第一篇：新世纪大学日语第二册第四课翻译
第四课
会话1 A：最近好像都没有关于集体中毒事件的新闻了呢。B：是说O-157吗？ A：是啊。
B：但是，前些日子报纸上都登出来了，说是虽然没有大规模的集体中毒事件，但发病数还是没怎么减少。A：这样啊。B：是呀。而且据说O-157集体中毒事件多发于发达国家，而在发展中国家却没有发生。A：是吗„„这是为什么呢？
B：据某医科大学的教授所说，所谓的0-157其实是大肠杆菌的变异体。
A：但我觉得这大肠杆菌也不是那么可怕的东西吧。B：是啊，人们身体健康的时候它是不会做什么坏事。A：这样啊。
B：据说（它能）帮助消化啦，合成维他命啦，做对人类有益的事。A：嗬。
B：因此，人类与大肠杆菌共生至今，然而据说最近大肠杆菌的一部分异变成为恶性细菌了。
A：可能是因为环境恶化了吧。
B：是啊，因为人们过分追求清洁，过度使用抗生素和消毒剂了不是吗。
A：原来如此啊。最近药品确实是滥用了。
B：为了不得病就过分清洁，反倒会使新病层出啊。A：真是令人头疼的恶性循环啊。
会话2 A：我公司的女职员里，有很多人很爱干净。B：如今的年轻女性大体上都是这样呀。
A：这次进公司的那女孩子（洁癖）就特别严重。B：是吗。她怎么爱干净了？
A：早晨上班后第一件事就是要消毒电脑的鼠标。B：嗯~ A：说是因为也许已经有人用过了。B：那或许还算好吧。
A：接文件时也尽量不让手碰到。B：这样啊。
A：前两天，我接了电话再转交给她的时候，她把听筒擦了以后才肯抓住啊。B：真是的。
A：我有点生气，所以就对她说“我的手可没那么脏啊”。
B：结果呢？ A：（她回答）但是，细菌是肉眼看不见的东西嘛。B：啊，虽说是那么回事„„
A：所以啊，我就（对她）说“那男朋友的手也要消毒以后才能牵吗”，结果她说“科长，你这是性骚扰！” B：真可怕啊！你得注意点啊！
A：要是被控告什么的那可就够呛了。B：是啊。你还是别开玩笑的好啊。
A：是啊。但是我觉得，那么极端地爱干净的人没法儿和别人一块儿生活哦。B：（和）像我这样的（一块儿生活）就很好是吧。A：嗯，这个碗虽然有点脏，但也没关系呀。
对话练习基本形
B：前些日子报纸上都登出来了，说是虽然没有大规模的集体中毒事件，但发病数还是没怎么减少。A：这样啊。B：是呀。而且据说O-157集体中毒事件多发于发达国家，而在发展中国家却没有发生。
(1)B：前些日子报纸上都登出来了，说是虽然没有大
事件，但虐待事件还是没有减少。A：这样啊。
B：是呀。而且据说成年人社会中也有虐待事件发生。
(2)B：前些日子报纸上都登出来了，说是虽然不比去年，但（今年）大学毕业后找工作还是很难的哦。A：这样啊。
B：是呀。而且据说尤其是女性（找工作）特别够呛啊。(3)B：前些日子报纸上都登出来了，虽然不是什么重大消息，但据说小孩儿的磕碰受伤极为普遍。A：这样啊。
B：是呀。而且据说在家里也多有事故呢。(4)B：前些日子报纸上都登出来了，说是虽然总数不多，但跳级升学（的人数）在增长着哦。A：这样啊。B：是呀。而且据说不是大学而是按院系来分（跳不跳级）的。
练习第三题
1、据说由O-157引发的食物中毒流行于英、美等发达国家，但在发展中国家却没有出现集体感染事件。
2、如果采取与危险的东西共生的态度，也许这种恶性循环会中断。
3、过又卫生又健康的生活是很不容易的。
4、我想起了一位在东南亚海产品加工公司采访的同事的经历。
5、今天早上格外冷。
6、北风冷如针扎。
7、这件衣服已经过时了。
第五题
1、实际上，在发展中国家O-157病毒并没有流行。
2、吃因（喷过）农药而不长虫的蔬菜。
3、使用各种洗涤剂和化学药品来清洁生活空间的每一个角落。
4、陷于这种恶性循环是不健康的。与其说是追求清洁不如说是“清洁病”。
5、对我们来说是司空见惯的事情，而在欧洲人看来会觉得不可思议。
6、在东京的一所女子高中里，西式厕所全部换成了日式的。
7、“抗菌商品”的流行使人们产生这样的想法：部分是对人类有益还是有害，把一切细菌都当做是“异物”
统统清除掉。
第六题
1、例：现在追求清洁正在走向极端。a：现在，船正向着港口航近。b：这个公司现在处于发展当中。
c：手术后，他的身体正顺利恢复中。d：社会现在正已惊人的速度变化着。
2、例：如果想全部排除那些哪怕略带有危险性的东西的话，那么就要和接连不断出现的新的危险展开永久的搏斗。
a：如果想要逃离那些哪怕只是略微令人不快的工作的话，那就总是要不断考虑逃离的方法了。
b：如果总想要避开哪怕只有一点点讨厌的人的话，那样就总是要不断寻找避开的方法了。
c：如果做事力求不犯一丁点儿小错误的话，那就必须对自己更严格。
d：如果要争取在这世上不落后于人的话，那么就必须不断地努力。
3、例：如果索性采取与带有危险性的东西共生的态度，也许这种恶性循环反而会中断。
a：如果索性采取承担一切的态度，也许工作反而会好办
一些。
b：如果索性采取交往不分对象的态度，也许会变得更善于与人交往。
c：如果索性采取即使失败了也没关系的态度，也许会轻松许多吧。
d：如果索性采取我行我素的态度，也许就不必那么着急了。
4、例：因为不下雨，农作物眼看着就要枯死了。a：不下雨因而很困扰。
b：因为感冒没好，所以向学校请了三天假。c：因为工作进展不顺，所以大家都很担心。d：因为作业不多，所以可以好好预习。
5、例：据某调查显示，与过去相比，介意气味的男性增多了。
a：据消息称，工场发生了火灾。
b：根据历史资料显示，过去这里曾是海底。
c：根据政府公布的内容显示，来年将举行选举。d：据统计显示，出口额比进口额少。
6、例：对此该如何是好。
a：这次的考试该怎么准备才好啊。b：该怎么向她说明才好呢。c：这篇文章怎么翻译才好呢。
d：送什么礼物给妈妈才好呢。
7、例：以学者为首的大多数人都对这个问题抱有兴趣。a：以社长为首的全体职员出席了仪式。
b：这所学校有着许多以校长为首的独特无二的老师。c：他会演奏以钢琴为首，长笛、小提琴等等几乎所有的乐器。
d：以英语为首，法语、德语等等，各种外语起源的外来语为日语所使用。
第八题
1、恶意提问，为难老师。
2、一到夏天，传染病可能又会流行起来了。
3、别老是依赖别人，靠自己的力量做做看！
4、我们总是难以注意到自己的缺点。
5、学外语一旦不做练习，水平就会马上下降。
6、妈妈近年上了年纪，白发变得尤为醒目。
7、存在银行的钱会生利息。
8、必须消除人们的不安。
第二篇：新世纪大学日语第一册第九课翻译
会话
会话Ⅰ
A：这个人很了不起呀。虽然说已经85岁了，可听说他还致力于新的发明。B：啊？什么发明？
A：据说就是把各种各样的垃圾不燃烧，粉碎并固化成家具建筑板材。B：哦…，就是用垃圾制作建材的啊。
A：是啊，因为这个也叫耐火板，就是不可燃建材呐。B：这样啊，如果做得好，是很有用的吧。
A：这个人从20岁以前，好像就一直考虑灵活利用垃圾的事情呢。Ｂ：那么也就是说一直研究超过６０年了啊。
Ａ：是啊，虽然已经因为其他的发明，作为一个实业家而获得了成功，却仍旧继续研究，了不起啊。
Ｂ：即便更年轻在心理上上了年纪却没有精力的人也是有的。Ａ：真的是这样呢。
Ｂ：也许精力和年纪是没有关系的。
Ａ：但是普通的人，如果是喜欢的事说不定能够持之以恒吧。Ｂ：是啊，像我呀，连高尔夫都不厌其烦地打呢。
Ａ：我也想有什么能够坚持下去的事情，从现在开始探寻吧。
会话Ⅱ
A : 这个人了不起啊，即使没上过大学也能自学。B : 嗯…，发明大王的故事。
A : 如果我也没有上大学而研究发明就太好啦。B：进入到大学就不能发明了吗? A：但是，由于每天光是预习和复习，就没有时间考虑发明了啊。B：这样啊。
Ａ：因为要是在教室想发明的事情的话，就会不明白老师的讲话了。Ｂ：是哟，上次我也在笔记本上画漫画，结果突然被叫到，很为难呢。Ａ：啊，在教室画漫画呀。
Ｂ：是啊，我真的很想成为漫画家呢。Ａ：为什么没有成为（漫画家）呢？
Ｂ：父母亲反对啊。说是，如果是上大学的话则会出钱，可是对于学漫画则不出钱。
Ａ：我的父母也是呢。要是上大学就拿钱，可对于研究发明就不拿钱。Ｂ：诶呀，一样啊。
Ａ：因为没有办法，我打算大学毕业再研究发明。Ｂ：我也是，想大学毕业再学漫画吧。Ａ：这样最好了吧。因为毕竟是父母给出钱。Ｂ：是啊。
Ａ：因为好像上大学是最好的出路了，所以决定在教室还是认真听老师的话。Ｂ：是啊，我也尽可能做到不画漫画。
会话练习
会话：
Ａ：虽然
