俄罗斯国家杜马研究制订中学生毕业论文制度5篇

第一篇：俄罗斯国家杜马研究制订中学生毕业论文制度

俄罗斯国家杜马研究制订中学生毕业论文制度

俄罗斯国家杜马教育委员会主席尼科诺夫2014年2 月7 日表示，俄罗斯国家杜马目前正在研究修改国家相关法律法规的可能性，届时，中学毕业生可能需要撰写毕业论文，且毕业论文将可能与高考和个人档案挂钩。

尼科诺夫强调：“委员会面临三个需要完成的基本任务，如此才能贯彻落实俄罗斯总统国情咨文中有关完善教育体制的相关内容。第一个基本任务是制定中学生毕业论文制度，高校招生会考虑中学毕业生的毕业论文成绩和高考成绩。此外，中学生的毕业论文、奥林匹克竞赛成绩和其他奖励均有可能放入个人档案袋。”

尼科诺夫表示：“第二个基本任务是促进高校学生宿舍收费的规范化。现已有来自统一俄罗斯党的杜马代表提请杜马审议相关法律草案。第三个基本任务是加快制定远程教育领域的相关法律。目前实施远程教育的所有条件已经具备，教育委员会计划在2014年5月份举行关于远程教育的听证会。”

此外，尼科诺夫还表示：“自2013 年9 月起，教科部不再为优秀中学毕业生颁发金质和银质奖章，虽然法律规定学生有权获得奖励，但我们缺乏相应的奖励机制，对此我们正准备提案以促进学生奖励的公正公平。”

（中国驻俄罗斯大使馆教育处赵春露供稿）

第二篇：俄罗斯存款保险制度研究

俄罗斯存款保险制度研究

摘要：和俄罗斯相似，我国也是转轨型国家，金融改革开放逐步推进，随着利率市场化的渐近，给我国商业银行带来了新的挑战，建立我国的存款保险制度已势在必行。在这方面，俄罗斯先行我们一步，通过2003年《俄罗斯联邦关于自然人在俄联邦银行存款保险法》的颁布，俄罗斯的存款保险制度得以完善，因此研究俄罗斯的存款保险制度或许能给我们一些启发。

关键词：显性存款保险制度

一、俄罗斯存款保险制度的产生背景

1990年俄罗斯独立，受到政治上的巨大震荡的影响，俄国民存在银行的卢布一夜之间成为废纸；1998年5月，俄罗斯银行体系危机爆发，大批商业银行倒闭，卢布实际贬值幅度高达50%，这次几百万储户的存款又一次蒸发。一连串的银行危机使银行彻底丧失了国民的信任，俄国内有媒体报导称，俄罗斯仅有5％的人把钱存入银行。由于无法吸收到国民存款，又引起了地方性中小金融机构的倒闭潮。

危机面前俄政府认识到必须恢复国民对银行的信心，保证银行资产的正常来源和扩大，才能化解这次银行危机。这样建立一个保护存款人信心、维系居民对银行的信任、刺激居民储蓄增加的存款保险制度呼之欲出。

二、俄罗斯存款保险制度的特点

俄罗斯存款保险制度主要有着显性色彩，主要有以下几方面：

1、制度本身由法律明确规定。1999年，俄罗斯杜马通过居民存款保障法。2001年11月，俄罗斯政府制定《俄联邦银行保障归还公民存款》法律草案，从2002年1月1日起，国家将承担居民的存款保险责任。2003年11月28日俄罗斯国家杜马通过了《俄罗斯联邦关于自然人在俄联邦银行存款保险法》（以下简称“《存款保险法》”）。该文件从法律上规定了对居民在银行的存款实施强制保险的法律、财务和组织原则，并规定了存款保险机构的职权范围、业务办理程序和存款偿付的手续。

