高效合作创新

第一篇：高效合作创新

合作创新 共同发展

——第四期APEC电子贸易与供应链管理高级培训开学致辞

商务部副部长 蒋耀平2008年11月11日

各位专家、各经济体学员代表、女士们、先生们： 大家好。

非常高兴参加“第四期APEC电子贸易及供应链管理培训”开学典礼，首先，我代表中华人民共和国商务部对本次培训的举办表示祝贺！向参加本次培训的亚太经合组织各经济体的专家、学员和新老朋友们致以诚挚的问候和衷心的感谢！

长期以来，亚太经合组织一直致力于推动和促进本地区经济的共同发展。作为亚太经合组织的主要成员，中国始终本着积极参与、求同存异和推动合作的精神，全面参与APEC的各项活动，对APEC的合作进程发挥了重要影响。

伴随着全球经济的快速发展，亚太地区已经深刻的意识到：只有将高新技术的发展成果紧密地应用到社会经济中的各行各业，才能通过科学技术促进国民经济，通过合作创新引导共同发展。

秉承这一清晰的共识，中国政府一直积极致力于完善信息化基础设施、制订电子商务法律法规、培育电子商务专业人才、拓展电子商务应用领域，电子商务已经成为国民经济和社会信息化的重要组成部分。我国电子商务在应用方面，已经取得了积极的进展。2007年我国19267家大中型企业的电子商务采购金额，已经达到了5928亿元。电子商务销售金额，已经达到了7210亿元。据此估算，2007年我国电子商务交易总额，超过了15000亿元，同比增长近20%。同时，电子商务行业应用普及率进一步提高，外贸、能源、制造、金融等成为发展电子商务的先行行业，行业电子商务呈现出蓬勃发展的良好态势。从区域上看，中国电子商务发展正在从大城市和沿海地区向中小城市和内地城市扩张，呈现出多层次发展的格局，电子商务服务业也已初具雏形。加快电子商务的发展，已经为我国提高驾驭市场经济能力的一个重要的战略性的决策。

着眼世界经济，电子商务已经成为加速经济发展的新型商业业态。通过促使商务活动的信息流、物流、资金流借助高速网络实现高效协同，电子商务已经成为全球经济最具活力的增长点和推动力。当前，世界各种新技术正在以信息技术为纽带，以高速网络为通道，通过各种创新模式应用到社会经济的各个层面，这已经成为一种新的发展趋势。

2008年，中国政府已明确提出：要以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，推进工业化和信息化相融合。就是要以电子商务来节约交易成本，提高效率，改善业务流程，推动管理创新、体制创新和服务创新，实现生产经营方式和经济增长方式的转变。这也标志着电子商务作为推动我国国民经济发展的重要手段，已经被提到了战略层面并进入了全面务实的快速发展阶段。

与此同时，中国政府也高度重视与其他国家，特别是与亚太经合组织各经济体之间的协商、交流与合作，以促进区域内电子商务共同发展。

经由2005年11月在韩国釜山召开的APEC领导人非正式会议批准，由中国主办的APEC电子贸易与供应链管理系列培训已成功举办三期。今年，在“实务实效、互动交流、提升素质、促进创新”的原则下，我们邀请了来自亚太经合组织不同经济体在电子贸易和供应链管理方面具有丰富经验的资深专家学者进行授课，就大家共同关心的金融供应链管理领域存在的机遇和挑战进行广泛而深入的交流与学习。

时值金融风暴席卷全球，全球金融业受到重挫，世界经济再次面临严峻挑战，作为全球化进程中重要的发起者、参与者和推动者，亚太地区正面临着严峻的经济形式和激烈的金融动荡。我深切的希望各位与会嘉宾、学者和企业家能够在本次培训中，集思广益、深入探讨、细致分析、理性前瞻，就大家共同关心的问题展开广泛和深入的交流；为未来亚太地区乃至全球金融供应链的精细管理与深入整合提出切实可行的方案，为全球经济的持续和稳定发展积极献计献策。