已经因为其他的发明，作为一个实业家而获得了成功 / 已经是上了年纪的人 / 生活已经不轻松 / 已经身有残疾 / 家离得很远，却仍旧
继续研究 / 继续工作 / 做志愿者 / 总是高兴的微笑着 / 拼命不迟到，了不起啊。
Ｂ：即便更年轻在心理上上了年纪却没有精力 / 即便是年轻而不想工作 / 不光是为了钱 / 即便是健康而心情不好 / 即使离得很近却经常迟到的人也是有的。
Ａ：真的是这样呢。
练习问题
三、1、因为经常踩，所以土变硬了。
2、在步行街建人工河与人造林。
3、从煤炭中能获得各种各样的资源。
4、满足于现状。
5、趁热打铁。
6、把蔬菜放到塑料容器中然后放入冰箱里。
7、身体的温度叫体温。
8、科学的进步使宇宙旅行也成为可能。
9、年轻人必须抱有远大理想。
10、考虑事物单一。
四、1、话题要追溯到20世纪40年代。
2、发明大王爱迪生只上了3个月的小学。
3、他因为发明了特殊的水泥，作为实业家取得了成功。
4、那以后，终于研制成了人造木材，并获得了专利。
5、为了清除污垢需要大量的水和药剂。
6、迄今为止，人们只考虑使用水和药剂来清除塑料上的污垢。
7、由于不用水也不用溶剂，所以不会产生因再生利用而引起的二次公害。
8、他和父亲闹翻了，贸然离家出走。
9、埋头解决难题。
10、塑料碎片在铁棒之间乱飞，反复撞击。
五、1、将废渣固化加以利用这一课题贯穿了他长达64年的研究。
a、万里长城不可能2、3年建成。b、搞齐了十几种药品。c、不能偷别人的东西。d、高度为20米。
2、既然垃圾的处理是有期限度的，那么，废物的回收再利用就是不可回避的问题了吧。
a、她虽然是泰国人，但对日本历史的了解却在日本人之上。b、超出我的想象，他是个感情细腻、很细心的人。c、虽然喜欢吃橘子，可一次不能吃超过5个。d、既然承担了，就必须负责。
3、据说，在动物园约会的年轻人多起来了。
a、因为好象要下雨了，出门把这把伞带着。
b、听说今年是托马斯·爱迪生的生诞辰150周年，报纸上登出了介绍几位发明家的报道。
c、在今后的国际比赛中将要穿有色柔道服。
d、据悉，日本的柔道运动员在国际比赛中穿蓝色柔道服一事已经决定下来了。
六、1、例：佐藤先生作为校长代理出席会议。
a、他作为管理人，因承担这次事故的责任而辞职。
b、我之前作为游客来过日本一次。
c、弟弟把书法当作一种爱好来学习。
d、小李作为研究生在这所大学学习。
2、例：耐火建筑用板材是普通的垃圾不燃烧，而粉碎固化成的。
a、这些钱是工资不花，而攒下来的。
b、这部作品不面世而是收存起来。
c、这次成功是因为，不放弃继续努力而取得的。
d、这次减肥成功，多亏忍受了一年不吃甜食。
3、例：由于摩擦，容器内部温度也会升高。
a、由于摩擦产生的热量，污垢被完全清除。
b、通过这个资料，弄清楚了许多事实。
c、通过计算机管理大量文件已成为可能。
d、通过中日词典可以查不认识的汉字。
4、例：从地图上看，日本是亚洲东部的一个岛国。
a、从照片上看，这座建筑物看起来挺漂亮。
b、从电视上看，无论谁看起来都胖。
c、从地图上看，台风在四国的东南方200千米处。
d、从时刻表上看，“光26号”到达京都的时间是下午5时20分。
5、例：不会产生因再生利用而引起的二次公害。
a、因撞击产生的冲击力而脱落污垢。
b、据说不必担心有因地震而引发的海啸。
c、幸亏有文字记录，才能知道这么多事。
d、为洪水造成的损失而伤脑筋。
6、例：既然是学生，那么不学习总是在玩是不可以的。
a、既然说了，就要做到。
b、既然活在世上，就应当想从事对社会有益的工作。
c、既然约好了，就要遵守约定。
d、既然都赞成你的建议，就只有准备齐心协力去做。
7、例：特别惦记昨天英语考试的结果。
a、沉稳的田中先生和人吵架，特别不可思议。
b、被人骗了钱，心里觉得特别窝火。
c、由于孩子的离去，母亲每天都特别孤苦。
d、小时候，我特别不喜欢吃胡萝卜。
8、例：工程一直持续到7月。
工程在7月之前完成。
a、工作一直做到下个月。
在下个月之前停止工作。b、不休息一直写到结束。在结束之前交上来。
c、一直睡到朋友来。
在朋友来之前回来。d、一直住宿到早上10点。
在早上10点之前退房。
七、1、我和她虽然根本不是姐妹，却被说是很相似。
2、这是极为常见的。
3、因为那个人和我自孩提时代，就被同一家抚养，我们就好比是亲兄弟。
4、这次的考试很难，因为有尽力去做，应该会及格吧。
5、他因为有精力，仍然在工作。
6、到底是奥运会的选手呀，确实很快。
7、现今的学生根本不学习就光是玩了吧。
8、我很喜欢中华美食，尤其喜欢北京烤鸭。
1、虽然你作了很多说明，但我仍旧不能明白。
2、“昨天和他比赛网球。”“那么，谁赢了呢？”
3、这次饶过你，下次绝不再原谅。
4、今天感冒了，而且因为头很痛，所以哪儿也不能去。
5、那么，下面播送天气预报。
第三篇：日语精读(第二册)部分课文翻译
手机
所谓的手机，是现在世界上个人最爱用的最大的交流手段。
如此普及，无非是因为有很多有益的方面。价格便宜，手掌大小，轻巧，功能齐全，所以很方便。不光是实用性，也能响应消费者需求，考虑设计和颜色。有梦寐以求的，也有外形好的。
有时，感觉自己成为重要任务，说“抱歉”之类的，离开座位去打电话的姿态可能给人一种那样的印象。据说2002年3月在日本的调查中显示，大学生中手机持有率为百分之98，高中生的手机持有率为百分之87.如果那样的话，即使说成是生活必需品也不为过。在他们其中，有把手机当成媒介，虽然有些消极，但会有人会因为第一次就能和人交流，人际关系能良好发展而感到高兴。
现在我关心的事是买手机还是不买手机。“因为大家有所以我也要有”的这种行为模式，对于一个月前刚刚成年的我来说感到羞愧。其他人有没有无关紧要，手机对于现在的我来说是不是很重要的东西，最终还是要自己考虑。
作为交流手段，除此之外还有信、书信、快递。这些手段的短处是传达的慢。曾经有连提问的问题都忘了，回复才收到的情况。优点是便宜，从文字，插画得到温暖的感觉，也能了解书写的人的身心健康状态吧。另外，我认为人生阶段的通知之类的，不管怎么说也必须用信件，卡片才好。
那么，电报怎么样呢？比起书信，快是快，但由于被限制字数，所以也很贵。即使这样，80岁的祖父在过生日的时候收到华丽的电报，也会非常高兴的把它装饰起来。
其次，传真怎么样呢？先经过考虑之后再写比起电话来也是有用的，快且方便。和电话不同，能画啊，写啊，也能准确的表达数字和拼写。
电话最大的长处是我们能听见对方的声音。如果关系紧密，从最开始的一声就能了解到对方是否安好。但是，即使怎么注意，通话的时间长，也会花费很多。没留下其他的一些记录什么的也是缺点。最后是手机。最近，听说出现了可视频聊天的手机。另外，听说即使从没有线路的地方也能打出去。使眼看就要遇难的人得到帮助。如果使用电子邮件功能，能够保存会话记录，而且便宜，但是，父母说电子邮件对于事务联络和亲密朋友间会话是方便的，但根据对方和事情的不同，相当于失礼的情况还是存在的。
我是学生，因为不打工，所以没有收入。总是勉勉强强的维持生活。现在，应该买不起电话，即使能买的起，也担心维持通话的费用。对并不是非常有钱的父母，除此之外更不能说“拜托了”这样的话。手机是无论如何设法也得不到的东西吧，考虑了很多。
因此，现在我想还是不勉强买手机了。还是把攒下来的钱，先拿去买自己很早以前就下定决心要买的CD机吧。因为自己的思考，判断，不随波逐流，我感到很满足。关于和服
和服是与西式服装相对而言的合适服装，（它）是日本人的民族服装。不论是男性还是女性只要有机会穿，即使是现在21世纪也有人穿。但是，普通的日本人，假如不是特殊日子，在日常生活中基本上不穿。也许与其这么说，不如说是因为穿不惯，而深信其不方便而不穿的吧。但是从事日本传统艺术相关工作的人们，穿着和服就职工作的人们好像穿得挺开心。
高档的和服和衣带自然是由上等的丝绸制作。虽然和服给人以奢侈品的印象，但是棉的、羊毛的、化纤的和服也都有。此外，（和服）也有其合理性，即同一件和服可以多次重新染色来穿一辈子，而且即使体形变化了也不用另买，只需改变穿法就能长久穿着。质量特别好的和服有祖母传给母亲，再有母亲传给女儿，它与幸福回忆一起被继承（传承），其中也一定蕴含这样一种精神意义，即爱、同族意识得到深化。
