小学校长高级研修总结--------延安市子长县石家湾小学 许玮

第一篇：小学校长高级研修总结--------延安市子长县石家湾小学 许玮

陕西省小学校长高级研修

培训学习总结

延安市子长县石家湾中心小学许

玮

本人有幸参加了陕西省小学校长高级研修班的培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期15天的学习培训，整个活动在宝鸡市教育学院的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。让我们得以与众多教育专家、名讲师、名校长面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念；进一步走进名校感受他们那种对教育执着的追求与创新。

这短短半个月的集中培训已经结束，让我更深刻地认识了学校管理这门艺术，进一步提高了个人素养和管理经验。通过学习与交流，我对许多问题有了新的认识和看法。分享着名校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢教育局的领导为我提供了难得的学习机会，也非常感谢宝鸡教育学院和周主任、韩小娟班主任老师的辛勤工作与无微不至的关心。十五天的理论学习与参观交流，使我受益匪浅：现就以下几方面谈谈自己的体会：

一、丰富的理论学习更新了教育管理新观念

隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了教授及专家的专题讲座，还有班级经验交流会。在众多的精彩讲座中，有激动也有感动，对我启发很大，开阔了视野，提高了认识。我了解到许多教育教学新动态，学到了不少教育理念。讲座涉及到学校管理与师资队伍建设、学校发展规划、学校教育评价、教师专业的发展、校园文化建设、学校校长的教学领导能力、校长的执行力等方面，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。

二、收获和感悟

通过培训我深深体会到作为一名校长，必须要做善于学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。

（一）校长要做善于学习者，不断提升自身素质和综合能力。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。

(二)校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学校管理中的作用。既然学校要实现文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。

首先校长要成为有思想的人。文化人是思想者，校长必须要成为思想者。校长对学校，对教育要实现思想的领导。其次校长不仅要成为思想者，而且也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的校长交流，才会使校长的思想不断丰富，不断化为办学实践。第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者，校长要成为能研究的人，要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态中工作，在工作状态中研究。

（三）校长要做有情有智有责任的人

有情。校长要怀有感恩的心对待教师。切不可太把自已当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于教师，我们之所以成为校长是因为有了教师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏，不要忘记做事的人，也不要忘记人做的事。

有智。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创造尽可能好的条件，把教师放在适合他个人成长的岗位上，让他们怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽容，容忍所有的人包括不同政见的人，要用智慧招安不同政见的人，让他们为学校的发展出力。

（四）要做敢于改革创新的人

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。培养品学兼优，勤劳朴实的合格人才。

（五）校长必须认真“抓班子带队伍”，以人为本抓管理。校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆，要正确处理协调好班子成员之间的工作与生活的关系，当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断。工作中对班子成员要信任，不猜疑，要大度。对教职工要多关心，与人为善，但要有原则性，做到大事讲原则，小事讲风格。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校长应学会授权和分层管理、分级负责。只有这样，才会调动手下领导及教师的积极性，学校管理定会取得理想的效果。

总之，经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育搞好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂„„校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人 生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。

第二篇：全国小学校长高级研修结业与总结

全国小学校长高级研修结业与总结

压轴为我们授课的是一位年轻的教授，北师大中国教育政策研究院院长助理薛二勇博士（出生农村，中师起点，保送大学，浙大硕士，清华教育学博士和公共管理博士后），为我们作《当前我国的教育政策分析》讲座。从个人的简历讲到我们了解最前沿的教育信息就要关注《教育研究》《高等教育研究》《社会科学战线》《比较教育研究》等杂志；分析名校大学生找不到工作的结构性原因之一：首选北上广，其次省会城市、地级市，县城就不愿意去了，北师大幼儿园就有很多博士，“宁要北京一张床，不要外地一套房”……论“读书有用”：毕业起薪也许一样，但未来发展的潜质不一样；谈21世纪两个根本的转变：工业经济向知识经济转变，一次性学历向终身学习转变（学位已分为学术型和专业型两类，专业型如“在职教育硕士”“在职教育博士”等）；谈未来教育发展两大政策主题——教育公平与教育质量：薛博士纵古论今，中外比较，细细为我们剖析，为什么需要教育公平，如何教育公平？为什么要提高教育质量，如何提高质量办人民满意教育？最后寄语我们：办好每一所学校，教好每一个孩子！

