湖北大学大学生实践教育基地建设项目建设管理办法 - 湖北大学教务处

第一篇：湖北大学大学生实践教育基地建设项目建设管理办法 - 湖北大学教务处

附件一：

湖北大学-XXXXXX(共建单位名称)XXXX实习实训（实践教育）基地建设方案

（参考）

一、前期工作基础

1.基地共建单位的基础条件、已有实践条件与状况 2.学校相关专业情况及主要实践环节要求

3.学校与基地共建单位已有的合作基础、满足实践环节需求情况

二、建设目标与内容

1.建设目标 2.实践形式和内容 3.接纳学生数量

（1）近期规模（近3年，标明，如2014-2017年）（2）中期规模（3到5年，如2017-2019年）（3）远期规模（5到10年，如2019-2024年）

4.基地的实践条件建设 5.课程建设 6.科研合作

三、组织结构建设

1.组织管理体系框架 2.双方职责 3.任务

四、师资队伍建设 1.现有师资队伍介绍 2.师资队伍建设办法及思路

3.师资队伍建设措施

五、保障条件

1.经费投入保障

2.制度保障

3.教学质量保障

六、经费预算及依据

七、其他说明（特色项目）

附件二：

湖北大学-XXXXXX(共建单位名称)XXXX学实习实训（实践教育）基地合作协议书

（草案）

甲方：湖北大学 乙方：

根据教育部《关于做好地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高司函［2012］170 号）和湖北省人民政府《进一步推进高校实习实训基地建设的意见》（鄂政办发【2012】69号）的精神，为增强学生实践动手能力，提高人才培养质量，经甲乙双方协商后达成如下协议。

一、合作内容

1．甲乙双方共建湖北大学-XXXXXX(共建单位名称)XXXX学校外实习实训（实践教育）基地。

2．乙方辖区企业接收甲方学生进行实训实习。具体人数、实习实训内容和时间由甲方与乙方辖区企业双方协商决定,并将商定的结果书面告知乙方。3.甲方学生在乙方辖区企业进行实习实训的，每批次甲方学生实习实训前，甲方应与乙方辖区企业签订具体的实习实训合同，甲方、甲方学生与乙方辖区企业的具体权利义务以该合同约定为准。

4.在乙方辖区企业进行实习实训期间，甲方学生若发生人身、财产损害或损失的，应由甲方和乙方辖区企业负责处理，并按照过错原则承担相应责任。5.在乙方辖区企业进行实习实训期间，若因甲方学生的责任导致乙方、乙方辖区企业或第三人人身、财产损害或损失的，应由甲方负责处理。

二、甲方权利和义务

1．甲方负责组织学生到乙方辖区企业参加实习实训，并向乙方及乙方辖区企业提供实训实习学生的书面基本信息。

2.甲方选派专业指导教师协助乙方辖区企业开展实习实训工作。3．甲方学生进入乙方辖区企业后应服从乙方辖区企业的实训实习安排，包括时间、地点和工作任务，并遵守乙方相关企业的各种制度和管理规定。业务指导由乙方辖区企业负责。甲方有义务与乙方及乙方辖区企业一起对学生的日常行为规范进行监督与管理。

4.非乙方及乙方辖区企业业务需求，学生不得私自动用乙方及乙方辖区企业任何财产或技术资料，或将乙方及乙方辖区企业财产、资料用于未经允许的活动。

5.甲方有义务强化学生的保密意识，乙方或乙方辖区企业若发现学生有泄密行为，甲方有责任协助乙方或乙方辖区企业进行调查。若情节较轻，甲方需对学生进行批评教育；若过错严重，甲方给予最高取消学籍处分，若因此造成损失的，乙方或乙方辖区企业还有权追究泄密学生的相应赔偿责任，甲方应对此承担赔偿责任；如有违法行为，则移交司法机关处理。

6.甲方为乙方职工来校进修或培训予以优先考虑，并给予一定的优惠条件。

三、乙方权利与义务

1．乙方协调辖区相关企业在实习实训前为甲方学生提供岗前培训和教育，包括公司管理制度、安全管理规范以及所需的基本知识和技能等。

2.乙方协调辖区相关企业为甲方学生提供必要的实习实训环境、工具和劳动保 护用品。

3．乙方协调辖区相关企业对甲方学生进行实习实训期间的日常管理和技术管理，并须由乙方辖区企业指派有经验的人员作为兼职老师指导学生实习实训。4.乙方辖区企业在实习实训完成后对甲方学生提出考核意见。

