洪再新：高居翰教授的学术与为人（精选5篇）

第一篇：洪再新：高居翰教授的学术与为人

洪再新：高居翰教授的学术与为人

高居翰教授的学术与为人

□ 洪再新(美国普吉海湾大学艺术系教授)

《南方都市报》编辑戴伟新先生来函，让我就新近三联版推出美国著名中国艺术史家高居翰作品系列，向关心中国美术史和视觉文化研究的读者作一介绍。这位美国学者的本名是詹姆斯·卡西尔，高居翰是其中文名字。因为选编《海外中国画研究文选》(1992年)一书，我开始直接得到他的帮助。从此以后，由于研究和教学的关系，我一直受教于这位大学者，是我一生莫大的荣幸。所以，南都的这个建议，我觉得很有意思，也很有兴趣。

比较上世纪80年代，今天的读者在学术研究方面，享受着互联网带来的极大方便。如果要了解高先生的详细情况，只要登录他本人的网站http：//jam escahillinfo，便可以得到所需的信息。譬如他的自传，就写得很精炼。为行文方便，我先将其前两段文字译介一下，以飨读者：

1926年出生于加利福尼亚的福特布莱格。1950年加州大学伯克莱分校东方语言学士，1952年、1958年密执安大学艺术史硕士、博士，师从罗樾。1954-55年获得富布赖特讲学金，在京都大学师从岛田修二郎。此前曾在纽约大都会博物馆接受博物馆训练，1956年在斯德哥尔摩协助喜龙仁编写其七卷本《中国绘画：大师与法则》。回到美国后，他在华盛顿佛利尔美术馆任中国部主任，直到1965年。从1965年到1994年荣休，他任伯克莱艺术史教授。1995年全美艺术学院协会授予他艺术史教学终身成就奖，该协会2004年会为他举办杰出学者专场研讨，由其同事与门生发表论文。2007年该协会授予他艺术写作终身成就奖。

另外，比较上世纪后半期，今天的读者要阅读高先生论著的中译本也很便利。三联这次是购买了台湾石头出版社的版权，在大陆隆重推出这套系列。由我的母校中国美术学院编辑的《高居翰文集》，不久也将问世。所有这些，表明高先生不仅在中国美术史界，而且在广大读者群中都有日渐深远的影响。这里，我从三个方面，谈谈高居翰教授的学术和为人。

一代大学者的风范

说到高居翰教授的为人，我和许多同仁有一个共识，就是一代大学者的风范。

1992年，经范景中先生推荐，高居翰教授邀请我作为美中学术委员会访问学者，在加州大学伯克莱分校中国研究中心工作半年。我申报的研究课题是宋元绘画，但并不清楚究竟要做什么。到了伯克莱，高先生就像对待所有他的研究生和访问学者一样，让我用他办公室的资料，包括按英文字母顺序编排的各种中国绘画研究论文外文出版物，以及他本人占满几格书架的未刊手稿。他对别人阅读其手稿的要求是要提出批评建议，所以在这些论著论文稿中，不但有别人的各种批注，还常常夹有他和有关学者的通信，呈现某个学术争论的来龙去脉。欢迎学术批评与争论，成了激励学术发展的一个动力。在我接触的中外学者中，像这种开阔的学术襟怀，还是第一次亲身感受，让我终身难忘。

开放的图书资料和富于批判性的学术氛围，使我对原来的研究计划产生了新的认识，课题也日渐明确，力图找到一个蒙古宫廷和江南文人书画家关系的突破口。每次和高先生见面，他第一句话就问：“你的命题是什么？”强化我的问题意识，从各种图像文献中确定值得一为的命题及其在艺术史上的重要性。当我提出要对纳尔逊-埃特金斯美术馆所藏一幅元代蒙古画家的作品进行个案分析时，他马上就提供给我许多相关的信息。在我离开伯克莱前，他又特意为我从香港利氏基金会找来一笔差旅费，保证我能去美国东岸继续收集材料，最后完成《元代蒙古道士张彦辅〈棘竹幽禽图〉考略》的个案。

正是有了第一次个案考察的经历，使我深刻地体会到高先生专题断代研究的重大学术价值。蒙元时期是他从事中国绘画史研究的发轫点。他的博士论文是写吴镇的文人画艺术，反映20世纪中期欧美收藏研究中国绘画的历史转折。这一转折的出现，部分是受到西方抽象派和表现主义运动的冲击，人们开始改变唯宋代宫廷绘画是尊的审美倾向，摆脱再现艺术的范式，力图探索元代文人画家所开创的新境界。为此，岛田修二郎先生特意送给他“景元斋”的斋号。“高居翰作品系列”的第一册《隔江山色：元代绘画》，在1976年出版时，是作为后期中国画史5卷本的宏大系列的第一部断代专著。这个重要的学术里程碑，一方面展开了海外研究中国画风格演变的决定性命题，即再现向表现的转化；另一方面为研究宋以后绘画，提供了新的学术参照系，即社会经济文化对绘画风格的相关作用。

伯克莱自由的学术氛围，使高居翰能最充分地展示其襟怀与才学，在中国绘画研究领域中，开宗立派，自成一家。他曾经谢绝哈佛大学给他最高等级的“大学教授”的聘任，坚持回到他所钟爱的伯克莱。他在最近一篇写给三联《读书》杂志的文章中，专门谈了伯克莱天才的中国思想史家列文森对他的影响。而其他像研究早期中国文明的吉德玮和专精后期中国史的魏斐德等，都是他的畏友。通过和这些中国学的精英学者的对话，他明确地提出了“让绘画通过画史进入历史”的口号，大大提升了绘画史研究在社会人文学科中的声望。另一方面，高先生和伯克莱艺术史系的一批西方美术史教授，像巴德桑德尔、阿尔珀斯、T.J.克拉克等共事，使他总能从艺术史的全球眼光，来看待各种研究课题。1970年代以来西方美术史学中的“新艺术史”学派就以这批伯克莱的教授为代表。高先生时常在写作中引述他们重要的社会史理论，作为思考中国问题的镜鉴。

