第一单元 奏响我们共同成长的和旋

第一篇：第一单元 奏响我们共同成长的和旋

第一单元 奏响我们共同成长的和旋

1．《善待他人》 教学目标

知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。

能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。教学重点

使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。教学难点

能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。教学准备

教师准备：

1．刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。2．学生活动的图片。3．阿姆施特朗的故事。

4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。5．情景剧场案例。6．准备玫瑰花、玫瑰卡。7．收集相关的典型事例及故事。

学生准备： 收集有关喝彩的文章及成功事例。情境剧场的表演.课时安排 3课时。

第一课时完成教材P2-P4页内容，话题为“为别人的成功喝彩”。

第二课时完成教材P5-P6页内容，话题为“己所不欲，勿施于人”。

第三课时完成教材P7-P9页内容，话题为“赠人玫瑰，手有余香”。教学过程

第一课时 为别人的成功喝彩 活动一真情祝福 1．出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。2．请学生回忆并谈谈自己当时的感受。

师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉，播撒真情，你不仅得到了快乐，而且还在传递快乐。由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。板书课题：为别人成功喝彩请听故事《掌声》（教师放录音）3．指导学生阅读《掌声》并思考：

（1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？

（2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？

4．讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？

师小结：同学们，学会为他人喝彩，是一种人格修养，对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。板书：修养

活动二处处喝彩声 1．看活动，谈感受：

出示学校活动时或学生活动时的图片。2．讲经历，说心情：

学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。3．写祝福、送喝彩：

把自己真心的祝福送给别人

我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________ 4．学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

师小结：为别人喝彩，是一种胸襟、一种气度。这样，便会拉近自己与别人的心灵距离，增强自身的人际吸引力，为自己营造更好的环境，你付出了赞美，一定会收获了友谊与合作。板书：气度

活动三喝彩有方

师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的。

师讲故事：

第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。

根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？ 3．讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。4．行为辨析

（1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！

（2）学生根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。5．学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。

6．师总结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美的展示。人生需要掌声，这掌声来自自己和别人，希望我们每一个同学都能为为别人喝彩，击响你真诚的弦，奏出一曲无私的赞歌。板书：真诚有方

板书设计 为别人的成功喝彩 修养 气度 真诚有方

第二课时己所不欲，勿施于人 活动一古人古训

1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子

学生谈自己对这八个字的理解。

师：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽容待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。2．师讲解：以邻为壑的故事由来。要求学生评价“大禹治水”与“白圭谈治水”

3．师小结：白圭只为自己着想，不为别人着想是难免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，虽然费工费力，但这样做既消除了本国人民的灾害，又消除了邻国人民的灾害，多么值得我们钦佩和效法。

4．学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。5．你听说过“己所不欲勿施于人”的故事吗？讲给大家听听。

师小结：己所不欲勿施于人，是人与人之间的交往应该坚持的原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。

活动二生活大课堂

1．教师就生活中两个常见的现象提出疑问：

（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”

（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．学生思考交流之后，师揭示答案并小结：

（1）"肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。

（2）有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。

师小结：己所不欲勿施于人是待人处世的法则。我们要学会换位思考，将心比心。那么，在生活中我们又应该如何去想？如何去做呢？

3．请学生感受书中的案例，了解这三位同学之间究竟发生了什么？并说说自己的态度。

师小结：是啊，我们只有学会了将心比心，设身处地地为别人着想，才能时时处处做到善待他人。(板书：将心比心)活动三情境剧场 1．情境一

A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？ 2．情境二

甲对乙朴素的穿着表现出轻视的神态，在言行上对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，心情变得十分抑郁。

讨论：乙和甲先后受到伤害的原因是什么？假如你是乙，你的内心会怎么想？假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？ 3．师小结：通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。

活动四课堂感悟

1．教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考”。2．学生交流。(板书：换位思考)3．师总结：希望同学们能够从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。让我们每个人都播种善行，收到善果，赢得尊重与信任吧。

板书设计： 己所不欲，勿施于人 将心比心 换位思考

第三课时赠人玫瑰，手有余香 活动一故事导入

1．出示“瞎子点灯——白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。2．师讲故事：书上第七页的故事。

3． 问：“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这则故事给了我们什么启发？” 4．学生表演书上的另一个故事。

5．学生交流：从这两个故事中，你有什么感想？

师小结：帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路，同时也使自己避免了被撞到的危险，薛大伯给乡亲们送西瓜良种，获得了双赢。看样子真诚的帮助别人，对人对己都有益。(板书：真诚的帮助)活动二共享快乐

1．游戏：快乐传递。

师小结：我们每个人都有自己的快乐：昨天的，今天的；家里的、学校里的；小小的、也会是很多很多的快乐，你曾有过这样的快乐吗？俗话说“远亲不如近邻”，我们先把快乐和自己的同桌分享吧？赶快把你的快乐传递给你亲密的伙伴——你的同桌吧，可要注意一下他的表情。

2．学生游戏后汇报自己的感受。

3．出示“人”字，教师引导学生感悟“人”字的含义。4．出示“玫瑰花”，同时出示“赠人玫瑰，手有余香”。

师小结：在我们的生活中，会和很多很多的人相处，人与人之间需要关心，需要帮助，因此就有了“赠人玫瑰，手有余香”的比喻，这个比喻很形象，很美。给予是快乐的，助人不仅是付出，也是收获。(板书：快乐)活动三玫瑰行动 1．感受玫瑰话语

