译林版七年级上册英语单词中文

第一篇：译林版七年级上册英语单词中文

译林版七年级上册英语单词中文

第一单元单词

1、电子狗

2、主人

3、年、岁

4、年级

5、阅读

6、俱乐部、兴趣小组

7、在...以后

8、苗条的,细长的

9、长的

10、音乐

11、努力地 ；硬的 困难的

12、短的,矮的

13、游泳

14、穿、戴

15、眼镜

16、享受,喜欢

17、有礼貌的

18、有帮助的,有益的

19、业余爱好 20、羽毛球

21、排球

22、球场

23、足球场

24、游泳池

25、游泳

26、吃

27、鱼

28、数学

29、散步,步行；带…散步 30、飞行；飞翔,放飞

31、午餐时间

32、每个的

33、白天

34、散步、步行

35、绘图,图画

36、总是

37、周末

38、通常

39、奔跑,路程；跑, 40、小时

41、那么 然后，42、有时

43、经常

44、主餐,晚餐,晚宴

45、(外)祖父(母)

46、餐馆,饭店

47、运动,体育

48、新闻,消息

49、得分

50、比赛者,运动员

51、队,组

52、成员,会员

53、目标,终点

54、下一个

55、诞生地

56、比赛，57、很好

58、赢得,胜利,成功

59、又,再

60、真正地,实在 61、强壮的 62、橡皮、橡胶 63、借,借用 64、说,讲 65、理解,了解 66、开始 67、开始 68、黑暗的 69、许多、大量 70、课 71、某人

72、声音 v.听起来 73、(口语)好极了

第二单元单词

1、叫醒,醒来

2、睡眠

3、确实、正好,恰好

4、享受 ；有趣的

5、练习；锻炼

6、课外的

7、活动

8、家庭作业

9、晚餐

10、因为

11、最好地

12、聊天,闲谈

13、彼此、互相

14、首先,第一

15、花费

16、图书馆

17、星期二

18、星期五

19、练习、操练(使...练习,养成...的习惯)20、游泳者

21、种类

22、邮件

23、送给,传,寄

24、使用,用

25、因特网

26、两倍,两次

27、星期,周

28、模型,模特儿

29、报纸 30、信

31、应该,将要

32、非常、更加 ；许多的

33、更好地 ；较好的,更好的

34、两者都

35、一起

36、连环图画

37、星期四

38、星期一

39、星期三

40、讲座,讲话；说话,谈话,讨论

41、忙的,繁忙的

42、再说一遍

43、信息

44、将, 将要

45、旅行

46、每个,每,每一

47、地点,位置

48、区,地区

49、价格 50、成年人

51、除了...之外,若不是,除非

52、组织

53、将,愿意

54、封闭的

55、期待

56、在外

57、大概,也许

58、希望

59、不喜欢,厌恶 60、理由

61、准备好的 62、世界 63、困难的 64、部份

65、答案；回答 66、问题 67、聪明的第三单元单词

1、庆祝,祝贺

2、万圣节前夜

3、鬼,幽灵

4、有趣的

5、给… 穿衣服

6、当...之时,像...一样,因为

7、美猴王（指孙悟空）

8、圣诞节

9、节日

10、端午节

11、中秋节

12、感恩节

13、月饼

14、十月

15、特别的,专门的

16、呼叫, 把…叫做

17、不招待就使坏

18、敲,敲打,敲门

19、呼喊 20、糖果

21、招待

22、如果、假如

23、恶作剧

24、服装,剧装

25、面具

26、给…涂色

27、脸,面容

28、出色的、极好的,精彩的

29、自己的 30、南瓜

31、灯笼

32、切割

33、尖的，锋利的

34、牙齿

35、巧克力

36、热的

37、饮料；喝,喝酒

38、食物

39、元旦

40、国际劳动节

41、儿童节

42、教师节

43、教师节贺卡

44、国庆节

45、卡片

46、火鸡

47、稻,饭,米

48、粽子

49、电影；胶卷 50、假期,假日

51、冷(的)；冷的

52、春天

53、夏季,夏天

54、秋季,秋天

55、冬季,冬天

56、一月

57、二月

58、三月

59、四月 60、五月 61、六月 62、七月 63、八月 64、九月 65、十一月 66、十二月 67、星期日 68、星期六 69、会议

70、完成,结束 71、所以,因此 72、当...时 73、为什么

74、铅笔盒,文具盒 75、通过、用…方式 76、钓鱼 77、火车 78、厨房 79、必须 80、钱 81、红包 82、狮子 83、午夜 84、焰火 85、日期 86、地方

