昆明血站移动采血专网建设方案v1

第一篇：昆明血站移动采血专网建设方案v1

云南昆明血液中心移动采血无线专网建设项目

1、项目概况

云南昆明血液中心是我省目前最大的采集供血、输血技术服务、输血医学教学、科研、培训为一体的医疗保障机构，在云南卫生事业中发挥着重要的作用。

云南昆明血液中心目前在昆明地区有17个固定采血点，年采血量18吨，为昆明地区２００多家医疗机构提供临床医疗用血和输血技术服务，每年约３５０００余伤病员接受输血治疗。

昆明血液中心十分注重科学技术成果的推广和应用，中心实现了计算机网络信息化管理，配置了具有国际先进水平的全自动血液质量检测设备系统，血液成份分离设备，血液成份单采设备，血液保存设备。在昆明地区17个固定采血点配置相关的的采血设备，通过运营商通信网络接入中心血站，实现献血人员身份信息的查询及登记，血液信息通过通信网络实时传回中心数据库，便于血库对血液信息的实时掌握。

根据客户需求，鉴于客户采血点业务情况及数据量情况，云南联通向昆明血液中心推荐使用3G无线专网方案，帮助客户实现采血点至血库中心的数据信息查询和传输。

2、项目推广能力

客户在使用联通提供的3G无线专网后，采血点人员能够很方便通过采血点的计算机设备实现对献血人员身份识别，能够快速判断献血对象是否符合献血要求；在完成血液制品采集后，能通过系统快速进行上报血型、采血量等信息，管理人员能够快速掌握血站及采血点总体血液情况，更好的为医疗用血服务。

在提供移动采血3G无线专网的基础上，云南联通还为客户提供重要采血点3G WIFI无线网络，满足献血人员献血等待时间内的上网需求。

3、技术方案

通过3G VPDN，为昆明血液中心提供采血专网，实现采血点与血液中心服务器之间的数据交互访问及上报。

（1）联通布放光缆至昆明血液中心，开通从血液中心服务器至联通无线核心网VPDN专线。

（2）各采血点的电脑终端设备上插入联通提供的3G无线网卡，接入联通WCDMA 3G无线网络，通过识别终端SIM卡APN、以及账号密码识别接入设备的合法性。

（3）无线上网卡在通过认证后，将获取到唯一的IP地址，从而使采血点设备与血液中心数据平台可以实现数据实时查询与上报等数据交互。

（4）网络拓扑图如下：

4、商务模式

联通为客户提供VPDN专线电路，完成无线核心网络至客户中心服务器平台之间的专线连接。联通为各采血点提供专用无线上网卡，各采血点设备通过3G无线上网卡接入采血中心服务器，实现对献血人员身份信息、献血信息等信息的查询和血液采集信息的实时上报工作。在整个移动采血专网建设中，联通收取专线电路租费、各网点无线上网卡数据流量费用。

5、项目的经济效益和社会效益以及经验总结

联通为昆明血液中心提供的移动采血3G无线专网，连接了昆明各采血网点至血

液中心服务器数据平台，使采血点能快速实现对血液提供者身份信息、供血信息的查询和确认工作，通过实际使用，提高了信息的查询速度。同时，采血中心管理者能快速查询到各采血点血液采集情况，对快速响应医疗机构血液要求提供保证。

在今年3月，昆明火车站暴力恐怖袭击案发生后，昆明血液中心各采血网点挤满了为伤员献血的民众。据血液中心工作人员介绍，市区内的各处献血点人数暴增，都排起长队。仅3月2日一天内，就有1900位爱心人士参加无偿献血，献血总量513000毫升。联通作为移动采血专网的通信提供商，为保证采血过程中相关信息的查询和上报起到了关键的作用，为保护人民生命安全提供的有力的帮助。

在无线专网建设的基础上，联通还通过3G WIFI技术，为血液中心提供各采血网点WIFI网络，为献血人员及陪同人员在等待时间内提供免费WIFI接入服务，提升各采血网点服务质量。云南联通还以此为契机，进一步挖掘昆明血液中心其他应用中通信需求，增加服务的粘性，为公司创造更大的商机而努力。