和服是传统服饰，所以有一定规定。由于日本四季分明，和服与衣带的花样、质地都有季节性限制。也就是说，花鸟、风月、风景等因时而异，所以必须要选择花样与之相适配的和服与衣带，而且，不了本身也是要应季的。与西式服装不同，和服不能根据当天的气温、湿度、心情来选择。比如不论天气有多热，只要当天是五月末，就穿不了夏天穿的凉爽的和服。
除此之外，还有规定。未婚女性与已婚女性之间，和服的颜色、花样自不必说，就连衣带的系法都不同。还有根据外出目的、外出地点不同，选择方法也不同。
将和服作为正装来穿时，男性要在和复制上穿和服的裙子以及短外罩。也就是新年致辞时的总理以及神前婚礼（传统婚礼仪式）上新郎的穿着样式。基本不太有年龄差别造成的和服颜色的差别，都是穿日本式短布袜、草鞋、梧桐木屐等一些固定的着装。女性正装的代表则是新娘所穿的所谓的和式罩衫。其样式是将上了花样的质量上乘的丝绸染上典雅的色彩，织入金箔银箔，再用仅限银线施以刺绣的绚丽奢华的花鸟样式，其价格非一般市民所能承受，所以（一般）都是用出租来的衣服来解决（所以都是使用出租来的衣服）。即使这样也很贵。据说要支付大约年轻女性3个月份的月薪。
说起来，好像女性和服的穿法挺有难度。据说能自己穿和服的，1920年代出生的人是最后一批人。和服穿法培训班，学校经营的也好，个人经营的也好，从其能够成立也可以看出其难度吧。没学过穿和服的人，为了当天那一整天，会在美容院让人帮着穿。和服从哪里租，让其做与之相配的发型。即使其费用很高，但是只要年轻，正月新年、成人式、毕业联欢会、友人婚礼和喜宴等 特别的日子里，还是想穿着和服出门。而且，葬礼的时候，有不论年龄，清一色黑色的，作为丧服的和服，这种和服，内含悲伤，感觉很美。
以为摄影家曾说过：“要以京都，奈良，镰仓等古都的风景为背景拍摄的话，和服是最棒的。不论男女老少，大家都很美，很有情趣。春夏秋冬，哪个季节都可以。”
“我希望大家一个月至少穿一次和服吧。背变得笔直，姿势也变好。于是，不可思议的是心情也变得舒爽起来，举止变得端庄，谈吐变得礼貌优雅，会散发出这个人所具有的天生的优雅。”这是一位茶道大家之言。
和服似乎就是这样一种存在。姿势语言
路边有两位中年妇女站着谈话。面带微笑分为左右两边。在此之前（他们）互相鞠躬（低头行礼）至少两次，多的话有三次。啊！那两个人是日本人。据说有一位美国人分辩道——鞠躬的话，就是日本人。
两年前，在欧洲某国电视节目中进行了一个通过各国姿势猜国家的游戏。有一个人多次看表疾行。向对面而来的人鞠躬。我想起来马上就猜出了，说 :“日本人！”鞠躬也许是缺乏姿势语言的日本人唯一具有代表性的姿势。
丛仅上下活动头部的颔首到将身体弯折九十度鞠躬。礼貌的程度也各有不同。一位与日本人结婚的女性曾说过：步入日本社会后不久就腰痛了都是因为鞠躬。在场的日本人都不可不笑了，但是也知道：尽管如此，但也不可能明天就过上不鞠躬的生活。伴随着生后方式的变化，正坐的低头行礼是不是就荒废了呢？绝对不是这样。虽说榻榻米逐渐减少了，但是再有蹋蹋米的地方，男士女士都会将双手置于榻榻米之上、低下头形式来行礼。在以茶道等为兴趣爱好的人们之间，年轻人也已端坐的姿势来做点茶技法，双手触到榻榻米上深深地鞠躬行礼。此外，葬礼等情况下，在寺庙宽敞的佛堂里严肃地举行葬礼期间，大家也都必须正坐。虽然最近设置椅子的寺庙也增多了，但是如果没习惯正坐的话，烧香就会腿麻无法站立，发生一些不应有的、啼笑皆非之事。
本来大家都认为日本的精神风土就不以使用身体语言就好。也就是这种思维方式认为：在人前不表露表情为好。面部也不行该有表情，这些都是很考究的礼仪。但是到了二十一世纪，在我通过电视看到整个世界为之兴奋的世界杯足球赛时，包括日本在内，选手们喜怒哀乐的姿势语言并不能让人感觉有什么差别。
下面，除了鞠躬行礼之外，有几个日本的姿势要说一说，比如举起双手大声喊出“万岁”来表明喜悦和祝福。还有，表示“二”的时候，竖起食指和中指两根手指。有时它会被认为V字手势。还有一个，说“是我”的时候，有时候会用食指指着自己的鼻子。有一个笑话，讲的是一位新入职的日本教师习惯地做了这个动作，结果被误解为：“我”是“鼻子” 有的国家把食指放在自己的脸颊并用力拧来表达“好吃”，有的国家在远到声音都穿不到的地方仅通过身体语言就能吵架，有的国家用举向天空的拳头来表达悲伤，世界上的姿势语言数不胜数。也许这些国家的文化与历史也通过姿势得到表达了吧。人类总是需要以某种方法来表达才能生活下去。在这个意义上，不得不说人是高等动物。如今日本的房子
有一幅由篱笆墙环绕的，瓦屋檐木质建筑，（我）从远门沿着踏脚石，边欣赏着左右的树丛，边朝房门靠近，在房门处脱鞋进屋，穿过威暗走廊，使进入十张榻榻米大小的客厅。初夏的阳光透过拉门变得很柔和，让壁龛的挂轴和插花得以浮现（突出了壁龛里挂轴和插花）。壁龛旁边的墙面上有多宝格式搁架，陶器陈设品等静静地摆于其上。房间中央摆着一张相当有分量的木质大桌子，角落里叠放着五张坐垫。
打开通往下一房间的分割拉门，会有一个简单朴素的四张半榻榻米大小的茶室。
家人汇聚一堂的茶间里，除神龛、佛龛之外，还有带小抽屉的古董茶具架。这个房间摆着家人日常使用的各种物品。面向庭院（院子），（可以看到）回廊延伸着，（一双）（在院子里穿的高齿）木屐被脱下来丢在一旁。因为初夏的话，家人出门采摘八伷花，有时是花椒、茗荷等，都是从回廊开始的。这样的房子铭刻这家族的历史。家人拖着疲惫的身躯回家，首先房子本身就会（能）抚慰人心。
这样的房子是以前具有代表性的日本人的房子。虽然数量上减少了，但是如今这样的房子不论是城市还是地方都还存在。但是很多情况下，由于维护费用过高，（人们）犹豫再三，还是处理了。另外，生活方式即对整个生活的想法（看法）也变化的话，住宅观念也自然会变化。“家（房子）”不在等同于“家人”，“家人”是供人起居的“容器”。这样一来，其定义也发生了变化。
人们（一直以来）将简单便利、功能性高作为生活的第一要义，结果钢筋混凝土集体住宅在很短的时间内就普及了。人们获得了很多。从邻居的姓名、面容都不了解也能（照样）生活这种淡然无拘束的人际关系开始，到不打理庭院的树木也没事、带一个（串）钥匙就能外出的轻松感、对空间毫不浪费地得到有效设计的满足感、把防范犯罪和修缮都交给别人的舒心感（坦然），（人们）借用英语将使用钢筋的高楼称为高级公寓（真正意义上是分套出售的公寓），未使用钢筋的矮楼称为公寓。
这种住宅，人们进一步为之花费了很多心思。在其周围种树、造花坛。最近也出现了屋顶绿化制度。对植物上的昆虫也进行彻底的清除。此外，不论是民间还是公团，都为那些无论如何也要跟宠物一起生活（过）的人准备了与宠物共生的住宅。这在最近已经不是新鲜事了。
小家庭众多，一度成为人们议论的话题。城市居民如今迎来了老龄化社会，需要“三代住宅”，而且，还出现了老年公寓。它是基于老年人的身体状况规划的，带无障碍房间隔板，厕所和浴室带把手、凳子的住宅。此外，也有为了让老年人独自一人也能生活，而安装烟雾探测器，或者安装异常情况下能够简单发送紧急信息的安全系统。当然，也与警备保障公司合作，为防范犯罪、防火做准备。即使不能像过去一样家人一起生活，生活方面的安全也能够得以保障。
由于大家倡导要重视环境问题、能源问题等，从1990年前后人们也开始考虑利用太阳能，因太阳能利用住宅系统而节约的电力的家庭也在增加。
在总理府，每隔半年（就）开展一次《住宅统计调查》。用数字（数据）将日本的住宅情况进行国际比较。虽说的确是正在一点点向好的方向发展，但还远远不能说达到令人满意的数字，想拥有自己的房产（的观念）根深蒂固，而且有很多人希望能够独门独户。不过，即便是想购买独幢楼房，价格也不是立刻（立马）就能负担得起的。据说现在贷款的家庭超过一半。（据说现在半数以上的家庭都在贷款。）
我想修正一下：作为日本人所具有的多样性、讲究无界限的表现，对住宅实际上也采用了各种样式，居住方式也多种多样。可以说，现在已经是一个很难给日本固有的住宅下定义的时代了。志愿者——老年人疗养院的秋季庙会
日暮时分，突然下起了雨。风也刮起来了，但是好像现在风雨都停了。今晚是老年人疗养院的秋季庙会。我作为志愿者每周来这家疗养院一次。大学的专业是“社会福祉”，所以不用说既有实习的意味亦有获得学分的意味（兼具实习和获学分的意味）。它是身体不方便的人（残疾人）、有认知障碍的人（痴呆症的人）、长期卧床的人（瘫痪的人）的设施。（那些）老人们基本都跟我祖父祖母年龄相当。既然选择了这所设施，他们一面享受着愉快的时光，一面想要努力实现自身价值。
