以“奥运模式”抱团国际化

第一篇：以“奥运模式”抱团国际化

“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫”，中国的麻将文化将这个问题反映得一览无余。麻将规则中有人赢必有人输，所以为了不让别人“胡牌”，宁可拆了自己的好牌。奥运模式正好与麻将相反：一方赢了，另外三方跟着赢，有一方输了，另外三方帮助他从其他方面照样变成赢家。

萨马兰奇打了一盘“奥运麻将”，包含四场公平竞争的比赛，即运动员、媒体、举办城市和赞助商。任何一场比赛的参与者都能享受另外三场比赛为其带来的巨大收益，所有坚持完成比赛的参与者都是赢家。

按萨马兰奇预言，中国人将在伦敦奥运会开幕式后因正式失去奥运而真正开始珍惜奥运，会象日本和韩国在1968和1992那样集体觉醒，开始普遍学习奥运的“公平竞争”和“零容忍”原则，抱团与世界共赢。2012年7月27日为期不远，机遇永远是留给有准备的人。

搭建国际化联盟平台

我在2011年6月倡导并联合国内十余位在各行业具有重大影响力的民族品牌领军人物发起成立爱国者国际化联盟，致力于“协助一百家中华民族企业成为世界五百强”。

爱国者国际化联盟按照“奥运模式”联合了国内不同行业优秀的民营企业家抱团携手“走出去”，先聚焦帮助每个行业中质量好且积极国际化的一家品牌，这样就有不同行业的500家中国品牌。之所以每个行业只允许一个品牌加入，就是为了确保联盟内部无矛盾，大家可以放心地分享国际化的经验和教训，相互鼓励和支持，让中国品牌真正地抱团“走出去”。

按照奥运模式，爱国者国际化联盟的中国企业家在2011年12月访问英国、丹麦、荷兰、比利时后，投票选择其中两个国家，作为2012年联盟企业抱团与欧洲结缘的首选地，判断标准很简单：不同领域的想与欧洲结缘的企业家投票选择，哪里更适合中国企业落地。比利时的emc董事长bernaerts先生对中国企业抱团很敬佩和支持，决定对前几批来比设立办事处的中国企业不但提供12个月免费的办公室和店面，而且提供免费的机票和酒店。

民企“走出去”四步曲

目前中国企业“走出去”主要面临资金困难、对当地法律法规及文化习俗不了解、合资或合作出现矛盾三大难题。这就导致了中国企业较注重企业所有权，多数采用并购的方式，而实际情况是，很多中国企业的海外并购并不顺利。

由于海外当地企业对当地法律法规相对熟悉，因此，国内企业可以借鉴奥运的成功经验，采用1+1=11的共赢模式，与海外企业逐步开展各项合资经营合作，由海外合资企业出面进行金融活动，取得当地金融机构授信的成功率会大大提高。当市场扩大到一定程度后，可以用较高价格回购股份，从而实现互利共赢的目的。关于中国企业“走出去”的具体实施方案，可采用四步走的战略，第一，建立海外办事处，全面了解和谨慎选择合作和合资伙伴；第二，采用与海外企业合资的方式进行合作；第三，选择合资对象时回避存在竞争关系的企业；第四，与合资企业签订附属协议，约定未来有权以较高、合理的价格回购股份。如此，不但实现了中国企业与海外企业的共赢，也将“走出去”的风险降到了最低。

冯军 爱国者数码科技有限公司董事长兼总裁。从清华大学毕业后，怀揣220元走上创业之路，如今，他带领的“爱国者”已经成为中国消费类电子产品的领军者。

第二篇：国际化经营的成功模式

国际化经营的成功模式

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在新的世纪到来之际，世界经济正处于重大转折时期，经济的全球化、信息化、网络化已经成为不可逆转的时代潮流。

面对经济全球化的趋势和跨国公司的挑战，面对中国加入WTO的现实，中国的企业只有顺应时代的潮流，勇敢面对世界，迎接挑战，积极参与国际市场的竞争，才能不断提升自己的竞争力，在激烈的国际竞争中求得生存和发展。

经过20年的改革开放，我国经济实力明显增强，在一些领域已经具备了参与国际分工和竞争的能力。以海尔等为代表的一批优秀企业，已经先行一步，在国际化经营方面，进行了大胆的尝试和积极的探索，取得了较大的进展。及时地学习、研究这些企业的成功经验、遇到的问题以及解决的办法，探索其中的规律性，以便使更多的企业少走弯路，用尽量少的代价和尽快的速度提高我国企业的国际竞争力是本文的目的。

笔者近一年来对开展国际化经营活动比较早、取得了一些成功经验的企业进行了实地调查。这些企业包括青岛啤酒、海尔、海信、双星、澳柯玛、上海广电（集团）、上海华源集团、上海牙膏厂有限公司、上海贝尔以及广东美的集团、广东格兰仕（企业集团）公司等。

根据上述企业多年的实际探索与经验，可以将国际化经营的成功模式，划分为三种类型：创牌战略模式、贴牌战略模式以及创牌与贴牌战略并举的模式。

一、创牌战略模式

以海尔、青啤为代表的一批大型企业，他们以创国际知名品牌、建立国际化企业、早日进入世界500强为目标，在与外国跨国公司的较量中，不断提升自己的竞争力。在这一方面，海尔集团最具代表性。海尔在17年来的发展中，为把“Haier”打造成国际知名品牌倾注了全部心血。

海尔集团公司是在1984年成立的青岛电冰箱总厂基础上发展起来的集科研、生产、贸易及金融等领域于一体的综合性国有特大型企业。在创“海尔世界知名品牌”的思想指导下，通过实施名牌战略、多元化战略和国际化战略三个阶段的战略转变，从一个负债147万元的亏损企业迅速成长为国内全行业的领头企业。2000年海尔的全球营业额达到406亿元，出口创汇2.8亿美元，利税30亿元，产品出口到162个国家和地区。目前，海尔已经在海外投资建厂，正在着手构筑全球框架，争取早日进入全球500强，建成大型跨国公司。

17年来，海尔坚持“要么不干，要干就要争第一”、“国门之内无名牌”等经营理念，始终把“创中国的世界名牌”当做企业的发展方向。为我国企业创立世界名牌探索了成功的经验。

海尔名牌战略的实施，经历了从量变到质变，从质变到飞跃的四个阶段。同时，这四个阶段也是海尔从创中国名牌到创世界名牌的过程。海尔实施的名牌战略有以下的做法和特点：第一，坚持质量和技术的高起点。海尔从1985年起，不断地从发达国家引进先进技术和管理，并坚持在消化吸收的基础上不断创新，使自己领先于其他企业。

第二，强化产品质量管理。多年来，海尔一直致力于生产具有国际品质的产品，努力使产品质量早日与国际接轨。海尔把品质看成是产品的生命线，是国际市场的入场券和通行证，认为只有具有国际化的品质，产品才有可能进军国际市场。严格的质量管理使得员工的素质有了质的提高，在全厂员工中树立了“不合格的产品就是废品”和“高标准、精细化、零缺陷”的观念。1993年，在德国的《TEST》（检测）杂志对德国市场上销售的进口家电的抽查结果报告中，海尔冰箱获得了8个“＋”，在受检的冰箱中名列质量第一名，比德国、日本、意大利的冰箱评价还高。目前，海尔已经通过美国UL、德国VDE、加拿大CAS、澳大利亚SAA、中东SAA等10余项国际认证，是我国取得国际认证最多的企业。这为海尔的产品走向世界领到了通行证。海尔的产品，已经得到了众多国外消费者的认可和喜爱。

第三，坚持技术进步与创新。海尔始终保持产品技术和质量上的发展与创新，做到“生产一代，研制一代、构思一代”，平均每年开发出200多种新产品。目前，海尔的科研中心聚集了一大批有丰富经验的科研开发人员，拥有最先进的计算机辅助设计系统，“产品实验室”已经同世界接轨，并取得了美国UL和加拿大ESA等认证机构的“数据认可”。海尔的无氟冰箱通过环保ISO14001国际认证，海尔是中国第一家通过此项认证的会员。环保冰箱被世界环保组织誉为“世界多一个海尔，地球就多一分安全”的产品，在美国、印度引起轰动。海尔空调变频技术在巴黎、米兰等地举行的技术博览会上形成海尔冲击波。

早在1990年，海尔就开始向国外出口产品。他们以战略的眼光和超前的观念推出了三个“三分之一”的战略，即国内生产、国内销售1/3，国内生产、国外销售1/3，国外生产、国外销售1/3。目前，海尔已经在海外发展了62个经销商，销售网络达38000多个，产品出口到162个国家和地区。在出口地区的分布上，海尔产品出口的重点是欧美地区，其中欧美国家占60%，日本占20%，东南亚占16%，其他地区占4%。出口到欧美国家的产品以冰箱、空调为主，其中在美国，180升以下的冰箱市场份额中，海尔占到30%。从1995年起，海尔以本土化生产、本土化设计和本土化销售为目标，着手在海外投资建厂，构筑全球框架，努力争取成为世界跨国公司。目前已在美国、菲律宾、马来西亚、伊朗等地建设了10个生产厂，另外还有8个正在建设之中。在中东的迪拜和德国分别建立了国际物流中心。同时，已在美国洛杉矶、硅谷、法国里昂、荷兰阿姆斯特丹、加拿大蒙特利尔、日本东京设立了6个设计分部，在韩国汉城、澳大利亚悉尼、中国台湾、香港设立了10个信息中心。

