第一篇：牛津英语高一模块三 第一单元 阶段错题总结
3月14日错题阶段总结一
1.We _____data from the survey by the time you get back to the office.A.will be recording
B.are recording C.will have recorded
D.had recorded 2.As a little child years ago, could you imagine the world _____into what it is today? A.were changing
B has changed
C would change
D had changed 3.We get up at __sunrise and stand on the ladder to have ___slightly better view of the performance.A./;the
B./;a
C.the;a
D.the;the 4.Don’t hesitate to contact me when you _____the film tickets.A are getting
B.are to get
C.have got
D.would get 5.It is the quality of the superstar, ____his good looks that attracts me.A other than
B rather than C.less than
D more than 6.It makes ______to consider the advice and opinions of other people.A difference
B fun
C.sense
D choice 7.We may become hardworking or even encouraged when we ____to be useful.A.have been proved
B are being proved C are proved
D prove
8.I am just wondering _____I first met Tom.A where it was that
B.that it was where C.that it was where
D where it was that 9.David left word with my secretary _____he would call again in the afternoon.A who
B that
C as
D which 10.Where did you meet Mr.Smith this morning? It was in his office ____he worked.A where
B.which
C that
D the one.11 Is that the small town you often refer to? right, just the one ____you know I used to work for years.A.that B which C where D what 12.---Have you ____________ the tornado that ___________ America?---Yes, my father told me about it just now.A.heard;hit
B.heard about;struck C.heard about;happened
D.heard;attacked 13.We are ____________ out on Sundays, ____________ the nice weather.A.most;enjoying B.mostly;to enjoy
C.most;to enjoy D.mostly;enjoying 14.So late ____________ up that ___________ the train.A.did he get;did he miss
B.did he get;he missed
C.he got;did he miss
D.he got;he missed 15.When I entered the hall, he was beginning ___________ a chair ____________.A.to find;to sit on C.finding;to be sat on
C.to find;to sit D.finding;to sit on 16.Rather than ____________ TV, I prefer ___________ to some enjoyable music.A.to watch;to listen
B.watch;listening
C.watch;to listen D.watching;listening 17.Such cattle ____________ mainly ___________ green grass, as we know.A.feeds;on B.feed;on
C.feeds with
D.feed;with 18.The rate of birth has fallen ____________ 5% this year, ____________ with 10 years ago.A.to;comparing B.by;comparing C.to;compared D.by;compared 19.Would you like to come ________ and have a discussion about it with us _____tea?
A.over;at
B.over;over
C.up;for
D.out;during 20.Nine in ten parents said that there were significant differences in their approach____their children compared with ____of their parents.A.to educate;both
B to educate;one C.to educating;that
D.to educating;those 21.His proposal is that the dam ___________ at the foot of the mountain.A.build B.will build C.be built
D.will be built 22.The photographs will show you _____________.A.what does our village look like B.what our village looks like C.how does our village look like
D.how our village looks like
23.The reason ___________ I have to go is ___________ my mother is ill in bed.A.why;why B.why;because C.why;that
D.that;because 24.They lost their way in the forest and _____ made matters worse was _____night began to fall.A.what;that B.it;that
C.what;when
D.which;what 25._______ we can’t get seems better than _______ we have.A.What…what
B.What…that
C.That…that
D.That…what 26.A man’s worth lies not so much in ______ he has as in _______ he is.A.that…what
B.what…what
C.that…that
D.what…that 27.We must do ______ our society ______us.A.as…require
B.as…requires
C.what…requires
D.that…requires 28.We all know the truth ______ there are air, water and sunlight, there are living things.A.wherever