这里无论是医生、护士，还是温柔热情的工作人员及助手们，都按值班制24小时在岗。伙食也由营养师计算并提供适合每个人健康状况的伙食。上午十点和下午一点会上一些考虑季节的零食。室温总是保持不变（维持在一定的温度）。这里是非常安全、和睦的公立疗养院。据说要进入这里，申请之后至少须等两年。有材料审查、健康诊断以及本人和家人的面试，只有被判断为“若不代为照顾本人，则其家属生活将无以为继，不得已而为之”之时，方有可能。
设 施 长：好，让我们开始秋季庙会吧。大家已经聚齐了吧。让我们热热闹闹、乐乐呵呵地度过今天吧。（我们）也准备了好吃的。之后幼儿园的小朋友们会为我们表演舞蹈。还有精彩的和太鼓表演呢。
老
人：哎，好吃的是什么啊？
管理人员：有油炸豆腐寿司、小豆年糕汤、仙贝（薄饼干；米饼；雪饼）、还有米粉团、包子。饮料有果汁、茶，啊，今天还有啤酒呢！快来快来，平时很难喝到呢。
（家属）住田：设施长，从承蒙您平时照顾我父亲。谢谢您！设
施
长：别客气！您父亲很安静。我从他身上学到好多。他是人生（方面）的前辈吗。（家属）住田：哎呀，我都不好意思了。看到父亲住在环境如此优雅的地方，得到大家的精心照顾，我非常感激。
管 理 人 员：户田先生，啤酒您喝了吗？
（老人）户田：不，还没有。还什么都没吃呢。管 理 人 员：来，给您啤酒。这还有油炸豆腐寿司和仙贝。请！（老人）户田：哎呀，哎呀，承蒙您亲切相待，谢谢！管 理 人 员：诸位家属，请别客气，一起用餐。
（老人）松下：请问，卫生间在哪儿？我的房间在哪儿？还有浴室在哪儿？我肚子痛，头也痛，怎么（咋）办啊？我想吃点东西。
我：没事的。那先去卫生间吧。之后再吃米粉团吧。
（家属）山本：我家里的情况是全都可能倒下。丈夫又不在，我在公司上班。老大一边准备升学考试，一边照顾生病的老二。就在这种情况下，母亲得了老年痴呆症。我曾经还想过全家自杀。正因为有了这个设施，我们才能生存下去。
（家属）三木：是啊！我家呢，父母卧病在床，你看我丈夫又在公司工作，就我一个人照顾他们。可我又倒下了。但是兄弟（姐妹）们都装作不知道（都不管）。有这个地方真是太难得了。
听到这个对话，我痛切地感到：在诸种社会问题堆积如山的日本，老人问题是主要问题，是（关乎）人类生存方式的问题。我想起此前（几天前）报纸上有报道说，75岁以上的老人已突破1000万人。同时，我脑海中浮现的是少子化的快速发展。
管
理
人
员：诸位（大家注意一下），幼儿园孩子们的舞蹈以及和太鼓保存会的表演马上就要开始了。
老人们、家属们：啪，啪，啪（拍手）
设
施
长：舞蹈太可爱了。和太鼓雄壮激昂，我腹部都在跟着回响呢。那么，也差不多将近八点了，今年的秋季庙会到此结束。诸位，今天非常感谢大家。
我一边与工作人员及助手们收拾会场，一边开始思考各种事情。以前认为只是单纯的实习，是别人的事，现在将其安放在我的祖父、祖母、父母以及我的身上来思考的话，那就不禁变得严重了。生在这个世上（社会），要生活幸福，该如何是好？最终我意识到了“社会福祉”所解决的问题之多。我对自己专攻“社会福祉”感到满足，同时也感到需要一种心理准备。今天真是受益匪浅的一天（今天真是很好地进行了社会体验的一天）。幽灵 妖怪 妖精
让人微笑、让人愤怒、让人悲伤、让人寂寞、让人享受、让人愉悦、让人困扰等等都是我们的日常感觉。
今天我想给大家讲几个让人感觉可怕（令人恐惧的）故事。关于可怕（这一点），有的人有感觉，有的人没感觉（有的人能感到，有的人感觉不到）。也有人认为，令人感到可怕的仅限于人。比如强盗、杀人以及欺诈等。当然这类事情虽然可怕是可怕，但是未必一定只有人类是可怕的。虽然无从知晓是神是人，但是我想以它们为对象来讲几个惊悚故事。今晚，你将整夜无眠！
丑时三刻，草木业已栖息入眠（草木业已栖息入眠的丑时三刻），因夫君背叛而离世的妻子，垂下长长的头发，每日都在其枕边嗖地出现，丈夫虽然听不到声音，但是感觉面部有微热的空气，啊的一声跳起来。突然发现眼前有个飘飘忽忽的东西，（定睛一看）竟是本应离世的妻子阿岩。（还）能听到她那令人作呕、嘶哑的声音“可恨啊······”。夫君哇的一声喊，一跃而起便朝隔壁房间和其他房间乱窜，怎么逃也不可能逃得掉。逃到的房间里已经有阿岩在等候。怎么也不消失，一直在追到佛晓之时。从其长发间可以窥见腐烂的皮肤、悲伤愤恨的眼神，而长长的白色外衣之下没有脚。这便是《阿岩》。
被迫在武士府宅当佣人的阿菊（阿菊被迫在武士府宅当佣人），有一次不小心把一个传家宝盘子打碎了。发怒的主人当场将要致歉的阿菊右手中指砍掉，并扬言日后要杀阿菊。在即将被杀的前夜，阿菊出逃并投身古井。后来每天晚上从那个古井都能听到阿菊细微的声音，“一个、两个······”。这便是《番町皿屋敷》。
在歌舞伎以及电影中，这个场面不仅因为演员的演技，还因为有令人毛骨悚然的声音和苍白而透明的灯光，而令观众感到脊背发凉。在炎热的夏天，它能一时令我们魂不附体。圆山应举（1733-1795）有一副著名的无足幽灵画。能让人首肯其不愧是当时的大画家，其画面让人感觉阴森之气摄人魂魄，我希望大家一定看一看（我强烈推荐大家看一看）。此外，想来，“能”的主题也多与阴间有关。
经常听闻日本的幽灵无脚。据笔者调查，佛教经典《十王经》中有表述，“作为报应，落入地狱的亡灵必须将自己的手脚当作通行税（买路钱）交与魔鬼。”这种想法在百姓之中流传甚广，所以手足俱无、两个手腕垂于胸前的形象出现在江户时代的深夜可以理解。这样既可。它一定是地狱的痛苦形象的表现，云（气）、（雾）霭等帮助空间移动。以上两例也是其典型。可以看出留恋现世而离世之人的遗憾有多强烈。表达遗憾的对象是一定的，而且必定是在深夜出现。据说这就是幽灵的定义。幽灵为人形，原形毕露之时，即赴黄泉。
那么，幽灵与妖精有何区别？而且，也有妖怪。也就是说，幽灵与妖怪虽有区别，但好像妖精只是词语的问题，按幽灵的意思来使用和按妖怪的意思来使用因人而异。在前者的例子中，有进行要挟的妻子说，“你要不珍惜爱护我的话，我就变成幽灵折磨你！（我做鬼也不放过你！）”，在后者的例子中，估计也有母亲向不爱护东西的小孩进行呵斥说，“你要不好好爱护，将来橡皮、铅笔的妖精会跑出的哦！”
与幽灵相反，妖怪很多情况下是不以人的形象出现（不为人形），（通常）在佛晓、黄昏的暗淡光线中出现。据说并不以特定的人（某个人）为目标出现。原形毕露之时回归前身，所以会恢复日常性。
（笔者）将引用六个妖怪的例子，其名称引自民俗学家柳田国男所著《妖怪谈义》。厅堂童子——地方老宅的走廊与人擦肩而过的男孩。
（放下再走池）——当你要带回所钓之鱼时，就会有声音说“放下再走！放下再走！”一旦你忽视这个声音，不知不觉你钓的鱼就全都不见了。
独眼妖怪——身高一米的裸身男孩，仅一只大眼长在鼻子之上。
河童——有绿脸河童和红脸河童。头上有盘子。居于河中，水性好。人们若不按其要求做，便将人拽入水中。
粉刷的墙——正走着夜路，突然周遭变成墙壁。哪里都走不了。无脸妖怪——有人敲你肩膀，你回头一看，发现有张脸眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴什么都没有。
在二十一世纪的今天，怪谈也很多，诸如在一个僻静的地方，黄昏时分，一位载着年轻漂亮的女性的出租车司机，转脸想要跟其打招呼时，发现刚才应该一直在乘车的女的不见了，或者在穿过东京附近的小隧道时，能听到很多人的交谈声、嬉笑声。
有人也很介意说，“哎呀，这不符合上面的分类啊”。也许妖怪可能会免费为这种人出现。
每个国家都有成百上千的丰富的想象力产物。将其全部进行科学地解释来理解也可以。理解之后而满足也不错。但是我们甚至是否具有对这种产物的存在进行否定的资格和权利呢？等等这些，我想，这样思考也是可以的。
神耳兜帽
