2017-2018学年第二学期期末语文学科成绩测试目标与提升方案

第一篇：2017-2018学年第二学期期末语文学科成绩测试目标与提升方案

2017-2018学年第二学期四（3）班语文期末

成绩测试目标与提升方案

薄启丽

教学质量是学校的生命线，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。下面就我班本学期期末考试目标与提升措施作如下介绍：

一、上学期期末考试情况分析：

上学期期末，我四年级（3）班统考学生数44名，平均成绩为85.4，一名同学不及格仅为37分，及格率97.7为%.失分情况及存在的问题

1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分严重

3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体，篇幅较短。

二、本学期我班语文期末成绩测试目标为86.5分，合格率为100%。“消灭”不及格现象。为了实现这个目标，我决定从以下几方面展开工作：

1、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：

1研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材○所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

2研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和○处理。

3钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的○知识变成自己的知识。

其次是研究学生，具体包括以下两点：

1研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智○力水平、能力水平以及在班上的分类情况；

2研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、○学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键

小学四年级的学生已有一定数量的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。3.能在生活中广泛积累语言材料。

（一）积累的类型主要包括：

A．教材方面：

①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。

②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。

③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。

④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。

⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。

这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。

B．课外阅读方面：

把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。

C．生活方面：

将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。

（二）每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。

A．教材的分类整理：

各个板块根据相应的类型进行分类积累，这是积累的主要阵地，是学生积累量能否达到的一个主要来源。可以根据上面板块中的提示进行广泛积累，将第一至十二册教材综合运用，真正实现“牵一发而动全身”的积累，把相应的知识都收录于相应的类型之中。

例如： ①各种句式的综合训练：

包括：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；比喻句；拟人句；修改病句； 关联词合成句子等。成语的分类整理： ②句子的分类整理：

可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中，并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。

B．课外阅读的分类整理：

⑴课文中相关知识的拓展: ①你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：

②安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：

③红军长征中留下了许多可歌可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的故事题目写几个下来：

⑵课外阅读中积累的语言材料

①从小雨描写到大雨，你能写多少词语：

②填动物名称，成为成语：如（＿死＿悲；＿头＿尾。）

③说明谦虚的名言：（满招损，谦受益。谦让是身体的良心。）

④描写人物心情的词语你知道多少写几个：

⑤写出两句关于“珍惜时间”的名言。

C、生活材料的分类整理：

例如声音方面的整理：

回忆生活中的声音，把它写出来：

①下小雨的声音； ②下大雨的声音； ③小猫的声音；④小狗的声音； ⑤小鸡的声音； ⑥母鸡的声音；⑦公鸡的声音。以上只是一些分类整理中极少的一部分，我们可以发挥学生的主观能动性，主动地分类，主动地整理，然后进行全班性的大综合。这里积累本身就是一种训练过程。

三、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。

小学中年级的学生自我意识和独立意识已萌芽，他们在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学教育教学质量不可忽视的主要措施之一。

家校结合主要是通过各种形式向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

总之，作为一名小学语文教师，努力提高教学质量是我们不断为之努力的事。但是，教无定法，我要根据自己所长，结合学生实际，不断学习，不断反思，才能提高语文教学质量，减轻学生的学习负担。

第二篇：五年级语文第二学期期末测试试卷

1、我会拼，也会写。(12分)

lǐmàoyòuzhìwǔrǔɡuījushēnyín

()()()()()

chuānsuō èhào chuáncānɡjìdiànyǔnnuò

()()()()()

jùjùjùjùjùjùjùjù

()拢()乐部()怕玩()手()依()京()()绝

2、我能分清，还能组词。(5分)

辩()掏()谣()壁()嚼(jiáo)()

辨()淘()遥()璧()嚼(jué)()

3、我会查。(2分)

“倭”字用音序查字法应先查大写字母()，再查音节();用部首查字法应先查()部，再查()画。

1、把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)

彬彬()()负荆()()任()任()()居()业

娓娓()()废寝()()()()堂堂()()归赵

他长得，待人接物，说话，工作，大家都很喜欢他。

2、上面词语中的和讲的是《将相和》中的两个故事。(1分)

3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分)

1、从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。(3分)

名言(或格言)：

对联：

歇后语：

2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。(5分)

3、按原文填空。(2分)