美国《家电》杂志，2001年第三期公布了全球排名前十位的家电制造企业，海尔超过日本公司入选第九位。这标志着中国的家电企业实现了质的飞跃，跨入了世界家电企业的第一集团。排行榜前8名的是惠而浦、伊莱克斯、通用电器、松下、西门子、美泰克、夏普和东芝。可见，海尔已能够与这些百年巨子并肩而立。

外国跨国公司在抢占中国市场的过程中，大都经历了一个从技术输出到资本输出再到品牌输出的过程。在世界进入21世纪的今天，经济的全球化必然也是品牌的全球化的过程。当一个企业的品牌发展成为全球化品牌时，就意味着更加广阔的市场、大批忠实的顾客群以及良好的企业与国家形象。目前，我国已有一批像海尔这样的企业，制定了下一步的发展目标，即在5～10年内，创建国际企业，创立世界名牌。

海尔的发展历程表明，创国际名牌的道路是艰辛的和长期的，同时也是需要具备一定条件的。

二、贴牌战略模式

以广东格兰仕（企业集团公司）为代表的一批新兴企业，充分发挥企业的比较优势，通过OEM（贴牌）方式，使产品走向国际市场，创出了另一条国际化经营的成功之路。

格兰仕以典型的贴牌生产起家，在短短的七年时间内，从一个不知名的乡镇企业，发展成为全球最大的微波炉生产企业。目前，格兰仕公司生产的微波炉，国内市场占有率高达75%，国际市场占有率也已达到35%。格兰仕集团还拥有全球最大的豪华电饭煲生产基地之一，具备1200万只的豪华电饭煲年生产能力，市场占有率已经位列中国第三名。2000年销售收入达57亿元。产品畅销全球80多个国家和地区，2000年出口创汇2.0亿美元，名列家电行业前列。

有些企业面对国外跨国公司的挑战常常信心不足。认为作为发展中国家的企业，与国外跨国公司竞争，无论在科技水平、企业规模、资金实力和品牌效应等各方面，都存在着巨大的差距，因而顾虑重重，缺乏信心。这些企业的目光只局限在绝对优势上，忽略了比较优势。

在经济全球一体化的分工中，格兰仕集团的高层领导们不仅看到了自己与外国对手的差距，同时，还找到了自身的比较优势。从企业外部看，格兰仕具有三大优势：独一无二的巨大的国内市场的优势，广东丰富而廉价的劳动力优势以及顺德市家电产业配套优势。这是任何一家外国公司所不具备的。从企业内部看，格兰仕拥有劳动力成本优势和其带来的规模优势。格兰仕看到，像微波炉这样的家电制造业，欧美企业和日、韩企业在劳动力制造成本上很难与中国企业竞争；在欧美家电企业中，员工的平均年龄在40岁以上，一周工作4～5天，每天工作6小时；而在格兰仕员工平均年龄30岁以下，每天实行三班制，24小时开工，同样一条生产线，到了格兰仕就等于欧美企业的6～7条生产线；此外，双方的工资水平、土地使用成本、水电费、劳动生产率等都不可同日而语，单在人工成本方面，格兰仕比欧美企业低十几倍甚至几十倍。相比之下，在全球产业链的分工中，格兰仕的优势得天独厚。

凭借着劳动力优势，格兰仕实现了规模经济的优势。格兰仕的规模优势首先表现在生产方面。据分析，100万台是单间工作微波炉生产的经济规模，格兰仕在1996年就达到了这个规模，到2000年底，格兰仕微波炉生产规模已达到1200万台，遥遥领先于全球第2位企业的两倍多。生产规模的迅速扩大带来了生产成本的大幅度降低，使其在市场竞争中的价格，远远低于国内外竞争对手。大规模、低成本，已经成为格兰仕在竞争中取胜的重要原因。

格兰仕的规模还表现在销售、科研和管理等多个方面。有人曾经做过一道简单的算术题，在研发方面投入1亿元，若企业年产能力仅为10万台，则单机研发成本是1000元；若企业生产能力为每年1000万台，那么，单机研发成本仅10元；两者差异990元。公司副总裁俞尧昌说，格兰仕去年投入的研发费用高达2亿元人民币，但是分摊到1200万台产品中，实际上每台增加的成本不足20元。不出两年，格兰仕微波炉就成功地夺占了日韩同行们原有的大量市场空间。

多年来，格兰仕坚持在其规模化生产的基础上不断调低其产品出厂价。当生产规模达到125万台时，格兰仕把出厂价定在规模80万台企业的成本价以下；当规模达到400万台时，把出厂价调到规模为200万台的企业成本价以下，当现在格兰仕形成1200万台生产能力时，又把出厂价再一次下调，使其出厂价降低到规模为500万台企业的成本价以下。在微波炉行业，格兰仕“做大、做强、做精、做透”的专业化战略思想几乎无人不晓。这种做法使其在微波炉行业内成为了领先者。

2000年，格兰仕率先提出“要做全球最大的家电生产制造中心”。格兰仕做出这种战略选择是经过深思熟虑的。

第一，选择贴牌战略有利于发挥企业低成本的比较优势。

格兰仕认为，丰富而廉价的劳动力是中国企业所独具的资源优势，这也就决定了中国的企业在生产制造方面具有很大的发展空间。目前，发达国家制造成本不断提高，制造中心正不断外移，中国如果不抓住机会，实际上就会错过发挥自己比较优势的机会。日本、韩国在二战后也是从制造业起步，最终成就了现有产业的发展。另外，制造业是一条环环相扣的价值链，研发、设计、采购、生产、库存、运输、营销、服务各个环节缺一不可。对一个企业甚至一个国家来讲，不可能在所有的环节同时最具竞争力，所以，格兰仕努力围绕着成本下功夫，走规模化、集约化道路，在自己所熟悉的领域做大、做强。在格兰仕看来，正是在正确定位了自身的比较优势之后，才作出了企业的战略选择：融入全球微波炉产业链的分工之中，并成为该产品全球产业链中的一个拥有强大竞争力的生产环节。

第二，选择贴牌战略是企业的资源条件和现实能力决定的。

格兰仕认为，企业在进行战略选择时，必须考虑自身生产力发展水平以及国内资源状况。在中国家电企业中，格兰仕并不具备长虹、海尔那样在国内市场的品牌优势，也不具备生产彩电、冰箱等大型家用电器的技术根底，近期也无力建造自己的营销网络。在市场经济体制下，在当代社会化大生产的条件下，企业之间必须讲求协作，讲求配套。格兰仕的目标是融入全球微波炉产业链的分工之中，成为该产业链中的一个拥有强大竞争实力的生产环节。

目前，格兰仕微波炉在欧美返修率最低，价格也最低。就连许多国际知名品牌企业，也觉得自己在“生产”方面远远不如格兰仕，于是他们纷纷与格兰仕联手合作，把自己的大量先进的生产线搬到中国来，让格兰仕统一“生产”，他们负责产品的推广。结果，格兰仕没有投入一分钱的广告费，就把自己的产品轻松打进了欧美市场。目前与格兰仕有OEM关系的国际知名品牌已有80多个。

在前不久举行的世界最大的家电博览会，即法国巴黎家电展期间，法国媒体纷纷报道了目前世界上最大的微波炉专业化生产企业格兰仕绝对的产业优势，遥遥领先于同行业。这些报道提到，世界上微波炉年产过百万台的企业排名依次为中国格兰仕、日本夏普、韩国三星、日本松下、美国惠而浦、美国万能、韩国金星、韩国大宇、日本三洋。目前，格兰仕的产销规模相当于几个“世界第二”的总和。欧、美、日、韩同行业的专家们普遍认为，微波炉世界已属于格兰仕。

第三，企业的发展是个动态的过程。

格兰仕选择“做贴牌”，是由企业目前的资源优势与现有能力决定的。格兰仕的长远目标是创出自己的品牌。由于有前期OEM工作的强力推进，以及在国内市场上的优秀表现，越来越多的国外销售商和消费者了解了格兰仕的实力。罗马尼亚、法国的一些经销商，甚至自己主动花钱进行格兰仕品牌推广。同时，格兰仕也抓住时机大力宣传，增加品牌影响力。事实证明，这种品牌渗透屡见成效。1997～1999年，在产品的出口总量中，格兰仕的自有品牌与OEM之比从1:9到3:7再到4:6，逐年上升。

当前，外国跨国公司在企业组织结构方面大多是“哑铃型”结构，两头（研发、营销）大，中间（生产制造）小。格兰仕以两头小中间大的橄榄型模式与跨国公司的哑铃型模式形成了很强的互补关系，体现出我国资源方面的特点，突出了企业的竞争优势，使格兰仕作为一个经济发展型国家中的企业，巧妙地避开了与外国巨型跨国公司的正面交锋，从而在实力悬殊的情况下，找到了企业生存机遇和巨大的发展空间，等企业实力强大后，再与外国企业开展正面交锋。这正体现了企业的竞争艺术，即把劳动密集型的制造业作为向世界知名企业发展的跳板，引导企业最终走向成功的彼岸。