不舍再见，也到要说再见的时候了。结业典礼前，呵呵，还真没有想到，班长竟通知要我代表全体学员发个言，班级好多优秀的校长，天津未来教育家培养对象、齐鲁教育名家培养对象、特级校长、特级教师……大家的领悟能力、表达能力都比我强呵。一番推辞未果，只好上了，就按照我的“个人培训总结”来做发言吧：

学习着成长着，是幸福的！

10月4日尽显周全安排和精细组织的报到情景还在眼前，10月5日陈锁明院长简洁智慧的开学典礼寄语犹在耳畔，不知不觉中一个月系统深入、形式多样、内容丰富的“全国小学校长高研班”的培训学习即将结束，这是快乐成长、开心交流、幸福收获的一个月，这是激活教育理想、坚定教育信念、系统梳理教育思考的一个月。难忘以班主任周小燕老师牵头的班级组织管理者，细致的筹备、人文的关怀、用心用情丰富多彩的活动组织；难忘重量级教授、博士生导师的专家团队每一场精彩的讲座；难忘以李烈校长为代表的基础教育一线精英同仁的实践智慧；难忘学员之间同伴交流研讨的思想碰撞与心灵共鸣；难忘走进北京五所小学现场的实践观摩；难忘与全国幼儿园长班临时自导自演尽情快乐的晚会联欢；难忘昌平刘校邵校那么热情的招待，难忘江鸿校长带我们白家大院享受“皇家待遇”，还有我们郝校的山西红枣，王砾校长厦门糕点，杨东山校长湖北特产……一个月是那么的幸福、快乐，充实、精彩，受益太多太多，收获太多太多。

一、这次培训让我的教育信念更加坚定。专家们的渊博学识、国际视野、民族情怀、教育的使命感都让我深深敬佩和感动。我更清楚了理想信念、核心价值观，于个人成长、团队发展、国家强盛的分量！作为一名小学校长，今后的我必定全力凝聚校内外正能量，为实现孩子们个人幸福成长，实现学校的健康发展乃至为实现伟大民族复兴的中国梦想而努力。

二、这次培训让我的教育思考更为系统。专家们那系统思维的方法、深入浅出的剖析、风趣幽默的解读，从古至今、从中到外、由理论到政策、由心理到艺体、由德育到课堂、由教学到课程、由管理到引领……都让我对教育、对校长角色、对如何当好校长有了一个全新的系统认识。尤其让我们领悟：人任何时候不能没有老师，一个没有师傅的人，是没有前途与根基的人！不管能力如何，年龄多大，我们要拜师至少三人以上。是呵，活着，学无止境！真正有质量的精彩人生四十、五十岁才开始……

三、这次培训让我的教育实践更有策略。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，感谢这次培训让我结识了来自全国30多个省（市、区）的优秀学友，优秀校长们各有各的实践智慧，各校有各校的办学特色，每次学员间的研讨交流都是一道道丰盛的办学成果大餐，让人深受启发的同时又深深感慨：只要用心，“小学”这块园地不小，其研究、实践、创造的空间无止境，“小学校”可以展现“大智慧”，“小学校”可以成就“大教育”！我和大家同样的一个期盼，54高研班QQ群，今后继续把我们紧紧相连：资源与成功的喜悦，我们共同分享，疑难、困惑与困难，我们一起交流研讨。

我相信：这次培训，一定不会是结束，而会是一个新的起点，相信今后的日子里，在专家的引领下，在同伴的帮助下，我将和大家一起，带领我们的老师们，迈着更加矫健的步伐在教育之路上幸福地前行。