1很久很久以前，在某个地方，有一位贫穷但善良的老爷爷。虽然一直想给五谷神供上生鱼什么的，但是由于贫穷连那个都无法做到，有一天，他去神社参拜时这样说道。“我由于太贫穷了，连生鱼都无法供上，请把我吃了吧，拜托了。”（「～でござりまする」是「～です」的文语）神说道，“老爷爷，老爷爷，不必那么担心。我知道你穷得连两顿饭都吃不上。今天我就赐给你一个好运（「～てやんべ」是「～てやる」的文语）。你，把这个宝贝头巾戴上。因为，一戴上这个，从小鸟到野兽，它们所说的话无论是什么都能够听懂。”于是就把一个陈旧的红色头巾赐给了老爷爷。“是吗？非常感谢。”老爷爷高兴的说道并立马收下了那个脏脏的红色帽子。于是，老爷爷慢悠悠的逛了逛街之后，在路边大树的树根上坐了下来。2这时（「そこへ」＝＞「その時」），一只鸟飞了过来。然后，从另一个方向又飞来了一只小鸟，停在了同一个树枝上。老爷爷看见了这番景象，想着如果要试试那顶帽子的话现在正是时候，于是他就戴上了那顶帽子（「例の」＝＞「その」）。于是，竟然，头上小鸟们说的话居然能够明白（「～ではありませんか」表惊讶）！“呀，好久不见了，我曾呆在海边那里，海边最近也没什么鱼，不景气啊，日子不好过呀。你从哪边来的？”“我从城镇那边来的。不景气的情况，海边也好，城镇也好，都一样啊。”它们开始了这样的谈话，然后其中一只鸟打听道，有没有什么特别的事啊？于是另一只鸟说，也没什么特别的，就是有这么一回事。“在一个富豪的宅邸中，有一个仓库已经建好有五、六年了，在那个仓库的屋顶和柱子之间不知为何夹着一条蛇，蛇以无法动弹，如今已是半死不活了。母蛇搬来食物，一直喂养着那条蛇，那两条蛇的劳苦长期积累，最终给富翁的女儿带来了灾祸。因此，女儿长期患病。如果不早点救助那条蛇的话，蛇也好，女儿也好，情况会不断恶化的。不，会死的哟。尽管我多次叫着告诉他们，可是人类那家伙一点也不明白。人类真是笨。”小鸟这样说道，然后两只小鸟就一只朝东一只朝西飞去了。于是老爷爷就听到了这番好事。想着，必须得快点去和那位富翁谈谈，救助蛇和女儿。
3老爷爷来到富翁宅邸的门前，一边走过门前一边大声喊道，“算命、算命”。富翁听到了那个声音，虽然认为会和过去的算命一样不会有效果的吧，但是如果是要治好女儿的久病，一个机会也不会放过，于是马上把老爷爷叫了进来。
4老爷爷像真的算命的那样子，又是参拜，又是诵经完之后，把从小鸟那里听来的话详细的说了出来。于是富翁马上让木匠进行调查。然后，找到了蛇并救了它，还好好的照料了它。那么女儿那边如何了呢，不可思议的一点一点好起来了，不久就完全康复了。富翁非常高兴，送出三百两礼金，于是老爷爷立刻变成了有钱人。
5回到家的老爷爷立马将神社进行豪华翻修，不仅如此，还多次举行前所未有的盛大祭祀活动。当然，每天都会供上生鱼。
6从此以后，老爷爷利用从鸟儿、野兽那里听来的话，为人类做了很多的事情，被大家所喜爱。
17大学是„„
1我是日本人的日语老师。在大学教日语。把三年级学生的期末作文的考试题目决定为“大学是„„”，从那以来的三个月，我婉转的不断给学生们有关大学的文章。有的时候作为概括练习用的文章，有的时候作为修改练习用的文章。我希望学生关于那个问题进行思考。2于是六月份举行了考试。让我来介绍一下其中的一篇优秀作品。每天，尝试着重新思考不带疑问而将就应付的事情，这是很重要的。这如果成为重新考虑日常生活之事的机会的话，就太好了。
3如果被问到“大学是什么”，我一定会这样回答的吧，大学是“充电器”、是“模拟社会”、是“第二故乡”。将大学比喻成这样奇怪的东西，可能会被认为是不可思议，但是，我那样的理解是有理由的。接下来，我想要试着阐述一下那个理由。
4一、大学是“充电器”。5（「言えよう」＝＞「言えましょう」）可以这么说吧，一般的，大学是为了更加提高自己的能力而设立的最高学府。确实，现在的中国社会处在激烈的生存竞争中，如果要生存下来，就必须使用所有的方法来提高自己的能力。社会所需要的是有着多方面优秀能力的大量的人才。如果要成为这样的人才，仅凭小·中·高这样的基础教育，遗憾的是，非常不够。于是，大学的存在就起到了作用。在大学里，无论是谁无论是什么时候，都可以根据需要来补充足够的知识。其意义上，大学是向社会提供精力充沛的人才的“充电器”，即使这样说也不为过吧。（「～ではなかろう」＝＞「～ではないだろう」）6
二、大学是“模拟社会”。
7我想要主张，大学并非只是学习学问的地方。大学是巨大的模拟社会一样的东西，在其中也有着当我们真正步入社会之后会遇到的各种各样的人际关系、利害关系。如何顺利的处理这样的人际关系，也是我们在大学里要学的一个内容。大学也是自我锻炼的地方。和初中、高中不一样，仅仅只听老师所说的话就行了吗，如果要说的话，并非如此。必须自立。要认识到，必须要以自己的责任来判断所有的事情。认识不足的人，恐怕随时都会被老师弃之不顾。这些就类似于真正的社会中的生存竞争。因此，我将大学称为“模拟社会”。8
三、大学是“第二故乡”。
9我们，在大学里学习了学问、有关人生的生存法则之后，才作为真正的人而诞生。在大学里受到的影响绝对不能无视掉，决定一个人的人生去路的场合是很多的。在人生当中，作为自立的大人而诞生，因此，我将那样的场合也就是大学叫做“第二故乡”。不过，和“第一故乡”所不同的是，大学可以由自己自由的选择。
10我想，也许，我对大学这样的比喻，有持反对意见的人。但是，只是这个可以认可吧。也就是，“大学对于个人的人生而言，起着重要的作用，是这个社会不可缺少的。”这么一回事。这正是大学所存在的理由，也是我所相信的对大学的定义。“治愈”“平静”的流行
1人类的欲望是无限的。小时候没有听过对其进行劝诫的童话、民间故事的大人是没有的吧。但是，也有人说正是有了这样的欲望才会有进步。也有这样的意见说道，那并非是“欲望”而是“希求”，不过文字上的问题到此为止，先不要去追究。
2能像小鸟一样飞翔就好了，这样希望着，就发明了飞机；不出门而想见到远方的世界，这样希望着，就发明了电视；希望便利的生活，于是就发明了洗衣机、吸尘器、洗碗机等等。发明了电风扇，发明了空调，热度、冷度变得能够得以适当的调整，不仅如此，为了把己方的消耗控制在最小范围内，希望一次性大量的屠杀对方，连核武器都发明了出来。尝试着重新审视日常生活中的物品的话，能够了解到（「～が分かる」翻译前置），过去的人们做梦都想不到的各种各样的物品如魔法般创造了出来。当然，我们有赖于这种进步。我们在机械文明中追求高效率，在日常生活中没太意识到便利性而这样生活着。
3但是，虽然人类一直在使文化文明得以进步发展，然而人类自己只不过是自身无法进步发展的生物体当中的一种而已。因此，“在人类制造的这个便利的高效率的社会中，受到打击而感到苦恼的不是别人正是人类自己”，（「泣く」也有“苦恼”的意思）如果这样说的话，似乎总觉得会感到被外星人嘲笑道，“没有比人类更滑稽的了”。
4实际上，最近，那样的人类开始强烈的最求的是，不仅是要超越如今的进步发展，还追求更加自然的事物、非机械的事物、非现代的事物。也就是，“治愈”、“平静”。埋没在非人类的事物当中，筋疲力尽的人类恳切地希望着“想被治愈”、“想要平静”，不就是这样吗？ 5旅行、音乐、看戏等等，大体上，从以前就是宽慰心灵的事物，可是现如今，宽慰心灵的是香料、化妆品、沐浴露、食品、饮料、玩具、照明工具。有这样的一种倾向，把放射出红外线的矿石粉末化后的产物、负离子等等加入到衣服里、窗帘布料里、饰品里、文具里（圆珠笔呀、自动铅笔呀）等等只要是能考虑的日常用品。在那样的卖场里，无不写着这样的广告语 “治愈系产品”“温和系产品”。（「文句」在此翻译成“广告”）
6从这些广告语中可以感受到企业强盛的商业精神。在经济危机的时候，现在正是企业要创造出流行的一种倾向。可以这样认为（「～と見てよかろう」=>「～と見てよいだろう」），为了重整企业的财政，新产品的开发在一、二年前就不动声色的大力运作了起来。
7而且，也有这样的事实，最近人们都回归到了自然食品上，特别是对绿色蔬菜、海藻类的追捧，都取代了曾一时流行的美食家的嗜好。8重要的是，“回归大自然”的这么一回事吧。消费者，不要跟着企业的意图走，在机械化、自动化的社会中，只有倍加努力地治愈自己、使自己平静下来。“想要被治愈”，这是一种被动、是撒娇。
第四篇：新视野大学英语第三版第二册第四课教案
Book 2 Unit 4 College sweethearts
教学重点：
1.To talk about romantic love 2.To learn and apply the words and phrases of the text 3.Master the key language points and grammatical structures in the text 教学难点：
1.apply the phrases and patterns 2.to listen and discuss the importance of humanities
