校长自强,行业还在黄金期

第一篇：校长自强,行业还在黄金期

校长自强，行业还在黄金期(2015-12-28 11:42:32)转载▼ 标签： 驾校 自学直考 改革

一个人干不过一个团队，一个团队干不过一个系统，一个系统干不过一个趋势，这话反过来说是什么——有一个竞争对手永远打不败，那就是趋势。那么，驾培行业的发展趋势是什么？国务院转发两部委的《关于推进机动车驾驶人培训考试制度改革的意见》指出了方向：规范化、专业化、品牌化发展。这意味着驾培行业将迎来发展的重要战略机遇期。

按照《意见》要求，2016年上半年，部署驾驶人培训考试制度改革工作，明确各项任务推进步骤，启动重大改革事项试点；2017年，总结试点经验，深入推进改革实施；到2018年，完成改革重点工作任务，基本建立开放有序、公平竞争、服务优质、管理规范的驾驶培训市场体系，基本建立公开透明、权责清晰、运转高效、公正廉洁的驾驶考试管理体制，基本解决培训考试中的不便利、不规范、不经济等问题。

2015年，随着服务型政府的持续创建，简政放权及各项改革加快推进，驾培市场化步伐进一步加快，在这一个大背景下看驾培行业发展的大环境已经发生变化，不可与之前的10年同日而语。纵观《意见》全文，着墨点在对围绕驾培行业原有的各个方面进行改革完善和规范，提出坚持开放竞争，进一步开放驾驶培训市场，完善公平竞争机制，激发培训市场活力。

驾培路漫漫，改革常相伴。随着经济的高速发展和我国汽车社会的来临，汽车进入普通家庭，驾驶汽车不仅仅是人们求职和谋生的需要，更逐渐成为人们生活和社交必备的基本技能，驾驶人从职业化到大众化、从“单位人”向“社会人”转变。同时，这些新驾驶人又要参与到社会交通中去，机动车驾驶培训事关国计民生，导致驾培行业社会关注度高、新闻聚焦度高，确实存在不少群众关心的问题，比如学车难、约考难等，改革是必然。近年来，几乎是两三年就有大的新政策出台，比如之前的公安部71号令、91号令、111号令，再到马上又要修改的123号令。但本轮改革的初衷不是要否定驾校，而是要不断规范机动车驾驶培训市场，强化驾校主体责任，保障驾校自主经营权，推动机动车驾驶培训行业健康发展，促使驾校提供更好的教学服务。对于驾培行业来说，是一个新的历史里程碑，具有划时代的意义。地方在实施中如果都能落实到位，定将有力推动驾培行业可持续发展。

今年下半年以来来，由于潜在学员观望情绪浓厚，驾培市场遇到了寒冬。如果在此时，对前途失去信心，全面开打低于成本的价格战，便将是自暴自弃、自毁长城。其实，本轮改革以便民利民和培养安全文明驾驶员为根本目标，包含自主约考、计时培训等27项一系列的驾驶培训新政策。而自学直考只是其中的一小部分，是除了驾校之外的另外一种便民利民的学车补充渠道。也有一些校长担心，一些非法驾培组织和个人会借“自学直考”兴风作浪，冲击正规的驾培市场。这个问题，有关部门已经注意到，相信在配套细则中会出台相应措施。况且《意见》规定对小型汽车驾驶人自学直考等试点事项，要细化方案、完善措施，取得经验后再逐步推开。校长们千万不要听风就是雨，惶惶不可终日；亦不要妄自菲薄，自我否定，更不能自乱阵脚。

人间正道是沧桑。随着驾培市场的各种限制条件逐步被打破、新陈代谢加速，一个充分竞争的市场必将是优胜劣汰，良币驱逐劣币，“大鱼吃小鱼、快鱼吃慢鱼”一定会在驾培市场上演。而品牌化经营、优质化服务、高质量教学永远是正道。规范经营的驾校不会也不可能受到灭顶之灾，驾培行业还有光明的未来，现在到2025年，还将是驾校的黄金十年。预计未来五年还将新增1.5亿驾驶人，市场前景可期，而大部分学员还是将选择驾校这一专业培训机构学车考取驾照。改革意味着政策的变化，也意味着机遇的来临，谁能正确领会《意见》精神，认清形势顺势而为，将觅得良机。

识时务者为俊杰，机会只给有准备的人。驾校校长和全体同仁如果能坚持以培养安全文明合格的驾驶人为使命，面向市场坚持学员导向，自强不息奋发图强，提前布局抓紧练好内功，应变得法便可以进一步把自己做强做大，做成知名品牌，从而充分分享到改革的红利。

