刘川慈济小学领导班子分工

第一篇：刘川慈济小学领导班子分工

刘川慈济小学领导班子分工

校长

李元军

主持学校全面工作，主持学校党支部全面工作。主管学校宏观发展、人事安排、财务工作。分管部门校长室。副校长 雷锡忠

分管学校教学工作，协助校长处理学校日常工作。直接领导校长李元军。分管制定学校工作计划总结活动安排、制定教学工作计划总结、教师常规管理、教师考绩、教师上课、教学质量、教师学生作品发表、教师业务政治学习、听课记录、传达上级精神、少年宫等方面工作。分管部门副校长室。教导处主任

孙元华

主持教导处日常工作。直接领导副校长雷锡忠。分管制定教导处工作计划总结活动安排、教研组建设、教师考勤、教案作业、教师月报表、班级建设、班会班级活动、组织学生竞赛考试等方面工作。分管部门教导处室。

总务处主任

马耀森

主持总务处工作。直接领导校长李元军。分管制定总务处工作计划总结活动安排、学校安全（师生人生、财产、水电暖、饮食等）保障后勤、校园绿化方面工作等。分管部门总务处室、食堂、锅炉房、宿舍、库房。

少队辅导员

贾汝芳

主持少队工作。直接领导校长李元军。分管制定少队工作计划总结活动安排、党、少队、卫生、三操、校园文化建设、意识宣传、队会、“六一”活动、学校运动会等方面工作。分管部门各中队。分管部门少队室。报账员

王会霞

负责财务工作方面工作。直接领导校长李元军。分管财务室。教导处干事

张克芬

协助教导处主任处理教导处日常工作。直接领导教导主任孙元华。分管学籍、排课、档案资料建设、联系校长副校长总务少队报账员等方面工作。分管部门档案室、教研组活动室、教研室、教室、实验室、电教室。

教师代表 陈致发

分管教师、学生、家长、意见调查，领导班子、教师、学生工作情况督查等方面工作。直接领导校长李元军。

第二篇：刘川慈济小学年终考核汇报材料

刘川慈济小学年终考核汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好!欢迎你们莅临我校检查指导工作!一年来，我校深入学习贯彻党的十八大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”重要思想，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求优化”主旋律，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，竭力打造品牌学校，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

一、主要工作

根据2013年全乡教育工作总要点，制定了我校的工作思路及重点工作为：

（一）一个奋斗目标：教育教学质量稳中有提，特色学校创建 跻身全乡先进行列。

（二）办好四件实事：

1、完善制度建设，以制度治校。

2、确保安全稳定，创安全文明平安校园；

3、抓实德育、教学常规工作，力争创新有亮点。

4、加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规 量化考核制度，确保教育质量稳中有提。

（三）努力完成乡村学校少年宫筹建工作。

二、显著成绩

（一）坚持科学发展观，创建安全文明平安校园。

安全教育始终是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，从讲政治的高度，把维护学校安全和稳定放到重要位置。

1.要进一步完善了学校安全、稳定工作责任制、责任追究制，安全管理日志和应急预案等，并层层签定责任书，坚持上好安全第一课，搞好安全教育月活动。认真执行《中小学公共安全指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》，定期开展安全大检查和安全专项整治活动，发现问题，及时整改，确保校园安全万无一失。

2.把安全教育纳入学校的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，开展形式多样的生命和安全教育，提高师生安全自救能力。定时开展安全和突发事件应急演练，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。一年来，师生及财产安全事故为零。

（二）坚持德育为首，全方位抓好学生文明规范和思想道德建设。围绕德育工作目标，以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。德育管理人本化。全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛围。德育工作全程化，主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。从学校实际出发，认真抓好德育制度、队伍、基地建设，夯实德育工作基础。进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作，并及时举行了《守则》、《规范》知识竞赛，取得了良好效果。同时，以“做应该做的事，做有道德的人”为目标，根据学生德育序列主题，牢牢把握未成年人思想道德建设的四项任务：从孝敬父母师长做起，逐步增强爱国情感，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想道德教育宣传活动，成功举行了庆“六一”大型文艺汇演活动，受到社区群众的高度赞赏和评价；成功举行了两次高质量的家长会，真正做到人人皆知、人人践行，切实促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。不断创新德育工作方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进了学校德育工作，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本变化，受到学校捐助单位----台湾慈济基金会的高度赞赏，并成功通过了靖远县德育示范性学校的检查验收。