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是()、()。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入()，()。

1、中国古典四大名著是《》、《》、《》、《》

()、()、()、()

在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。(4分)

2、阅读一

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。()遇到风沙还是雨雪，()遇到干旱还是洪水，它()那么直，那么坚强，不软弱，()不动摇。”

(1)这段话选自课文《》。(1分)

(2)在括号中填上恰当的关联词。(2分)

(3)这段话中写了()、()、()、()这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：()、()。(3分)

(4)这段话写出了白杨树的三个特点：(3分)

①②③

(5)这段话运用了的写法，借赞美白杨树赞美了

。(2分)

3、阅读二

5月12日，一个黑色的日子!

清晨，天空阴沉沉的。

下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。

房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。

我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来?让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”

(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上：(1分)

(2)选择正确的序号填在()里，并回答问题。(2分)

①文中画双横线的句子是对人物的()，画波浪线的句子是对人物的()

a.外貌描写b.语言描写c.动作描写

②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个()的人。

(3)上学期，我们学习了美国作家马克汉林关于地震故事的作品《》，文章歌颂了伟大的()。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的()。(2分)

(4)读完短文后，你想到了什么?(2分)

4、综合平台。(5分)

我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些?(最少说出5种，写在下面的横线上。)

1、口语交际。(5分)

前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈?请设计一组对话，写在下面的横线上。

你：

小强：

你：

小强：

你：

2、习作(25分)

给四川地震灾区的小学生写一封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。

要求：格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。

第三篇：2014年下学期四年级语文期末测试成绩质量分析

2014年下学期四年级语文期末测试成绩质量分析

2014年下学期四年级语文期末考试已经结束，从卷面上看一共分有三个大类型题，分别从积累与运用、阅读理解题、作文题对学生进行考核，现在就学生答题进行分析，从中吸取一些经验，得到一些总结。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范的情况普遍存在。

一、积累与运用

1、读拼音写词语，把字写在田字格里，要求做到规范、端正、整洁。（4分）

此题学生得分率中等，失分的主要原因是学生的拼音知识掌握不牢。拼错音或写错字造成失分，建议科任教师每年考试的时候都要对此项专题做一个专门的训练。

2、比一比，再组词。

这道题主要考查学生对生字掌握程度和组词能力。得分录较高。

3、选词填空。学生的分率较高。

4、把下面的古诗、名句、补充完整（任意选作4题）（4分）此题共有6题，学生只要写对4题就可以得分，大部分同学都得满分，只有少部分同学由于写错字被扣分。

5、按课文内容填空。

此题主要考查学生对课文的熟练程度情况，学生熟悉课文的就能写的较好，个别学生由于不熟悉课文而导致失分。由此可见：早读对于学生掌握语文知识的帮助时非常大的。

6、按要求改写句子。

第3小题用关联词把两句话连成一句。这道题错的较多，主要原因是学生对关联词的掌握运用不够熟练，建议我们授课教师常给学生多做这方面的练习。

7、阅读资料，并填空。

此题主要考查学生阅读相关的信息，理解资料的大概内容，解答题目要求的能力。学生得分率较高。

二、阅读理解。（40分）

此次阅读题分有两道题，一道出自课内精读课文，一道出自课外，从题量上看，本次测试加重了对文本精读理解的考查力度。

从这两篇阅读题学生作答上分析，存在不少问题：学生没有养成良好的阅阅读材料，走马观花，理解上严重脱离语言环境，组织语言进行表达时随意性大。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。建议每位授课教师应该把阅读理解题做一个重点的教学关键多做一些强化训练。

三、作文题

你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有。。。请你选择一件你最想告诉别人的事情写下来。

要求：

1、题目自拟；

2、内容具体，语句通顺，条理清楚；

3、数字350字以上。

从学生的作文上看，雷同的习作明显减少，考生表现出有话可写，乐于表达的好势头。学生习作大部分都能达到400字以上，而且部分同学能扣题写出内容比较具体的习作，能进行有序描写；另外，教师平时教学能结合课文的阅读进行小练笔、写日记等形式的习作训练，学生作文时轻车熟路，有话好写，颇有意犹未尽的感觉。同时也存在着一些不足之处，表现在：学生习作语言平淡无味，用词不准确仍是一个比较严重的问题。有的虽然写满了答卷，但字和字构不成词，当然也成不了句子，有的学生整篇习作都是“方言土语”，阅卷教师根本无法读通、读明白；还有的缺乏生活常识，使语言表达出现笑话，有的同学瞎编乱写，更有甚者整篇文段不会分段，不会放标点符号等等。希望我们的授课老师们多加强调这方面的训练。读习惯，不能潜心阅读材料，走马观花，理解上严重脱离语言环境，组织语言进行表达时随意性大。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。建议每位授课教师应该把阅读理解题做一个重点的教学关键多做一些强化训练。

