2018-2019学年度蓬安二中高三大气环境复习作业(三)（合集五篇）

第一篇：2018-2019学年度蓬安二中高三大气环境复习作业(三)

2018-2019学年度蓬安二中高三大气环境复习作业

（三）一、选择题

下图为某区域示意图。读图，完成下列问题。1．图中洋流是（）

A． 南半球的寒流 B． 南半球的暖流C． 北半球的寒流

D． 北半球的暖流 2．关于图示地区地理事象的叙述，正确（）

A． 河流北岸冲刷严重

B． 甲地盛行西南风C． 湖泊含盐量较高

D． 乙地高温多雨 “泽国芳草碧，梅黄烟雨中”是对下图所示区域的描写。据此回答下面小题 3．图中山脉的主要走向大致为

A． 东西

B． 南北C． 西北一东南

D． 东北一西南 4．当大量白鹤向南迁徙至鄱阳湖区时

A． 鄱阳湖面积缩小B． 山麓树木大量落叶C． 瀑布水量较大D． 受副热带高压控制 读甲、乙、丙三地大气环流年内控制时长分配示意图，回答下面小题。5．乙地气候特征为（）

A． 全年高温，干湿季分明

B． 全年高温多雨

C． 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 D． 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 6．下列关于甲、丙两地自然景观的描述正确的是（）

A． 甲地河流流量1月大于7月 B． 丙地天然植被春夏长叶秋冬落叶 C． 甲地天然植被叶片常绿阔叶

D． 丙地冬季常有较厚积雪 下图是两地日平均气温≥10℃日数等值线图。读下图，完成下列各题。

7．导致图中①②两处等值线弯曲的因素是

A． 地形

B． 洋流

C． 大气环流

D． 纬度位置 8．关于图中①③两地自然环境的叙述，正确的是

A． ③地气温年较差大于①地

B． 两地河流均有冰期C． ①地降水量年际变化小于③地

D． 两地自然带相同 图乙是图甲中比拉姆的气温、降水量统计资料图。读图，完成下列问题。9．比拉姆每年有两个相对多雨期和两个相对少雨期，其影响因素是()

A． 太阳直射点移动B． 洋流 C． 地势 D． 人类活动 10．由比拉姆向北，随着纬度的升高，多雨期与少雨期的变化是

A． 两个多雨期的时间间隔变长

B． 过渡成一个多雨期和一个少雨期 C． 过渡成一个多雨期和两个少雨期

D． 两个少雨期时间间隔变长

在全球范围内，云层分布面积、纬度或高度的变化将影响全球的温度。在其他条件相同的情况下，低空云能遮挡入射阳光（强于云层的温室效应）；高空云能大量困住云层下的热量（强于云层的削弱作用）。研究发现，自1980年代以来，试卷第1页，总4页 随着全球气候变暖，云层多少没有明显变化，但高空云升高（云层厚度和成分无明显变化）、中纬度低层云向两极移动的趋势明显。据此完成下面小题。

11．随若全球气候变暖，中纬度低层云向两极移动表明

A． 极地东风减弱

B． 中纬西风减弱

C． 低纬信风减弱

D． 副热带高压减弱 12．高空云升高较明显的季节及其气候效应是

A． 夏季、变冷

B． 夏季、变暖

C． 冬季、变冷

D． 冬季、变暖 13．中纬度低层云向两极移动将加剧全球气候变暖的原因是使到达地面的太阳辐射 A． 中低纬度增多，高纬度也增多

B． 中低纬度减少，但高纬度增多

C． 中低纬度增多量大于高纬度减少量

D． 中低纬度增多量少于高纬度减少量

假设赤道上某山脉的东、西坡从山麓到山顶为均匀坡,图3为3月21日该山东、西坡海拔高度相等的两点的太阳編射强度日变化图,据图完成下列各题

14．下列关于该山所在区域自然地理特征的说法,可信信的是 A． 气温和降水季节变化大

B． 植被为典型的热带雨林 C． 高原和平原交错分布

D． 存在动物大规模迁徙 15．关于该山东西坡坡度的判断,正确的是

A． 两坡坡度相等B． 东坡大于西坡C． 东坡小于西坡D． 无法比较坡度 16．影响图3中太阳辐射强度变化的主要因素是

A． 日照时间长短

B． 太阳高度变化

C． 坡度大小变化

D． 海拔高度差异 读某内陆国主要城市及河流分布示意图，完成下列各题。

17．甲地区有两个雨季，分别是2—3月和7—9月，年平均降雨1550毫米。其原因是

A． 2—3月位于东南信风迎风坡

B． 2—3月受赤道低压的控制 C． 7—9月位于东北信风迎风坡

D． 7—9月位于西南风迎风坡 18．该国主要城市多分布于中部地区，其主要的自然影响因素是 A． 地形

B． 河湖

C． 土壤

D． 矿产

下图是南极洲年平均气温图和年等降水量图。读下图，回答下列各题。19．南极地区多大风，a图中甲、乙两地比较

()A． 甲地风力强，吹东北风

B． 乙地风力强，吹东南风 C． 甲地风力强，吹西南风

D． 乙地风力强，吹西北风

20．b图中丙处降水少的主要原因是

()A． 海拔高

B． 位于背风区域C． 纬度高

D． 盛行下沉气流

21．若全球气候持续变暖，则可能出现的现象是

()

A．a图等温线变得更加密集 B． a图0℃等温线向北移动C． b图等值线数值相应增加 D．a、b两图中大陆面积扩大

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二、综合题

22．阅读图文材料，完成下列问题。

材料一 肯尼亚位于非洲东部，赤道横贯中部，东非大裂谷纵贯南北。境内多高原，受地势较高的影响，为热带草原气候。下图为非洲的自然带分布图和非洲东部区域图。

材料二 热带草原气候的成因往往是受赤道低气压带和信风带交替控制，形成干、湿季，多分布于南北纬10°～20°。由于各地自然条件的差异，热带草原气候的成因差异也较大。下图为内罗毕、约翰内斯堡和图利亚拉三地的气候资料图。

（1）简述图中甲地多湖泊、沼泽和乙地悬崖林立的原因。

（2）分析内罗毕、约翰内斯堡两地降水特点的成因。

（3）从地形、气候、水文、植被的相互联系角度，说明内罗毕地区地理环境的整体性特征。

23．阅读图文资料，完成下列要求。

盐度表示每千克水中所含的盐类物质的量，它与沿岸径流、降水及水域蒸发密切相关。土耳其海峡由博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡三部分组成，土耳其海峡东北侧的黑海盐度比其西南侧的爱琴海低，海面比爱琴海高50厘米。1973年和1988年，土耳其政府先后在伊斯坦布尔建成两座横跨博斯普鲁斯海峡的大桥。2016年8月26日土耳其第三座跨海大桥通车，该桥有8条车道和2条铁道线。据报道，土耳其所有卡车和重型车辆都将被引导到新桥通行。下面为土耳其海峡所在区域图、土耳其海峡交通示意图以及土耳其第三座跨海大桥景观图。

（1）试比较图中甲、乙两地气候特征的差异，并分析原因。

试卷第3页，总4页

（2）试分析黑海盐度比爱琴海低、海面比爱琴海高的原因。

（3）分析土耳其第三座跨海大桥没有修建桥墩的原因及该跨海大桥通车的意义。

24．阅读图文资料，完成下列要求。

亚伯拉罕湖(52°N，116°W)位于加拿大中西部落基山脉中，群山环抱。湖区冬季气温低。湖水四季清澈，春夏季节湖中的水草茂盛，湖口有人工大坝。这座湖每年冬季都会出现一种奇观——湖面下聚集着大量的冰冻气泡，气泡被“锁”在冰层之中形成“冰泡”。此外大风扮演着最高效的“清道夫的角色”，使“冰泡”景观更加惊艳。每年冬季亚伯拉罕湖“冰泡”景观吸引了大量摄影爱好者前去观赏拍摄。下图示意亚伯拉罕湖位置，下图示意“冰泡”景观。

(1)分析亚伯拉罕湖区冬季气温低的原因。

(2)说明亚伯拉罕湖“冰泡”的形成过程。

(3)说明冬季亚伯拉罕湖“冰泡”景观易于观赏拍摄的原因。

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参考答案

1．A2．C【解析】1．假设图示洋流位于北半球，则为低纬度环流圈，洋流由低纬度向较高纬度流，是寒流。与图示洋流由低纬向高纬流，为暖流，故假设不成立，排除CD。假若洋流位于南半球，则由较高纬度流向较低纬度的寒流，排除B；该寒流分布在大陆西岸，比如秘鲁寒流、本格拉寒流、西澳大利亚寒流，故A正确。