师小结：在与人沟通时，凡属热情的、友善的、关切的、祝福的、孤立的、礼貌的话语都称为“玫瑰话语”。

读：请同学们自由的读一读书上第8页的“玫瑰话语”。

想：这些话语在与人交往的时候会起什么作用呢？

写：你还知道那些玫瑰话语，写在书上留白处。2．建立玫瑰愿望

（1）师：玫瑰话语是美好的，你送给别人过吗？感受到玫瑰的余香吗？

学生填写玫瑰卡并交流。

（2）师：的确，玫瑰的芳香让我们意犹未尽，相信你们还会不断地送出玫瑰，如果没有送出过的同学，你现在想送给谁，想怎么送？

学生填写我的 “玫瑰愿望”。

（3）全班交流。3．采取玫瑰行动

（1）师：美好的愿望伴随着行动散发着芳香。让我们一起来感受一下吧。

（2）阅读《志愿者》和高尔基的信，学生谈自己的感悟。

（3）学生填写自己的“玫瑰行动计划”并交流。

4．师总结：其实，能帮助别人本身就是一件非常快乐的事情，不是吗？首先，你能帮助别人这就证明你有这个能力和优势，这也是你自我肯定的一种方式；其次，如果你的帮助可以使得别人脱离困难、获得快乐，那么你自己心里也会获得巨大的满足感。希望我们每个人都好好享受帮助别人时的那种快乐，品味玫瑰的芳香。(板书：收获)板书设计 赠人玫瑰，手有余香 真诚的帮助 快乐 收获 2．男生女生 教学目标

情感态度价值观：感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。能力：懂得男女生之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重，取长补短，相互学习，共同进步。

知识：知道男女同学各有优势，把握正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。教学重点

认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学难点

让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。教学准备

教师准备： 1.制作学生相册。

2.制作学生档案卡、优点卡、实话实说卡。3.准备男女生pk的针线、神秘箱等相关工具。

学生准备：

1.收集男女同学交往的事例。2.收集有关友谊的格言。课时安排 2课时

第一课时完成教材P10—P11页内容，话题为“我们都是好样的”。

第二课时完成教材P12—P14页内容，话题为“共同奏响成长曲”。教学过程 第一课时

活动一 火眼金睛看你我、清楚明白知对方 1.品味温馨回忆

师：同学们，我们的班集体是由男生和女生组成的，在我们小学的生活中，有男生女生共同学习、共同成长的足迹。下面就让我们翻开这一本本相册，来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧！

师：老师看见同学都看得很认真，肯定有很多感受，谁愿意和大家分享一下？

学生交流。师小结：是呀！在男生女生的相处中，大家都很融洽，我们感受到了快乐。在这5年中，你们对自己和身边的异性伙伴们一定有所了解。2.猜猜他是谁

师：大家看，老师这儿有两份个人档案，请你们猜一猜哪一份是男生的档案，哪一份是女生的档案。

师：你真棒！能告诉老师你们是怎么看出来的吗？同意他的观点吗？

（生说出男女有不同的一些特征，1生）

师：看样子同学们把男生、女生的特征找的很准，这就是我们班上**和**同学的个人档案。

3.认识我自己

师：老师想你们一定也想拥有自己的个性名片吧！那我们就来写一写。（学生完成个人卡片）

4.火眼金睛找不同

师：全班同学的个性名片都在老师这，老师随机抽出几份，看你们能猜出他是男生还是女生吗？为什么你能判断出他（她）是男生（女生）（师抽4名学生档案）

5.师小结：从刚才的活动中，同学们找到了男女生在外型和兴趣等方面的区别，我们知道了小学阶段女生普遍比男生长的高，喜欢较为淡雅的颜色，男生则多半喜欢看一些武侠小说、侦探破案方面的书籍。

活动二 男生女生大PK、我们都是好样的

1.师：现在，我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。你们想对男女生有更进一步的了解吗？让我们来个男生女生PK赛吧！

师：老师请2位同学上来给卡片按男生女生分类。

师：刚才你们填写的个性名片就是你们参加这次比赛的通行证。比赛时老师抽到谁的通行证，谁就有资格参赛了！

2.第一个比赛项目：扳手腕 三局两胜

男生参赛代表是**，女生参赛代表是**。掌声鼓励他们。（估计男生获胜）3.下面进行第二个比赛项目：小小舞者

老师这回各抽三名队员参赛。（估计女生获胜）

4.师：男生女生都嬴了一局，我们再来第三轮“穿针引线”比赛吧！这次老师请你、你来抽取你们的参赛队员、并且做裁判。

师：你们判定谁获胜了？（估计女生获胜）

5.师：最后这个比赛，叫做“神秘箱大考验”，老师这有个神秘箱，看谁能在最短的时间内用手伸进去摸摸里面的东西，摸到以后悄悄地告诉老师它是什么？（估计男生获胜）6.师：同学们，你们觉得男生女生在这次PK赛中表现得怎么样？

（2生说男女生有不同的优势）师：你们观察的真仔细，也很会思考，男、女生之间的确存在差异。我们一起来看看书上的小资料，你们会有更多的了解。请大家翻开书11页。

7.师：不管从生理和心理角度来看，男生女生都有着很多不多的特质，也有各自的优势。你们观察过没有，在集体中我们的座位都是男女生搭配在一起座，你们知道老师为什么这样排吗？

8.师：这多有意思啊，男女生互相帮助，让我们能够和谐、快乐的学习进步，更可以说明我们男生女生都是好样的。活动三 我有我优势，合作靠大家

1.师：今天利用这堂课，老师有个提议，我们来完成一个有意义的活动。

师：武汉市正在争创全国文明城市，让我们这群男生女生一起行动起来，为这个活动出一份力吧！

2.师：我们一起来看看，这次活动的内容和要求：(1)内容：设计一节主题班队会

组织一次校园义务清扫活动

布置班级的文化氛围

到社区进行一次宣传活动

(2)要求：将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，根据活动内容，发挥各自优势，合理分工，共同合作。写出一份策划方案。

师：怎么让这次活动顺利、圆满、高质量的完成，就看你们的了！3.各小组派代表汇报活动方案。

师：同学们，你们的想法都很棒！回到学校，可以和老师商量，组织开展一次这样的活动。让我们五*班的男生女生为创建文明城市贡献自己的力量。

4.师小结：今天的课上，咱们男生女生充分的展示了自己的风采，正因为有了男女差异，我们的班集体才显得这么的精彩，我们完全可以自信的说，一起读，我们都是好样的！板书设计 我们都是好样的 男生 pk 女生 第二课时

