001-双辽市职业中专发展规划

第一篇：001-双辽市职业中专发展规划

双辽市职业中专发展规划

近年来，国家高度重视职业教育的发展，职业学校迎来了一个难得的发展机遇。我们必须紧紧抓住这一战略时机，主动响应市场经济、区域发展对职业教育的要求，选择适合学校的教学发展道路，科学确定学校的教学发展目标，制定教学发展计划，成就学校的可持续发展。

一、现状分析(一)基本情况

双辽市职业中专是一所国家级重点职业学校，学校坚持“以就业为导向，以质量求生存，以管理出效益,以服务取信任”的教学思想，形成“让每一位学生的潜能得到发展，让每一位学生在原有基础上有进步，让每一位学生的职业生涯从这里起步”的育人理念，教育质量稳步提高，步入了良性发展的轨道。教育质量和办学效益稳步提高，连续多年被评为国家级重点校。

(二)存在的问题和制约因素。

1、生源的数量减少与质量下降是我校面临的严峻问题，成为严重制约学校专业发展的一大问题。种、养类专业的招生困难更是首当其冲。学生的基础知识、自学能力、学习自觉性和吃苦精神普遍下降，有些还存在这样那样人格偏差。

2、学校的专业构成不合理，特色不明显，重点不突出，没有形成自己的品牌。专业的设置没有优势，不具有影响和 吸引力,在激烈的竞争中，边缘化的趋势越发明显，部分原本具有一定优势的专业也逐步弱化。

3、教师专业化水平发展不均衡，教育理念和科研素养还不能适应现代职教发展的需要。双师型教师数量质量都存在距离，专业骨干教师偏少，教师整体的文化理论基础较扎实，实践动手能力、实践指导能力相对薄弱。

4、随着实训中心的建成，机电实训设备得到改善，但其他实训设施还处在比较落后的状态。

(三)发展的优势和潜力

1、作为国家级重点校，学校积极进行课程教材改革实践。试行弹性教学管理模式，夯实了教学常规管理基础。

2、即将建成的新教学楼将极大地改善了学校的设施和面貌，使学校生存和发展的基础更为稳固。

3、经过长期的积淀和发展，形成了一支敬业爱岗、勇于实践、开拓进取的教师队伍。营造了宽松和谐、进取向上、团结实干的教学工作氛围。

4、职业教育集团的成立将在很大程度上实现资源共享，拓宽就业门路，做好毕业生就业服务工作。

二、指导思想、发展思路、总体目标。

1、指导思想：坚持以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育方向，紧密结合经济社会发展和双辽县域经济对中职人才的需求态势，大力推进学校的课程教材改革、专业内涵建设和资源科学配置，培养适应区域经济建设发展需要的合格劳动者和专业技术人才。

2、发展思路

积极实施课程教材特色实验学校的创建活动，合理调整专业结构，打造骨干特色专业，建设重点专业，加强专业内涵建设和实训中心建设。围绕学生职业技能培养，积极开拓校企合作项目，探索多种培养途径和模式。以质量为生命线，为我市职业教育发展、社会进步和经济建设服务。

3、总体目标

立足双辽，面向全省，站在新起点，谋求新发展，努力提升学生的专业技术能力和职业竞争能力，提升学校教学工作的整体水平，促进学校教学工作的持续发展。实现造就骨干、形成特色、建设重点的专业教学目标。

三、分项目标、主要任务及措施

（一）、分项目标

1、建立以市场需求为导向的、具有学校特色的专业建设机制。优化专业结构，开发新专业，打造骨干专业，建设重点专业。骨干专业在全省同类专业中有一定影响，重点专业达到国家一流水平。

2、建立符合企业岗位标准和满足学生个体发展需要的课程改革模式。改造专业课程结构，加强企业课程与学校课程的沟通与渗透，贯彻专业教学新标准，探究新教材的教法，优化专业教学方案，使教学活动学做一体，增强学生的市场适应能力和就业竞争能力。

3、积极探索校企合作办学新路。校企双方合作开展高技能培训教育，促进学生成为高技能人才，实现高技能就业，探索建立校企紧密结合的职业教育、产业发展、促进就业三者紧密结合的高技能人才培养模式。

4、改善专业教学条件，实现学校专业实训设备达标准、上台阶。按照学校专业建设规划，提高实训装备的针对性、有效性和科学性，并深入改革实训模式、实训方法，创设具有学校特色的中等职业教育实验、实习、实训体系。

（二）、主要任务和具体措施

任务一：深化课程教材改革，建立具有学校特色的课程体系。

1、树立新的课程理念，推进新课程的实施。突出职教应用性、实践性强的特点，按照工作过程和岗位需要设计教学过程，以典型任务（服务）为载体组织教学，学做一体，突出学生在学习中的主体地位。将任务引领型课程的改革理念转化为有效的教学行为，有效提高学生的职业技能。

2、把握课改方向，落实课改任务。课程教材改革要从学生的就业和岗位需求以及可持续发展的角度出发，最大限度地满足学生的需要，突出体现服务于发展学生综合职业素质和职业能力的功能。①结合专业教学要求，积极编写校本教材；②完成文化基础课程教学标准的执行计划的制定；③完善、充实学生学习成绩的过程评价方法；④落实课改课题的研究计划；⑤中青年教师进行课件制作；⑤进行教学案例撰写，尝试案例教学；⑥积极开展网络课程的选修实践。

3、调整教学实施计划，突出专业特色，形成合理的课程体系。探索灵活的实训教学组织形式和运行机制，优化专业实训教学方法，创新技能训练项目，简化专业课程的理论内容，强化专业课程的实践操作，促进技能训练。理顺专业职业资格证书的考证计划，把考证与专业教学有机结合在一起，把学历证书与职业资格证书的“双证”融通落实到实处。

4、继续实行弹性学制。探索和完善学分制管理模式，优化学分制流程化管理，制定学分制教学管理实施办法和学籍管理规定，改进学分制教学管理软件，使“学分制”教学管理发挥出更好的管理效益。过程中要多研究策略，多尝试方法，多寻找途径，进一步实践因材施教、分层考试方法，完善学生学习成绩的评价方法。把课程管理、学习管理、实习管理均纳入到学分管理体系中，突破选课、补考、重修等重点环节的操作难点。使职业学管理进一步适应学生发展和职业能力培养的需要。

5、加强学生专业能力的培养，强化专业技能的训练。重视实验、实训和实习三个过程的教学，突出以职业性内容为主，以学术性内容为辅的特点，保证对学生实践能力的培养，体现技术应用性人才的培养要求。实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和学生学习方式的改革,努力提高教学质量。

任务二：实施专业改造与建设，提升专业教学能力和市场竞争力。

1、调整专业结构。整合以种植、养殖、机电一体化、计算机应用、财会电算化、美术六大类专业设置格局。

2、打造骨干专业，开发新兴专业。形成以种植、养殖为龙头，机电一体化、财会电算化、计算机应用为学校骨干专业的设置格局，根据专业的特点、学校的条件，市场的需求，大胆设计，积极探索，从结构模式上、课程体系上、操作管理上作一个全新的探索，拓展与同行的联系，注重与市场的接轨，寻找专业发展的方向，努力谋求专业发展。每学年开发1~2个新专业。体现综合性职业学校的发展优势。

3、积极打造自己的品牌特色。我们的重点专业要与市场需求接轨、要适应市场经济的需求，与其他学校的重点专业错开。强化品牌意识和质量意识，使之成为稳定、成熟、高效的学校拳头专业，做精做强，提升学校声誉。任务三：积极实践校企合作，探索多种办学模式，实现办学体制的新突破。

