第一篇：中和烘炉地土地公庙
中和烘爐地南山福德宮
進二建五
98390826 林瓊
真
一． 研究目標及概要
（１）烘爐地歷史概要：
南山福德宮位於台北縣中和市南勢角山麓，海拔302公尺，佔地約六公頃。附近峰巒疊翠林木圍繞其間，山頂平坦開闊，風光明媚，獨步登高，俯瞰台北盆地，大漢、新店二溪，遠眺觀音、大屯火山群及淡水出海口，視野寬闊，景色絕佳。
清乾隆初年，福建省漳州府紹安縣呂氏先祖華現公（德進）開墾烘爐地現址，當時以石板三塊供奉福德正神，祈求保佑邦家。後來香火日益日盛，信士游興仁發心於民國四十一年，在原址改建小廟。民國五十六年，地方人士發動各方善信，出錢出力重行整建。民國六十年初，正殿初步重建完成，並修築了登山石階，開闢山麓道路，活動中心、停車場及圖書館等亦陸續竣工。民國一百年修建正殿拜亭，同時財神殿落成啟用，廟宇規模更具宏偉。南山福德宮正殿奉祀福德正神、註生娘娘及山神星君，財神殿奉祀五路財神、文昌帝君及月老星君等諸神，晨鐘暮鼓，香煙繚繞，眾信參拜，消災增福，共享大千世界之樂。
（２）研究目標：
A:經由實際參拜南山福德宮瞭解民眾在地的信仰寄託情況。B:藉由造訪過程，觀察土地公廟與一般民眾生活的關係。
C:經由實際參拜南山福德宮進一步微觀察來判斷普遍目前民眾的生活經濟狀況。
二． 問題與發現
（１）關於土地公：
約三千多年前，我國北方有一位非常愛護百姓的縣官，名叫張福德。他常常走訪民間，幫忙百姓解決問題。張福德擔任幾十年的縣官，沒有一天不關心老百姓的生活。遇見貧窮的人，或是遭受旱災、水災而無法生活的災民，他都會想辦法去救助他們。因此當他去世時，無論是否曾經受過其恩惠，老百姓都自動前往祭拜他。接任的新縣官魏超，早就聽說這個地方很富庶，百姓生活很幸福。因此他一上任就加重百姓的租稅，要百姓多繳納糧食。過了不久，旱災來了、河水乾了、稻田也龜裂了。田地長不出東西，很多人沒飯吃，紛紛逃往外地。村民們開始懷念起以前的張大人，要是他還活著，一定會幫我們想辦法。於是便有農夫認為：「聽說好人死後會升天當神。張大人一定也是神了，我們就請他當我們的土地神好嗎？」於是，他們用四塊石頭搭成了一個小石屋。然後又拿了一塊木板，寫上張大人的名字「福德」，再加上「正神」兩個字，供奉在石屋裡。張福德成了土地神，老百姓都喊他「土地公」。農夫們早晚向土地公拜拜。不久，旱災過去了，五穀也豐收了，大家認為這是土地公的保佑，就捐錢興建一座規模宏大的土地公廟，稱之「福德宮」，供奉福德神像。慢慢的，全國到處都可以看到土地公廟了。
在眾多神明中，土地公的神格並不高，但是其知名度與親和力則是冠勇群神，本省有句話說「田頭田尾土地公」，可見土地公信仰之普遍。民間對土地公祭拜的意念，也隨著時代背景的變遷而逐漸改變，由於祂能使農人致富，因而轉化為「財神」。祀土地神，期望土地神能為其賺取利潤。人們對土地神的信仰意識，由司掌土地之神而轉變為財神，因而成為現代社會各階層人士最普遍奉拜的神明。
（２）中和南山福德宮基地現況：
經過了歷史的變遷，民眾經濟生活的日漸改善，也造就了中和福德宮敷地面積日益擴大。當中參著穿鑿附會的傳說、神蹟，從絡繹不絕的信眾們總能彰顯出台灣人對於信仰這件事的熱誠與喜愛。又加上地形的關係，配合著人潮的擁入，逐漸形成週邊其他相關活動！
目前供奉神明及參拜路線：
參拜路線有兩條，分別是走石獅中間的朝山步道，依序前往兩殿參拜五路財神與福德正神，以及經立體停車場，改走另一邊的山路直接抵達正殿。烘爐地第一站，首先是前往土地公腳下，位於山腰間的「財神殿」
另一條順著土地公身旁的登山石階往上走，沿途兩側林木鬱鬱，並建有供休憩賞景的觀景台待穿過上圖內略顯陳舊的牌樓，便可抵達位於山頂上的「南山福德宮」主殿
正殿內供奉有百餘年歷史的土地公神像，兩側分別陪祀山神星君與註生娘娘（註生媽）
於山壁間的狹小走道內，還有座非常迷你的廟外廟
三． 心得與建議
從土地公廟的演進過程中，建築型態從三粒石頭，無神像，露天祭拜的農業型，慢慢發展為入厝大廟的都會型式，現今的土地公廟都是有馬背、燕尾屋脊的閩南式建築。都會化型式當然也包括了參拜的多元化神明，更是為滿足一般明民眾速成的一實作業，希望在一次式的流程當中，參拜保祐、祈禱心中所以想逹成的目標與願望。就像點了一個心靈套餐行程，走完一圈洗滌心理層面各項需求後帶著滿滿的心願離開。