5.甲方学生完成实习实训后，乙方可以协调辖区企业根据自身人才需求，且在学生自愿、企业考核合格前提下，优先录用学生就业。

四、合作期限

1．双方本着长期合作的原则，共同积极扩展合作的规模和领域。

2．如任何一方要求对本协议的内容进行修订，经双方协商达成一致后，以修订后的书面协议为准，延续合作。

五、违约责任及协议终止 1．如果有违反本协议规定的行为，双方均有权按该规定中的相应条款要求违约者承担责任。

2．如遇不可抗力或政府政策的调整致使本协议无法继续履行的，本协议自行终止，甲方与乙方辖区企业已签订但未履行完毕的实习实训合同，由甲方与乙方辖区企业具体协商处理意见。

六、其它

1.本协议未尽事宜，由双方协商解决。

2.本协议可根据国家、湖北省有关规定，逐级申报建设高一级实习实训基地。升级后的基地管理、建设、运行可协议提档升级。

3.本协议一式两份，双方各持一份，协议自双方签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：湖北大学 乙方（盖章）： 代表： 代表： 签约时间： 签约时间：

附件三：

湖北大学校外实习实训（实践教育）基地

揭牌仪式议程

（参考）

一、时间：

****年**月**日

时开始

二、地点：基地所在单位或我校

三、参加人员：基地所在单位主管领导及有关部门负责人、工作人员；湖北大学校领导、有关部门（教务处、其他部门视具体情况而定）负责人、实践实习办公室工作人员，有关学院院领导、基地负责人、与基地有联系的相关人员；相关新闻媒体；（如有必要、可能，可邀请教育厅领导、行业主管部门领导参加）

四、主持人：基地所在单位或我校人员

五、议程

1、介绍双方领导嘉宾；

2、基地所在单位主管领导致辞（欢迎词）；

3、双方领导签订协议（一式四份）；

4、揭牌；

5、湖北大学校领导致辞（感谢词，并介绍我校暨大学生实习基本情况）；

6、基地负责人致词（介绍双方合作情况，展望基地建设、管理、运行设想）

第二篇：大学生实践教学基地建设项目

大学生实践教学基地建设项目

根据《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政［2012］1号）和《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函［2012］7号）文件精神，按照广东省教育厅2012省质量工程项目建设申报工作通知要求，我校将组织申报2012广东省大学生实践教学基地建设项目，现将有关事宜通知如下。

1．具体申报要求

（1）基地建设目标、建设任务、建设项目类别要求按照《2012省质量工程项目大学生实践教学基地申报指南》（附件1）执行。建设思路清晰，目标明确，内容合理，计划具体可行。

（2）项目申报与我院人才培养需求紧密结合。紧密围绕协同育人理念,以加强学生实践创新能力培养为目标，与系（部）学科、专业建设发展紧密结合，与实习、就业、创新创业教育紧密结合。

（3）项目合作单位资质良好，如工商税务登记情况、财务报表以及其内部的组织机构、人员分配情况等；历史业绩、企业银行信誉、工商信用等级较高，发展态势良好。

（4）现有实践教学基地合作双方基础条件扎实，实践教学开展状况良好。

（5）基地组织管理体系框架健全，双方职责和任务明确；实践条件建设及课程建设满足学生实践创新能力培养的需要；实践指导教师队伍建设体现双赢；双方经费投入和制度建设有保障，实践教学质量保障体系体现先进教学理念和社会发展的需求。

（6）优先支持学生受益面广的项目；优先支持合作单位具有独立实践教学场所，或用于实践教学场地较为充分的合资共建项目。

2．申报范围和数量：本次申报在学校示范性实践教学基地建设项目（包含参与本示范性实践教学基地申报的项目）中遴选。教务处组织专家对自愿申报的项目进行评审，择优评选出2个项目，推荐参加广东省大学生实践教学基地建设项目的评审。