活动一名言欣赏，珍惜朋友 1.师出示格言：

得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——培根

世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

二人同心，其利断金；同心之言，其香如兰。——《易•系辞》

2.学生交流收集的格言。

3.师：友谊对我们每个人的人生都是非常重要的。校园中的我们热情奔放，对友谊有着热切的期盼。男女同学的交往和友谊，是我们多彩生活的重要内容。那么，我们应该以怎样的方式与异性同学交往呢？本节课我们就来探讨这一问题。

活动二 学会称赞，相互鼓励

1.阅读与思考：学生自主阅读教材第2页上的两篇文章，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到什么启发和教育？ 2.师：男生与女生组成了我们这个集体，每个同学都展示着自己的特长，努力为集体争光，你们平时一定也注意到了异性同学的优点吧，现在我们就来夸夸我们身边的异性伙伴吧！3.学生写异性同学的优点卡、4.学生交流并送优点卡。活动三 学会交往，共同成长 1.写出我的心里话

师：老师知道你们在与异性同学相处中，一定有令你不愉快的事发生，现在请同学们在“实话实说”卡片上把你想说的话写下来吧!（写好后由学生先自行保管好，留到后面活动中再交流。）

2.掌握正确的交往方法

师：同学们都写出了自己的肺腑之言，但你们知道怎样说、怎样做他们才会心悦诚服的接受吗？先请同学们列举一些可以用来描述异性同学间正确交往态度和恰当交往方式的词语。（自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度等。）3.情境创设，教会技巧(1)情境创设一 学会技巧

A男生小王经常在走廊里和班里的女生嬉笑打骂，你推我拉。B男生小明从不敢主动和女生说话，女生一和他说话，他就脸红。

你怎样看待这两位同学的行为？

师小结：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要原则。

异性同学交往六“不” 不必过分拘谨，不应过分随便； 不宜过分冷淡，不可过分亲昵； 不要过分严肃，不能违反道德。师：真正的友谊需要保持一定的距离，有距离才会有尊重，有尊重友谊才会天长地久。(2)情境创设二 走进生活

A小燕骑车摔倒在地，一男生见状毫不理会。B小伟常对小红的长相说三道四。

C小辉有不会的问题问小强，小强认为男女有别，怕其他同学说闲话，就假装不会。

如何看待上述同学的行为？假如你遇到上述情形，你会怎么做？(3)情境创设三 广泛交往

小莉性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。小莉说，跟这些朋友们在一起，拓展了知识面、开阔了眼界，使自己各方面都有了长足的进步。小莉与同学的交往有什么特点？这样交往有什么好处？

师生总结：与异性同学交往的范围要相对广泛，这样更有利于自己的进步。

4.师：现在请同学们用我们刚才学会的方法交流我们手中的“实话实说”卡吧。（学生互动交流）

5.师总结：男生与女生，本是同窗人。相处莫疏离，但留坦诚心。愿我们男生与女生相互学习，相互鼓励，克服弱点，奏响共同成长的交响曲，共同进步！

共同奏响成长曲

交往技巧：自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度

交往六“不”：不必过分拘谨，不应过分随便；

不宜过分冷淡，不可过分亲昵；

不要过分严肃，不能违反道德。3.《与友同行》 教学目标

情感态度价值观：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。

知识：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用真诚和原则去培植友谊。

能力：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。教学重点

使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。教学难点

学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，指导用忠诚和原则去培植友谊。教学准备

教师准备： 1.了解学生在交友过程中存在的困惑和解决矛盾的方法； 2.问卷调查：你最喜欢与班级中的哪些同学交朋友？

3.准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲（磁带或者做好多媒体课件）。如周华健《朋友》，谭永麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童谣：《找朋友》等； 4.准备因为友情而获得成功的故事。

学生准备：

1.回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事；

2.搜集有关名人的友谊故事；

3.小品表演《当好朋友的笑容消失时》、情景剧表演。课时安排 3课时。

第一课时完成教材P15-P16页内容，话题为“同学少年友为伴”。

第二课时完成教材P17-P19页内容，话题为“我会交朋友”。

第三课时完成教材P20-P22页内容，话题为“让友谊之树长青”。教学过程 第一课时 活动一 感悟友情

1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道的最多！

2.请

一、两位同学上讲台来为大家演唱他们所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲（或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等），并请同学们欣赏并一起来演唱。)3.思考并交流：

①在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深？为什么？

②你认为朋友能给你提供什么样的帮助？

（学生发言：3—4人）

小结：爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。

活动二 真情告白

1.师：每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事(最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下：在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀？)活动过程：

第一步：小组交流。学生6－8人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟；

第二步：全班交流，分享体验。各组推荐或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。

学生汇报自己的感受，如：①我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各个阶段都应该有好朋友；④我希望自己能结交很多朋友；⑤患难见真情，难得是挚友；⑥多一份友情多一条路。

学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察，旁听了解各组成员参与交流的情况以及态度如何等，进行评价。

第三步：教师总结，概括出友情的作用：看来朋友在我们生活中太重要了，朋友会给我们带来温暖、勇气和力量，他会使我们的生活充实，使人快乐，让人奋发，让我们感受到生活的美好。

活动三 理解友情，珍爱友情

1.师：正是因为朋友在我们的生活中扮演着这么重要的角色，所以古往今来，有许多友情故事被千古传颂。

师述:管鲍之交的故事

谁能说说管鲍友情为什么会千古传颂？ 2.你们还知道哪些经典的友谊故事？

3.根据自己的感受和理解，你们能为友情下个定义吗？ 4.学习P16页诗歌： 全班齐读 谈感受 CAI:音乐《朋友》

5.能不能把你们那浓浓的友爱用一幅画、一首诗表达出来吗？

6.在周华健的《朋友》的伴奏声中，学生以自己喜欢的方式传达对友情的理解。

小结：在音乐的伴奏声中师述――我们每个人都渴望有这样一段地久天长、相互关爱、相互祝福、相互牵挂的友情，我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，老师祝愿同学们永远与友情相伴，与快乐同行。

板书设计 同学少年友为伴

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。—— 爱因斯坦 第二课时 活动一 导入新课

1.播放歌曲：《找朋友》 思考与交流：这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉我们了什么道理？

