800米之感悟

第一篇：800米之感悟

800米之感悟

上一次认真的跑完800m应该是大四体能测试的时候，只记得当初跑到快要趴下，喉咙干涩到要吐，只是当时有你在身边给我递水。这次跑完后其实又想说来着，可想想这是多么无足轻重的事情。所以有些事，自己知道就好，没必要事无巨细、娓娓道来。所有的一切都是做给自己的，与他人无关。

人生何必不是一次长跑。或者是跟自己的比赛，或者是与他人的较量，可归根结底，都是与时间的赛跑。

给自己定个目标，别管他人是否在自己前面，只要能坚持下来，总会有完成的一刻。若眼睛盯着前方的人看也无妨，因为他终究有走到目的地停下的一刻，所以无论怎样，都会追赶上。过程中，可能会累到腿软，那也无妨，累了先走走，保存点体力，然后继续。

出校园的时候，广播里放的是梁静茹的分手快乐，第一次认真的听里边的歌词“........没有谁能把谁的幸福没收.......你会发现你会活得有笑容........”是啊，自己的幸福，永远掌握在自己的手里，没有谁能剥夺掉。

校门口有几个男生喝着啤酒吃着烧烤，然后各种海阔天空，突然就很恶心这些人，拿着家人给的钱，过着逍遥的日子，以为自己有多么的能耐，实则贫穷到一无所有。

现在的我，过分的贬低了自己，又过分的认为了你的优秀，所以导致了咱俩现在的局面吧，我对你纠缠着，你对我的各种拒绝，各种不确定。优秀吧，优秀了随便怎样都可以，其实不用你说，只是我想咱俩之间不会因为这些东西改变。我承认，这一年中你的变化很多，也成熟了很多，而我还跟过去没多少变化，所以会对你抱怨。可想想，又有什么理由来责怪你呢？要怪只怪自己跟不上你的步伐吧，所以遇见更好的人会心动，其实是很正常的事情。尤其是三年前，你会放开你的初恋，选择跟对你好的我在一起，那么现在也可能会跟了解你的其他人在一起。虽然因为这个原因分开的话挺有不甘的，但这应该就是现实吧。

很多时候，写的一些东西基本是为你写的，想让你看见，但又不想那么明显的说是写给你的，真憋屈。会等你电话，会等你短信，会对你有各种期待，但是现实好像是咱俩之间已经有了很大的距离，所以还是控制一下自己的情绪吧，忍忍，没什么事过不去的。对于下一秒来说，上一秒就是回忆；对于明天来说，今天发生的任何事都是过去式。所以，再难受的感觉，都会过去，明天依旧回来，所以还是多笑笑吧。

所以，沉淀自己吧，尽管自己别人慢了半年多的时间，但我相信，只要我愿意，没有什么是不可能的。沉淀自己，努力向你说的那种优秀的人靠拢，遇到更好的自己，遇到更好的他，迎接更好的未来。

第二篇：统计工作之感悟

统计工作之感悟

统计是什么？过去我一味的认为统计就是在几个数字之间进行简单的加减乘除等数学计算，工作简单而枯燥。后来我有幸进入高新区统计处工作，都说政府机关就是一张报纸、一杯茶坐一天，但这种现象在这里根本不存在。

工作第一天，一走进统计处办公室，就发现一片忙忙碌碌的景象：一边是紧张的敲击键盘录入数据、撰写统计分析的画面，一边是在通过电话核实数据准确性的声音，大家都在为统计而专注的工作着。这使得我这个初来乍到的新人不由得被这种紧张的气氛所渲染。

后来经过一段时间的接触，我渐渐地熟悉了每个人，也慢慢的适应了统计工作的快节奏，融入了统计处这个大家庭中。工作时为了统计数据的准确，大家常常查资料或者翻教材寻找正确的答案，有时针对某个问题大家相互讨论，甚至争得面红耳赤。有时候他们为做报表、写分析不得不加班加点，有时甚至牺牲周末与家人出游的日子用来工作。这就是我们统计人严谨、求真、务实的工作作风，在这个集体的每一天，我无不被大家这种无私奉献，兢兢业业的精神所感染着。

有人说统计是经济社会发展的“晴雨表”。的确，我们的统计工作犹如一个巨大的万花筒，从居家的衣、食、住、行，到国家的经济建设，处处都离不开我们统计工作。每天我们只是埋头苦干，做着一张张报表和一份份资料，认真分析着每一个数据，为国家的经济社会发展提供可靠的保证。工作虽然清苦，但是每当我们收集到一份报表，搞完一项调查，哪怕能纠正报表上的一点点错误，都会有一种欣慰；甚至当看到自己报送的信息和资料为领导决策发挥作用时，心中的快乐感就会油然而生。