当然，高先生个人天赋也令人敬佩。他无疑是海外中国绘画史学界最多产的一流写家。明晰、流畅和口语化的个人风格，使他的学术著作广受英语读者的喜爱。美国大学最常用的一本手册《美术写作指南》，就专门提到高先生的文体，引为范本。国内对英文有兴趣的读者，不妨到高先生的个人网站去浏览一下，除了熟悉他为数浩繁的论作，也同时可以品味其英语写作的魅力。

社会艺术史的开拓者

当高居翰教授出版《江岸送别：明代初期与中期的绘画》(1978年)与《山外山：明代晚期的绘画》(1982年)后，美国的中国美术史家反响强烈。明代的画坛呈现出更多与社会相关的命题中，晚明董其昌等进一步界定前人提出“行家”(职业画家)“利家”(业余画家)之别，从学术发展史的立场看，很大程度上涉及了画家的生活类型。不同于以往的绘画研究侧重笔墨鉴定等比较单一的风格分析法，高居翰在著作中主张，要把握地方画派与传统的关系，以及画家社会及经济地位与其画风的关系，关键在于考察画家的生活类型与其绘画的关系。为此，他和耶鲁大学教授班宗华等人展开了激烈的学术论争并发表了《唐寅与文征明作为艺术家的类型之再探》(1993年)进行申辩。我在《海外中国画研究文选》中对他们的学术通信作了节录，但当时着眼点是想向国内同仁介绍学术批评对于中国绘画史研究的积极作用。

从今天来看高先生二三十年前所出版的明代绘画断代史，其重要性正是在于侧重了社会的艺术史，启发了后来的学者做更为全面的社会史考察。如牛津大学柯律格教授2007年出版的《大明帝国：明代的视觉和物质文化》一书，从视觉一端对物质文化作了多方面的论述，和高居翰的断代画史异曲同工。我本人1994年在北京举行的《中美学者明清绘画透析国际研讨会》上所作的《以明清画谱所见画家师资授受关系若干类型的考察》报告，也直接参考高先生1989年发表的《中国绘画中画家与赞助人相互关系的若干类型》一文，将文人画家、职业画家和民间画工在艺术传授过程中的特点，通过存世的明清画谱，展开论述。尽管这方面的文献材料还有待发掘，社会史的方法对认识长期被人忽视的绘画传授活动，是行之有效的。

按照最初的计划所写的五卷本后期中国绘画史虽然没有预期写清代的两卷，但高先生却在明代绘画的两卷本出版后，一直朝社会史的方向努力，出版了其他几种明末清初和清代中期的专著，取得了多项突破性的进展。他1994年出版了《画家的实践：传统中国艺术家的生活与工作》一书，就是通过邀请大陆学者参加在伯克莱组织的“中国画家的日常生活”的研讨班产生的结果，第一次系统地讨论了中国画创作的社会学成因，包括“调整我们对中国画家的印象”、“画家生涯”、“画室”和“画家手笔”等现实的课题，拂去了历来笼罩在绘画创作认识上的神秘感，使读者对“怎样创作出中国画”有了社会史的上下文。他荣休以后，又将主要精力集中在女性画家和题材的研究上，别具慧眼地提出清康雍乾三朝城市消费中存在的“市俗绘画”类型，从方法论上，给我们很大的启发。

图像与视觉研究的典范

三联版高居翰作品系列中最为精彩的一本著作，是《气势撼人：十七世纪中国绘画的自然与风格》。它是根据高先生在哈佛诺顿诗学讲座的讲稿写成的，1982年荣获美国大学艺术学会的最佳著作奖。有两个互相关联的争议随之而来。一是明清之际西洋画在中国画坛的实际影响究竟有多大，二是证明这个问题凭什么材料最可信：语词还是图像？有位文学史家力图从文字材料证伪高居翰提出的视觉命题，认为17世纪绘画史家并没有承认受多少西洋画的影响。对此，高先生已经在该书序言中明确表态，他并不在意明清史家所描述的同时代绘画状况，相反，他要以复杂万端、充满活力的明清绘画来呈现一个时代：一方面是耶稣会士带来的西方理念，另一方面是满洲人对中国的征服，由此构成这个时代的知识张力以及对上述重大的文化冲突的调整。他所强调的“视觉命题”，和南宋史学家郑樵《通志》提出的以“图像证史”的理念有一种内在的关联，并将高先生所倡导的“让绘画通过画史进入历史”主张，成功地付诸绘画史写作的实践，令人叹为观止。记得在1994年的《中美学者明清绘画透析国际研讨会》上，范景中教授推许《气势撼人》是20世纪写得最好的一部中国绘画史论著，这是很有见地的。以研究艺术史学史著称的曹意强教授最近和我谈到中国美术史家时，也对高先生在图像研究方面的原创性成就，给予高度的评价。

高居翰先生历来重视中国绘画图像库的建设，作为提高美术研究水准的基础工作。他1980年所出版的《中国古画索引：唐、宋、元部分》(2003年再版)和尚待完成的《明代绘画索引》电子版，都为建立国际化中国画图像数据库，做了重要的铺垫。由于他对中国绘画图像和视觉文化的开创性研究，使得中国文化在现代学术世界赢得了广泛的尊重。他在1979年诺顿诗学讲座的致辞(见《气势撼人》自序)，再恰当不过地表达了他对中国文化和中国人民的无限敬重与深厚感情。三联版高居翰作品系列的刊行，将使广大的读者具体地了解这位大学者对研究中国绘画和视觉传统所作的划时代贡献。