1、形成一个共识。以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节。在机电一体化这个专业的校企合作的试点实践的基础上，拓展合作专业领域，校企双方合作开展高技能培训教育，促进学生成为高技能人才，实现高技能就业，探索建立校企紧密结合的职业教育、产业发展、促进就业三者紧密结合的高技能人才培养模式。

2、搭建两座桥梁。充分发挥吉林老工业基地的优势，主动联系部分大中企业、集团公司，建立合作关系，寻找、拓展、增强学校相关专业发展的强大的企业支撑。①“政策桥梁”。在政府引导和扶持下，利用配套政策，构建学校与企业间联合培养平台；②“联络桥梁”。建立政府、企业、学校三方人员组成的校企合作联络网络，谋划合作事宜，落实合作实施。

3、探索三种机制。要加大校企合作力度，建立校外实训基地。让学生在企业进行顶岗生产实习，掌握企业工艺员和操作员所需的基本综合素质和综合技能。①工学交替的合作机制：学生在企业生产实践与学校学习相互交替，分阶段进行课堂教学和企业实际操作培训；②课程合作的交流机制：校企联合制定培养目标、教学计划和培养方式，共同实施课程开发、全程教学、基地建设等；③对口实习的协作机制：利用企业资源建立校外实训基地，学生定期到基地顶岗实习，聘请企业有经验的技术人员负责学生的实习指导。

4、实践四种合作模式。适应职业教育办学体制多元化的发展趋势，发展、完善多种办学模式，充分激发学校办学潜力。①“订单式”培养模式：定企业、定岗位、定人数、定技能要求，形成紧密型的订单协议式；②“菜单式”培养模式：企业开菜单、提要求，定企业不定岗位，定方向不定人数，定要求不包就业，学校根据菜单进行培养；③“双元式”培养模式：一校一企强强合作，学校与企业签订人才培养协议，共同承担课程设置、计划落实、专业教学；④“多元式”培养模式：一校多企的合作，依托区域优势，与企业群合作办学，多家企业共同参与专业的教学活动，解决学生的实习，接受学生的就业。任务四：加强基础设施和实训场馆建设，推进办学条件的现代化。

1、进一步完善实习实训场馆和设施，突出实训中心功能，成其为实施实践性教学环节的重要保障，强化实践教学，突出能力培养，培养技术应用性人才。形成品牌效应，扩大社会影响。以实训中心的建设推动实训教学体系的改革和创新。

2、以国家级重点职校的要求和现代化职业教育的基本标准为目标，加大投入，加强基础设施和与专业要求相匹配的实训设备和实训基地建设。搞好机电实训中心建设，增强其他实训室的功能，改善各专业实验实训条件，推进学校专业教学的现代化进程。实现学校职业教育技术装备理念的创新，为培养学生良好的技能水平搭建平台。

3、面向社会、面向市场，开展职业资格鉴定。突出实训中心的社会化开放性的技能培训、鉴定基地的格局，扩大学校的辐射、集聚功能。

总之，在原有良好的基础上，进一步提高教育教学质量，打造品牌、办出特色，使我校实现持续发展。

第二篇：003-双辽市职业中专2010年、2011年工作总结

双辽市职业中专2010年

工 作 总 结

一年来，在市委、市政府的关怀重视和市教育局的直接领导下，我校认真贯彻党的路线、方针、政策和上级精神。兢兢业业抓管理，拓宽思路谋发展。形成了“以人为本，以服务双辽经济发展为宗旨，以培养技能型、高技能型人才为目标，以社会需求为导向”的办学思路。建立教科研结合，工学结合、职业教育成人教育基础教育结合、长短班结合的办学模式。突出重德、守纪、励志成才和知识与技能并重、教学与实践并举的教育教学原则。尊重教育教学规律，狠抓秩序，狠抓管理，全校“宽松、和谐、积极、向上”的工作环境和氛围已初步形成。学校的办学水平不断提升，办学规模不断扩大，办学档次不断提高，各项事业都有了长足的发展。具体说，重点做了以下几个方面的工作。

一、适应市场，整合专业

一是不断巩固调整传统专业。我们本着专业必须更新，才能更好地为培养人才服务的特点，赋予传统专业以新的内容，给老专业注入新的生机和活力。如我校传统种植、养殖专业，几经建设提高，现已发展成为农学和畜牧兽医专业。还增加了生物制药、农产品加工、动植物检疫等教学内容。这两个专业分别被确定为国家级和省级骨干示范专业。现在，我们正努力把这两个专业推向四平市，推向全省。锤炼精品，打造品牌。

二是积极增设新的专业。在新增机电、美术等专业的基础上，今 年我们又根据市场需求，结合我校实际开设了工用与民用建筑专业。

三是创办高技能、复合型专业。增设高技能小专业课程。机电专业开设了数控模拟、检疫机械加工专业；计算机专业开设了电脑维护专业、动漫画设计专业；财会专业增设了企业会计专业。

四是采取多种形式，进行灵活办学。依据市场需求，与市内外企业联系，采取订单式招生办法，广泛进行短期培训，积极推荐学生就业，激活办学机制，扩大办学规模。今年我们先后多次输送学生到全国各地就业，总数超过480人。并选派责任心强的教师前去跟踪管理。反馈回来的信息也都是很令人欣慰的。

今后我们还要在专业的扩展、扩宽上下功夫，进一点加强专业建设和专业发展，进一步夯实基础，练好内功。这也是我们明后年，包括近几年的工作任务。

二、深化改革，引进多种办学模式

一是与高校联合办学。通过我们的努力，现在已经与吉林农大、北华大学、吉林农业科技学院等5所大专院校建立了“3+2”联合办学关系。二是校企联合办学。我们与大连、青岛、天津、廊坊佛山等大中城市以及市内的双辽发电厂、吉利轴承公司、化工公司、博莱德木业公司等20多家企业建立了稳定的用人联系。三是与相关部门联合办学。在办好学历教育的同时，我们每年都与市农机局、农业局、土地局、农经局、计生局等部门联合举办培训班，辅导班。先后举办了全市农村干部培训班，全市职业教师培训班，农村科技致富带头人、农民新技术、新品种推广普及培训班。今年又举办了蔬菜、养鹅、花 生种植、食用菌栽培、工用与民用建筑电焊等10余个培训班。年短期培训达3000人次。四是定向培养。现在学校已与中国石油公司第四工程公司、苏州日本佳能电器有限公司、住友电工、三星电子、广东佛山格兰仕集团、美的集团、科龙集团、浙江万马集团等30多家企业建立了稳定的用人关系。毕业生定向培养，推荐就业。现在出口已显现大于入口，毕业生供不应求的发展态势。

学生就业顺畅，一部分毕业生不但有了合适的工作，而且成了企业的骨干，成了民营企业的小经理，小老板（约占毕业生的5%）。

三、加强各项管理，提高教育教学质量

以“一评三考”工作为载体，做好学校各项管理工作。学校成立了“一评三考”工作领导小组，出台“一评三考工作实施方案”和“考核工作实施细则”。逐步建立健全考核机制，加强师德考评，把师德考评作为“一评三考”的门槛分，教师中凡有违背教育局规定的“二十一不准”的，视为师德有问题。并将考评结果与教师的评职晋级，评优选先挂钩，从而不断提高教师的思想素质和业务素质。