B.where
C.that
D.that wherever 29.What he has left me ______ but a few old documents.A.is
B.has
C.are
D.have 30.That is just _______ you are mistaken.A.when
B.what
C.where
D.which 二 完形填空
As she walked round the large shop, Edith realized how difficult it was to choose a suitable Christmas __1__for her father.She __2__that he were as easy to please as her mother, who was __3__satisfied with perfume(香水).__4__, shopping at this time of the year was a most __5__job.People __6__on your feet, pushed you with their shoulders and almost __7__ you over in their hurry in order to __8__ something cheap ahead of you.Partly to have a rest, Edith paused in front of a counter, where some beautiful ties were on __9__.“They are __10__silk,” the shop assistant told her with a smile trying to __11__her to buy one.But Edith knew from past __12__that her choice of ties hardly ever pleased her father.She moved on slowly and then, quite by chance, __13__where a small crowd of men had gathered round a counter.She found some fine pipes on sale and the __14__were very beautiful.Edith did not hesitate for long, although her father __15__ smoked a pipe once in a while, she believed this was __16__ to please him.When she got home, with her small but __17__present hidden in her handbag, it was time for supper and her parents were already __18__table.Her mother was in great __19__.“Your father has at last decided to stop smoking,” she told her daughter happily.Edith was so __20__that she could not say a single word.1.A.suit
B.card
C.thing D.gift
2.A.believed
3.A.never
4.A.Therefore
5.A.unhappy
6.A.walked
7.A.turned
8.A.watch
9.A.time
10.A.real
11.A.hope
12.A.experience
13.A.stopped
14.A.money
15.A.always
16.A.hardly
17.A.cheap
18.A.on
19.A.excitement
20.A.glad
B.wished
B.seldom
B.Fortunately B.careful
B.stepped
B.hit
B.find
B.show
B.cheap
B.ask
B.things
B.saw
B.cigarette
B.nearly
B.impossibly B.well-chosen B.by
B.anger
B.happy
C.hoped
C.always
C.Besides
C.exciting
C.lifted
C.brought C.grasp C.board
C.poor
C.force C.books
C.asked
C.shapes
C.only
C.possibly
C.expensive C.beside
C.sadness
C.surprised
D.supposed D.scarcely D.Finally D.tiring D.stood D.knocked D.sell D.duty D.exact D.persuade D.school D.found D.shop D.never D.certainly D.ready-made D.at
D.disappointment D.excited
第二篇：深圳牛津七年级英语第一单元归纳
Chapter 1body languagesenior employee 高级职员
disappointed adj.失望的travel agency旅行社
senior adj.级别（或地位）高的refer to do 愿意去做
impression n.印象give sb.a good impression 给某人留下好的印象 part-time adj.兼职的at work 在工作
well-dressed adj.穿着考究的glance at 对....瞥一眼
sign v.叹气
speechn.讲话；说话
gesturen.手势；姿势
appearancen.外貌；外观
rest v.(被)支撑；托
hesitationn.犹豫；迟疑不决
remind v.提醒
step n.脚步
showv.展现
flowing adj.流畅的beautyn.美人；美丽的事物
setn.一套；一副
false adj 假的；伪造的；人工的heart n.心脏
regard n.(尤用于信尾）致意；问候
date v.注上日期
closing n.结束语
reply n.回复
look forward to doing sth 期待做某事
walk over to 向...走过去
make eye contact with 与...有眼神的交流
stare at 盯着...看
as a matter of fact 事实上prefer doing...to doing...宁愿...而不愿...rest one’s head on one’s hand 把头靠在手上sit up 坐直 make a good impression on sb.给某人留下好印象 smile at sb 对某人微笑without hesitation 毫不犹豫地at once 马上 be disappointed at对...感到失望 take great care of 很注重agree with sb 同意某人的意见understand one anther 互相理解instead of 而不是,代替remind sb.of sth 使某人想起。。remind sb to do sth 提醒某人做某事according to 根据free of charge 免费false teeth 假牙with a start 吓一跳，惊起in a friendly way 用一种友好的方式
第三篇：牛津小学英语3A第一单元练习
牛津小学英语3A第一-二单元练习题
一．判断下列单词的中文意思，对的打“√”，错的打“×”，并订正。1.elephant 大象()__________
2.bird 狗()___________ 3.monkey 老虎()___________
4.tiger 猴()__________
5.dog 猫()__________
6.zebra 鸟()________ 7.cat 猫()____________
8.David 大卫()_________ 二．句子配对
A
B 1.Hello, Lin Tao!
a.I’m Helen.2.Hi, I’m David!
b.Hello, Nancy.3.What’s your name?