三、对试卷的评价

本次考试命题注意体现小学语文《新课程标准》的教学理念，力求多层面、多角度检测当前学校的语文教育教学情况、学生的学习情况以及个性发展特点。以现行九年义务教育人教课标版小学语文教材为依据，侧重于基础知识和基本技能，重点从 “积累与运用”、“阅读题感悟”和“习作”这三个板块进行考查。总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。同时，有个别题目的设计没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。

第四篇：浦东新区2012学第二学期期末质量测试高一语文

………… e… … … … … … … … … … 号线试…考… … … … … … … … … … … …名…姓… 订 … … … … … … 级…班… … …校…学… … … 装 … … … … … … … …………………浦东新区2012学第二学期期末质量测试

高一语文试卷

（满分100分，答卷时间120分钟）

一 阅读 60分

（一）阅读下文，完成第1-5题。（14分）

悼念乔治·桑 雨果

①我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。

②我祝福她，因为她所做的是伟大的；我感激她，因为她所做的是美好的。我记得，曾经有一天，我给她写过这样的话：“感谢您，您的灵魂是如此伟大。”

③难道说我们真的失去她了吗？ ④——不。

⑤那些高大的身影虽然与世长辞，然而他们并未真正消失。远非如此，人们甚至可以说他们已经自我完成。他们在某种形式下消失了，但是在另一种形式中犹然可见。这真是崇高的另一种存在。

⑥人类的躯体乃是一种遮掩。它能将思想——遮掩起来。乔治·桑就是一种思想，她从肉体中超脱出来，自由自在，虽死犹生，永垂不朽。她是自由的女神！

⑦乔治·桑在我们这个时代具有独一无二的地位。其他的伟人都是男子，唯独她是伟大的女性。

⑧在本世纪，法国革命的结束与人类革命的开始都是顺乎天理的，男女平等是人与人之间平等的一部分，一个伟大的女性是必不可少的。妇女应该显示出，她们不仅保持天使 般的禀性，而且还具有我们男子的才华。她们不仅应有强韧的力量，也要不失其温柔的禀性。乔治·桑就是这类女性的典范。

⑨当法兰西遭到人们的凌辱时，完全需要有人挺身而出，为她争光载誉。乔治·桑永远是本世纪的光荣，永远是我们法兰西的骄傲。这位荣誉等身的女性是完美无缺的。她像巴贝斯一样有着一颗伟大的心；她像巴尔扎克一样有着伟大的精神；她像拉马丁一样有着伟大的灵魂。在她身上不乏诗才。在加里波第曾创造过奇迹的时代里，乔治·桑留下了无数杰作佳品。

⑩列举她的杰作显然是毫无必要的，重复大众的记忆又有何益？她的那些杰作的伟力概括起来就是“善良”二字。乔治·桑确实是善良的，当然她也招来某些人的仇视。崇敬总是有它的对立面的，这就是仇恨。有人狂热崇拜，也有人恶意辱骂。反对者的叫骂往往会被后人视为一种赞美之辞。咒骂的低劣正衬出欢呼的高尚。

11像乔治·桑这样的人物，可谓公开的行善者，他们离别了我们，而几乎是在离逝的同○时，人们在他们留下的似乎空荡荡的位子上发现新的进步已经出现。

12每当人间的伟人逝世之时，我们都听到强大的振翅搏击的响声。一种事物消失了，○另一种事物降临了。

13大地与苍穹都有阴晴圆缺。但是，这人间与那天上一样，消失之后就是再现。一个○像火炬那样的男人或女子，在这种形式下熄灭了，在思想的形式下又复燃了。于是人们发现，曾经被认为是熄灭了的，其实是永远不会熄灭。这火炬燃得比以往任何时候更加光彩夺目，从此它组成文明的一部分，从而屹立在人类无限的光明之列，并将增添文明的光芒。14劳动者离去了，但他的劳动成果留了下来。○15乔治·桑虽然与我们永别了，但她给我们留下妇女展露女性天才的权力。让我们为死○者哭泣吧，但是我们要看到他们的业绩。具有决定性意义的伟业，得益于颇可引以为豪的先驱者的英灵精神，必定会随之而来。一切真理、一切正义正在向我们走来。这就是我们听到的振翅搏击的响声。