（三）坚持质量立校，加强校本教研，严格落实教学常规管理及常规量化考核制度，确保教育质量稳中有提。

坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性发展；坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践，使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究，开发生物科技和国学诵读校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。首先，建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每学期两次的备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析，示范课、随堂课、推门课、复习课、每周业务学习等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。其次，不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动，推进优秀教研组、创建及评选活动，使“校本教研”有明显进步。

1、加强学习和研讨，切实提高教育教学水平。紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，精心备课，改进教学方法、教学手段，提高课堂教学的有效性，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。从学校实际出发，完善课堂教学评价体系，从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力，全面提高课堂教学效益，促进学生的个性发展。在教管中心举行的期中统一考试中，全校成绩明显提高；国家级作文竞赛中，教师辅导三名同学荣获一等奖；省级论文7名教师获奖；乡教管中心举行的各类竞赛35名学生获奖，教师2人获奖。

2、加强课程建设，促进学生全面发展。根据国家课程安排和教师工作量要求，开足开齐课程，高度重视小学英语、音体美学科的教学与管理。加强师资队伍建设，定期开展教研活动，加强教学研究，提高教师业务素质；开设学习、兴趣活动，创设学习氛围，激发学生学习的兴趣，举行适合各年级学生的兴趣比赛，努力提高学生的综合素质。

3、聚焦特色，走特色化内涵发展之路。

加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。因此，我们树立了特色意识，正确处理好普及与提高的关系、特色建设和课程改革的关系，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。美术、音乐小组，绘画手工制作小组活动得到加强，同时不断积累经验，提高竞技水平。在全国中小学生书画大赛中11人获奖，教师获优秀辅导奖11人次。充分利用现有资源，发挥年轻老师的巨大潜力，由动手做向做、说、写发展；由单班活动向系列化、复合化发展，努力在普及的基础上提高，培养一批特色教师和特色学生。完善学校教育教学工作，提高学校特色的认同度，初步形成以特色立校、特色兴校、特色强校的学校发展态势。

（四）队伍建设。

结合县教育局关于师德师风建设的要求，积极开展创先争优活动，让“有大局意识、有责任心、有担当、有创新”成为每个人的追求。加强师德师风建设，着力提高教师队伍职业道德素养，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求，严禁体罚和变相体罚学生，强化师德师风考评工作，将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据。

深入开展创先争优活动。借助“专家讲座”、“教师论坛”、和“教育教学成绩评比”，分层面提高教师政治、业务、综合素质，积极参加教育系统开展的各类教研、培训活动，提高了教师的综合素质和能力。

三、存在问题

1、个别教师的业务素质满足不了学生和家长的需要，有待进一步提高教师业务水平。个别教师听、评课、参加教研活动流于形式，把听评课当成完成任务，安于现状，学习和钻研不主动，对自己放松要求，没有加担子、目标不明确，没有竞争意识。

2、对数学教学的理论学习还不够深入，教学水平提高速度缓慢，需要进行反思提高。

3、教育教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力创建、挖掘。

4、个别教师工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

5、教研活动内容单

一、方法较少，缺乏创新。

6、由于各种原因，乡村学校少年宫的筹建未完成。

7、学校欠账严重。

四、今后打算

鉴于以上存在的种种问题，今后我们力争通过做工作，鼓舞士气、不断改进和加强。特别是乡村学校少年宫的筹建方面，全面贯彻落实《白银市文明办、白银市教育局关于在全市全面推进“乡村少年宫”建设的方案》的要求，促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质，结合学校实际，制定切实可行的实施方案。以科学发展观为指导，坚持以素质教育为工作重点，以培养特长、提高能力、丰富农村未成年人课余文化生活为主要目标，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。为促进学生的健康成长，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、全面发展；促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、居民满意的文化中心，推动社区精神文明建设再上新台阶。总之，学校坚持正确的办学方向，狠抓教师职业道德规范建设和学生日常行为规范的养成教育,紧紧围绕教学这个中心,加强教育教学管理, 强化后勤保障能力,要求各位教师要牢固树立危机意识，忧患意识，努力探求增强课堂效率的新途径，好方法，努力提高学校的整体教育教学质量。