2．根据等高线递变规律判断，图示河流自东向西流，位于南半球，流水受地转偏向力偏向南岸，故河流南岸冲刷严重，北岸堆积，故A错误。甲地位于南半球中纬度地区，北侧为副热带高气压带，南侧为副极地低气压带，吹西北风，故B错误。该区域夏季受副热带高气压带控制，炎热干燥；加上沿岸寒流降温减湿，气候干旱，蒸发旺盛，湖泊含盐量较高，故C正确。乙地纬度较低，终年受副热带高气压带或信风带控制，终年炎热干燥，降水稀少，故D错误。3．D4．A【解析】3．山脉为分水岭，由图中河流可确定山脉的位置，从而判定山脉的走向为东北--西南走向，故D正确。4．鄱阳湖区为候鸟越冬的主要栖息地，因此当大量白鹤向南迁徙至鄱阳湖区时我国为冬季。鄱阳湖所在地区属亚热带季风气候，冬季降水少，鄱阳湖进入枯水期，面积缩小，故A正确。

鄱阳湖地区植被属亚热带常绿阔叶林，故B错误。冬季，当地河流进入枯水期，瀑布水量较小，故C错误。鄱阳湖地区受副热带高压控制应为当地的夏季，故D错误。

5．C6．B【解析】5．图示显示，乙地全年受盛行西风和副热带高气压带的交替控制，是地中海气候。其特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。据此选C。

6．甲地受东北信风和副热带高气压带交替控制，应为热带沙漠气候，全年降水少，河流主要靠融水补给，夏季流量较大，植被稀少，多是荒漠；丙地常年受西风带的影响，是温带海洋性气候，分布在南北纬40º-60 º大陆西岸，其天然植被为温带落叶阔叶林，表现为春夏长叶秋冬落叶；丙是全年温和多雨，冬季平均气温大于0℃，不可能有厚厚的积雪，据此分析选B正确。

【点睛】结合图示判断出三地的气候类型是解题的关键。甲为热带沙漠气候，乙为地中海气候，丙为温带海洋性气候。7．A8．D 【解析】【分析】本题主要考查等值线判读，气候特征分析。本题组的关键是能准确进行空间定位和对自然地理的熟悉，试题难度适中。7．图中①处等值线的弯曲，表明日平均气温≥10℃日数比同纬度多，是因地处东北平原，地势低，气温高；②处等值线的弯曲，表明日平均气温≥10℃日数比同纬度少，该地多是些高原和山地，因地势高，气温低，故选A。8．图中①处是我国的东北平原，属于温带季风气候；②处在欧洲西部的伊比利亚半岛上，根据纬度可判定出是温带海洋性气候，两者的自然带都是温带落叶阔叶林带。

③地属于温带海洋性气候区，终年温和湿润，气温的年较差小；而①地是温带季风气候气候夏季高温多雨，气温高，冬季受寒冷干燥，气温较低，所以③地气温年较差小于①地，故A错；③地冬季气温在0°C以上，所以没有结冰期，而①地冬季寒冷，气温在0°C以下，有结冰期，故B错；①地夏季降水多，冬季受冬季风的影响降水少，而③地全年受西风的影响，降水较多，所以①地降水量年际变化大于③地，故C错。综上所述，答案选D。

【点睛】图中①处是我国的东北平原，属于温带季风气候；②和③处在欧洲西部的伊比利亚半岛上，根据纬度可判定

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出是温带海洋性气候，两者的自然带都是温带落叶阔叶林带。9．A10．B 【解析】【分析】本题主要考查了空间定位和气候类型的判读，试题对于学生的读图和综合分析能力要求较高。9．从甲图中可知该地为赤道附近的非洲西岸，该地受赤道低气压带影响，随太阳直射点移动而移动，7-8月份太阳直射北半球，赤道低气压带向北移动，该地受信风影响降水较少，12月到1-2月气压带风带向南移动，该地受信风影响降水较少，A对；受洋流影响会是单一的，B错；如果受地形影响形成降水变化的可能是迎风坡与背风坡，题目中没有任何提示，而且影响可能会是常年的，不会出现两个多雨期和两个少雨期，C错；人类活动对降水影响显然是错误的，D错。10．由比拉姆向北，随着纬度的升高气候由热带雨林气候向热带草原气候变化，热带草原气候受赤道低气压带和信风影响有明显的干湿季，B对。11．A12．B13．C 【解析】11．由于全球变暖，使得两极地区与中纬度地区热量交换活动减弱，相应的水平气压梯度力变弱，极地东风风力减弱，从而导致中纬度低层云向两极移动。故答案选A。12．由材料可知，高空云能大量困住云层下的热量（强于云层的削弱作用），使得大气保温作用更加明显。夏季由于太阳辐射量大，高空云大量困住云层下的热量，使得空气温度上升，空气对流活动更加强烈，高空云升高较明显。故答案选B。13．由材料可知，低空云能遮挡入射阳光（强于云层的温室效应），中纬度低层云向两极移动使得高纬度地区获得的太阳辐射量减少；中纬度地区由于低空云数量减少，对太阳辐射量的削弱作用减弱，获得的太阳辐射量增加；同时中纬度地区太阳高度角大于高纬度地区，因此到达地面的太阳辐射中低纬度增多量大于高纬度减少量，故答案选C。【点睛】要准确理解材料中高空云与低空云对大气温度的影响是解决该题的关键。高空云能够困住云层下的热量（强于云层的削弱作用），故高空云使大气升温；低空云能遮挡入射阳光（强于云层的温室效应），故低层云使空气降温。14．D15．C16．B 【解析】14．根据材料分析，该山体太阳辐射强度最大值处应为地方时12点，据此求得当地的经度，可以判定该山体位于东非高原，属于热带草原气候，气温年变化小，植被为热带草原，有大规模的动物迁徙现象，选D。15．结合图示可知，该山体的东侧山体昼长时间小于西坡，故其坡度应为东坡小于西坡，选C。

16．图中太阳辐射强度最大处为当日太阳高度最大时，强度最小处为太阳辐射最小时，故图示太阳辐射强度变化随太阳高度变化而变化，选B。17．D18．A 【解析】本题组考查区域地理，受高原地形的影响，图中区域虽然纬度低，但高原对流弱，高原降水主要是地形雨，由于低地位置热，热带地区人们经常到高原面上或者地势稍高部位居住以躲避酷暑，据此解答题目。17．从经纬度位置可以得出，该地是埃塞俄比亚，降水主要来自高原地形雨。7-9月，北非和阿拉伯半岛上空属低压带，南印度洋吹来的东南信风越过赤道转为西南风，与来自几内亚湾的湿热气流合并为强大的西南气流，沿高原迎风坡抬升，形成7—9月的“大雨期”。

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18．该国位于热带高原上，高原边缘气候闷热，高原面上较为凉爽，所以该国主要城市多分布于中部地区，选A。

19．B20．D21．C 【解析】【分析】考点：等值线图，气压带风带分布，全球变暖的影响。

19．读图a比较，图中甲地等值线较乙地稀疏，说明水平气压梯度力小，所以甲地风力比乙地小。图示为南极地区，盛行极地东风是东南风，所以B对。A、C、D错。20．极地附近终年受极地高气压控制，盛行下沉气流，降水少。21．若全球气候变暖，极地温度升高，a图等温线温差变小，等温线变得较稀疏，A错。a图0℃等温线向南移动，B错。气候变暖，气温升高，水汽增加，降水增多，所以b图等值线数值相应增加，C对。全球变暖，冰川融化，海面升高，a、b两图中大陆面积缩小，D错。22．(1)甲地：地处高原，气温相对较低，蒸发较弱；受赤道低气压带控制，降水较丰富；地势较低，河流的补给量大。乙地：受内力作用，岩层断裂陷落。

(2)内罗毕：3～5月和10～12月，气温较高，大气对流强，降水较丰富；反之其他月份降水较少。约翰内斯堡：1月气温高，大气对流强，降水丰富；7月气压带、风带北移，受副高控制，降水稀少。

(3)内罗毕地区位于赤道附近，为高原地形，形成热带草原气候，干湿季分明，在其影响下，河流径流量有明显的季节变化；干湿季分明的热带草原气候为热带草原的发育提供了条件。

【解析】【分析】考查区域湖沼的成因，地貌的成因，区域降水特点及成因，自然环境的整体性。

【详解】第(1)问，甲地多湖泊、沼泽与其海拔高、蒸发弱、降水多、相对周围地势低等特征有关。乙地悬崖林立主要与受内力作用，岩层断 裂陷落有关。

第(2)问，根据内罗毕、约翰内斯堡两地气温、降水资料可以判断两地的降水特点，原因可以从影响降水的因素(大气环流、地形等)角度分析。第(3)问，内罗毕地区位于赤道附近的东非高原，形成热带草原气候，干湿季分明，发育的植被为热带草原，河流径流量有明显的季节变化。