加强了教学常规管理工作。充分发挥两个教务处和教学督导小组作用，对全体任课教师的备课、上课、作业批改、听评课和辅导进行了全程的督导检查。每学期都在任课教师中开展督导评估工作，采取集中和随机抽查的方法，对任课教师的课堂教学情况进行检查、监督、评价，发现问题及时解决。评估结果记入教师业务档案。对于教学工作较差教师进行诫勉谈话，限期提高或调离教学岗位的处理。充分调动了全体教师的工作积极性，促进了教育教学工作的持续发展。结合职业教育自身的特点和社会发展需求，我们加强了学生动手能力和管理能力的培养。强化了实践教学。要求专业课教师做到“五能五不”，即能在多媒体教室上的课，不在一般教室上；能在实验室上的课，不在教室上；能在实习场地上的课，不在实验室上；能用实体演示的，不用标本；能让学生自己动手操作的，不靠教师演示。这些既是我们以前提倡和过几年不断加强的工作，也是今后要加大力度的事情。

学校出台了“任课教师考核上岗制度”，“中层干部任职期间工作考核制度”，要求分管教学的校长每学期听课不少于40节，教务主任、教研室主任每学期听课60节到80 节。教务处严格执行定期检查和不定期抽查制度。同时在教师中开展评优质课、示范课、课件制作比赛等活动。

我们还加强了早晚课的管理。要求全体教师按时、保质保量地上好早晚课；要求所有早晚课要有备课，教务处随时检查。从而保证了早、晚课的质量，也不同程度的提高了教学质量。学校的整个秩序也明显好转了。

学校还想发设法激活用人机制。制定了一些特殊政策，如评优选先提职晋级向班主任倾斜，向骨干教师倾斜，向招生骨干倾斜。做到能者上，庸者让，任人唯贤。优质优酬。

在强化各项管理中，学校注重发挥党团组织的作用。以活动为载体，寓教育于各项活动之中。年内的田竞运动会和班级风采展示大赛等几次大型活动均收到了预期的效果。在安全保卫工作方面我们加强了管理力度。一是严控校外人员及车辆入校。如果有事情，保卫科电话通知要找的人。二是出校人员，包括学生必须出示假条方可放行，无特殊事情不开大门，如果不法分子骚扰学校，保卫科一是勇于认真负责，二是及时通知学校，向公安分局报告。

建立健全各项安全保卫制度，本学期学校成立了安全保卫机构和学校护卫队，保证在正常值班的情况下，还有专人进行安全巡视、检查。近几年学校没有出现过任何事故。

在舍务管理方面，一是加强舍务管理人员的责任意识，二是要求班主任参与舍务管理，三是严查住宿生在寝人数。发现问题及时上报。四是严肃各项检查登记制度，做到记录准确真实。五是执行舍务奖学金制度。建立各项评分标准，以激发住宿生人人争先的热情，并强化他们的遵规守纪的意识。

学习山东烟台和河北霸州经验，出台了“教师教学质量考评暂行办法”、“班级工作考评暂行办法”，尝试新的考核评价教师和学生的机制。并取得一定的成效。

加大了控流和巩固学额工作力度。在全体教师的共同努力下，初中部的控流工作取得了较好的成绩，在省、市检查中得到了好评；对于中专部的巩固学额工作，学校也花了很大气力，专门开了几次会研究办法—有针对性地开设了机械电子、计算机财会、蔬菜园艺三个技能班。

强化了校本培训工作。要求全体教师加强自身学习，提高文化和 业务素质。尤其强化实践能力的提高，以适应新形势下的教学需要。并积极创造条件支持、鼓励教师参加各级培训。仅今年我校参加国家级骨干教师培训就有4人次。

同时落实校园管理责任制，以无杂物校园为管理目标，学校结合流动红旗评比，调动全校各班级的管理积极性。现在整个校园环境好于以往任何时期。

四、加强实训基地建设，扩大办学规模

我校非常重视实训条件的改善和实训基地的建设，每年有计划、有步骤、有重点的加强实验室和校内外实训基地的建设。2006年学校共投入306万元用于实验室和实训基地的建设。建成1300平方米的自动控温智能温室，建设三栋日光温室，建成250平方米的机电实验室，购置了一台数控车床，两台普通车床，使我校生物技术专业、机电一体化专业实训基地初步形成规模。

2007年，学校相继建成了生物技术和畜牧兽医两个实验室，2008年又建成了电子工艺实验室、生物技术、畜牧兽医、机电一体化、财会电算化、服装加工等专业已逐步实现教学工厂化、车间化。仅生物技术、畜牧兽医专业就有占地300公顷的草原，有珍禽场、种猪场、农艺场，有奶牛饲养、无公害蔬菜、食用菌、生态鸡饲养等10个教学实习场区。能够满足专业课教学和生产实习之用。

今年暑期初中教学楼交付使用。

五、招生工作

今年的招生工作主要做法是：一是加大宣传力度，采取多种形式，通过多种渠道宣传我们学校的优势，如电视宣传、印制招生报宣传、利用公交车广告宣传，派人到各校面对毕业生宣传等。让全社会都了解我们的学校，最后把孩子送到我们的学校。二是选派招生骨干包校。我们先培训招生骨干，中考后深入到各中学乃至毕业生家中进行招生，面对面地工作。三是利用在校生进行招生。四是动用其他力量招生，如老师们通过亲友、同学等关系招生。共计招生712人。收到了较好的效果。

六、发挥中心作用，培养适用人才

为使学校真正成为技能型，高技能型人才的培养培训基地。市政府、市教育局赋予我们六个中心的职能，即：

1、双辽市农村职业教育实验中心；

2、农村技能型人才和高素质劳动者的教育培训中心；

3、农业科技实验和新技术新成果的推广普及中心；

4、全市职业教育师资培训中心；

5、农村劳动力转移输出就业中心；

6、农村经济新的增长点的蕴育中心。办好六个中心，是我们扩大办学规模，加强学校建设，发挥学校作用的重要渠道和载体。

按照六个中心的要求，先后建设了四个重点产业园区；一是以花生、芝麻为主的油料作物繁育园区，现已成为全市以花生、芝麻为主要品种的油料作物种籽繁育基地。使花生的种植在双辽形成了产业。二是以葡萄果树为主的鲜食水果栽培繁育园区。三是以生态鸡为主的珍禽饲养园区。四是以脱毒马铃薯为主的种暑繁育园区。这四个园区已带动了学校周边乡镇种养业的快速发展。学校成立了“双辽市职业中专科技开发公司”，本着“规模化发展、公司化运作、成本化经营” 的方式，与农户结合了精密协作和联系。同时学校还建立了养猪场、绒山羊饲养、食用菌和绿化苗木葡萄果树等项目不断加强。学校以科技示范园为先导，科技示范户为基础，以点带面，使农民由“看一看”到“跟着干”，带动了农村经济发展。

学校六个中心和四个园区的建立，为双辽市经济发展起到实实在在的推动作用。

七、切实加强自身思想、作风、廉洁从政建设

一年来，我们定期召开班子会议，组织学习，贯彻上级精神，统一一班人思想，研究部署工作。班子成员思想统一，步调一致，心往一处想，劲往一处使。班子成员全局观念强，无论研究工作还是处理问题，都能以大局为重，不计较个人得失。