最后一句话，湖南浏阳，一个美丽的山水小城，黄建军恭候在那里，真诚地、热情地欢迎大家！

第三篇：许三湾小学科普活动总结

许三湾小学科普活动总结

邓小平同志说：“科技要从娃娃抓起”。如何开启学生潜能和科技创新意识，真正推进素质教育，全面培养学生的综合素质，科技创新活动正是学校实施素质教育的重要途径。只要我们把学生从课内引向课外，从校内引向校外，让学生多动脑、多动手，鼓励学生异想天开，全方位多层次涵盖教育内容，想方设法，开启学生智慧的源泉，教育的深潭一定会激起晶莹的浪花。

一、成立组织，统一思想，确立目标，广设阵地

为了适应时代的发展，推动我校青少年科技教育活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高全体师生的科技素质和综合能力。学校领导和全体教职工统一思想，明确了目标，把科技创新活动列入学校工作计划，纳入学校的日常工作。本着充分发挥资源优势的原则，制定了具体的工作计划安排，并组建了由校长任组长的科普推广领导小组，以及由班主任为成员的科普活动小组。学校科普活动小组，开辟了“科普园地”、“科普画廊”、“科普活动室”、科普宣传广播站等宣传阵地，积极认真地开展“科技创新活动月”、“科普宣传周”等，收到可喜的成效。

二、领导重视，全员参与，烧好“第一炉灶”

领导重视，全员参与，烧好“第一炉灶”是关键。校领导专题研究，挑选有特长的教师利用活动课给学生们进行辅导、培训。家长会上，教师向家长们阐明开展“四小”活动对孩子智力开发、能力培养的重要性，取得了家长的理解与支持，同时学校成立了组委会，明确分工，设立了奖励办法。确立以“鼓励参与，以点带面，形成系列，全面开花”为本校“四小”活动思路，以“开启智慧，培养能力，全面提高素质”为活动宗旨。

学校利用集会、晨会、板报、校园广播站广泛宣传，发动广大学生利用课余和假期动脑动手，启迪智慧，人人制作 参赛作品。他们利用碎布粘成美人鱼、动物世界；用火柴棒制成“牧鹅”图；用橡皮泥、彩绘等构思出色彩斑斓的海底世界；用纸、废塑料管编成小虾小鸟等。参赛作品中，有手工编织、折纸、剪纸、贴画、泥塑、科技小论文等。学校举办展览，组织参观，及时奖励，博得了家长和社会的好评。

三、以生为本，广开渠道，架构活动立交桥 活动必须以学生为本。我校一直遵循这样的原则，以生为本，不是放任自流，而是充分利用教育的机智，广开渠道，架构活动立交桥，把学生引到活动主体地位上，让他们体会处主、自信、自强的内涵。

课堂上，我们着力优化教学氛围，建立平等、民主、互动的师生关系，营造开放的教学环境，让学生大胆参与到教学实践中去。同时也优化教学内容，利用自然、科技活动课等课程，充分挖掘教材的创新因素。学生一边认真听讲，一边动手拼装，设计“创意手绘小报”、“科幻画”、“科技小制作”以及科技小论文。

课外，学校组织学生观看优秀科普专题片，等实践活动的开展，让他们开阔视野、丰富想象。同时，学校还组织学生参加“绘美画、作美文”和“绿色环保办我行”等社会实践活动，让他们体验生活，异想天开。在这广阔的科普活动园地里，孩子们的理想和志趣从这里得到了升华。

科技创新工作任重道远，我们将在上级教育部门的统一领导下，不断探索，不懈努力，为科技创新工作做出更多的贡献。

2010年3月1日

第四篇：小学学科带头人高级研修总结

笨笨地坚持—杭州之行

12月19日-26日，在县研训中心主任的带领下，我随我县各学科带头人一起飞赴杭州参加“定安县中小学学科带头人高级研修”活动。

本次研修活动，无论是形式，还是安排，都设置得十分科学合理，有专家的理论引领，有基地学校悠久的历史文化，精致的特色校园，有同行间的诚挚交流，有先进而不花哨的课堂观摩，都让我此时的回忆充满着感激与欣喜。