附记：几天前，我把南方都市报约稿的消息转给高先生。他很好奇，问我：“广东的报纸怎么有兴趣介绍我的书？”虽然不熟悉南方都市报，我却接触过广东报界在近现代中国文化史上开风气之先的实例。今年六月，我在香港中文大学图书馆泡了几天，把广东著名诗人和报人潘飞声(1857-1934)任香港《华字日报》主笔期间的文字通读了一遍，留下极其深刻的印象。所以我马上回信给高先生，说：“南方都市报来约稿，说明广东人的思想在中国一直是最开放的。”

□ 洪再新(美国普吉海湾大学艺术系教授)

高居翰作品系列

三联书店2009年8月版 ● 已出

《隔江山色：元代绘画(1297-1368)》，宋伟航译，40.00元。

《江岸送别：明代初期与中期绘画(1368-1580)》，夏春梅译，52.00元。

《山外山：晚明绘画(1570-1644)》，王嘉骥译，58.00元。

《气势撼人：十七世纪中国绘画中的自然与风格》，李佩桦译，50.00元。

● 将出

《画家生涯：传统中国艺术家的生活与工作》

第二篇：俞敏洪与大学生对话：“先就业再职业再事业”

俞敏洪与大学生对话：“先就业再职业再事业”

大学生择业就业该有怎样的心态？听俞敏洪与大学生展开对话——“先就业再职业再事业”

他们或者即将毕业，正忙着找工作；或者已经毕业，就业出现了难题——今年，全国有611万大学毕业生将走向社会，经济不景气的现实，无疑使他们的就业道路出现了诸多障碍。新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪最近与大学生展开了一场对话，透过大学生就业、择业中的热门话题，传递着诸多人生经验，或许，这对更多大学生会有启发。

关于面试 “面试中愿意弯腰捡两张纸的细节，摆明了他的踏实认真和仔细，老板是不能不用你的”

学生：我在就业时发现一个问题，就是去面试不知道如何展示自己。

俞敏洪：在面试以前接受一些面试技巧的培训，这是必要的。比如说如何面对老板，怎样做到有问必答，答得恰到好处，包括眼神脸色到底应该怎么展示。

但这只是一个表面上的东西。真正实在的内核，是把你真实的自我展现出来。曾经有家大公司面试时，故意在地上放两张纸，所有的学生进去面试，都不去捡那两张纸，夸夸其谈说自己有什么才能。结果最后走进去一个学生，一句话没说，把两张纸捡起来放在总经理的桌上，然后才开始回答总经理的问题。结果总经理什么问题都没问，说“我录取的就是你”。为什么？细节！愿意弯腰捡两张纸这个细节，就摆明了他做事的踏实认真和仔细，当你的品德和特质露出来的时候，老板是不能不用你的。

学生：我相信您也面试过很多本科生，您最不满意他们哪一点？

俞敏洪：现在我们遇到的麻烦，就是年轻人心态浮躁。看了锅里的、想着碗里的，看了碗里的、想着锅里的。我最烦听到的，就是有人来向我抱怨，说这个社会对他如此地不公平。其实人的出身由不得你自己选择，但人生的终点，是由你们自己选择的。人生不是百米赛跑，跑的是一辈子。所以我完全不在乎现在你钱多我钱少，你有社会地位我没有社会地位。钱和社会地位是你可以争取来的吗？福布斯榜上排着的那几百号人，我曾经查过，百分之六七十来自农村，来自身无分文的家庭。任何一个只要把社会和别人当做自己敌人、当做自己生活不幸来源的人，你的人生一辈子都不会幸福，也不会成功。任何一个认为自己才是自己的主人，在社会中应该为自己争得一席之地得靠自己能力的人，才能够把事情做成功。

关于第一份工作 “只顾耕耘不问收获是做第一份工作时最重要的心态”

学生：即将毕业的一个大学生，应该以怎样的心态来面对第一份工作的成败与否？

俞敏洪：你面对第一份工作时，就不要去想成败，而是应该去想我怎么样全力以赴地把这份工作做好。你全力以赴以后做成功了，那表明你做这件事情是合适的。如果说全力以赴以后依然做失败了，也很正常，因为你没有工作经验，也许这份工作不适合你做。只顾耕耘不回收获，是做第一份工作时最重要的心态。

现在这一代年轻人，大部分来自独生子女家庭，从小到大得到了父母较多的呵护。一旦面临找不到工作之类的考验，心里会有很多失落感。我想告诉大家几个要点：

第一，苦难让人成就自己；第二，你失去东西的同时另外一件事情一定在得到，这就是得失。所以我常常说失业能够知道生活的艰辛，失恋能够知道感情的珍贵。

其实我最担心的不是大学生的就业，而是大学生的心智和知识结构。我觉得浮躁本身不算一件坏事，为什么？因为只有一个想要往前走的国家和人，才是存在浮躁，浮躁表明我们是一个充满了生命活力的国家。不浮躁死水一潭，就表明社会结构秩序已经全部完成，甚至带有某种意义上的僵化。但是大学生浮躁不是一个好事，因为大学生活这四年，大学生除了为工作做好准备，还应该得到心灵净化和心灵提升。