87、时间,次数 88、兴奋的 89、西,西方 90、传统的 91、方法 92、邻居 93、光,光线 94、发光,闪耀

95、经过,穿过,凭借

第四单元单词

1、汉堡包

2、饥饿的

3、能量

4、从不

5、碗

6、蔬菜

7、憎恨,恨,厌恶

8、胡萝卜

9、健康的10、跳舞者

11、日常饮食

12、重要的

13、需要

14、容易的

15、疲劳的,累的

16、保持,保存,维持

17、健康的、结实的18、很少

19、糖果,甜点 ；甜的 20、小吃,点心

21、可口可乐

22、在...之间

23、膳食,一餐

24、糖

25、水果

26、牛奶

27、面包

28、肉

29、学习,研究

30、最高的,顶尖的31、生活方式

32、篮球

33、快速的

34、变化；改变

35、计划,打算

36、果汁

37、健康

38、人

39、力量

40、小心的,仔细的

41、水

42、圆的，43、柠檬

44、芒果

45、西红柿

46、牛肉

47、猪肉

48、卷心菜,洋白菜

49、在...前面

50、空闲的51、滑旱冰

52、故事

53、马铃薯,土豆

54、架子

55、刀

56、羊,绵羊

57、小包

58、盐

59、茶.茶叶；.给.....沏茶

60、公斤

61、纸盒,牛奶盒

62、购买,买卖 63、(口语)爷爷,外公

64、哇!65、瓶子

66、面条

67、调查表 68、不到,少于

69、饼干

70、分数、点

71、祝贺

72、合作者,搭档

73、总的来说,全部地

74、谎言； 躺、卧，说谎

75、长沙发

76、感觉,觉得

77、运气

78、超级市场

79、携带,搬运

80、数量,总额

81、卡(热量单位)82、维生素

83、汤

84、无,没有

85、目录,名单,明细表

86、花生

第五单元单词

1、皮夹,钱包

2、夹子,别针

3、照册

4、贴纸

5、溜溜球（一种玩具）

6、主意,想法,观念

7、已经

8、店主

9、分钟

10、等一下

11、花费,值，12、很,十分

13、昂贵的

14、折扣

15、与…相配，16、相当地

17、也

18、足够的

19、不要紧,没关系

20、高，高级的21、等待,等候

22、家电商场

23、书店

24、随身听

25、某事（物），某东西

26、玩具熊

27、邀请

28、此刻

29、拜访,访问

30、转弯 轮次

31、冰淇淋

32、支付,付清,报偿

33、停留

34、可怜的,贫穷的

35、地区,区域,面积,方面

36、文具

37、聚集,堆积,收集

38、笔记本

39、写字纸(信纸)40、捐赠

41、校长

42、国家

43、筹集

44、谨启（用于英文信件署名前）

45、双,对,副

46、靴子

47、尺寸,大小

48、便宜地

49、牛仔裤

50、裙子

51、灰色(的)

52、大的，53、笔记,备忘录

54、计程车,出租汽车

55、大型购物中心

56、出租车站

57、公共汽车站

58、中心

59、然而

60、在...以前

61、更多的、更加 62、在...外

63、小的、年幼的 64、在...里面

65、哭,叫,喊

第六单元单词

1、流行,时装

2、懒惰的

3、领带

4、表演

5、粉红色

6、受欢迎的7、希望

8、色彩艳丽的9、凉快酷

10、棉花

11、年轻的

12、毛线,毛织品,羊毛

13、皮革

14、丝,绸

15、风格,式样

16、时髦的，巧妙的

17、现代的18、运动鞋

19、舒适的 20、套头衫

21、短裤

22、套装

23、重的24、轻的

25、令人厌烦的26、以后,后来

27、最后,最终

28、选择

29、合适的,适宜的 30、由...组成(由...构成)