2、有专门的存款保险机构。1999年通过的俄罗斯杜马居民存款保障法计划由政府、中央银行和参加该公司的各商业银行共同出资成立一个联邦储备公司。政府和央行提供首批20亿卢布储备金，商业银行入股费为自有资金额的0.5％。2000年9月俄罗斯杜马通过决议，建立一个类似美国联邦存款保险公司（FDIC）的基金，保障一定数量内所有私人银行存款。此基金从中央银行和政府获取20亿卢布，再加上从银行存款中提取的比例。2004年1月以俄罗斯信贷机构重组局（ARCO）为基础的俄罗斯存款保险公司（DIA）成立。DIA不是一个商业性的金融机构，而是一个属于俄罗斯联邦政府的国有公司。DIA的主要职能有两个，其一是保证存款保险体系的正常运转，其二是充当破产银行的接管人。

3、存款保险制度的承保对象、范围、保险费、赔偿形式、资金来源、资金运用均有明确的操作方式。《存款保险法》在这方面有着详细的规定。首先，一切银行必须根据本联邦法规参加存款保险制度。存款保险制度的参加者包括存款人、银行、存款保险社和俄联邦中央银行。对于非法人的个人企业家在其银行账户的资金；自然人办理银行不记名存款业务的资金，包括不记名的储蓄证或存折证明的资金；自然人交给银行执行代理配置的资金；配置到俄联邦银行的俄联邦境外分行的存款资金，不予保险。其次，保费由存款银行按季上缴DIA，2012年7月开始保险费率不得超过0.13％，特殊情况下在18个月可以提高到0.3％。再次，对于低于10万卢布的个人存款，DIA全额赔偿；对于高于10万卢布的个人存款，10万以内全额赔偿，10万至400万部分则按90％赔偿，超过400万元以上部分不予赔偿。最后，存款保险基金来源于保费收入、政府的捐助和基金的投资收益。根据规定，存款保险基金可以投资俄联邦政府债券、财政部发行的抵押债券、OECD成员国发行的政府证券等。

4、建立了专项的救助基金。目前存款保险基金总额达到了5320亿卢布，其中81％来源于存款保费收入，政府捐助占11.5％，基金的投资收益约占7.5％。

三、俄罗斯存款保险制度的成效和前景。

俄罗斯存款保险制度的建立是为整个银行体系设立了一道“安全网”，增强了公众对银行体系的信任，抑制挤兑，减少银行的连锁破产，从而维护整个金融体系的稳定与安全。2004年春夏之交俄罗斯再次爆发银行信任危机时，银行挤兑**的平息主要得益于刚推行不久的存款保险制度。除了特别动用央行（事实上是国家）资金为倒闭银行“埋单”这一点外，对破产银行储户的赔付均是按《存款保险法》进行的：每个储户在一家银行所有存款的最高赔付额不得超过10万卢布；法院指定的银行清理人用倒闭银行财产变现的资金对储户进行先行赔付，不足部分由俄央行补偿。同时修改《存款保险法》，这一修正案将存款保险范围扩大至未参与商业银行强制存款保险机制的商业银行，一旦这些银行破产，居民在这些银行10万卢布以下的存款将获得俄罗斯中央银行的全数偿付。自2004年5月银行信任危机爆发至2005年1月，俄罗斯1584家金融信贷机构中，已有256家中小银行被央行吊销了营业许可证。对于俄罗斯银行业来说这是一次大规模的洗牌，但对于大多数储户，因为有了存款补偿，其利益没有受损，俄罗斯的存款保险制度“首秀”即发挥了重大作用。

四、对于我国存款保险制度的思考

我国相对当时的俄罗斯来说金融体系更加完整，同时有国家政治捆绑，国民对银行的信心还是充足的，我国的存款保险更多地是隐性的。但上世纪90年代到本世纪初,我国几家商业银行倒闭的案例反映了长期的隐性存款保险制度是一项成本很高的制度。同时我们也从俄罗斯中看到，显性存款保险制度在对银行体系的强力保障是不可替代的，在稳定人心、迅速解决银行危机上它的作用凸显。因此，在研究了俄罗斯存款保险制度后，本人建议我国也因尽快建立类似的存款保险制度。

