听母亲讲她遗憾的事情

第一篇：听母亲讲她遗憾的事情

母亲说她这辈子最大的遗憾是没能去当兵。我楞了几秒钟，她这遗憾的事情竟和我相同。

我马上笑着说，你要是当兵了，还能有我这个儿子吗？母亲收回远去的目光，仿佛还没有回到现实地面向我：你大姨死活不让我去，看人家牟桂兰......我何偿不是家的阻拦呢？尽管我与母亲当时的情况有很大不同。

是不是我与母亲都有当兵保家卫国的情结？显然那时谁也没认识那么高——当兵，不过是想为自己找到一条改变现状的路而已。没想到母亲与我都没有走向这条可能通向死亡也可能走向光荣的路。

母亲要当兵的时候是1946年，她十六岁，东北刚刚光复。当时东北民主联军在达里巴屯征兵，她与她同龄的姐妹牟桂兰都报了名，说是当卫生员。我大姨得知后死活不让去，这兵就没当成。转年，就与我父亲结了婚。

那么小不结婚不行吗？我问母亲。母亲说：我都没路了——

母亲生在松花江东岸扶余的土城子屯。那里的土城墙还在，是辽金时期伯都讷古城的卫星城。

母亲的老家在山东，不知“闯关东”闯过来多少年了，都在哪住过。反正母亲1930年出生时，家里有父母和两个姐姐一个哥哥。我记得大姨比母亲大18岁，舅舅比母亲大13岁，还有个姨姨死的早，估计比舅舅小一点。

母亲三岁就没了妈，还没太记事。那时大姨已经结婚，姥爷就带着三个孩子艰难地度日。姥爷给地主家扛活，有时爱看个小牌，舅舅也在外面当长工，家里常常只有母亲和稍大一点的三姨。母亲说夏天的日子还好过点，冬天连条棉裤穿都没有，只好在四面露风的土房里，抱着火盆。她说记事后，有一年冬天的没有月光的夜晚令她难忘，她晚上睡醒了家里一个人也没有，西南风吹着窗户纸高一声低一声紧一阵慢一阵的怪叫。她到外屋解手，可发现有个高大的人影在动，她马上跑回里屋跳上土炕抱起被子在炕旯旮哆嗦起来。待她听到没有动静把蒙在头上的被子撩开一角，看见一只有簸萁大的手从屋顶向她抓来......这恐怖的记忆,可能出自一个五六岁孩子的幻觉.可从此她认为那个房子闹鬼,总是不敢一个人在屋.特别的晚上。大人们都不信,不已为然，甚至认为她多事。可母亲认为那是真的。

不久，大姨知道了这事，怕把母亲吓坏了，就将母亲接到了松花江西岸达里巴屯的家里。

我出生的年月，大姨夫已经死了。大姨与一个要来的女孩艰难地守在二间土房里。

母亲来到了大姨家，如同到了天堂。这个家庭有大姨夫的父亲、弟弟。大姨夫绰号叫“从大糊弄”，爱好耍个戏法，家里很热闹。大姨在左邻右舍中有不少好姐们，她们对母亲也都十分亲热。但在这个家表面的热中却包裹着冷。因为大姨没能为从家生孩子，地位也好不到哪去。现在看，说不定毛病不在大姨身上，但那时都认为是女人不行才造成的。起初，大姨家的人都认为母亲来呆上几天就会回去，对母亲很亲热。可母亲好不容易离开那个闹鬼的地方哪愿意走。不久，六七岁的母亲发现了大姨眼睛都哭肿了，也闹不明白，该玩还玩。后来发现大姨的脸上有伤，也没太往心里去，该玩还玩。直到有一天母亲发现大姨的公公恶狠狠地瞪了她一眼，她才有点明白了。当天夜里，在别人都睡着的时候，还是六七岁孩子的母亲天真地劝大姨，在饭里下点药把那个老头药死得了。她哪里知道大姨夫根本就没睡着。这还了得。当晚母亲看到了大姨和大姨夫打到了一起。

母亲在大姨家没法呆了，只好去了大姨的好姐们我叫老马大姨家。

在我记事后，有个叫“马小嘴”的老头总来我家，母亲让我叫老马大姨夫。但当年那个老马大姨早就死了，后续的老马大姨对母亲也很好。马家与我家关系没断，老马大姨夫来，母亲总是做好吃的回报这位恩人。老马大姨夫家孩子多，生活困难，每次大姨夫走时，母亲都要大包小包地送给一些东西。