3．项目周期：二年

4．申报材料：《大学生实践学基地建设项目申报表》（一式4份），并报电子版；相关支撑材料（包括企事业单位简介、资质证明、共建协议等与原件相符的复印件）。

5．申报时间：请符合申报条件的项目负责人于6月5日前将材料交教务处许国动老师。联系电话：87053270，办公室：2225

第三篇：青少年实践教育基地建设项目建议书

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

青少年实践教育基地建设项目建议书

一、项目单位概况

新建的xx市青少年实践教育基地是国家财政部、教育部批准的中央彩票专项公益金资助的示范性综合校外教育机构，主管部门是市教育局，该基地是xx市2013年教育公共服务重点建设项目之一，占地150亩，位于xx市点军区东岳二路，青山绿水、环境优美。

xx市青少年实践教育基地建成后将纳入全额事业单位进行管理。该机构暂定为正科级事业单位，拟定编40人，其中领导职数3人。

二、项目建设的必要性

一是能够满足青少年日益增长的多元需求。随着社会、经济、文化事业的不断发展，社会、家庭对青少年思想品德、身体素质、心理素质、生存能力和创新能力等方面提出了新的更高的要求。建设专门的、专业的、有针对性的青少年综合实践基地，既弥补了学校教育在校外实践方面的不足，又满足了青少年日益增长的提高综合素质方面的需求。

二是能够满足城市功能进一步完善的需要。在现代城市建设中，建设具有综合多样性、品牌示范性青少年校外活动基地已经成为衡量一个城市发展和文明程度的重要标志。近年来，xx市未成年人校外活动场所建设有一定发展，但仍显总量不足，供需矛盾十分突出。因此，建设xx市青少年实践教育基地，既能够满足xx现代化城市的发展、进一步完善特大城市的功能，又能够满足广大青少年素质全面发展的需要，是时事所需。

三是推进xx市教育现代化建设的客观需要。xx教育事业发展的总体水平与xx经济发展要求相适应，与区域性科教文化中心地位相协调，走在中部地区和长江沿线同等城市发展前列。到2020年，xx教育发展主要指标要接近或达到国内先进水平，将建成全省一流的教育强市，率先实现教育现代化。要实现这样的奋斗目标，核心任务是提高教学质量，大力推进素质教育。因此，建设好青少年实践教育基地是创新德育实践的重要举措，是推进素质教育的必然选择，是不断推进xx市教育现代化发展的客观需要。

三、项目使用说明

xx市青少年实践教育基地日接待量为xx人，年接待量xx人，主要服务对象是市区义务教育阶段小学五年级和中学七年级学生，由市教育局统筹安排参训。各功能区相应开设各类实践活动课程，大体分为室内课程和室外课程。室外课程有学军、学农、交通、消防安全教育、生存拓展演练等内容；室内课程有手工制作、综合教育培训（法制、环保、科技、生命安全、防震减灾、自救自护、心理健康教育）等内容。

学员在基地统一安排下分时段、分场所参加各类活动，一次参训时间为五天，每天活动时间为8小时，活动交叉进行、循环运作。针对不同学段的学员，制定不同学段的课程设置，确保各年龄阶层的学员在基地接受适宜的课程教育，并适时调整，达到教育效果最大化。

同时，基地利用寒暑期、节假日对社会开放，为全市青少年服务，达到资源共享、互惠双赢的效果。

四、项目建设规模及内容

xx市青少年实践教育基地占地面积xx亩，规划建筑面积xx㎡，内设室外综合实践区(约xx亩)、室内综合实践区（约xx亩）、后勤保障区（约xx亩）及道路、绿化、景观等其他配套设施（约42亩）。其中：

(一)室外综合实践区占地面积xx㎡（约xx亩）

1、学军活动区

场地面积：xx㎡

训练规模：可同时容纳200人进行操练。

训练内容：军事训练（军体训练、军事七项训练、模拟射击CS等），防核武器、生化武器袭击的综合演练等。

设备设施：军训操场xx㎡、军事七项训练场地xx㎡、器械若干；模拟射击CS场地xx㎡；另备有防核武器、生化武器演练设备。

训练目的：军事化训练、军事化管理，培养学生严格自律、吃苦耐劳的品质和保家卫国的爱国主义热情。

2、学农活动区

场地面积：xx㎡，其中有大棚蔬菜田、柑橘树林、茶树林、水稻等农田、水产养殖区、畜产养殖区等。

训练规模：可同时容纳xx人进行实训。

训练内容：除草、锄地、饮水、播种、施肥、花木修剪、水产养殖、畜产养殖等农业技术。

设备设施：工具房（放置农机具和材料）xx㎡、农田xx㎡、水产养殖区xx㎡、畜产养殖区xx㎡。

训练目的：培养学生了解一定的农业知识和农业技术。

3、交通、消防安全教育园地

场地面积： xx㎡

训练规模：可同时容纳xx人进行操练。

训练内容：交通安全知识普及和演练、消防安全常识培训及火场逃生演练。

设备设施：交通安全教育园地xx㎡（可与市公安局交警支队共建），内有卡丁车、交通指示牌、红绿灯、道路设备设施、交通知识宣传栏；消防安全教育园地4000㎡（可与市消防支队共建），内有简易训练用楼房一栋、消防常用器械和设备。