学生：相对于本科毕业的时候，研究生毕业时肯定对职业的期望值更高，很可能第一份工作与内心期望之间的落差很大，对于这种情况您有什么建议？

俞敏洪：我这儿每年都要面试几百个本科生，坦率地说，其中大部分人表现得“眼高手低”，恨不得上来就当总经理，恨不得上来给他的一份工作，就是全世界工资最高的。这中间有很多爱面子的成分。其实，当一个人为别人活着时，就非常麻烦了。因为每个人的标准不一样，如果不坚持自己的追求，你的尊严和自尊同样得不到保证。

我在面试时，有时会试着问：“同学，你想要的工作，我这儿都没有了，但是有两个卫生间没人打扫，你愿意不愿意干？”几乎不会有学生说愿意，实际上他在拒绝扫两个卫生间的时候，丢失了一个非常重要的机会。我让一个大学毕业生去打扫厕所，很明显是对你的考验。你在打扫卫生的时候，我绝对会关注你的一举一动。你的表现是不是符合那种正常的坦然接受一份工作的心态？当你真的把两个卫生间打扫得如此干净，你想我能让你一辈子打扫卫生间吗？至少我给你增加工资，我给你打扫四个卫生间；当你把四个卫生间打扫干净以后，我会考虑，是不是把所有打扫卫生间的后勤人员都给你管理，你不是很自然变成管理者了吗；当你把这些打扫卫生间的人员管理得井井有条，整个公司的环境因为你的管理变得赏心悦目，我不把你提到后勤主任这个位置上我提谁？你如果又干得非常出色的话，我不把你送到哈佛大学去读MBA我送谁去？当我把你送到哈佛大学MBA学完了，你回来你不当总裁谁当？

关于专业 “就业、职业、事业做好了，失业就永远找不到你”

学生：我本科是武汉大学国学实验班毕业，是一个非常非常冷的专业。

俞敏洪：你喜欢不喜欢你这个国学专业？

学生：我喜欢它，在读书的过程中我觉得自己非常快乐。

俞敏洪：你现在面临的问题是学这个东西找不到工作？

学生：对，我们的硕士和博士的就业形势都不是很好,您对我们的建议是什么？您怎样看待这一问题？

俞敏洪：如果说实在找不到工作，你必须要有一个另外能找到工作的技能，假如说你在学国学的同时，你的英文水平很好的话就可以去当英文老师。

你现在的问题是你对国学感兴趣，但是你需要有一个养活自己的技能，大学生毕业以后首先就是要工作。我把它叫做先就业再职业再事业！先就业就是赶快先找一份工作不要父母养活了。所谓的职业就是一辈子我想做的职业，当你职业做到一定程度，比如说你做了会计，最后自己出来开一个会计事务所，这就变成你的事业了。你把前面的就业、职业和事业做好了，失业就永远找不到你。

现在的大学生，最关键的问题就是自己所学的专业和未来工作不对接。解决的方法呢，第一就是大学生学专业的时候，和未来工作对接要思考得更多，尽可能在未来找工作的时候，能够把自己在本科所学的专业用上。第二个情况，中国经济的发展速度比较快，各种中小企业和大型企业都在不断成长，招人的需求还是比较旺盛的，我建议，大学生有一个比较切实的心态，先找到工作再谋求发展，最后再去寻求自己的事业。

学生：我是去年毕业的学生，今年也在做传媒。很多人失业了或者说是没有找到工作会选择回学校继续读书，您觉得合适吗？

俞敏洪：这是一种逃避。已经找到了工作，在工作中有很多心得体会，未来自己喜欢这个工作，发现自己专业知识和综合能力还不够，这个时候，可以继续回去读书。大家进入社会以后一定要学会锻炼自己强大的心理承受能力，一堆面粉放在案板上，你用手去一拍这堆面粉就散了，这就是我们现在的心理承受能力，你把它加点水揉一下，你再拍就不一定散了，但是还是一堆很松软的面粉，如果说你再不断地给它加水，把它揉到最后，就变成了一个面团，你再怎么拍都不散了。你继续给它揉，它就不仅仅是一堆面团了，你即使用手给它拉，它也不断，这就变成拉面了。人的神经承受能力一定要达到这种状态，你才能去参与社会，在社会中间奋斗。遇到一点点事情就拍案而起的人，肯定是没有度量和心胸的人，找工作一次被拒绝就不找了，那你说你能找到第二个工作吗？

关于职业规划 “人生用六个字来表达，第一个叫经历，第二个叫体验，第三个叫升华”

学生：有数据显示：三分之二的大学生没有自己准确的奋斗目标和职业规划。您是如何规划自己的人生达到事业的巅峰的？

俞敏洪：对于现代大学生来说，确定自己一辈子事业的年龄是从二十岁到三十岁，所以中间可以做无数调整。我们现在很多人，为什么每天干活没劲呢？因为工作本身不是一个目标。有的人把工作本身变成了一个自己每个月能够拿点工资，每天来上八小时班，完成我的任务就算完了的一件事情。如果这样的话，你的生命也同样失去了目标。有目标就意味着我心中有一个梦想，我想去实现。

我觉得人生用六个字来表达比较恰当。第一个叫做经历，第二个叫做体验，第三个叫做升华。一辈子有很多不同的活法，你可以很懒散地过一辈子，什么也不做地活下去，也可以做出惊天动地的事业来。你可以一辈子待在一个城市里，也可以一辈子走遍全世界。所有这一切的决定，全是来自于你自己的这颗心。因为人是随着心来动的，你心想走到哪里，你人就可以走到哪里。

大多数人一辈子只生活在一个地方，生活在一种习惯中间，生活在一种思想的禁锢之下，而没有任何创新，没有任何创意，没有任何激发自己生命的那种动感和令自己感动的生活状态。其实仔细想想，你找不到工作是一件幸运的事情，因为你的生命得到了甜酸苦辣的体验。未来你找到一份工作的时候，你知道这份工作是多么地来之不易、多么值得你去珍惜。如果我们有了这样一种心态，你找得到工作、找不到工作又有什么关系呢？