统计是一个很重要的工具，它可以发现所研究对象的问题所在，透过反复学习与反复的除错，更正所遇到的问题，进而以简驭繁，显示出一个大概的趋势。然而有些对统计不甚了解的人总认为：“统计，统计，不过是三分统计，七分估计。”那是因为他们并不了解统计所追求的并不是完全的精确，而是寻求一个合理的精确范围，这也正是统计符合人性特质的地方。在进一步深入学习的过程中，我深深地觉得统计不仅仅是一种工具，其中也蕴含着许多做人的道理。平均的思想教人们中庸之道以为人；变异的思想教人们谨小慎微以行事；随机的思想教人们公平精神以处世；常态的思想教人们崇敬自然以为法。统计的学习和实践，使我感到统计从宏观到微观，乃至个人发展的过程中无处不有，处处有用。

统计很平凡，可统计无处不在。小到衣食住行，大到国计民生；小到平民百姓，大到国家主席，都离不开统计，统计就在你身边。只有统计才能全方位、多角度、客观、真实、准确地反映社会经济生活的方方面面，从农村发展水平统计到规模工业经济统计，从家庭住户统计到GDP核算，从零售物价指数到景气度调查，从统计公报的发表到《统计年鉴》的出版发行，统计客观、公正、真实地记录和反映着社会经济生活的发展变化，反映出人民物质文化和精神文化的不断提高，折射出祖国的日益强大和繁荣。

在工作中我逐渐地懂得，统计的文化理念，是统计部门特有的优秀品格和精神特质，是一种先进的价值观念以及高尚的思想境界，是统计职业道德规范的具体体现。面对新的形势和任务、要求，必须用一种求真务实、无私奉献、与时俱进的统计文化，来鼓舞统计人、打造统计文化。通过对统计文化的管理，培育和升华统计人员共同的价值理念和价值取向，逐步建立起创新发展的宏伟蓝图，使统计部门保持永久的高效运转活力。

作为一名年轻的统计人，在面对繁重枯燥、循环往复的统计工作时，我们往往会出现这样那样的失误，所以工作时需要我们能够耐得住寂寞，静下心、坐得住，时刻以老统计人为榜样，不断加强学习，提高自己的统计专业理论实践水平及工作效率，脚踏实地做好本职工作，争取做一名优秀的统计人。

第三篇：责任之感悟

责任之感悟

责任之感悟

xx的企业核心价值观中头两个字就是“责任”，那么如何解读和理解这两个字？谁对谁承担责任、承担什么样的责任、如何来承担这份责任，是个严肃的问题，也是个深刻的问题。

从人的本性上来讲，人就是为了承担责任而生的。这种责任的动力源于两种观念：一种是义务观，即自认为是对的，必须做。比如：赡养父母，哺育子女，维护社会公德等；另一种是结果观，即是对自己有利的，想得到回报，比如：积极工作，可以取得较高的报酬，得到物质上的满足；取得一项成果，可以得到组织的表彰或升职，得到精神上的满足。

企业也是如此。承担责任，首先要做自己认为是对的、必须做的事。国有企业往大了说是让国家强盛、社会繁荣、人民幸福，往小了说是让员工过上好日子，股东得到更多回报。为什么说这是对的呢？这和其存在的理由——为谁承担责任和承担什么样的责任有关。拿央企来说，央企是共和国的长子，古语讲“长兄如父”，长子要对这个家庭的和谐、稳定、繁荣承担最重的责任，有义务带领家里的兄弟姐妹共同奋斗，有义务为他们提供指导和帮助。国有企业是国家的组织，这就决定了他的核心目标一定是为人民服务的。因此，国企既不像大多数的西方企业那样，片面地追求股东价值最大化，也不像日本的企业那样将员工的利益放在首位，而是追求两者兼顾。国企所追求的既是国家的强盛、为股东创造更多价值，又要为人民的幸福、为让员工过上好日子而尽心尽力，员工也是最贴近本企业的人民群体。