我相信，本次培训将为亚太经合组织成员体政府、银行、企业提供一个交流与合作的平台，对提升本地区贸易电子化、全程现金流控制和金融供应链管理能力，以及促进本地区电子商务技术合作创新、推动本地区经济共同发展起到重要作用。

我代表商务部感谢亚太经合组织、各经济体对于本次培训的举办所给予的大力支持；感谢承担本次培训任务的特邀专家；并预祝全体培训人员取得好的学习成绩和丰硕的研究成果。

谢谢大家。1657字

第二篇：高效推进产学研合作,促进自主创新能力提升

推进产学研合作，促进自主创新能力提升

当前，产学研合作促进企业自主创新能力和竞争力的提升已形成共识，国家的重大项目大部分由企业牵头、产学研合作申报承担。2008年863节能与新能源汽车重大项目通过三轮激烈竞争后，汽车电机系统仅有的三项重大项目课题分别由株洲南车时代电气股份有限公司、上海安乃达驱动技术有限公司和上海大郡自动化系统工程有限公司牵头承担，其中株洲所联合清华大学承担《车用驱动电机系统产业化集成技术研究》项目课题，安乃达公司联合上海大学、中科院和宝钢牵头承担《车用永磁驱动电机系统产业化集成技术研究》项目课题, 大郡公司联合上海大学牵头承担《电动汽车用永磁磁阻电机及其控制系统产业化集成技术研究》项目课题。

863节能与新能源汽车重大项目备受高校关注，竞争一直非常激烈；最后一轮竞争后，汽车电机系统只剩下清华大学和上海大学两家高校，其中清华大学合作承担一项重大项目课题，上海大学合作承担二项重大项目课题。回顾近15年的努力，取得的进步和发展主要得益于以下几方面： 第一方面：通过国际合作和国家自然科学基金项目培育打基础，积累经验

高性能永磁电机从1995年起与美国威斯康星大学开展国际合作研究，并连续三次得到国家自然科学基金重点和面上项目资助。借助与美国威斯康星大学、美国TIMKEN等公司的合作研究，参与了多项电机及其驱动系统的国际合作项目，尤其是通过与各大公司研发中心的合作项目，收获很大。

1.学会如何组织大项目，包括科学合理编制项目计划与技术路线的思路和方法。掌握相关的核心技术，积累丰富的Know-How；包括制定技术规范与标准，产品研发与产业化技术研究；工程技术如何实现做精做细的理念和方法；这些都是宝贵财富，在学校和书本上难以学到。

2.经历国际合作项目论证，积累经验、找到感觉；从而善于瞄准科学研究的关键问题与抓住攻关项目的突破口；在实践中，勇于创新和突破、争创第一。

3.源于工程应用的需求，注重战略研究和长远发展；与美国威斯康星大学保持长期合作，掌握最新研究动态和成果，促进技术的先进性。

第二方面：发挥核心技术优势与行业优势企业合作承担国家重大项目

通过多年的努力，上海大学高性能永磁电机的技术优势逐步得到行业的关注和认可。近5年来，已承担7项863重大项目课题。其中上海大学牵头承担1项“十一五”863节能与新能源汽车重大项目课题，与上海大郡自动化系统工程

1有限公司合作承担1项“十五”863电动汽车重大专项课题和2项“十一五”863节能与新能源汽车重大项目课题，与上海安乃达驱动技术有限公司合作承担1项“十五”863电动汽车重大专项课题和2项“十一五”863节能与新能源汽车重大项目课题。

研究成果应用于上汽、同济、一汽、东风、夏利、长安、奇瑞、华普、华晨、万向、申沃等汽车公司自主品牌汽车的车用电机系统，其中长安混合动力轿车及其电机系统已形成小批量生产。

同时协助株洲南车时代电气股份有限公司承担的国家重大项目，合作开发电动客车和电气列车用永磁同步牵引电机。

第三方面：优势互补共建上海市工程技术研究中心与创新团队，争取国家级工程中心

与上海电驱动有限公司共同筹建上海汽车电驱动工程技术研究中心，与上海电气集团中央研究院共建现代电气传动工程技术研究中心，并加入上海安乃达驱动技术有限公司的上海市科委创新团队－车用永磁无刷电机系统产业化的关键技术研究。