對於造訪南山福宮後，雖此課程為探討關於古建築的保存，但經過探訪後更讓人玩味的是我們代代相傳下的心靈基礎信仰，雖隨著經濟活動，形態的演進，土地公的信仰也從農地上搬到了室內，住進了豪華的神厝當中。這是意味著大家普遍生活的改善，但總還是會面臨生活上高低起伏的大小疑難雜症，還是得請示我們的「里長伯」，為民眾開示開示才行。
更有趣的是，藉由觀察參訪的信眾們，或多或少可察覺到一些微經濟的改變，例如：經由參訪的人數總量也能稍微看出當時時下的經濟狀況，記得在2008金融海嘯時，當時前往參拜的人數明顥多出許多。此種現象也不禁讓人聯想到是否這己是最壞的時刻了呢？再者人口的結構有時也可從參拜的信眾與參拜神明的種類，也可看出未來人口的變化。當大家求子、求財、求姻緣那個最多時即可窺看一二了哦！或許並沒有實際的數字可證實這樣觀察到底準不準，但往往透過這樣的觀察可以讓我們更瞭解人與時間的關係，人因時間留下的產物有更深一層的體會。
參考文獻
烘爐地南山福德宮官網http:// [遊記]-台灣知名的中和烘爐地土地公廟《南山》
http://tzoyiing.pixnet.net/blog/post/29032601
第二篇：诗意地生活优秀作文
诗意地生活优秀作文
诗意地生活优秀作文1
诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。
诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。
诗意地生活，或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。
然而，在生活急剧变化的现代社会里，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思。难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？
答案是否定的。不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园？不可率性，难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感？不要多愁善感，难道就不能倾吐自己心中的愁思？
清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？
在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场里狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解，问一场球赛的小小胜利何以令你高兴至此。但我说，这正是在诗意地生活。一次小小的胜利足以令我们欢欣鼓舞，一次小小的成功也足够让我们尽情狂欢。不要收敛自己的`情感，让它自由地奔放吧！不错哦
心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼。不如选择一种现代的方式诗意地生活吧！在自己的博客上写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般。花草不能言语，但是这些“花草”却能替你排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝。这难道不是一种很好的选择吗？
其实，要诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界。哲人的话说得好，在物质丰富的时候，千万不能亏待了自己的精神。唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活。
诗意地生活优秀作文2
如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图
诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得。
诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。
诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。
然而，在生活急遽变化的现代社会里，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思。难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？
答案是否定的。不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园？不可率性，难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感？不要多愁善感，就不能倾吐自己心中的愁思？
清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谥，温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。
这难道不是在诗意地生活吗？
在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场里狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此。但我说，你这正是在诗意地生活。一次小的`胜利是以令我们欢欣鼓舞，一将小的成功也足够让我们尽情狂欢。不要收敛自己的情感，让它自由地奔放吧！
心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼。不如选择一种现代的方式诗意地生活吧！在自己的博客上写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般。花草不能言语，但是这些“花草”却能替你排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝。这难道不是一种很好的选择吗？
其实，要诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界。哲人的话说得好，在物质丰富的时候，千万不能亏待了自己的精神。唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活。
第三篇：酸和碱的中和反应(优秀教学设计)
酸和碱的中和反应（第一课时）红星三场学校 高爱华 九年级
目标确定的依据
1、课程标准相关要求：
知道酸和碱发生了反应，中和反应在实际生活中的应用。
2、教材分析
本课题主要研究酸和碱的反应。酸和碱之间能发生中和反应,而且中和反应在实际中有广泛的应用.本课时从学生的活动探究入手来介绍中和反应，为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用,从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值,并引出了溶液的酸碱性.3、学情分析
在之前的学习中学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识,会很自然的提出酸碱之间是否会发生反应的问题,顺应了学生深入学习的需要,探究的欲望.对于学生来说，判断化学变化的发生一般从发生明显的现象入手,而酸碱混合却没有明显的现象,对中和反应能否发生会产生可疑惑,从而对加入指示剂酚酞的探究活动有了深刻的了解.酸碱反应在自然界中很常见,日常生活、生产中学生也非常了解种类反应,但是不认识这类反应实质,迫切想了解是中和反应在实际中的应用.学习目标
1、知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质。
2、了解酸碱性对生命活动和农作物的影响以及2中和反应在实际生活中的应用。
学习重点
中和反应及其运用 学习难点