二0一三年十二月十日

第三篇：刘川慈济小学2014乡村学校少年宫实施方案

刘川慈济小学“乡村学校少年宫”实施方案

为全面贯彻落实中央、省、市、县关于推进“乡村少年宫”建设的实施意见的要求，促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质，扎实有效的开展“乡村少年宫”工作，结合学校的实际情况，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具特色的未成年人思想道德建设体系，依据“资源共享、未成年人喜欢、家长满意、成效显著”的办宫原则，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的意见和白银市、靖远县精神文明建设委员会《关于推进“乡村少年宫”建设的实施意见》的具体要求，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，为促进每一个学生的全面和谐发展而服务。

二、建设目标

为了促进城乡教育的均衡发展，缩小城乡差距，充分利用现有学校的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，利用活动引领、行为习惯培养、特色体验教育活动促进等多方面入手进行探索，逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育，真正让“乡村少年宫”建设促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动、全面发展。推动农村精神文明建设再上新台阶，并实现思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心的特色功能。

三、领导机构

主 任： 李元军 慈济小学校长 副主任： 雷锡忠 慈济小学副校长 成 员： 孙元华 慈济小学教导主任 贾汝芳 慈济小学少先大队辅导员

马耀森 慈济小学总务主任 王会霞 慈济小学报账员

四、具体实施

（一）开好诵读课，保证诵读时间。

本着“背读经典，不求深解，但求熟背，终生受益”的原则。每班要利用每天中午上课前10分钟让学生诵读国学经典，利用每天课间操2分钟齐诵。每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，形成校内外合力，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。

（二）把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。开展主题诵读活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动，办好“书香校园”建设。

（三）重视硬件建设

学校高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，在充分利用学校现有设施的基础上，并多方筹措资金，使“乡村少年宫”的硬件建设达到较高层次规模。学校在音乐器材上购置了电钢琴、鼓号、电子琴等乐器；在工艺手工制作方面购置了棋类、书法教具、绘画、彩纸等材料；在体育运动方面购置了篮球、足球、排球等器材，为“乡村少年宫”工作的开展奠定硬件基础。

（四）加强师资队伍建设

在充分利用本校教师的基础上，发挥当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等来充实辅导员工作。

（五）统筹学生的项目与时间安排

把每周星期四下午定为少年宫活动开放日，并把这一安排纳入课程表。平时面向所有在校学生，结合课外活动每天安排1小时少年宫活动，周末、节假日（寒暑假）面向周边少年儿童开放，周末主要是在周日下午针对寄宿生返校开展活动，参加人员有一部分校外儿童，假期每周定期组织一次活动，面向当地全体少年儿童。通过开展各项生动活泼、健康有益的活动，对广大农村少年儿童进行艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培养，提高他们的综合素质，使少年儿童在周末及节假日既愉悦身心，又有所收益。本学期我校实行寄宿制，为了使学生在放学后过得开心，玩得愉快。

（六）项目及活动安排

在具体工作中，我们要用活动推进工作，用特色提升水平，开展丰富多彩的实践活动。

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合农村青少年的实际，并为他们所喜爱。活动形式应该新颖多样、生动活泼、有很强的吸引力。如举办学校书画展览、知识讲座、文艺演出、游戏比赛等。具体可涉及以下几个方面：

1、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个高尚品德的人”的道德活动等。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养儿童爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为儿童的成长奠定良好的科学素质基础。重点做好种殖活动、科学小发明等方面的科学探究活动。

3、文化艺术活动。通过大量阅读、及时写作、音乐、舞蹈、绘画、书法等活动，培养儿童正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好合唱队、军乐队、鼓号队、经典诵读等大型活动。

4、体育活动。通过参加游戏活动、球类、棋艺等多种多样的活动，培养儿童勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、篮球、跳绳、排球、足球、羽毛球、棋艺等活动。

5、游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让儿童在自己的活动中愉快地成长，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队的重大教育活动和日常工作等。

6、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、学雷锋等方式，对儿童进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