c.Hello, I’m Yang Ling.三．情景对话
（）上课时，值日班长说：（）遇见熟人打招呼：（）早上遇到老师说：（）请别人坐下应该说：（）问别人的名字，应该说：（）和同学分手时，应该说：
A．Good morning.B.Goodbye.C.Stand up.D.What’s your name? E.Sit down, please.F.Hello!四．在横线上填入a 或 an 1.______ egg 2._______ dog 3.______elephant 4.________ cat 六．想一想，圈一圈。
()1．下列哪种动物吃竹子？
A.panda B.cat C.dog()2．下列哪种动物爱吃鱼？ A.monkey B.cat C.zebra()3．下列哪种动物生活在树上？
A.dog B.tiger C.monkey()4．下列哪种动物能在天上飞？
A.bird B.elephant C.panda()5．林涛想向朋友介绍自己可以怎么说呢？
A.I’m Lin Tao.B.Lin Tao.C.I’m Helen.()6． 想知道对方的名字，应该说什么呢？
A.Hello!B.What’s your name? C.Hello!
一、选择正确的答案，将正确答案序号写在括号内。（8分）
（）
1、下午见到老师，你应该说：
A.Good morning.B.Good afternoon.（）
2、早晨去上学，见到老师，你应该说：
A.Goodbye.B.Good morning.（）
3、见到了新同学，你想知道对方叫什么名字，你应该说：
A.What’s your name?
B.My name is Wang Bing.（）
4、在上学的路上，你遇到了刘涛，你应该说：
A.Hi, Liu Tao.B.Goodbye , Liu Tao.（）
5、向别人介绍你的朋友刘涛，你应该说
A.My name is Liu Tao.B.This is Liu Tao.（）
6、你很高兴见到大卫，你应该说：
A.Nice to meet you, David.B.Hi, David.（）
7、你有一只棕色的小鸟，你应该说：
A.A brown bird.B.A blue bird.（）
8、你有一只白色的小猫咪，你应该说：
A.A white dog.B.A white cat.二、从B栏中找出A栏的答语，用线连起来（10分）
A
B 1.Nice to meet you.Nice to meet you,Wang Bing.2.This is Wang Bing.Nice to meet you，too.3.Good morning,Mr Green.Good morning.4.What’s your name?
Hi, Nancy.5.Hi, Liu Tao.I’m Mike.三、选择正确的译文（6分）
（）1.Hello!
A.你好!
B.你好吗?（）2.I’m Yang Ling
A.我叫杨玲。
B.这是杨玲。（）3.What’s your name? I’m Liu Tao.A.你是刘涛吗?
B.你叫什么名字? 我叫刘涛。（）4.Hi , I’m Meimei.A.你好,我叫梅梅。
B.你是梅梅吗?（）5.Nice to meet you.A.很高兴见到你!
B.下午好。
（）6.Good afternoon.A.上午好。
B.下午好。、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。（6分）
（）1.monkey
A.桃子
B.苹果
（）2.panda
A.竹子
B.花草
（）3.dog
A.骨头
B.苹果
（）4.bird
A.鱼
B.虫子
（）5.cat
A.鱼
B.苹果
（）6.elephant
A.竹子
B.香蕉
五、在横线上填ɑ或ɑn ,并在括号内写出单词的中文意思。（6分）
____dog
()
____elephant（）____monkey()
____tiger
（）____panda()
____zebra
（）一.句子配对
1.What’s your name?
a.Nice to meet you.2.Good afternoon.b.Morning.3.Nice to meet you.c.I’m Wang Bing.4.Good morning.d.Good afternoon.二.选出每组单词中不属于同一类的单词.()1.A.cat B.black C.tiger.()2.A.zebra B.elephant C.yellow()3.A.red B.dog C.blue()4.A.orange B.panda C.monkey()5.A.white B.green C.bird 三.选择正确的英文表达()1.一只白色的小鸟
A.a white dog B.a black bird C.a white bird()2.一只棕色的老虎
A.a brown tiger B.a blue tiger C.a brown zebra()3.一只黑白相间的熊猫
A.a black and red panda B.a black and white panda C.a black and white zebra()4.一只黄色的猫
A.an orange cat B.a yellow bird C.a yellow cat 3
四.写出下列词组或句子的中文意思
1.an orange cat ___________________________ 2.a brown tiger ___________________________ 3.What colour is it? ________________________ 4.Nice to meet you.________________________ 5.Sing a song.____________________________ 6.Good afternoon._________________________ 7.Good night.____________________________ 五.根据汉语提示,选择正确应答, 并将序号填在题前括号内.()1.下列哪种动物是中国的国宝? A.monkey B.panda C.bird()2.我国的国旗是下列哪种颜色? A.red B.blue C.brown()3.中午时,当你看见天上的太阳时,是哪种颜色? A.green B.black C.yellow()4.下列哪种动物能成为你家的宠物? A.elephant B.dog C.tiger()5.早晨在学校遇到老师时,要与老师说什么? A.Hi!B.Good morning.C.Good afternoon.()6.当你朋友向你问好,你要说什么?