2.是呀，在我们的一生中，有的人好朋友很多，有的人却交不到知心朋友。这是为什么呢？今天就让我们一起来寻找一下其中的奥秘吧！3.板书课题

活动二 感悟友情

1.师：请大家自由的读一读P17页的小故事，也许你会有所发现。2.学生以小组为单位交流：

（1）为什么故事中的“我”和郭美辰发生冲突后反而成了好朋友？

（2）你认为交朋友最重要的是什么？

（3）在你们的生活中有没有象这样“不打不成交”的朋友？ 3.学生自由汇报

4.过渡：真诚是赢得朋友的纽带，发展友谊的基石。可是你知道吗？最真挚、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也会弃你而去，那么，和朋友应如何交往呢？让我们一起看看下面的两则案例。

5.学生阅读教材第18页，然后选择感兴趣的一则案例以小组为单位交流。

（1）童仁听了马彤和他奶奶的谈话后会怎么想？

（2）何灿为什么和贾新疏远了？

问题延伸：通过这两则案例和亲身经历，你认为和朋友应怎样交往呢？

学生思考回答。

师评析小结：交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。

活动三 经营友谊

1.学生阅读19页，以小组为单位进行交流，并根据自己的理解把案例编排成一个有结局的小品，并有选择地展示。

讨论：通过小品的表演及结合自己在生活中类似的经历说说当和好朋友发生分歧时应怎么办？

2.阅读交流：阅读19页下面的友情发言。这三条意见是否管用？谈谈你的认识。

学生交流并回答。

教师小结：交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。

活动四 益友损友

1.师：友谊是人生的宝贵财富，朋友多了人生道路会更宽敞，然而在你身边形形色色的朋友中，到底怎样的朋友才是真正的朋友呢？让我们在同学们自编自演的小品中找到问题的答案。2.情景模拟：（简介）A同学作业遇到困难，寻求B同学的帮助，遭到拒绝，C同学为能尽早与A同学一起踢球，怂恿A同学抄袭作业但却受到D同学的阻止„„ 3.学生观看小品表演，激烈讨论并踊跃发表自己的观点： 4.教师提问：究竟谁是A同学真正的朋友？

5.教师：看来在“究竟谁是真正的朋友”这个问题上大家的意见产生了分歧，让我们先听一听小品主创人员谈谈他们的创作意图吧。

小品主创人员谈创作的意图：对待朋友既要热情，又要分清是非善恶、讲究原则，那种只讲“哥们儿义气”的所谓友谊不是真正的友谊，同学间的友谊应建立在利于学习的基础上。6.教师小结并送给学生一句格言：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤的时候会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。――高尔基

7.教师总结：人生道路上难免会遇到各种挫折和坎坷，与朋友同行一路上不会寂寞与孤独，让我们手挽着手、肩并着肩，用真诚点燃友谊的明灯，用尊重温暖你的心灵，让友谊使我们的生活焕发出无限光彩！祝愿大家在生活中交到越来越多的好朋友。最后，让我们在歌声中结束今天有关《朋友》话题的探讨。

师生齐唱臧天朔的歌曲《朋友》

板书设计 我会交朋友

交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。第三课时

活动一 交友访谈录

1.师：经过五年的相处，我们班有些同学在班级中已经有了很好的人缘儿，在上这节课之前，我们做了一次问卷调查，希望了解大家最喜欢与班级中的哪些同学交朋友，大家想知道交友排行榜的结果吗？位居交友排行榜前三位的同学分别是：ⅩⅩ、ⅩⅩ和ⅩⅩ，我想此时他们一定会为自己有这么好的人缘儿而高兴，让我们对他们来个现场采访怎么样？ 2.学生模拟访谈：（访谈内容）

①采访交友冠军、亚军、季军的问题，如：“你是如何与朋友交往的、自己最大的优势是什么、你想对大家有什么忠告、凡是朋友请你帮忙的事情你都答应吗？”等。

②采访“交友冠军、亚军、季军”的好朋友的问题，如：你眼中的ⅩⅩ是怎样的、请你用几个词语来评价一下ⅩⅩ，请你说一件你认为ⅩⅩ最值得你交往的事情等。

3.教师：同学们对这三位获奖者的回答满意吗？通过大家对他们的现场采访，你能否从他们精彩的回答中总结一下朋友多的秘诀是什么？

4.小结：朋友之间需要热情、真诚、平等、尊重、理解、宽容、与人为善、乐于助人，更要讲究交友的原则。活动二 生活再现 1.师：我想只要每位同学都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠军一定会非你莫属！的确，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走„„”，但朋友之间并非总是风和日丽，有时也会有淋雨飘雪、骤然降温的日子，不信你们看——

2.小品表演：《当好朋友的笑容消失时》

3.思考：舒雯和张圆为什么会出现友情危机，他们为什么又能修复友情和发展友谊？ 4.小组交流：你与朋友之间有过友情危机吗？你是怎样处理的？

5.师小结：朋友之间的情感危机往往是由于误解所引起的，要珍视和发展友谊，决不可对朋友胡乱猜疑，也不要被表面现象所迷惑，而是要坦然面对，进行心与心的交流。

活动三：问题ABC 1.师讲述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同学晓刚上学带来一本精编版的三国演义，同学们争相借阅。这本书一直是小丁梦寐以求的，他对小明说：“我也真想有一套这样的书。”上体育课了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁时，看到小丁把那本三国演义正往自己的书包里装，小明让小丁别这样，可小丁不听，于是小明把这件事告诉了老师。

2.讨论交流：作为朋友，小明的做法你认同吗？你认为小明应样帮助小丁？ 3.问题拓展：那么朋友之间有意见了到底应该怎么办呢？怎样给朋友提意见？ 4.学生在小卡片上给自己的朋友写忠告，并将卡片送给对方。