23．（1）差异：甲地冬季寒冷，气温年较差较大，乙地冬季温和，气温年较差较小；甲地降水较少，乙地降水较多，且降水季节变化较大。

原因：甲地纬度较高，气候的大陆性较强，乙地纬度较低，受副热带高气压带和西风带交替控制；甲地东临黑海，位于西风的背风岸，乙地西临地中海，位于西风的迎风岸。

（2）黑海纬度比爱琴海高，气温低，蒸发量小；黑海北部有大河注入，而注入爱琴海的河流流量较小；且黑海与爱琴海之间水道狭窄，不利于两水域的水体大量交换，故黑海水面较爱琴海高，盐度较爱琴海低。（3）原因：方便轮船通过。

意义：使欧亚两洲联系更加便捷；加强了海峡两岸的地域联系，促进了人员流动；减轻了两座旧桥的运输压力，有利于缓解伊斯坦布尔的交通拥堵。

【解析】（1）比较两地的气候差异主要从气温（气温高低、气温年较差大小）、降水（年降水量、降水季节变化）等方面分析。根据图示信息可知，甲地为温带大陆性气候，纬度高，冬季气温低、气温年较差大；位于西风的背风岸，降

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水较少。乙地为地中海气候，纬度低，冬季温和、气温年较差小；位于西风的迎风岸，降水多，降水年变化大。（2）黑海盐度比爱琴海低的原因主要从纬度位置（影响蒸发量）、沿岸径流（淡水稀释）等方面分析；黑海水面比爱琴海水面高的原因主要考虑两水域水体交换量。

（3）土耳其海峡为黑海进入地中海的唯一通道，且联通欧亚两大洲，地理位置重要，船只往来频繁，故不修建桥墩的原因是方便轮船通行。土耳其第三座跨海大桥通车的意义可从加强欧亚两洲联系、促进两岸人员流动、缓解旧桥交通压力等方面分析。

24．（1）纬度较高，冬季气温低；海拔较高，地形封闭，冬季冷空气不易扩散；湖泊东北部有缺口，利于冬季寒冷气流深入；又有周围高山滑下的冷空气补充。

(2)春夏季湖中的水草茂盛，秋多季腐烂后丛湖底源源不断地释放出甲烷等大量气体冬季气温低，湖区降温快，湖面快速封冻；冰封的速度快过湖底气泡冲向水面的速度，气泡被阻滞在冰水中随着冰层加厚，气泡被“锁”在冰层之中，形成“冰泡”。

(3)冬季受北美高压影响，晴天多；湖水清澈，透明度高；湖泊呈南北走向，与东北风风向一致，湖口狭窄部分向东北部敞开；加之湖面摩擦力小，冬季风力大，易将冰面的积雪吹走；大风和冰雪打磨冰层，提高了冰面透明度。故冬季亚伯拉罕湖“冰泡”景观易被观察拍摄。

【解析】整体分析：本题综合性强，需从图文材料提取信息。第（1）题考查影响气温的因素，第（2）题需理解气泡的形成，第（3）题需围绕“易于拍摄”组织答案。

（1）影响气温的因素有纬度、地形等。读材料可知，亚伯拉罕湖地处52°N，纬度较高，冬季气温低。地处落基山脉中，群山环抱，故海拔较高，地形封闭，冬季冷空气不易扩散，且有周围高山滑下的冷空气补充。读图可知，湖泊东北部有缺口，利于冬季北方寒冷气流深入。

（2）读材料可知，亚伯拉罕湖春夏季节湖中的水草茂盛，到了秋冬季水草腐烂，从湖底源源不断地释放出甲烷等大量气体。而湖区冬季气温低，降温快，湖面快速封冻。当湖面封冻的速度快过湖底气泡冲向水面的速度时，就形成“冰泡”。（3）读材料可知：“湖水四季清澈”，故透明度高，且冬季受陆地高压影响，晴天多，易于拍摄。又因为湖泊呈南北走向，与东北风风向一致，湖口狭窄部分向东北部敞开，加之湖面摩擦力小，冬季风力大，而大风扮演着最高效的“清道夫的角色”，可以将冰面的积雪吹走，且大风和冰雪打磨冰层，提高了冰面透明度。【点睛】影响气温的因素分析

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第二篇：2018年蓬安二中高中地理水环境作业(二)

2018年蓬安二中高中地理水环境作业

（二）姓名：___________班级：___________学号：___________

一、单选题

1992年以来，北冰洋深海的冷海水回流低纬度的速度显著地下降，北大西洋暖流的流速也比五十年前下降了约31%。下图中箭头所指为洋流的流动方向。读图回答下列各题。

1．图中①②③所在海区，年平均水温排序正确的是()A． ②>③>①B． ②>①>③C． ①>②>③D． ③>②>① 2．北大西洋暖流流速下降使()

A． 中亚地区冬季降雪增加

B． 欧洲西部地区冬季升温C． 我国北疆地区降水减少

D． 北极地区生态环境变好 3．大陆沿岸在不同季节盛行不同方向的风会导致附近海域形成不同性质的洋流，从而使附近地理环境呈现出明显的季节差异。下图为某季节北印度洋局部海域示意图。据此完成下题。此季节图示洋流的影响是()

A． 对沿岸地区有降温减湿的作用B． 使西亚到中国的船只航速减慢

C． 使该海域温度升高，影响鱼类生长D． 使该海域附近的污染物向西南方向扩展 下图为某岛屿略图。读下图，回答下列各题。4．图中洋流性质和流向分别为()

A 暖流、西南流向东北 B 寒流、西南流向东北C 暖流、东北流向西南 D．寒流、东北流向西南 5．甲城市1月和7月均温分别为()

A． －19.2℃、22.8℃

B． －13.6℃、20.6℃C． －14.2℃、16.0℃D． 5.1℃、15.0℃ 读某海域夏季测得的表层海水温度分布图,回答下列各题 6．该海域可能位于

A． 北半球大陆东岸附近

B． 北半球大陆西岸附近C． 南半球大陆东岸附近

D． 南半球大陆西岸附近7．下列说法,不符合该海域地理环境特征的是

A． 鱼群密集 B 海雾出现频繁C．常年盛行西风D． 夏秋有气旋影响 北印度洋中部某岛屿南侧东西向海滩，受风浪影响，本以平衡的往复搬运为主，近百年来海岸一直保持稳定。下图是与该海岸垂直的海滩断面示意图。据此回答下列各题。8．图中M→N剖面走向是

A． 自东向西 B． 自西向东 C． 自南向北D． 自北向南 9．当该海滩沙子向东搬运强盛时期，太阳最可能直射在 A． 东半球

B． 西半球

C． 南半球

D． 北半球

试卷第1页，总4页

2018年10月30日星期二 10．图中甲、乙剖面分别对应的时间及海滩侵淤状况是

A． 甲是4月，海滩沉积

B． 甲是10月，海滩侵蚀C． 乙是4月，海滩侵蚀

D． 乙是10月，海滩沉积近年来海洋地理学家研究发现全球气候变化重要因素之一就是海冰的进退：冰进（海冰较常年增多）会导致狭窄的海峡水流通量减少，海峡西侧水位增高，北上水流增加。冰退则相反。下图某海峡内一年365天，风力都在8级以上。即便是万吨巨轮，在波涛汹涌的海面，也被震颤得像一片树叶。读下图，完成下列各题。

11．图示海峡的冰进现象会出现在

A． 2月

B． 5月

C． 9月

D． 12月

12．该海峡发生冰进时，短期内将导致图中区域

A赤道附近海域东西温差增大 B赤道向南极输送的热量减少C澳大利亚东岸地区降水减少D 南美大陆西岸地区降水增加 13．下列叙述不属于导致海峡波涛汹涌的是

A． 南极大陆的干冷空气与美洲大陆相对湿暖的气流南北交换

B． 南极辐合带在南纬60°附近通过海峡中部，东风环流和两风环流在此汇合 C． 太平洋、大西洋在这里交汇，水域面积窄，狭管效应明显

D． 水面对风力的阻挡作用小，风浪大

下图是以极点为中心的半球图，箭头表示洋流的流向。读图完成下面小题。14．图中①②③④洋流与其形成的盛行风搭配正确的是

A． ①—东北信风B． ②—盛行西风C． ③—西南季风D． ④—极地东风 15．图中P、Q、M、K四海域洋流对地理环境的影响是

A． Q地因受寒流影响，冬季气温较低B． P地因受暖流影响，冬季气温较高 C． M海域多海雾，对海上航运不利D． K海域因上升流而形成大渔场

（题文）下图示意我国近海海面年蒸发量的分布。部分海域蒸发强烈，出现了年蒸发量大于2000毫米的高值区。据此完成下面小题。16．（小题1）形成年蒸发量高值区的原因是该海域

A． 海水流动快

B． 有暖流经过

C． 太阳辐射强

D． 靠近陆地

17．（小题2）年蒸发量高值区海域冬季海面蒸发更强，最主要的原因是该海域冬季 A． 降水少

B． 辐射强C． 海气温差大

D． 风力强 读我国某地区年降水量分布图，回答下面小题

18．根据等值线分布规律和该地地形，判断甲等值线的数值是 A． 50

B． 200

C． 400

D． 800 19．图中甲地降水成因分析，正确的是

A． 位于沿海地区，且有暖流经过

B． 处于东南季风的迎风坡，多地形雨

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2018年10月30日星期二 C． 处于西南季风的迎风坡，多地形雨