训练目的：遵守交通法规，掌握消防安全知识，珍爱生命、做合法公民。

4、生存拓展训练园地

场地面积： xx㎡

训练规模：可同时容纳xx人进行训练。

训练内容： 攀岩、高空训练、障碍训练、团结协作训练

设备设施：攀岩器械（高、中、低各一件），高空攀爬训练器械2组，水上各式简易桥10组，穿越障碍训练器械5组，其他器械后期设置。

训练目的：增强学生的体能素质，培养学生坚忍不拔的意志品质和团结合作的集体主义精神。

5、夏（冬）令营营地

野炊营地

场地面积： xx㎡

训练规模：可同时容纳xx人进行训练

训练内容：摘菜、洗菜、烹饪、进餐

设备设施：简易厨房10个，炉具、炊具10套，餐具若干，洗菜池一组。

训练目的：培养学生独立自主的生活能力、团结协作的集体主义精神。

野营营地

场地面积： xx㎡

训练规模：可同时容纳xx人进行训练

训练内容：搭帐篷、篝火晚会、户外就寝体验

设备设施：野营场地10个，帐篷、寝具10套。

训练目的：提高学生独立自主的生活能力、良好的生活习惯。

6、体育运动场地

场地面积： xx㎡

设备设施：篮球场2个、排球场2个、网球场1个、乒乓球台8个。

训练目的：开展群体性体育活动，增强学生的身体素质，增强学生集体主义精神和顽强拼搏的意志品质。

（二）室内综合实践区占地面积xx㎡（约xx亩），建筑建设面积xx ㎡。

1、综合实训楼

占地面积：xx㎡

建筑面积：xx ㎡×4层=xx ㎡

规划设计：一至二楼每层4间活动室，三至四楼每层4间展厅。

训练规模：每个活动室或展厅可容纳xx人参训。

训练内容：活动课程有家政、茶艺、陶艺、编织、印刷、木工、机加工、自行车修理等。展厅可进行xx人文教育、青春期健康教育、环保教育、防震减灾教育、自护自救教育、人防教育、禁毒教育、法制教育。

设备设施：一至二楼每项活动课程均配置有活动室、器材存放室、准备间以及学生作品陈列室；三至四楼每个展厅面积不少于xx㎡；展厅建设可与市宣传部、卫生局、环保局、地质灾害局、红十字会、人防、禁毒委员会、法院等有关单位联合共建，资源共享、合作办学。

训练目的：增强学生的实践动手能力，促进学生综合素质的全面发展和提高。

2、综合教育场馆

占地面积（预计）：4×xx㎡=xx㎡

建筑面积（预计）：xx㎡×2层=xx㎡

设备设施：科技馆、国防军事教育馆、生物博览馆、地理天文馆等，可分别与科技局、武装部、文化局、农业局、气象局等部门共建；独立建设场馆，高规格建设，容科技性、知识性、专业性、趣味性于一体。