积小成、以大成，国有企业可以先从让员工过上好日子做起，逐步去实现大的目标。企业可以通过员工个人价值的实现，完成企业整体价值的实现。因为员工（人民的一部分）是依赖于这个组织生存的，是依托于这个组织发展的，是通过这个组织搭建的平台去创造价值的。所谓员工的好日子，也有两个层面的内涵，一个是物质层面的：有一份自己热爱的工作，具有一定优势的薪酬待遇；另一个比物质层面更重要的是精神层面的：希望和公平。如，一个完善的晋升制度、一个机会面前人人平等的氛围、一个严谨务实的管理团队，这些会给员工带来希望，有了希望方能追求幸福，而员工个人的幸福会带来团队的快乐，从而激发出员工的无限潜能以改变一切。人是群居动物，相互比较是自然的，追求公平也是其天性，如果追求公平的天性受到伤害，员工的幸福指数就会急速下降。如果员工在工作环境中不感到幸福，连对同事都不可能友善，何谈创造？可谓“治家者，不可以偏，偏则怨；治事者，不可以惰，惰则慢。”

企业承担责任，其次是以结果观为导向的，做对企业自己有利的事。对企业有利的事同对个人有利的事不大一样，概括起来有三件：一是要有旺盛的生命力，足以参与竞争；二是要能够持续成长，保持竞争优势；三是要得到社会公众认可，取得良好的外部环境的支持。

保持生命力的旺盛，需要有一颗强大的心脏，在这颗强大的心脏中装着的是大爱，大爱产生大智慧，大智慧成就大事业。众所周知，著名的餐饮企业海底捞所从事的业务不是高精尖、也不是不可替代，其雇员也都是极其普通的老百姓。其难能可贵的是，企业的领头人张勇是一个有大爱的人，他把可能是矛盾的三方——企业、雇员和顾客融为一体，建立了一种新型的组织信任关系，道理归根到底只有一个“把人当人看”。对别人的尊重，就是对自己尊重，尊重带来人格的独立、带来自由地活着的尊严，于是就激发出了员工无限的激情，产生了无尽的正能量，员工在快乐中不断创造，在幸福中成就自己，也成就了企业。

保持持续成长不是很不容易，而是太难。这种推动力不是来自于个体或竞争压力，而是来自于自身的理念和文化的推动，依靠的是整个组织的优秀团队。中国的传统是精英治国、精英治企。比起关注精英人物本身以外，我们更需要关注的应该是精英的产生。托尔斯泰在《战争与和平》中写到：“伟大的领袖其实都是更大的历史力量的产物，而这决定性的历史力量都是由绝大多数的平凡人在处理日常琐事中一点一滴积累而成的”。这些“绝大多数的平凡人”就该是那些优秀的团队吧。而至于竞争压力，它毕竟指的是在同一个跑道上，采取同样的运动方式的比拼，其结果总会有胜负。其实，我们所熟悉的马云组织团队创造的淘宝，却是来自于自身的理念和文化推动，而选择的另外一种运动。

谈到社会公众的认可，需要做的是要按客观规律行事，顺应自然、尊重

自然是根本。就像“饥而予食，寒而予衣”一样，夏天穿一件短袖，出点汗也是正常的，非要西服领带，空调开到20度，是会得空调病的；冬天了，穿的厚一点保暖，保持适当的内外温差，有利于健康。君不见，大冬天商场里的服务员穿短袖，室内温度28度，顾客进去就脱外套还不断冒汗，浪费能源，还容易感冒。商场的管理者在想什么呢？人定胜天真能如此吗？未必！近期接连不断的雾霾天气，让老百姓吃尽苦头，被人们戏称为“北京咳”一种新型病也出来了。雾霾让人世间最远的距离发生了改变，不再是生与死，而是我牵着你的手，却看不见你。试问有哪一位能站出来立即战胜它呢？地球是人类的家园，家里所有的成员都需要对自己的家精心打理，才能保持家园的有序、清静、温馨。

企业发展过程中，做什么需要考量环境的允许度和利益相关者的感受，顺应自然。怎么做，以不破坏环境和不伤害他人的利益为前提，尊重自然。在生态圈中找到自己的位置，管理好生态圈，实现共生、自生和互生。这应该就是常说的与自然、与社会的和谐吧。企业就像一颗大树，树干、树枝和树叶组成了责任的全部。树干是重大责任，是对国家、社会的。树枝和树叶是日常责任，是对员工的。树枝和树叶保持着大树的姿态，并吸收阳光雨露为树干提供养分。树干保持大树的强健挺拔，支撑树枝和树叶成长。大树要成材关键在于树根，树根便是企业的价值观。）