学生：我去年夏天毕业时，选择了一家电视制作公司，这个工作不是待遇最好的，但的确是我当时最喜欢的。但是这份工作我只做了四个月，就跳槽去了另外一家公司，这是一个比较著名的韩国企业，他们当时给的职位、待遇更好，所以我受到了诱惑，可是去了之后我发现，我完全不能胜任市场部经理这个工作，最后辞职了。

俞敏洪：你是否问过自己，你到底喜欢做什么？当然第二份工作作为一种尝试，虽然最后你发现不适合，但其实是一种收获。我曾经遇到一个学生，她本来是商学院毕业的，也能找到这方面的工作，但是她偏偏对电视节目主持人特别感兴趣，所以她就申请去为天津电视台制作组的人拎包，扛机器，帮着收拾东西，而且没有工资。她的工作心态非常好也非常努力。一年后，大家觉得这小姑娘不错，就开始给她开工资了。后来又发现这个小姑娘说话也挺到位，所以就在小的新闻节目采访时候让她出镜，后来她就变成了天津电视台很好的节目主持人之一。

当你决定了一辈子干什么以后，你就要坚定不移地干下去，就不要随便地换。你可以像一条河流一样越流越宽阔，但是千万不要再想去变成另外一条河流或者变成一座高山。有了这样的一个目标以后，你生命就不会摇晃，这样你才能够做成事情。伟大与平凡的不同之处就在于，一个平凡的人每天过着琐碎的生活，但是他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命。所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情，通过一个伟大的目标，每天积累起来以后，变成一个伟大的事业。

第三篇：教科文组织人与生物圈计划再添20处新保护区

教科文组织人与生物圈计划再添20处新保护区

巴黎，7月11日－教科文组织人与生物圈计划国际协调理事会7月9日－13日在巴黎举行会议。会议决定在世界生物圈保护区网络中添加20个新保护区，其中有两个是跨国保护区。这一网络现在所拥有的保护区达到599个遍及117个国家。海地、哈萨克斯坦、圣多美和普林西比是今年首次有保护区入选生物圈网络。

生物圈保护区是教科文组织人与生物圈计划（MAB）设立的特定区域，对陆地、淡水、海岸和海洋资源及生物多样性进行综合管理的不同措施可以在此得到检验。生物圈保护区因此成为试验和学习可持续发展的基地。

各保护区的简介如下：

奥地利的萨尔茨堡州伦高山和克恩顿省诺克山，拥有高山低谷，是阿尔卑斯山地貌的范例。该区海拔从600米到3000米不等，结构层次多样，蕴藏典型的中阿尔卑斯生态系统，如生物多样性丰富的山地草原和沼泽地。保护区面积覆盖两个省。克恩顿省诺克山是一个完整的国家公园，占地149000公顷。除了狩猎和采集外，饲料草场等早期农业技术、贸易和采矿是当地人赖以生活的主要方式。常住人口为33350，其中21000人居住在小城镇。一半以上的工作岗位涉及建筑业，公共卫生和商品产业（化妆品，高级食品，木材，橡胶，塑料）。在侧谷区域，最大的岗位需求来自服务业，如旅游业。

白俄罗斯／波兰／乌克兰的西波列斯跨境生物圈保护区，该跨境生物圈保护区地处中欧生物地理区，因北方针叶林和温带阔叶林交错分布而别具特色。该区域不仅拥有一些湖泊、沼泽、草原和沼泽湖综合体，还有独特的动植物群，其中包括一些珍稀濒危物种。东西欧文化交界处的独特景观和传统在该地区得到体现和保护。当地主要经济活动为农业、旅游业、假日休闲和可持续林业及渔业。很多利益相关者（高校、地方社区、非政府组织、地方行政部门等）都参与到了跨境生物圈保护区的设计之中。

中国的井冈山，有着中亚热带区域潮湿的雨季气候和诸如高山、峡谷、构造盆地和喀斯特等多种地貌，海拔381米至1779米不等。它是整个亚热带地区最大的、连绵不断的、原始阔叶林生态系统地区。这里有高等植物3415种（包括突变物种）。当地居民以农林业为生，如大米、土豆、蔬菜、竹子和茶树油的种植和生产。井冈山旅游业的发展，不仅因为它奇特非凡的地貌和景点，还因为它与中国革命结下的历史渊源。

中国的牛背梁，位于秦岭东段，有着典型的温带阔叶混交林山林体系。94%以上面积被森林覆盖，地跨三个行政区县。它被视为西安（省会城市）和陕南地区的重要水源涵养地。牛背梁享有高度的生物多样性，包括诸多濒危物种，如金羚牛(Budorcas taxicolor bedfordi)和矮麝(Moschus berezovskii)。住在过渡区的当地居民发展了乡村旅游，增加了收入。牛背梁过渡区的经营活动包括农业种植、家畜饲养和林业产品。此外，与高校和研究机构的合作、研究监测，公众意识培养和培训项目都得到了积极的开展。

克罗地亚／匈牙利的穆拉河、德拉瓦河和多瑙河地区，该生物圈保护区有中欧最大的洪泛平原以及在河道治理前曾为洪泛平原的区域。多瑙河与德拉瓦河的流经区域形成一片连绵的栖息地，延伸至国界以外。穆拉河同样享有多种多样的典型植物和动物群落。它包括各类湿地栖息地，比如在欧洲最受威胁的类型（冲积森林，湿草地，沙砾，河口沙洲，牛轭湖，废河床等）。生物圈保护区的主要职能之一是为洪泛平原的管理提供振兴和现代化的机会，这将会为当地居民增加额外的生活来源，并协助保护洪泛区的自然价值。该区的主要活动为农业、森林管理、沙砾回采、工业（不同种类）和生态旅游业。