训练规模：每个展馆可同时容纳50人参观学习。

训练内容：在上述场馆中实践体验、学习了解科技、军事、生物进化、气象天文等相关内容。

训练目的：对学生进行科技、人文历史、天文、地理、生物方面的教育以及法制教育等。

训练方式：以学生参与体验为主，学生参观、讲解员讲解为辅，开展活动，寓教于乐，在实践中获取知识。

3、音乐、影视厅

占地面积：xx㎡

建筑面积：xx㎡

设备设施：按照剧场模式设计，内有音响灯光、影院放映等设施设备；可同时容纳xx人观看。

设计目的：可开展音乐会，可播放电影，可进行文艺演出，可进行全体学员的动员、总结、表彰大会、学术报告会及其他大型会议。

4、游泳馆

场地面积：xx㎡

设施设备：标准游泳池一个、男女更衣室各一个。

训练规模：可容纳200人同时训练.训练内容：初步学会游泳技巧，掌握求生技能。

训练目的：培养学生游泳技能，增强生存本领。

5、少年儿童体验城

占地面积（预计）：xx㎡

设施设备：参照xx市“xx”城建设

训练目的：全场实景布场，学员在体验城中可扮演各种角色，例如医生、工人、教师、警察、司机、清洁工等，模拟参与各类社会活动，赚取相应费用，并在城内消费，体验生活。

训练规模：体验城可同时容纳xx人参与活动。

（三）后勤保障区建筑项目占地面积xx ㎡（约9亩），建筑面积xx㎡。

1、行政办公楼

占地面积：xx㎡

建筑面积：xx㎡×4=xx㎡

楼内设置：办公室、会议室、财务室、医务室、档案室、财产保管室、图书室、文印室、广播站、工会活动室、荣誉展厅等。

2、学生公寓：（男、女生公寓各一栋）

占地面积：xx ㎡×2栋=xx㎡

建筑面积：xx ㎡×4层=xx ㎡

楼内设置：学生寝室（内设卫生间、盥洗室）xx间，每间可入住x名学员。

设计目的：可同时接待本市学员和外单位交流学员的住宿。

3、教师临时宿舍：

占地面积：xx㎡

建筑面积：xx㎡×3层=xx ㎡

设备设施：教师临时宿舍（内设卫生间、盥洗室）xx间，每间可入住1至2人。

设计目的：可安排参训学校教师和基地辅导员以及外单位来访人员

临时住宿。

4、食堂和超市：

占地面积：xx㎡

建筑面积：xx㎡×2层=xx㎡

设备设施：食堂、锅炉房、超市等。

5、其他配套设施

建设内容：门房、配电房、水泵房、车库、公厕等。

建筑面积：xx㎡

（四）基地道路、绿化、景观区占地面积约xx亩。

建设内容：道路建设、环境绿化、基地景观等。

设计目标：将基地建设成具有可观赏性的园林式、景区式活动场所，彰显地方人文特色，凸显示范性、活动性、娱乐性功能，使之成为华中地区青少年活动交流中心、全国领先的示范性实践基地。

五、项目建设地点

xx市点军区东岳二路

六、项目投资估算

该项目建设总投资约需xx万元。其中征地约xx万元，校舍建设xx万元，活动场地建设xx万元，道路、绿化等配套设施xx万元，设备设施xx万元。

七、项目建设资金来源

该项目投资估算xx万元人民币。资金来源为中央彩票专项公益金xx万元，地方财政配套xx万元。

八、项目建设周期

该项目分期建设，一期项目建设工期为两年，2013年动工，2015年一期工程竣工，2015年9月开始运行。后期项目建设待定。

九、项目建设效益分析

xx市青少年实践教育基地填补了我市在学生校外社会实践场所上的一项空白，具有其他教育资源不可替代的育人作用。

一是可以促进我市教育现代化的发展。青少年实践教育基地的建设，是全面贯彻党的教育方针、落实课程改革要求、实现课内外有效衔接、实施素质教育的一项重要举措。通过集中组织学生开展社会实践活动，实现书本知识与实践知识相结合、动脑与动手相结合、学校教育与社会教育相结合，有利于培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感，培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳和集体主义精神，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育在社会实践中相互渗透，促进我市中小学生的全面发展和健康成长

二是可以完善特大城市的功能。xx市青少年实践教育基地是xx市经济、文化、教育的标志和窗口，将完善和提升xx作为特大城市和省域副中心城市的文化品位，树立文明城市的形象，推动xx经济、文化、教育的繁荣和发展。

三是可以成为我市和国内、国际青少年文化交流的平台。xx市实践教育基地服务本市青少年的同时，可以外联国内、国际青少年进行文化交流，成为xx市经济、文化、教育的宣传窗口、青少年共同交流、合作发展、融合文化的区域性交流中心。

xx市教育局

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

第四篇：农民大学生培养计划实践教学基地建设管理办法

“农民大学生培养计划”实践教学基地建设管理办法

（试行）

第一条 为贯彻落实湘组发〔2014〕12号《关于实施“农民大学生培养计划”的通知》精神，进一步深化教学改革，强化实践教学，提高农民大学生职业技能，规范全省电大系统实践教学基地的建设与使用管理，特制定本办法。

第二条 建设“农民大学生培养计划”实践教学基地，旨在为农民大学生的课程实习、专业实习（实训）、毕业设计（论文）、社会实践实践教学环节提供必要场所，促进产学结合和学用结合，提高学员的实践能力，确保农民大学生培养的教学质量。