参考文献：

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12、李吉斌：《专家建议立法规范我国存款保险制度》，中国财经报网，http:///web/meyw/2013-05/03/content_973938.htm 2013年05月03日

第三篇：煤矿安全管理需制订的制度

1、安全抵押金制度

2、安全责任包保制度

3、安全隐患自述制度

4、安全结构工资制度

5、安全生产责任制度

6、安全办公会议制度

7、安全生产目标管理制度

8、安全投入保障制度

9、安全质量标准化考核办法

10、安全教育与培训制度

11、安全隐患排查与整改制度

12、安全问题及隐患整改程序

13、安全监督检查制度

14、安全技术审批制度

15、矿用设备、器材使用管理制度

16、矿井主要灾害预防制度

17、重大事故应急预案制度

17、出入井人员管理制度

18、安全操作管理制度

19、爆破器材使用管理办法 20、“三违”人员帮教制度

20、“四亲自、四必开”安全工作制度

21、“六条线”安全管理制度

22、安全奖惩制度

23、矿领导带班制度

24矿领导带班下井档案管理制度

25、矿领导带班井下交接班制度

26、矿领导干部带班下井公示制度

27、矿领导干部带班下井考核奖惩制度

28、矿领导干部带班下井举报制度

29、安全信息管理制度 30隐患排查治理资金使用专项制度

31、煤矿安全生产费用专项管理制度

第四篇：毕业论文 企业知识型员工的激励制度的研究

湖南信息科学职业学院

毕 业 论 文

企业知识型员工的激励制度的研究

学生姓名：田玲 学 号：08420117

年级专业：二00八级人力资源管理专业 指导教师：刘林红 系 部：管理学院

湖南长沙

提交日期：2011年4月

目 录

摘要........................................................................1 1 引言.....................................................................1 2 知识型员工概述.........................................................1 3企业知识型员工激励的现状分析...........................................2 3.1 知识型员工激励的现状...................................................2 3.2 知识型员工激励存在的问题................................................3 4 知识型员工激励机制的优化.................................................4 4.1 创造实施有效激励的制度环境.............................................4 4.2 设计合理的薪酬体系.................................................4 4.3 重视员工的个体成长和职业生涯规划.....................................4 5 结束语.................................................................4 参考文献..................................................................5 致谢..........................................................................5

企业知识型员工的激励制度的研究

作

者：田玲

指导教师：刘林红

（湖南信息科学职业学院管理科学与工程系2008级人力资源管理，长沙410128）

摘 要：在知识经济时代，知识成为经济发展、企业生产经营的主要资本，而知识型员工拥有的人力资本是企业价值增值的重要源泉。如何激励企业员工，调动每成员的积极性是企业管理的首要问题。本文对企业知识型员工激励进行了全面系统的研究。本文认为要真正激励起知识型员工的工作积极性、主动性和创造性就必须明确他们的真正需要，建立一套行之有效的激励机制，来增强员工的工作热情以及对企业的向心力。

关键词：知识型员工 ；激励制度 ；研究。引言

纵观世界各国乃至各地区、各企业的发展，几乎都有个共同点，即把社会、科技和经济发展的依靠放在“人才”这个支撑点上。人才是第一资源，是科技进步和社会经济发展最重要的资源和主要推动力。如何激励企业员工，调动每个成员的积极性是企业管理的首要问题。知识型员工概述

知识型员工概念的提出，是英国管理学家泰勒科学管理理论之后管理理论发展的一个重要内容。哈耶克在《知识在社会中的应用》一文中把知识作为一种资源理论引入经济和管理理论，随后德鲁克（Peter.Rucker）在20世纪50年代提出了知识工作者（knowledge workers）的概念。

德鲁克认为，知识型员工是“那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人”。这是个比较抽象的概念，德鲁克当时指的是经理或执行经理人员。然而，随着时代发展，知识型员工的外延己经扩大到大多数白领，他们是掌握先进技术的生产者、信息系统设计人员、经营人员、教授、教育工作者等。他们一方面能充分利用现代科技技术知识提高工作的效率，另一方面本身具有较强的学习知识和创新知识的能力，所以从事的是以知识和技术的应用与创新为主要特色的生产经营管理活动。也就是说，知识型员工是指一个组织之中用智慧所创造的价值高于其动手所创造的价值的员工。企业知识型员工激励的现状分析