19日中午飞抵杭州，虽然没有下雪，但仍然感觉到温差带来的丝丝寒意，我跟随初中组，洗去旅途的疲惫，赶往美丽的西湖湖畔，感受杭州的美景与文化，当然还顺便尝试了杭州的“西湖醋鱼、龙井虾仁”。我还惊喜的发现湖畔边上的小松鼠和小鸟与游人和睦相处，特别让我惊讶的是过斑马线，之前都是胆战心惊的，但在杭州，没有红绿灯，居然车停下来让人先行，交通依然井然有序。亲历身为的这些感受，让我对这次研修充满了期待。20日上午前往小学组基地学校“时代小学”，百年的教学楼、古色古香的建筑让人肃然起敬，小巧精致的校园，却沉淀了丰厚的文化底蕴。首场讲座是《落实选择性教育思想 深化义务教育课程改革》，来自杭州上杭区教育学院缪华良主任。缪主任从芬兰、美国的教育课程改革谈到我国2013年提出的“深化课程改革，落实立德树人”的教育纲要，几近两个多小时，滔滔不绝、却不见困乏，让人惊叹。他提到了“公民的核心素养”是教育最为关键的问题，是教育的共同诉求，应将所有学科知识融入其中。之前听过类似的报告，但杭州却已经付诸行动，开展了新一轮的课程改革，且遵从人的个性差异来确定各自的选择性。让教育更加诚实、公正地对待每一个学生，倡导学生具有交流合作的学习模式，培养学生批判式思维及社会责任感等跨学科、人文的精神，讲述了现在存在的种种教育缺失，让我很是感触，之前总认为这些都是梦中楼阁，透过缪主任的共享，让我对自身的课堂教学进行反省，课堂改革并不是盲目的空喊口号，应当亲历身为投入其中。

下午2点开始了第二场讲座《以课程推动学生核心素养发展》，为我们做讲座的是时代小学孔慰副校长，她向我们阐述了时代小学教学观念的转变历程，从注重知识教育到能力教育再到关注核心素养的转变，再一次强调核心素养是每个人终身发展必须具备的，讲解了素质与素养的区别，细述了课程设计的原则“渐进”不是“运动”、“多元”不是“分数”、“深化”不是“重建”、“选择”不是“统一”、“整合”不是“增加”，从孔副校长的言谈中可以体会到时代小学的办学宗旨“开发潜能，发展个性”。其实从步入该学校开始，我就体会到了，师生和蔼可亲的态度，浓郁的校园文化，开展各类社会实践活动，这么小的一个学校竟然有六间阅览室，还有读书走廊，还举办了科技节、艺术节、读书节、游戏节、健身节等各种活动，体现出了“渐进、多元、深化、选

择、整合”。我为他们的课程改革所折服，所谓的课程改革，便是将发展核心素养付诸于教学实践。

21日上午，在吴超群主任的带领下我们全体初中组一行12人前往杭十中，这所拥有200多年办学历史的名校。杭十中的孔晓玲校长、陈积粮书记、胡宏及楼红霞主任等校领导为我们举办了简短的欢迎仪式，随后陈积粮书记为我们介绍学校的基本情况，给我们讲述了该校的悠久历史，经历了几番浮沉，辉煌的过去，名人辈出，衰落的无奈，以及今天的重新崛起，感慨万千。陈书记的言语间始终透露着“朴实、耐苦、诚实、不欺”的风格。紧接着楼红霞主任给我们介绍杭十中“课程建设的整体构想及框架”。从学校的文化“宗文、明理、尚义”演绎到“朴实、耐苦、诚实、不欺”的宗文精华，强调文化是学校发展的灵魂。将课程分类成两大模块，基础课程和拓展课程，以教研组为单位研讨，按学科、学习要求、以备课组为单位分解实施。虽没有时代小学形式多样，但却环环相扣，层层推进。最后胡宏主任带领我们参观了校园及各文化室，感受浓厚的校园文化。