母亲六七岁时又被迫离开了亲姐姐家。在老马大姨家总住着也不是那么回事，不久就回扶余土城子了。

不久，舅舅结婚了，三姨也结婚了。在这个“闹鬼”的土房里来了一位“当家的”，母亲连过去的日子也没有了。舅母父亲的家要比姥爷家强一些，舅母嫁到岳家就自视高人一等。姥爷老实，不敢多说什么。舅舅又总是听舅母的，舅母说什么就信什么，这个绰号叫“岳大楞”的我的唯一的舅舅，常常不问青红皂白，总是对小时候的母亲大打出手。试想，舅舅大母亲十三岁，一个二十初头的小伙子，咋下得了手打一个八九岁的没娘的亲妹妹。母亲说有一次吃饭，她吃得慢些，别人都吃完了，她还在吃，这时咸菜没了，她想去外屋取点咸菜就饭吃，可舅母说什么也不让，母亲没听舅母的，就吵了起来，接着就挨了舅舅的一顿胖揍。这是母亲一面之词，可不管当时这是不是真实情况，毕竟母亲在这个家的日子不好过了。

这之后，母亲又过松花江来到江西面的达里巴屯。她不能去我大姨家了，只好去那个叫“马小嘴”的老马大姨家，或者到距达里巴十五里的小三马架屯的三姨家。三姨家姓邢，可三姨给邢家生了个儿子，在哥哥两岁时就因病故去。母亲就像是一只鸟，在松花江上飞来飞去，是有落脚点，却没有归宿感。

后来姥爷来到了达里巴，给一个包姓的地主人家扛活。包姓地主在“二引干”西北也有地和草原，姥爷就暂时在离达里巴八里远的郭家窝棚住，从此，父女俩相对有了个落脚的地方。可是不久舅舅领着老婆孩子因在土城子过不下去，也来到了这里。解放前这个在前郭灌区“二引干”西侧的小屯因总被水淹就和东侧的吉姓窝棚屯合了。这就是现在的距达里巴八里路的吉郭村。1946年姥爷在这里去世，就埋在屯后不远的草原上。听母亲说，姥爷坟旁还有三块坟，这下四个老头打打小牌正够手。我记事后，郭家窝棚屯已一点遗迹都没有了。上世纪七十年代初，舅舅一家又迁回扶余。现在舅舅舅母在扶余八家子已去世多年，姥爷的坟也不会有了。

1946年正是因为姥爷去世了，母亲觉得这个家最后的依靠没有了，又恰逢东北民主联军来达里巴屯征兵，就毅然地和牟桂兰等人报了名。没想到大姨怕母亲在战争中死掉，说什么也不让去。上世纪七十年代，当兵的牟桂兰成了达里巴人的骄傲。转业后在北京一家工厂当党委书记，丈夫是解放军的师长。

母亲1947年与父亲结婚。他们生育七个孩子，我在中间，是上有三姐姐，下有三弟弟。可两头的都没能活下来。我家孩子多，大姨没生过孩子，对我们就格外亲。我记事时大姨夫早已去世，大姨那时五十多岁，梳着疙瘩鬏，穿着一件蓝仕林布带大襟长袍，上面打了很多补钉，布都洗得发白了，但干净。这是大姨吗？我觉着更像是姥姥。有一天大姨将我领到她家，给我做的是韭菜馅菜包，我吃饱后就睡了。晚上我醒来撩开被角一看，被吓了一跳：大姨披头散发跪在一个小柜子前面，柜子上放着油灯。在昏暗的灯光下，大姨面对一个小铜人在小声叨咕什么。我吓得大气都不敢喘，没看过大姨还有这样陌生的一面。不知什么时候我又睡着了，早晨醒来时发现尿炕了。大姨没有责怪我。下午她领我回到家时，我意外地发现我家多了个弟弟。这之后的几年里，一但馋了，跑到大姨家总能吃到点好东西。

现在我理解了大姨，从某总角度看，母亲也是大姨的精神支柱。她没孩子，家父亲又去世不久，丈夫又总和她打仗，她咋能让母亲当兵离开她，万一有个三长两短，可是连个知疼知热说知心话的人都没有了。