31、材料,原料

32、设计

33、任何人

34、海报,招贴

35、仍然,更,静止地

36、当然

第二篇：新牛津译林七年级(上)单词中文

七（上）Unit1

1.哦，啊

2.电子狗

3.主人；大师

4.年级

5.学生

6.阅读

7.同班同学

8.放学后

9.苗条的10.擅长于

11.穿过

12.教室

13.跳舞；舞蹈

14.游泳

15.年龄

16.相貌，容貌

17.可爱的；讨人喜欢的18.业余爱好

19.高兴的20.每人，人人

21.来自

22.眼镜

Unit2

1.散步，步行

2.的确；确实

3.碗，盆

4.次，回

5.网球

6.排球

7.享受~的乐趣；欣赏；

喜爱；

8.去游泳

9.运动员

10.成员

11.俱乐部

12.空闲

13.希望

14.梦想

15.真的，真实的16.变为现实，成为现实

17.画画

18.周末

19.在周末

20.当然

21.购物

22.乒乓球

23.另外；其他24.许多，好些 40.当然 请求）25.许多；大量 41.种类 34.想,愿意 26.享受，乐趣；有趣的事 42.各种各样的 35.生活；生命 27.队；组 43.借，借用 36.溜旱冰 28.谈论 44.向…借… 37.希望,祝愿 29.比赛，竞赛； 45.信，函 38.好运,幸运 30.偶像；英雄 46.不多（的）39.博物馆 Unit3 47.一些，少量 40.两次 1.哪一个 48.离开，远离 41.野餐 2.最，最好的 49.远离 42.一次 3.因此，所以 50.走路，步行 43.不喜爱，厌恶 4.生物 51.最好的 44.原因，理由 5.地理 52.一切顺利，万事如意 45.准备好，准备完毕6.历史 Unit4 46.为~准备好 7.日期 1.醒，醒来；唤醒 47.学，学习，学会 8.会议；集会 2.醒来 48.世界 9.（表示整点）…点钟 3.(表示提出或征求意见)Unit5 10.好，对；不错 4.小山 1.庆祝，庆贺 11.大门 5.很少，不常 2.猜，猜测 12.如此，这么；非常 6.（从…里）出来，3.穿着，穿衣 13.引，领，带 外出 4.装扮，乔装打扮 14.到处，向各处 7.出去 5.作为，当做 15.领某人参观 8.吃早饭|中饭|晚饭 6.鬼，鬼魂 16.前面 9.需要 7.圣诞节 17.在…前面 10.休息，歇息 8.节日 18.建筑物，房子，楼房 11.只是 9.因为 19.地，地面 12.玩得高兴 10.礼物 20.底层，一楼 13.上课 11.在一起，共同 21.明亮的 14.课外的，课后的 12.聚会，联欢 22.现代的；新式的 15.活动 13.月饼 23.礼堂，大厅 16.家庭作业 14.圆的；满的 24.日记 17.去睡觉 15.美国 25.看一看 18.通常，经常 16.面具，面罩 26.墙 19.从不，绝不 17.用颜料涂 27.让我想想 20.迟到 18.南瓜 28.下课后 21.开始，着手 19.灯笼，提灯 29.什么，请再说一遍 22.一刻钟 20.在（或向）里面 30.电话 23.晚于 21.敲，击 31.通电话 24.在上午/下午/晚上 22.敲门 32.从…到… 25.首先 23.大声说，叫，嚷 33.需要…时间，费时 26.聊天,闲聊 24.不招待，就使坏 34.起床 27.每人,每个,每件 25.如果 35.去上学 28.另外,其他 26.招待 36.午夜至正午，上午，午29.互相,彼此 27.诡计，把戏 前 30.练习,训练 28.特殊的，特别的 37.下午，午后 31.过得愉快,玩得高兴 29.问题 38.阅览室 32.希望,祝愿 30.汤团，饺子 39.只，只有，仅 33.（表示客气的建议或31.粽子1

32.33.34.35.36.37.38.39.40.祖父（母）另外，其他 东西，物品 狮子 狮子舞 烟火，烟花 发现 更多

无线电广播（节目）；26.游泳池

27.块（片，张，件…）28.一块（片；张；件）29.玻璃杯；玻璃 30.盘子 31.盐

32.茶杯，杯 33.千克，公斤 34.盒 20.21.22.23.24.25.26.27.28.看一看

值（多少钱），需付费 便宜的最近的；上一个的 发卡，发夹 与…相配，般配 粉红色的漂亮的，俊俏的 足够（的），充分(的）11.12.13.14.15.16.17.18.运动鞋

舒适的，使人舒服的 受喜爱的，受欢迎的 在…中；在三者或以上中分配或选择 紫色的 灰色的衣着讲究的；精干的 酷的，绝妙的 收音机 41.拍照 42.在夜里 43.演出，秀

44.好像，似乎，看来 45.不同的46.围绕，在~周围 47.重要的48.大多数，大部分 49.离开，脱离

50.使（炸弹等）爆炸 51.小包；(一)包 52.红包 Unit6

1.生活方式 2.正午 3.汉堡包 4.保持 5.柠檬 6.西瓜 7.巧克力 8.牛肉 9.胡萝卜 10.猪肉

11.糖果；甜点

12.（猪，牛，羊等的）肉

13.小吃；零食 14.健康 15.健康的 16.保持健康 17.一餐（饭）18.梨

19.食糖；糖 20.牙齿 21.电脑游戏 22.可乐饮料 23.改变，变化 24.打算，计划 25.水池，水塘

35.瓶子

29.零头，找头 19.棉；棉织物 36.较少（的），更少（的）30.与…不同 20.围巾

37.比

31.纸

21.两个（都）38.少于，小于 32.一件物品；项目 22.牛仔裤

39.多于，不仅仅 33.T恤衫，短袖汗衫 23.（蚕）丝；丝绸 40.散步

34.大部分，大多数 24.羊毛，羊绒 41.总的，总计的，全部的 35.贫穷的；可怜的 25.靴子

42.数，数量 36.地区

26.…和…都；不仅…而43.得分 37.（程度上）最大，最高 且… 44.分数

38.口袋 27.由…制成 45.（程度上）更强，更多 39.零花钱 28.写信给 46.点（菜）40.双，对，副

29.等候 47.菜单

41.一双，一对，一副 30.寻找 48.豆，豆科植物 42.尺码；大小 31.躺，平放 49.行了，好吧 43.试穿，试试看 32.去从事（某项活动或运50.有……的味道 44.适合，合身 动），去参加 51.能量 45.昂贵的33.适合的 52.整个的 46.别的；不同的 34.适合于 Unit 7 47.又一，另一 35.认为；考虑 1.购物