3.To critically think what makes wonder in their crisis-ridden marriage 教学过程： Task 1 Lead-in(Ss work in groups to discuss the following questions)1.What are the modern dating practices? Tips: casual dating, formal dating, speed dating, online dating, double dating, group dating, blind date…
2.Do you think it’s a good idea to date someone at college? Why or why not? Tips: Yes, because:
• it’s an ideal place to find someone who has the same aspirations.•through years of studying together, students get to know each other well.• college has more choices than the workplace.• love starting on campus is romantic and pure.• No, because students need to concentrate on study, not to waste time dating.3.In your opinion, what are the important qualities an ideal date should possess? Tips: responsible, smart, honest, considerate, understanding, diligent, rich, good-looking, funny, having the same interest……
4.Which is more important when it comes to marriage, one’s appearance or character? Why?
Tips: Appearance, because I like to see someone who is good-looking.Character, because appearance will change as time goes by, while one’s character is essential to marriage.Task 2 Text study 1.Ss read the passage and discuss the following questions in groups
a.How do you understand the sentence “In a way, love just happens when you least expect it”? b.Why did the author think that Butch seemed a little weired although very cute? c.Why did fear come over the author whem she started to fall in love? 2.Language focus 1)New words: gaze, dynamic, proceed, coordinate, confess, commence, disapprove, tempt, deserve 2)Phrases
a.Sth.(a feeling)comes over sb.when sb.does sth.用于表达“某人在特定情境下突然受到某种情感的影响”。
Eg.当我得知他安然无恙地返回基地时，顿感宽慰。
A feeling of relief came over me when I learned that he returned to the base safe and sound b.True, …, but sb.does sth./the truth is…
用于通过让步的方式，表达“某人与某种普遍认同观点相异的情况”。
Eg.不错，大城市的生活便利、愉快，但我却时常怀念在乡下度过的孩提时代，在乡下，我们可以接触大自然，享受更多乐趣。
True, life in big urban cities is convenient and enjoyable, but I always miss the childhood spent in the countryside where we could get in touch with nature and had more fun.c.Despite sth., at one’s core, sb./sth.is…
用于表达“某人/物最本质的一面”
Eg.尽管她举止优雅温柔，但在她的骨子里，她是一位意志坚强、果敢刚毅的人。
Despite her elegant and gentle manner, at her core, she is strong-willed and resolute.3.Structure of the text The passage can be roughly divided into three parts.Part I(Para.1): This part is the introduction which prepares for the topic of love.The narrator now has two daughters who are at the age of dating.They believe that their parents had a romantic story heading for marriage from the very beginning.However, It’s not completely true.She started dating Butch not for love but for fun because she wanted to get away from her boring college life.Part II(Para.2-10): This is the major part of the narrative.It is interspersed with flashbacks of the narrator’s dating experiences.The story records the long journey of love in a time sequence and describes in detail how she felt about Butch and how they together went through ups and downs for seven years before they finally got married.Part III(Para.11)This part echoes the beginning of the narration to reiterate that their love actually started with a casual attraction only but bloomed into a mature love for life.Having weathered the storm of love, their marriage now has turned out to be a long, romantic, sometimes crazy, love story, which sums up a 29-year long honeymoon.Task 3 Critical thinking(Activities performed in class)1）What are the messages conveyed in the article?