下午2点，开始了第三场专题讲座《初中课堂有效管理》，为我们做讲座的是杭十中孔晓玲校长、杭州特级教师。她侃侃而谈，从名校的没落到复苏再到崛起，一直强调学校的文化底蕴，拥有一个优秀的教师团队，只要给予机会绽放。她介绍了学校重新崛起的主要原因就是“课堂的有效管理”，用管理促进教学，她从课堂管理的概念到价值与意义再到管理的方法，详细的为我们阐

述了她本人的理解与成功。“学校教育无法替代家庭教育与社会教育”给我印象最为深刻，现实生活中教师确实面对这样的压力，只有社会、学校、家长达成共识，才能更好地促进教育的发展。讲座结束后，是与杭十中的教研组长面对面交流，了解各个学科的教学情况及研修活动的安排。通过交流发现，课程设置与我们有很大的差异，他们将物理、化学、地理、生物结合为科学，我们强调的学科渗透他们却有机结合了，但这给我带来不小的困扰，也明白了当初他们高改初时教师们的困惑。

22日-23日，我走进了杭十中的教室，先后聆听了郑蕾老师的《神经调节》、陈君华老师的《地壳变动和火山》、姜林老师的《故障电路的分析》、周娟娟老师的《地震》、周萌芽老师的《金属与酸反应的图像问题》及何慧英老师的体育课。那些着重于孩子潜在技能的挖掘，那些精心为孩子们设置的靠近自然、靠近科学、靠近生命的课题与活动，以及教师朴实无华的教学过程，无不让人感知杭州的教育走在前沿当之无愧。教室里一层整整齐齐的学生储物柜，体现着人文在细节的追求。教师的墙角优雅舒适的图书柜让我极其感怀，阅读才是一个学校最美的模样。教室门口悬挂着学生的心愿卡片，所有的这些都让我叹为观止。

24日上午，参加了最后一个专题讲座《课程与科研》，为我们做讲座的是杭十中的金大鹏主任。他首先介绍杭十中教师校本培养概况。培训的密度和强度，科学性和规律性都是全区领先水平。同时他还介绍杭十中校本培训的五大模块。丰富的资源调度，培训内容的科学与丰富，主持人的实干能力，教师的精诚合作与不懈努力，除了让我感动之余，更是深深地钦佩！随后还与杭十中教务处胡宏主任反馈了这次听课调研情况，作为物理老师的我看化学、生物、地理课堂的崭新视角，互相补足了未曾涉猎的盲区，不得不说是我对课堂教学探讨的新发现。基地校的活动就此结束，画上了完满的句号，但本次研修还将继续，下午大家都待在宾馆埋头准备明天的汇报。

25日上午，初中组所有成员都集中在时代小学的图书馆，集中研讨本次研修活动的收获，每个组员都纷纷发言，从不同角度阐述了自己的收获与感想。紧接着吴超群主任组织了本次研修活动的所有成员集中，以小组为单位进行总结并对活动进行测评，一周的研修活动落下了帷幕。

26日上午，踏上归程，参加本次研修，虽不能改变教育的实质，但却能提高自身的素质，所以感谢这次活动，不虚此行。

一个星期的时间匆匆而过，一次精彩绝伦的研修，一次受益终生的成长收获。回到熟悉又平静的校园，似乎感觉到了孤独，我知道自己身上的重担，肩负着我校乃至我县课堂改革的重任，我还得笨笨地坚持，孤独地前行。

第五篇：范家湾小学国防教育总结

国 防 教 育 工 作 总 结

范家湾小学

“国防教育要从娃娃抓起”，在这一理念的引领下，我校一直以来把国防教育工作以“民族精神代代传”为主题，以“弘扬民族精神，激发学生的爱国热情”为目的，开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中了解国防知识，增长国防意识。现将我校近几年国防教育开展情况汇报如下：

一、提高认识，加强领导

几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。为了加强对学校国防教育的领导，切实做好学校国防教育工作，学校开设国防教育领导小组，建立起强有力的组织网络：