我从小就淘，不太听话。冬天时生产队的大粪堆，场院里的羊草垛都是我和伙伴们的根居地。我们两伙藏猫猫、打背子、踢键子、摔跤、射箭，棉袄常常被什么刮坏，棉裤档也常常被撕开。回家总免不了要被挨骂，可我没记性，好几天又犯了老毛病。夏天也一样，大人不让到大坑洗澡，可我和伙伴们总是偷着去，回来大人用手一挠就出了白印，又免不了一顿鞋底子。那时农村都不富，常说人在福中不知福，我那时是人在苦中不知苦。

真正让我从蒙昧状态醒过来还得感谢一本书，这本书是《欧阳海之歌》。七十年代初的一个夏天，我在仓子里纳凉，闲着没事就把在斗里被雨淋过的《欧阳海之歌》拿过来翻了翻。这一翻不要紧，竟放不下了。我被欧阳海的故事感动着，一腔热血也沸腾着。还没等把书看完，我冒出个想法：当兵去。

那时我在达里巴中学毛泽东思想战宣队。有一天管排练的文艺节目老师说省里要招飞行员，要我们回班级报名体检。我那时患贫血病刚好，血压低总好迷昏。可我还的报了名。没想到在县城医院体检时，五官科大夫刚要用镊子看我鼻子时，我的鼻子出血了。第一关就被淘汰出局。后来达里巴中学也办起了专业班，我不愿学兽医，想去当小兵，可家里说什么都不同意。无奈只好转学来到木头中学去了木工组学起了木匠。我记得那是1976年下学期，我来到木头中学不久毛主席就逝世了。后来又打倒了“四人帮”。

转年，全国恢复高考，我说啥也不学木工了，又回到达里巴中学读书。后来就阴差阳错地考上了。

后来爆发了中越边境反击战。一天晚上，母亲对我说，她看到了我的一个当兵的同学的姐姐在哭，说我同学的部队可能要上前线了。

还好，我当兵的同学都健在。现在与他们相聚，听他们眉飞色舞地谈到军菅生活我只能沉默。我知道我的人生缺少点什么。还好，命运对我不簿，不像母亲没有选择地听任着命运的摆布。

还好，母亲的五个孩子都考上了大学中专，相继离开了达里巴这块土地。现在我们兄弟姐妹生活和工作都很好，这是否能减少点她的遗憾？

第二篇：听妈妈讲她的故事随笔

妈妈今年四十岁了！

听妈妈说，在她很小的时候，家里建了一间用土搭起来的墙，前墙用砖头砌了两根柱子，那是村里第一间有砖的房子，房顶用的大小木材都是外公和外婆用板车从几十里外的县城捡回来的，不知来回走了多少趟。外公是村里的小学老师，一个月6元钱的工资，一间房子用150元就建起来了，但那时对于农村人来说可是很大的一笔费用。

每逢10月份趕大集，是非常热闹的，方圆几公里的人们都到街镇上去采购年货。小孩子最开心的就是买新衣服，但这衣服是为两个月后的新年准备的，只能等到大年初一早上才能够穿。

妈妈小时候的玩具是石子、瓦片和一些纸折，但是大家都玩得很开心。唯一的课外书就是小人书，但这也是条件好的人家才有的。在妈妈上二年级的时候，村里有了第一台黑白电视机。一到晚上，村里人就像看大戏一样，挤满了那家人家的院子。

在妈妈上五年级以前，家里的电器仅仅是手电筒和收音机。妈妈上高中以前的鞋子都是外婆手工做的布鞋。那时候物资匮乏，但上学的小孩子都必有一件东西，那就是胶鞋。因为一下雨，路上泥泞不堪，没有胶鞋是无法出门的。

听了这些真实的故事，我真切地看到了这四十年来我们生活的变化之大。我们现在生活的时代是多么的幸福啊，我一定要好好珍惜，努力学习，争取为祖国的未来发展做出自己的贡献！

第三篇：《听妈妈讲那过去的事情》教案

教学目标：

（1）认知目标：

①通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。

②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

（2）情感目标：通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生热爱祖国的思想情感。

（3）能力目标：

①引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度，演唱方法表达歌曲情感。

②培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。

授课课时：一课时

教材分析：《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。

教学重、难点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感；引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、师生问好。

2、荧光屏前的小朋友们，音乐同步课堂又和大家见面了。美妙的音乐可以带我们一起歌唱、一起舞蹈。今天老师给大家带来一首会讲故事的歌曲你们想听吗？让我们一起走进歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。（课件播放MV）