第三条 按照互惠互利、因地制宜、精准有效、开放共享的原则，围绕“职业能力培养”这一核心，电大办学系统与当地政府、企业共同建设“农民大学生培养计划”实践教学基地。由各分校及教学点充分整合和发挥各地资源优势，彰显地方特色，建设具有一定规模和推广价值的开放性实践教学基地，努力满足农民大学生学技术技能、进行创业体验的需要。

第四条 “农民大学生培养计划”实践教学基地分为综合类（农村行政、经济管理、社会发展和大农业类）、种植类、养殖类三大类型。各分校及教学点应根据开设专业的实践教学要求，按专业大类指导教学点建设1个以上的实践教学基地。

第五条 实践教学基地应尽量建在“农民大学生培养计划”学员现有的农、林业生产基地，畜禽养殖基地，学员所在村委会、镇政府、新农村建设示范村、乡镇企业基地上，或者与当地农林部门、合作社、专业协会、行政部门或相关乡镇企业等单位合作共建。各分校及教学点与合作单位、个人签订合作协议书。所建基地力求交通比较便利，技术力量能满足农民大学生课程实验、专业实习、技能实训、社会实践的要求，具有较高的合作诚信度，并在本地农村产业发展、经营、管理等方面处于领先地位。

第六条 实践教学基地要有健全的组织管理体系和教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。各分校及教学点的主要领导应全面负责基地建设与规划，安

排一定的建设经费。

第七条 实践教学基地的指导教师队伍应由学校教师和基地专业技术人员或行业专家组成，每个实践基地至少配备一名专业辅导教师（教学点指定）和一名基地指导教师（基地指定），能有效指导农民大学生开展实践教学活动。

第八条 实践教学基地实行分级管理，分县级基地、市级基地和省级基地三个层级。县级基地由各县（市、区）电大教学点与基地共建单位签约、挂牌，县（市、区）电大教学点对县级基地建设和实践教学进行管理和指导；市级基地由市州电大统一挂牌，给予一定的经费支持，并聘请市州高等院校专家担任基地的技术顾问，开展现场技术讲座，市州电大负责市级基地的管理和指导；省级基地由省电大统一评选、挂牌，并根据需要有针对性地聘请省属高等院校、科研院所、企事业单位专家到基地进行现场讲学，省电大加强对省级基地的管理和指导。

第九条 实践教学基地建设与使用管理列入全省电大常规教学检查和市州电大分校工作述职考评的重要内容。每年12月，省电大组织专家对实践教学基地进行考评，对考评不合格者，予以摘牌和通报。实践教学基地一旦建成，应保持相对的稳定性，不随意变动、更改。各分校及教学点应与实践教学基地单位保持经常性联系，主动与基地单位交流经验，听取意见，改进工作，使之成为我省稳定的“农民大学生培养计划”项目的共享教育资源。

第十条 电大与实践教学基地共建单位分别承担相应的工作职责

1.电大应主动与实践教学基地共建单位合作，结合该单位实际和发展情况制定切实可行的实践教学基地建设计划，与实践基地共建单位共同制定实验实习（实训）计划，组织实施实践教学。

2.在国家政策许可范围内，电大在人才培训、委托培养、员工培训、咨询服务、信息交流等方面对实践教学基地共建单位优先提供服务。

3.电大积极向社会宣传实践教学基地共建单位。在学员到实践教学基地实习（实训）之前，应专题介绍实践基地建设单位的基本情况及相关注意事项。

4.实践教学基地共建单位应能够为电大提供教学、科研支持，提供实验实习场地和实践指导，为电大提供教学科研合作项目或共同申报教学科研课题，使实践教学基地成为教研结合的基地。

5.在教学期间，实践教学基地共建单位应对相关人员进行纪律、安全教育，以保证学员、指导教师及生产人员的安全。

第十一条 合作建设实践教学应签订书面协议书

1.在符合建立实践教学基地条件的基础上，基地共建双方有合作意向，经协商，可由省校、分校或教学点与基地所在单位、负责人签署明确双方有关合作内容、权益和职责的合作协议书。

2.实践教学基地合作协议所确定的合作年限由双方需要协商确定，一般为1至3 年。合作协议到期时，合作双方可根据合作意向与成效，办理协议续签手续。

3.实践教学基地合作协议书一式四份，实践教学基地共建单位、县（市、区）电大教学点、市州分校、省校各执一份，四份协议书具有同等效力。

第十二条 实践教学基地的建设、使用与管理纳入“农民大学生培养计划”教学检查评估内容。基地要实行规范化管理，提高利用率，年使用次数不少于4次；每次组织学员到基地开展实践教学活动要有主题，有方案，有组织，有活动过程记录，有教师指导，有总结评价。