五、工作要求

（一）更新观念，统一思想，提高认识，力求全方位的保证。

（二）坚持以人为本，贴近农村未成年人和本校，本地区的实际，充分挖掘本校的人才资源，调动专兼职辅导教师的工作积极性，在活动中营造和谐向上的良好氛围。为学生的终身发展服务着想，为促进校风、班风、学风建设奠定良好的基础。

（三）本着教学生六年，想着学生三十年的教育理念，紧紧围绕学生全面发展的需要和学校的具体情况，创建学科活动特色、艺术教育特色和劳动实践基地特色，全面提高学生的道德修养和人文素养，促进学生身心健康发展。

（四）高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自加压力，自谋发展，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，改建、扩建“乡村少年宫”，完善活动室与教室分离，相对独立，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

（五）突出特色，搞好学校特色，学校谋划扩建军乐队、合唱队、管乐队等，努力开展少年军训，开展好乡村少年宫活动特色，建设具有较高知名度的乡村少年宫。

（六）节假日的活动，完全由学生自愿原则，并且要求参加活动的学生与学校、家长与学校签订安全合约。

（七）所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计活动计划，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

2014年2月28日

第四篇：出川幼儿园领导班子分工

出川幼儿园领导班子分工刘波：（园长）幼儿园建设、管理、协调保教工作

王娟：（保教主任）负责保教、幼儿生活、幼教活动 王生发：（保教班子成员）安全、卫生、校务公开、及有关后勤服务工作

二零一三年九月一日

第五篇：靖远县刘川慈济小学校园文化建设工作总结汇报材料

靖远县刘川慈济小学校园文化建设

工作总结汇报材料

校园文化建设是反映学校校风学风的窗口，是学生成长的重要途径。刘川慈济小学是由台湾慈济基金会捐建，地处109国道附近。2012年12月，在上级领导的关心和支持下、在社会各界爱心人士的帮助下，学校举行了启用仪式。近一年多来，我校在校园文化建设中，我们以科学发展观为指导，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进师生的整体素养，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，在“以制度促规范、以文化积底蕴、以特色创品牌、以品牌求发展”的办学思路的指引下，形成了“艺术慈济、书香慈济、绿色慈济，快乐慈济”的办学特色，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、组织管理

我校对校园文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校园文化建设小组，制定了校园文化建设方案，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和繁荣校园文化。全校两百多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。通过召开政治会议、教师会议、队会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习。同时，利用校园文化宣传橱窗、广播、班队会课等阵地宣传活动的目的意义及开展情况，从而营造了良好的活动氛围。

园广播室每周广播时间一次，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4.开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。实施艺术的熏陶教育，由外及内，让学生感受快乐；以“读经典书，做高尚人”为导向，对学生实施导读的品悟教育，内外结合，让学生体味快乐；让学生欣赏到心灵的绿色，感受到人文的关怀。2103年底，乡村学校少年宫的在我校挂牌开办，开设了电子琴班、竖笛横笛活动班、口琴葫芦丝活动班、二胡活动班、阅读欣赏与写作活动班、舞蹈活动班、书法活动班、科技棋艺活动班、绘画与手工制作活动班、呼啦圈活动小组、球类活动小组、滚铁环活动小组、跳绳活动小组、武术活动小组、踢毽子哑铃活动小组等15个活动班组，2014年增设合唱活动小组，学校组织辅导员精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥，让学生体验成功；通过期望教育，让学生喷发激情、激发潜力、创造快乐。“快乐慈济”品牌的打造，标志着慈济小学已经开始了学校特色品牌创建的新的征程。

我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。

四、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1.加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已基本分开，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。

2.重视人文建设，提高校园文化品位。

走近校门，“知识改变命运，教育成就未来”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博艺、真诚、求索”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“闪亮师生艺术风采，创建艺术特色校园”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《三中赋》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《面向未来》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润

如在宣传橱窗中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每年六一文艺汇演及表彰大会公开表彰；这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

天道酬勤，一份辛勤一份收获。一年来，在全体师生的共同努力下，学校教育教学等各项工作硕果累累，2013年学校被评为“靖远县德育工作示范学校”，学校大队部被评为“靖远县雏鹰大队”，教师获省级奖励15人次，学生获国家级奖21项、省市县奖励15人次。大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们决心以建设高标准的文化校园为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

靖远县刘川慈济小学

二〇一四年十月十七日