D． 冷、暖气团长期在此地交汇，多锋面雨

(（全国市级联考）重庆市2018届高三第三次诊断性考试)下图为加蓬共和国水文图，据图完成下面小题。20．加蓬每年有两个旱季,5月中旬到9月中旬为大旱季,12月中旬到次年2月中旬为小旱季。其旱季的形成原因是 A． 副高控制，气流下沉

B． 信风影响，空气干燥 C． 处于山地的背风地带

D． 受寒流降温降湿影响 21．图中港口建港的优势气象条件是

A． 淡水资源充足B． 大气能见度高C． 全年风力微弱D． 昼夜温差较小 22．下列关于图中洋流的说法正确的有

①图中洋流的成因为风海流 ②将甲河泥沙带到港口沉积 ③使沿岸地区形成荒漠景观 ④寒暖流交汇容易形成渔场 A． ①②

B． ③④

C． ①③

D． ②④

二、综合题

23．阅读图文材料，完成下列问题。

材料一 加纳利群岛为白垩纪（开始于1.45亿年前，结束于6600万年前）非洲大陆与美洲大陆分裂后，岩浆喷发而形成的火山群岛，最高处3718米，东距非洲大陆约130km，面积7273km，人口约209万。该群岛属于亚热带荒漠气候，山坡的一定部位，经常形成一个潮湿的云雾层，该云雾层内发育成片照叶林（又称副热带常绿阔叶林，是副热带湿润气候条件下发育的典型植被）。该群岛内有大量的特有生物种类，但大型野生动物数量极少。材料二 下图示意加那利群岛位置及范围和该群岛的山地垂直带谱。

2（1）指出图中加那利群岛附近的洋流性质。

（2）指出该群岛出现云雾层所属的地域分异规律，并分析云雾层内发育照叶林的原因。

（3）分析该群岛成特有物种多的原因。

（4）某地理小组在研究该群岛时，判断图12中P为北坡。该地理小组是否判断正确，并说明理由。

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2018年10月30日星期二 24．阅读下列材料，回答以下问题。

材料一 普陀山位于舟山群岛众多岛屿中的一个小岛，是我国四大佛教名山之一，观音铜像面朝东面大海，是普陀山新的标志性建筑之一。左图是我国舟山群岛附近部分区域略图，右图是舟山普陀山观音铜像。

材料二 咸潮（又称咸潮上溯、盐水入侵），是一种天然的水文现象。当入海河流水量不足，海水倒灌，咸淡水混合造成河道水体变咸，即形成咸潮。

材料三 彩虹是一种大气光学现象，它最常出现在雨过天晴后，在天空中与太阳遥遥相对。

（1）舟山渔场为中国最大的渔场，自古以来因渔业资源丰富而闻名。分析舟山渔场渔业资源丰富的原因。

（2）推测图示区域咸潮最可能发生的季节，并说出咸潮可能引发的环境问题。

（3）舟山空气质量居全国前列，简述其主要原因。

（4）夏日雨过天晴的午后，观音菩萨可能“迎着海风看彩虹”，请用所学地理知识分析该现象形成的原因。

25．海洋环境是国际社会关注的重要话题，阅读图文材料，回答问题。

材料 在太平洋中有一个“垃圾旋涡”，基本上是由浮动的废弃塑料物品和碎片构成。据研究人员统计，全球每年产生2.6亿吨塑料制品，其中10%以垃圾的形式被抛进大海，而太平洋上这处“垃圾旋涡”是最集中的垃圾场，面积达343万km，中心最厚处达到30 m。这种“垃圾旋涡”所产生的危害已引起国际社会的高度重视。

（1）简要描述“垃圾旋涡”出现位置的大致范围，分析大量塑料垃圾的来源。

（2）参与构成“垃圾旋涡”巨大水流运动的洋流有哪些？其中哪些属于典型的风海流？

（3）分析太平洋“垃圾旋涡”可能会带来哪些危害？

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2018年10月30日星期二 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参考答案

1．A2．C 【解析】1．暖流有增温、增湿作用，寒流有降温、减湿作用。图中①②③所在海区，②处受北大西洋暖流影响较多，水温最高。③处因陆地阻挡，受暖流影响较小。①受受寒流影响，水温最低。年平均水温排序是 ②>③>①，A正确。B、C、D错。

2．北大西洋暖流流速下降使对中亚地区冬季降雪影响小，可能减少，A错。欧洲西部地区受暖流影响减小，冬季降温，B错。到达我国北疆地区的北冰洋水汽减少，导致降水减少，C对。气温降低，北极地区生态环境变差，D错。3．A 【解析】【详解】

图示区域位于北印度洋，此季节盛行西南季风，受离岸风影响，图示洋流是索马里寒流，影响是对沿岸地区有降温减湿的作用，A对。洋流呈顺时针方向，使西亚到中国的船只航速加快，B错。使该海域温度降低，鱼类饵料丰富，利于鱼类生长，C错。使该海域附近的污染物向东北方向扩展，D错。4．A5．D 【解析】4．根据经纬度，图示位于欧洲西部沿海，图中洋流是北大西洋暖流，洋流性质是暖流，B、D错。流向是由西南流向东北，A对，C错。

5．甲城市属于温带海洋性气候，终年温和湿润，最冷月气温大于0℃，A、B、C选项中1月均温小于0℃，A、B、C错。D对。6．A7．C 【解析】【分析】本题主要考查学生的图文信息的获取和解读能力，对学生的能力要求较高。

6．海水温度相等的点连线形成等温线,则得到图中等温线的弯曲情况,根据等温线弯曲方向为洋流的流向,可知此地是受寒暖流交汇处,且越往北,海水温度越低,可把CD排除；可推断,该海域位于北半球寒暖流交汇处,可能位于大陆东岸附近，故答案选A。

7．寒暖流交汇,易形成渔场,是鱼群密集的场所;寒流由高纬度地区向低纬度地区流动,容易使沿途水汽凝结形成雾;该海域位于中纬度大陆东岸,夏秋季节气旋活动频繁;位于大陆东岸,西风影响较小,所以选C。8．D9．D10．A 【解析】【分析】本题主要考查北印度洋地理知识，学生要掌握北印度洋洋流的季节变化和北印度洋季风变化特征。8．北印度洋中部某岛屿南侧东西向海滩，图中是该海岸垂直的海滩断面示意图，是南北方向。结合水深线可知北部高南部低，所以图中M→N剖面走向是自北向南，选择D。

9．当该海滩沙子向东搬运强盛时期，说明洋流自西向东流，某岛屿位于北印度洋中部，北印度洋洋流夏季向东流，夏季太阳直射在北半球，选择D。

10．海滩位于在南坡，5-10月盛行西南风，风浪大，侵蚀作用强，11-次年4月是东北风，处于背风地带，风力小，侵

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蚀作用弱，沉积作用为主。甲是海滩沉积，应该是11-次年4月，A对B错；乙是海滩侵蚀，应该是5-10月，CD错。11．C12．A13．D 【解析】11．据图分析可知，德雷克海峡的冰主要来自于南极洲，9月份南极气温升高，冰雪融化，部分冰川断裂形成冰山，随着洋流漂移到德雷克海峡，成为冰进现象；3月份南极气温降低，冰山变少，成为冰退现象，故选C。12．德雷克海峡发生冰进，会导致德雷克海峡水流通量减少，海峡西侧水位增高，北上水流增加，则秘鲁寒流势力增强，导致赤道附近海域东西温差增大，A对。赤道与南极地区的热量交换更加紧密，B错。东澳大利亚寒流增强，沿岸地区降水增多，C错。南美洲大陆西岸地区降水量减少，D错。故选A。

13．南极大陆的干冷空气与美洲大陆相对湿暖的气流南北交换形成锋面，风力变大，导致海峡波涛汹涌； 南极辐合带在南纬60°附近通过海峡中部，东风环流和西风环流在此汇合，搅动海水，导致海峡波涛汹涌； 太平洋、大西洋在这里交汇，水域面积窄，狭管效应明显，导致海峡波涛汹涌；水面对风力的阻挡作用小，不属于导致海峡波涛汹涌的原因，故选D。14．C15．C 【解析】14．据图可知，该半球为北半球，①—盛行西风，故A项错误；②是补偿流，故B项错误；③—西南季风，故C项正确；④是日本暖流，故D项错误。