客户经理：刘剑 0871-68880257 支撑人员：朱本富 0871-68880102

第二篇：基础教育专网建设使用情况汇报

宜君县高级中学

基础教育专网建设使用情况汇报

教育信息化是实施教育强市的重大举措，是促进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、实现我校教育跨越式发展的重要途径，是我校教育实践活动一项长期、复杂、艰巨的系统工程。它既是整个社会信息化的重要组成部分，又是社会信息化的重要基础和先导。

我校位于陕西省铜川市宜君县，属经济贫困地区。在县委、县政府的重视和支持下，我校教育信息化建设以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，根据教育部和陕西省教育厅关于《陕西省基础专网建设》系列文件的要求，突出重点、协调推进，积极实施“资源中心”工程和“数字教育”工程，使我校教育信息化建设取得了重大进展。基础设施从无到有，不断完善；教育专网覆盖了全校所有科室，资源中心建设初具规模；教学资源库容量超过100G。高中开展了信息技术等级考试，教师的信息技术水平有了较大的提高；信息技术在教学、管理等方面的应用逐步普及；教育信息化工作的组织协调机制和各项制度初步建立。教育信息化的推进高中阶段教育、实现我校教育跨越式发展发挥着越来越重要的作用。同时，我们也看到发达地区相比，我校的教育信息化水平还比较低，教育信息化建设中还存在一些不容忽视的问题。

一、加强领导，统一认识，建立促进发展的保障体系 基础教育专用是教育信息化是一项系统工程，它包括基础

硬件设施的配置、课程与资源开发、传输、使用及教学管理、师资队伍建设、资金投入等多个方面，它们之间互相联系、互相影响。为了做好指导、协调、实施和监督工作，我们从组织、人员、制度等方面建立促进发展的保障体系。

1．组织保障。2009年，我校成立了基础教育专网领导小组，成员包括校领导和有关科室的负责人。领导小组办公室设在校电教室，负责具体的实施工作。在深入学习和理解教育部提出的教育信息化的内涵、实质和任务以后，及时调整工作思路，找准工作的定位，提出了“加强领导，统一认识，整体规划，分步实施，高起点、低投入、重实效，利用教育专网建设我校校园网，构造教与学的信息化平台的工作思路。

2．人员保障。技术是教育信息化工作中的工具性要素，技术只有为人所使用才能转化为推动教育信息化的动力。从 2009年开始，我校每年都安排一定的信息技术教师参加省市级培训，为我校教育信息化工作提供了交流的平台和智力的储备。

3．制度保障。一是建立组织协调机制。教育信息化的建设和应用是一项综合性很强的工作，它涉及教育系统与社会、教育系统内部的各个部门以及教育系统内部的各种人员之间的组织与协调，建立一种和谐的人际关系、利益与责任共存的工作机制，是推进教育信息化工作的有力保障。我们无论在工程建设，还是在高考监控、常规成绩统计、高中地理、生物网上考试等信息化应用方面，与相关部门建立协商机制，形成了关系融洽、步调一致、优质高效的工作群体。我校建立了高中信息技术等级考试制度，并作为学生综合素质评价的重要内容，通过建立督导评价制度，有力地推动了教育信息化的建设和应用。二是建立了常规管理制度。如机房值班管理制度、网络安全管理制度、信息发布管理制度等。

二、从实际出发，适度超前，夯实基础教育专网使用 1．电脑室的建设。

2009年，为保证学生上课一人一机，我校多方筹措资金，在原有微机室的基础上又建成一个微机室,同时,建成一个学生微机组装室,把原有配置较低导致速度缓慢、开机等待的时间太长、使用过程中经常出现死机、软硬件兼容性差的微机淘汰,大大教学的效率,我们本着“保护现有硬件资源，节约开支，优化软硬件环境，完善管理，拓展应用”的原则进行改造，并组织我校的骨干教师参加培训学习，自己动手实施升级改造。现在，改造后的电脑室较好地解决了以前存在的问题，使教育专网的使用,、息技术课堂教学、计算机兴趣小组、各种计算机培训，高中报名得以保障.2．网络和网络安全建设。

在使用教育专网建设方案的时候.我们就注意到网络和信息安全的问题。我校局域网己经覆盖到每一间教室和办公室,同时可以链接到INTERNET和教育专网,使教师能更好的在教育专网平台上传和下载资源,在光纤终端我校使用的双功能路由器上安装多功能防火墙,同时在学生机上安装还原软件,使电脑的维护率降低,学生使用时可以自己撑握更多的资源获取的方法.3．多媒体教室的建设。