3.1 知识型员工激励的现状

许多有先见的企业己经认识到未来社会是知识主宰的社会。知识型员工将是企业的最重要资源，他们己经积极着手或正在采取各种措施激励知识型员工，促使员工发挥出自己的潜力，为企业创造丰富的价值。

当然，目前企业对知识型员工的激励措施还不尽完善，其现行主要激励措施如下：

3.1.1 较多的现金计划报酬

随着知识经济步伐的加快，中国的一些企业己经开始认识到人力资源尤其是其中的知识型员工的重要性，并己将这种认识转化为行动，积极引进高素质的员工，希望他们能够为企业创造较高的价值。

然而，在吸引人才的具体措施上，都是采用高额现金收入的办法，造成一种攀比心理，如果这些员工是因为高额现金报酬而为企业服务，那么一旦有其他企业给出更高的现金报酬，他们必将离去。再有，员工现金收入越高，现金报酬对他的边际效用就越小，对他的激励效应就越弱。

3.1.2 “官本位”攀升通道

职业通道亦即职业成长之路，是指一个新员工在一个公司组织中职业晋升的路线。典型的事例就是，一个没有经验的新员工被分配去从事一项“初始工作”，从事此项工作一段时间之后，这个员工可以提升到一个需要更多知识或更多技能的岗位上来。然而，在目前大多数企业中向上调动就意味着一个员工最终将变成一个管理者，而不论他原来所从事的是技术、管理还是营销岗位的工作，并将执行那些管理岗位上典型的职责，即“金字塔”形的发展通道。这被认为是一条员工得到组织认可的唯一途径，同时也是唯一一条补偿科学家、技术专家或职业人员的途径。

3.1.3 较少的决策知情权

一小部分中国企业己经开始让员工参与管理，对工作流程等问题进行决策。参与管理，实际上就是给予员工一定的工作自主权，使企业和员工之间实现从“契约关系”到“盟约关系”的转变，把“老板的命令”变成“员工的共同决定”，把“组织；目标”变成每个组织成员“自己的目标”，把“角色的要求”内化为“个人的自觉需求”，而激励的目的和领导的任务正在于此。

根据日本公司和美国公司的统计，实现参与管理可以大大提高经济效益，一般都可以提高50%以上。有的可以提高一倍至几倍。

3.1.4 一定的持股计划薪酬

员工持股制虽然在20世纪70年代开始流行，但早在1903年，美国宝洁就同意职工用利润分享的收入购买公司股票。持股职工既是企业所有者，又是企业职工，持股职工享有法定的股东权益和职工权益。

比如，鄂尔多斯实行了“工者有其股”制度，但为了留住人才，同时公司又规定股份在企业内部不允许买卖，不可以转让，也不能继承（员工退休后可以拿；到基本分红，但该员工去世后，公司即收回其股份，这主要是为了在职职工利益。实行职工持股制度，使劳动者从心理上觉得自己是公司的主人，有助于改善企业的绩效。

3.2 知识型员工激励存在的问题

3.2.1 人力资本投资的补偿不足

人力资源是企业的第一重要资源，而作为拥有较高人力资本的知识型员工，则是企业的战略性人力资源，因此，在知识经济时代，对人力资源的关注实质上更多的是对知识型员工的关注。知识型员工对企业的持续发展起着决定性的作用，因此实现自身价值的补偿，是知识型员工的自然要求。

3.2.2 薪酬规划不尽合理

尽管随着中国企业改革力度的加大，对外开放程度的加强，市场竞争的日益加剧，薪资分配中的“平均主义”和“大锅饭”现象得到了一定的控制，但由于一来传统收入分配制度的影响还没有消除，二来中国的“政企分开”总体来说还没有得到很好的贯彻，因此企业薪资分配中各级人员“级差过小”的“平均主义”现象至今仍然存在。