15．据图可知，Q地受暖流的影响，增温增湿，故A项错误；P地位于低纬度地区，气温较高，故B项错误；M海域多海雾，对海上航运不利，故C项正确；K海域处于寒暖流交汇处，形成大渔场，故D项错误。16．17．B 【小题2】【小题2】C【解析】16．17．影响蒸发的因素主要包括大气温度、湿度、风速以及蒸发面积等。据图并结合我国近海洋流流向和性质可知，高值区所处海区有日本暖流流经，水温较高，蒸发旺盛，故B正确。海水流动速度对蒸发量的影响无法判断；图中年蒸发量等值线不存在自南向北递减的规律，因此受太阳辐射影响不大；高值区并不靠近大陆。故A、C、D错误。

【小题2】【小题2】读图可知，年蒸发量高值区位于东海附近海域，东海海域冬季降水较渤海、黄海海域多；太阳辐射强度比其南部的南海海域小，受冬季风影响，风力应比渤海、黄海海域弱，因此排除A、B、D选项；东海海域冬季受暖流影响，海水温度高，海气温差大，蒸发强烈，故C正确。【点睛】本题难度较大，宜采用排除法。18．C19．B 【解析】【分析】本题考查等值线的判读和空间定位。准确空间定位是关键，本题难度较大。

18．根据经纬度和年降水量小，判断该地位于我国西北地区，甲所在地区为祁连山，且处于祁连山的东南侧，处于东南季风的迎风坡，降水较多。甲处等值线发生闭合，根据等值线的变化趋势判断甲处的数值大小。甲处附近相邻两条等值线为200和400，由于甲处降水较多，根据“大于大值，小于小值”的规律，则该处闭合曲线内的数值会大于400，则甲处的数值应为400，故选C.答案第2页，总5页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

19．甲地处于祁连山的东南侧，处于东南季风的迎风坡，降水较多，故B正确，C错误；祁连山位于西北内陆，A错误；该地降水多是处于东南季风的迎风坡，由于山地地形抬升多地形雨，故D错。【点睛】

“大于大值，小于小值”是等值线问题的判断规律：在两条相邻等值线间有一闭合等值线，如果闭合等值线的数值与两条中的大值相等，那么闭合等值线内的各点数值比大值还要大。反之，如果闭合等值线的数值与两条中的小值相等，那么闭合等值线内的各点数值比小值还要小。20．B21．C22．D 【解析】20．加蓬位于赤道附近，不受副高控制，A错。加蓬每年有两个旱季，5月中旬到9月中旬气压带风带北移，受东南信风影响，为大旱季。12月中旬到次年2月中旬受东北信风影响，为小旱季。其旱季的形成原因是信风影响，空气干燥，B对。山地的背风地带不是出现两个旱季的原因，C错。沿岸受暖流降温影响，D错。

21．图中港口位于赤道附近，属于赤道无风带，建港的优势气象条件是全年风力微弱，风浪小，C对。淡水资源充足、昼夜温差较小不是影响建港的主要因素，A、D错。赤道地区降水多，云雨天气多，大气能见度低，B错。

22．图中洋流属于补偿流，是补偿区域流走海水的形成，风海流是受盛行风吹动形成，①错。图中寒流将甲河泥沙带到港口附近，与暖流交汇，导致泥沙在港口沉积，②对。图中暖流是增温增湿作用，不是荒漠景观成因，③ 错。寒暖流交汇容易形成渔场，④对，D对。A、B、C错。

23．（1）寒流（2）非地带性分异规律； 原因：云雾层潮湿（或水汽含量高），带来降水（，增加土壤水分），为照叶林生长提供水分；云雾层遮挡阳光，减少植物蒸腾和地表蒸发。

（3）形成时间较早，保留较多的古老特有物种；群岛环境相对封闭，生物生存环境稳定；海拔与降水差异大，为不同的物种提供了生存环境；大型野生动物少，物种生存竞争压力小，灭绝可能性小;人烟稀少，受人类活动的干扰少。（4）正确。（该群岛位于28°N附近，）由图中自然带可知，P坡蒸发较弱，降水较多，气候较为湿润，应位于山地的北坡，东北信风的迎风坡，故P坡为北坡。

【解析】【分析】本题以加那利群岛为材料背景，考查洋流的性质及其分布、自然地理环境的差异性、南北坡的判读，综合性较强，难度较大，重在考查学生的读图分析能力和知识的迁移运用能力。【详解】（1）由加纳利群岛所处的地理位置可知，流经该处的洋流为加那利寒流。

（2）由“该群岛属于亚热带荒漠气候，山坡的一定部位，经常形成一个潮湿的云雾层，该云雾层内发育成片照叶林（又称副热带常绿阔叶林，是副热带湿润气候条件下发育的典型植被）”可知，是地形因素造成该云雾层的形成，属于非地带性地域分异。云雾层潮湿（或水汽含量高），带来降水（，增加土壤水分），为照叶林生长提供水分；云雾层遮挡阳光，减少植物蒸腾和地表蒸发。

（3）由材料可知，该群岛形成于白垩纪，形成时间早，保留古老物种多；独立于大陆之外，环境封闭，生物生存环境稳定；岩浆喷发而形成的火山群岛，最高处3718米，海拔与降水差异大，为不同的物种提供了生存环境；大型野生动物少，物种生存竞争压力小，灭绝可能性小;人烟稀少，受人类活动的干扰少。

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（4）由图中自然带可知，P坡蒸发较弱，降水较多，气候较为湿润，应位于山地的北坡，东北信风的迎风坡，故P坡为北坡。

24．（1）①大陆架宽、浅，水温适宜。

②地处日本暖流和沿岸寒流交汇处，鱼的种类多。

③有长江、钱塘江等河流注入，带来大量的有机物质和营养盐类，饵料丰富。④周围岛屿众多，为鱼的生长和繁殖提供了有利条件。（2）冬季

水资源短缺；土地盐碱化；生物多样性受损；水质下降。

（3）大气污染物排放量少；风力大，稀释自净能力强（或利于污染物的扩散）。

（4）因为白天陆地相对热，海洋相对冷，（或者白天陆地形成低压，海洋形成高压），形成从海洋吹向陆地的海风，观音菩萨面朝东面迎着海风；夏日午后，太阳方位在西南方天空，彩虹位置在太阳的相反方向，观音菩萨面朝东面可能看到彩虹。

【解析】【详解】（1）渔业资源丰富的原因主要和饵料丰富、生存环境适宜有关。舟山渔场位于东海大陆架，光照、养分充足；有长江水流入，带来了大量养分；有台湾暖流和沿岸流在此交汇，使水流搅动，养分上浮；因此饵料丰富。周围岛屿众多，为鱼的生长和繁殖提供了有利条件。

（2）由材料二可知，河流入海水量减少时易形成咸潮。受季风影响，我国冬季降水少，河流径流量小，因此图示区域冬季最可能发生咸潮。当咸潮发生时，除造成淡水短缺外，还可能因海水入侵造成土地盐碱化、水质下降、生物多样性受损等后果。

（3）空气质量好一方面是污染源少；另一方面是污染物容易扩散，植被的吸收、调节作用强。舟山被海洋包围，温润潮湿，风力大，有天然的自净功能；舟山重工业重污染企业相对较少，没有大的污染源；岛上森林植被覆盖率高。（4）本题主要考查太阳在太空中的位置以及海陆风知识。夏日午后，太阳位于西南方天空，彩虹位置在太阳的相反方向，观音菩萨面朝东面可能看到彩虹。陆地比热容小于海水，因此白天陆地相对热，海洋相对冷，白天陆地形成低压，海洋形成高压，形成从海洋吹向陆地的海风，我国东临太平洋，海风为偏东风，因此观音菩萨“迎着海风看彩虹”。25．（1）“垃圾旋涡”位于北太平洋中低纬度海域，以北回归线附近为中心。大量塑料垃圾随河流进入海洋；海洋船只、渔船等抛弃的废弃物，随洋流运动进入北太平洋中低纬度海域。

（2）参与并构成“垃圾旋涡”的洋流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流；其中属于典型风海流的是北赤道暖流、北太平洋暖流。

（3）难以降解的塑料垃圾大面积聚集海域，污染海洋环境；破坏海洋生态平衡，影响海洋生物的繁衍生长，导致一些鱼类和海鸟中毒死亡，与此同时，以海洋水产为食品的人类也会受到危害；对海洋航运造成影响；影响海洋渔业捕捞。【解析】【详解】（1）图示洋流是北半球中低纬度的顺时针大洋环流。该“垃圾旋涡”位于北太平洋中低纬度海域，以北回归线附近为中心。“垃圾旋涡”基本上是由浮动的废弃塑料物品和碎片构成。垃圾来源包括随河流进入海洋的大

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量塑料垃圾。包括海洋船只、渔船等抛弃的废弃物等。这些垃圾在图示洋流作用下，随洋流运动，进入北太平洋中低纬度海域。