第四方面：为大型龙头企业服务，建立产学研联盟或长期合作机制

上海电气集团有限公司产学研联盟合作项目是： 与上海微电子装备有限公司合作承担的2008年科委攻关项目－纳米级定位精度三轴平面电机及驱动系统的研制；与上海电气集团中央研究院合作承担的2008年经委项目－空调压缩机用无传感器永磁同步电机驱动器；与上海电气集团中央研究院合作承担的2008年科委海洋风力发电示范项目子课题－大转矩磁力齿轮设计开发。

当前面临的危机和挑战

1.人才断层，优秀领军人物难以引进；基础理论、创新能力与技术储备不

足；环境和研究平台有待不断完善和提高。

2.后进不足，技术优势与产学研联盟还能维持多久？

为此，必须加强团队建设，制定团队的发展目标与规划，促进团队的先进性；人才的先进性，理论和技术的先进性，环境与研究平台的先进性。2012年发展目标

加强能力建设（人才培养与研究平台建设），特别注重中青年骨干教师的能力培养；加强国际合作交流和基础理论与前瞻性研究，提升国际视野；尽最大努力改善环境、为引进优秀领军人才做准备。

以高性能电机及驱动系统的先进技术为核心竞争力，聚焦新能源汽车与新能源发电产业，增强产业化工程技术研究能力。对接国家和上海重大项目，突破引领新能源产业化发展的核心技术，与国内优势企业形成深度融合的产学研技术创新体系和产业联盟，成为国内外同行关注与行业认可的一个新能源电驱动技术团队。

2020年发展目标

完善中青年骨干教师施展才能的环境，发挥国际合作交流优势，引进优秀领军人才，形成一支国内领先的新能源电驱动技术学术团队。

将新能源电驱动技术向舰船、飞机的动力系统拓展，推进全电舰船、全电飞机电驱动产业的发展；以多分布式微电网核心技术为突破方向，促进新能源发电产业的发展；以高性能电机及伺服系统的先进动力技术为核心竞争力，推进动力系统电气化与信息化，促进国家新能源、先进制造与重大装备业的发展。使上海大学“新能源电驱动”关键技术研发处于国内高校领先水平，产业化技术研发进入国内领先行列。

第三篇：高效8学会合作

8学会合作

[写作特色]

巧妙设问，纲目分明。

课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

典型事例，验证观点。

课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

教学设计

[教学要求]

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

第一课时

一、揭示课题

1．板书课题：7 学会合作

2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

3．课文中的“合作”指的是什么?

4．人们为什么必须相互合作?

5．怎样才能与人搞好合作?

二、初读指导

1．自学生字词。

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

孤立

典范

悠扬

倾泻

和谐

协作

顾名思义

卓有成效

情不自禁

2．检查自学效果。

(1)出示词语。

钥匙

嘴唇

倾泻

协作

瓶子

牺牲

一幢

顾名思义

情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬

出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3．各自轻声试读课文。

4．检查自读情况，分自然段读课文。

5．默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开

与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神

和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的 成功。

三、布置作业

1．有感情地朗读课文。

2．完成文后练习2。

第二课时

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1．理解第一段。

．

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论„„也不论„„都„„”

“只有„„才能„„”

“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2．理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响

乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演

奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合 作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和

自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事

例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个

例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要

有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

精彩片断

师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清

楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时

间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)

(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)

师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?

生：(齐声)12秒。

师：文中的7个小学生呢?

生：(齐)他们只用了3秒钟。

师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说

说是什么原因造成的呢?

生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球

被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。

生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪

费了时间。

师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有

在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将怎么做呢?

生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。

生2：我想我要先人后己。

师：(面带微笑地说)对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽

力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自

我牺牲的精神。你们懂了吗?