48.价格，价钱

36.手套 2.大型购物中心 49.（又指衣服）适合，合37.皮革

3.沿着；向下 身

38.柔软的；柔和的 4.讨厌；恨

50.大的；大型的 39.光滑的，平坦的5.（表示同意、犹豫等）

51.笔记；便条 40.可爱的；美丽的，迷人的 好吧，那么，哎呀 52.公共汽车站 41.（通常指有檐的）帽子

6.钱 53.餐馆

42.夹克衫，短上衣

7.钱包

54.（位置，级别等）最高的 43.特征 8.拿，提，搬 Unit8 44.材料 9.书店 1.时装；时尚，风尚 45.设计；构思 10.礼物

2.考虑 46.模特；模型 11.光盘，激光唱片 3.度过 47.昏暗的；深色的，暗色12.确知，肯定，有把握 4.懒惰的 的13.也许，可能 5.（女子的）短上衣，衬48.包括，包含14.对…感兴趣 衫 15.邮票

6.领带 16.收集，搜集 7.借给

17.别客气，不用谢 8.女士；夫人 18.店主，售货员 9.先生

19.稍等片刻

10.风格，样式

第三篇：译林版七年级英语上册Unit1 This is me教案

Unit1 This is me!第 1 课时

Comic strip and welcome to the unit 教学目标 To grasp the words : e-dog, master, look after, good night

To learn how to greet with each other in English.To train the Ss’ love to each other and respect each other

To learn how to greet with each other.教学难点 The same as the above.教学过程: Step1

Revision Free talk.Ask the Ss to greet their partners.(Ss greet with each other.)Step2 Presentation(Ss read and find what the Ss say.)1)Show Ss a clock and say: At this time of day, how do you greet your teacher or your partner? 2)Today we are going to meet some friends at Beijing Sunshine Secondary School.This is their first English class.Open your books at Page 7 and read aloud what the Ss say.Step3 Presentation(listen and say)

Show Ss a picture & say: Look!I have two new friends.Point to Eddie, say: It’s a dog.Then Hobo: It’s an e-dog.Ask: Do you want to know his name? Say: I have an e-dog.I look after my e-dog every day.Who is his master? Step4 listen and answer Do you know? Present: master and look after T: Where’s the dog?

Play the tape and answer the questions 1.What is it?(It’s an e-dog.)2.Who is Eddie?(He is the master.)3.Who is Hobo?(He is the e-dog.)4.Do you like this e-dog/Eddie/Hobo? 5.Does Eddie like the dog? How do you know? Get some students to answer them in English.Step5 composition ask the students to write a composition Step6 Homework

Finish the exercises in the workbook.Revise the use of the Prep.in English.教学反思:1.通过情境的设置，可以激发学生的学习动机，更好地参与到课堂2.教师要多做个别指导。

第 2 课时 Reading

教学目标：1.Vocabulary : year, grade, club, music, after, wear, glasses, enjoy.2.Patterns :He enjoys playing computer games.& She is good at swimming.3.Skills: Learn to say 教学重点：The same as the aims 教学难点：Aim 2 教学过程: Step1 Revision Revise the dialogue between Eddie and Hobo.Step2 Reading Show Ss the picture , say: Are the Ss at Sunshine Secondary School ?.They are our friends.Do you know them? Let’s meet Millie first.Listen and read carefully.Ask: How old is Millie? Does she like reading? In the same way to learn sth.About Simon and Sandy etc.Ask the Ss to read again and finish Part B on Page 9 and Part C on Page 10.Step3 Practice Ask: What activities do his students like? Please help him to put the correct letters in the box.Step 4 Discussion 1.Ask the Ss to finish Part B2, discuss the answers with the Ss 2 Learn the language points.We know something about Millie ,Simon, Kitty, Amy, Sandy and Daniel now.Do you know more about them? Let's do the following exercises.3 Ask the students to do the exercises.Step6 homework Finish the exercises in the workbook.教学反思：给学生一些时间寻找课文中不理解的知识点，教师应有针对性讲解。

第 3 课时

Vocabulary

教学目标：Vocabularies: swimming, volleyball， football field, badminton, court, swimming pool, badminton court.教学重点：Aims.教学难点：The same as the importance.教学过程: Step1.Revision（say the names of the sports.）

1.Talk about sports with the class.Ask students what sports they know the English word for.Then show the real sports things for the students to learn their English names.2.Ask some questions: What sports do you like? Do you like Playing football? Can you swim? What other sports do you like? Step2.Presentation（Ss fill in the blanks and check it.）

1.Ask students to complete Part A and check answers orally with the class.Draw this table on the small blackboard.Use “swimming” as an example.Then ask students to draw the following table on the paper.Step 3 Practice(Make up the sentences.Complete the sentences.)Tell students to work in pairs to complete the chart.Then ask students to make their own sentences about the sports that they have written down in the table.For example: I play badminton with a badminton racket….Ask the students to complete the sentences.Step 4 Test Ask the students to do the test paper.教学反思: 可以开展小组比赛，激发学生的热情。

第 4 课时 Grammar 教学目标：1 to make positive and negative statements and ask questions with the verb “to be” To learn to use the simple present tense to talk about things.教学重点：The Simple present tense.教学难点：The same as the importance.教学过程: Step1