在一些人看来，企业应该自创品牌而不应该做贴牌，因为做贴牌是受外国人剥削，使国人脸上无光。格兰仕的做法表明，当企业的条件不成熟时，不妨先做贴牌，做贴牌的过程可以全方位提升企业的素质，吸收大量劳动力就业，并为以后自创品牌奠定基础。

格兰仕通过发挥比较优势，在多年探索的基础上创出了一条国际化经营的新模式，它的做法很有代表性。目前我国有一批企业正在通过实施贴牌战略而成功地走上了国际化经营的道路。

三、创牌＋贴牌模式

以青岛双星集团为代表的一批企业，将上述两种模式相结合，成功地创建了第三种模式。所谓第三种模式，是指在不同的市场使用不同的战略，即在美国市场上实施“贴牌战略”，在其他国家实施“创牌战略”。

双星集团的前身是青岛橡胶九厂，1983年主动进入市场。20年来，遵循市场规律和行业规律，保持了高速、持续、稳定的发展。2000年销售收入27亿元，创利2亿元，出口创汇5000万美元，资产达到26亿元。双星品牌价值达到50.5亿元。如今，双星是中国制鞋业品牌价值第一、科技含量第一、市场占有率第一、销售网络第一、出口创汇第一的名牌企业，是制鞋业中唯一可与世界名牌相抗衡的中国企业。近年来，制鞋业重心正向发展中国家转移，中国已成为被广泛关注的制鞋加工中心和销售中心。双星集团作为世界上实际生产规模最大的制鞋企业集团，是制鞋业中第一家被列为国家“重点支持和发展的名牌出口商品”企业。

随着耐克、阿迪达斯等众多国际名牌大举进入中国市场，双星的国际化经营不得不在国际、国内两个市场上同时进行。在品牌的运作上，双星集团实行的是创牌与贴牌并举的战略。在国际市场上，双星产品出口到美国、日本、匈牙利、阿联酋、韩国、南非、俄罗斯、新加坡等100多个国家和地区，其中80%出口到美国。出口美国的产品多采用贴牌方式，在销售过程中使用沃尔玛、派利斯、EXO、菲拉等国际品牌。向南非、俄罗斯和新加坡等国出口的产品，则使用双星品牌。前一种方式可以尽快收回现金，迅速打开国际市场，市场风险小。后一种方式有利于扩大企业自身产品的知名度，为将来创全球知名品牌奠定基础。目前，双星产品的出口已占总产量的40%～60%。去年，美国最大的鞋业连锁经营商PSS公司总裁丝蒂文·道格拉斯先生来到青岛双星集团，拿来两千万美元的订单，感谢双星集团连续六年来的友好合作，并对双星集团的负责人说“你们是世界上最好的工厂”。

在国内市场上，双星旅游鞋市场的综合占有率、销售份额、市场覆盖面分别为18.86%、23.87%和15.51%，均居全行业第一位，大大领先于国内其他品牌和洋品牌。双星目前已不再扩大企业自身在鞋业方面的制造能力，而转为采用贴牌生产方式；选择国内符合双星品牌要求的企业，为双星做贴牌生产，双星集团总部只在设计和质量方面进行控制，以此降低投入和成本，充分发挥双星品牌的优势，扩大影响。

双星集团的做法，体现了战略的灵活性，不失为是一种成功的探索。

战略本身没有好坏之分，关键在于是否能够提高企业的竞争力，指导企业走向成功。

我国幅员辽阔，人口众多，地区之间经济发展不平衡。由于企业所处的环境、地域、行业各不相同，再加上每个企业自身的历史、特点、优劣势不同，这就决定了全国的企业不可能采取统一的模式，多种模式并存是长时期内中国企业在国际化经营模式选择上的客观必然。我们既不应强求格兰仕等企业超出目前客观条件的允许去实施创牌战略，也不应强迫海尔、双星等企业放弃创名牌的努力，屈尊于为外国公司作贴牌。不论是政府、媒体还是理论界都应当尊重企业自身的选择。因为在市场经济体制下，只有企业才是真正的行为主体，它们有能力根据自身的条件去选择适合自己特点的发展战略和国际化经营的道路。

第三篇：示范高中国际化教育模式探索

示范高中国际化教育模式探索

摘要：高等教育国际化是北京市构建“中国特色世界城市”的重要载体，是实现区域多元化教育需求的关键路径。以国际化教育视角全面解读教育国际化的内涵，做好示范高中教育国际化的顶层设计。以北京师范大学附属实验中学国际交流与合作体系为导向，在理念上把握国际教育发展趋势；在课程上融入国际先进元素；在方式上重视技术革新，推进数字技术与课程教学的整合；在文化上深化沟通和合作，拓展学科国际视野，在国际舞台上发出了来自中国教育的声音。

关键词：国际化教育；示范高中；实践

一、国际化教育实施的动因与意义

（一）国际化教育实施的动因

在我国，基础教育国际化有广泛的社会基础，基础教育国际化的侧重点是注重培养学生多元化的理解能力和国际竞争意识，扩展学生的国际视野，推动跨文化交流，促进区域与学校的内涵建设和特色发展，形成与国际教育对话的空间与话语系统。高等教育改革发展逐步国际化是高等学校发展的必然趋势，实现教育国际化就得结合多方力量的配合，作为培养国际化人才的学校肩负养核心责任。

北京师范大学附属实验中学（以下简称实验中学）的国际化办学理念充分响应北京市西城区解决多元化入学目标。西城区中学生家长群体以60后、70后为主体，家长中从事政府机关、事业单位工作人员、高校科研人员、高新技术人员占较大比例。针对子女的教育问题，家长已经不再局限于追求循规蹈矩的“高分式”教育，而是偏向更为多元化的模式，希望学校提供个性化、能力优先、具有职业前景的发展模式，让学生更早地接触国际化的教育体系。从上述学生家长的特点和需求可见其对学校国际化发展有着迫切的需求。

（二）国际化教育实施的意义

美国著名高等教育学家克拉克?科尔就教育国际化的必要性进行了理论阐述。在他看来，教育的视野是整个世界，而不是局部；知识是没有国界的，学者也不存在国界的划分，任何时候都承担着推广人类知识和人类彼此了解的重任，通过获得的知识和技能促进全人类的发展；除此之外，诸如通货膨胀、贩毒走私活动、核战争、环境保护等问题都属全球性的问题，必须全球共同而对，联合解决，这就要求各国间能够相互理解，不断沟通，协同合作；当今社会的国际关系己不再是某个领袖的独角戏，也成为专家、学者、技术顾问、传教士、商人、旅游者的舞台。因此，一个具有全球意识的国家，在国际舞台上才会成为主角，拥有相对优势。

中国高等教育的国际化顺国际潮流而动，随着中国经济与世界经济一体化进程的加快，对于熟悉国际经济运作，了解各国国情、法律、文化，熟练掌握最新国际技术的人才趋之若鹜。高等教育是培养尖端人才的有利阵地，适应全球化、国际化的发展成为必然趋势。

二、北京师范大学附属实验中学国际化教育的实践探索

北京师范大学附属实验中学创建于1917年，前身为北师大女附中，是北京市首批示范高中。学校得到几代党和国家领导人的热切关注。毛泽东、刘少奇、江泽民、李鹏等为学校题词，邓颖超、贺龙、陈毅、王岐山等先后来校指导工作。

学校以“治学严谨、育人有方”闻名全国，为社会培养了一大批优秀人才：实验中学的高考成绩始终处于北京市前列，每年约有百余人升入哈佛、耶鲁、加州理工、麻省理工、香港大学等世界知名大学，有25%左右的学生考入清华、北大。2011年高考成绩文科位列北京市第一，理科位列北京市第二。

（一）丰富深化国际交流活动

实验中学积极开展对外合作与交流，美国前副总统戈尔、马来西亚副首相、联合国秘书长安南夫人、比尔?盖茨等曾先后到校参观考察。学校与十几所境外中学建立了友好合作关系，与多所境外知名大学签订“直通车”协议或“校长推荐计划”，是多所境外知名大学的生源基地校，还是联合国全球对话学校和世界遗产青年教育中心。与当地友好学校的师生共同开展文化交流，教育交流和学生个性发展与领导力等领域的研讨，还在社区开展宣传中华文化的展览、艺术演出等活动。实验中学师生所到之处都留下了传播中华文化的印记，师生的活动受到当地各界的赞誉。

实验中学目前已建立三年以上姊妹学校、友好学校关系并长期固定合作的学校有26所，涵盖欧美、亚洲多个发达国家。实验中学从2007年开始，分别协助意大利热那亚高中学校和美国华盛顿国际学校建立了孔子课堂。其中与华盛顿国际学校的孔子课堂项目已经被美国大学理事会亚洲协会列为孔子课堂的示范学校。形式多样的交流互访不仅开拓了学生的视野，而且让学生能站在一个更广阔的平台上去观察、学习和思辨。