第二篇：一生黄金期

余潇枫：一生至少有三个黄金时期

余潇枫：一生至少有三个黄金时期 智产阶级主导知识社会

英国《大不列颠百科全书》，第一版是由两位科学家合起来写作的。1960年版，参加编写的科学家达到了一万人，1989年达到12万5千科学家，可见人类的知识在飞速增加。

以知识为支柱的产业大大增加，发达国家达到50％到70％以上。据说发达国家总结出万古不变的社会发展黄金规律，一句话概括：一个国家国民的教育发展水平跟这个国家社会经济发展水平成正比。我们来看看农业社会，是以原生性资源为基础，以种植业为主要生产形式，社会最重要的生产要素有两个：一个是土地，一个是劳动力。到了工业经济社会，社会不是以原生性资源为基础，而是以再生性资源为基础。（我们一生下来有了一个原生性脑袋，经过教育成为再生性脑袋，当然还要变成创造性脑袋。）工业社会是以制造业为主要生产形式，最重要的生产要素还是两个，一个是商业一个是资本，在工业经济的挑战下，农业经济招架不住。

知识经济知识社会，是以智力资源为主要生产力，以创新业为主要生产形式，社会最重要的生产力依然是两个，知识和人才。所以在农业社会，谁掌握了土地、谁掌握了劳动力，谁就掌握的权利财富，在工业经济时代，谁掌握了商品，谁掌握了资本，谁就掌握了权利和财富，而在知识经济时代，谁掌握了知识，谁掌握了人才，谁就掌握了权利，掌握了财富。在知识经济挑战下，工业经济又招架不住了。美国通用汽车，有庞大的工厂，庞大销售网，庞大的仓库，知识经济的代表微软公司，只有几个小房间，但微软的市场占有率是通用的几倍。所以农业经济的财富曲线是自给自足，是平的；工业经济的财富曲线是斜的，是增长的；知识经济的财富曲线是曲线的，是加速度增长。在知识社会，将崛起一个新的阶级：智产阶级。

未来具有无限可能性

面临这样一个时代的到来，我们要进行理念的革新。理念的变革，先要有三个思想前提。

第一个是未来具有无限的可能性。有的学生说，我们的时间是有限的，我们的空间是有限的，我们的条件是有限的，我们的生命是有限的。未来怎么可能有无限的可能性呢？有一位博士生有一次问我，“余教授，你说未来具有无限可能性，那其中一定包含了一种不可能性，否则怎么叫无限可能性呢。”我说对，但这无限可能性中也一定包含了一种可能性，是对不可能性的解构。

人是很奇怪的，有时候感到自己很渺小，不但渺小，有的时候是无奈，有的时候是悲哀，但闭上眼睛，整个宇宙“哗”瞬间来到你的脑中，未来具有无限可能性，是要在我们的思想上冲破原来的理念。

当你认为一件事情不可能的时候，接下来就是一串不可能的理由。但一“假如”就放松了，一放松就自由了，一自由伟大的思想就产生了。

麻省理工学院有一位老教授，做事非常严格认真，每次学生毕业前都要带学生去实习，他认为学生不经过实习做论文，知识肯定是无效的。有一次他带领两个博士生去一个企业，在检测室检测电池的电阻合格不合格。三个月后教授问，这份工作如何啊？第一个博士生说，这个工作三个月来都是低水平的重复，高中生也能做。这个老师一下子感到很歉意，问第二个学生的时候，教授主动道歉：这个工作是不是让你浪费时间了？学生回答说很好，收获很大，教授感到很奇怪，那你做什么工作呢？测电阻啊，一天工作多少时间呢？八小时啊；做了多久啊？三个月。那能有什么收获呢？这个学生回答说，我在测量电池的时候就在想，为什么这个电池是好的，那个电池是坏的。于是每天回家我都抓一把废废电池，到家后把它剖开，经过三个月晚上对所有坏电池的实验，我不仅写出了一篇论文，还准备递交工厂建议改变所有的生产流水线，公司让我毕业后到这里来工作。这让教授非常震动，每一次新生来到麻省理工，第一个要讲的故事就是这个，告诉学生，创造不在天边，创造就在身边，当你把这个劳动当作一个浪费时间的劳动，那么它本身就是浪费时间的，如果你把它当作一项创造性的劳动，它本身就有创造性的机会。

重要的不是事实，重要的是运用你的创造性思维对事实进行重新评估。未来具有无线可能性，告诉大家一条真理：不可能=机会。当你面对可能性的时候，地球上六十七点五亿人都是你的竞争对手，谁都知道可能性。当你首先面对不可能性的时候，地球上六十七点五亿人都是你的顾客。人面临的最大的机会就是不可能性。