（2）图示海域位于北太平洋中低纬度，参与并构成“垃圾旋涡”的洋流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。其中属于典型风海流的是受东北信风影响形成的北赤道暖流，受盛行西风影响形成的北太平洋暖流。（3）太平洋上这处“垃圾旋涡”基本上是由浮动的废弃塑料物品和碎片构成，难以降解的塑料垃圾大面积聚集海域，污染海洋环境。破坏海洋生态平衡，影响海洋生物的繁衍生长，导致一些鱼类和海鸟中毒死亡。海洋环境污染，以海洋水产为食品的人类也会受到危害。是最集中的垃圾场，面积达343万km2，中心最厚处达到30 m。对海洋航运造成影响，影响海洋渔业捕捞。

【点睛】垃圾来源包括随河流进入海洋的大量塑料垃圾。包括海洋船只、渔船等抛弃的废弃物等。属于典型风海流的是受东北信风影响形成的北赤道暖流，受盛行西风影响形成的北太平洋暖流。难以降解的塑料垃圾大面积聚集海域，污染海洋环境。

26．(1)②海域。理由:②海域位于寒、暖洋流交汇处,容易形成海雾。

(2)北海道渔场。有利条件:位于温带的大陆架地区,又位于寒流和暖流的交汇处,营养物质丰富,鱼群集中,形成大渔场。(3)图示群岛国家河流主要由大气降水补给,北部地区河流春季以季节性积雪融水补给为主;河流的流量大,河流水位季节变化大,汛期较长;植被覆盖率较高,河流的含沙量较小;北部地区河流有结冰期;由于地势起伏较大,河流流程较短,流速快,水能资源丰富。

【解析】【详解】(1)海雾大多是由暖湿空气流经较冷海面被冷却饱和而形成的，寒、暖流交汇处往往具备这样的大气环流条件,容易形成海雾。根据图示洋流分布位置，②海域位于寒、暖洋流交汇处，容易形成海雾。①海域受单一暖流影响，不易出现海雾。

(2)图示海域位于日本北海道附近，著名渔场是北海道渔场。该海域位于温带的大陆架地区，入海河流带来丰富营养物质。位于千岛寒流和日本暖流的交汇处，海水易搅动，鱼类饵料丰富，吸引鱼群到来。鱼群集中，鱼类种类丰富，形成大渔场。

(3)图示群岛国家是日本，河流主要补给水源是大气降水补给，岛屿东部沿海的山区年降水量多达3000 毫米，河流的流量大。北部地区冬季降雪量大，河流春季以季节性积雪融水补给为主。属于具有海洋性的季风气候，河流水位季节变化大，汛期较长。植被覆盖率较高,水土流失少，河流的含沙量较小。北部地区河流有结冰期。由于地势起伏较大，国土面积小，河流流程较短，流速快，水能资源丰富。

【点睛】暖湿空气流经较冷海面，被冷却饱和形成海雾，寒、暖流交汇处易形成海雾。北海道渔场位于温带的大陆架地区，千岛寒流和日本暖流的交汇处。河流水文特征包括主要补给水源、流量、流速、含沙量，结冰期等。

答案第5页，总5页

第三篇：二中高三政治复习总结和复习计划

二中高三政治复习总结和复习计划

在今年届高三的高考复习过程中，我们认为比较好的做法有：

1、学案式教学。在学生自己复习考纲规定的考点知识的同时，教师设计的学案内容主要包括：高考真题、自我检测两个部分。要求学生自己总结每一个单元的知识体系，提出自己不懂的问题。做题的同时总结考查到的知识点。这样做的好处是可以发挥教师主导和学生主体的作用，实现讲和练的结合、课本知识与实际生活的结合。增加了学生动手的训练。

2、不间断的时政渗透。从高三一开始，我们就在每节课前让学生轮流准备时政材料，并用学过的所有知识来解读这些材料。开始是一个学生把材料和与知识的结合点都说出来，后来是一个学生说出时政，其余的学生来从不同的模块找到与知识的结合点，再后来是师生根据学生提供的时政材料提出问题并解答的方式来训练学生的能力。这样的一个过程引导学生关注生活、筛选材料、提出问题、学会表达和倾听，可以说是全方位的锻炼了学生的能力。

3、及时的反馈和训练。我们总是见缝插针的给学生一些训练题，一些作业和考试。无论是作业和训练的试题，我们都能及时的批改，并根据需要写上相应的评语。这是一个评价和反馈的过程，也是一个教师和学生就教和学的过程进行沟通的途径，既可以使老师及时的了解学生的学习过程，增强教学的针对性，又可以使学生得到评价和鼓励，及时发现问题，找到方向。

4、提高课堂效率。这是教学取得好的效果最重要的一点。最关

键的是要充分发挥学生的主体作用。我们的做法是想办法让学生动的更多，给学生更多的动脑、动口和动手的机会。比如上面提到的讲时政和知识。还有把学生的错题分类，不同的小组负责不同的类型，然后自己讲；发现学生中做的好的，请学生讲；默写；教给学生记忆的方法，限时背诵······

5、关注学生的情绪、态度、心里状态。也就是促进非智力因素对学习的作用。经常找学生谈话，谈学习方法、知识体系、想问题的角度、心里调节······这些对高三学生是必要的。这样可以与学生建立起相互信任的建设性的关系，有利于教育影响发挥作用，实现好的教学效果。

以上就是我们在教学的过程中觉得比较有用的做法，是我们想到也做到的。根据今年的高考阅卷的一些感触，在今年的高考复习中，除了做到上面说的以外，我们觉得还有以下几个方面是要努力的：

1、形成每一个模块知识的学科逻辑体系的同时，也要强调每一个知识点的多层次多角度的理解和运用。也就是说，在复习的过程中，要更加注重学生从整体上把握学科主干知识的能力，并能够运用这些知识灵活的处理和解决自己在考试中遇到的问题。这是一种重要的学科能力。具体表现就是能够用几句话表达出一个模块的知识，这几句话中要包含这个模块主要的概念和基本原理。同时，也要注重针对一个知识点的发散性的训练，从不同的角度和层次来解读，注重主干知识之间的联系的理解和运用。尤其是要打通模块之间的联系。既能以小见大，又能从大到小。在点、线、面之间能游刃有余。

2、答题的规范性训练，要从一开始就进行。给学生提供正规的答题纸样本，并能用信息技术手段让学生看到不同的答题方式的情况，使学生形成正确的书面表达的习惯。

3、在发挥学生的主体作用，提高学生的参与度上下更多的功夫，动更多的脑筋。这就需要教师有更高的思想素质和业务素质，怎样在学生的学习中让学生学好、学会、学得快乐是我们努力的方向。我们会在教学中不断的观察和思考，从细节的改进入手。争取更好的实现教学相长。

借鉴其他学校和老师的经验，及时的向其他学校的老师学习。大体的计划：9月：上完并复习完选修3

10-----春节放假，复习完必修1---4

第四篇：高三历史复习备考汇报 伊春区二中

高三历史复习备考汇报

伊春区二中

历史备课组

尊敬的各位领导大家好：

为备战2018年高考，搞好高三历史复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，我们高三历史备课组全体教师根据高三文科班学生的实际情况、历次月考、统考暴露出来的问题及往届高三备考经验，特将本高三的历史学科复习计划及历史学科复习备考情况汇报如下。

一、指导思想

依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年全国卷高考试题。把握高考命题趋势，借鉴本校几年的高考经验，及时关注高考政策。充分发挥历史学科组的集体智慧和力量，扎实抓好一轮复习，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在2018年高考中历史学科取得理想成绩。

二、存在问题

我校本届高三文科5个班，一个重点班，2个普通班 2个艺体特长班，基础较差。存在三大问题：

1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太低。

2、学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移能力差。

3、做题能力太差，从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力。总结概括能力较差，答题习惯不规范。当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段相对单一，课堂效率低下，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践普遍性不够，课堂教学中的针对性不够，尤其是落实不到位。要想在2018年的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现 实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。

三、时间安排与阶段目标

一轮时间：从2017年7月—2018年3月中

阶段目标：夯实基础。即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。目标是“全面、细致、系统，扎实”，一般被称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识体系，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。

二轮时间：从3月中——5月初

阶段目标：对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。使一轮专题复习得到升华和巩固。参加哈三中和大庆等地区的模拟考试，做好总结分析。

三轮时间： 5月初至6月初。

阶段目标：针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、注意事项进行严格训练。学生提问，教师答疑。综合测试讲评，精选精炼精讲。收集各地高考信息，对热点、重点进行针对性复习，指导学生回归课本、查漏补缺，做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。考前一周，做一至二套模拟题，使学生对高考试题的题型和题量、考场心态、时间分配、思维转换等方面都得到适应性的训练，让学生以最佳的状态迎接高考，争取考出好的成绩。

四、具体措施

从近几年高考答卷情况看，历史学科失分的原因主要有以下三个方面。一是基础知识掌握不牢，表现为史实张冠李戴、概念不清、历史结论错误等。二是解读历史信息的能力差，表现为不能从材料中提取有效信息、不能正确把握题意等。三是答题不规范，表现为表述不当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此，在把握考纲分析近几年高考试题的基础上，重点研究试题及其高考动态，具体措施如下。第一：分层次教学;按课标和考纲的要求并根据我校学生基础知识参差不齐的学情，我们在三个不同层次的班级采取了分层次教学，即在教学目标的设计上、在课堂教学过程中、在学法指导上、在作业布置上都是有层次的。扎实搞好分类推进工作，真正把因材施教落到实处，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学和班级要分层指导，力争提高年级整体水平。第二、发挥集体备课的优势：