（二）直通车绿色通道项目的探索与实践

实验中学重视富有特色的国际合作项目的拓展，自2001年开始就探索和实施与国外高校建立直通车绿色通道项目，目前已为学生开创了近20个大学直通车通道，学校分别与美国、加拿大、英国、澳大利亚、法国、意大利、日本覆盖约7个国家的重点大学合作，并签署了直通车项目协议。被学校推荐进入大学直通车项目的学生无需提供SAT或托福、雅思成绩，学校作为直通车项目的考点，各大学直接进入实验中学组织面试和笔试，同时结合学生三年的学业成绩以及个人的在校情况，进行综合考量，择优录取。部分合作大学还为直通车项目的学生设有数量不等的奖学金。

迄今为止，实验中学直通车绿色通道项目已进入第14个年头，一直为学生最终选择心仪的境外大学和适合自己发展的专业提供了方便、快捷的绿色通道，它不仅为学校的国际部学生提供了多通道的出国留学项目，而且为高考班的毕业生提供了富有特色的“高考后”出国留学直通车项目，为高三毕业生开启了高考与留学的“双保险”计划，更为那些与自己的高考第一志愿失之交臂的学生提供了多重选择，从而弥补了“高考一锤定音”的弊端。

直通车项目为实验中学的学生进入世界名校开辟了一个新的优质通道。通过不断拓展特色合作项目，实验中学已逐渐形成了国际化品牌效应。

（三）课程国际化是国际化教育的重要载体

实验中学经由合作项目办学，整合境外学校的优质教育资源、办学精髓，融合新课改背景下的本土高中课程，进一步为实现实验中学的办学目标服务。实验中学国际型人才培养特色课程班一直致力于探索构建符合学生实际需要的，符合学校国际化发展的，以优质教育资源为依托的国际化创新型教育模式，提高学生国际竞争能力的学术氛围和成长环境。2013年国际型人才培养特色课程班的毕业生96%被美国前50的大学所录取，2014年毕业生97%被美国前50的大学所录取。

（四）信息化带动国际教育发展是新趋势

以信息化带动教育国际化是实验中学加快国际化发展的新举措和新趋势，利用信息科技手段可以加强国际教育交流力度，从而深化培养学生对教育国际化的理解。

为了积极促进实验中学师生与其他国家友好学校师生的教育交流，促进文化理解，提升学生综合素质国际竞争的能力，实验中学与美国友好学校明尼唐卡高中共同研究，开发并建立了课程资源共享的网络课程“中美文化比较课程”和“国家遗产认识与保护课程”。

网络课程已经开展了四个学年。通过互联网的功能，两国学生不仅在跨文化方面做了非常有趣的发现和探索，增进了相互间的认识和理解，同时在学科领域也做了许多交流，使两国的学生对彼此的学习内容、学习方式和学业价值等方面都有了较深刻的了解，从而促进了学生学科综合素质的发展。

此项目已经趋于成熟阶段，其成果得到两校的认可。双方已经达成共识，给参加网络课程学习，并且完成学业的学生颁发结业证书，并授予学分。

三、对未来国际化教育的思考与建议

（一）示范高中国际化教育的实践模式

1.多元的评价体系是国际化教育的主体

实验中学与国外富有特色的中学、大学建立了合作关系，特别是近几年学生需求多元化，学校在引进国外优质高中教育资源，建设具有特色的校本课程体系、提升教师专业化水平、开设国际青年经济课程以及人生规划课程、建立多元化综合评价体系等方面做了近5年的实验，通过取精用宏的学习与借鉴以及本土化的精品课程设计，实现国际化教育的特色互补和优势叠加。

2.优质的教学资源是国际化教育的保证

2006年实验中学被国家汉办认定为汉语国际推广基地学校。2008年，被联合国教科文组织命名为“联合国教科文组织世界遗产青年教育中心基地校”、“联合国教科文组织全球对话联系学校”同时还是中国留学人才发展基金会授予的“国际型人才培养基地”学校以及美国大学理事会授予的美国大学学分课程先修资格学校。经过多年的探索和所积累的经验，2010年实验中学成功地与美国都柏林高中合作，开辟了中外合作办学项目，为其探索新课程背景下新型的国际教育模式提供了实践的基础。

3.良好的师资储备是国际化教育的基础

实验中学非常重视对一线教师的继续教育，每年都积极承担国家教育部青年骨干教师为期一年的国外进修项目，国家汉办下派的赴国外语言教师项目和北京市国际教育交流中心委派的对外汉语教师项目。仅2013年至2014年，实验中学就派出了优秀的对外汉语教师2名。学校要求外派教师除了完成项目任务外，同时根据我校教育国际化发展的情况，按照教师在国外的具体工作内容，撰写校本课程研究论文，或者相关的科研论文。培训后的教师均在多个学科领域中成为骨干教师。

（二）示范高中国际化教育的策略选择

1.推进教育创新

注重在“志趣能合一”的引领下夯实学生个性化知识的构成：大力推进优秀创新人才的早期培育，既可丰富式推进（如开设汽车、金融、人体医学、法学、微电影等实验组）；也可加速式推进（如设立科技班、数学班）；关注学生社会实践能力的培育（如专门开设CPS--创新、实践、服务资优生必修课与LO--领导与组织资优生必修课，提升学生的社会责任感与领导、组织能力）。

2.关注模块选学

开设国际部课程，并且充分注重课程改革中注重先进元素的融合、突破，构建目前被广泛认可的学校课程图谱，提供多个科目与模块的选学（许多科目直接从国际课程中提取与融入，如《宏观经济学》），且注重这些科目与模块的现代性，积极推进基于数字平台的课题探究与研究性学习。

3.数字平台学习

首先推进数字技术与课程教学的整合，包括审视数字化环境下学科基础知识与推进整合数字化内容的科目、模块开发；然后建构数字化学习的平台，如学校关注数字技术与专门领域的融合，构建现代仪器与分析等数字化创新实验室；三是形成全国领先的、基于统一数据平台的信息化管理系统，推进全域管理、全程管理和即时管理（如校车GPS系统）；最后借助数字技术平台推进国际与地区间的交流、合作，如借助远程网络技术开展中美学生视频交流、京港校际辩论赛等。

参考文献：

[1]唐盛昌.学校教育国际化探索：借鉴改革与衔接对话--对上海中学教育国际化探索的理性思考[J].中小学管理.2011（12）.[2]邵蓉.校本视野下的教育国际化--无锡市东林中学教育国际化的发展之路[J].科学教育.2012（1）.[3]王少东，朱军文.教育国际化的内涵、动因与路径设计[J].苏州大学学报（社会科学版），2002（2）.（作者单位：北京师范大学附属实验中学）

第四篇：国际化运作的内部审计模式案例

近年来，国际内部审计发展十分迅速。它适应了国际跨国公司的全球经营战略，它在风险管理、控制框架及治理程序中富有成效的运作，提高了组织的效率，因而成为当今国际市场上最具活力和挑战性的职业之一……

随着中国的入世，这些企业的国际化运作正以一种难以置信的速度在中国登陆，引起中国同业高度的危机感。中国的企业开始在更大范围和更深程度上参与国际经济合作与竞争，武钢正是在这一国力间的较量中，提出了“把武钢建设成为国际一流的现代化钢铁企业和精品名牌生产基地”国际化战略……

一流的企业需要一流的内部审计。我们正是在这一背景下，担负起大型企业集团勇于实践，应对挑战的责任和义务。我们以高度的责任感，投入对这些国际化运作的研究与实践，提出富有成效的总体见解，以应对这一领域出现的每一个变化。我们近年来致力于这一课题攻关的大量成果在国内外得到推广和交流，推进了我们在实务技术上与国外同业合作与竞争的进程……同时，武钢决策层注重内控、致力于控制环境建设的决心和力度，以及内部审计队伍的实力储备使我们有能力完成这一选题和实践。

我们力求通过这一课题的实施，探索建立国际化运作的中国内部审计模式，实行审计业务流程再造，兼容并存国内外各种先进管理理念与方法，构筑现代内审实用控制技术体系，将审计成果迅速转化为生产力，促进企业效率更大提高，为企业打造核心竞争力实现“增值”审计。

一个宗旨

2001年，武钢钢铁（集团）公司在完成了“非钢企业全面推向市场，主体实施债转股”的体制改革后，迅速致力于国企监管机制的建设，以适应加入世界政治经济发展主题，提高企业核心竞争力的需要。公司提出了“进一步加强国有企业监管力度”的宗旨，总经理刘本仁在机构改革之际做出了“进一步扩大审计队伍，增加审计力量”的批示。公司把内审工作当作在适应组织结构变化和管理任务变化中，实现组织增值、提高组织运作效率的一种机制。公司调整了审计委员会，重新认识审计在新形势下的使命，按照国际内部审计理念进行定位。内部审计工作正是在这一环境下得以健康发展，使国家对大型企业建立既充满活力又有约束机制，在赶超世界科技水平进程中提升核心竞争力的要求，成为企业内在的需要。