埃塞俄比亚的谢卡（Sheka）保护区占地238750公顷，包括森林、竹林、湿地、农业用地、乡村定居点及城镇。谢卡的森林同时也是埃塞俄比亚西南高地森林的一部分，对非洲山地森林植被类型，特别是非洲山地雨林及高山竹林的保护具有重要意义。这一地区物种丰富，保有的受威胁的动植物物种超过38种。为了维护生态系统的完整性，当地群众积极参与到生态可持续农业的实践当中。

法国的多尔多涅盆地（Bassin de la Dordogne）保护区包括整个多尔多涅河流域，这是一个占地达到24000平方公里的水域系统。多尔多涅集水区内生物多样性程度高，并具有一系列不同的山地景观。这里拥有全欧洲最大之一的河口湾，人口密度低，没有大城市。主要活动包括以自然及文化遗产为基础的旅游业以及农业及林业开发。这一地区是法国最重要的三大水力发电中心之一，对这一地区的水资源及水生生态系统造成了相当大的压力。

海地的拉塞莱（La Selle）是该国首个生物圈保护区。该地区拥有大量不同类型的生态系统（山区、平原、热带干旱森林和沿海生态系统等），并保护着如拉维兹特（La Visite）或松林（Forêt-des-pins，这里的特有物种为西印度松[Pinus occidentalis]）这样的地区。它与多米尼加共和国雅拉瓜-巴奥鲁科-恩里克生物圈保护区处在同一个生态连续体中，是加勒比生物走廊的重要组成部分，也是国家之间合作的典范。海地有4%的人口生活在生物圈保护区内，这里的主要经济活动为农林业、渔业、旅游业和手工业。

印度的阿查纳克马-阿玛尔坎塔克（Achanakmar-Amarkantak）位于山脉的交界处，这里的地形兼有高山、浅谷和平原。保护区的63%为湿润落叶阔叶林。这是一个拥有极大保护价值和丰富生物多样性的保护区。保护区内实行着不同的森林管理类型和方法。阿查纳克马-阿玛尔坎塔克的核心区为保护林地，而缓冲区和过渡区则主要由森林、农业和恢复用地和小郊区集群所构成。二十七个部落和非部落社区散居在缓冲区和过渡区的418个村庄内，主要以农业（包括药用植物的生产），及非木材产品生产为主。保护区内还对退化林地恢复、药用植物的保护及其可持续收割进行生态研究。研究成果得到了记录并被应用到对保护区管理的改善工作之中。

印度尼西亚的哇卡托比（Wakatobi）包括四个主要岛屿万吉万吉岛（Wangi-Wangi），卡莱杜帕岛（Kaledupa）、托米阿岛（Tomia）、比农科岛（Binongko）。这里拥有丰富多样的生态系统与许多海洋及海岸物种，如海草、珊瑚礁、用于消费及销售的鱼种、海鸟、海龟、鲸目动物和红树林等。在哇卡托比生活着大约590种鱼类和396 种珊瑚礁。保护区的核心区，对于保护海洋生态系统以及大量重要的动植物物种栖息地具有重大意义。哇卡托比还致力于成为研究人员、学生、当地政府、非政府组织、公共和私营部门和其他利益相关者的学习实验室。

日本的绫町（Aya）位于日本南九州岛的东部，是该国位于暖温带常绿林、温带落叶阔叶林边界上保有的最大暖温带常绿阔叶树林（照叶树林，lucidophyllous forest）之一。保护区总面积达14580公顷，包括过渡区的绫町镇，人口7283人。核心区由九州中央山地国定公园组成，这部分从未用于人类活动，适用于针对照叶树林结构、功能和动态所进行的科学研究。过渡区主要用于有机农业，1988年，绫町镇成为日本全国首家开发传统循环型农业

体系的社区。生态旅游业，包括“森林治疗”（用于治疗目的）和森林环境教育得到了积极发展。

哈萨克斯坦的可干尔赞恩（Korgalzhyn），是哈萨克斯坦的第一个生物圈保护区，位于哈萨克斯坦北部/中部。这一保护区是镶嵌在欧亚大陆的干草原区上的淡水和咸水湖泊群组成的复合区域，是水禽候鸟（其中包括全球濒危物种，如极其罕见的西伯利亚白鹤、达尔马提亚鹈鹕和帕拉斯鱼鹰）栖息的重要湿地保护区。可干尔赞恩国家自然保护区也是教科文组织世界遗产“萨雅克（Saryarka）——哈萨克斯坦北部草原和湖泊”的一部分。保护区总面积1603171公顷，居住人口约12 500。高原、丘陵、湖泊坳陷及受极端大陆性气候显著影响是这片土地的特点。整体环境恶化（水和生物资源的不可持续利用、不可持续的旅游业等）引发的人口外迁问题正在通过各种试点项目加以解决，比如可持续的草场管理、生态旅游、建立捕鱼和狩猎农场及开发替代能源等。

墨西哥的特瓦坎-奎卡特兰（Tehuacán-Cuicatlán）位于一个干旱山区和高地系统内，是墨西哥生物多样性程度及特有物种持有率最高的地区之一。这里是中美洲古老景观最佳标志，并且是8个不同民族族群的家园。保护区内还保有玉米、黄瓜、鳄梨和咖啡豆的原始栽培遗址。最重要的生态系统是一片密集的柱状仙人掌林（Bosque de cactáceas columnares）和热带干燥森林（Selva baja caducifolia）。