第四篇：教师之感悟

感悟教师 当看着一个个懵懂无知的孩子一天天成长起来的时候，当 节假日前一封封信件和贺卡雪片般飞来的时候，当走出大学校门 的弟子前来看望问候时，来自心底的幸福可不是谁都能享有的 啊！我的课堂就像一块庄稼地。尽管满地的庄稼有的穗大，有的 穗小，但无论大小，都是春华秋实啊！看着学生们一步一个新台 阶，我心中有说不出的喜悦，新生入校时那一张张崭新的面孔，又在我心中激起无限幸福的涟漪。感悟教师，感悟生活赋予我的 喜悦、幸福和美好！用爱去感悟，用生命去感悟，用人生的理想 去感悟，在与孩子不断的心灵相融中去感悟，在与时代不断发展 的撞击中去感悟！于是，教师便会在这样不断的感悟中让孩子的 潜能全部释放，人格充分升华，个性尽情张扬，素养全面提升； 而教师自己也便会在这样的不断感悟中使青春永驻，使人生如春 花般灿烂，使理想若朝霞般绚丽，使生命似涌泉般鲜活，使精神 如宝石般闪光…… 是的，教师是平凡的，但更是伟大的！是的，教师是伟大的，但更是平凡的！让我们做一个真正的无愧于历史、无愧于时代、无愧于社会、无愧于未来、无愧于孩子、无愧于自 己的教师吧！

第五篇：英语教学之感悟

英语教学之感悟

上海市行知实验中学冯霞 各位老师：

大家好！

今天在此呢首先要感谢我们的教研员厉老师给我提供了一个与大家面对面交流的机会和平台。同时呢也要感谢我的师傅王玲琴老师一直以来无私的指导。还要感谢我们的教研组长刘千工老师和前辈冯江华老师的不时帮助。所以如果说我得到了某种成长的话，那也是得益于集体的智慧，那今天呢我就在此宝地把我一路走来的一些想法和做法跟大家分享一下，如有不妥之处呢，敬请大家谅解和指教。

讲到这里我的头脑中不禁闪回今年六月二十八号查高考成绩的场景。因为我本身也身为班主任，所以那天时间一到就迫不及待地查了起来，查到一个，一本，查到两个，518分，最后查完，发现全班三十九人参加高考一本共十六个，四个同学没上二本线，英语平均分一拉，直觉还可以。说实话，有点小兴奋，也说实话，有点没出息，因为都不知道别人分数怎么样。但是兴奋过后，内心一直有个声音在说，这绝不是一日之功，甚至都不能简单地仅归功于高三一年，这实在是一个长期的战役，我们所有的老师和同学从始至终的坚持does matter。对于英语这门学科来说，更是如此。虽然今天在座的都是高三老师，但是我想我们都免不了经常要从头带起，所以我想呈现一下全过程。我把这个过程分成了三个阶段：

高一阶段，初高中的衔接与过渡。

1.彰显个人魅力，给学生留下良好的印象。

其实我们经常要求学生要给各科老师留下良好的第一印象，就是因为第一印象很重要而且很难逆转，既然如此，老师为什么不应该给学生留下良好的第一印象呢？学生从一开始就认同了你，那么你所说的一切对他们而言就有可能如仙乐般入耳。我们希望学生干净、整齐、不怪异，女生有点小清新，男生有点阳刚气。同样学生也在希望我们符合他们的审美观。我曾经不止一次地听到我的同龄人说到“我很喜欢我当年的英语老师，感觉她很符合英语老师的气质”。我就经常想，我们现在的学生潜意识里其实也在渴望老师具有这种气质，然后我又琢磨，符合英语老师气质的到底是什么。我理想中有这么几方面：有品味，时尚而不怪异；有才华，有幽默感，见多识广；标准流利的普通话，抑扬顿挫的漂亮口语；善解人意、既有原则又平易近人。当然这是我的努力方向，迄今也没有完全做到，如果再加上男老师帅，女老师美就更好了，不过这个纯属天生，我们也不可能为了取悦学生去美容医院温柔一刀，但是从修养、气质、着装上动动脑筋还是可行的。我们经常说亲其师而信其道，个人魅力的散发有利于学生亲其师。当学生喜欢你、热爱你、甚至崇拜你的时候，他们必定扑闪着大眼睛追逐你的目光，急迫地吞咽你的每一句话。

2.乘热打铁，明确学科特点，做好规矩。

学生刚进校时，基于其对过往学习和生活的反思及对新环境的期待，具有相对较高的可塑性。此时乘热打铁，将高中英语学习的特点及对学生的学习要求明确告知，易于树立学生对高中英语学习的正确认识，在以后的教学过程中容易得到认同和配合，做好规矩则让课前预习、课堂教学、课后复习、考试信度等得到