中和反应的探究和实质的理解 评价任务: 任务一：教材第60页实验10-8，学生通过探究，分析，得出酸和碱确实能反应，通过图10-14揭示酸碱中和反应的实质。
任务二：通过课件展示生活中的实例，让学生更好地认识和了解中和反应在生活的运用。
教学过程：
一、知识回顾，引入新课
前面我们一起学习了酸和碱的性质，请同学们回忆，酸有哪些性质？如果将酸和碱的溶液混合，又会出现怎样的情况呢？
二、活动探究，推进新课
【实验探究1】： 盐酸和氢氧化钠溶液混合，学生实验观察现象，分析。
【得出结论】：无明显现象。
【提出问题】：盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗？你能提出哪些猜想？
【学生猜想】：猜想
1、盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起没有发生反应。
猜想
2、盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起确实发生了反应，只是现象不明显。
【讨论交流】：下面请同学们以小组为单位分别讨论，设计出能证明你们猜想的实验方案并交流。
【学生方案一】 在烧杯中加入约5ml稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，观察溶液颜色的变化（溶液颜色变为无色），来说明两者是否发生反应。
【学生方案二】在烧杯中加入约5ml稀盐酸溶液，滴入几滴紫色石蕊溶液。用滴管慢慢滴入稀氢氧化钠溶液，并不断搅拌溶液，观察溶液颜色的变化（溶液颜色变为紫色），来说明两者是否发生反应。
【学生方案三】在烧杯中加入约5ml的稀盐酸溶液，向其中加入适量的氢氧化钠溶液震荡后，向混合物中加入铁钉，如有气泡产生则说明两者没发生反应，如没有气泡产生则说明两者确实发生了反应。
【学生方案四】在烧杯中加入约5ml稀氢氧化钠溶液，向其中加入适量的稀盐酸，震荡后，再向其中滴加几滴酚酞试剂，若溶液不变红，则说明溶液中没有OH-，证明稀盐酸和氢氧化钠溶液反应。
【学生方案】........【实验探究2】 各组根据自己的方案进行实验验证猜想是否正确。………
【汇报评价】 实验完毕，请各组汇报实验情况，由学生评价每组实验 的优缺点，选出最优设计以供大家分享。
【实验结论】盐酸和氢氧化钠溶液确实发生了发应。HCl + NaOH == NaCl + H2O 【具体分析】：NaCl的组成，推测NaCl在溶液中的微粒，得出盐的定义。
【归纳总结】“盐”是指一大类化合物说的：凡是由金属离子（或铵根离子NH4+）和酸根离子构成的化合物都叫盐。我们把酸和碱作用而生成盐和水的反应，叫做中和反应。
三、点拨，梳理归纳
【展示课件】播放盐酸和氢氧化钠溶液反应微观过程： 【学生思考】盐酸和氢氧化钠溶液反应的过程中究竟有哪些离子真正参加了反应？
【讨论交流】我们会发现在这个反应变化过程中Na+和Cl-始终没有变化，发生改变的是盐酸中的H+和氢氧化钠中的OH-进行了结合生成了H2O。
【归纳总结】：H++ OH-= H2O(中和反应的实质)【学生练习】Ca(OH)2+HCl----NaOH+ H₂SO₄----
四、中和反应的应用
【提出问题】 在实验完成后能将酸溶液或碱溶液直接倒进下水道吗？应该如何处理呢？
【课件展示】中和反应在生活中的应用
1、农业上调节土壤的酸碱性
如：空气污染、酸雨等，可加适量熟石灰中和酸性
2、工业上处理排放的污水
如：硫酸厂排放的废水，加熟石灰处理。印刷厂排放的水常呈碱性，可加硫酸进行中和。
生活中经常有人胃痛，你疼过吗？其实胃酸的成分就是盐酸，少量的胃酸可帮助消化，但胃酸过多反而会造成消化不良，引起胃部疼痛。用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多。
【提出问题】 被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。那能否涂抹氢氧化钠溶液来缓解呢？