圣多美和普林西比的普林西比岛是该国首个生物圈保护区。它是几内亚湾三个大洋火山岛屿中最古老的一座。保护区包含了露出海面的整个普林西比岛，其周边小岛及蒂尼奥萨（Tinhosas）岛。它是展现陆地及海洋生态系统生物多样性的家园，也是海龟、海鸟和鲸目动物的重要繁殖场所。主要经济活动包括农业、渔业和旅游业。它可以被视为在类似岛屿推广综合生态旅游的一个样板，并且可作为一个较大的海洋和陆地缓冲区的基础。塞内加尔的费尔洛（Ferlo）占地总面积达1 150 000公顷。尽管干旱和人类活动对生态系统构成威胁，这里仍然是极其多样的动植物的家园。特别是红脖鸵鸟、红额瞪羚和濒临灭绝的非洲黑木（Dalbergia melanoxylon）等标志性物种也都扎根于此。传统活动包括畜牧业和农业。生态旅游、水产养殖业或可持续林业将得到推广，以丰富这里人口的收入来源。在费尔洛还建有多家研究机构。

西班牙的拉戈梅拉（La Gomera）是加那利群岛的一部分，周围环绕着特内里费岛（Tenerife）、拉帕尔马岛（La Palma）及耶罗岛（El Hierro）。在岛的中央坐落着加拉霍奈（Garajonay）国家公园。这里海拔最高为1487米的加拉霍奈山（Alto de Garajonay）。但是这里的中部高原（海拔1000米）及径向深谷的形成都是强烈侵蚀的结果，构成了一幅独特的景观。来自大海的湿润气流和云常常停留在这片高原上，产生奇特的“云海”效果。该公园也是教科文组织世界遗产，并以其特有的月桂雨林（laurisilva）生态系统为人所熟知。农业梯田也对这里景观的形成产生了影响，为这一保护区添加了浓厚的文化含义。

西班牙的拉斯乌宾纳斯-拉梅萨（Las Ubiñas-La Mesa）坐落在坎塔布连山脉的中心地带。包括一座仍然保持着原生条件和高度生物多样性的原始森林。这片地区保护着坎塔布连棕熊、啄木鸟以及一些独特的当地物种。保护区拥有丰富的文化遗产。拉斯乌宾纳斯-拉梅萨公园内还存有几个可以追溯到新石器时代的人类聚落遗址。其周围还有其他生物圈保护区，如：巴比亚（Babia）、奥马尼亚及卢纳山谷（Los Valles de Omaña y Luna）、贝尔内斯加（Alto

Bernesga）和索米尔多（Somiedo）生物圈保护区。

瑞典的东韦特恩湖悬崖景观：作为瑞典第二大冷水湖，欧洲第五大湖，它的总面积为105520公顷。近四万人居住于该湖区。该生物圈保护区大部分是农林用地，有以小农场和个体户构成的住地和村庄。该区还有若干规模较大的农场和庄园以及三个市区。核心区包括现有的自然保护区、受保护的森林栖息地和海岸线。适应和缓解气候变化是该生物圈保护区的核心宗旨之一，为此，多项研究和活动正在进行之中。

俄罗斯联邦的巴什科尔斯基亚的乌拉尔山区，位于南乌拉尔山西坡，占地总面积达345700公顷。该地区有着丰富的多样性，地貌多样，包括山河峡谷、山地草原、水草地、洪泛平原和蓄水池等。植物种类愈1650种，其中44种为当地独有，动物种类愈2000种。该区有五个不同的保护区域，包括国家公园和林业区县。这里的考古遗址独一无二，它不仅与巴什科民族的文化和历史有联系，还和石器时代保护至今的膜拜洞穴“舒利根塔什”（Shulgan Tash）有关。当地居民总人口为14957，其主要活动包括林业和小规模农业、传统养蜂业以及日益壮大的旅游业（五月到九月间共计18万游客）。

英国的加洛韦及南艾尔郡生物圈保护区代表了两个保护区的合并，总面积达520000公顷。它由开放原野地貌、狭长海湾、高沼地、可耕地、牧场和造林地组成。该地人口密度低，居民不到十万人，由于采矿业和纺织业的关闭，当地经济和社会受到冲击。只有为数不多的城市拥有不到一万的居民。生物多样性非常丰富，松鸡、金鹰和山兔的种群庞大。核心区由各类保护区域组成，为苏格兰自然遗产署管辖并所有。该区旅游业不断发展，每年接待游客85万人次以上。

生物圈保护区的延伸，更名及变动

弗雷·豪尔赫生物圈保护区，智利：该延伸项目合并了未在1977年命名时被纳入的过渡区，并扩大了缓冲区。因此该生物圈保护区的面积增加了一倍以上。它代表着“矮林海岸混合林灌木栖居地”，这里生长着肉质多刺的灌木，属于智利干旱及半干旱地中海典型植物群系。在此保护区，河流、三角湾（利马里河河口）、海岸线、半干旱硬叶灌木地(sclerophyll)和常青残遗森林等生物群落区都得到了体现。新的延伸项目位于博斯科·弗雷·豪尔赫国家公园四周，并建立了用于执行法规框架的新的区域划分系统。

伊鲁瓦斯岛屿及伊鲁瓦斯海生物圈保护区的延伸与更名（前伊鲁瓦斯），法国伊鲁瓦斯海保护区的延伸项目纳入了一个海洋公园和塞恩岛，它的提出获得当地社团的承诺和支持，该项目确立了由一项章程所支持的可持续发展的目标。保护区总面积达99149公顷，有1324个居民。