二、学唱歌曲

1、完整欣赏

师：同学们真善于聆听，接下来我们再完整地听一遍找出这三个答案好吗？（课件播放歌曲）

出示问题：

1）歌曲分成了几个部分体会它们在速度、力度、情绪上的不同。2）哪两个部分相似？感受一下每个部分的情绪。

（歌曲分为三个部分。第一和第三部分相似幽美、缓慢，为带再现的三部曲式；第二部分像是在讲故事。对，这就是叙事性歌曲。具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化。）

2、分段欣赏，学唱歌曲。

1）那么荧光屏前的小朋友们，你们想不想学学这会讲故事的三部曲呢？让我们一同走入第一乐段.(播放第一段录音)

2）学唱第一段（同学们，听了这段歌曲你感受到了这样的情景呢？你感受到了在宁静、安逸的小山村，一群天真可爱的孩子围坐在丰收后的谷堆旁，听妈妈讲故事...徐缓的节奏、平稳起伏的旋律，长短不一的句子结构，有一种叙述的亲切感，勾画出现实生活中的甜美、幸福。让我们融入自己的情感唱一唱吧！）

2）学唱第二段（如此幸福、安逸的生活在小朋友妈妈小的时候可从来没有过。你听，妈妈在给孩子们讲述着她曾经的日子...（播放第二段录音）

这段歌曲讲述了妈妈在那过去的生活：解放前中国人民饱受列强欺辱的生活，控诉了旧社会的不公。那么在演唱这段歌曲的时候应该用什么样的情感呢？对，悲愤、凄楚、低沉的感情。让我们融入这种感情一起来“讲述”妈妈这段不幸的生活吧！）

3）学唱第三段（了解了妈妈过去的生活，看看我们的现在，真是太幸福了！歌曲的第三乐段旋律与第一段是一样的，让我们试着唱一唱吧！注意结尾三句要渐弱。）

3、完整演唱歌曲

1）这首歌是一首叙事性的歌曲旋律缓慢、幽美。它讲述了解放前中国人民饱受列强欺辱的凄惨生活，以及改革开放三十多年来的幸福生活。今昔生活的对比让我们的心理感触万分，让我们融入自己的感受一起来演唱这首幽美的歌曲吧！（课件播放伴奏）

三、课堂拓展，升华情感

荧光屏前的小朋友们，看看以前，想想我们现在的幸福生活真是怎么样啊？对来之不易！

同学们，你们是幸福的一代，生在新时代、长在红旗下，应该学会感恩：感恩祖国、感恩党，要更加懂得珍惜现在的幸福生活。好好学习将来把我们的祖国建设的更加繁荣、富强。这是我们的使命是更我们的责任，因为我们是共产主义接班人！（播放《我们是共产主义接班人》）

第四篇：听唱《听妈妈讲那过去的事情》

宁静的夏夜，远处传来儿时曾经唱过的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》：“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。”首段音乐婉转、悠扬，歌词相当轻松、抒情。

哦，对了，这首歌是前不久被有关部门推荐的那批“红歌”之一。对此，有媒体报道称：老同志说，传唱“红歌”，“是发扬爱国主义精神，传承革命传统的好方法”；80后的年轻人说，“原来还有这么好听的爱国歌曲，确实让人心潮澎湃”；中学老师说，“当今社会，当下孩子，的确需要‘招魂’。传唱经典革命歌曲，就是对青少年最好的爱国主义教育”；老专家说，“期盼更多的领导干部‘领唱’红色经典歌曲，在歌声中解放思想，扩大开放”。

“那时候„„”婉转、抒情的旋律之后，曲调变得低沉、压抑起来，歌词则多了几分凝重，几分伤感：“妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的旧衣裳，她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到今天的好光景。”老实说，我们没有经历过这些“苦难的岁月”。然而，从教材里、书本上、电影中，我们却没有少见父辈们这些“苦难的岁月”。

随着这歌声，我的脑海里依稀闪现出另外一首曾经传唱一时的歌曲——《不忘阶级苦》。“天上布满星，月牙亮晶晶，生产队里开大会，诉苦把冤申„„不忘那一年，北风刺骨凉，地主闯进我的家，狗腿子一大帮，说我们欠他的债，又说欠他的粮，强盗狠心、强盗狠心抢走了我的娘„„”当年“忆苦思甜”时，这是一首必唱歌曲。通过传唱这样的歌曲，通过这样的“忆苦思甜”，告诫人们“不忘阶级苦，牢记血泪仇”，“千万不要忘记阶级斗争”。当时传唱《听妈妈讲那过去的事情》等，不正是要告诉我们这些吗？曾记否？在那个年代，不仅要“听妈妈讲那过去的事情”，也要听老奶奶“痛说革命家史”。曾记否？歌曲唱词对“万恶的旧社会”或如泣如诉的追忆，或义愤填膺的控诉，激发起多少人对“万恶的旧社会”的仇恨情绪。不过，从艺术的角度上说，《不忘阶级苦》比《听妈妈讲那过去的事情》逊色多了。