Revision Get the students to review “be” and prons and understand its usage.Step 2 Presentation 1.Go through the tables with students.Point out the contractions.2 Students read the sentences on their own.3.Ask students to complete the sentences in Part D.Then in pairs, Students compare and check answers.4.Get the students to read after the teacher and read in pairs.Step 3 Ask and answer 1 Go through the tables with students.2 Ask students to read the sentences in Part E.Let them use the correct forms of the verb “to be” to make positive/ negative statements and questions.3 Ask student to complete the sentences and check for correct answers and pronunciation.4 Let them read after the teacher and read together.Then ask groups of three to read the conversation.Then ask them to replace the information with their own information and read the new conversation.Step4 Learn 1.teach the students how to write a letter.2.Ask students to complete the letter in Part E, Then check the answer in pairs.3.Ask students to read together.4.Explain : go running , be good at/ be bad at doing Step5 Homework Write a letter to a pen-friend.教学反思: 1.调动学生口语表达的热情。培养学生独立自主解决问题的能力。

第 5 课时

Integrated skills

教学目标：1.To extract information from an article.2.To obtain information from listening 教学重点：Extract and obtain information about Li Hua.教学难点：Complete a newsletter article.教学过程:

Step1 Revision 1.Get the students to look at a picture of Yao Ming and ask some questions: Who is he? What does he do ? Where does he work?… 2.Ss answer the questions with the picture.Step 2 Presentation.1.Tell students to look at the headline of the newspaper article and the picture.Ask:1)Who do you think the person is? 2)What does he do?

3)Which football team does he play for? 4)Which football team did he play for? 2.Point out and explain the meaning of these words: score, goal, match, team, the World Cup.3.Tell the students to read the note sheet after the teacher.Then read together loudly.4.Ask students to listen to the recorder three times, and complete the information.5.Ask students to check the answers for a class.6.In Part A3, Ss need to extract information from both the article and the note sheet.Then ask them to read after the teacher and practice reading.Step3 Speaking

1.Encourage students to revise the conversation for self introduction and the giving of personal information first.2.Present the conversation line by line, focusing on intonation and the linking of words.Ask students to repeat complete sentences as they hear them.3.Ask students to replace the underlined words with their own information.4.Encourage students to expand the conversation to include more formal greetings.Step4 Homework Write a newsletter article of a famous person.教学反思:

第 6 课时

Study skills

教学目标：1.To use everyday expressions to give instructions, make requests and give responses

2.Give instructions, make requests and give responses.教学重点：Everyday expressions 教学难点：Everyday expressions and responses.教学过程: Step1 Revision 1.Revise some useful expressions.The teacher let them guess and plays a game to the students: listen to the teacher/ listen carefully Turn to Page …/ work in pairs/ Open/ close your books…

Excuse me, what’s your name, please? Are you …? Where are you from? Are you good at English?…Let the students answer them.Step 2 Presentation.1.Tell students that they need to speak English in my class, so it’s important to learn some everyday expressions.Then let them practice their own phrases they have prepared.2.Go through Part A with the students.3.Explain “borrow/ borrow from/ lend”

4.Ask students to work in pairs to exchange requests and responses as presented.Then check a row of students.Do you have an English book? Does he/she have an English book? Can I borrow your …?

Step3 Practice

1.Go through Part B.Let students guess what those sentences mean by the pictures.2.Get students to work in pairs and encourage students to repeat whole sentences from memory.3.Explain: I don’t understand.I’m sorry I don’t know.I’ll start/begin.4.Tell students to learn more phrases in order to understand what the teacher.Step 4

Homework Do the exercises in students’ workbook.教学反思:

第 7课时 Main task

教学目标：1.Learn two profiles of Millie and Daniel

2.To write about themselves

3.Introduce themselves to others confidently.教学重点：Learn to write about themselves 教学难点：The same as the importance.教学过程: Step1 Organize ideas.Tell students that the class is preparing a handbook containing a profile of each student.The final drafts of their writing will be collected to make a class handbook.Step 2 Present 1.Ask students to listen to the recorder and answer some questions about Millie and Daniel.2.Ask students to read the profiles.Tell students to underline words and phrases which they find useful in the models so that they can include them in their own writing.3.Tell students to read the outline on Page 16.Encourage students to include additional information.Step3 Practice

1.In pairs, students read, check and correct their partner’s draft.The teacher goes around the class And provides help and assistance.2.Ask students to rewrite their personal profiles on a separate sheet of paper and add illustrations, particularly a picture of themselves.3.Ask for volunteers to read out their profiles to the class.Step 4 Play games 1.Tell students not to include their names on the first drafts.2.Divide the class into groups of

eight.Collect the students first drafts, mix them up and then hand them out to different students within the group.3.Each student reads a personal profile, tries to guess who the write is and returns the personal profile to the writer.Step 5 Homework Write one or two profiles of himself /herself and another person.教学反思:

第 8 课时 Checkout

教学目标：1.To use the new grammar items and vocabulary taught in unit.2.The simple present tense.教学重点：Use simple present tense.教学难点：The same as the importance.教学过程: Step1 Revision

1.Revise some vocabulary and grammar items taught in this unit: be good at doing/ be clever at/ in the reading club/ like/love/enjoy doing/ take…for a walk/ walk home/ a member of…/ go running…

Step 2 Present

1.Tell students that they will be able to check whether they can use words they have learned earlier in the unit to make sentences.2.Give them a time limit and finish it.3.Let students correct themselves, or divide the class into pairs.Students correct each other’s work and write the score on the “paw”.Step 3 Have a competition

1.Tell students that they are having a competition task.Tell them if they can sort the words into the correct word families.2.Students put the words into the correct word families.Set a time limit.Let them fill in the blanks, then ask students to say the answers.The first student who gets all the answers right is the winner.3.Ask them to write a few more words for each column if they can.Step4 Homework 教学反思:

第四篇：译林版七年级英语上册预备篇教案

Starter Unit 1 【学习目标】掌握字母Aa~Hh的正确读音及书写。

能够灵活表达句型: Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!