工作作风扎实，能够完成各自分管工作，并经常深入到分管部门和教师中督促检查工作，处理问题。

洁身自好，清廉从政，时时处处能以普通一兵的身份出现，不谋私利。

办事公平、公正、公开。

存在不足：一是班子整体年龄结构不合理，梯次性配套不明显；二是知识结构单一，缺乏专业人才，不利于专业发展；三是缺乏工作积极性、主动性，不能变要我干为我要干；四是表率作用不十分突出，有时工作浮在上面，先锋模范作用需加强。

今后打算：

一是转变观念，变单纯管理学校为更好地经营学校；二是拓宽思 路，谋求学校更大更快发展。三是调整一些传统的不适应时代发展的办学模式，抓紧运作，更好落实。四是进一步加强班子建设，使各项工作再上一个新台阶。

双辽市职业中专

2010.1．双辽市职业中专工作总结

在市委和市政府的关怀下，在市教育局的直接领导下，我们结束了一个学年的工作。过去的一年，我们的各项工作都取得了一些成绩，各项事业也都有了长足的发展。具体工作如下：

一、适应市场需求，优化专业设置

紧紧围绕市场需求和双辽实际，不断开发新的专业。努力办成一个专业设置合理、学科配套的综合性学校。我们学校原来只有种植、养殖、计算机、财会电算化四个专业。现已发展到三大类20个专业。

1、努力开办用工量大，适应市场需求的专业，开办了机械加工、电子技术、焊接技术、数控加工、建筑工程、农业机械化、农村供电技术、学前教育等八个专业。

2、积极开发高技能、复合型专业。如计算机维修及网络系统管理、室内装修装璜、市场营销、电子商务、园艺林果技术等五个专业。

3、与大中专院校联合开办3+2的机电、计算机等大专班，实现中专大专联读。满足部分想升学的学生需求。

县（市）级职业学校，既要为当地经济社会发展培养人才；又担负着为本专科院校输送新生的双重任务。做为县级职教学校，应该成为一所较为综合性的学校，初步满足了多层次的学生和家长需要。

二、拓宽生源渠道，扩大办学规模。

在解决职业学校招生难的问题上，我们采取了三个方面的措施。一是在市教育局的大力支持下，实行中心联动、整体推进的措施。发挥集团办学优势，调动各分校的积极性，做好招生工作。二是辐射周 边地区。临近的内蒙二龙、太平、玛拉沁、巴彦塔拉和长岭县很多学生到我校就读；三是采取我校老师包农村学校，包市直班级的办法，宣传到班，宣传到户，现已形成一支成型的招生队伍。

农村初中普遍办起了我校的分校班，从初三下学期开始，提前进行职业教育，为我校招生打下了基础。实现了四个成果。一是普九控流成果，使初三下学期流失生得到控制；二是育人成果。绝大多数农村孩子受到职业教育；三是劳动力转移培训成果。年培训近两千人（次）；四是推动县域经济发展成果。全市种养业水平明显提高，规模种植户、养殖户明显增多。招生逐年递增，年招生近一千人。

三、创新办学模式，发挥示范作用

1、创新教育模式，针对职业学校学生学习基础差，行为规范能力差，90后出生的学生吃苦精神不强的现象，突出开展行为规范教育，创业择业教育。学校制定了“十要十不要”、“行为规范三字歌”、“八要二十五不准”等一系列制度措施，突出在学生中开展“过五关”教育，即：①过知识关不怕难；②过纪律关不怕严；③过生活关不怕苦；④过待遇关不怕低；⑤过人际关为人要正等教育。开展“劳动实践周”、“校园小警察”、“学生创业小区”等活动，让学生参与管理，自己教育自己，学校的精神面貌明显改观。

2、实施“课堂与车间一体，老师与师傅一体、培训与就业一体”的三段式、双A制教学模式。农学、牧医、计算机、财会等专业基本实现了教学工厂化、车间化。目前，机械、电子专业实训室六个，但仍需要加强。

我市职业学校的教育教学质量逐年提高，多次得到国家教育部、省教育厅的肯定。

四、拓宽人才市场，发挥推荐就业的联动作用

1、广泛接触，建立稳定的推荐就业关系，一是本地就业。市内的大型火力发电厂、吉利轴承公司、双平化工公司等10家集团单位，常年接收就业学生；二是珠江三角洲。主要是广东格兰仕、美的、科龙电子集团等大型企业；三是长三角。主要是苏州工业园区的巨宝精密加工有限公司、可胜科技电子公司、飞腾国际控股电子有限公司等企业。四是环渤海湾。青岛海尔集团，烟台富士康集团、太平洋大酒店，大连、青岛、长春的一些物流、保安餐饮服务、服装加工企业；五是通过市领导、局领导联系，输送学生到中石油、哈萨克斯坦农业开发等企业就业。老生带新生的就业模式初见雏形。

2、召开多种形式的推荐就业洽谈会。每年六、七月份举办一次大型双向选择洽谈会，平素每次推荐学生就业都采取企业与学生直接见面、网上对话等方式进行。

五年来，学校培养毕业生达6000人，其中，①对口升入大学的占25﹪，约1200多人，其中留校任教，就读研究生，博士生等继续深造的有169人；②成为村屯干部、站所技术员的占10﹪，约有550多人，全市三分之一的村书记、村长经我校培训，获得国家认可的中专毕业证书；③成为民营企业和个体工商小经理、小老板的占5﹪约为270多人；④成为中外合资独资企业，民营企业技术员、技术工人的占30﹪，约为1600多人；⑤成为农村科技致富带头人的占30﹪，约有1500人。

3、集团内互通信息，形成网络，解决了仅一所学校办学信息不畅和用人数量不够的问题。年推荐就业达二千人（次），过去是“出口不够”，现在是“供不应求”。创业成功的有南京一王公司总经理刘涌，北京电脑网络公司吴恒、理想电脑公司经理李明伟、皮毛动物大王王艳玲等典型约达毕业生总数10%。

五、狠抓师资培训，加强专业建设。

1、积极组织教师培训，学校基础仍属于普通中学改造后的职业学校、专业教师缺乏、名教师缺乏。只有名师才能有名专业、有名专业才能有名校。每年学校投资近20万元，组织教师参加国家级、省级培训。狠抓师资培训，加强专业建设。

2、坚持“四个一”制度，每年搞一次集中培训，一次巡回公开教学，一次专业技能大赛，一次班级风采展示活动。编写乡土教材，自制光碟光盘、组织外出学习考察、主校教师走教，使主校与分校教师互相促进、互相提高。

3、建立中层、专业教研部主任考核责任制、三年无提高、无变化自动免除职务。

4、学校还成立了教学科研部，做到教科研统筹，学科教统筹，不降低职业学校办学质量，不埋没学生中的中高级技能型人才。

六、实行集团化办学，做大做强职业教育

通过实践，使我们深切的体会到：发展职业教育是拓宽农村群众的致富路，是搭建通往小康社会的立交桥。面对新的形势，紧密结合双辽实际，我市确定了以双辽职业中专为龙头，联动全市各初中学校、市区较大企业形成中等职业教育集团，以此提高全市人口素质，培养 更多的技能型人才，促进劳动力转移输出和就业，有力的推动了全市职业教育事业的健康发展。按照国务院关于“政府主导，依靠企业，充分发挥行业作用，社会力量积极参与，公办与民办共同发展”办职业教育的要求，要树立“大职教”的观念，真正实现了多家办职教、合台唱戏的新局面。