两条主线

公司法人治理结构被视为微观的民主与法制框架，提升资本效率和防范经营风险已成为管理当局、职能部门及企业员工上下关注的焦点。新组建的审计部，集内部审计和向全资子公司派驻监事会两大职能于一体。形成武钢监管的两条主线。其优势体现在审计与监事会之间的监督对象相同、监管目标一致，有利于专业沟通和协调。

监事会的常驻式监管方式体现在全方位，全范围的监督，这种在时间上的经常化、连续化的全过程的监督，将信息不对称风险降到最低限度。而内部审计的之也优势又使两条主线在实施联合审计时做到资源共享，优势互补。

三大建设

为了开拓内审工作新局面，提高审计成果质量，扩大审计效益，我们大力实施“人、法、技”建设。同时，关注日益复杂的外部环境及内部整合，在变化中不断调整定位、分配审计资源，流程再造，推进信息化建设。致力于团队素质建设及与外部专家的战略性合作，学习行业最好的实践，构筑应对变化的实务技术基础。

1、以人为本，打造学习型群体。

21世纪，随着现代内部审计的全新定位。它将本职业的生存与发展同企业的命运连在了一起。今天的竞争已经变成了学习能力的竞争。培育学习型组织和学习型员工成为企业发展战略的重要组成部份。

近年来，我们的职工不间断地接受着当代国际竞争战略、管理理念、现代管理实务技术的学习。包括国际最前沿的学术理论的探讨及公司产销资讯系统的知识培训。我们领导者在人才战略上，为每一个职工设计发展目标和平台，我们的“善待职工”数据库记录着每一个人成长的历程，在我们这个群体中，它营造着一种鼓励员工互相交流、学习创新、迎接困难的良好环境。我们针对企业发展中的难点，立项的《国有企业增值审计》、《与时俱进的监事会运作》、《实现协同效应的“阳光采购”》等15个企业现代化管理成果课题已经进入成果报告阶段，较深层次上的《武钢防范和减少不良资产产生的对策》、《战略重组中如何构建新型运行机制》、《武钢可利用资源调研》等12个调研项目计划……已经进入实施阶段。

2002年，我们人人有成果，个个立功受奖，我们围绕管理难点攻关的10项课题获得大面积丰收。理论研讨蔚然成风，来自我们中间的四部专著，95篇论文在国际、国内刊物上发表，成功地将来自实务界的理论推向国内外。职工在赢得企业激励的过程中，回报企业的是团队素质的迅速提高，管理创新迅速见效，企业效益迅速提升。审计部《创学习型群体，促管理创新》经验已由全国总工会向全国推广。武钢审计部在行业中展示出强大的素质实力及阵容。这些都为我们今天探索国际化内部审计模式实践提供了实力的储备。

2.实行业务流程再造

现代内部审计的迅速发展，使其向企业机制运行的所有领域渗透，在企业这个规模庞大、结构复杂、因素众多、功能综合、信息量大的复杂系统中，内部审计正在逐步演化成一个全面、多元、多层次、多阶段的复杂系统。

我们从完善制度入手，用制度约束人、规范人、促进各项管理的加强和深入。对外：我们全面清理了从计划下达、实施审计、落实审计决定有关制度。对内：建立了包括管理制度系统、职责条例系统、工作流程系统、岗位业务程序系统在内的标准系统；包括文件办理系统、会议反馈系统、联系单制、例会制在内的指令办理系统；包括统计系统、计算机系统、审计档案系统在内的文档系统；包括善待职工数据库、人员去向牌制、工作日写实、部务公开制、绩效考核制在内的人本管理系统。

这一措施使本部的专业管理行为和职工行为都处于精化管理的有序、上进状态，并与企业目标始终一致，确保目标实施的准则和规范。

3.以信息化建设提升审计质量

“谁在信息化道路上取得了领先地位，谁就在市场上占有了相对的优势”。武钢投资两亿元组建的整体产销资讯系统已经投入运行。传统的内部审计获取信息取决于财务应用系统的时代已经结束。单独的财务信息系统已经不复存在，它将依赖于按供应链进行生产经营管理的ERP信息系统的“就源取值”。内部审计从被动地“就地审计”取证成为主动的送达审计。审计作为一支特别的稽核力量，在特别授权下对整个系统进行全覆盖的主动控制。我们目前一是实现了审计办公自动化的OA系统运行；二是基于武钢ERP信息系统投入运行的现实，实施用计算机进行数据采集、抽样、分析和汇总；三是逐步建立系统、完整、丰富的审计数据库，重点以审计对象和法规检索数据库为主；四是在部内基本实现计算机联网。

四位一体

2001年，伴随着母子公司体制的建立，武钢逐步建立起四位一体的国企监管体系。一是加强纪委监察工作的力量；二是提升内部审计层次；三是向全资子公司派驻监事会；四是全范围实行会计委派制。这四大支柱所辐射的监管范围覆盖了所有国有资产投入的领域。

为了使监管机构精干高效，避免各自为政而造成的监管重叠、错位、脱节及盲区，我们组织了大范围的调研和论证，以取得共识。纪委监察是以执行党的政策、法律法规及党政干部遵纪守法为主的监督；监事会是代表投资者以国有资产保值增值、财务决策、资金使用、利润分配及子公司负责人经营行为为主的监督；内部审计是围绕企业重点工作及内控制度执行为主的监督；财务部门是以真实的会计核算为主的监督。尤其是我们论证的《监

事会、内部审计、会计委派三者之关系》优化了监管资源，为解决控制过渡和控制脱节提出了全套思路。明晰的职责划分促进了武钢建立现代企业制度和法人治理结构的进程，而配套的人事政策和实务则提升了监管部门的地位：

五项重点

一、从传统的财务收支审计转向为公司识别、防范风险服务。

内部审计关注风险问题，标志着内审工作性质的转折。为了找准管理的重点和难点，2002年，我们在全公司范围内开展审计风险问卷调查。调查涉及公司产、供、销、人、财、物等32类168项问题，调查面覆盖了公司领导、管理者及职工代表各个层面。近千份问卷的统计分析，将企业的风险直指投资领域、采购领域、建设工程领域以及易被忽视的专项费用、福利费用的使用。形成了我们应对风险的审计总体规划，公司每年均以开年的1号文件下发各单位审计计划。为规范审计行为提供了依据。

二、法人治理结构中的经济责任审计从事后评价向事中

制约延伸。

提升资本效率和防范经营风险已成为管理当局、职能部门及企业员工上下关注的焦点。法人治理结构被视为微观的民主与法制框架，领导者经济责任制度成为这一治理结构的核心。

武钢的内部审计与时俱进适应了这一转折。早在2001年对全公司领导干部离任审计率就已经达到100%，监事会对子公司经营者现职评价率亦达到100%.（国家五部委要求离任审计的比例是30%）。我们着力加大对现职领导干部的审计力度，提高了广大领导干部增加全面履行职责、确保国有资产保值增值的自觉性。一大批勇于创新、廉洁勤政、积极清理前任遗留问题、带领职工艰苦创业、实现企业效益持续增长的领导者不断涌现。

三、拓展职业空间的专项审计渗透到深层领域。

我们遇到问题找方法，致力于发挥内部审计“经济良医”和“管理顾问”的服务作用。

“审计公示”是我们探索与被审计对象之间进行有效的互动性管理、以最简捷的方法收到最大面积成效的一种尝试。这种在被审单位的中层以上干部及职工代表中公布审计报告的做法，被基层领导誉为“难得的机会、难得的教育、难得的交流。”

“培训被审计者”使我们相互得到提升，我们在为厂矿长、高级管理人员的培训中，也给我们自身的管理带来利益，减少了冲突，在共同目标下形成合力。

“审计奖励制度”是我们对被审单位由硬约束转为正面激励的又一创新，也是内部审计在总经理授权下独特具备的职权。我们对工程项目的重大奖励使审计决定产生了亲和力，而我们的非物质性奖励也被基层认可为更深层次上的激励。

“审计服务”使我们经常性考虑降低基层监管成本的问题。我们认真论证公司内部审计、监事会、会计委派三者之关系，明确各自的职责和范围，减少了基层接受监管的负担，在实践中，我们与财务的沟通与配合成为双方的共同需要。

四、内部审计在内控框架构建中的联动效应。

流程再造是创新型企业的灵魂。但是，创新又不可避免地会与现行法规制度形成碰撞，与现行的利益格局形

成冲突。在这种整合之中，唯有内部审计能够凭借比其他部门聚集信息更多、管理范围更大、内容更丰富的优势，迅速形成一支创新型、反应快速的学习型团队，对开放的、动态的复杂管理系统发表更具权威性的评价。

我们汇集了来自集团各管理岗位的力量，针对各类主题联手攻关。这种无边界的组织效应和新型的“借脑”运作，产生了很大的合力效应。改变了我们审计力量投入的重点不再是各个管理环节的本身，而是管理的接口部位这一权利与责任的传递点。它带动了相关部门各自敲响警钟，主动承担责任的联手管理。使每一条审计线索的突破，化为一条切断流向不明渠道的财路，每一项审计建议的实施，成为一笔实实在在的管理创效的源泉。