1、加强集体备课的组织管理。集体备课定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，使复习有针对性和实效性。

2、潜心研究备课内容。了解学情情况、总结学生存在的主要问题。从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面，利用办公室集体办公的优势，随时解决教学中出现的突发问题，真正做到为学生解决各种后顾之忧，安心备考。做到集思广益，资源共享。

第三、充分调动学生读、记、听、写、练的能力。

1、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求，即“鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、思考的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。

2、整合教材，提升综合能力。目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识；又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，形成新的认识。

以必修1第一单元为例，本单元讲述了中国古代政治制度的发展演变，它以秦朝为分界线，分为特征鲜明的两个阶段。西周时期与血缘关系紧密相连的王位世袭制、分封制、宗法制等成为中国早期政治制度的主要特点，造就了后世“家国一体”的政治制度特色。分封制、世袭制和宗法制的遗存因素贯穿整个中国古代史。这一时 期孕育的思想经诸子百家阐发而成为古代中国的精神宝典，其存在的经济基础是井田制（公田）。因此，政治制度上的“家国一体”、思想文化上的“百家争鸣”、经济上的“土地国有”，成为先秦时期的阶段特征。秦朝开创的专制主义中央集权制度是中国古代政治制度的一大特色，对以后的中国历史产生了深远影响。秦朝以后统一的多民族国家的发展、封建小农经济的成长、儒学正统思想地位的奠定，都与专制主义中央集权制度密不可分。

3、用多元史观指导复习，培养学生的史学素养

历年的《考试大纲》都明确规定，应“注重考查学生在史观指导下运用历史 知识和方法解决问题的能力”。从内容呈现来看，近几年各地的高考历史试题确实加大了对“文明史观”“全球史观” “社会史观”“现代化史观”等的考查力度。因此，在备考复习中，只有掌握这些主要史观的内涵，才能准确分析、理解中外重大历史事件、历史人物、历史现象，才能理解、掌握人类历史发展的进程和规律，才能在备考中运用其理论整合、构建新的知识体系，提高历史思维能力。同时，我们还从不同的史观切入，理解、评价同一历史现象、历史人物、历史事件，冲破传统历史思维的定式，用史学研究的新观点、新理念来看待历史问题，培养多角度、创造性地思考和解决问题的能力，切实提高学生的史学素养。例如在学习辛亥革命影响时，就从近代化史观、革命史观等多角度理解。

第四、精讲知识重点，以能力培养带动知识的复习巩固。复习课要有新意、避免简单重复。注意多种方法的应用，贯穿启发式教学。精选例题，在例题处理中引导学生完成对基础知识的回顾，加强学生对基本概念的理解应用。同时做好总结，既避免机械重复，又注意了知识体系的完整性。使学生对历史事件的产生背景、事实、过程，从多角度全方位加以理解。

第五，培养学生的理性思维和研究能力，做好答题指导。

1、讲课过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。特别是贴近高考的典型试题，在教学中有针对性的对材料型的问答题。例如，曾对概括内容的题型进行集中训练，还对42题小作文进行模板式指导。

2、在复习一个单元后引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

3、在时间允许的范围内组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。学会阅读是根本性的措施，教师在提高学生阅读的效率、指导阅读技能方面要作到四个明确：时间、内容、方法和问题。

第六、加强学法指导，做到以不变应万变。

1、指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后及时画出思维导图，复习巩固所学知识。

2、指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

3、指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。

第六、精编练习，及时讲评，指导规律总结

1、精心选题。选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主；选题类型多样化。

2、精心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。

3、精心讲评。讲评课既要讲知识，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果

4、错题率高的反复练习。每周将练习中错误率高的习题整理出来，实施周周错题滚动联系，强化训练。

第七、情感投入，引导学生以健康的心态备考

高三的学生压力很大，本届历史班学生基础又比较差，所以可以想象他们要承受多大的压力，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。

第八、关注热点问题，注重历史问题与现实问题的联系

目前文科综合中的历史考试经常以热点、焦点、问题生成，隐性介入考查历史知识。要关注现实问题，但要突出历史学科特点，形成与之相关历史知识网络，而不是就热点而复习热点。如与2018年相关的周年纪念热点问题：如一战、马克思主义诞生、新文化运动后期马克思主义传播等。长效热点问题：全球化史观、现代化史观、整体化史观、多样化史观等。还有时事热点：（1）国家统一，民族振兴是历史教学的始终热点话题。（2）中国特色社会主义政治经济学理论体系构建；共享发展理念推动下的共享经济模式研究；就业是民生之本问题；加强政府宏观调控等。（3）19大相关内容的关注：如监察制度、思想教育及民主政治建设等问题。

以上内容是我们高三历史备课组这一轮复习中的一些计划和做法，还有下一段高考复习的一些设想，一定有许多不够完善的地方，希望得到您的帮助和完善。

2018年3月21日

第五篇：枣庄二中高三生物一轮复习发言（范文模版）

将落实进行到底

张老师、各位同仁：上午好，至此教师节来临之际，祝大家节日愉快！受张老师委托作经验交流很荣幸，其实谈不上经验，感觉过去的经验以及本的一轮复习计划-可以用用这几个通俗的字来概括--“将落实进行到底” 过去一年简单的回忆

一、统一思想，明确目标

1、去年，市局（教研室）分别在9月初（一轮），3月底（二轮）开了两次备课会，12月进行了一次视导，感觉这三次是传经送宝之举，是指点明津之举措，在这两次会上有各位组长带来各个学校的经验介绍，更有张老师的点睛之作-他带来了一轮二轮的复习方向。12月的视导—引导更加深入，从课堂到作业，指导非常到位，我们组就以此为总抓手，落实课堂教学，落实作业、辅导，落实指导精神到自己的教学当中，它必将对我们的教学起到非常好的促进作用。

2、市局为我们提供了一套一轮复习用书，四套试卷，我们也非常重视，因为它是凝聚我们张老师以及全市最好的、有多年带高三的一线优秀教师的心血，用它-不但为我们节省了很多时间（我们这几年只用这套资料）更能为我们的迎考复习起到雪中送炭的妙处。我们的复习以此为依据就有了明确的方向。

3、认真落实学校、学部每次会议精神，包括开学前的全体高三教师会议、每周的学部会议，以及月考、调考的成绩分析会，考后的教代会甚至家长会，大家想想-每次会都将起到我们的教学起到积极地推动作用。

二、落实常规教学，发挥集体智慧作用

1、加强集体备课充分发挥备课组每位教师的聪明才智。每周二的5、6节课为高三生物组的集体备课时间，任何人不得请假，有校级干部、中层干部的巡查，还有包帮领导的亲临现场的坐镇指挥，会上落实统一进度、制学案负责人、本周周清负责人、研讨课主讲人，会上各抒己见，把集体的智慧落实在教案中，落实在课堂里，大力促进了教与学。

2、向课堂45分钟要质量。我们的课堂教学采取导学案制，它包括两个阶段，第一阶段-自学质疑阶段：考纲展示（还有最近3年高考涉及的考点，考试形式等）、自主梳理、媒体助学、小组讨论、自主检测等环节，第二阶段探究阶段-包括例题、变式训练、辨析、解题技巧、归纳提升、当堂达标检测，教案制作也是通过集体讨论后，落实主备课人负责，老师在用时还得有二次备课。

3、落实周研讨课。每周落实主讲人，全组集体听课、听课后立刻落实评课，主讲人先说课其他听课人人发言，直言不讳，既促进了主讲人的课堂教学水平的提高，又使听得老师学得了经验。

4、认真落实周清题、月考等题的命制责任制，力争提高命题水平与质量，考后全批全改，做好成绩分析和查漏补缺工作，学生落实错题集和反思，老师做好尖子生的弱科辅导，和临界生的思想工作，有力的促进了教与学。

5、做好学生的自学辅导工作。辅导：早读和晚自习辅导，老师深入到班，按目标到人，对于个别上线生的生物弱科的同学，有时候根据情况可以在课间或晚餐后的时间来辅导，当然老师必须付出很多。

本一轮复习的打算—还是将落实进行到底

一、指导思想

1、以枣庄市一轮复习建议精神为指导，夯实基础，复习知识到边到沿到角

2、加强对高考的研究，紧密联系高考，始终以高考形式训练学生

3、切实抓好特优生培养，分人承包 1 一本临界与二本临界生，注重培训拟参加自主招生的学生，落实艺术特长生的专项培养

4、狠抓学习规范及落实

5、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效率；狠抓教学常规及落实。

二、要求

一轮复习的原则：全面、系统、扎实、灵活

“全面”，即对基本知识点、重点、难点、疑点进行彻底排查，知识覆盖要全，到边到沿，不留死角；

“系统”，即在复习过程中，注意挖掘知识点间的内在联系，正确处理好点、线、面的关系，将孤立的知识点系统化，让学生从宏观与微观的结合上，全方位、立体化的去掌握知识及理解问题。