多尼娜生物圈保护区，西班牙，延伸项目该生物圈保护区于1980年命名。新的延伸区纳入了先前未被列入的过渡区，增大了缓冲区，使保护区的总面积翻了两番。这是最重要的湿地之一，涵盖了多样的地貌。海岸带状地带包含了海滩和沙丘链，夹杂着森林、百年松林以及由地下水位相连的复杂泻湖系统。核心区以及缓冲区只有用于研究、公众、机构工作和监督活动的初级基础设施。过渡区有19万居民，居住在科马卡尼亚市。夏季旅游旺季时，人口可增至50万人。

内华达山脉生物圈保护区，西班牙，重新分区：该区于1986年命名。这一新提案系重新分区项目，它纳入了先前未被纳入的过渡区。现在该区包括科尔迪拉·佩尼贝蒂科山脉的内部山核，该山脉有着伊比利亚半岛的包括如穆拉森峰（3482米）在内的最高峰群。陡峭的山坡反映了它曾被冰蚀塑造的历史。内华达山脉之所以具有非凡的价值，不仅因为它雄伟的地貌，还在于它拥有已发现的多种独一无二且当地特有的植物种群。

联合国 UN 教科文组织 UNESCO 人与生物圈计划 MAB 保护区新增井冈山

第四篇：学习胡新懿教授“人才培养与课堂改革”心得体会

学习胡新懿教授“人才培养与课堂改革”心得体会

紫金县中山高级中学

张**

在学习胡新懿教授先进教学理念、策略后，我深切的认识到在教育教学中“要面向全体学生，承认个体差异，因材施教，使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展；要为学生获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础。”同时深切的认识到素质教育的目标蕴含着深刻的人文倾向，顺应了当代国际教育人文化的潮流。为此把这次学习的体会总结如下：

一、加强学习，更新理念。

教学思想是教育思想在教学中的具体体现，是教师教学活动的灵魂和统帅，正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康地发展；不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失，会给学生的身心健康造成损害。当前高中数学教学偏重智育，忽视德育美育；偏重知识的传授，忽视学生的思考力、想象力、创造力的培养；偏重教师权威，片面强调共性，无视学生的个性、感情、兴趣、爱好、差异和人格；偏重教师的主导作用，包办学习过程，无视学生的主体地位，压抑学生的自主性。长此下去，将使学生驯服奴化，人格失调；思维定势，不善思考；盲目崇拜，不敢怀疑；因循守旧，不能创新；缺乏闯天地、担风险的勇气，丧失独立生存、应付挑战的竞争力，这些都与素质教育的目标格格不入。

因此，发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，推进高中数学教学人文化改造，培育自尊自强自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，是当前教育变革的一项新课题。

转变教学思想的关键在于努力构建学生的主体地位，促进学生生动活泼、全面主动地发展，全面提高全体学生的思想道德、科学文化、体质体能、审美情趣、劳动技能和个性心理等方面的素质。

二、少些包办，突出学生的主体地位

二十一世纪是一个竞争激烈、优胜劣汰的新世纪。谁善于学习，谁就拥有未来；学会学习，就是学会竞争、学会生存。长期以来，高中数学教学重教轻学、重“主导”轻“主体”的现象已使学生的主体性受制于教师的主导作用，造成了学生自主学习的能力低下，面临失去竞争力的危险。因此，必须改进高中数学教学，使学生的主体性和教师的主导作用辩证地统一起来，促进学生自主学习、学会求知。

众所周知，素质教育是以人为本的教育，实施素质教育也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言，这个 “人”无疑就是全体学生。因此，作为高中数学老师，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能。

1、发动全体学生参与活动

所谓“全”，就是要面向全体学生，教育的最终目的是提高全民族素质。因此在教学上就要面向全体学生。在知识传授上要因材施教。我们教育的对象是活生生的个体，他们生活的环境不同，自身条件不同，因此在教学中不能一刀切，要做到因人而宜，因材施教。教师所设计的教学活动要具有一定的层次性，使每个学生都能有脑可动，有话可说，有事可做，各有所得。

2、培养学生的能力。强调学生的主体性，并不是否定教师的主导作用。学生主体性的发展有赖于教师的主导作用的充分发挥。无视或轻视教师的主导作用，放任学生自流，对学生的发展是有害的。当然，强调发挥教师的主导作用并不等于以教师的责任和权威去压抑学生，而是要善于把学生的上一个发展阶段和目前阶段结合起来，帮助学生找到自主学习的道路。因此，高中数学教学中教师应摆正位置，在课堂上当好“主持人”，控制教学过程，控制学习方向，合理安排学习时间；当好“向导”，为学生提供探究的基本技能和工具；当好“咨询者”，及时释疑解惑；当好“发动机”，提供成功的机会，激起学习兴趣，提高学习信心，鼓足学习干劲。

3、更新教学方法，优化课堂教学

教学过程是师生双方的交流活动，是师生共同达成教学目标的过程，它包含课前准备、课堂教学和课后延伸三个阶段。从某种意义上来说，优化教学过程对于高中数学教学实施素质教育有着更加重要的作用，在教学过程中，既要很好地发挥教师的主导作用，又必须突出学生的主体地位。而就真正意义上的教学活动而言，并不是由教师向学生提供现成的知识，而是在问题和情境之中，教师去努力激发学生认知的欲望，促使学生主动完成学习的过程。只有把学生真正放在主体地位上，才能取得良好的教学效果。所以教师不能把自己作为中心，而应树立以学生为主体，学生是学习的主人的新的学生观，这是高中数学实施素质教育的根本问题。

第五篇：俞敏洪与大学生对话：“先就业再职业再事业”（写写帮整理）