3.2.3 职业通道狭窄

对专业技术人员传统的奖励方式就是将其提拔到管理层，在“官本位”的道上攀升，这种做法具有严重的弊端。管理工作可能不符合某些专业技术人员的职业目标，他们并不想获得更高的行政职位或是拥有更大的管理权力。知识型员工激励机制的优化

前面我们对知识型员工目前激励的现状做了分析，对其存在的问题及问题产生的原因作了探究，纵然不同的企业对知识型员工的激励是千差万别，但对以高新技术企业员工为代表的知识型员工而言，有几种激励方案是必须给予重视的，它们分别是：良好的制度环境、薪酬激励、工作激励、以及环境（文化）激励等。

4.1 创造实施有效激励的制度环境

制度是目标实现的保障，一套稳定的制度可减少不必要的内耗，使组织成员都以最佳效率为实现组织目标多作贡献。

在人力资源管理方面，许多企业还没有完成职务分析、目标管理、客观的业绩评价等方面的基础管理工作，甚至企业的基础信息管理系统还没有建立，致使员工个人特征与岗位特征不一致，“小材大用”与“大材小用”并存。在这样的条件下，对员工的激励没有一个被广泛接受的衡量标准，很难把握各种激励措施的有效性。因此，企业在任何时候都不能忽视管理的基础建设工作，应该做到激励实施，制度先行。

4.2 设计合理的薪酬体系

尽管薪酬是一种外部激励因素，但是在中国当前它仍然是一种十分有效的激励方式。因为薪酬提提供的物质生活保障，不仅是知识型员工生存和发展的前提，也是知识型员工产生更高层次需求和追求的基础；而且金钱财富的多少，也代表了组织对员工工作成绩与能力的认可，更代表了社会对该员工的人力资本的衡量，还是一个人工作成就大小和社会地位高低的重要标志。

4.3 重视员工的个体成长和职业生涯规划

企业为员工进行职业生涯规划，是对知识型员工自我发展的内在激励。传统的企业职业设计只有单纯的行政管理职位，在这种情况下，许多为本专业做出贡献的技术人员被提升到管理职位上，因为工作环境及内容的差异和能力要求的不同，反而出现了适得其反的结果：而如果对之缺少有效的工作提升，又容易挫伤技术人员的积极性，不利于企业的高效运作和长远发展，所以引入工作晋升通道的另一条是指技术专业晋升通道。管理晋升通道可以使员工通达高级管理职位，而技术专业发展通道可以使之在研究领域继续发展。对于这两种不同的选择，相同级别的人员应当给予相同的地位和待遇，这样，就为大部分的知识型员工提供了充分发展的空间和机会，而且对知识型员工的激励作用是巨大的和长远的。结束语

在知识经济时代，知识成为经济发展、企业生产经营的主要资本，而知识型员工拥有的人力资本是企业价值增值的重要源泉。如何激励企业员工，调动每成员的积极性是企业管理的首要问题。本文对企业知识型员工激励进行了全面系统的研究。对专业技术人员传统的奖励方式就是将其提拔到管理层，在“官本位”的道上攀升，这种做法具有严重的弊端。管理工作可能不符合某些专业技术人员的职业目标，他们并不想获得更高的行政职位或是拥有更大的管理权力。职业通道亦即职业成长之路，是指一个新员工在一个公司组织中职业晋升的路线。参考文献

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完成本论文是在指导教师刘老师的悉心指导下完成的，其次，我要感谢我的朋友们给我提供的大量文献及资料在论文中给了我很多的建议及参考。我要感谢你们！

第五篇：中学生就餐制度

中学生食堂就餐管理制度

为了学生安全，培养学生的文明意识，加强学生的纪律和组织观念的教育，确保学校教育教学工作的正常开展，学校政教处对学生的就餐秩序作如下的明确规定：

1、各班学生在教师（早餐由早自修教师负责，午餐由第四节课教师负责、晚餐由下午第四节课老师负责）的带领下排好队伍，人员到齐后，由带队老师带领按指定路线进入食堂，队伍行进过程中要注意安全。