职教集团的建立，进一步整合了教育资源，改善了办学条件，创新了管理机制和办学模式，强化了政府统筹功能。

1、统筹资源整合。为发展壮大双辽职业教育，市政府决定把市职业中专、市农村23所中学、城区的市技工学校，农广校、农机校、市劳动培训中心及民办世博职业技术学校都由职教集团统一管理。解决了职业教育招生、师资、实训场地和设备等方面的问题。年招生突破2000人。

2、统筹实训就业。职教集团下设办学理事会，由市长任理事长，市直各相关局和较大企业都是职教集团办学理事单位，同时，这些企业还是职教学生实习实训、就业基地。从而更好的解决了学生实训和就业问题。

集团内互通信息，形成网络，解决了仅一所学校办学信息不畅和用人数量不够的问题。年推荐就业达二千人（次），过去是“出口不够”，现在是“供不应求”。创业成功的有南京一王公司总经理刘涌，北京电脑网络公司吴恒、理想电脑公司经理李明伟、皮毛动物大王王艳玲等典型，约达毕业生总数10%。

按照国家、省和双辽市领导、市委宣传部、市教育局的要求，我们工作还存在一些差距。按照“象部队管理战士一样管理学生，象父母呵护子女一样关爱学生”的标准，还存在一些薄弱环节。我们有决 心把我们的学校办得更好。

2012年 3月

第三篇：＊＊职业中专十四五发展规划

**职业中专“十四五”发展规划

为了认真贯彻落实《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》和《**县发展和改革局关于“十四五”规划编制工作调研的通知》等文件，加快中等职业教育的改革与发展，打造职教强县，推进科教兴县，使职业教育更好地服务于先进制造业和现代服务业建设，促进**经济和社会发展，特制定《**职专职业教育发展规划（2021—2025年）》。

一、职教工作回顾

**职专自1982年建校以来，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的风雨历程，走了一条白手起家、艰苦创业、走向辉煌的历程。学校采取灵活多样的办学形式，不断完善教学设施，调整专业设置，先后开办家电维修、服装裁剪、民用建筑、电子实用技术、电算化会计、果树栽培、财务会计、焊钳、护理、计算机等10多个专业，学校现有计算机技术应用、电子商务、民族音乐与舞蹈和工业机器人专业。学校曾进行了电算化会计、工人岗前教育和专业技术人员计算机操作学习等培训，并相继建立了家电维修、服装、裁剪、木雕加工和食用菌培植四种产业，为**经济发展培养了3.5万名技术人才，为高职对口院校输送大中专人才20000余名。其中幼儿教育专业两届毕业生全部被市、县、乡各学校幼儿园聘用，获得了用人单位的交口称赞。

职业教育发展与当前形势及经济发展还存在着许多问题和困难。主要表现在：一是职业教育的战略地位没有完全得到落实，重普教轻职教的现象依然存在；二是职业教育办学专业单一，办学仍以升学为目的，没形成特色办学；三是职高教育质量有待进一步提高，毕业生的综合素质和实际操作能力不强；这就更加显得我校职教发展以升学为主的路子将越来越窄。在这种情况下，尽快制定出职业教育近中期发展规划，迫在眉睫。

二、指导思想和基本原则

1、指导思想

以习近平总书记新时代中国特色社会主义重要思想为指导，深入学习、深刻领会，认真贯彻落实“十四五”规划的相关要求，进一步巩固小康社会成果，推动经济社会高质量发展，开启全面建设社会主义现代化。根据《**县发展和改革局关于“十四五”规划编制工作调研的通知》和全国职教工作会议精神，围绕我县、市经济建设和社会发展的总体目标，以市场需求为导向，强化统筹，推动改革创新，促进职业教育与经济社会紧密结合，不断提高职业教育的办学水平和教育质量。全面落实科学发展观，坚持发展第一要务，坚持以人为本，着力实施绿色富县、工业强县、科技兴县和全民艰苦创业战略，加快职业教育发展步伐，加大职教投入，以服务为宗旨，以就业为导向，深化职业教育教学，提高职教办学水平和质量，以培养知识型人才和实用型人才相结合，努力构建与县城经济社会发展相适应的职业教育体系，为构建和谐社会，推进我国工业化、现代化进程、促进社会就业、解决“三农”问题打好基础。

2、基本原则

（1）适度超前原则。职业教育要适度超前，主动服务于地方经济建设。要加强同企业的联系，了解企业的需求，预测地方产业结构调整趋势，提前为产业结构调整和企业升级做好产业工人准备，要适度超前发展职业教育，优化投资环境，促进经济和社会发展。

（2）创新原则。走“东西”联合办学的路子，与天津、上海、广东等发达省份积极主动地办好联办专业，采取1+1+1或0.5+0.5+0.5的办学模式，培养实用性人才。

（3）市场导向原则。市场需求是职业教育生命力所在，职业教育要牢固树立服务意识，地方需要什么专业人才，学校就办什么专业，职业学校要紧紧围绕地域经济和社会需求，根据市场和企业的人才供需情况，通过专业控制、强化技能培训，培养社会需要的实用型人才。

（4）校企合作原则。学校与企业要加强在专业建设、师资与技术、实习实训等方面的合作。职业学校要为企业输送高素质的毕业生，并为企业培训职工。企业要为职业学校的教学与实践提供服务。

（5）开放办学原则。学校要树立大职教观念，坚持职高教育与职业培训并举，在优化职业高中教育的同时，向社会开放，积极开展企业职工、民工、下岗失业人员及全县教师教育培训，开展农村实用技术培训，开展社区教育，为提高全民素质，构建终身教育体系服务。

三、职教发展战略目标

1、宏观目标

总体上要

“切实明确一个信念，真正做到两个加强，努力实现三个转变”

（1）明确的“一个信念”是：职业教育就是就业教育。

（2）“两个加强”就是要加强职业道德教育和加强职业技能培训。

第一，加强职业道德教育。学校要始终以育人为本，把德育放在首位，把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党和国家的教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。要认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中央关于加强中等职业学校学生思想政治教育的一系列重要精神。学生的思想觉悟和职业道德水平也体现了职业学校的竞争力，只有把思想政治和职业道德教育摆在首位，并能向社会输送大批高素质技能型人才，才会赢得企业的信任，也才能加快学校自身的发展。

第二，加强职业技能培训。提高职业教育质量的关键在于切实加强技能培养和实践训练。技能型人才的特点就是能动手，而动手能力要在实践中培养。因而，职业技能的实践训练是职业教育的核心内容。当前，职业学校学生的动手能力和技术水平，是制约职业教育服务能力的一个主要因素。学校必须和企业紧密结合起来，和生产紧密结合起来，坚定不移地强化实际训练，强化技能培养。我们培养生产第一线的技能型人才、高素质的劳动者，一定要改变重学术、重系统知识而轻技能、轻实际能力的老观念，不要总是想让学生多学点数理化，多学点外语，而要面向市场，以就业为导向，着力提高实际动手能力。学生实训实习时间一般要在半年到一年，甚至更多。这一条必须保证，要保质保量的实施。

（3）“三个转变”就是要转变职业教育的办学思想、办学模式和办学机制。

第一是办学思想的转变，要以就业为导向进一步明确职业学校的定位和方向。

中等职业教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。要坚持以就业为导向，坚持面向社会、面向市场自主办学。只要学校能下决心帮助学生学到本领并找到工作，许多困难就会迎刃而解。要坚持以服务为宗旨，更新观念，开阔视野，转变职业教育的对象仅仅就是学生的狭隘认识，明确职业教育是面向全社会的教育，是一种为社会提供服务的教育，教育对象和教育内容是十分广泛的，如教师教育培训、企业职工培训、民工外出打工培训、再就业人员培训以及各种服务行业的代理培训等等。