一定的保障。比如有的同学非常不认同老师说“这是固定用法”，认为是老师无能的逃避，那么当你要求他记住这个那个表达时，他的内心就会有抵触情绪，可能不愿记忆或敷衍了事。但是我们作为英语老师都知道，世界上大部分语言是长期以来人民大众共同的结晶，所以就会形成很多习惯用法，很多时候为了交流方便又不可能完全死跟着语法走，所以就会有例外，甚至例外中仍有例外，这些习惯用法和例外很多就需要记忆。当我们形象地向学生解释清楚了以后，再让他们进行某些记忆工作时，他们会更容易接受。至于做规矩嘛，套用现在的流行用语“你懂的”，我就不再赘述了。高一初进校是做这个工作的黄金时间，一旦错过良机，以后再做，收效甚微。比如，我这里有个失败的案例，07年高三时我接手了当时年级上英语最差的两个班，当然我还是怀着姑且一试的心态在他们身上实践过，效果嘛，要用放大镜才能看出。

3.着重培养学生的学习兴趣，打好基础。

对于刚接手的高一新生而言，英语成绩参差不齐，个性差异很大，有的学生已有了较好的基础，而有的学生则是哑巴英语，连单词都不会读。在这个阶段，老师作为课堂的主导者，情绪饱满，热情奔放，学生才容易兴致勃勃，情绪高涨。辅以清晰的课堂用语，抓住学生的点滴进步加以表扬或鼓励，使其情绪保持在积极、主动、向上的状态。学生对这门学科的兴趣就可能产生或得到强化。个人认为在这个过程中教会学生正确的拼读英语单词很重要，只有读准了单词，才可能快速而牢固的记住单词的拼写，摆脱文盲英语的困扰。这也是强化学生兴趣的方式，试想一个不会读不会写的学生如何对这门语言产生兴趣呢？这门语言最美的东西已经永远被词汇的缺乏屏蔽了。对此,我的做法是：第一，扫除音标盲。每一次带班，总发现一些同学不会自行拼读，而高中词汇的量大，不能永远依赖教师教读，所以这个基础工作值得做。教会他们由音标而单词，由单词而字母组合，读就不再是问题，拼写单词也变得更简单。第二：要求学生必备一本听写本，每单元单词必须听写，按难易程度定不同的合格标准，不合格者重默，直至合格为止，对于多次默写优秀者进行全班传阅。而默写时报给学生的是英文，要求学生拼出单词，写出词性和尽可能全的中文意思。

除了单词以外，对句子、文章的要求也不能放松，教学生如何正确的朗读句子，即注意句子的意群停顿，布置学生背诵课文，并持之以恒。

单词和句子的问题解决了，学生就会觉得英语没有想象中难了，也就不容易对它失去兴趣。为防止部分学生会有厌倦情绪，我们可以适时地举行一些寓教于乐的活动。比如我曾经在高一时举办过一次班级的英文歌唱比赛，我只提几条指导性意见，其它都交给学生，包括策划、主持等等，要求所有同学都要参加。因为歌词往往是一门语言美妙而精华的结晶，又能帮助这些十几岁的青少年表达他们想表达但又还力所不能及的东西，辅以他们热爱的旋律，容易给他们一种美好的向往“原来学语法、背单词、背课文的彼岸是这么美好的英文世界”。比较明显的是有几位同学成了班级的“英语歌神”，频频有机会在学校进行表演，调动了他们的积极性，而对大部分同学而言，我认为是一种潜移默化的影响和活泼的调节。

高二阶段，针对高三的助跑。

1．为学生创造语言氛围。

学生每天课前三分钟有一个daily speech，以学号为序，轮到的同学随意使用这三分钟。在不带任何提示性纸条的前提之下，学生可以给大家讲一段故事，介绍某个人或某项活动，也可以背诵课外的某篇优美的文章，甚至给大家讲解一些自己总结出来的英语现象，但要求用英语讲。这样做，不仅能给学生营造一定的英语气氛，为上好这一堂课做好准备，也让学生无形中了解到一些从教师处难以得到的知识，更让每一位学生有了展示自我的平台和机会，拥有更多去接触英语的动力。