一生可以活两次

由第一个命题可以推出第二个命题：一生可以活两次。因为人生理念不同。

人生真正的起点在未来，为了理想而活着的时候理想恰恰就是你的价值体现。我给学生上课的时候，每位学生必须做作业：当你离开这个地球的时候，死亡之前，要立一块碑，写什么墓志铭。有的同学说，我才二十岁，人生还刚刚开始，你怎么让我思考死亡呢？我说，只有确立终极关怀的目标，你才能真正活好。

你们来到浙江大学，希望确立价值的起点，因为有什么样的想法就有什么样的做法，有什么样的做法就有什么样的活法。你想改变活法就要改变做法，要改变做法就必须改变想法。

有一位教授，六十岁要退休了，精神不是很好。“我上个星期办理了退休手续，我人生已经看到了尽头，你说我高兴得起来吗？”我对他说你的理念是爬坡、年轻的时候在波峰最辉煌，过了年轻时代就走下坡了，离死亡越来越近。但我认为人生的理念是正弦波，是波浪形的，至少有三个波峰，每一个波峰代表了人的一个黄金时期。

什么是黄金时期？黄金时期有三要素。第一，时间自由支配的可能性最大。马克思说过一句非常精彩的话：共产主义的首要条件是时间的自由支配。第二，要超功利。我们不要为五斗米折腰，为了我们的事业，理想，为了兴趣而来做这件事情。第三，社会资源可开发的可能性最大。走遍天下，你发现到处都有人帮你，你会发现人生无限美好。这三个要素，同时出现于人生的某一个阶段的时候，就是黄金时期。所以在浙江大学读书绝对是你的黄金时期。所有的课都开放，同学之间的友情是超功利的，同学资源是潜在的资源。大学毕业，波峰要回落一下，要成家立业、生儿育女。过了这个阶段，就进入第二个黄金时期，孩子大了，不要管了，可以专心地投入工作，第三个黄金时期，六十岁。退休了，所有的时间都是你自己的，时间自由支配的可能性最大，爱干什么就干什么，同学老师战友，资源你爱怎么开发就怎么开发，而且六十岁的黄金时间不是像大学只有四年，至少有二十年。这位老教授对我说，你赶快把你的想法写下来，登到中国老年报去，可以拯救多少老年人啊。在座的同学，回去要跟你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说，他们正处在黄金时期，你们全家一家三代都是黄金时期。

这位教授后来每天坚持爬山，两个星期后满面红光。什么都没有变，理念变了，生活状态变了，生命质量变了。一生活两次，代表我们必须变革我们的理念，确立我们的合理的价值观。

上帝面前人人聪明

从这两个命题我们推出第三个命题：上帝面前人人聪明。我除了给大学生上课，还要给领导干部、企业家上课，企业家跟我讲，听听感动，想想激动，第二天在醒来在床上一动不动。为什么不动呢？“我这个人太笨了。”当你感到某一方面不行的时候，不要说笨，你就换两个字：开发。当你觉得你某方面不行，你怎么说啊，你就说“这方面我没有开发。”没有开发就代表你创造力的阀门没有关掉，只要有你有兴趣有时间，就可以开发出来。上帝面前人人聪明，关键是你怎么开发你自己的能力。农业经济培养的是高智力记忆型人才，工业经济的培养模式是高智能模式，不但要智力，还要有能力，市场经济，能力本位，培养能力要有条件，浙江大学有很好的条件，中国高等教育正在从智力型转向高智能型，而发达国家正在转向高创造性人才的培养。学习有三个阶段，一是基础知识的学习，第二是模仿创造，三直接创新。高创造性学习是把三个阶段合而为一，边学习，边模仿，边创造。知识经济时代，勤劳勇敢退居其二，创造力首居其一。人生充满了偶然性，偶然性就意味着某种命运。

目标：领袖型战士

大家接受了创新的理念，就要开始行动，我给大家提出一个目标：领袖型战士。我们要做领袖的助手，但要站在战士的岗位上解决问题。泰国有一个宾馆，门口有一个侍者，开门开到全世界第一，动作的每一秒就很精确，他在这个岗位上干了52年，这是一个战士的岗位，他拿到的小费远远高出他在宾馆领导的薪水，这就是在战士的岗位上达到领袖的高度，达到世界第一。后来很多世界的旅客，都是为了见一见这个侍者，专门住到这个宾馆去。我们除了当元帅，更多的是战士。但如果我们的目标是领袖型战士的话，你可以在任何地方提高你的素质。