第十三条 省校定期或不定期地到实践教学基地进行调研、督查和指导；每年组织开展一次优秀实践教学基地和优秀实践指导教师评选活动，并给予表彰奖励。

第十四条 各分校可根据本办法，结合实际，制定相应的管理细则，并报省校农民大学生学习支持服务部备案。

第十五条 本办法由省校负责解释。第十六条 本办法自发布之日起试行。

湖南广播电视大学 2016年11月17日

第五篇：大学生就业实践基地建设研究

焦作大学思想政治教育研究会2010年年会论文

大学生就业实践基地建设研究

经济管理学院庞爱玲

一、大学生实践基地建设的必要性

伴随着高校的扩招带来的毕业生增加和全球金融危机的影响，大学生的就业形势显得更加严峻。党和国家将大学生的就业问题提到关系国计民生的重要高度,体现了全社会对大学生就业的共同关注。因此高校组织以促进就业为目的的实习实践, 使大学生在不需要离开学校这个大环境的条件下，就可以获得一个边上学边参与岗位实习的机会，确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动,增强毕业生的岗位适应性,具有十分重要的意义。

1.大学生就业基地是校企双方交流合作的纽带。特别是在专业的人才培养、实习就业、教师挂职等方面起到积极作用。企业先进的管理模式和一流的经营理念将会有效提高学院学生就业能力，也将会进一步推进学院大学生就业工作的开展。

2.大学生就业基地的建立为校企进一步合作交流创造良好平台。通过企业合作交流有助于双方就如何培养应用性人才在课程设置、能力培养等方面获得宝贵经验。企业将会对学校在课程设置、能力培养等方面提出建议，学校将会根据各方面反馈情况认真研究，制定出更合理的应用型人才培养方案，努力提高教学质量，培养出合格的应用型人才，更好地服务社会。

3.建立大学生就业实践基地是解决高职院校毕业生就业难的有效措施之一。对进一步提高高职毕业生就业率具有重要意义。重视大 1

学生实习实践活动,加强实习基地建设,规范基地管理工作,必将有效地促进社会和学子之间的现实选择。形成就业的良性循环,从而促进大学生充分就业。

二、我国高校在大学生实践基地建设中存在的问题

实习实践是高校实践教学体系的重要环节,是大学生了解社会、走向社会的必经之路。西方教育发达国家特别重视大学生的社会实践活动,很多高校制定了相对系统、相互关联的实习计划,鼓励学生在校期间积极利用节假日打工。比如英国规定大学四年的培养计划为三年制本科学位课程和一年时间的实习期,而且分类明晰的执业资格对学生的实习期限有着明确的要求,如律师、教师等不同职业对学生实习的具体要求差异很大。法国的大学教育十分重视社会实践,多数高校安排的实习课程为6个月,有的甚至达到9个月,同时与政府机关、企业建立了密切联系,尽可能多地为大学生安排实习机会。在加拿大,“合作教育课程”是其高等院校普遍实行的一种企业和学校合作的教育模式。这种“合作教育课程”模式一方面将教学和实践紧密结合,学以致用,相互促进;另一方面也为能力出众的学生打造了就业的“直通车”。有统计表明,参加“合作教育课程”的学生不仅更容易找到专业对口的工作,起薪也比一般的毕业生要高。

相比之下,目前我国高等教育体制,很大程度上仍然沿袭了计划经济的模式,大包大揽,导致教育经费严重不足。而教育经费的严重不足和教学改革的不彻底,使得大学生在校期间的实习实践时间相对减少。同时,高校现有的本科教学大纲(特别是通用专业)对实习内容的具体设置与各种职业资格的相关要求相距甚远,导致大学生对自身的职业发展缺乏明晰定位,就业竞争力较弱,从而使得大学生的就业形势越来越不乐观。由此,出现了企业抱怨学生动手能力太差,难以寻找到合适的员工;而广大毕业生却由于缺少社会实践经验,无法找到心仪工作的种种矛盾现象。

三、大学生实践基地选择的标准

1.应具有思想教育的典型性

学校选择的基地应该是坚持社会主义方向的积极进取的社会典型，是学校贯彻党的教育方针的延伸地、实验区，绝不能是不良的社会角落，假如作为基地的企业老板和公司领导具有强烈社会责任意识，有自觉维护国家利益的意识和以质量第一、信誉第一的经营原则，无疑给大学生留下深刻的印象。