第二是办学模式的转变，按照“订单式”培养的要求推动职业学校办学模式的改革。

首先是要找准就业市场的需求，不断拓宽办学渠道，努力实现“以升学为主”向“以服务为宗旨、以就业为导向”的转变。学校要有明确的定位和发展目标，这就需要做好市场调研，加强市场预测，积极配合劳动和人事部门，密切与企业和人才、劳务市场的合作。其次，要切实做好学生的就业服务，只有做到就业顺畅，才能做到招生兴旺。学校要建立毕业生稳定、有序、灵活的就业渠道和网络，促进职业教育和职业中介的紧密结合，探索职业学校和职业中介一体化的经验。再次，要按照就业需求配置教学资源。就业市场需要什么，就办什么专业；办什么专业就设置什么课程、请什么师资，这样才能有效集成资源，办出优势。

第三是办学机制的转变，按照市场经济的要求促进职业教育的开放性和多样化。

一是学会“两条腿”走路（升学和就业两条路，逐渐增大就业的比率）；二是走“校校联合”办学之路，与东部发达地区职业学校联手办学，相互弥补，优势结合；三是走“校企联合”办学之路，与企业实体联合，将学习实践与就业紧密结合，走“订单式”办学路子。在职教专业设置上要突破目前专业的限制，总结过去职高专业设置的经验，再增加电子技术和机械设计两个专业，同时还要根据市场经济需求开办一个实用性专业（如商务英语），要力争达到五个专业，甚至保持更多。

2、具体目标

（1）积极争取，向北征地110米，向东征至白宜公路，约70亩，以解决校园面积不足问题

（2）继续扩大“走出去”，力争实现单招毕业生就业好。

（3）加大高职单招招生宣传力度，确保单招生源呈逐年上升趋势。

（4）近两年与发达地区联合办学，实现从封闭式办学向开放式办学的转变，为当地经济培养实用型人才，为外省和外地区培养合格人才。

（五）办学条件不断改善，计划在2-3年内，学校将修建图书楼、苹果实训楼、创业就业培训中心、体育运动中心，改造完民族音乐与舞蹈实训室和信息楼实训室。

（六）不断完善学校专业设置，加大培训力度，完善教师结构，稳步提高教学质量。

3、发展方向

（1）整合全县职教资源，建立全县职教综合中心。学校要主动出击，取得多方面的支持，特别是政府主管部门的大力支持。在政府的统筹安排下加强对职业教育经费统筹，加大对职业教育的投入；通过政府对城乡职业教育资源的统筹，促使职业教育资源向我校集中；通过政府加强对职成教统筹，推进职业教育与成人教育一体化。通过统筹整合，促进我校职业教育全面提升，力争使我校成为全县的职教综合中心，统揽全县职教工作，形成全县职教工作一条龙，教育培训一盘棋的良好局面。

（2）以服务为宗旨，重点加强职业教育。要普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高职高教育质量，扩大职业教育规模。在高中教育阶段，要重点发展职业教育，培养学生服务意识，坚持普通高中教育和中等职业教育并重、协调发展。

（3）以就业为导向，努力提高职专办学水平和质量。职业教育要认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。一方面，要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识；另一方面，要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。

（4）不断改革创新。深化职业教育教学内容、教学方法，培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等改革，要积极适应企业和社会需求，着眼于提高学生的就业和创新能力。教学内容要注重学以致用。要改变传统的以学校课堂为中心的作法，职业教育的课堂有些设在学校，有些可以设在工厂车间、服务场所和田间地头。

（5）重视发展面向农村的职业教育，提高广大农民的职业技能和转移就业能力。今后，我国新增劳动力的主要来源在农村。建设社会主义新农村工作是目前国家的头等大事，我们要抓住契机，扩大面向农村初中毕业生的招生规模，通过广播电大、自学考试、远程教育等方式，发展面向农村青年的职业教育。在政府的支持和统筹安排下，坚持“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的原则，加强农民工转移就业培训，实施好“农村劳动力转移培训阳光工程”，提高进城务工农民的职业技能和就业能力。

四、加强组织领导

一是必须要解放思想，转变观念。

深刻认识大力发展职业教育的重要性和紧迫性，坚持走中国特色的职业教育发展路子，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，实现职业教育的快速、健康、持续发展；

二是加强管理，学校要有一名副校长专门负责职教工作，并成立学校职教部，切实把职教工作摆在与初中教学同等的地位上来；

三是大力宣传职业技术教育法和“三百六十行、行行出状元”的观念，努力形成尊重知识、尊重技术、尊重技能、尊重劳动、尊重服务的新风尚和社会价值观念，尽量避免千军万马挤过考大学这座独木桥的局面；

四是不断加大职教投资，不断完善职教设备，不断壮大职教师资力量；

五是要彻底转变职教办学“闭门造车”的现状，尽快到外面去学习“取经”，开阔眼界，转变观念，及时了解职教发展最新动态，凡参加职教会议的领导老师回校后，要及时将会议精神在全校乃至社会上传达，加大宣传力度，取得群众和社会的依赖，争得政府的支持，由政府统筹安排职教发展；

六是在实践中要适应市场经济的发展需求，在职专教学中逐步弱化文化课教学，强化专业课教学，以提高实际操作水平为主，努力培养社会实用型人才；

七是投入一定资金，扶持和鼓励教师主动探讨、研究职业教育工作；

八是完善职专教育教学的综合评价体系，建立科学合理的考核机制，促使职业教育向良好方向发展壮大。

以今天的改变走向明天，以明天的梦想激励今天。新的五年规划即将开始，美丽的画面已经展开。为了祖国的教育事业，为了我们心中美丽的梦想，让我们团结一心，锐意进取，用我们勤劳的汗水和聪明的才智，去开创**职业教育崭新的未来！

**县职业中等专业学校

2020年9月

第四篇：009-双辽市职业中专依法治校工作总结2010.12

双辽市职业中专依法治校工作总结

学校坚持“笃行致远，构建和谐”的教育理念，坚持依法治校，不断加强教育管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革，全面提高教育质量，先后获得“国家级重点校 ”、“吉林省文明单位”，“双辽市先进学校”，“双辽市绿色学校”等荣誉称号，这些成绩的取得，都离不开依法治校的办学理念和法制氛围。在多年的实践中，我校形成的依法治校的基本思路是：坚持以建设中国特色社会主义教育理论为指导，按照国家的教育法律、法规、规章以及学校内部现有的规章制度，在学校统一领导下，充分发挥党总支、德育处、教导处 的宣传、教育、执行和监督作用，对学校内部实施综合治理，全面加强依法治校的规范化、制度化建设，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，积极开展工作，进而实现依法治校。

为进一步贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入推进教育领域民主法制建设，推进依法治教，落实教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》，深入贯彻双辽市政府《关于切实加强学校教育法制工作的意见》精神，增强全校师生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实，我们结合学校特点和学校实际情况，积极组织，认真开展“依法治校先进学校”建设工作，现将工作情况总结如下：