How are you? I’m fine,thanks..【学习重点】字母Aa~Hh的正确读音和书写及A，E字母在单词中的读音规则。【学习难点】灵活运用这些句型：Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!

How are you? I’m fine,thanks.【学习方式】自主学习，小组合作 【导与学过程】

一、情景导入

Sing a song “Good morning”.二、自主学习，合作交流

1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。

2.规范字母书写：让我们先一起书写前8个字母吧，看谁写的又快又好！

三、精彩展示

Pair work(1): A: Good morning/afternoon/evening, Alice!

B: Good morning/afternoon/evening, Helen!

(2):A: How are you?

B: I’m fine, thanks.四、质疑问难 1.I’m=__________.2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、盘点收获

1.字母Aa~Hh的正确读音及书写。

2.学习了打招呼和问候他人的基本句型：

六、达标测试，巩固提高（14分）1.默写前8个字母（大、小写），注意一定要书写工整。

2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________ 3.---Good afternoon!

---____________________!4.---How are you?

---___________________ A.How are you?

B.Fine, thank you.C.Good morning!

5.字母的含义：HB _____________ CD__________BBC_______________

七、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；

八、自我反思

Starter Unit2 【学习目标】掌握字母I~R的正确读音及书写；学会句型“What’s this/that in English?” 【学习重点】字母I~R的正确读音及书写；E、O的读音规则。【学习难点】What’s this/that in English? It’s milk.【学习方式】 运用Practicing, Guessing和Role play 【导与学过程】

一、情景导入

复习前8个字母，利用字母卡片学习I~R.二、自主学习，合作交流

1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起唱一下 “ABC”吧。

2.规范字母书写：让我们先一起书写前18个字母吧，看谁写的又快又好！

三、精彩展示

Pairwork: A: What’s this/that in English?

B: It’s a key.A: Spell it, please.B: K-E-Y.四、质疑问难 观察下列短语：

an orange;an apple;an English boy a map;a ruler;a pen 什么时候用不定冠词an_________________________________.什么时候用不定冠词a___________________________________.五、盘点收获

1． 字母I~R的正确读音及书写。

2． 学会了问某个事物用英语怎么说_______________________________.六、达标测试，巩固提高(每空1分，共16分)

（一）字母挑战

1． 给下列字母加上或减去一笔，变成另一个字母。加：C

______;D

______;减：E ______;

Q ______.2.猜字母

不倒翁________;山连山_______;1加1不等于0______;1加3不等于4______.（二）有错必改

1．good morning!

2.Hi, helen!

3.You are how?

4.I’m fine, thanks you.5.I’m ok.6.What’s this in the English? 7.---Spell the word ”map”.---M-a-p.8.It’s key.七、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。

八、自我反思

Starter Unit3 【学习目标】掌握字母S~Z的正确读音及书写；学会句型“What color is it? It’s red/blue.” 【学习重点】掌握字母S~Z(A E I O U)的正确读音及书写;缩写 WTO WHO CCTV NBA MTV W.C.的含义

【学习难点】句型“What color is it? It’s red/blue.”的灵活运用。【学习方式】 教会学生查英语字典，培养学生借助工具书自学的能力及辨别、判断的能力。【导与学过程】

一、情景导入

Sing the ABC song

二、自主学习合作交流

1.同学们，正确地书写英文字母是学好英语的第一步。赶快来 一展身手吧！请将26个字母的大、小写形式写在四线三格上。

占上两格的是：_____________________________________ 占下两格的是：_____________________________________ 有占三格的吗？_____________________________________ 2． 你知道26个字母中有几个元音字母吗？请写出来。

三、展示点拨 质疑问难

1.Pairwork: A: What’s this in English?

B: It’s a key.A: Spell it, please.B: K-E-Y.A: What color is it?

B: It’s yellow.2.翻译：

(1)What color is it ? It’s red.__________________________________

It’s black and white.______________________________________(2)英文中有的姓来自于颜色,表示姓氏时第一个字母必须大写。例如： Mr Black _____________ Mrs Brown_______________ Miss White____________ Jim Green________________

四、盘点收获

我学到了重要的颜色单词有：

我学到了重要的句型有：

五、达标检测 能力提升（共20分）

（一）根据汉语或首字母提示完成单词。1． The quilt is ________(蓝色的)2． The clouds(云)are w______.3.The jacket is __________(黑色的).4.Is this an o__________? 5.Good e_____________, Bob!A： _______ ________ in English?

B：It’s _____ ______(一副地图)。

A：_________ it, please.B: M-A-P

A: What _______ is it?