A.Hello!B.Bye!C.Nice to meet you, too.三、给小动物着色。（10分）
1.2.3.a black cat
a brown monkey
4.5.a green bird
a red dog
a yellow tiger
第四篇：牛津英语八下第一单元常见考点汇总
八下第一单元常见考点汇总
1.memory n.(memorize v.)
2.mind n.大脑，头脑=brain
mind v.介意mind doing sth.介意做某事
Do you mind opening the windows? 回答 ：Of course not./ Certainly not.3.sensible adj.合理的，明智的(insensible adj.麻木的)
4.short-term反义词 long-term
5.strange adj.奇怪的strangely adv.奇怪地stranger n.陌生人
6.imagine v.想象imagine doing sth（imagination n.想象，想象力）.7.spider n.蜘蛛spiderman n, 蜘蛛侠
8.dramatic adj.戏剧性的，使人印象深刻的drama n, =play 戏剧
9.death n.死亡dead adj.死的die v.(died-died-dying)
10.amazed adj.感到吃惊的amazing adj.令人吃惊的11.exactly adv.正好，恰好exact adj.正好
12.millionaire n.百万富翁million num.百万
13.pay attention to doing sth.注意做…..pay attention to sth 注意
14.hear about / hear of 听说
hear from sb.收到….的来信
15.remember to do sth.记得要去做
remember doing sth.记得做了
16.系表结构：go wrong，go bad, get old, get worse, get weak, get worried, become worse, turn green
17.an end, an item, an excuse
18.be angry with sb.生某人的气（强调状态
Get angry（with sb.）生气（强调动作）
19.be connected to /with sth 与….相连
20.道歉和解释
道歉常用语： I’m sorry./I’m terribly sorry./I apologize./I do apologize.道歉答语： Don’t say that./That’s all right./It doesn’t matter./No problem.Never mind./Don’t worry about it./ It’s nothing./Things/Accidents happen.21.词组
1.get old变老2.a long time ago很久以前
3.go wrong出现问题4.lose one’s memory 失去记忆
5.be angry with sb.生某人的气6.in hospital住院
7.make a picture of sth.in one’s mind在脑中构成 ……的图画
8.try to do sth.尽力做某事9.for example例如
10.help sb.with sth.在某方面帮助某人11.an easy way to do sth.做某事的简单方法
12.be connected to…与……有联系13.fall down倒下
14.land on one’s head头着地15.switch off关闭
16.break down抛锚17.work as担任
18.pay attention to … 注意19.complain about sth.抱怨某事
20.make a suggestion= give advice提建议suggest doing sth.建议做某事
21.focus one’s attention on… 集中注意力于
22.make an apology to sb.= apologize to sb.向某人道歉
23.link…with将„和„联系来24.happen to sb.发生在某人身上
25.stop sb.from doing sth.= prevent sb.from doing sth.= keep sb.from doing sth.26.allow sb.to do sth.允许某人做某事allow doing sth.允许做某事
语法：条件状语从句
1.位置的变换：if引导的条件状语从句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。当if在前时，和主句之间必须用逗号隔开。如：If you cool water, it turns into ice.Water turns into ice if you cool it.2.时态－－“主将从现”主句一般将来时，从句一般现在时。
如：If you work hard, your dream will come true.3.unless = if …notIf you do not keep ice cream in a fridge, it melts.=Unless you keep ice cream in a fridge, it melts.4.当谈论将来可能出现的情况时，主句用一般将来时，if从句用一般现在时。例如： If I am free, I will come to see you.5.当谈论可预测的、反复出现的情况时，主句和if从句都用一般现在时，此时if相当于when。这类句子通常表示不受时间限制的自然法则，表示普遍真理和客观事实。例如：If you cool the water below zero, it turns into ice.