我们在投资环节实施的“信息真实性审计”，增强了大多数投资者对国有资产保全的责任感；在物资采购环节联手实施“四大循环审计”，完善了“阳光采购”的内涵；我们在资产重组、资源利用的管理接口部位联合实施“审计穿行试验技术”，促进了国有资产的保值增值……

两年来，我们通过评价内控制度，促进规范管理；评价营销制度，促进开拓市场；评价采购制度，促进增收节支，评价市场风险，促进优化决策，评价部门职责，促进闭环运行。通过对已报告的审计发现进行后续审计，求根溯源逼出部门联手管理，筑起控制企业利益流失的防线。

五、创新审计方法的精细化管理

内部审计在现代管理中与各个环节的专业管理协调日益紧密。审计的工具和技术、管理方法与这些部门的管理手段和措施也日益兼容并存，不少控制难点的突破往往是双方管理技术共同借鉴和弥补的结晶。

近年来，我们逐步建立起自身的方法体系：致力于审计战略研究，移植来自国际的控制理念及实务技术；在内部审计资源管理中，我们建立了标准系统；在企业横向管理中，我们创建了跨部门的“多元循环法”；评价业务流程的“接口部位突破法”，“网络比价法”、“民主监督法”、“同级审计制”；同时，“双向承诺制”、“审计备案法”、“穿行试验”、“内部控制矩阵图”、“多维分析表”等近百种审计的工具和技术都使我们在付出审计措施时旗开得胜。

内部审计的精细化管理，促进了企业管理水平的同步提高。

六大变化

一、内审出效益有为才有位

两年来，我们全面完成审计任务，注重将审计成果迅速转化为生产力，实现“增值”审计，由于我们创新思路，率先在行业实践国际内部审计师协会颁布的《内部审计实务标准》，审计运作迅速与国际接轨，使审计工作向纵深进展，审计质量不断提高。由于专业管理中的成就，我们不但荣获了国家、省、市内部审计先进单位称号，而且跨入公司红旗部处室行列。最近，湖北省内审协会已经发出通知，在全省范围内学习武钢内部审计的经验。

二、内审出成果思路变生路

内审就是投资，是投入少、见效快、回报率高的投资，是“加值”审计。

以氧气公司为代表的一批子公司将审计成果化为转换机制、提高市场竞争力、向管理要利润的巨大回报；以一号高炉大修改造工程为代表的一大批项目将审计成果转化为生产力，实现了“工期、质量、效益”三大目标。我们在内部审计按国际化运作中提出的审计定位、审计战略、审计资源利用、审计循环、工具及技术运用、工作方式、沟通渠道、激励政策、内控环境、团队建设、审计影响等40个方面的理念及实践，大大提升了武钢内部审计实力，推进了我们在实务技术上与国外同业合作竞争的进程……

三、监管出威力管理得人心

2001年，我们以内控制度评审为重点，在粉末冶金公司实施了该公司有史以来第一次最为彻底的存货盘点，开创了以穿行试验为手段的内控制度评审先河，为下步对子公司的监管提供了思路；我们在工程市场实施的全过程跟踪审计，审出了立项、投资、施工、造价确认全方位的管理思路；我们对离任经营者的后续审计及配合财务对27家经营实体的清理，清出了切实防范国有资产流失的举措。

我们在公司双文明评比指标确认、子公司承包兑现确认、经营者年薪兑现中的一票否决权，严肃了利益分配的规则，维系了激励政策的公平与效力；我们实施内控制度评审的取证所到之处，得到各级领导的理解和支持，对违纪的查处，使职工拍手称快。审计的威慑力是管理得人心的基础所致。

四、内审出凝聚，联手结合力

审计成果质量的提高，推动了管理向深层次的延伸，审计在部门之间架起闭环运行的链条。公司各级领导把审计的监管视为本部门管理创新的一部分，依靠审计比其他部门聚集信息更多、管理范围更大、内容更丰富、审计意见更具权威性的特点，将其纳入公司财务、工程、合同预算、物资、纪委监察、工会、经济责任制考核…等各部门日常管理范围内必不可少的成员单位，使富有建设性的建议和措施尽快被采纳，成为鞭策人们励精图治的咨询师。

内部审计在基层已经建立起有26个成员单位、89名专兼职审计人员在内的审计网络；八个监事会分布在25个全资子公司并配合督办内审结论的落实、实施子公司在职审计；以审计意见为主实施的联手管理项目日益增多。审计充当了管理人员自我控制的“热心顾问”，做到了彼此目标一致，利益与共，使内部监管工作的开展得到各方面的支持。部门的期望也鞭策着审计部门自身开拓创新，在这种良性的循环中，最终受益的是管理者自己。

五、内审出真知，创新出动力

适应当代审计对管理会计技能、内控技能、计算机信息技能、协调技能等复合技能，及审计领域最前沿、最新的技术手段的要求。我们立足进一步改进审计方法，兼容并存先进的管理手段，在技术与经济相结合的部位，以我们的实践创造先进的实务技术。

“十五”期间，武钢将投入260亿元，在赶超世界科技水平的进程中继续提速……面对这样一个建设高峰，从2001年起，我们联手工程建设项目各个程序环节的管理部门，开始了全方位的建设项目审计模式探索与实践。工程审计以“参与合作式”的工作方式，与各环节的专业管理密切协调，实现了互动效应。我们在实践中总结出的近百种卓有成效的实务技术在投资控制中迅速转化为管理成果，创造了立竿见影的社会效益与经济效益。凝聚我们集体智慧结晶的四十万字专著——《固定资产投资控制与内部审计》，被中国内部审计协会授予“特别贡献奖”。2003年，我们再次承接了国家级课题《投资审计操作指南》的攻关，它标志着武钢的内部审计在全国同行业拥有了示范发言权。

六、内审出素质，压力出机制

内部审计人员最终应当成为企业的中高级管理人才。2001年我们深入基层、真抓实干，措施在一线制定，矛盾在一线解决，形象在一线树立，赢得了基层的支持和赞同。我们的经验得到了公司的推广。

内部审计取得的成绩，一个非常重要的因素是审计环境的改善。公司领导对内部审计工作的重视及直接指导，是审计工作顺利实施的保证。公司审计委员会定期召开会议，听取工作汇报，研究下步工作。公司在审计力量的配备上、在分配责任的授权上、在加强内部控制的力度上、在人事政策的激励上保证了审计人员具有胜任能力和正直品行，表明了企业加强自律的决心和力度。这种战略目光也潜移默化影响着企业的文化，影响着部门对审计工作的配合和理解。一年来，一批代表武钢审计发展水平的审计报告在公司形成影响，监管力度不断加大的同时，部门满意度也不断上升。我们正是在这种宽松的环境中探索武钢的内部审计之路，在全国同行中展示了武钢另一个闪光的侧影，树立了公司的形象。

第五篇：国际化软件人才培养模式创新与研究

成果简介及主要解决的教学问题

1.成果简介及主要解决的教学问题

本成果面向我国西部地区软件产业发展特点及其人才需求，结合国家示范性软件学院建设特色，探索和总结了国际化工程型软件人才培养的创新模式与教育实践，力求探索和解决以下教学问题：

（1）新型办学机制：教高[2001]6号文件中指出“建设示范性软件学院要进一步推进办学机制改革”，如何结合本校实际，面向区域特点，探索适合软件人才培养的办学机制是需解决的首要问题。

（2）国际化教育方式：当代软件技术及产品、软件服务外包产业形态等均呈现鲜明国际化特征，要求软件人才具有在国际化环境下工作、管理、交流的能力.而传统软件人才教育难以满足国际化软件产业发展对人才知识与能力结构的需求。

（3）现代软件工程教学及实践：现代软件工程教学注重软件系统设计方法与软件开发能力，体现软件开发过程管理，必须研究如何以现代工程教育理念为指导，在培养方案和教学环节中创新软件工程教学活动，实施现代软件人才综合素质培养。

（4）复合型人才培养途径：教高[2001]6号文件要求“示范性软件学院要把培养各类复合型软件人才作为重要任务 ”；国家信息化建设急需掌握主流软件技术且熟悉领域应用的复合型软件人才。怎样面向所在区域和领域信息化特点与需求，制定个性化培养方案，实施复合型软件人才培养还需探索与实践。

2.成果解决教学问题的方法

（1）探索新型办学机制

依托软件产业园区:学院确定和实施了 “依托西安国家高新技术产业开发区、西安国家软件产业与出口基地和西工大国家大学科技园”的办学模式。组成学院理事会，协调合作办学，指导产学互动。