为此，我们更重要的是培养独立的人格。人有五格：体格，性格（研究人心理的动力结构，是内倾还是外倾），品格（从论理学的角度），资格，规格加起来就是人格，就组成了人的价值自我。我们对价值自我要求有充分的独立性，独立人格三要素：追求精神自由，意志自律，良心自觉。当你培养了你的独立人格，你就要重视人际交往，成才是在交往中成才，中国的学生经常是被动式交往。《富爸爸穷爸爸》里有一个观点我很赞同，决定你未来10年命运的是你在这10年中经常地直接地亲密交往的五个人。假如你要做科学家，你就要和世界的大科学家，中国著名的学者交往。要通过交往提高自己的能力和素质。我在哈佛大学读书，就规定自己，每堂课必须提一个问题，要对自己有一个约束。每个人交往都有心理障碍，关键是我们要克服心理障碍。

通过新的人才目标的确立，通过独立人格的培养，通过交往能力的开发，通过多科知识的交叉，通过人生境界的提高，我相信大家在创造成材的路上会走得很快。培养创造力从一块钱开始，你拿一块钱去买一个本子，上面写上四个字：一日一创，每天睡觉之前，要写下一个自己的创造，假如这个创造不写下来不睡觉。更好的办法是再拿一块钱，买一个本子。学习创造是我们终身的选择，文化是最大的生产力，希望大家来到浙江大学之后，学习创造，学习文化，真正成为我们国家建设需要的创造性人才。

第三篇：幼儿黄金期教育

幼儿黄金期教育

早教是0至6岁宝宝教育的统称，当然越早越好。0至3岁是最好的，也是开发智力最好的时间段，3到6岁稍微比较晚了。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。现在早教中心在一些大中城市已经开始慢慢普及了。金宝贝是早教机构里的N0.1，还有象东方爱婴，赢在起点，天才宝贝这几个是属于比较好的国产品牌，也还比较出名。打114查询一下就可以的。收费的话，金宝贝这种最大的一学期都是上万元的，一节课四十五分钟左右，两百元差不多。象东方爱婴这些一般一学期也都是至少需要五六千以上的。如果是让孩子融入集体生活的话，幼儿园还是早教班都可以的，如果是早教的话，早教我还是懂一些的，学过一段时间，幼儿园和早教班我都不赞成去哦。我给楼主讲一下早教吧。早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！黄金期不开发，一生潜能被扼杀，《双语不用教》语不用教》：baid.us/nQxE可以进去了解的更全面，希望能帮助到各位伟大的父母！教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。每个宝宝的具体情况还是需要靠家长对于早教知识的了解运用结合宝宝自身的条件，在生活中引导宝宝。只有自己的父母才是最了解自己的宝宝的。2005年，优因培征集了22个18个月大的宝宝，对他们提供为期一年的免费教学服务。我们将这22个宝宝分成A、B两组，A组12个宝宝，B组10个宝宝。A组采用把宝宝集中在一起的教学方式，B组采用一对一的教学方式，A、B两组的教学计划、内容都一样。一年后，对A、B两组宝宝的专业测试表明，采用一对一教学方式的B组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的A组宝宝。上面这个例子也说明家长才是早教最好的选择。与其把钱都送给早教机构，不如家长自己来。两者甚至都没有真正的可比性。早教机构对于每家宝宝的引导以及各种关系和处理措施是肯定不能家长来相比的。黄金期不开发，一生潜能被扼杀，《双语不用教》语不用教》：baid.us/nQxE可以进去了解的更全面，希望能帮助到各位伟大的父母！

第四篇：中医药行业步入黄金发展期

2012年5月底，《中医药事业发展“十二五”规划》对外发布，其中对2015年中医药医疗资源和服务等方面提出了具体的目标，指出“力争100%的地市建有地市级中医医院，70%的县中医医院达到二级甲等中医医院水平，95%以上的社区卫生服务中心和90%乡镇卫生院设立中医科、中药房”，“中医医院总诊疗人次争取超过5.5亿人次，中医医院总诊疗人次占医院总诊疗人次比重力争达到18.5%”。

“十二五”规划指出，到2015年，我国中药工业总产值将达到5590亿元人民币，预期年均增长率为12%。

而根据前瞻产业研究院的《2012-2016年中国中药行业市场调研与投资预测分析报告》分析，近年来，我国中药行业成长趋势明显，2001-2011年中药行业销售规模复合增长率达到20%以上，2011年中药销售规模达到4000亿元以上。具体到中药类别上，2011年全国中药饮片(即对中药材进行特殊加工炮制后的制成品)行业销售收入达到853.72亿元，与2006年相比复合增长率达到35%以上;中成药行业收入达到3378.67亿元，与2006年相比复合增长率达到24%以上。