多媒体教室是使用教育专网资源的重要场所，在教室中安

装多媒体教学平台，是信息技术进课堂最基本的设备。2009年，我校自筹资金，为学校建设了三个多多媒体教室,2010年,我们申请资金,为15个教室配备了投影仪,同年为课任教师配备的笔记本电脑,为基础教育专网资源使用提供了平台,为广大师生提供一个良好的学习、运用现代信息技术的环境。

三、统筹安排，分类推进，建设教育信息资源库 信息资源的开发与应用是教育专网建设的核心任务。为了解决这个问题，我校自定了,教育资源使用和管理办法, 具体工作如下：

1．网上众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。特别是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。

2．各类教育光盘是由各出版社出版的正式电子出版物，品种较多，比如教育论文、多媒体课件等多有涉及，而且比较权威。可以选择一些适合学校实际情况的教育光盘，将其中的资源导入资源库。

3．每所学校都积累了大量的电教资料，如教学示教录像片、教学音带和各种扩展学习的音像资料等。平时，由于受学习场地和时间的限制，这些音像资料的利用率是比较低的，现在可以将这些音像资料转制成数字文件加入到资源库中，教师通过校园网就可以随时地调用这些教学资料供教学中使用，学

生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源。

4．教育软件主要分成辅助教学软件和教学管理软件两大类，对于其中的一些资料性软件可以将他们的教育资料导入资源库。比如，有一个英汉词典类的教育软件，其数据是保存在文本文件中的，那么，将文本文件转换成资源库的数据库格式，这样就可以导入资源库了。

5．教学资源库的建设必须由全体教师共同完成。通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。例如我们学校对青年教师定下每学期“五个一”要求，即“一篇论文”、“上一节网络课”、“一个优秀课件”、“一张试卷”、“读一本名著”，这样资源的选择也就多了。

四、存在问题及发展对策

我校基础教育专网使用仍然存在较大的困难，很多问题还需要我们继续下大力气切实加以解决。一是使用教育专网后期的经费投入不足。教育专网建设使用是一项系统工程，既包括硬件等基础设施建设，也包括信息资源等软件建设。二是师资队伍素质偏低，不能适应教育信息化的要求。教师是教育信息化的实施者，教育专网的使用对师资队伍的素质提出了较高的要求，但我校现有的师资队伍还不能完全适应这一新的要求。一方面，教师的教育思想、教育观念受传统教育的影响很深，要接受新的思想观念还有一个过程。另一方面，教育专网的使用对教师的知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，教师必须具备良好的信息素养，善于将网络上新的信息与课本上的知识有机结合起来，不断了解和掌握教学的新动向，以新的信息开阔学生视野，启迪学生思维。

2011年9月27日 6

第三篇：xxx教育局教育专网规划方案

安宁区教育局教育专网项目

规划方案

中国移动通信集团甘肃有限公司兰州分公司

2016年4月

一、前言

(一)项目背景

近几年，我市在教育信息化建设方面取得了较大的成绩，但从长远发展来看，仍然存在着一些困难和薄弱环节。特别是信息化基础设施，各种信息系统的融合集成，教育资源共享，信息化教学应用等方面有大幅度提升的空间。体现在以下几个方面：

1.信息化建设统筹与引领需要加强

由于全市教育信息化采取各市、区、校独立建设模式，市（区）、校多个信息系统在系统选型、数据规范、接口标准等方面缺乏统一，基础数据难以同步；不同系统由不同的公司开发，系统间缺乏集成协同，互通性较差；由于标准的滞后及不完善，各个学校同一类型的信息系统建设缺乏统筹指导，学校间的交互性差，信息孤岛现象严重。没有形成具有区域特色的教育信息化模式，区级层面的信息化顶层设计和统筹规划有待进一步加强。

2.基础设施建设与教学资源协同需提升

在宽带网络“校校通”建设方面，我区互联网出口带宽大于10M的学校占比为30%，小于10M的学校占比为65%、互联网未覆盖到的学校占比为5%；互联网出口带宽严重不足及网络覆盖不全已影响区域和校际之间的互联互通、资源共享共用、网络视频教学等信息化应用。3.网络安全和系统运维和设备更新