组长：冯瑞君 副组长：高怀清

组员：倪志军 柴可强 徐平惠 鲁明东 张莉 付隽及各班班主任

二、开展国防教育的基本情况和取得的成果

（一）大力营造国防教育环境

我校充分利用各种方式进行国防教育的宣传和教育，如每学期安排2次国旗下讲话，在校园内张贴宣传标语，开辟国防教育专栏，图文并茂，把国防教育的有关知识以同学们喜闻乐见的形式呈现给大家，进行宣传，使国防教育深入每一个同学们的心里，极大地促进了学生对国防教育的热爱。

（二）开展“三进入”活动，抓好课堂教学渗透工作。我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。学校建立了国防教育“三进入”组织网络，即进课表、进教案、进课堂。为了有效地渗透国防教育内容，我们明确要求，各学科教师要善于发掘和利用教材中国防教育因素，力求按教材内容、教学特点，有意识地把国防教育渗透到各科教学中去，以达到潜移默化的效果。如：在思品课教学中，突出爱党、爱国、爱军、爱社会主义的教育；开展形势教育时，注意介绍国际、国内的重大形势及其变化；进行法制教育时，注意强调保卫祖国、应征参军是宪法规定的每个适龄青年的神圣义务；在科学人文课教学中，融进领土、主权、疆域等内容，使学生了解到我们伟大祖国疆域辽阔，山河壮丽，资源丰富，从而激发学生爱国主义的思想感情；在体育课教学中，按照解放军的三大纪律命令，强化队列训练，增强学生体质。

将“三进入”列为评教评学、素质教育检查考核和教师考评的内容，与教师教学实绩、职称评定、考核奖励等挂钩。“三进入”活动的开展将过去国防教育主要集中于课外活动，转变到把有关内容融入相关学科课堂教学，纠正了以往国防教育与学校教育脱节的现象。让国防教育走进校园，让国防教育联结教师，让国防教育贴近学生。

（三）做好军民共建，加强部队与学校的合作与交流。为了进一步拓展国防教育工作的渠道，加强学生思想道德建设，丰富学生社会实践活动内容，我校与人民解放军68026部队结成双拥共建单位，开展了一系列生动、有效的活动。

1.组织学生走进68026部队参观军营，观看解放军战士队列训练、整理内务、聆听国防知识讲座，接受国防教育。学生们从官兵们有条不紊的内务、严明的纪律和艰苦的训练中感受当代军人的风采，增强了为建设祖国努力学习的责任感。

2.结合“学雷锋日”邀请68026部队的战士们走进校园，和孩子们一起开展“讲雷锋的故事”“部队好传统介绍” 等互动活动。

3.68026部队每年老兵退伍时，战士们会来到学校义务为学生修理课桌板凳。

4.每年八

一、教师节，部队和学校会互相开展慰问活动。通过军民共建形式，学校更好的将国防教育，民防教育，课外实践活动有机结合起来，让学生感受部队纪律严明，作风严谨，团结热情的精神风貌，增强了孩子们的国防意识。

（四）适时进行国防宣传教育专题讲座。

我校根据国际国内形势需要，利用班会课、国旗下讲话等全校统一作息时间的课程资源，开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。

（五）开展丰富多彩的国防教育活动。

1.开展主题队会，向学生普及国防军事知识，了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识。

2.观看爱国主义教育影片，还布置学生在家观看有关国防的电视专题片或介绍军队生活的电视剧，帮助学生更加了解军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。

3.组织学生开展清明节“网上祭英烈”活动，学习革命烈士的事迹，激发学生以先烈为学习榜样，发愤图强，报效祖国的决心。

4.开展“三爱”“三节”活动。

5.开展“拥军爱民”小卫士活动，组织学生成立拥军服务队，帮助周边社区义务劳动。

三、存在的问题 虽然我校在国防教育工作中有了一定的成绩，但还存在一些不足：

1.教师缺编，人员紧张，没有专人负责组织此项工作的开展，只能由兼职教师代管。

2.师生的素质还需加强。

3.目前我校处于改造过渡阶段，导致有些活动无法正常开展。

总之，学校在国防教育方面做了大量的工作，成绩是肯定的。今后我们还将在这方面工作中不断努力，广泛宣传，强学习，转变观念，提高认识，努力使学校国防教育工作更上一层楼。