16让我们接受这些卓绝的死者在离别我们时所遗赠的一切！让我们去迎接未来！让我○们在静静的沉思中，向那些伟大的离别者为我们预言将要到来的伟大女性致敬！（有删节）

1.第④段独立成段的作用是_____________________________（3分）

2.第⑤段划线短语“某种形式”是指_____，“另一种形式”是指_____（2分）3.下列对文意的理解正确的一项是（）（3分）

A.对于乔治桑的逝世，作者之所以如此悲痛，是因为它们私交甚厚。B.乔治桑是一位伟大的女权主义者。她的斗争在当时是独一无二的。C.第⑨段把乔治桑与巴尔扎克等伟人相比，意在凸显她的崇高伟大。D.第12段“振翅搏击的响声”指伟人逝世引起的狂热崇拜和恶意辱骂。4.结合全文，说说乔治·桑的“不休”具体表现在哪些方面（3分）

_____________________________________________________________________ 5.作为一篇演讲词，本文的语言极富感染力，从文中试举一例加以分析（3分）_____________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成第6-10题。（14分）

逃离

①门口有一棵树，矮矮的，横斜里舒展出几根粗粗的枝条，短短长长，一年四季，树干上随意地点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就像站立在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽、有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。

②有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。③学生时代的我们，没有生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择。按照程式完成幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷逃离校园，狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步，踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情的招手，逃离的快乐如山高水长。

④快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品，就被一阵流浪的风吹远了。⑤琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利，捷克作家米兰昆·德拉在他的小说《玩笑》中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。

⑥只有逃离。逃离成了我们本能的选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是，当我们怀着某种虚幻愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。

⑦生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一份子，无处可逃。⑧开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽，在千山万水惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄。兴味盎然而去，带着些许失落归来。风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。

⑨心寂寞，世界所以寂寞，花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。⑩想起最心爱的一首诗——王维的《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的世俗，和明月为伴，和清风作友，自由地引吭高歌，仿若遗世独立，静美之极。可在那幅想像图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外桃源里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不了现代人那漫无边际的寂寞命运。

○生活的网无处不在。1112看着眼前这棵奇异的树，我忽然明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐○利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。

13与其逃离，不如归来。○○逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像那棵树，独自站立，也可以演绎14风情万种。

○生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。（有删改）156.第③段划线句的表达效果是_________________________________。（2分）7.第⑤段主要运用了何种表现手法，试加以赏析。（3分）

_____________________________________________________________________ 8.对文中“树”的分析错误的一项是（）（3分）

A.第①段写树，使用了拟人的手法，生动刻画了树静立夕阳的形象。B.第②段我为它驻足出神，是因为它千姿百态的美深深地吸引了我。C.第12段树的形象与第①段树的形象相呼应，使文章结构更加缜密。D.树的行为与“我”的行为形成鲜明对比，引发了“我”的思考反省。9.文章以“逃离”为题有何作用，试联系全文简要分析。（3分）

_____________________________________________________________________ 10.谈谈文章结尾（第15段）给你怎样的启示。（3分）

_____________________________________________________________________

（三）默写。（4分）（任选4空，超过4空按前4空评分）

11.（1）后人哀之而不鉴之，__________________。（杜牧《阿旁宫赋》）（2）__________________，晋代衣冠成古丘。（李白《登金陵凤凰台》）（3）__________________，失向来之烟霞。（李白《梦游天姥吟留别》）（4）分野中峰变，__________________。（王维《终南山》）（5）__________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（四）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（6分）