第五篇：上海牛津英语一年级下册第一单元教案
2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
本册教材分析
本册学习内容：
本册教材一共有8个单元，另外还有1个复习单元。含有8组对话、17个句子，47个单词、2首歌曲、3首诗歌。
本册学习目标：
1、2、能听懂会说8组对话，并能运用所学对话进行简单的交流； 能听懂17个句子，能根据听到的句子，识别句子；能把句子和相应图片连接起来。
3、能根据听到的单词，识别图片;能把单词和对应的图片连接起来。
4、能唱2首歌曲；
5、能说3首诗歌；
本册学习重点：
本册的教学重点是：
能够听、说、认读46个英语单词。难点：
本册的教学难点是：1、2、3、让学生运用所学习的8组对话，进行交流。能听懂、认读17个句子。能说3首诗歌；能唱2首歌曲。
2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Unit 1 New Year 单元分析（Unit Analysis）
一、学习目标
1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日。通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐。按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用Happy New Year!的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福。
2、在原来口语表达的基础上，能够对How are you?的问候作出不同应答。
3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓。能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。
4、能够根据实际情况使用I like „, Show me your „和Try your „表达自己的意愿。
5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。
二、学习重、难点
1、学习重点：
能够根据实际情况使用I like „, Show me your „和Try your „表达自己的意愿。
2、学习难点：
会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答。
三、教学进度：
第一课时：Let’s learn 第二课时：Let’s talk 第三课时：Let’s act 第四课时：Let’s play 第五课时：Let’s enjoy 2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
备注：在第五课时后灵活安排第6课时进行
The first period：Let’s learn
一、Learning Contents(学习内容)：
《牛津英语》1B第一单元Let’s learn部分： uncle, aunt，grandfather，grandmother.二、Learning Aims(学习目标)
1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。
2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt, grandmother, grandfather新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。
三、Learning Importants﹠Difficults(学习重、难点)：
1、本课时的重点是：“三会”单词：uncle, aunt, grandmother, grandfather要求会认读，会说，能听懂。发音正确，到位。
2、本课时的难点是：aunt和grandmother, grandfather的发音
四、Learning Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Learning Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Warming-up
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up a)集体朗诵儿歌：
“My father is coming Di-Di.„ My mother is coming.Di-Di.„ „” Step 2: New Contents
1、Led-in 创设情境：（过年了，大家互相拜年，找8个学生和老师一起扮演情境角色，老师扮演Tim）
a)Tim说This is my father;This is my mother;This is my brother, This is my sister.Today is new year.Tim 和爸爸，妈妈，哥哥，姐姐互相问候：Happy new year!This is my father b)门铃响了，当Tim 和爸爸，妈妈，哥哥在家时，响起了敲门声，老师可以说：Oh, who is coming? Brother? Sister?„Maybe„让学生自由地猜测几次。
2、New word c)门打开了，Tim说：This is my father’s brother.并指着新出现的人物重复强调一次T：Father’s brother is uncle.引出uncle,老师出示单词卡片。(通过此情境的创设，学生不仅复习了以前学过的家庭成员father.mother brother sister.还自然地导入了新的家庭成员，使学生把所学知识和生活结合在一起，使课堂充满生活的气息，同时使新知识与旧知识有机的结合，而不会使新知识与旧知识互为独立的两个部分，甚至脱节。)b)单词操练
教师板书单词并领读单词，学生跟读。以不同的形式操练，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.c)同样方法教学aunt, grandmother, grandfather
3、Practice 2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
a)教师再领读每个单词两遍。
b)Listen to the tape and follow the record.c)萝卜堆：G1—aunt, G2—uncle, G3—grandmother, G4—grandfather, 教师可以变换节奏操练。
Step 3: Homework 要求学生根据My father is coming„编儿歌，同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达。
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)
The second period：Let’s talk
一、Learning Contents(教学内容)： 《牛津英语》1B第一单元Let’s talk部分：
How are you? I am fine, thank you.Very well, and you? Happy New Year!Happy New Year!