2、进入餐厅后，学生禁止讲话，各班两路纵队，队伍整齐，并到自己班指定位置对号入座（8人一桌）；全班人员就座后，由班级指定桌长分餐（桌长的位置要在走道边）。

3、文明就餐，保持餐桌整洁，用餐时不准高声喧哗、起哄、敲打餐盘等，要自觉遵守公共秩序。

4、用餐后，必须将剩饭菜倒入泔水桶，倒剩饭菜时要注意，不能将剩饭菜掉到地上，并将餐具轻声、整齐放入餐具框。

5、餐桌由各桌值日生清理，餐桌范围地面也由各桌值日生包干，各桌值日生清理好餐桌后方可离开。（毛巾清洗后统一折成方块形放在餐桌右上角）

6、就餐期间，学生不得随意挪用他人饭菜和餐具，严防病菌交替传染，确保身体健康；如要加饭，学生必须自觉排队，不得随意讲话，加的饭够吃饱就行，不能造成浪费。

7、学生要爱护公物，维护食堂的一切设施，不随意在餐桌上刻划，不得将餐具带出食堂；学生在用餐结束后将汤匙交给餐桌值日生，值日生清点好再放入餐具框。

8、请假学生的饭菜由桌长分餐后送到橱窗前。

9、前两周为训练周，班主任必须协助带队老师，政教处会安排一定的人员在进餐途中和食堂进行检查及指导，并将结果及时反馈给班主任。

以上规定全体师生务必认真执行。

附：学生就餐座位表（班主任在报名时填好，餐桌号由学校统一填写）

庆元三中政教处2012、2

庆元三中学生食堂就餐管理扣分细则

为了落实制度，规范学生就餐秩序，政教处每日到达现场，检查、记录、督促、指导；值日人员每天检查就餐秩序并做好记录；检查情况每日由政教处汇总公布一次，单独立项纳入每周四项竞赛。扣分细则如下：

1、排队：听到就餐音乐声响，学生自行洗手并在各自教室门口（或指定位置）排好队伍,做到静、齐、快。如有喧哗打闹，每人酌情扣0.5—1分；人员未到齐就行进，每人次扣1分。

2、途中：整好队后，在老师带领下按指定路线排队进食堂；途中队伍整齐，不交头接耳。如队伍凌乱，说话声响，每人酌情扣0.5—1分；未按指定路线行进的，每人扣1分。

3、就坐：进入餐厅后，各学生必须到自己班指定位置对号入座；如不对号入座者，每人扣2分。

4、分餐：分餐时各桌学生负责人要排队，做到有秩序、相互礼让。如拥挤吵闹，每人酌情扣0.5—1分；人员未到齐就分餐，每人扣1分。

5、就餐：就餐过程中，尽量保持安静，不追逐打闹、敲打碗筷、随意调位，如有违者，每人酌情扣0.5—1分。学生须在指定位置进餐，无事不离开座位，违者每人次扣0.5分。

6、餐具摆放：用餐后所剩的饭菜必须倒在指定的泔水桶内，碗瓢放在指定位置。如餐具乱放，饭菜倒在地上，每人酌情扣1—2分。

7、节约：要节约粮食，就餐时以吃饱为原则，不能喜欢吃就吃饱，不喜欢吃的就倒。若学生饭盆中的剩菜剩饭过多，每人次扣0.5分。

8、卫生：用餐完毕，各班各桌要组织值日生搞好餐桌及地面卫生。待学生离开餐厅后，餐桌上还有饭菜，每桌酌情扣0.5—1分。

9、食物：学生不准带零食进食堂。食堂分发的水果尽量在餐厅吃完，如吃不完可以带回教室食用，但不得乱扔果皮。饭菜不得带离餐厅，违者每人次扣1分。

10、回教室：清理好餐具后，各班学生马上回教室。不得在餐厅逗留，追逐打闹，否则每人酌情扣0.5—1分。