送魏大①从军（陈子昂）

匈奴②犹未灭，魏绛③复从戎。怅别三河道，言追六郡雄④。雁山横代北，狐塞⑤接云中。勿使燕然上，惟留汉将⑥功。

1魏大，作者友人，兄弟排行第一，故称。②“匈奴”二字是以汉代唐，借指当时进犯边境的少数名族。注○③魏绛，春秋时晋国人，以智谋消除晋国边患，诗人在此将其比作魏大。④“六郡雄”指西汉时在边地立功的赵充国。⑤狐塞：即飞狐塞，唐代北部边境重要关隘。⑥东汉时车骑将军窦宪，大破匈奴于单于，登上燕然山，刻石纪功而还。

12.从体裁看，这是近体诗中的_________诗。（1分）

13.下列对这首诗的理解鉴赏错误的一项是（）（2分）

A.首联引用汗霍去病“匈奴未灭，何以家为”的典故，写出了当时军情的紧急。B.颔联主要描写分别时的惆怅、无奈，表现友人对友情的珍惜和对故土的依恋。C.颈联“横”“接”二字峻拔有力，写出了燕山地理的重要和飞狐塞地势的险峻。

D.尾联追慕前贤，语意与首联相呼应，使诗歌一气贯通，首位圆融，结构紧凑。14.诗歌表现了作者怎样的思想感情？请结合具体内容谈谈你的理解。（3分）_____________________________________________________________________

（五）阅读下文，完成第15-18题。（11分）

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇，不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不 然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！

15.写出下列加点词在句中的意思。（4分）（1）昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫（2）而人有遇不遇之变 ．．（3）将何适而非快（4）将蓬户瓮牖 ．．16.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是_____。（2分）A.王披襟当之 楚王之所以为乐 ．．B.窃会计之余功而自放山水之间 而况乎濯长江之清流 ．．C.昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 士生于世 ．．D.穷耳目之声以自适也哉 振之以清风 ．．17.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。

_____________________________________________________________________ 18.写出文中标明作者观点的句子，并说说作者写作此文的目的。（3分）

_____________________________________________________________________

（六）阅读下文，完成第19-23题。（11分）

山茶（清）李渔

花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣。则是此花也者，具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠。可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。

得此花一二本，可抵群花数十本。惜乎予园仅同芥子，诸卉种就，不能再纳须弥，仅取盆中小树，植于怪石之旁。噫，善善而不能用，恶恶而不能去，予其郭公也夫！

注：①郭公：传说中的傀儡。

19.写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）山茶戴雪而荣（2）善善而不能用 ．．20.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是_____。（2）分

A.然石榴之久，犹不及山茶 辘辘远听，杳不知其所之也（《阿房宫赋》）B.惜乎予园仅同芥子 而况乎濯长江之清流（《黄州快哉亭记》）C.恶恶而不能去 余扃牖而居（《项脊轩志》）D.予其郭公也夫 其制稍异于前（《项脊轩志》）21.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。_______________________________ 22.作者说山茶花“具松柏之骨”，其依据是_________________；说山茶花“挟桃李之姿”，其依据是_________________。（用文中的语句回答）（2分）23.古人歌颂花草树木常常有所寄托，比如陶渊明爱菊，周敦颐爱莲。本文作者喜爱山茶有什么寄托？结合作品内容简要谈谈你的见解。（3分）

_____________________________________________________________________

二 作文 40分

以“不该忽视的角落”为题，写一篇800字左右的记叙文，要求叙议结合。

第五篇：福州市2007—2008学第二学期八年级期末测试

“福州市教育教学质量监控体系的研究”课题

2007—2008学第二学期期末测试

八年级数学模拟试卷

（完卷时间：120分钟；满分：100分）

一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一个答案是正确的．每小题2分，共20分）

1．下列分式化简或变型过程不正确的是

A．aab

ab

xy

x22abab2B．b2abab3x222b2aa92C．xxy

x2D．(x2)

22．数学老师对小明参加的4次中考数学模拟考试成绩进行统计分析，判断小明的数学成绩

是否稳定，于是老师需要知道小明这4次数学成绩的（）

A．平均数B．众数C．中位数D．标准差

3．方程5x2

x242

2x1的根是

A．x=1B．x=1或x=2C．x=1 或x=－2D．x=2或x=－2

4．已知如图4所示，在同一直角坐标系中，一次函数yaxa与反比例函数y的图象大致是（）

ax(a0)