“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情„„”不知道是谁在反复播放这歌曲，也不知道这是第几遍了。虽然歌曲的结尾与开头是一样的旋律、一样的词句，但此时此刻，我这个听歌者与此前却有了不一样的心情——人类社会已经进入21世纪，即便在我们这个国度，今天的妈妈们的汗水，再不会“流在地主火热的田野里”，也不会为了生计“去给地主缝狐皮长袍”了，更不会发生“地主闯进我的家”、“抢走我的娘”之类荒唐事儿。

第五篇：《听妈妈讲那过去的事情》教案01

《听妈妈讲那过去的事情》教案

教学目标

1.通过学唱歌曲，使学生更加珍惜今天的幸福生活。2.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。3.运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学重、难点

1.按照歌曲的要求表现强弱。

2.能够运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

师：同学们，今天我们聆听一首歌曲，听听歌曲里讲述了什么故事？（播放《听妈妈讲那过去的事情》音频）

学生自由回答。

师：这首歌曲有怎样的情绪？ 生：抒情地„„

师：这首歌曲讲述了一个故事，是一首叙事体歌曲，有很强的抒情性。叙事体是一种体裁，就是在歌曲里讲述了一个故事，我们听过的《歌唱二小放牛郎》也是叙事体歌曲。

二、《听妈妈讲那过去的事情》歌曲学习

1.师：请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，我们要学的这首叙事歌曲给你的感觉是怎样的，它可以分为几个段落，请你在每个段落结束的地方举手表示。

学生聆听并用动作表示出段落。

生1：歌曲可分为三段，第一段与第三段好像是一样的。生2：歌曲的前后两部分是优美的，中间有点哀伤。2.欣赏第一乐段。（1）欣赏范唱。

师：你们说的都挺好，下面我们来听第一段。教师范唱第一段。（2）体会歌词。

师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过去的事情。师：请大家把第一段的歌词读一读。（3）学习旋律。

师：指导学生跟琴分句听唱旋律。（4）演唱第一段歌词。

生：在教师的引导下跟琴演唱歌曲第一段。（5）选择相应的速度。

师：你们认为哪种速度更适合表现第一段的意境呢？ 生：分别用快速和中速演唱歌曲，选择符合歌曲意境的速度。3.欣赏第二乐段。（1）对比欣赏。

师：分别用抒情和哀伤的感情演唱第二段，请学生选择哪一种情绪更适合第二段的情节。生：选择并说出理由。

师：这一段和第一段的感情有什么不同，造成这不同点的原因是什么？（2）跟琴演唱第二乐段。

师：重点指导前八分音符后两个十六分音符和前两个十六分音符后八分音符的组合节奏。学生如果不能唱准，就带学生慢速练习节奏后再进行演唱。

（3）体会歌词。

师：在这一段中，你认为主要写了“妈妈”哪些方面？

生：“汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈妈吃得很差；“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈穿得很单薄很破。

师：歌词中说到，“她去给地主缝一件狐皮长袍”，那我们对比一下，妈妈过的是什么样的生活？

（4）有感情地跟琴演唱歌曲。

师：指导学生演唱出力度的变化，唱到“妈妈却吃着野菜和谷糠”时，表现出哀伤，力度稍弱。

（5）学生分组讨论，创编不同力度地演唱。4.欣赏第三乐段。

师：范唱第三乐段。听一听，这一段又与第一段有什么相同和不同的地方吗？ 生：歌曲结束了，孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里，他们陷入了沉思之中。学生在老师的钢琴伴奏下演唱。

5.随《听妈妈讲那过去的事情》伴奏完整、有感情地演唱歌曲。6.欣赏《听妈妈讲那过去的事情》动画。

三、分组表现

学生分组进行独唱、小组唱、表演唱等。

四、课堂小结

同学们，学习了这首歌曲，你们了解到了以前长辈的痛苦生活，希望你们能够珍惜现在的好时光，好好地学习、健康地成长。你们的父母也一般都会唱这首歌曲，你们回家后把这首歌唱给他们听听，如果他们会唱，就请他们和你一起演唱。