组织产学合作联盟:学院不仅与20多家国内外著名软件企业，而且与多个重点国防科技单位组成产学研联盟，开展多形式的实质性合作教育。

（2）实践国际化教学模式

引进优化系列课程:牵头引进软件工程教育领域先进的CMU软件系统开发（SSD）10门系列化课程，并实施“夯实软件基础、强化网络编程”等优化。

外语学习与应用不断线:通过外文教材、外教授课、双语教学、开设英文写作、编写外文技术文档等途径实施外语学习与应用不断线。

对日软件人才定向培养:为适应对日软件外包增长需求，通过设立日语软件工程专业方向、聘请日籍IT专家、合作系列课程，实现对日软件人才定向培养。

学习国际软件规范:在课程内容更新、技术讲座、综合实训，参加国际化企业实习等教学环节，注重学生对国际主流软件规范的学习和应用。（3）强化软件工程教育

课程体系体现工程教育理念:优化形成的课程体系与培养方案体现现代软件工程教育的系统化、专业化以及能力导向等理念。

递进式工程能力训练不断线:构建课程实验、综合实训、企业实习的递进式软件工程能力实践体系；每学期均有实践环节；实训项目注重软件工程方法体验与训练。

软件工程师素养教育不断线:开设特色选修课程、组织软件设计团队竞赛、支持校园软件文化活动、国际化企业规范化实习等实施综合素养教育不断线。

（4）开展复合人才培养

注重知识与能力复合:依据学生原学专业背景，设置了“菜单式”课程体系，实现计算机专业/其他专业学生的双向知识复合；通过软件系统研制实践，强化软件技术与开发能力的复合。

面向领域的个性化培养模式:为适应领域信息化建设的复合型软件人才需求，实行“软件工程+X领域技术”的工程硕士培养模式。卫星测控软件、电子政务及其应用、航天/航空嵌入式软件以及藏族软件等工程硕士班等均为该模式。

3.成果的创新点

（1）面向区域/领域软件产业发展模式，提出并实施了“三依托”办学机制，有效实现产学互动，构建了适合现代软件工程教育的新办学模式。

（2）在国内首次引入和优化了国际先进的软件工程系列课程，坚持外语学习与应用不断线，提升学生国际化适应适应能力，探索和实践了对日软件人才培养的国际合作方式。

（3）以现代软件工程教育理念为指导，优化高层次国际化工程型软件人才培养课程体系，注重软件系统工程设计方法与实现方法的学习与实践，提出并凝练了“软件设计与开发实践不断线、多样化素质教育不断线”的新教学组织过程。

（4）依据区域/领域信息化的复合型软件人才需求，实施和形成了“软件工程+X领域技术”的复合型软件人才培养的新实现途径。

4.成果的推广应用效果

（1）示范性学院健康发展，办学特色更加鲜明:经过7年的国际化工程型软件人才培养模式的创新实践，保证国家示范性软件学院建设健康发展，学院目前在校生1700多人；本科毕业908人，工程硕士毕业506人，培训职业技术人员和实习实训学员超过1200人；人才培养模式在教育部国家示范性软件学院中期评估和验收评估中均获得好评，名列37个软件学院前列；学校将该模式扩展到微电子设计人才培养，取得良好成效。

（2）学生专业素养提高，毕业生获得产业界认可:本科毕业生累计编程(含文档)超过10000行，学生软件设计与开发能力明显提升；2007年以来学生共获省级以上竞赛等奖励80多项，其中2008年首届全国大学生软件创新大赛获奖的10个队中，本学院2个团队获奖；毕业生一次性就业率连年98%以上、国际化企业就业率平均57.6%；工程硕士在区域软件产业和领域信息化发展中起到骨干作用，毕业生在企业的表现和贡献普遍得到认可。（3）教育部教改项目支持，其他政府部门充分肯定:软件工程专业3个专业方向成为教育部“质量工程特色专业建设”项目；2门课程成为教育部“双语教学示范课程建设”项目，2008年教育部批准“国际化工程型软件人才培养创新实验区”；国家外国专家局批准建立了“国家软件人才国际培训（西安）基地”，科技部与教育部批准为“国家Linux技术培训与推广中心”，陕西省批准建立了“陕西省动漫技术人才培养基地”。

（4）教育创新经验得到推广应用:学院的办学机制、课程体系与培养模式等得到教育部中期评估和验收评估专家组的充分肯定，并多次在教育部召开的示范性软件学院会议上介绍经验。北京大学、上海交通大学、浙江大学等14个软件学院以及国外相关学校和教育机构到学院交流办学经验；我校2002年初制定的“办好国家示范性软件学院的决定”文件中的政策支持和改革举措，推广到部分软件学院。

（5）支持区域与领域软件产业发展:学院30%毕业生就业于西安国家软件产业基地和出口基地，其中有108名毕业生成为西安地区对日外包企业技术骨干或业务协调工程师，直接促进了西安对日软件外包产业发展；定制培养的工程硕士毕业生多数成为为航空/航天军工科技领域的技术骨干；国际化工程型软件人才培养模式与学生综合素质受到10余个国外著名IT企业考察访问团的认同，促进其落户西安发展。

主要创新成果

1.引进优化国际领先的系列课程，探讨了国际化的教学模式

（1）引进优化CMU系列课程，实现教学内容与国际接轨

创新课程体系，使教学内容与国际接轨是人才培养国际化的基础。学院根据国际化工程型软件人才培养目标要求，2004年9月牵头联合武汉大学、四川大学等国家示范性软件学院引进软件工程教育领域先进的卡耐基•梅隆大学软件系统开发（SSD）10门系列化课程，其特点是“注重系统分析与设计方法、注重软件设计案例教学、注重软件开发过程实践、注重教学内容及时更新”、该系列课程成为软件工程专业本科和研究生的核心课程，已经历了多轮教学实践，学生普遍反映收获大； 2005年6月经一轮实施后学院组成5个专门小组研究SSD系列课程及其特点，并在此基础上，依据国际化、工程型、高层次人才培养目标，针对其工程教育特征突出、专业理论基础较弱的特点进行了补充、完善和优化。如：《数据结构与算法》（SSD5）增加了算法基础，搜索、排序算法等； 对《面向对象编程与设计》（SSD3）增加了面向对象概念、机制、多态分析等内容；对《数据库系统》（SSD7）中增加了嵌入式SQL、并发控制和形式化描述等；针对其现代网络通信原理简单，不仅在相关课程中补充了内容，而且独立开设计算机网络、网络与信息安全、网络编程等系列课程；同时结合工程能力培养需要增加各类实践环节，加强了工程素质培养，不断丰富案例库等，使整个课程体系更加适合国际化工程型软件人才培养。

（2）开设日语为一外的软件工程专业，实施对日软件人才定向培养

依据西安地区对日软件外包人才快速增长需求，学院从2003年与中日IT发展中心合作开展“软件工程+日语+日资企业文化”的对日软件人才定向培养，当年向日本东芝、东洋等公司输送23名本科毕业生。与日本东芝公司、日本中央大学合作建设对日软件人才培养课程体系，先后聘请20余名日籍IT专家与教授讲授 “软件工程”、“日本软件开发过程与管理”和“日本软件企业文化与人力资源管理”等课程；设立了日语作为第一外语的软件工程专业方向，每年招收本科生50多名。同时为其他学生开设日语第二外语。2008年首届日语一外软件工程专业毕业生被对日软件外包骨干企业提前一年全部预定。

（3）坚持“外语学习与应用不断线”，强化外语沟通能力

良好的外语水平是是国际化软件人才的沟通交流能力培养的基石。学院在教学过程中一直坚持“外语学习与应用不断线”：学生除一、二年级的基础英语课程以外，3－4年级增设了英文应用写作、口语听说等必修课课程；本科和研究生外文教材占60%，双语教学课程22门，学院先后聘请21名外教全外语授课8门；学生完成SSD课程专业，参加国际化软件企业项目开发，均要求编写外文技术文档，有效保证了学生的外语学习与应用不断线。

（4）注重主流软件平台和规范学习，培养规格与国际接轨

随着软件技术发展和开发模式变革，国际上不断推出新型的软件平台与工具规范。为此，学院在保持课程体系框架相对稳定的前提下，对专业课程内容实行“每年微调、两年小变、四年更新”制度，并通过组织技术讲座、综合实训项目、参加国际化企业实习等教学环节，注重学生对主流软件设计与开发国际规范的学习和应用；依据国际化软件企业对现代软件工程师的交流与沟通能力、团队协作能力、快速信息接受与处理能力等综合要求，不断提升学生培养规格，使之与国际化要求与水平接轨。

2.以现代工程教育理念为指导，强化学生软件工程化能力培养

（1）优化课程体系，体现工程教育理念

为充分体现软件人才培养的工程化特征，在现代软件工程教育的系统化、专业化等理念指导下，学院对以SSD系列课程为核心的课程体系和培养方案不断优化，形成了软件工程核心课程群，并结合学科优势与行业或领域需求，确定了软件系统开发、数字媒体、电子服务技术、网络软件四个特色专业方向，设置专业方向课程群（图1）。培养方案充分体现了“软件理论教学与工程实践教学结合，软件工程方法与典型工程应用结合”。

（2）建立适应现代软件工程教育的教学团队

为使软件工程教育有效实施，学院采用专职、校内双聘、企业兼职、境外聘请多种方式按需选聘教师，建立了一支由90余人组成、具有国际视野和软件工程背景的多元化师资队伍，60%以上的教师具有大型软件设计与开发工程背景，其中1/4直接来自于学院建立的“产学研合作联盟”企业（图4）。例如，聘请国内知名软件工程专家、原航空计算技术研究所总师吴广茂教授为教学督导组长，并讲授2门课程。