4425．a·a·a的结果是

A．aB．

aC．aD．a

6．如图,在等腰RtABC中,AC=BC,以斜边AB为一边作等边ABD,使点C,D在AB的同侧;

再以CD为一边作等边CDE,使点C,E落在AD的异侧.若AE=1,则CD的长为:

27．以长为2cm,3cm,4cm,5cm的四条线段中的三条为

边,可画出的三角形个数为.A．1B．2C．3D．4

8．已知 Aa

bda2008

b



c，则下列等式成立的是



c2008

d

B．

ad



cb

Cabb



cdd

D．

a

b2008



cd2008

9．样本7，－7，5，－8，8的方差为

A．49．2B．50C．51D．37．2

10．下列矩形中，按虚线剪开后，既能拼出平行四边形和梯形，又能拼出三角形的是图形（请填图形下面的代号）

A．①③④B．②③C．②D．⑤

二、填空题（每小题3分，共30分）11．填空

8a3b



3a



5a



12．请写出一个你熟悉的反比例函数解析式，使它的图象在第二、四象限

13．已知一组数据x1、x2、„„x50的平均数为x，方差为S2，则2007x12008、2007x22008、„„2007x502008的平均数为_______，方差为________



14．三角形ABC的面积为12cm2，将这个三角形沿BC边翻折，得到一个平行四边形ABDC，其中，AB的长a（单位：cm），AB边上的高为h（单位：cm），则a与h之间的关系是

15．在特殊四边形中，选一个你最喜欢的，分别写出它关于边、角及对角线的一个性质定

理。

16．云鹏开发商有一块地如图26-8所示的地，已知AD＝8cm，CD＝6cm，∠ADC=90°，AB=26cm，BC=24cm，则这块地的面积是

17．写出一组勾股数，如：3、4、5；

1、1直角三角形面积大于6。

18．某报报道，我国国土总面积中，576万k㎡是水，288万k㎡是山，96万k㎡是禾地，若将这三块画成扇形统计图，则山对应的圆心角为

19．当22007x1与32008x2008的值相等。

20．为调查某校九年级学生右眼的视力情况，从中随机抽取了50名学生进行视力检查，检

查结果如下表所示：

1

（1（2）求这50名学生右眼视力的平均值；据此估计该校九年级学生右眼视力的平均值.解：（1）在这50个数据中，1.2出现了10次，出现的次数最多，即这组数据的众数是1.2；将这50个数据按从小到大的顺序排列，其中第25个数是0.8，第26个数是1.0，所以这组数据的中位数是0.9.（2）∵这50个数据的平均数是x=

43.550

150

(0.1×1+0.2×1+„„+1.5×6）

=0.87 ∴这50名学生右眼视力的平均值是0.87.三、解答题（6题，共50分）21．（5分）化简

12x3y



12x3y

xyy

yxx

mm

32mm3

mm

22．（8分）（1）解方程：（)

=－3

9

（2）如图，在ABC中，ACB90，DE是ABC的中位线，点F在AC延长上，且CF

2AC．求证：四边形ADEF是等腰梯形．

B

DE

A

CF

（第22题图）

22．证法一：DE是ABC的中位线，∴DE∥AC，且DE

∴DE≠AF，∴四边形ADEF是梯形．

AC．

DE∥AC，∴BEDBCAECF90． CF

AC，∴ CF=DE，又 CE=BE，∴ECF≌BED．∴ EF=BD，又 AD=BD，∴ AD=EF．所以 四边形ADEF是等腰梯形．

证法二：（证明四边形ADEF是梯形同法一）

连接CD.D为AB中点，∴CD

ABAD.DE∥CF，且DE=CF，∴四边形CDEF是平行四边形.∴CD=EF，∴AD=EF，∴四边形ADEF为等腰梯形.23．（9分）如图43-12，在直角坐标平面内，函数y