• Life after marriage is different from that during dating.• When dating, lovers show their best sides and conceal their weaknesses.• Dating is also characteristic of romance and fantasy.• After marriage, strengths and weaknesses of each other’s characters are revealed.• Couples may feel a little bit confused and disappointed.• It requires couples to adjust their attitudes and commit more effort to ensure a happy marriage.2）Would you accept a long distance relationship? And why? • Yes.•
True love can transcend everything.•
Distance makes the heart grow fonder.•
You will cherish each other more.Viewing, listening and speaking
Unit 5 Relax and explore 教学重点：
1.listening to the world: sharing ,listening
2.speaking for communication : Imitation role-play 3.further practice in listening
教学难点：
Role –play 教学过程： Opening-up 1.talk about the activities shown in the pictures 2.Work in pairs and compare your answers.Listening to the word 1.Ask Ss to watch a podcast to get its general idea and discuss their answers in groups.2.Ask Ss to watch a podcast and fill in the blanks.3.Ask Ss to discuss the following questions based on what they have heard.Questions: 1.Which do you prefer to visit, a big city or a small town? Why?? 2.Do you prefer to travel alone or with a group of friends? Why? 3.What kind of holidays do you like best? Why? Role-play Work in pairs and role-play one of the following situations by using skills of making and taking orders in a restaurant.Situation 1: Making orders based on Menu A Situation 2: Making orders based on Menu B Assignment: Work in groups.Choose a town/city in China you think foreign tourists would most like to visit..
第五篇：新世纪高职高专英语教案(第二册)
新世纪高职高专英语教案（第二册）Unit One Patriotism 教学目的（teaching objective）：
Master the key words and structures, and learn something about what a true patriot is.The students should not only know what patriotism really means, but learn from the heroic spirit of some famous Chinese patriots.教学内容、课时安排及方法设计
教学进程 教 学 内 容 教学课时 教学方法设计 Study of the Text: Lead in, New words and text, explaining Summary of the text
提问、讲授、板书或课件，师生互动 Focus on and Work out
讲练，板书或课件，师生互动 3 Grammar Tips: Attributive Clause(1)
讲练，板书，师生互动 Reading Skills: How to Identify the Topic Practical Reading: Reading Holiday Schedules
讲练，板书，师生互动 Practical Writing：E-mail
讲练，板书，师生互动 Study Guide
讲练，师生互动 Listening Skills: Asking & Expressing One’s Likes & Dislikes 讲练，板书，师生互动
教学重点（key points）： Vocabulary arise
command
conquer
destroy
obey resist
risk sacrifice
scenery be bound to do
carry out
hand down
in the hour of
at the mercy of
yield to
hand on
to the last
all the more
obedience to
in spite of Structure In order that
as well as Practical Reading Reading Holiday Schedules Grammar Attributive Clause(1)Listening and
Speaking Dislikes 教学难点（teaching difficulties）：
1.Understand every sentence correctly in the text;eg.The answer is that nowhere in such countries have men been found…
Why is it that some other nations disappeared? 2.the usage of some special expressions：in order that „;It is „ that/ who 教学方法（teaching methods）：
课文以启发式提问导入，采用讲授法。通过教师分析、讲解、提问使学生掌握重点难点。
阅读采用阅读指导法：重点指导阅读技巧。练习采用练习辅导法：指导学生正确完成课后练习。实验法：主要应用于听力训练和课堂讨论；
Asking & Expressing One’s Likes & 教学手段（teaching instruments）：
板书和多媒体教学相结合，使用语音设备进行听力训练。教学过程（teaching procedures）： Topic: Patriotism The first period: 1.Lead in Directions:(1)
Ask some questions for the students to answer freely: for example: What they think a true patriot would be like before they read the text?(2)
Ask some students to give their opinions on Patriotism 2.Background information Directions: The teacher introduces the background information of the text 1).what is a Patriot? A patriot is a man who loves his country, works for it, and is willing to fight and die for it if need be.2).National Flag, Emblem and Anthem of the People’s Republic of China The national flag of China was adopted at the First Plenary Session of the Chinese People’s Political Consultative Conference held in September 1949, shortly before the founding of the People’s Republic of China.The flag of the People’s Republic of China is red in color and it has five yellow stars.The color red symbolizes the spirit of the revolution and the five stars signify the unity of the people of China under the leadership of the Chinese Communist Party.The flag first went up in Tiananmen Square on October 1, 1949, upon the formal proclamation that the People’s Republic of China was founded.The design of the national emblem of the People’s Republic of China published by the Central People’s Government on September 20, 1950, shows Tiananmen under the light of five stars and it is framed with ears of grain and a cogwheel.Tiananmen is the symbol of modern China because the May 4th Movement of 1919, which marks the beginning of the new democratic revolution in China, was launched there.It is also the place where the inauguration of the People’s Republic of China was held.The cogwheel and the ears of grain represent the working class and the peasantry respectively, and the five stars symbolize the solidarity of the various nationalities of China.The emblem clearly indicates that the People’s Republic of China is a socialist state led by the working class and based on the alliance of the workers and the peasants.Tian Han wrote the words for the national anthem, and Nie Er set the music in 1935.Originally known as the March of the Volunteers, it was the theme song of The Sons and Daughters in Times of Turmoil, a film that depicts how Chinese intellectuals marched bravely to the front in the War of Resistance Against Japan.During the Second World War the people of other countries who sympathized with the Chinese people in their anti-Japanese struggles also sang it.In 1949 it was made the national anthem of the People’s Republic of China.3.Study the New words and expressions Directions: 1)Listen to the tape recording or ask the students to read the new words, 2)Correct the pronunciation, ask the students to read after the teacher.3)Explain some usage of words and phrases and the methods of learning new words such as word building.The second and third periods: Study the text in detail : Directions: 1).Listen to the tape recording or ask students to read the text 2).Explain the text paragraph by paragraph.3).Language Points of the text Useful expressions be willing to: ready to help, to do what is needed, asked, etc.e.g.Are you willing to help them? die: stop being alive die for love/ for one’s country
e.g.To die for the people is a glorious death!bound: 1)certain, sure;2)placed under the lawful or moral need to act;3)determined;having a firm intention;4)fastened by or as if by a band;kept close e.g.① In spite of the heavy rain, they are bound to come to this meeting.②I do not feel bound to give you everything you want.③He’s bound to go, and nothing will stop him.④The ball bounded from the wall and hit a little boy.to the last: until the latest moment;till the end e.g.She is an honest girl to the last.conquer: defeat conquer a country/ the enemy/ a bad habit e.g.The company has succeeded in conquering the China market.The little boy conquered his fear and walk alone through the woods at night.Pay attention to the pattern “It is … that/ who …”.This is an emphatic structure often used in written language.e.g.It is because the book is so useful for my work that I bought it.It was Tom who broke the window.disappear: go out of sight suddenly e.g.The sun disappeared behind a cloud.depend upon: e.g.Whether we will go hill-climbing or not depend upon the weather.in order that:(used to introduce an adverbial clause that explains the reason for something)so that;to the end that
①in order to:(used to introduce a phrase to explains the reason for something)as a means to;with the purpose of →so that / so as to e.g.He raised his hand in order that the bus might stop.He stood up in order to see better.Speak more slowly, so that they may understand you.I’ll have everything ready so as not to keep you waiting.compare: examine or judge(one thing)e.g.He compare London with Paris.in spite of: despite e.g.I went to the school in spite of rain.The answer is that nowhere in such countries have men been found… Inversion: Please pay attention to inversion.Inversion means changing the normal word order in a sentence by putting part or all of the verb group in front of the subject.Usually the word order in sentences beginning with a negative word or phrase such as never, hardly, little, only(+adverbial), no sooner…than, nor, scarcely, etc.e.g.Never have I heard such a funny story.Only then did I fully understand what my teacher said.No sooner had I gone out that he came to see me.yield to: allow oneself to be overcome by pressure e.g.The government has not yielded to public opinion.At no time should we yield to the enemy.for a time: 暂时，一度
e.g.For a time we lived together peacefully, soon trouble started.at the mercy of: entirely in the power of 任凭„摆布
e.g.They were lost at sea, and were at the mercy of winds and weather.give in: yield e.g.Don’t give in to him.opportunity: a chance or time to do something e.g.May I take this opportunity to thank you all for your help? come: arrive e.g.Christmas is coming soon.Come + to do: take place;happen;occur e.g.You will come to realize that someday.win back: 赢回；重新获得 e.g.How can I win back her trust? arise: 1)come into being or notice
2)get up e.g.Surprisingly, new problems arise every day.Tom arose early in the morning to deliver milk from door to door.carry out: complete e.g.Nothing could prevent him from carrying out his plan.value: calculate the value, price;consider somebody or something to be of great worth e.g.I was offered $500 for my old car but its value is much higher.I’ve always valued your friendship.as well as: in addition to e.g.I’m learning French as well as German.all the more: to a greater degree;by an added quantity e.g.If you say something openly against his plan, he will stick to it all the more.familiar(with, to): generally known, seen, or experienced;common e.g.Are you familiar with this type of car?.He is familiar with the ancient history of China.put something first: make something the most important thing e.g.Rob seems to put money first, and happiness second in his life.hand down: hand on, give or leave to people who are younger or come later hand on: hand down, give from one person to another(esp.something which can be used by many people one after another)e.g.This ring has been handed down from generation to generation in my family.Please read this note and hand it on to your classmates.add(to): put together with something else so as to increase the number, size, importance, etc.e.g.Learning English will add to our understanding of the world.Paraphrases of Difficult Sentences “Why is it that some nations have disappeared altogether?”