（3）建立 “三实”递进式软件开发实践体系，坚持工程能力训练不断线

实践教学与训练是软件人才工程化培养的重要环节。为强化学生的工程能力培养，学院建立以课程实验、综合实训、企业实习为核心的“三实”递进式软件工程能力实践体系（图2），累计时间超过12个月。软件工程专业本科生从一年级第一学期开始，每学期均有不同层次的实践环节；专业核心课程的理论教学与实验教学比例达到1：1以上，教学模拟与综合实训项目突出主流软件技术的综合应用，企业实习项目注重软件系统的设计与分析，软件开发过程管理，使学生能够了解和掌握软件系统工程的设计方法、实现方法与评测过程，有效保证了软件设计与开发实践训练不断线，强化了学生工程实践能力，取得显著效果。

（4）坚持多样化素质教育不断线，提升学生现代软件工程师素养

学院课程体系中包括知识产权、美学欣赏、以用户为中心的设计等必修课或选修课程，旨在提高学生的软件文化素养。组织学生参加全国大学生软件创新大赛、数模竞赛和ACM程序设计大赛等，支持学生组织形式多样的软件技术俱乐部和校园软件文化活动，实施创新意识、创业能力及团队精神教育；开设软件企业文化讲座，组织学生到软件企业和应用部门调研和社会实践；培养体系中要求在学生大型国际化企业实习，学习规范化软件开发管理知识等。通过学习和实践，学生综合素养得到了不断提升。

3.面向西部地区和航空航天军工领域，开展复合人才培养

（1）组织“菜单式”课程设置，注重知识与能力复合

针对大二的转专业学生原专业背景、计算机及软件基础参差不齐等情况，将所有转专业学生分为电子类和理学材料类（数学、力学、材料、三航等）两大类，制定了模块化的培养方案。除了软件工程专业大

三、大四的专业课和专业选修课外，两类专业学生培养方案中均增加了软件基础、程序设计方法与语言、离散数学、数据结构与算法等专业基础课，针对理学材料类学生额外增加了汇编与微机接口、计算机组成原理、信息系统概论等课程。在具体实践中，通过短学期办法使这些转专业学生能在两年之内完成软件工程专业三年半的培养内容，达到培养标准要求。

依据研究生原学专业背景和领域需求，设置并实行六个“菜单式”课程方案（图3），实现计算机专业学生扩展领域知识面，非计算机专业学生补充软件基础；通过应用软件系统研制实践，在知识复合基础上，强化软件开发能力与解决应用问题能力的复合；针对藏族软件硕士班学生计算机与软件基础薄弱，制定了 “预科补基础+培养个性化”的特定培养方案，安排专职教授担任指导教师，强化软件基础，提升汉语水平和程序设计能力等，经过4年多的努力，13名毕业生成为藏族地区计算机软件工程教育骨干。

（2）结合不同领域特点，实施个性化培养模式

为适应领域信息化建设的复合型软件人才迫切需求，学院充分发挥根据学校 “三航”特色，实行“软件工程+X领域技术”的培养模式。

 ● 与西安卫星测控中心合作卫星测控软件工程硕士班，突出分布计算系统和可信软件设计，增加了航天轨道学以及现代测控技术发展课程。研究生论文课题结合新一代卫星测控系统设计与实现，目前已为该中心培养71名软件技术人才，大部分成为该单位的技术骨干。

 ● 与陕西省信息化建设办公室合作开设电子政务与应用工程硕士班，培养方案实施网络/软件技术与IT项目管理结合，以培养政府应用部门的CEO为目标，不少学生带着电子政务系统升级或扩展的技术问题，在学习中与老师研讨，部分学生学习期间就成为所在部门或单位的信息化项目主管。

 ● 与航天科技集团和中航集团航空计算技术研究所合作面向航天/航空领域的嵌入式软件工程硕士班，在突出构件化嵌入式软件设计和基于模型的嵌入式软件测试技术基础上，扩展了航空/航天嵌入式系统设计、计算机仿真以及航空航天电子综合化等领域知识；85%以上的工程硕士研究生论文面向具体领域应用需求，结合对口单位的具体科研或应用项目。目前总计招收学生220名，已毕业的41名大多数成为有关研发机构中层技术领导或技术骨干。

4.依托产业园区，组织产学研联盟，保障工程能力培养

为了保证国际化工程型人才培养的有效实施，遵循工程型人才培养规律，依据地处西部区域及隶属国防科技领域的背景，建立并实践了“三依托”（即依托西安国家高新技术产业开发区、依托西安国家软件产业基地与软件出口基地及依托西工大国家大学科技园）与“产学研合作联盟”（图4）相结合的办学机制。

通过与依托单位和联盟企业的紧密合作，及时了解产业动态，依据产业发展需求及时更新相关教学内容，调整培养方案；联盟企业通过选派工程师授课、建立企业实习基地、开展软件设计竞赛、技术支持与项目开发等多种方式与学院开展合作，提升学生的工程开发能力；与国外著名大学合作聘请外教授课、开展专业教师培训等，可确保教学内容的先进性和教师队伍的国际化视野；与航空航天企业及科研院所的合作，为学生提供实践软件技术领域应用的场所，可有效拓展学生的领域知识和工程应用能力。

成果取得的成效（1）引进课程得到扩展，教学模式校内推广

牵头引进的CMU系列课程，在国家外专局中国国际人才交流基金会连续5年的专项支持下，与CMU Icarnegie教育质量控制中心合作，推广到10余所国家示范性软件学院，授课量已超过40000人/课，培养专业化教师400余人/次；案例教学与双语教学等在校内计算机科学技术等专业得到直接推广。

（2）教育创新经验得到推广应用

学院的办学机制、课程体系与培养模式等得到教育部中期评估和验收评估专家组的高度评价和充分肯定：“软件学院依托高新开发区，„，形成了软件人才教育与IT产业互动发展的优势格局，已与国际知名大学和IT公司开展了具有实效的国际合作教育，与国内多个软件企业落实了合作办学基础，多层次、多途径开展国际化、工程型软件人才培养，„，坚持教育过程中‘三不断线’的培养模式，取得了显著效果，软件学院已形成了鲜明的办学特色，具有一定的示范作用”。在教育部召开的示范性软件学院验收评估总结会上介绍了经验，并分别在2006年示范性软件学院工作会议和2008年示范性软件学院领导、教师培训班上作了题为《美国卡耐基梅隆大学课程体系引进与优化》的专题报告。北京大学、上海交通大学、浙江大学等14个软件学院到学院交流办学经验；我校2002年初制定的“办好国家示范性软件学院的决定”文件中的政策支持和改革举措，推广到部分软件学院。

（3）人才培养成效受到教育部和政府部门充分肯定

学院的软件系统开发、电子服务、数字媒体3个专业方向于2007年被批准为教育部“质量工程特色专业”； “数据结构与算法”和“软件工程”2门课程成为教育部“双语教学示范课程”； 2008年学院成为教育部“国际化工程型软件人才培养创新实验区”； “计算机网络”课程获省级精品课程。国家外国专家局依托学院建立了“国家软件人才国际培训（西安）基地”，科技部与教育部批准学院为“国家Linux技术培训与推广中心”，陕西省在学院建立了“陕西省动漫技术人才培养基地”。

（4）示范性学院健康发展，培养模式得到扩展

经过7年的国际化工程型软件人才培养模式的创新实践，保证国家示范性软件学院建设健康发展，学院目前在校生1700多人；本科毕业1198人，工程硕士毕业506人，培训职业技术人员和实习实训学员超过1200人；人才培养模式在教育部国家示范性软件学院中期评估和验收评估中均获得好评，名列37个软件学院前列；学校决定将国际化工程型人才培养模式应用到国家集成电路人才培养基地的微电子设计人才培养中，将软件学院扩展为软件与微电子学院，取得良好成效。

（5）学生专业素养提高，毕业生获得产业界认可

本科毕业生累计编程(含文档)超过10000行，学生软件设计与开发能力明显提升；2007年以来学生共获省级以上竞赛等奖励80多项，其中2008年首届全国大学生软件创新大赛获奖的10个队中，本学院2个团队获奖；毕业生一次性就业率连年98%以上、国际化企业就业率平均57.6%；毕业生在企业的表现和贡献普遍得到认可。

（6）支持区域和领域软件产业快速发展

学院30%的毕业生就业于西安地区，其中近100名毕业生成为西安地区对日外包企业的业务骨干；为中航集团航空计算技术研究所、西安卫星测控中心培养研究生91名，23名成为机载软件产业主要骨干，19名成为卫星测控所测控站站长或主管工程师，其中为中航集团航空计算技术研究所培养的工程硕士中，7位获得研究员职称并担任科研处长或研究室主任等重要职务。

学院成为西安高新技术产业区吸引国际著名IT企业落户西安的窗口，50余家国外著名IT企业到学院考察办学和人才培养情况，其中多个国际著名软件企业在西安高新区设立了分公司或研发机构，推动了区域软件产业的快速发展。