在网络安全和系统运维方面，由于缺少相应的技术力量，网上不良信息滋扰、网络病毒攻击、信息篡改等问题层出不穷，设备更新和维护问题日益突出，例如：许多学校在调查问卷中谈到“希望上级部门加强网络信息安全手段”、“希望尽快更新网络设备”、“制定设备更新维护规范”等都说明网络信息安全和网络运维设备更新问题应引起足够重视。

(二)建设目标

 1.构筑可演进的数据中心动态IT基础架构

构建规模化的云计算资源共享平台，实现计算资源平台根据业务需求动态扩展，为教育行业业务数据提供海量数据交换提供能力，为业务的可持续发展提供保障。 2.建立统一高效的运维管理平台

建立统一管理平台，对基础设施、IT设备等资源进行动态调度和自动管控，简化管理，提高运营效率，降低运营成本。 3.实现绿色高效、节能减排的统一规划

通过方案统一规划，建立高计算密度，高计算效率，低能源消耗的绿色数据中心。

(三)建设范围

提供支撑教育行业新建、升级扩容场景的特定规格的IT基础架构平台，以及业务迁移和业务中心整合的专业服务。涵盖数据机房规划设计与建设、网络平台的规划设计建设、计算存储平台的规划设计与建设的咨询规划与设计实施，以及整个运营管理系统的建设。

二、硬件承载部分

用户软件所需硬件承载方案我们分别提出了不同的承载方案供用户选择，用户也可统一选择一种方案进行建设。

方案

一、用户自主建设数据中心

用户自主搭建承载平台，并将所涉及硬件放置于用户自有机房。优点：网络自主性较高

由于所有应用平台均搭载于用户侧，对于用户，后期如需网络结构调整，搬迁等问题出现时，无需依赖运营商，可自行完成搬迁工作。缺点：用户维护成本较高、网络可扩展性较差。

所有设备均放置于用户机房，对于用户的维护压力较大，后期业务出现增加或减少时，网络设备的可扩展灵活性较差。

方案

二、IDC网络租用

用户利用现有的IDC网络进行硬件设备托管服务。

优点：维护费用较少、安全性增加、专业机房、配套设施优质齐全。

采用IDC机房网络托管的方式，可减少用户的维护成本，将所有维护工作交由ISP完成。如网络出现故障，不需等待时间即可完成维护等工作。所有安全设备藉由运营商网络统一安全策略。缺点：投资成本增加

IDC网络托管的方式，需要所有服务器硬件、存储、数据库及操作系统新购置。用户将所有设备托管于ISP，并产生一定租金。

方案

三、云服务器租用

用户应用平台均搭载于第三方，其租用硬件服务。优点：快速供应、一键部署、网络可扩展性较高

用户需求的CPU资源、存储资源、内存资源及虚拟服务器资源可以灵活供给，扩展性好。缺点：兼容性差。

由于云主机只是提供网络接口，适用短期使用或小规模的应用，安全性能是低于服务器的，不兼容全部应用程式、环境。

方案

四、综合方案参考

基于上述方案的优缺点建议用户选择服务器以租代建的方式进行建设，即采用“社会力量投资，政府租用”模式进行建设。通俗点，就是原定出资建设成本，现由政府改为社会力量（如大公司、企业）建设，然后政府每年出少部分资金租用的方式解决。可以减少政府的直接投资，降低建设、运行成本，且有利于提高运行稳定性和可靠性。使得更好的按需部署，弹性扩展和集约化利用。从而节约投资。

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安宁区教育局组网拓补图

三、综合布线部分

布放安宁区教育专网涉及本次项目的校内信息点所需局域网综合布线（含非屏蔽六类线、线管，明装底座、面板、模块、配线架、跳线、机柜等所有材料）。并提供用户所需交换机、路由器等网络设备。同时可按教育局需求建设学校无线网基础设施，具体费用在投入使用后再议。

四、网络带宽部分

教育局核心机房是教育专网网络的骨干，必须能够提供高速数据交换和路由快速收敛，要求具有较高的可靠性、稳定性等。为此提供1000M互联网出口带宽，另赠送500M互联网出口带宽。