5.师小结：帮朋友弥补不足，劝朋友改正缺点，这是发展友谊的需要，但是同学们也要注意当我们给朋友提意见时一定要注意方式方法，这样才能真正的帮到朋友。

活动四 学会说不

1.师：同学们，朋友之间并不总是会有一样的想法、一样的认识，当你的朋友对你提出了不合理的要求时，你会处理吗？

2.结合P22页右下方的三个步骤剖析案例《晶晶和亮亮》。

晶晶是怎样对好朋友亮亮说不的？

3.情景再现：如果朋友正在吸烟，并顺手递给你一支，你会„„

先小组交流，再推选代表表演，再现情景。4.你们还有没有什么好办法拒绝朋友的不合理要求？

5.师总结：只有妥善解决朋友间的矛盾，规劝朋友改正缺点，对朋友提出的不合理要求学会说“不”，朋友之间的友情才能得以巩固、发展，友谊之树才会长青。

让友谊之树常青 妥善解决矛盾 规劝朋友改正缺点 学会说“不”

第二篇：我们共同成长

“我们共同成长”校园树木认养活动实施方案

一、指导思想

学校是师生们共同的家园。把学校建设成为环境美好、资源节约的园林式校园，是师生共同的心愿。我校增添了较多绿色，截至今日学校栽植香樟树、银杏树、栾树、板栗树、桂花树、合欢树、家槐、广玉兰、黄杨、柳树、五针松、紫藤等共计600余棵，低矮灌木、花草计3万余株。

“关爱绿色，保护环境”是当今世界倍受关注的主题，也是每一位应尽的责任。拥有绿，生命就更加健康；拥有绿，校园就充满活力。实行绿地认养，体验亲身劳动的幸福，感受与小树一同成长的快乐；进一步增强师生爱绿护绿意识，动员全校力量巩固绿化成果，进一步推进学校园林化建设文化的提升。

二、活动主题

“关爱绿色，保护环境，让我们共同成长”

三、组织机构

组长：田才千

副组长：王春陈翔杨石波姚天栋张小磊周成才倪道洋

成员：各年级主任、班主任

四、具体内容

1．认树挂牌时间：10月31日前（统一挂牌认养时间待定）；

养护时间：在校就读时间。

2．选树范围：尽量从本年级的卫生区中或周边选取。

3．认养方法：以班级为单位进行绿树认养，各班认养后可细解到小组或个人。认养班级享有命名权，并自主设计养护牌（树名、习性、绿色环保宣传语、班级小组或个人姓名等），学校将统一制作认养牌（防雨外壳）。

4．养护内容：认养班级发现任何破坏树木现象可直接进行制止，并填写树木认养反馈单。认养班级有义务保护树木不受践踏和损害，每天安排班级同学对树木进行看护扶正、培土、浇水、除草等，保护好认养牌。

五、措施要求

1．每班必须有组织地认养，并将其纳入班级常规管理。

2．责任到组，要求到人，小组或个人要写好认养计划。

3．每班必须一周开展一次主题活动，有活动记录。如写观察日记、主题班会、实地养护等。

4．对花草树木的检查纳入每天的“日清”工作。

5．政教、后勤将定期组织专项检查、评比、表彰。

6．认养将随班级调整或学生变动而随即调整。

泗洪县第一实验学校政教处、总务处

2012年10月30日

第三篇：-----21天 ，我们共同成长

2011夏令营教师总结

-----21天，我们共同成长

当21天的夏令营落下帷幕；当与一群活泼可爱的小宝贝们一一告别，轻轻的拥抱；当与团队里的老师一一挥手，轻声说再见。在那时我拖着行李箱离开了这个布满回忆的家——山东省淄博人民警察训练基地。

依然清楚地记得，7月23日，我带着满腔的热情踏入这块净土，我对自己说，在这21天里，用心做好每一件事，认真对待每一个人。带着这样的心情去开展这21天的工作。具体工作如下：

一．后勤工作

我是以总管的身份进入夏令营的，主要负责各项活动的吹哨，上传每天的照片、“每日之星”和“优秀日志”的名单，打印各科老师需要的材料，上午照顾生病的孩子，向各位老师下通知，采购夏令营需要的物品以及管理财务。

在这些工作中，刚开始没有进入状态，经常弄得手忙脚乱，频频出错。孔老师曾对我说：你干活太粗心，在我团队里挨不少训。可是细细回忆，在工作中，孔老师对我更多的是数不尽的关心和包容。

在一些琐碎的工作中，经常自作主张地决定一些事情。那次带生病的孩子去医院输液，因为基地的曹老师抱怨了几句。我跟谢老师说：如果太晚就和孩子打车回来。孔老师耐心对我说：不要自己去决定一些事情，尽管不满但做好本职工作是他必须要尽到的责任。夜行军时，我向孔老师申请扛旗的任务，雨夜中，我挥着旗，向来往的车辆发信号，同时也希望给孩子们多一些支持和鼓励。那一夜，身上的责任让我没有感到一丝疲惫。一路伴着孩子欢声笑语的走下来。当回来时，孔老师问我：没事吧？我冲她一笑说：挺好。

感谢您，孔老师。感谢您对我的包容，感<莲山课 件 >谢您对我的信任，感谢您对我的帮助。

在我照顾生病的孩子中，印象最深的是小谕和小羽。

小谕是一个比较深沉、要强的男孩，跟他聊天时，他关心的多数都是成绩。他和我谈理想，他说他长大后要上哈佛，去外国领略异族文化。闲谈中，我知道小谕是个学习成绩非常优秀的孩子，但作为一个小学生来说，本应活泼调皮的年龄却有着如此的深沉，不禁为他担忧。在结营仪式上遇到他时，小谕非常开心地冲我笑，终于为看到他的一份烂漫而开心。

小羽是个非常活泼可爱的乖女孩，生病时，很乖地喝水、吃药、休息。闲暇时间，我们玩折纸和扮演小熊维尼的游戏，后来，还给宿舍里的同学讲笑话，一起玩耍。等病痊愈后，每次看到她，我们都互相微笑打招呼。

在21天的总管工作中，我深深地体会到，在工作中，再怎么细致都不为过，因为稍有疏漏，就会出错。同时这点也是我最需要改进的。其次，对于一名员工来说，做好自己的本职工作固然重要，但对于一名优秀的员工来说，理清领导的工作思路亦是一门必修的课程。