二、Learning Aims(学习目标)
1、一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
/ I am fine, thank you./ Very well, and you? 等简单语句进行相互问候。
2、能够在新年拜年的时候熟练的运用Happy New Year!问候。
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是：How are you? Happy New Year!的问答以及发音。
2、本课时的难点是：How are you? Happy New Year!的问答。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Warming-up
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up a)教师播放歌曲“Happy New Year”。
学生一边听“新年快乐”的歌曲一边看屏幕上映出的1月1日的日历。b)Ask and answer 教师通过类似“Look, it’s Jan.1st.New Year is coming!Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?„ 等问题让学生明白一月一日是新年的日期，同时使学生体会到新年的快乐。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Step 2: New Contents
1、Led-in 教师通过问How are you?学生用 声音回答Very well, and you?.2、Presentation a)教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读，找个别同学重复。b)教师播放录音。
听Aunt和May之间完整的对话：How are you, May? 要求学生想一想May如何回答？
c)学生讨论后再放录音引出新授句子T：Very well, and you? 和回答T：I am fine, thank you.教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读。找个别学生重复。
d)教师告诉学生：我们都过了一个快乐的新年，元月一号是一个新年的开始，在新年的时候我们见到别人应该说道一声:Happy New Year!以不同的形式操练句子。d)句子操练
同桌两人一组，一问一答练习；接受能力比较好的学生可以把以前学的加上，编成小对话。
请同学们上台表演对话，并给予奖励。
3、Practice a)看图片，听不同人物之间的不同对话。How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? /Fine, thank you./I’m fine, thank you./Not, very well./ Just so-so.„ b)根据听到的内容，同桌两人一组复述。
c)练习册第二页Look, listen and respond.听录音，按要求完成第二页上的练习。d)校对。
第一学期学过的句子回答，教师模仿May的2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Step 3 Homework 要求学生放学回家后用今天学的句子与自己的家人打招呼。
六、板书设计：
七、Teaching Notes（教学反思）2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
The third period：Let’ s act
一、Teaching Contents(教学内容)： 《牛津英语》1B第一单元Let’s act部分： Show me your present.Try your new shoes.二、Teaching Aims(教学目标)
1、礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。
2、通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present.Try your new shoes.表达自己的想法。
3、在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是：能够听懂并发出指令，如：Show me your present.Try your new shoes.并认读。并能够根据指令做出对应的动作。
2、本课时的难点是：根据指令做出对应的动作。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Revesion
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Ps: Nice to meet you, too.2、Revisions a)大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爷爷，奶奶，爸妈聚集客厅的情境，桌上放着礼物。教师问：Who can you see? 随后老师点图，学生齐读单词：uncle, aunt, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.b)教师出示单词卡片，学生集体认读单词。
c)让一个学生站在讲台上给全班拜年，并用学过的句子向同学问好。
Step 2: New Contents
1、Led-in 教师拿出一个礼物问学生：What’s this?