“扎实”，即依据识记、理解、运用三个层面的具体要求,将基本知识夯实砸牢，把握住考查方向，考点、题型及解题策略，总结归纳全面清晰，使之步步到位，步步为营，切忌走马观花，水过地皮湿。

“灵活”，即在一轮复习过程中，注意提高学生对基础知识的变式、迁移能力及在新背景、新条件下的应对能力，能做到举一反

三、触类旁通，做到“死”知识“活”运用，切忌让学生死记硬背。

三、认真研究《考试大纲》、《考试说明》和高考试题

各备课组须认真学习2015年的《考试说明》及《考试大纲》，结合2015年山东高考试题，吃透其精神，并根据其精神研做近3-5年的高考试题，特别是2013年至2015年全国卷及新课标相关省市高考题，把握准其高考命题的特点及方向，力争一轮复习中时时联系高考题，抓住重点难点，反复练，反复地领会。

四、以课本为本，注重基础，循序渐进地培养学生能力

一轮复习要切实重视课本，每章节复习开始时，教师必须提前研读教材，经集体讨论后，定出引导学生复习课本的具体方法、步骤，做好教学案，而后实施教学。特别需要指出的有三点：

1、复习课本的主要任务是知识的排查与梳理。在知识的排查、梳理上，要做到全、懂、透。全，是强调系统性，要对高考中可能涉及到的知识点全面排查，要到边，不能缺漏；懂，就是让学生对基本概念、基本原理、定理做透彻理解，力戒浮躁；透，就是对生物学科的重点、难点问题进行深入挖掘，多角度、多层次进行练习。教师在排查、梳理的基础上要竭尽全力使学生将知识的点连成线，再将线织成网，形成自己完善的学科知识体系。老师多出一点力，就使学生少走许多弯路，直至不走弯路！

2、对课本的复习绝不是对原有知识的机械重复。因此，教学设计中可打破教材章节的界限，实现相关知识重组，应更多地考虑促进基础知识的牢固和解题能力的形成。一节课既要有知识目标，也要有能力目标，要以知识和能力“两条线”来组织教学。知识线由知识点构成，能力线由知识点的能力价值构成，知识线是教材中明确存在的，而知识点的能力价值是教师通过对知识点的分析挖掘出来的。知识线是能力线的载体，离开了知识线就不可能形成能力线，不能构建能力线就是对知识点的浪费。

3、此过程的复习中，要面向中下等以上的边缘学生，打牢基础，不搞难题、偏题、怪题，抓住80%的题目。要使大多数学生拓展知识广度，弥补知识缺漏，使复习出效果，通过复习出信心。

4、老师要指导学生对材料的使用。“教学案”选题要精，面要广，同时要注意理综实验题的选编，切忌搞题海战术，而浪费学生精力，冲击基础知识的复习与落实。

五、明确一轮教学的特点，落实常规教学

1．抓好六个教学环节－－“讲”、“选”、“练”、“测”、“评”、“补”。“讲”要讲到点子上，讲知识点、重点、难点、热点、易错点、易混点、易漏点、典型例题及解题技巧。

“选”要广采精选，易错题必选，重点题、热点题、焦点题必选。控制习题的难度。“练”要增强实战意识，处理好一般训练和定时训练的关系，以定时训练为主，一般训练为辅。

“测”要增强学生自我评价的意识，增强规范答题的意识，增强查漏补缺的意识。“评”要做到及时，切中要害，针对性要强。切忌拖泥带水，课堂上一张卷从头讲到尾，占用学生大量时间做无效劳动。

“补”要根据具体情况而定，该补知识的补知识，该补能力的补能力，该补方法的补方法，该补规范的补规范，该变式训练就训练。增强针对性，对症下药。2．实行“四精四必”的全方位流程式教学管理 “四精”，即精选、精练、精批、精讲。

“四必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。发要控制数量，收要讲究实效，批要讲究质量，评要注重能力，补要落实到位。以“精”保证质量，以“必”调控负担。3．在教学管理上做到以下三个方面：

（1）调动备课组、班级组的每位教师的工作积极性。

（2）调整好学生的情绪。对学生进行理想信念教育和心理素质教育，充分调动学生学习的内驱力。高三需要高考氛围，而高考氛围是由教师和学生共同创造的，尤其是任课教师，因此教师要满腔热情的关心学生、鼓励学生，用高尚的师德感染学生,不能只管教学不顾思想。班主任、任课教师要走进学生心中，零距离的靠上做学生的工作。

（3）创设浓烈的教与学的和谐氛围。人在什么环境就受什么影响，在一个好的环境里，学生就觉着必须好学、学好。

六、加强课堂教学策略研究，努力提高课堂教学效率

1、加强一轮复习课堂教学模式的研究：

（1）复习课。就是围绕复习目标构建知识网络。做到“三讲三不讲”，三讲是：①学生必须掌握而确实不明白的问题必须讲②对学生的知识迁移产生积极作用的问题必须讲③典型题目必须讲并且必须讲透。三不讲是：①学生会做的题一定不讲；②学生未经思考的问题一定不讲；③学生通过自学可以掌握的知识尽量不讲。可以根据学生的实际，选择以下基本程序设计，①以题目带知识，考点知识化，知识问题化。即先练后讲。②以结构带知识，从知识结构入手切入复习，顺藤摸瓜，各个击破。即先讲后练，讲练结合。③问题导学式，精心 3 设计高质量的问题，让学生带着问题回归课本，让学生直接填写或在课本上找答案。复习课绝对不能上成新授课，绝对不能“满堂灌”，要给学生一个“回味”的时间与空间。

（2）讲评课。学生的能力，在复习中能否有效提高，讲评起着非常关键的作用，要上好讲评课，应注意做好以下几个方面的工作。①讲评的几个环节：无论哪种讲评课，都必须确保“训练—批阅—反馈—讲评—补救”等几个环节的完整与落实。②讲评的基本方法：就是归类讲评，归类的内容很多：按考点归类，按能力要求归类，按解题思路方法归类，按高考题型归类，按错题、错因归类等，同是错因分析，又有知识方面的、思维方面的，心理方面、能力或技巧方面的等等。③讲评的基本要求。讲评要做到五忌：一忌讲评无针对性；二忌泛泛讲解抓不住重点；三忌简单对答案，分析不透，要点不清；四忌就题论题，不归纳，不总结，不深化；五忌讲完了事，不跟踪补救。据此，讲评力求做到以下几点：（1）归类讲评，对出现的问题要进行归类讲评，切忌头疼医头，脚疼医脚。（2）重点讲评，精讲不等于少讲，而是针对讲评。针对讲评，从大的方面来说，讲重点、讲热点、讲双基应用的薄弱点，讲学生的易错、易混、易模糊点。具体讲每一个题时，应重在讲思路、讲方法、讲规律。（3）注重过程评析。要创设条件，让学生充分展现思维过程（你是怎么想的，你为什么要这样想？）；针对学生思维缺陷，切实讲清错因。（4）变式讲评。注重变式（一题多变、一题多解、多题归一）训练，从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律；讲评不是就题论题，更重要是借题发挥，讲这个题的规范解答，讲这个题的深化变形，讲这个题与同类型题目的联系等，使讲评取得事半功倍的效果。（5）讲评课也不能“满堂灌”，必须给学生留有思考时间与反思的余地。(6)跟踪补救,二次过关。针对学生存在的重点问题，要设置跟踪补救练习.2、加强课堂管理，提高课堂效率：课堂管理的重点有三个：一是后几排学生，这些学生长期在教室的后排就座，离讲台较远，不易被老师注意到，久而久之，他们放松了对自己的要求，养成了上课说话、做小动作、不认真听讲的坏习惯。二是学习落后的学生，他们的成绩不好，主要是课堂上听讲不认真造成的。教师应对这样的学生多加留意。三是课堂教学前后两个5分钟的管理。前期迟迟进入不了学科学习状态，课堂教学进入后半阶段，学生注意力易分散，教师一方面应注意通过改变教学组织形式，防止学生注意力分散，另一方面应加强课堂管理，及时提醒注意力转移的学生。

老师们：落实必须付出时间、落实必须拿出精力、落实必须施展智慧，也只有是智慧的落实才能彰显老师们的水平、能力、标榜老师们的魅力；也只有将落实进行到底才能显示责任、体现奉献、才能铸造辉煌！

相信：在张老师的正确指导下，在全市高三教师的辛勤努力下高三生物高考明年会更好，枣庄市生物教学更上一层楼，！谢谢大家。

枣庄二中生物备课组

宋宗响 2015、9、8 4