二、团队辅导

由于下午的工作比较轻松，因此下午主要跟进一班的团辅，担任助教老师。在那里我认识了一群活泼可爱的孩子。大同学总是对小同学关心帮助，并协助老师完成工作任务，无疑成了老师的好帮手。小同学活泼可爱，与大哥哥、大姐姐们一起体会、一起收获、一起成长。他们虽小，但他们同样坚强勇敢。

部分活动如下：

活动时间

活动内容

活动目的活动收获

7月30日

松鼠大树

活跃气氛，使孩子们融入到集体活动中来

每只小松鼠都要有一个温馨的家，如果说孩子是松鼠，那么大树就是爸爸妈妈，无论风雨都会坚守。守护着每一个孩子。

诺亚方舟

培养孩子们的团队合作精神

无论失败多少次，都要坚持是必须的。在团队中，会出现摩擦，但不能放弃任何一个队员。

7月31日

黑点蓝点红点

培养孩子们的人际交往能力

就如人际交往规则的缩影，交往时，或许如红点，热情的拥抱打招呼；或许如蓝点，观察对方的举动做出回应；也或许如黑点，选择逃避。但是无论如何，每个人都渴望被接纳。在此之前你也要先去接纳他人。

进化论

引导孩子明白人生路途中的布满荆棘，并非一帆风顺

在成长的道路上，并不是一帆风顺的，路途上会起起伏伏，但始终怀揣着自己的目标，一路前行。当然，并非人人都能成功达成自己的愿望，但是无论你是什么，你都有自己存在的价值和意义。

8月3日

建高塔

培养孩子们的团队合作能力

在一个团队中，队员之间的沟通协调是决定胜负的关键，每个团队中，都必须有一位领导者统筹全局，协调工作。

每件事物都有它的亮点，善于发现事物的亮点也是一门重要的学问

8月4日

永不放弃

培养孩子的坚韧能力

每个人都有自己想象不到的潜力，在成长的道路上，需要的是永不放弃的决心，还有始终支持并陪伴自己的人生伴侣。他可能是你的父母、你的朋友。你的老师···对他们要学会感恩，感谢他们的陪伴，同时也要感谢自己的坚持。

信任背摔

挑战自己

培养孩子对团队的信任

在团队中，信任是至关重要的，请相信你的团队，同时也要相信自己可以战胜恐惧，勇敢地奔向团队的怀抱中。

8月5日

无敌风火林

培养孩子的团队合作能力

互相帮助、互相配合、持着必胜的信念和同伴一起走向终点。我们是最棒的。

8月10日

人生拍卖会

澄清

人生

价值

观

在你的人生中，你会有好多好多想去实现的愿望、想去努力的事情，但有限的时间、有限的精力让你必须做出取舍，对于这种割舍你或许会心痛，但是却是让你实现愿望的最好途径。找出自己最想要的究竟是什么，为了它去努力奋斗。

三、我的宿舍、我的家

在我们宿舍里，有两个活泼调皮的孩子，优优和小睿。

优优，今年7岁，虽然偶尔活泼调皮，但是个坚强勇敢、乐于同他人分享的小姑娘。有一次，优优获得了最有毅力奖，孔老师发给获奖的同学每人一支棒棒糖。早上不参加晨会的我并不知道此事，回宿舍看到有支吃过的棒棒糖就把它扔掉了。优优回来后嘟哝着小嘴，眼里布满了委屈。最后明白缘由的我向优优道歉并承诺晚上时还给她棒棒糖。两个小家伙晚上一直等着我回家，一回来优优就眯着小眼睛问我要奖品。作为补偿，发给优优两支棒棒糖。优优非常大方地给了姐姐（小睿）一支。两个小家伙开始讨论奖品什么时候吃。非常郑重的商讨一番后决定与第二天中午午休时间一起品尝来之不易的奖品。

当看到优优眼里含着泪水却依旧非常勇敢地进行高空作业时，当看到她夜行军坚强的走完全程时，在闭营仪式上顶着高烧依旧表演时，<莲山 课件>我为我家小宝贝自豪，相信优优是最棒的。

小睿是个充满艺术气息的9岁小姑娘。自理能力强、画画很棒、爱干净、有时会发点小脾气。中午小睿没有睡午觉的习惯，整个午休就是她的创作时间，在她的笔下画出很多活泼可爱的小精灵。优优中午时经常看姐姐看画画，嚷嚷着要看姐姐的画，小睿耐心给妹妹讲解着。有一次优优发脾气把小睿的宝贝小虎给弄破了，小睿哭了，跟我说：这只小虎是去韩国的纪念品。优优自己出去闹脾气，一会在门口敲门，偷偷塞给姐姐一张纸条，用拼音和汉字组成的“对不起”，小睿最后原谅了妹妹，两个小家伙又开始一起玩起来。

始终都不会忘记那个短发白净的9岁女孩，她坚强、她勇敢、她自立。在这里为小睿加油。

优优和小睿让我体会到作为父母的不易，喊她们起床、为她们扎小辫、讲着故事陪着她们入睡、和她们洗衣服……但是两个小家伙同样带给我无限的欢乐和震撼。在21天里，她们勇敢地破茧成蝶，在活动中成长，在活动中进步。

21天的历程结束了，21天里，我们一起笑、一起哭、一起面对、一起成长。在这里，感谢团队中所有的老师，感谢他们在工作中给予的支持和帮助；感谢营地中所有的孩子，感谢你们的参与和成长。在我们一起走过的21天中，会是我一生中最美的风景。

马月

第四篇：知行路上我们共同成长

“知行”路上，我们共同成长

为使学校班主任获得专业成长的平等机会，切实提高班主任育人和管理能力，从而推动教育质量的稳步提升，我校15位班主任在进修学校的精心组织下，参加了中国教师研修网组织实施“知行中国-小学班主任教师培训项目”第二批小学班主任教师远程培训。这次培训，本着“学思结合、知行统一”的精神，突出对班主任日常工作的具体指导，把班主任培训与改进班主任工作有机结合起来，通过远程案例式培训全面提高班主任的履职能力,探索班主任培训工作知行统一的新形式。在培训过程中，学校教师有过困惑，有过抱怨，认为此次学习是一项负担，但是从知行路上一路走来，感悟的多，收获的多，而学习也随之变得快乐起来。随着学习的不断深入，班主任管理的理念在不断提升，管理能力也在不断提高。而我们的班主任也正在朝着专业化发展的道路前行。在此次培训活动中，学校的具体做法是：