mx

(x0,m

是常数）的图象经过A(1,4)、B(a,b),其中a1,过点A作x

垂足为C，过点B作y轴垂线，垂足为D，连接AD、DC、CB.（1）若△ABC的面积为4，求点B的坐标；（2）求证：DC∥AB；

（3）当AD=BC时，求直线AB的函数解析式.（图43-12）

（1）B点的坐标为3,

4

；（2）由题意得：点C的坐标为(1,0)，DE=1.3

∵a＞1，易得EC

1a，BE=a-1.∵a＞1，∴

BEDE



a1

1=a-1，AECE

4

4a

aa1，∴

BEDE



AECE，∴DC∥AB.(3)∵DC∥AB,∴当AD=BC时，有两种情况：

① 当AD∥BC时，四边形ADCB是平行四边形，由此得a=2,∴点B的坐标是(2,2).直线AB的函数解析式是y2x6.① 当AD与BC所在直线不平行时，四边形ADCB是等腰梯形，则BD=AC.由此得a=4, ∴点B的坐标是(4,1), ∴直线AB的函数解析式是yx5,综上所述，所求直线AB的函数解析式是y2x6或yx5.24．（8分）某班共有学生50人，期末考试前，数学老师让大家报一下每个人希望在本次期末考试中数学上能拿到的大致分数，并将大家的愿望制成以下表格

（1）如果大家的愿望能够实现，那么这次期末考平均分不低于多少？

（2）如果数学老师希望本班平均分超过77，那么每个人的成绩还需提高多少分才能达到要求？

（3）如果数学老师希望低于80分的部分同学经过期末阶段的复习，成线能提高到80分，使80分的人数占总人数的30%，那么本班的平均分会上升到多少分？

25．（10分）

四边形一条对角线所在直线上的点，如果到这条对角线的两端点的距离不相等，但到另一对角线的两个端点的距离相等，则称这点为这个四边形的准等距点．如图l，点P为四边形ABCD对角线AC所在直线上的一点，PD=PB，PA≠PC，则点P为四边形

ABCD的准等距点．

(1)如图2，画出菱形ABCD的一个准等距点．

(2)如图3，作出四边形ABCD的一个准等距点

(尺规作图，保留作图痕迹，不要求写作法)．

(3)如图4，在四边形ABCD中，P是AC上的点，PA≠PC，延长BP交CD于点E，延长DP交BC于点F，且∠CDF=∠CBE，CE=CF．求证：点P是四边形AB CD的准等距点．

(4)试研究四边形的准等距点个数的情况(说出相应四边形的特征及准等距点的个数，不必证明)．

D

C

B

A

解：(1)如图2，点P即为所画点．(答案不唯一，但点P不能画在AC中点)。

(2)如图3，点P即为所作点．(答案不唯一)(3)连结DB，在△DCF与△BCE中，∠DCF=∠BCE，∠CDF=∠CBE，∠ CF=CE.∴△DCF≌△BCE(AAS)，∴CD=CB，∴∠CDB=∠CBD.∴∠PDB=∠PBD，∴PD=PB，∵PA≠PC

∴点P是四边形ABCD的准等距点．

(4)①当四边形的对角线互相垂直且任何一条对角线不平分另一对角线或者对角线互相平分且不垂直时，准等距点的个数为0个；

②当四边形的对角线不互相垂直，又不互相平分，且有一条对角线的中垂线经过另一对角线的中点时，准等距点的个数为1个；

③当四边形的对角线既不互相垂直又不互相平分，且任何一条对角线的中垂线都不经过另一条对角线的中点时，准等距点的个数为2个；

④四边形的对角线互相垂直且至少有一条对角线平分另一对角线时，准等距点有无数个．

26．（10分）如图，点A在Y轴上，点B在X轴上，且OA=OB=1，经过原点O的直线L交线段AB于点C，过C作OC的垂线，与直线X=1相交于点P，现将直线L绕O点旋转，使交点C从A向B运动，但C点必须在第一象限内，并记AC的长为t，分析此图后，对下列问题作出探究：

（1）当△AOC和△BCP全等时，求出t的值。

（2）通过动手测量线段OC和CP的长来判断它们之间的大小关系？并证明你得到的结论。（3）①设点P的坐标为（1,b）,试写出b关于t的函数关系式和变量t的取值范围。②求出当△PBC为等腰三角形时点P的坐标。

提示：

（1）t=21

（2）OC=CP

过点C作X轴的平行线，交OA与直线BP于点T、H，证△OTC≌△CHP即可

（3）①b1

2t（0≤t≤1）

②当t=0或1时，△PBC为等腰三角形，即P（1.1）, P（1，1－2）