【课堂练习】：教材第65页第一大题（3）和第三、第五大题。【本课小结】：本节课我们学习了中和反应，了解了中和反应的实质并对盐的定义有了简单的认识，根据中和反应的原理会写酸碱中和反应的化学方程式，并了解了中和反应在生活中的应用和重要作用。
【课后作业】
1、练习书写所学到的中和反应的化学方程式（基础生必做）
2、完成高效课时通第一课时作业（最后一题选做）
五、板书设计： 10.2 酸和碱的反应
一、中和反应
1、定义：酸和碱作用而生成盐和水的反应，叫做中和反应。
2、表达：酸+碱-----盐+水
3、实质：H++ OH-= H2O
二、中和反应在实际中应用
1、改良酸性土壤
2、处理工业废水
3、治疗胃酸过多
4、用于日常生活 教学反思：
1、本节课将中和反应演示实验改为学生探究实验，从猜想-方案-实验-分析-结论-评价均由学生完成。给了学生很大的自主探究的空间，学生不再是被动地接受知识，而是积极参与学习，让他们在“过程”中学会了学习，学会了知识。
2、在学完本节课内容的过程中，学生处于积极的思维活动中，组内相互合作，同学们在团结合作中学会了知识，学会了交流。
3、个别小组未能完成自己的实验方案，稍显缺憾。
第四篇：地学院“优秀志愿组织”事迹材料
“优秀志愿服务组织”事迹材料
河海大学地球科学与工程学院青年志愿者大队，是在地球科学与工程学院分团委直接领导下，由我院广大学生组成的青年志愿者团体，志愿者大队通过组织和指导学院青年志愿服务活动，为学院和学校提供志愿服务，推动学院精神文明建设，提高学院学生的整体素质，充分体现我院志愿者的特色，加强我院学生与社会的接触交流，志愿者大队在社会和学校范围内开展工作，奉行“奉献，友爱，互助，进步”的准则，开展一系列的志愿服务活动，并积极配合校青协做好校内外的志愿工作，打造旨意为：“丰富校园生活，积极回报社会”的有活力的青年志愿者大队。
我青年志愿者大队有着完善的组织思想和活动计划，由院分团委书记指导开展工作，设正队长一人，副队长二人，志愿者大队内设有严格的规范制度；我们以乐观的心态，团结一致，工作开展的有声有色，近年来，志愿者大队基地的建设和活动进行如下：
基地的建设：
一、建设有“东山敬老院”一个“关爱孤寡老人”基地
二、建设有“安德门地铁站”一个“爱在南京，志愿交通”基地
三、建设有“安德门希望来吧”一个“关爱外来务工儿童”志愿服务基地
四、建设有“婷婷聋哑幼儿园”一个“阳关助残”志愿服务基地
活动的开展：
一、项目“花圃行动”系列活动
“花圃行动”为我院今年启动的一个志愿项目，目前已取得阶段性发展成果。项目目标人群为社会上缺少关爱的儿童群体，其中以外来务工人员子弟与残疾儿童为主。目前我院针对其举办了以下活动： 1、5月于安德门“希望来吧”举办题为“趣味物理实验”的活动。志愿者教导小孩子们常见的物理现象，并通过一系列实验让小孩子们在趣味中获得知识。2、10月于安德门“希望来吧”举办题为“汉子对对碰”的活动。此次活动通过游戏与竞争的方式，将“汉字英雄”搬到了社区，与孩子们边游戏 学习。3、11月于婷婷聋童幼儿园举办题为“公益卫生、环保卫士”的活动。我院志愿者前往婷婷幼儿园为小天使们的环境卫生进行了清理，为孩子们的健康成长与顺利恢复尽微薄之力。4、11月于婷婷聋童幼儿园举办题为“心悦纸上”的活动。志愿者们手把手教孩子们折纸，虽然小天使们因为先天原因难以交流，但最终都将一束束鲜艳的纸花送到老师手上。
二、重大节日常规活动
我院在很多特殊节日里都举办志愿活动，除了在校总队号召下举办的节日活动外，我院亦有自己特色的节日活动。我院现举办节日活动有：
1、“雷锋日”西康路一条街活动。志愿者来到本部 西康路小区，与周围行人讲雷锋故事、话雷锋精神，并志愿为路人免费擦洗自行车，宣传了雷锋文化，弘扬了雷锋精神。
2、“地球日”活动——“志愿校园、公益致用”。当日，志愿者们组织了数十人志愿为学校致用楼进行了清理打扫，呼吁大家对养育我们的土地引起必要的关注与关爱。
3、“感恩节”活动——“感恩明信片”。志愿者们免费为参与者提供明信片，并免费帮其寄出，为他们远在他乡或故乡的同学与家人送去冬日里的关怀。
4、“国家公祭日”活动——“铭怀同胞、志愿路引”。在“国家公祭日”期间，志愿者挑选适当的日子来到大屠杀纪念馆，为外来游客、国际友人志愿指路，为只属于南京自己的节日做出自己的贡献。