生：(齐答)懂了。

(齐读第6自然段)

[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育

才不会失之于空泛。

第四篇：高效媒体代理合作协议

媒体拓展代理合作协议

媒体代理合作协议

本协议由以下双方签署：

甲方：XXX电子商务有限公司 地址：

联系：

电话：

乙方：XXXX媒体代理有限公司 地址：

联系：

电话：

机密

鉴于：

1.甲方是一家达到一定专业水准的直复营销企业，具有第三方BIZVIVA分账合作营销系

统的运营条件，并且有意就合作分账模式开展相关合作。

2.乙方是一家具有传播资源和传播服务能力的媒体运营企业，基于第三方BIZVIVA媒体

运营管理平台，有意为甲方企业提供媒体合作服务。

双方本着互惠互利、精诚合作、共同发展的原则并在遵守国家有关政策和法规的基础上，双方经友好协商，同意达成下列协议。

一、合作形式

1.甲方授权乙方作为甲方的媒体拓展代理，通过乙方和相关的广告载体资源，包括但不限

于报刊的版面、杂志的页面、电视频道的时段、电台的时段、网络的页面、户外的位置、各类公司机构或者个人的信息载体，进行分账合作。

2.甲乙双方同意通过第三方的BIZVIVA系统中相关的功能来进行合作管理，并基于第三

方BIZVIVA系统中自动统计的相关业务数据进行媒体管理和分账结算等业务操作。

二、代理分账比例和结算方式

1.关于媒体代理佣金

甲方同意，基于乙方的代理媒体通过合作后产生的所有实际交易额（根据第三方的BIZVIVA系统自动统计，以已经发货的订单作为判断有效订单标准）进行代理佣金结算，结算的代理佣金比例为：_____%；

2.其它服务费用

双方约定，对于乙方拓展媒体时发生的相关公关费用，按照如下条款进行：

____________________________________________________________________________________________________________________________________；

结算方式：根据实际发生的符合前述标准的订单金额，按月结算。每个自然月______日前由甲方向乙方提供截止上个自然月的收入结算单，此文件需经甲乙双方签字盖章确认后，作为结算支付依据。

结算日期：双方协商后结算日期定于每个自然月_____日前，支付方式为支票、现金或转帐。

如甲方未能按时付款，则被视为违约。每逾期____日，乙方应向甲方支付相当于逾期未付款项的____％的滞纳金。乙方在收到甲方款项后，须在____个工作日内为乙方提供合法发票。

三、甲方的承诺与保证

1.甲方作为直复营销企业，并且和各类媒体采用分账模式进行合作。为了保证合作模式的成功和持续经营，为此，参照直复营销企业的一般行业经营要求标准，甲方承诺达到或者不低于下列指标：

截止到___年___月____日，顾客重复消费率达到：_____%，年平均重复消费额：_____元/顾客；

甲方同时承诺，保证上述指标具有增长性，如果因为甲方内部管理等因素，导致不能保证最低指标或者递减，则甲方愿意承担经过相关第三方机构评估后的相应损失；

2.甲方承诺，对于乙方提供的合作媒体，甲方不得采用任何形式的和该类媒体通过其它代

理形式建立分账合作关系；

3.甲方承诺，对于乙方提供的合作媒体，甲方不向其透露关于甲方的分账比例及其它相关的合作信息。如果因为甲方原因，导致合作媒体终止和乙方的合作，甲方愿意承担相应的责任，并赔偿给乙方造成的一切损失；

4.甲方及时向乙方提供方便开发媒体的资料，包括但不限于甲方的企业介绍、营业执照、产品体系介绍、不同种类广告载体的广告表现形式等等，并在实际合作过程当中给予一切可能的帮助和指导，以便于乙方开展媒体开发与谈判业务。