→Why is it that some countries have been conquered and become a part of others? ”„.., when the great test came,….”
→„, when the country faced a severe national crisis,„”
“The answer is that nowhere in such countries have men been found willing to yield to the enemy.’
→ The answer is that the people in all these countries have refused to give in to the enemy.“For a time they may have seemed to be at the mercy of a conqueror, but….”
→ For a period of time, they may have appeared helpless before a conqueror, but„
“„., and getting first-hand knowledge of their scenery,…” → „, and getting intimate knowledge of their scenery,„” ”„, and we put them first.’
→ „, and we should take them as the first things to know.The fourth period: Directions: Review the text by reading and ask some questions according to the text so that the teacher can know whether the students understand the text completely.1.Comprehensive Questions l
What is a patriot according to the text? A patriot is a man who loves his country, works for it, and is willing to fight and die for it if need be.l
What qualities does a true patriot have? A true patriot should learn to obey if he wants to command.He must be a selfless person, and value what he has worked for and helped to make.A true patriot knows his country thoroughly as well as loves his country deeply.l
How can a small nation remain free and independent in the great wars that threatened it? The most important thing for such a nation is that all the people refuse to yield to their enemy.They should be determined to fight to the last and make every effort to drive the enemy out of their country.They can thus win freedom and independence.l
As far as the training of a patriot is concerned, what is the most important thing in knowing the people of his own country? The most important thing is that he should not only know the people who lived before him and handed down to him the result of their own work and sacrifice, he should also know the people who will live after him so that he could hand down to them what he has been given and what he has added to it.2.Summary of the Text Directions: The teacher concludes the text A patriot is a man who loves his country, works for it, and is willing to fight and die for it if need be.History has repeatedly proved that when a nation was caught in war, there would often be a great patriot who, by exercising all his influence, could lead his people to eventually save the nation.3.Homework Directions: Assign the students to do all the exercises.The fifth and sixth period: Exercises: Directions: Ask the students to do the exercises in class.The teacher will correct the mistakes and explain the important and difficult points.1.Focus on: 2.work out: A: Read the text again and complete the statements.B: Fill in the blanks with words and phrases from the Vocabulary Snapshot.C: Complete the sentences with the proper forms of the words given in blanks.D: Rearrange the words into sentences E: Translate the Chinese into English.F: Make sentences according to the models of sentence structure.The seventh period: Grammar: Adverbial Clause of Reason Directions: The teacher explains the definition of the grammar, and then asks the students to practice 1).作直接宾语时，关系代词可以省略。2）关系代词放在介词后作宾语时，不能省略。
3）介词后面的关系代词不能用that或who，只能用which或whom。4）如果先行词是all, anything, nothing等不定代词，关系代词一般只用that, 不用which。
5）在 “it is + 名词 + 定语从句 + 定语从句” 结构中，后一定语从句要用that。
6）如果先行词被形容词最高级以及first, last, any, few等词修饰，关系代词常用that, 不用which, who或whom。
7）在非限制性定语从句中，不能用that，做宾语用的关系代词也不能省略。
8）有时which用于引导修饰整个主句的定语从句。9)Practice about the grammar above.The eighth period: 1.Reading skills: Directions: The teacher introduce the reading skills and ask the students to read the passages, trying to use the skills to find out the concerning information.(How to Identify the Topic)2.Practical Reading: Reading Holiday Schedules Directions: Use the information to answer the questions: 1)
What day Martin Luther King, Jr.Day in 2003? 2)
How many days will the bank be closed during the Independence Day holidays in 2003? 3)
On what date can the laboratory employees have during the Christmas holiday? 4)
How many free days will the laboratory employees have during the Christmas holiday? 5)
Which holiday do the bank employees have that laboratory workers will not have? The ninth and tenth periods: Practical Writing: E-mail A.The teacher introduces the following contents and simple.1)
To somebody(收件人)2)
Subject(主题)3)
CC（副本抄送）4)
BCC（暗抄送）
B.The students imitate the sample to complete the exercises.The eleventh and twelfth period:(listening and speaking)Directions: 1)Ask the students to read the phonemes and the teacher corrects their pronunciation.2)Listen to the tape and finish doing the followings: Section A: After listening, circle the word the students hear, then repeat them.Section B: Listen and repeat, paying attention to the pronunciation of the words.Section C: Ask the students to circle the words that they hear.Listen in: Dialogues Section A, B, C.3)Ask the students to imitate the speakers while listening.4)Ask the students to make conversations about “How to ask &express one’s likes &dislikes 5)Listen more: Section A, B, C.to practice PET 1.Get the Right Sound [ e ]
[ ei ]
[ ?u ]
[ З: ] 2.Expressions learnt before: Do you like / enjoy …? I don’t like… I’m really fond of … Which do you want, …or …? What do you like doing? What’s your favorite …? Listen In Section A Notes: 1.An automatic: an automatic gear-shifting mechanism 2.a stick: a movable metal rod with which one can control the gears of a vehicle 3.to tell you the truth: used to introduce a personal opinion, to admit something, etc.4.would rather + v.: would prefer to, used to express preference for one thing to another Dialogue 1.„ don’t want to… How about … „ hate going … I like painting … Do you want to go … Dialogue 2.How boring!What kind of books do you like? So do I.Dialogue 3.„ you’ll love … „ I’d prefer … „ if that’s what you’d rather have.„ would you like to test-drive it? Dialogue 4.„ don’t you like … fighting with … What do you have against him? „ dislike his bad temper … Speak Out Notes: 1.keen on:(of a person)having a strong and active interest in something Listen More
Notes : 1.all by oneself: alone 2.Cheer up:(infml)become happier, more cheerful Section A 1.C.patriot 2.B.conquer 3.D.border 4.B.thorough 5.A.hand down Section B 1.People are not likely to fight bravely for something they know little about.A.It’s impossible that people can fight bravely for something they know little about.B.It’s possible that people can fight bravely for something they know little about.2.Not only did I forget my train ticket but I for got my passport.A.Luckily I brought my train ticket and my passport with me.B.I forgot my train ticket as well as my passport.3.She’ll have to work over the summer to finish her papers.A.She’ll finish her papers before summer comes.B.She needs to work on her papers this summer.4.My father stopped smoking cigarettes last week.A.Last week my father quit smoking cigarettes.B.Last week my father smoked too many cigarettes.Section C Dialogue 1 1.C
2.D
Dialogue 2 1.D
2.C Dialogue 3 1.C
2.A Section D 1.true
2.false
3.false
4.true
点击咨询 