三、响应校青协号召举办的活动
我院志愿工作受团委管理，接受校青协的指导。长期以来，我院在校青协号召下举办的活动有：
1、新生接待工作。我院志愿者在新生报名之际，志愿前往火车站、汽车站志愿接待新生，并指导其完成新生注册过程。
2、军训服回收活动。9月底，校青协号召各院青协共同回收军训服，我院青志共回收军训服149件，为山区儿童的就学状况做出一定的改善。
四、各基地的志愿服务
我院已建有四个基地，上述已有，我院长期针对基地展开系列活动。已有服务有：
1、东山敬老院之行。12月初我院志愿者来到位于东山镇的东山敬老院，带来水果与营养品，并与老人亲切交谈，为老人打发空闲时光。
2、安德门地铁站志愿服务。4月我院志愿者来到安德门地铁站，在工作人员的安排下被分到各自的岗位，为“美丽南京”做出努力。
3、安德门“希望来吧”志愿服务。我院青年志愿者大队以“花圃行动”为中心，在安德门“希望来吧”举行了“趣味物理游戏”与“汉字对对碰”的活动，与外来务工人员子弟一起成长。
4、婷婷聋童幼儿园志愿服务。11月份我院青志在此举办了“心悦纸上”主题活动，与小朋友们一起剪纸，最后将一束束纸花送到老师手中，整个活动充满着温馨与快乐。
我院志愿服务工作已有多年历史，可是更大范围的宣传做的略显不足，因此，我院志愿服务工作仍需要进一步完善，以促进我院及我校志愿工作的长足发展。河海大学地球科学与工程学院志愿者大队正以高昂的斗志，持之以恒的基础原则，大力宣传志愿者文化，在学校、周边社区以及市区里进行大量的志愿服务工作，将河海大学志愿者服务精神传播开来，塑造一所奉献友爱的志愿形象。今后我组织将会在院和学校团委的紧密指导下，进行进一步的规范管理，引导志愿工作向科学化、信息化的方向发展，以更加开放的态度接受更好的志愿活动，争取更多的政府社会资源，融入到地方发展中，为构建和谐社会贡献一份力量。
第五篇：地籍管理
[0706]《地籍管理》
作业一 名词解释 [论述题]
请解释：土地权属调查
参考答案：通过对宗地权属及其权利所及的界限的调查，现场查实、查清相邻权属单位的确切工作界线，在现场标定宗地界址位置，绘制宗地草图，调查土地用途，填写地籍调查表，为地籍测量提供工作草图和依据。
[论述题] 请解释：宗地
参考答案：即被权属界址线封闭的地块
[论述题] 请解释：土地利用现状调查
参考答案：是指在全国范围内，以县为单位，以图斑为基本单元，按土地利用现状分类，查清各类用地的面积、分布、利用和权属状况，又称土地数量调查。
[论述题]
请解释：地籍调查 参考答案：
是国家采用科学方法，依照有关法律程序，通过权属调查和地籍测量，查清每一宗土地的位置、权属、界线、数量和用途等基本情况，以图、簿示之。
[论述题]请解释：土地统计
参考答案：参考答案：是利用数字、表格、图件及文字记录，整理和分析土地数量、质量、分布、权属、利用及其动态变化的工作过程。作业二 填空题
[填空题] 是地籍档案管理的起点，是地籍档案管理的首要环节。参考答案： 档案的收集
[填空题]土地权属性质分为国有土地和 两种。参考答案：集体所有土地
[填空题]图斑指被、土地权属界、线状地物、地类界封闭而形成一个具有相同地类的地块。
参考答案：境界
[填空题]按地籍开展的先后时序分类：初始地籍、。参考答案：日常地籍
[填空题]初始登记申请审查是指土地登记工作人员对土地、所有者和他项权利者申请土地登记时提交的文件资料进行的真伪鉴别和对申请土地登记有关程序的审理、核查。
参考答案：使用者
[填空题]实地调查也是对土地登记申请的权属状况和 的实地检核。参考答案：权属来源作业三 不定项选择题
[多选题]在土地登记的过程中，不允许登记的情况都包括（）A：申请登记的土地不在登记区范围内
B：土地证明不完全、不合法 C：土地权属超过预定期限 D：未经过定价的土地 E：其它规定不允许登记的 参考答案：ABCDE
[多选题]土地统计的对象是全国土地，内容主要包括（）A：土地面积 B：土地质量
C：土地分布 D：土地权属 E：土地利用状况 参考答案：ABCDE