一、管理制度完善健全。

学校注重内部规章制度的制定和修订，形成了既与目前基础教育改革相衔接，又与我校内部各方面协调一致的内部管理制度体系，为依法治校奠定坚实的基础。我们根据本校实际，在广泛征求教师意见的基础，制订了《双辽职专常规管理制度汇编》，先后修订3次。这是我们的“学校大法”，是落实依法治校的基本保障之一。它使学校管理有法可依，有章可徇。《学校章程》分为校级规章、部门规章、岗位规章三个大类，涵盖了人事群团、教育教学教研、计划财务基建等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效的执行。在不断完善校内规章制度建设过程中，我们坚持做到“先立规章后办事”，用法律、法规和规章制度来引导和推动我校内部的改革和发展。我们本着以改革的精神和勇气制定规章制度，突出建章立制的超前性、试验性，用以规范学校的建设、改革与发展。学校相继出台的《双辽职专 全员聘用制试行条例》、《 双辽职专中层以上干部聘用方案》、《双辽职专结构工资制实施方案》、《双辽职专班主任工作考核细则》、《双辽职专教职工岗位纪律制度》、《双辽职专教学质量考核制度》、《双辽职专财产登记制度》等一系列制度，都是本着服务学校事业跨越发展的需要制定出来的，目标性、指导性和操作性都很强。我们还强调，学校内部各方面的建章立制，必须在学校规章的总体框架下积极稳妥地进行，并保证相互间的衔接配套。目前，我们还在进一步健全完善制度建设，主要是校级管理和部门条块管理两条线上的适应新形势需要的配套制度。

二、校内管理体制完善。

学校在管理体制上首先追求组织健全、职责明确和依法发挥作用。学校在设置内部职能机构时秉持“科学、负责”的原则，合理配置其权责，保证权责统一。各职能部门及所属员工严格依照规定履行各自的职责。学校管理层将部分权力下放给年级组和教研组，扩大年级组、教研组的管理权，尤其是年级组，全面负责该年级的教育教学情况，组长由学校中层领导直接兼任，形成管理层（各处室）、操作层（年级部）在同一层面上的平面化管理模式，思想工作与教学工作结合更紧密了。分条线开展常规管理，加强系统学习，也是学校常抓不懈的重点工作，具体有行政领导学习、教师教学学习、德育管理学习、科研学习等。这些条线的常规管理工作与年级组、教研组办公制的平面管理形成条块互补之势，大大节省了教育管理资源，有力地加强了学校管理力度。

三、办学活动依法规范。

学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。学校严格按照教育行政部门规定的学制、学额和教师编制等规范招生行为和编班办学。学校全面贯彻国家教育方针，为了满足实施素质教育和推进教育现代化工程建设的需要，在开齐开足国家课程的同时探索开设地方课程和校本课程，尤其是学校开发校本读本，满足学生成才需要和社会培养人才的需要；注重学生素质的全面发展和个性特长的发展，注重所有学生都能接受一视同仁的公平教育；近几年学校在各级各类竞赛中频频获奖。作为“双辽市德育先进学校”、“双辽市综合治理先进学校”，我校校风淳朴教风严谨，师生素质普遍较高，没有严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学有保障，社会声誉良好。

四、民主管理机制健全。

学校坚持做到民主渠道畅通，真诚欢迎师生员工就学校的改革与发展提出意见和建议，认真对待师生员工反映的各种问题；坚持做到让师生员工在提出意见和建议的同时，支持并参与依法治校工作。坚持做到充分发挥学校教代会、教导处、德育处、团队组织在学校建章立制、遵章守纪工作中的积极作用。

五、教师权益受到保障。

教师队伍是一个学校核心竞争力的重要组成部分。学校从招聘到使用到继续教育，都从“以人为本”角度出发，保障教师权益不受侵害。依据《教师法》和相关政策、法规的有关内容，学校不仅坚持做到依法聘任教师，依法提供相应工作条件，保障教师教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。而且还坚持做到保障教职工工资及时足额发放。目前，学校教师学历合格率为100﹪，本科学历的占60﹪。

六、学生权益得到尊重和维护。学校能够依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。我们将每一个学生当作平等的人来看待，作为一个鲜活的生命体来看待，尊重他们，关爱他们，帮助他们，注重学生全面。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。学校长期开展“敬业爱岗，尊师爱生”活动，从外部渲染和强化融洽的师生关系。我校的师生关系是充满平等、对话、宽容和理解的良性关系。招生收费按照政府规定办，无乱收费现象，受到社会普遍好评。学校认真学习，贯彻落实《学生伤害事故预防及处理条例》，建立学生安全和伤害事故的应急处理方案，依法妥善处理学生伤害事故。学校积极主动创造条件让学生参与学校管理，组织学生们开展活动，如“向不良行为说不”是学生非常熟悉的一些德育活动。以上这些制度的建立与完善，这些活动的组织与开展，都凸现了学生本位观，表现了学校对学生权益的保护，促进了学生的全面发展。

七、法制宣传教育成效明显。

在学校日常工作中，我们十分重视加强法制宣传教育。我们经常组织全校教职员工学习讨论党和国家的教育方针、政策、法律、法规，提高教职员工的法律素养，尤其是提高领导干部的法律意识，社会主义法制理论水平及依法决策、依法行政、依法管理的能力。我校的主要宣教措施落实在三个方面：一是根据上级要求，认真完成普法宣传教育的各项任务；二是针对教育的特点，突出宣传贯彻教育法规；三是依据学校章程，加强校本规章制度等宣传教育活动，使学校管理落到实处。在具体学习内容上，根据上级要求和工作需要，学校先后系统组织全体师生员工认真学习了《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《德育大纲》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故预防及处理条例》等有关法律法规。在每年的招生工作中，在中考的考风考纪上，在学校计划生育、环境保护、财经法纪等方面，我们每一位领导都能廉洁自律，依法行政。近几年，学校组织全体师生员工参加普法考试，合格率均达100%。

现在，法制教育已经成为学校重要的日常工作，学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。多年来，学校未发生在校学生违法犯罪现象。

八、依法治校工作机制健全。

学校领导非常重视依法治校工作，健全依法治校工作领导小组，每个学学校都能结合本单位实际及依法治校工作实施意见，明确法制宣传教育工作计划。为了进一步加强法制教育，坚持依法治校，我校定期研究依法治校工作。目前，依法治校工作从学校层面到部门、年级层面，从年级到学科，都已经形成了比较健全的工作网络。学校还聘请了法制副校长和常年法律顾问，向师生和家长开展法制宣传教育，指导学校普法工作健康有序地进行。学校坚持依法治校的同时还坚持以德治校，两者结合，相辅相成，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。

在“依法治校先进学校”创建活动中，我们虽然做了一些工作，取得了初步的成绩，但与上级的要求和其他先进学校相比仍有差距。我们一定要以此为契机，不断提高依法治校工作的认识和创建力度，为建设法治启东、平安启东作出我们应有的贡献，为办好人民满意的教育、启东人民满意的学校而不懈努力。

双辽市职业中专

2010.12

第五篇：011-2011双辽市职业中专依法治校工作总结

双辽市职业中专依法治校工作总结

学校联接着千家万户，承载着培养社会发展人才的艰巨重任，规范办学行为，使学校教育教学等各项工作管理更加体现民主、科学、法制的时代特征，是我们多年来潜心研究不断深入探讨的一个重要课题。特别是在依法治校方面，学校本着“提高认识，完善制度，规范管理，突出重点”这一宗旨，采取了一系列重要举措，收到了明显成效。