2.应具有专业活动的实践性

学校选择实践基地应该避免纯管理型的企业单位，要寻找那些有明显专业性和技能技术要求的企业，这样，有利于学生将书本上学到的专业知识进行实验、实习，在实践中得到补充，有利于学生在基地实践活动中对自身的专业技能水平进行自我检测、自我评价，以加速提高学生的创业能力。

3.应具有现代化管理的先进性

高校培养的学生就是创造未来、创造现代化的一代人，企业的现代化管理模式、现代化生产技术、现代化设施设备、现代化思想观念，能激发学生的就业兴趣和学习动力，更能让学生在就业之前不断重新

认识自我，产生紧迫感和使命感。那些较为陈旧的近乎作坊模式生产的企业，即使经济效益再高也只能是暂时的，没有竞争能力，没有发

展前景，更没有教育价值，不可能帮助学校培养出创造型的人才。

4.应具有高品位的企业文化

一个单位如果外观优美、管理科学、人际和谐、上下平等，业余活动丰富，学习知识、探究技术气氛浓厚，就构成了一种愉悦向上，高度文明的企业文化。企业文化给创业者的教育影响是潜移默化的，是让受教育者在愉快和欣赏中不知不觉地接受教育，陶冶情操，美化心灵，从而催人奋发进取，这种奋发进取的精神必将转化为生产力，促进企业的发展。这种教育影响是学校本身所无法替代的。如果高校学生经常出入于这样的社会环境，将收到事半功倍的教育效果。只有具备以上特点的企事业单位，才有利于围绕高校应用型人才培养目标而开展各种形式的实践活动，全面提高学生的专业素质、创业素质和德育素质，这样的企业，才是高校共建实践基地的选择目标。

四、大学生就业实践基地建设的应用

1.组织学生实地参观，教育学生尊重劳动者

组织学生到就业实践基地参观，是学生理论联系实际、接触社会、了解社会、认识社会的第一过程。在这一过程中，可以要求学生做好看、听、议、写四件事。看，就是观看厂容厂貌、厂风厂纪，观看作业环境、工作流程；听，就是听基地辅导员的介绍，听企业的发展史，听经济形势、就业形势分析，听企业管理经验、管理模式介绍；议，就是引导学生从表到里，议企业的精神实质，议自身的差距所在；写，就是人人写参观感受，个个交流参观心得。通过这一过程，让学生初步感悟到：只有劳动者才是真正的创造者，才是最值得敬佩的人。通过这一过程，也可使学生对家乡的地方企业发生浓厚的兴趣，看到所学专业的就业前途，坚定学习的信心。

2.组织学生职业实践，引导学生热爱专业

针对职业教育的社会性特点，可以将职业实践列入基地实践活动的第二个过程，即组织学生进行专业考察、名人专访、优秀毕业生追踪调查、便民服务、假期见习等。学生对这些活动兴趣盎然，从中不仅看到了专业技能在人生创业中的重要性，而且悟到了成功者必然是执着追求者的道理。同时，在实践活动中也锻炼了多种能力。

3.组织学生上岗实习，教育学生正确评价自我学院可以要求大三学生利用暑假到基地实习一个月，可以将专业知识和技能应用于实际，在实践中检验、巩固、补充和提高自身专业素质。在大学毕业前夕，学生虽然已完成了高等专业教学应学的知识和技能，但其应用能力还需要在实践中得到检验、巩固、补充和提高。因此，学院应重视学生就业创业教育的第三过程——专业实习。这一阶段的实习以个体分散为主要形式，让学生到较熟悉的社会基地进行顶岗顶班的劳动操作，根据不同的专业特点和要求，安排实习时间长短不等。学校有计划地安排固定基地与学生自选临时基地结合。这样既减轻了基地单位的压力，不会影响企业单位的正常工作，又让学生得到了扎实有效的锻炼。学生在多方位、有重点的实习中，发挥了专业特长，可以对自我能力、自我价值进行正确估测，真正看到自己知

识能力的优劣所在，明确努力方向。

总之，通过就业实践学生择业就业的观念有了转变，自谋出路、自我发展的意识逐步增强，一专多能的培养方向成为师生的共识，敢于竞争、勇于创造的精神得到发扬光大，同时专业教师开拓了改革教学的思路，毕业生的就业路子得到拓宽。