B: It’s________.(红色).（二）完成对话

（三）英汉互译

1． I’m fine, thanks.And you? 2.It’s a pen in English.3.这支钢笔是什么颜色的？ 4． 请将“直尺”拼写一下。

（四）颜色中的奥秘

1． red +yellow=__________.2.yellow + blue=___________.3.red + blue=__________.4.red + yellow + blue=____________.六、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。

七、自我反思

第五篇：2018年七年级上册英语单词

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Starter Unit 1

29个）

1、好的2、早晨；上午

3、早上好！

4、嗨；喂

5、你好；喂

6、下午

7、下午好！

8、晚上；傍晚

9、晚上好！

10、怎样；如何

11、(v.复数形式)是

12、你；你们

13、你好吗？

17、感谢；谢谢

21、英国广播公司

25、戴尔（男名）

29、海伦（女名）

14、我

15、(v.第一人称单数)是

18、好；可以

19、硬黑

22、艾丽斯（女名）

23、鲍勃（男名）

26、埃里克（男名）

27、弗兰克（男名）

16、健康的；美好的 20、光盘；激光唱片

24、辛迪（女名）

28、格蕾丝（女名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Starter Unit 2

22个）

1、什么

2、(v.第三人称单数)是

3、这；这个

5、英语、英格兰的、英语的

6、用英语

7、地图

9、尺；直尺

10、笔，钢笔

11、橙子

8、杯子

12、夹克衫；短上衣

4、用；以

13、钥匙

17、那；那个

21、停车场、停车位

14、被子；床罩

15、它

16、（用于单数可数名词前，表示

未曾提到的）一（人、事、物）

18、用字母拼；拼写

19、请

20、（美国）全国篮球协会

22、千克、公斤

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Starter Unit 3

20个）

1、颜色

5、蓝色（的）

2、红色（的）

3、黄色（的）

4、绿色（的）

6、黑色（的）

7、白色（的）

8、紫色（的）

9、棕色（的）；褐色（的）

10、指已提到或易领会

13、能；会

17、中号的到的人或事物

11、现在；目前

14、说；讲

15、我的

18、大号的19、不明飞行物

12、理解；明白

16、小号的 20、中国中央电视台

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 1

51个）

1、名字；名称

2、常用于原形动词之前，表示该动词为不定式

3、令人愉快的；宜人的4、遇见；相逢

5、也；又；太

6、你的；你们的7、女士

8、他的9、和；又；而

13、他

17、一

21、五

25、九

29、电话号码

33、姓

37、学校

41、布朗（姓）

45、杰克（男名）

49、简（女名）

10、她的

11、是的；可以

14、不；没有；不是

15、不；没有、二

19、三

22、六

23、七

26、电话；电话机

27、号码；数字

30、第一

31、名字

34、朋友

35、中国

38、中学；初中

39、吉娜（女名）

42、艾伦（男名）

43、汤姆（男名）

46、玛丽（女名）

47、米勒（姓）

50、格林（姓）

51、史密斯（姓）

12、她

16、零 20、四

24、八

28、电话；电话机

32、最后的；末尾的

36、中间的；中间 40、珍妮（女名）

44、迈克（男名）

48、琳达（女名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 2

38个）

1、姐，妹

2、母亲，妈妈

3、（外）祖母，奶奶，外婆，姥姥

4、父（母）亲

5、兄，弟

6、父亲，爸爸

7、（外）祖父，爷爷。

8、祖父（母），外公，姥爷

外祖父（母）

9、家，家庭

10、那些

11、谁，什么人

13、这些

14、他（她、它）们

15、嗯，好吧

18、（表示祝愿）

17、一天，一日，白天

过得愉快！

19、再见

21、堂兄（弟，姐，妹）；

22、（外）祖父，爷爷，表兄（弟，姐，妹）

外公，姥爷

23、妈妈

25、祖母，奶奶，

27、舅父，叔爷，伯父，外婆，姥姥

26、爸爸

姑父，姨夫

29、（用以介绍某人或某物）

31、属于（某人或某物）； 这就是，在这里

30、照片

关于（某人或某物）

33、照片，图画

34、女孩

35、狗

37、凯特（女名）

38、保罗（男名）

12、哦，啊

16、经受，经历

20、儿子

24、姑母，姨母，伯母，婶母，舅母

28、女儿

32、下一个（的），接下来（的）

36、萨莉（女名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 3

49个）

1、铅笔

2、书

3、橡皮

4、箱，盒

5、铅笔盒，文具盒

6、书包

7、词典，字典

8、他的9、我的10、她的11、原谅，宽恕

12、（I的宾格）我13、劳驾，请原谅

17、（询问消息或提出建议）

~~怎么样？~~好吗？

21、帮助，援助

25、表，手表

29、学生卡，身份证

33、在~~里

37、找到，发现

41、按照；根据；

在（某处、某时间或某时刻）

45、n.一套，一副，一组

49、戴维（男名）

14、感谢，谢谢

15、老师，教师

16、关于，大约

18、你的，你们的

19、为了，给，对