[多选题]土地权利主体即权利的归属，具体指的是（）A：集体土地所有者 B：集体土地使用者 C：国有土地使用者 D：土地他项权利者 参考答案：ABCD
[多选题]设置界址标志的有哪些主要作用（）A：保障准确勘丈、绘制宗地草图、地籍测量
B：界标是实地的法律凭证，是处理土地权属纠纷的依据 C：便于对地籍测量成果的实地检查
D：便于土地使用者依法利用土地，能减少违法占地和土地纠纷 E：有利于日常地籍管理工作 参考答案：ABCDE
[多选题]在进行土地登记的过程中，需要暂缓登记的包括（）A：权属有争议 B：土地违法尚未处理完毕的 C：依法限制土地权利，依法查封地上建附物而受限的 D：法律规定的其他事项 参考答案：ABCD [多选题]
按照地籍主要功能变化分类，地籍可以分为()A：税收地籍 B：产权地籍 C：多用途地籍 D：日常地籍 参考答案：ABC 作业四 问答题
[论述题]土地利用动态监测进行外业核查时，其主要内容包括哪些？ 参考答案： 参考答案：
（1）实地检查确认遥感内业判读的变化图斑；
（2）实地调查影像上识别或定位不准的小图斑边界线；（3）实地量测影像上量测精度不足的线状地物宽度；（4）对影像上有云影遮盖的范围做补充调查；
（5）实地收集监测区内与真正变化图斑相对应的土地变更调查资料，为变化信息分类后处理及精度评价提供依据。
[论述题]请说出土地登记中权属审核的内容？ 参考答案：
参考答案：
（1）对土地登记申请人的审核
主要审核申请者是否具备申请资格，身份证明是否齐全，土地权利人有无权利能力和行为能力等。
审核要件为单位法人证明、法人代表证明书、法人代表身份证明，或为户口簿、户主身份证，委托申请时则审核土地登记委托书、委托人和委托代理人身份证明等。
（2）对土地权利客体的审核
对宗地情况的审核，主要审核宗地界址是否清楚；面积是否准确；土地用途是否按批准用途；土地等级和地价是否与定级估价成果相一致等。（3）对土地权源、权性的审核 对权属来源的审核。土地权属来源即土地权利人取得土地权利的方式。对土地权属性质的审核。土地权属性质是指土地权利人对申请登记的土地享有的权利类型。对土地使用期限的审核。土地权利人以出让或转让方式取得的国有土地使用权，其使用期限应符合出让或转让合同规定的期限。
[论述题]比较土地利用变更调查与土地利用现状调查，请说说它们之间的不同与联系？ 参考答案： 参考答案：
（1）不同：现状（更新）调查是一种普遍的性的调查，在此之前没有进行过此类调查或很久以前进行过，通过这次调查建立起土地资料档案，是一次基础性的调查；变更调查则是对已有土地资料进行更新为目的的调查。
（2）联系：现状调查是整个土地资源调查的开端，变更调查是进一步的延续。开展变更调查是更新上一次调查成果，实现土地资源数据的现势性、同步性的一项工作。
[论述题]在进行土地统计设计时候，我们应该遵循什么样的原则？ 参考答案： 参考答案：
土地统计设计研究围绕两方面进行，一是这项统计研究是否具有实际价值；二是这项统计研究是否切实可行。在进行土地统计设计中，必须遵循以下的原则：（1）紧紧围绕统计目的的实现；（2）强调统一；（3）因地制宜费省效宏；（4）技术严密周全；（5）管理制度符合体制。[论述题]地籍调查资料归档中需要归档的材料主要有哪些？ 参考答案： 参考答案：
（1）地籍调查的工作计划、总结、领导讲话等；
（2）地籍调查技术设计书、技术总结、检查验收报告、科技成果评审材料等；（3）权属调查材料。包括法人代表身份证明，代理指界人身份证明及委托书，缺席指界通知书，变更地籍调查申请书，地籍调查表等；
（4）地籍平面控制测量材料。包括记录手簿、控制网点、成果计算簿、控制点成果表、控制点成果表、控制点网图、控制点标记等；
（5）细部测量材料。包括地籍勘丈记录手簿、解析界址点成果表、界址点标记、面积量算表及原始记录、土地分类面积汇总表、宗地面积汇总表等。[论述题]在土地登记的过程中，不允许登记的情况都包括哪些？ 参考答案： 参考答案：
申请登记的土地不在登记区范围内；土地证明不完全、不合法；土地权属超过预定期限；未经过定价的土地；其它规定不允许登记的
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