提供各学校至教育局核心机房20-30M传输线路，同时规划VPN地址，用以保障教育局内部应用及数据传输。

五、售后保障

5.1服务体系

甘肃移动作为专业软件提供商，提供软件产品、定制开发、技术支持及本地化服务，以快速响应用户需求。

5.2服务宗旨

甘肃移动始终坚持“与用户真诚合作，做用户可靠朋友”的经营宗旨，以热情真诚的服务在用户中享有良好的信誉。甘肃移动从产品的开发到营销、维护和培训，注重从用户的利益出发，制定出“市内维护8小时响应，当天解决问题的承诺”，并专门设置了服务投诉电话，便于用户监督。

5.3服务范围和内容

甘肃移动承诺提供本次项目涉及到的系统安装、调试、维护及升级、培训等支持服务以及相关技术文档和工程资料。5.4响应时间和服务方式 提供7*24的实时故障响应。

对项目和其他用户提出的问题，公司即时电话响应服务，并做出肯定答复；对无法电话响应服务的问题，在出现系统软件及应用软件等系统故障的1小时内给予响应，4小时内恢复运行。针对系统日常维护咨询通过电话、传真、Email方式。5.5软件系统服务期限及升级

甘肃移动承诺及时向用户单位通报软件升级情况，在软件保证期期间应免费提供软件的升级版本和相应的升级服务。

在软件保证期期间，甘肃移动提交的各标准规范有任何改动，我们会免费对标准与规范的书面报告进行修改，使之符合系统运行时的实际情况。5.6软硬件维修

验收完毕后，甘肃移动会定期通过电话跟踪使用情况，及时了解存在的问题，并随时给予解决。我们承诺定期派遣技术人员回访，了解运行情况，听取意见和建议，解决存在的问题。5.7其他服务

为确保项目顺利进行，在项目实施前由专业设计人员针对每所学校实际情况现场勘查，确保方案的可实施性。安排专人负责本合作项目的运营及维护，以确保项目的顺利实施，设备的维护工作。

第四篇：移动公司班组建设方案

2012年市场部亮剑班组建设方案

班组愿景建立：是班组最终希望实现的未来蓝图，是激励班组内全体成员学习工作的灯塔和原动力。我们将在学习学习型组织理论的基础上，组织班组成员进行案例讨论和深度汇谈等，在广泛征求班组成员意见、吸取大多数人员建议的基础上，我们班委将把“XXX”作为班组的愿景。即：培养对岗位的兴趣，热爱岗位，热爱同事，形成巨大的亲和力，以移动为事业，做一个优秀的移动人，齐心协力，共同建设我们的班组，永做班组的模范。

班组愿景内涵：在班组愿景制定后，我们将发动全体成员来丰富愿景的内涵，有好的诠释我们都会记录在案，每个人的积极参与，使共同愿景产生了强烈的感召力，并激励每个人为之而奋斗。在此基础上，我们将把三楼的走廊起名为亲情走廊，在走廊墙壁上挂着家庭的合影，班组的合影，个人制作等。当职工走进走廊时，就会被暖暖的亲情和友情所感染。这种人性化的管理，使职工心贴心，认同和归属感极其强烈，真正体现了岗位如家、亲情满园的愿景。

为了实现班组愿景中“移动市场的标兵”的目标，我们充分利用深度汇谈的形式，加强成员间的沟通和理解，把“精益求精、雷厉风行”做为班组作风，“把服务前移，让数据说话”做为评判班组工作好坏的重要依据。

个人愿景：在构建班组愿景的同时，我们将组织班组成员建立起个人愿景。在建立个人愿景时，我们班组会帮助职工分析其个人能力、学习智障和急需解决的问题，使其认识到实现个人愿景，要靠终身不断地学习，努力提高自己的综合素质和适应企业跨越式发展的技能。争取在两年里，80%的班组成员都实现个人愿景，并建立新的愿景，达到愿景阶段性的实现。

“强素质、展风采、创佳绩”班组文体系列活动

一、活动目的：

1、贯彻落实分公司工会、分公司党委关于开展班组文化建设的有关精神以及党支部、工会下半年活动计划；

2、调动员工工作热情，增强员工的市场营销和岗位技能水平，搭建部门、员工之间沟通的桥梁，展示市场部员工风采；

3、打造一支团结协作、优势互补、执行力强的优秀团队。

二、活动主题

强素质展风采创佳绩亮剑班组文体系列活动

三、活动时间：

2012年9月份—12月份

二、活动项目:

第一阶段：“提升职工素养，打造卓越团队”文化体验活动

第二阶段：趣味篮球赛

第三阶段：拔河比赛

第四阶段：卡拉OK比赛

三、活动方案：

第一阶段：“提升职工素养，打造卓越团队”文化体验活动

1、以规章制度、业务流程、安全知识、经营分析材料、市场部大事记、企业文化为知识竞赛出题提纲。

2、在文化体验活动中穿插进行知识竞赛。

3、比赛设置竞答、演讲、趣味游戏等环节，并设置若干小礼品。

4、体验活动结束后每人撰写感想一篇，稿件评选设一等奖1个，二等奖1个，三等奖3个。

5、本着锻炼、提高的原则，演讲采用自荐与推荐相结合的选拔方式。

第二阶段：趣味篮球赛（四人篮球赛、定点投篮比赛）

1、活动主题：增强体魄加强交流

2、活动宗旨：友谊第一，比赛第二

3、四人篮球赛：以岗位划分为单位，根据人数多少，采取抽签形式，划分为7支参赛队，每支参赛队4人。

4、定点投篮比赛：每组限报4人，参赛者在规定投篮点完成投篮，在规定时间内进球最多者获胜。

第三阶段：拔河比赛

三个队，循环比赛，以胜出次数决出冠亚军。

第四阶段：卡拉OK比赛

1、活动主题：快乐参与我心飞翔

2、活动时间：12月份

3、以个人为单位报名参赛。

4、根据参赛人员情况设置奖项。

第五篇：陕西省基础教育专网建设工作先进集体名单

附件1：

陕西省基础教育专网建设工作先进集体名单

（96个）

西安市（12个）

西安市教育局

西安市现代教育信息技术中心

西安市第八十五中学

西安市第一中学

莲湖区教育局

碑林区教育局

临潼区电化教育中心

长安区电化教育中心

阎良区现代教育信息技术中心

高陵县电化教育中心

周至县教育局电化教育工作站

新城区电化教育中心

宝鸡市（11个）

宝鸡市教育局

宝鸡市电化教育馆

渭滨区教育体育局

陈仓区现代教育技术管理中心

凤翔县教育体育局

岐山县教育体育局

眉县城关中学

陇县教育体育局

麟游县电化教育中心

凤县教育体育局

太白县电化教育中心

咸阳市（10个）

咸阳市教育局

咸阳市电化教育馆

渭城区教育局

乾县电化教育中心

兴平市教育局

泾阳县电化教育中心

永寿县监军镇古屯完小

淳化县教育局

陕西省彬县中学

旬邑县城关中学

铜川市（5个）

铜川市教育局

印台区电教中心

耀州区教育局

宜君县太安中学新区裕丰园小学

渭南市（8个）

渭南市电化教育馆

临渭区教育局

华县电化教育中心

潼关县教育局

韩城市电化教育中心

华阴市教育局电化教育中心

澄城县电化教育中心

高新区电化教育中心

延安市（11个）

延安市教育信息网络中心

陕西延安中学

延长县电化教育中心

甘泉县电化教育中心

黄陵县电教仪器站

安塞县高级中学

志丹县电化教育中心 洛川县中学

延川县电化教育中心 富县电化教育中心 延长县小学

榆林市（8个）

榆林市第十中学 榆阳区教育局

神木县电化教育中心 陕西省府谷中学 定边县电化教育中心 靖边县第六小学 陕西省米脂中学 清涧中学

汉中市（9个）

汉中市教育局

西乡县教育体育局 略阳县教育体育局 宁强教育体育局 佛坪县教育体育局 南郑县电化教育中心 留坝县电化教育中心 开发区教育办公室 汉中市陕飞二小

安康市（9个）

安康市电化教育馆 石泉县教育体育局 旬阳县教育局

平利县电化教育中心 汉阴县电化教育中心 宁陕县电化教育中心

汉滨高级中学

紫阳县双桥镇初级中学 岚皋县城关小学 商洛市（8个）

商洛中学

洛南县教育体育局 商南县教育体育局 丹凤县教育体育局 山阳县教育体育局 镇安县电化教育中心 商州区刘湾初级中学 柞水县杏坪中学 杨凌示范区（1个）

杨陵区电化教育中心

石油普教中心（1个）

西安市第六十六中学 省级单位（处室）（3个）

陕西省教育厅基础教育二处 陕西省教育厅财务处 陕西省电化教育馆