2001-2011年中药销售规模增长(单位：亿元，%)

资料来源：前瞻产业研究院《2012-2016年中国中药行业市场调研与投资预测分析报告》

近年来我国中医行业主营业务收入复合增长率为24%;中医院就诊患者增速保持在9%-10%水平，高于综合医院;中医院病床使用率也从2005年的65%快速上升至2010年的84.1%，虽然仍低于综合医院的病床使用率水平(87.5%)，但增速明显。

在西医的强势地位下，中医药仍保持着旺盛的生命力，发展势头力超西医。

中医药产业的高速成长有着契合于当下需求的强大内在动因。中医注重治本，重调理、重改善患者的生活状态及各项身体机能，中药取材天然，毒副作用及耐药性小，尤其适用于慢性疾病及专科用药，并且诊治费用相对低廉。在我国人口老龄化、基层医保条件薄弱、养生保健需求大量涌现的情况下，中医药诊疗需求进入井喷期。

同时，我国传统中药资源总数多达1.3万种，包括动物、植物和矿物三大类，其中商品中药材1200种，为中药出产大国。但到2010年，我国仅占到国际中药市场的5%市场份额，并且70%为初级中药饮片。而日本生产原料70%来自中国，但在国际中药制剂市场中却占有80%的份额，韩国及他们国家占有另外15%的份额。《2012-2016年中国中药行业市场调研与投资预测分析报告》分析指出，无论在国内市场还是国际市场，中药产业的发展潜力都不容忽视。

伴随着《中医药事业发展“十二五”规划》对2015年我国中医药医疗资源和服务具体目标的逐步落地，各类品牌中药及现代中药上市公司将进入黄金发展期，有上游中药材资源及具备较强现代制药工艺及品牌拓展能力的企业有望强者恒强，实现持续快速增长。

本文作者：朱茜（前瞻网资深产业研究员、分析师）

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第五篇：宝宝学习英语的黄金期

不容错过：宝宝学英语的黄金期

对于众多望子成龙、望女成凤的父母们，让宝宝学习世界语言--英语，是他们对子女教育历程中的第一课，也是关键的一课。

心理学研究表明，语言学习的关键期是在6岁以前。这一时期，如果对宝宝进行良好的语言教育，给予丰富、适量的信息刺激儿童的语言功能就能得到比较充分的发展，使其一生受益。相反如果错过语言萌发增长的黄金期，日后再多量的刺激也难以达到充分发展的水平。

因为儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。这一时期是有能力学习外语的。儿童从6岁起，其辨音能力、认知能力、语调和语音大体上已开始退化。

日本著名幼儿教育专家也认为0—6岁是语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。

儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。因此，如果我们能抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。

“妈咪语宝宝英语”，由国内著名教育平台问学堂（http://H8155.asktang.com）组织国内外知名的婴幼儿教育专家、英语教育专家、儿童早教专家以及美籍口语专家组成的权威团队研发，给宝宝一个全新思维的语言环境，开拓宝宝“由听到说的系统”。

妈咪语是宝宝最喜欢的声音，以温柔、舒缓的妈妈音朗读，循序渐进的让孩子在玩耍中、在休息中、在睡眠中„„听学英语。抓紧宝宝0-6岁语言启蒙黄金期，神奇的启智音乐，开发宝宝大脑潜能，帮助宝宝建立英语音位的范畴。浸沐式学习方式，助力宝宝形成英语的母语语感，完全模拟母语学习环境，打开学习英语的耳朵。

宝宝学英语还有利于幼儿各方面的均衡发展。因为宝宝学英语是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。

“妈咪语宝宝英语”不单纯是让宝宝获得语言知识，作为启蒙教育，她还有利于宝宝各种基本能力、良好个性和习惯的培养。通过温柔、舒缓的妈咪语进行宝宝学英语的最早期接触，可以让宝宝自然地接受、消化、吸收，让英语成为宝宝的第二母语。

那么，作为父母应如何对自己的宝宝进行成功的英语教育呢？最重要的是为宝宝选择一个适合0-6岁语言萌发增长黄金期的早教助手。只有让孩子在一种亲切自然的妈咪语环境中生活成长，在潜移默化中接受学习熏陶，才能够真正的学好英语。

妈咪语宝宝英语尽可能的将英语中的一些日常用语融入日常生活中，这样既可以辅助宝宝学英语，又可以使宝宝对英语产生自然的亲切感，使英语更融入生活，更容易被其接受。