一、组建“知行中国”班主任培训组织机构。

接到上级通知后，学校非常重视这项工作，认为这次培训可以让教师们直接获取全国各地先进班主任优秀的管理经验，这是教师不出家门接受专家培训的好机会，所以学校马上成立了以校长秦洪华为组长的领导小组，下设办公室。办公室设在政教处，由政教主任全权负责此项工作的开展，同时和班主任一起接受培训，以提高其管理能力和管理水平。并从我校30位班主任中认真挑选了15位有上网条件、责任心强、肯研究的班主任参加首批培训。为了保证学习的顺利开展，政教处牵头建立健全了各项规章制度，把班主任的学习情况纳入到每一个月的量化考核中来，给予相应的分数。定期召开知行会议，交流学习心得。这样一来，提高了班主任的学习兴趣，保证了学习的正常开展。

二、学思路上定期总结反馈，不断提高。

刚接触学习，教师感觉压力很大，因为班主任平时工作忙、任务重，总感觉没有时间学习，个别教师还把学习当做一种负担。为了提高教师学习的积极性，让教师们尽快感受到学习带来的收获，学校定期组织教师进行阶段总结、研讨等一系列活动，及时总结教师的学习情况，督促学习不积极的教师，给他们提供范例，对学习中出现的先进典型及时表扬，安排潘广艳、刘凤琴、孙玉环和寇红等先进典型向大家进行经验介绍。把他们在学习中积累的一些优秀经验与大家分享，经常组织教师们进行案例交流，把自己在班级管理中遇到的问题及解决问题的策略与大家共同分享，让教师们品尝到学习带来的快乐。同时鼓励教师积极参加话题研讨、学情会等研修网组织的活动。要求教师除了要认真倾听之外还要与在线的专家进行互动交流。把自己工作中遇到的问题拿出来让专家帮助分析，解决提高自己的班级管理能力。随着学习的不断深入，这15位班主任不断成长，成为学校班主任队伍中的骨干。与此同时，大家看到了实效，不再把学习当做一种负担，反而以积极热情的心态投入到学习中去。

寇红老师在她的总结中这样写道：在夏日炎炎的六月，我有幸参加由国家教育部组织的“知行中国小学班主任教师培训”，回顾过去的两个多月学习的日子，一路走来，从最初上网培训时的茫然、不知所措到现在的乐在其中；从开始的疲于应付到现在的主动积极学习；从原先班主任工作的困惑和烦恼到现在的豁然开朗、巧妙解决……这一切，让这次培训变得与众不同。

通过这两个多月的“知行中国小学班主任网络培训”的学习，我学到了很多专家名师的班级管理经验，开阔了视野，增长了知识，领略到了班主任管理艺术的内涵与境界、智慧与技巧，收益甚多。

潘广艳老师说：“说实在的，一个暑假的学习，苦乐掺半，我真的有点疲惫了，但好在经过这些天紧张而充实的培训学习，我受益匪浅，百学不倦。讲堂中一个个的典型案例让我身临其境，在观看中思考、分析，与案例中的老师同感受。这让我觉得 “作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在学习的过程中，从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。”

孙玉环告诉大家：“这次丰富多彩的培训活动中,我真的受到了很大的启发，受到了很大的触动。有一份耕耘，就有一份收获。我通过学习，在“知”的方面有了更深刻的理解，在“行”的方面有了更多的反省与审视。“知易行难”、“任重道远”，我将在“知行”的道路上快乐地前行着。

三、知行路上三人同行，收获一路幸福，一路欢歌。

在完成第一阶段的集中培训后，开始创建“三人行”网络班级。刚刚开始创建网络班级，我们就遇到了一系列的问题。第一，时值暑假，操作起来比较困难，尤其是低年级的孩子，对电脑小游戏比较在行，但是对于如何创建网络班级就显得特别陌生，而且本学期我校不设登校日，没有时间集中培训。第二、学生生活环境不同，很多学生家里没有电脑。针对不同情况，学校要求能在假期完成的尽量假期完成，如果假期实在有困难的，开学必须建设完成。高年级可以利用微机课集中辅导，低年级教师可以利用开学初的家长会对家长做好宣传，手把手的进行培训。向家长们展示网络班级，介绍网络班级的优势，让家长认识到这是记录孩子成长足迹、和家长之间、教师之间相互交流的平台。班主任要尽量丰富班级内容，及时更新，把班级管理中存在的问题通过网络班级及时通知家长。让家长有更多机会了解自己的孩子，让家长和孩子喜欢网络班级。

在要求教师和学生、家长的同时，学校加大了检查力度。每天有专人负责把群里发布的消息及时通知给班主任。每天上研修网查询老师的成绩。每天进入

15个班级，了解班级动态，对不完善的提出改进意见。同时对专科教师进行业务培训，教给老师进入自己所教班级的方法，很多专科老师对此特别感兴趣，和在班级里和孩子们聊天，参与班级论坛。经过将近半个月时间，我校15个班级就已经成功建立，教师已经取得了满分的好成绩，而此项工作也得到了学生家长认可以及进修学校邓老师的赞扬。

随着网络班级的逐步完善，利用率也越来越高，而网络班级里的文章及评论的质量也越来越高。教师们在做好每一个板块的同时，把学校的“自主管理”考核情况填充了进去。每个周末，学生和家长都可以看到孩子们在各方面的表现以及得分情况，及时了解孩子动态。同时，每次学校或者班级组织的大型活动结束之后，教师和学生都要参与讨论交流。今年学校开展了“感恩励志”教育活动，活动之后，这些班级不约而同的把自己的感受放进班级与同学们一起分享，把自己对老师，对父母的感恩之情淋漓尽致的表现在网络班级，教师与孩子之间互相感动着，孩子与家长之间互相传递着那些平时想表达而又羞于启齿的浓浓的爱意；期中考试结束之后，孩子们在班级里发表感言，查找不足，他们互相问候，彼此为对方加油，鼓劲；生日来临，老师同学和家长都会送上一份浓浓的祝福；歌咏赛结束，大家都在相互回味，品评参与此次活动的苦与乐。现在，孩子和家长都非常喜欢这个班级。有些孩子都已经形成了习惯，每天都进班级走一圈，看看有什么动态。网络班级成为了学生和学生之间相互交流、家长了解学生的平台，成了教师、家长和学生之间共同的舞台。