一、提高认识，把依法治校摆上重要位置

在传统思想里，学校只管教书育人，似乎与法制关联不大；决定一个学校生存与发展的，是一个学校办学条件、师资力量及升学率的高低优劣。时至今日，这一观念仍然大有市场。不破除这些模糊认识，依法治校就很难走上前台。多年来，学校通过民主生活会，座谈会等各种形式提高班子成员和全体教职员工的思想认识。

一是明确增强法制意识是依法治国，培养社会需要的合格人才的需要。法制教育是学校德育的重要内容，依法治国是我们国家的治国基本方略。加入世贸组织，同国际接轨，更需要培养学生的法制意识，规范意识。无论国际还是国内形势的变化，都要求我们义不容辞地把法制教育极早纳入学校教育教学工作中去。而要培养好学生，就必须先培养好教师，使教师头脑中绷紧法制这根弦。

二是明确依法治校是加强党风和教育行风建设的需要。法制意味着民主、公平、公开，具有强制性，而不正之风恰恰是独裁、垄断、暗箱操作、不讲规则的体现。如果能把社会聚焦的招生、收费等热点问题依法遵规操作，就会成为遏制腐败，纠正教育不正之风的有力武器，就会大大提升教育自身形象。这对于我们具有特殊重要的意义。

三是明确依法治校是维护教师、维护学生、维护学校自身权益的需要。在法制日益健全昌明的社会，无论单位和个人，不懂法制就会时常有“盲人骑瞎马、夜半临深池”的忧患。掌握一般性民事、刑事及行政法律常识是每一个法人和自然人都应该做到的，而从事教育职业者，则不仅仅掌握一般性法律常识，更要对涉及本行业的法律法规了如指掌，这样才能既保护了自己的权益，又不会侵害他人的权益，特别是直接面对学生的广大教师，更要学法、懂法，这样才能更好地教育未成年人，做遵章守纪的模范。

在提高认识基础上，学校加大了对依法治校的领导力度，成立了以校长为组长的依法治校领导小组，制定完善了学校章程，并随后成立了依法治校公开监督小组和协调小组，主动接受监督。

二、健全规章制度，确保学校管理在法制轨道上运行

“没有规矩不成方圆”，学校的管理运做必须要有健全的规章制度保障。规章制度的制定，首先必须是在宪法和法律允许的范围内，符合教育行政法规和教育行政部门相关要求。其次必须完善制度的保障监督机制，使制度得到真正贯彻落实，而不是摆花架子，不是一纸空文。为此，学校从两方面入手，一手抓制度建设，一手抓保障监督。

一是把依法治校纳入制度化轨道。先后制定完善了校务公开议事制度，集体决策制度和教代会制度等等。如校务公开办事制度规定每周三上午设校长接待日，专门接待校内外师生、家长及社会人士咨询，并给予及时答复或处理。每周一召开校务公开会议，专门研究校务公开有关问题。同时加大投入，投资4000余元设立了校务公开揭示板、举报电话和举报信箱，将校务公开的基本思路公之与众，为全体教职工做了胸卡标签，定期通过板报、画廊、广播宣传，形成校务公开的良好氛围。

为使依法治校真正制度化，学校在强化依法治校的民主监督和管理上，特别在完善教代会制度上狠下功夫。一是落实全体教职工大会通报制度，如学校的工作计划、年终总结、评优、人员奖惩情况、水电费支出、招聘勤杂工、大宗财物采购等情况公之于众。三是运用意见箱、监督电话、家长会、座谈会、家长反馈意见卡等方式对不同层次、不同对象所关心的问题予以公开，并收集不同的意见，完善制度，落实整改措施。四是成立由教师代表、民主党派代表和离休干部等组成的校内监督小组、定期听取和征求他们对学校管理的意见。

二是在教育、教学和各项工作管理中逐步制定完善系列相关制度。几年来，我们先后制定和修改了20个方面、50多项制度。如校务公开实施细则、公示制度、招生工作制度、学校大额资金使用通报制度、信访接待处理制度、违规教师处罚制度、德育双周评比制度等，使各项工作规范有序，层层落实，如教师调入制度规定：教务处依据教师配置需要，确定缺编名额报学校，学校把所需人员的条件和数量通报给教职工，教职工可推荐相关条件的人，相关条件的人也可与学校联系，然后分学科由教研组牵头安排试讲、组织师生评课，符合条件者报学校审批。如《教师竞争上岗淘汰制度》规定：对教学效果差、家长意见大和年终测评不合格者坚决不予聘用。学校根据形势和工作需要，不断增加完善各项制度。

三、依法办学、突出重点，抓好群众关注的热点问题

根据教职工的意见，我们确立了“三点、两结合、一建立”的原则和依法治校重点抓的16项内容。三点即学校改革和发展的重点，教职工普遍关心的热点，干部廉洁自律的关键点；两结合既依法治校的内容要和教职工行使民主管理、民主监督的职责范围相结合，和学校内部管理体制改革的任务相结合；一建立即建立相关制度。

依法制校涉及的16项重点内容是：

1、学校的发展规划、办学目标和管理制度；

2、学校教育教学改革方案；

3、用人制度、依法聘任教师；

4、中层干部任免、民主测评；

5、学校阶段考评和考评情况；

6、学校财务收支情况、大额资金使用情况；

7、教师工作量化和奖金分配；

8、教师的评职、晋级；

9、教工的福利方案、困难补助；

10、学籍管理情况；

11、基建项目承包；

12、学区外招生制度、收费标准；

13、民主评议干部结果；

14、组织发展党员情况；

15、评选各级各类先进、三好学生、优秀团干部；

16、评选优秀教师、优秀班主任、学科带头人、学科新秀。以上16个方面一律依法照规章制度公正、公开进行。

在运行过程中，我们抓住热点、突出重点.四、加大普法举措，不断增强师生法制观念

为了创建省级一流名校，大力推进精神文明建设，我校坚持依法治校与以德治校有机结合，注重开展“六五”普法工作，增强师生法制观念。

一是开展好日常法律法规教育。学校制定了普法教育计划，校领导每人都有讲法制课的任务。针对师生缺乏消防安全意识的实际，在学生中两次举办《消防法》讲座，并播放《火灾自救》录像片，使学生认识到火灾带来的危害。为确保校园安全，依法整顿学校周围秩序，正确处理好学生伤害事故，学校在师生中进行了两次宣传，并结合学校实际，做出对学生进网巴、游戏厅从事赌博游戏、会同校外人员打群架等违纪行为的处分决定。并用有线广播播放《远离网吧》录像片一次。2002年以来，在全校教师中专门宣讲了《校园伤害事故处理办法》和《教师法》、《教育法》中关于正确处理师生关系方面的有关规定。

二是开好法制课。学校把法制教育纳入课程计划，常抓不懈。除了在政治课上讲解法律知识以外，还专门开设了法制课，做到了有教师、有教材、有备课教案、有授课计划，每学期有四节法制大课，重点讲解《义务教育法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》，去年以来，重点向学生讲解了教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》和传染病防治法。学校还把学生安全教育摆到首位，强调在饮食、交通、用电及体育课、实验课的安全预防，几年来，没出现过一起因安全问题而导致的意外事故。

三是充分发挥法制副校长的作用。为充分发挥其作用，学校加强沟通协调，每学期至少两次请法制副校长专门研究法制工作，同时积极配合，主动提供有关学校及师生个人在法律法规上遇到的具体案例，与之共同商量解决。请来为广大师生及时开展法律讲座和咨询，每学期开展法制讲座不少于两次，由于法制副校长身处司法一线，讲解生动形象，深受师生的欢迎。

双辽市职业中专

2011.12.5