2.帮助学生学会分析句子和课文。

潜移默化地在课堂上多分析句子的成份，文章的构成，让学生养成在阅读文章时，自己去发现词组、句型的习惯。慢慢地学生就能在第一步的基础上，逐渐学会分析句子成份，按意群停顿，然后老师帮着总结，学生自己再学着归纳，这样非常有利于学生对单选题、十选

九、完形填空、阅读里长句的处理，学生书面表达的语法合理性也会相应提高，为以后高三打下很好的伏笔。比如，“上外杯”英语竞赛的试题对普通中学的学生来说还是比较有难度的，记得去年考前，我们手上也没有任何辅导材料，只有一份前两年的竞赛题。其中基本每道题题干都非常长，难以一眼洞穿。当时有个女生郭某到我处来答疑，我一看其考卷，非常震惊和感动，其中cloze等题型全篇满是成分分析符号。我认为她并非有意为之，只是在遇到长句难句时的本能反应，这得益于平时的渗透和潜移默化。事实证明效果还不错，当时我班选送的六个同学全部得奖，其中两人还获得了全区一等奖。

3.帮助学生易地而处，换个角度看待作文。

主要就是让学生互改书面表达。布置学生一篇书面表达，交上来之后打乱发下去，让学生充当老师的角色，给他们所发到的文章进行纠错，并改正，并收集其中所用的好词好句，署名，再交上来，我再进行批改。对于写的好和纠错好的同学进行表扬，并张贴。这样学生不会乱改，会很认真地找错甚至讨论。对于收集的好词好句均注明作者，整理后投影出来，供学生积累、运用。这样既让学生体会到老师心目中的好作文应该如何写，又提高了佳句作者的积极性，而所有同学都有了积累佳句的便利来源，无形中提高了书面表达的水平。让学生充当小老师的角色，对于一些痼疾有奇妙的效果。比如07届学生徐某，书写漂亮，文采飞扬，但是所写文章逻辑性不强，结尾处常狗尾续貂地或为凑字数来一句与题无关的“May you succeed”之类，让人啼笑皆非，且屡教不改。自从亲自进行了几次作文批改之后，毛病不翼而飞，令人惊喜。

高三阶段，系统化与冲刺。

1.培养良好的考试习惯。

高三考试肯定会增多，那提高考试的信度和效率就很重要。个人比较偏好通过思想工作来杜绝作弊，因为认为这是比较治本的，否则现在资讯如此发达，我们在出题的时候千变万化，但学生手机一出，谁与争锋，轻轻输入几个关键字，什么答案都有了。当然严格监考同样重要。而为了提高学生的做题速度和培养其考试的自觉性和应试时的心理素质，我一般会提前十分钟左右收考卷。考完尽快批改，让学生知道分数，对考得好的和比前次进步的学生进行点名表扬。在学生还保持着考试时诸多思考的时候及时讲评。每一份考卷都需要做错题集。

2.知识与应试技巧的系统化。

知识的系统化很好理解，通过高三的语法分类练习，大家都在做，此处不再赘述。应试技巧的系统化是指和学生一起归纳英语考卷每一种题型的解题步骤和技巧。比如以翻译为例，就可总结出如下几步：1）纵观全句,理解中文,切忌仓促下笔。2）确定句子大致类型,即,单句还是复句。3）如为复句先根据逻辑确定连词。4）提炼出各分句或单句主干。5）确定时态语态和数。6）加出修饰成分。7）检查,尤其时态语态和数.但是这些步骤仅仅知道是不够的，要长期通过练习进行渗透。

3.答疑，解决学生的个性化问题。

学生的错题集上、练习题中集中了很多他们个性化的问题和对问题个性化的思考。这些在课堂之上难以覆盖，则通过答疑来解决。答疑过程中我一般要求学生先讲自己的解题思路，这样一可以看出其是否掌握了教师所提倡的科学解题方法，也可以看出其错误的个性化之处，便于进行纠正性引导。答疑对教师也有帮助，这种亲密接触使教师能更容易洞悉学生的思维特点和知识掌握程度，使以学定教变得更容易操作。

最后要说明的是，在整个教学过程中，我都非常重视情意策略和非智力因素的开发，因为作为普通中学的学生，他们的智力我已无力改变，那么我只能从非智力因素的角度去最大程度地发掘。而作为一名普通中学的教师，对学生的管理也是非常重要的一个方面。纵然我不是某一班级的班主任时，这些也是我在教学过程中非常重视并时时渗透的。

感谢大家在这个睡意缠绵的午后对我的喋喋不休侧耳倾听，非常荣幸，也欢迎大家与我联系,批评指正。谢谢。