随着时间的流逝，此次培训已经接近了尾声。在培训结束之际，学校的班主任每人自发的做了一期精美的简报，一份份精美的简报记载了每个人学习的历程，记载了教师个人的收获，记载了孩子们对班级的热爱，也记载了教师、家长和学生之间深厚的情谊。通过这次班主任培训，极大地开阔了教师们的视野。在以后的班主任工作中，我校教师会以更加热情的心态，更加饱满的状态，以更科学有效的方法面对我们的学生，面对学生家长，准备不断地提升和充实自己，争做一名优秀的班主任。回首知行之路，我们洒下一路欢歌；知行路上，我们的教师、家长和学生都在快乐的成长。

第五篇：我们共同成长--校庆征文

我们共同成长

2009年9月，我走进中国人民解放军后勤工程学院，那是一种丰收后的喜悦，站在学校宏伟、气派的大门前，我拍下了人生最得意的一张照片。

曾经，总以为军营是绿色的，于是，梦想也是绿色的；而今，七彩的校园里有着七彩的梦，七彩的军营里唱着七彩的歌。

大学生活不知不觉已过去两年，这两年，母校在变化，我与母校共同成长……

母校的变化

还记得，初入校园时，稀稀落落的花草树木，甚是荒凉；

还记得，大一伊始，校园里尘土飞扬，到处都是施工现场；

还记得，刚进校时，炎炎夏日，我们忍受着风扇吹不到的无奈； 还记得，刚开学时，对书的渴求，对知识的渴望，对陌生事物的好奇，都只能在队里那个角落里为数不多的书籍中实现；

还记得，刚入校时，不完善的各种硬件设施以及那些不是很正规的各种学生社团。

而今，两年过去了，作为入驻大学城新校区的第一批学子，我们有幸亲眼见证了后工的巨变—--

曾几何时，校园里一派绿意。郁郁葱葱的树木，片片如海的草地，争相斗艳的花卉，碧波荡漾的人工湖……

曾几何时，教学楼、图书馆、寝室都安上了空调。从此，在重庆这个火炉之地，不用担心炎热的苦恼；

曾几何时，雄伟气魄的图书馆落成，藏书丰富，管理完善，我们再也不必为看不到书或者没有书看而烦恼；

曾几何时，我们有了设施完备、种类齐全的训练场和实验室；

曾几何时，我们的学员综合素质平台建立起来，给我们的课余生活带来了欢乐，亦带来了宝贵的锻炼机会。

母校，她，规模在壮大，制度在完善，这些我们都有切身体会。

感悟校训

“让责任告诉理想，让使命铸就辉煌”。这首《军歌嘹亮像太阳》，唱出了我们后工人的自豪和骄傲。曾几何时，“责任、理想、使命、辉煌”的校训对于我来说，距离有点远，不是曾经的自己不爱国，不是曾经的自己没有责任感，只是这八个字寓意太深刻，让我无法完全理解。而今的我也在慢慢揭开她的面纱，感悟她的真谛。母校的校训也许是在告诉我，作为军人，只有身肩责任才能理想远大，只有牢记使命才能铸就辉煌。母校的校训如今在我心中字字千金，她将引领我的军旅生涯甚至我的全部人生。

感悟军校

有人问过我，穿上这身军装，你后悔过吗？我告诉他，我无怨无悔。或许，我们军校学员失去了一些本该属于我们这个年龄的东西；或许我们错过了许多美丽，疏远了许多色彩，忽略了许多风景，但我找到了得与失的平衡点，我依然为我的选择高呼万岁。因为军校教给我的东西太多了，第一次离家在外，第一次过集体生活……多少个第一次都在这里发生。军校让我懂得了何为军人；军校让我懂得了严谨的作风、认真的态度是成功所必备的品质；军校培养了我吃苦耐劳的精神，让我明白了毅力的重要性，让我从懵懂走向清醒，懂得跌倒了再爬起来……军校是我人生的加油站。

军校生活有时也如童年般纯真，它点缀着我的人生之路，在我苍白的人生路上渲染出一路芬芳。

感悟战友情 战友情是杯白开水，虽然清淡却能解渴； 战友情是碗老咸菜，虽然平常却韵味绵长。战友情是寒冬里的一缕阳光，是秋雨中的一把小伞，是生日时的一束鲜花，是夜行中明亮的恒星。

岁月虽然凝固了太多的酸甜苦辣，但眼前莺歌燕舞的新画卷，分明闪烁着军人的光彩。军校生活盛满了我们的汗水和辛劳，也飞扬着我们的欢笑和激情。每当我们想起那严格训练的日日夜夜，那实弹射击的紧张场景，那挑战极限的响亮呼喊，我们就激动不已，内心里涌流着神圣的情愫。

战友情，是哨位下的两个身影，是邻铺的切切私语，是花丛中的促膝谈心，是队列行进中两颗跳动的心！其实，战友情就是这么简单而神圣！

祝福母校

再过几十天，母校将迎来她50华诞。五十载春华秋实创伟业，五十年薪火相传谱华章。如今，母校在学院党委的正确领导下，牢记责任，坚定理想，为培养高素质新型军事人才不懈追求；忠诚使命，铸就辉煌，为建设高水平一流军事名校努力奋斗！

泱泱勋业，时代柱梁，巍巍我校，灿烂辉煌！

不是结尾的结尾

在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵，窃笑着与我们擦肩而过。童年的无忧无虑，早已如梦般散去；少年的浪漫往事，也伴随着日历飘逸在岁月的风中……时光飞逝，往事烟云如歌，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又像春天的原野般美丽而恬静。打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的车轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。

岁月有痕，让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下拼搏、奋进，打造我们人生中的最亮点，与母校一起开创美好的明天。