2、Presentation a)教师板书，并解释其意思。教师领读，学生跟读，找个别同学重复。b)操练单词present.c)教学Show me your present.教师做Show me your present的动作。教师让学生根据上学期学的句子猜这句话的意思。教师奖励回答正确的学生。教师板书，领读，学生跟读。找学生领读。以不同的形式操练句子。d)教学Try your new shoes.教师拿一个小木偶，将它的鞋子脱去，然后拿着它的鞋子说：These are shoes.操练单词shoes.教师指着鞋子说：These are new shoes.教师解释new shoes 的含义。操练new shoes.教师让学生先看图听录音，明确句子的意思。教师做穿鞋子的动作，同时发出指令说：Try your new shoes.教师领读，学生跟读。e)句子操练
教师说句子，学生做动作（可由全班做动作到小组到个别）。
3、Practice a)Let's do 2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
教师发指令学生做动作。比比看哪一大组反应最快。b)Look and match 学生看图，将正确的句子与图片相连接。c)Do together 教师将上学期所学Let’s act 中的内容与这一课综合在一起复习，教师说学生快速反应。然后，把学生分成几个大组，由自愿者发令，其它同学做动作。
Step 3 Homework
1、将这一单元所学的单词，制成单词卡片。
2、读课本Let's act 部分，家长签字。
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
The fourth period：Let’ s play
一、Teaching Contents(教学内容)： 《牛津英语》1B第一单元Let’s play部分：
Make a New Year Card.Draw.Write.Fold.Happy New Year, Miss Li.二、Teaching Aims(教学目标)
1、让学生通过制作和赠送贺卡，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。
2、通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词 “fold”和Miss的读音。
3．联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr.„ Merry Christmas!Happy birthday„使学生在实际生活中有更广的表达空间，体会语言学习的乐趣。
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是：制作卡片，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱。
2、本课时的难点是：“fold”和Miss的读音。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Revesion
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up 师生共唱歌曲Happy New Year
3、Revisions 教师出示单词卡片，学生集体认读单词。
Step 2: New Contents
1、Led-in 教师问学生，新年到了，你会通过什么方式表达对家人和朋友的祝福。引入制作贺卡。
2、Presentation a)教师取一张空白的画纸，引导学生讨论制作贺卡有哪些步骤，教师根据学生所说画画，写字，然后教师边对折画纸边说：fold b)教师边做动作，边领读fold,学生跟读。以不同形式操练单词fold.c)教师根据上学期学过的儿歌引入Draw, draw, I can draw.Write, write, I can write.Fold, fold, I can fold.d)文化意识：了解Miss,Mr的用法
看图听录音Happy New Year,Miss Li./Happy New Year,Mr„，了解Miss代表什么，跟读。
教师告诉学生如果是男士应该称Mr.如果对放有英语名字可直接叫名字。e)教师变换人物，学生操练。
3、Practice a)I say,you do.教师说单词Draw，write, fold.学生做动作。同桌相互操练。
b)教师点击学生制作的各种节日贺卡，让生听一听，不同节日怎么问候。c)学生在音乐声中将卡片送给喜欢的同学或老师，并送上祝福。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Step 3 Homework 给爸爸妈妈制作一张New Year Card
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
The fifth period：Let’ s enjoy
一、Teaching Contents(教学内容)：
《牛津英语》1B第一单元Let’s enjoy部分： I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.Happy New Year..二、Teaching Aims(教学目标)
1、通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿，增进与家人或同学老师的交流。
2、在“新年到了，想要什么礼物，喜欢什么礼物”的语言环境中，正确运用I like„句型表达意愿。
3、联系生活实际，对学生所感兴趣的物品做一定拓展，导入chocolate,coat,robot„同时在学生表述他人喜好的时候，导入He likes„ She likes„使生对第三人称的运用有初步接触。
三、Teaching Importants﹠Difficults(教学重、难点)：
1、本课时的重点是： I like„句型的掌握。能够熟练运用I like„句型表达自己的意愿。
2、本课时的难点是：sweets 的发音。
四、Teaching Preparation(课前准备)本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure(教学过程)Step1: Greeting and Revision
1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!
2、Warming-up 师生共唱歌曲Happy New Year
3、Revisions 教师出示单词卡片，学生集体认读单词。Step 2: New Contents
1、Led-in（情境创设）大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls„教师说：What can you see in the shop ?学生用I can see„ 进行交流。
2、Presentation a)教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。
b)先全班跟读然后分组读或开双列火车读。I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.c)分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the„(通过情境创设，使学生仿佛置身于商店之中，把课堂与生活紧密的联系起来，把所学知识灵活运用到生活中去。)d)先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。
e)看图听录音，全班跟读。对故事整体认识的同时，巩固新学的句型。f)两人一组复述，选几组交流。
g)教师出示chocolate 和coat 的图片，问：Do you like chocolate? Do you like coat? 然后学生跟读。h)四人一组自学故事。2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
i)教师问学生出了书上所说，还喜欢什么，想要什么。学生自由表述，教师有图片的便出示并带学生朗读，没有图的便口头操练。
3、Practice a)练习册第四页1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what.小组讨论完成，教师提醒学生用„likes the „练习b)校对 Step 3 Homework 放学回家后用今天学的句子告诉爸爸妈妈：自己都喜欢些什么。
六、板书设计：
七、Teaching Notes(课后反思)
点击咨询 