20、为~~而感谢你（们）

22、受欢迎的

23、别客气

24、棒球

26、计算机，电脑

27、游戏，运动，比赛

28、卡片

30、笔记本

31、戒指

32、袋，包

34、图书馆

35、请求，要求，询问

36、请求，恳求（给予）

38、一些，某些；

40、给~~发电子邮件；

有些，有的

39、教室

用电邮发送；电子邮件

43、（动词lose的过去式）

42、（给~~）打电话

遗失，丢失

44、必须

46、一套，一副，一组

47、安娜（女名）

48、约翰（男名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 4

31个）

1、在哪里，到哪里

2、桌子

3、床

5、沙发

6、椅子

7、在~~~上

9、来，来到

10、快点儿

11、书桌

13、房间

14、他（她、它）们的15、帽子

8、在~~~下

12、认为，想，思考

16、头

4、书架，书柜

17、是的，对

18、知道，了解

19、收音机，无线电广播

20、时钟

21、磁带，录音机，录像带

22、播放机

23、磁带播放机

24、模型

25、飞机

26、飞机模型

27、整洁的，井井有条的29、我们的 30、处处，到处，各个地方

31、总是

28、但是

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 5

42个）

1、用于构成否定句

和疑问句，做，干

2、有

3、网球

4、球

5、乒乓球

6、球棒，球拍

7、n.（英式）足球

8、足球

9、排球

10、篮球

11、嘿、喂

12、允许，让

13、（we的宾格）我们

14、让我们（一起）

15、去，走

16、我们

18、（have的第三人称

17、迟到

单数形式）有

19、去取（或带来），得到

20、美妙的，伟大的

21、参加（比赛或运动），24、没趣的，玩耍

22、听起来好像

23、有趣的令人厌倦的

25、有趣的，使人快乐的；

乐趣，快乐

26、困难的27、轻松的，令人放松的28、注视，观看

29、电视，电视机

30、看电视

31、相同的32、爱，喜爱

33、和~~~在一起，35、（they的宾格）

带有，使用

34、体育运动

他（它、她）们

36、只，仅

37、v.喜欢；喜爱

38、容易的，不费力的

39、在~~以后

40、班级，课

41、同班同学

42、比尔（男名）

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 6

39个）

1、香蕉

2、汉堡包

3、西红柿

4、冰激凌

5、沙拉

6、草莓

7、梨

8、牛奶

9、面包

10、生日

11、（中午或晚上的吃的）正餐

12、周，星期

13、思考，思索

17、汉堡包

21、苹果

25、大米，米饭

29、午餐

33、习惯

37、需要，想要

14、食物

15、Adv.当然，肯定，一定

16、（提出建议）~~怎么样?

18、蔬菜

19、水果

20、正确的，适当的22、那么

23、蛋，鸡蛋

24、胡萝卜

26、鸡肉

27、（引出评论或问题）那么

28、早餐，早饭

30、明星，星星

31、吃

32、好，令人满意地

34、健康的35、真正地

36、问题

38、变成39、肥的，肥胖的

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 7

40个）

1、许多，大量，多少

2、（购物时）~~多少钱？

3、短袜

5、短裤

6、毛衣

7、裤子

8、鞋

4、T恤衫

10、元（美国、加拿大

9、裙子

等国的货币单位，符号为$）

11、大的，大号的

13、短的，矮的14、长的15、女子

17、需要

18、看，看上去

19、一双，一对

21、给你

22、十

23、十一

25、十三

26、十五

27、十八

29、三十

30、先生

31、衣服，服装

33、购买，买

34、特价销售，出售

35、出售，销售，卖

37、很，非常

38、价格

39、男孩

12、小的，小号的

16、我能帮您吗？ 20、买下，拿，取

24、十二

28、二十

32、商店

36、所有的，全部的 40、一双

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 8

40个）

1、（疑问副词）什么时候

2、月，月份

3、一月

5、三月

6、四月

7、五月

9、七月

10、八月

11、九月

8、六月

12、十月

4、二月

13、十一月

17、年老的，旧的21、第一

25、第八

29、测验，检查

33、亲爱的37、忙碌的，无暇的14、十二月

15、愉快的，高兴的

16、生日快乐！

18、~~多大年纪？~~几岁了？

19、聚会 20、再见！

22、第二

23、第三

24、第五

26、第九

27、第十二

28、第二十

30、旅游，旅行

31、艺术，美术

32、（音乐、戏剧等的）

会演节，节日

34、学生

35、东西；事情

36、学期

38、时间

39、（表示祝愿）过得愉快！40、（在）那里

七 年 级 上 册 英 语 单 词

（Unit 9

30个）

1、特别喜爱的（人或事物）

2、学科，科目

3、科学

7、语文，汉语；

5、音乐，乐曲

6、数学

汉语的，中国的9、历史

10、为什么

11、因为

12、星期一

8、地理（学）

4、体育

13、星期五

17、妙极的，酷的21、星期日

25、（表示开始的时间）

从~~~~开始

29、课，一节课

14、星期六

15、无疑，肯定

18、星期二

19、星期三

22、上午

23、下午，午后

26、从~~~到~~~

27、太太，夫人

30、小时

16、空闲的 20、星期四

24、有用的，有益的

28、完成，做好