四、乙方的承诺与保证

1.乙方承诺，根据甲方行业特征、产品体系及其它相关因素，努力为甲方提供或者撮合相

匹配的媒体，建立分账合作关系；

2.乙方作为甲方和媒体的中介服务机构，努力为双方提供良好的沟通和服务；

五、保密条款

1.任何一方对于因签署或履行本协议从而了解或接触到对方的机密资料和信息（下称“保

密信息”）均应保守秘密，包括但不限于本协议自身；未经对方书面同意，任何一方不得向任何第三方泄露、给予或转让该等保密信息。

2.如对方提出要求，任何一方均应将载有对方保密信息的任何文件、资料等，按对方要求

归还对方，或予以销毁，并且不得继续使用这些保密信息。

3.双方不论本协议是否变更、解除或终止，本保密条款将持续有效。

六、不可抗力与免责条款

当本协议的履行因任何“不可抗力事件”而被延迟或受到阻碍是时，仅因这部分被延迟或被阻碍履行的一方不需为此承担本协议项下的任何责任。“不可抗力事件”是指超过任何一方所能合理控制的范围并在受影响方加以合理的注意之下仍不能避免的任何事件，其中包括但不限于：政府行为、自然力、火灾、爆炸、地理变化、风暴、洪水泛滥、地震、潮汐、闪电或战争。受“不可抗力事件”影响，寻求免除本协议项下或本协议任何条款下履行责任的一方，应尽快将此项免除责任一事通知另一方，并告之以完成履行所要采取的步骤。

受到不可抗力影响的一方不需要为此承担本协议项下的任何责任，但是只有在受影响的一方尽其合理可行之努力履行协议的条件下，寻求免除责任的一方才可能获得对该项责任履行的免除，并且仅以被延迟或受阻碍的那部分履行为限。一旦此类免除责任的原因得到纠正和补救，各方同意以最大努力恢复本协议项下的履行。

七、违约责任

任何一方未履行本协议项下的任何一个条款均被视为违约。任何一方在收到对方的具体说明违约的书面通知后，如确认违约行为的实际存在，则应在二十日内对违约行为予以纠正并书面通知对方；如认为违约行为不存在，则应在二十日内向对方提出书面异议或说明，在此情况下，甲乙双方就可以就此问题进行协商；协商不成的，按本协议争议条款解决，违约方应承担因自己的违约行为而给守约方造成的经济损失。

八、争议解决与法律适用

在双方就本协议项下条款的解释和履行发生争议时，双方应以善意通过协商解决该争议。如果协商不成，任何一方均可将有关争议提交_______仲裁委员会。按照现行的仲裁规则仲裁解决，仲裁地点在_________。仲裁裁决应是终局性的，对双方均有约束力。

如本协议的任何条款被视作无效或无法执行，则上述条款可被分离，其余部份则仍具有法律效力。

本协议的订立、效力、执行和解释及争议的解决均应适用中国法律。

九、合同生效与合作期限

本协议自_______年_____月_____日起生效，有效期为_________________。

协议到期后，如果合作双方没有异议或到期前一个月未接到对方的书面通知，则可视为双方为自动续约，续约协议期为____年，续约协议条款以新协议为准，新协议的条款由双方在本协议到期前一个月共同商议，基本原则保持不变。

任何一方如提出提前终止本协议，须在60天之前书面通知对方，并同时对收益进行核算，按照本协议相关条款进行经济清算和赔偿。

十、附则

双方可以书面协议方式对协议做出修改和补充，经过双方签署的修改协议和补充协议是本协议的组成部分，具有与本协议同等的法律效力。

如果本协议项下的任何条款因与法律不一致而无效或得不到强制执行，则该条款仅在有关法律管辖范围之内视为无效，并且不得影响本协议其他条款的法律效力；

任何一方均不得将其在本协议项下的权利与义务转让给任何第三方，除非事先征得另一方的书面同意。

本协议一式贰份，双方各执壹份，具有相同的法律效力。

甲方（公章）：

授权代表签字：

日期：

乙方（公章）：

授权代表签字：

日期：

第五篇：高效《学会合作》 教学设计

《学会合作》 教学设计

教学要求

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间 两课时

第一课时

一、导入新课

人们为什么要合作？

怎样才能与别人合作成功？

二、初读指导

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、检查自读情况，分自然段读课文。

5、默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

三、作业

完成《语文补充习题》

第一 二 三 题

第二课时

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1、理解第一段。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论„„也不论„„都„„”

“只有„„才能„„”

“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2、理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思?

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3、理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

五、作业

完成《语文补充习题》

第一 三题 完成《语文补充习题》

第 四 题