2018高考历史一轮复习构想古代中国的政治制度课时作业1中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治

第一篇：2018高考历史一轮复习构想古代中国的政治制度课时作业1中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治

课时作业 1 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政

治

(时间：45分钟

满分：100分)[授课提示：对应学生用书第273页]

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是()A．按照血缘亲疏分配政治权力 B．形成内外相辅的地方政权体制 C．实行神权与政权相结合的制度 D．国家和家族宗法制度密切结合

解析：材料中所涉及官员既掌握神权，又掌握执政权，明显表现出神权和政权相结合的特点。故选C项。

答案：C 2．(2017·天津南开区调研)王家范在《中国历史通论》中说：“(中国政制)达臻‘文明’一途，实因归功于西周的创制„„西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制„„与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。”下列对该段材料的解读，不正确的是()A．“西周的创制”主要指实行分封制

B．西周的制度以血缘关系为纽带保持“贵族色彩” C．“地方分权体制”指地方有较大自主权 D．“共主”指西周实现了权力的高度集中 解析：从材料关键词“‘共主’名义下的地方分权体制”并结合所学知识可知，题干材料中“西周的创制”主要指分封制，故A项正确，不符合题意；从材料关键词“西周政治里显然有深厚的贵族色彩”并结合所学知识可知，西周分封制和宗法制互为表里，分封制按照宗法制的原则维系着，故B项正确，不符合题意；从“‘共主’名义下的地方分权体制”并结合所学知识可知，诸侯在封国内享有世袭的统治权，最高统治者“共主”周王没有实现权力的高度集中，故C项正确，不符合题意；实现权力的高度集中是从秦朝推行郡县制开始的，故D项错误，符合题意。

答案：D 3．(2017·湖北联考)有学者认为“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建，从横切面看，统治阶级中，也存在着以血缘为基础的宗族组织”，这主要说明西周社会在政治上()A．具有家国同构、家国一体的特点 B．以血缘关系为基础分配权力和财产 C．宗族组织管理国家

D．“天下为私”开始取代“天下为公”

解析：本题考查西周政治制度的特点。根据所学知识，周代形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”这样的“宝塔式”的等级制度；而维系分封制的血缘纽带是宗法制，奴隶主贵族根据与周天子的血缘关系组成“以血缘为基础的宗族组织”。这说明西周社会在政治上具有血缘政治与国家政权相结合的“家国同构”的特点，故选A项。

答案：A 4．(2017·河南安阳调研)公元前782年，周幽王即位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑„„幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料表明()A．周幽王荒淫无道，诸侯联合起兵反叛 B．分封制下，小宗有随时朝贡大宗的义务 C．分封制下，各诸侯对周王承担军事义务 D．西周末年诸侯势力强大，大国争霸频繁 解析：据材料信息“有寇至则举烽火。诸侯悉至”可知，诸侯有随从周天子作战的义务，C项符合题意。据材料信息“至而无寇”可知当时无战事，只是周天子烽火戏诸侯，故A、D两项错误；B项在材料信息中没有体现。

答案：C 5．(2017·河北保定调研)在古代四合院中，北房南向是正房，房屋的开间进深都较大，台基较高，多为长辈居住，东西厢房开间进深较小，台基也较矮，常为晚辈居住。对这种文化现象解析正确的是()A．体现了严格的宗法等级观念 B．使家庭具有了和谐气氛 C．体现了小农经济封闭特点

D．体现了古代中国男尊女卑的特点

解析：与晚辈相比，长辈住房拥有较大的进深和较高的台基，是因为在家族血缘关系中长辈地位高于晚辈，这一现象体现了浓厚的血缘等级色彩。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，故A项正确；传统家庭成员之间地位是不平等的，故B项错误；以一家一户为单位男耕女织，彼此之间缺乏协作，体现了小农经济封闭特点，与题意无关，故C项错误；材料没有涉及传统家庭中的男女地位，故D项错误。

答案：A 6．(2017·邯郸模拟)《礼记·曲礼》云：“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”又云：“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。”这表明“礼”的核心作用是()A．明辨血缘亲疏关系 B．规范社会秩序 C．区分尊卑等级关系 D．维系统治秩序

解析：本题需综合各项信息后进行概括归纳。“定亲疏”“明是非”“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定”分别对应A、B、C三项，但综合而论，都是为了维护其统治地位，故D项为最佳选项。

答案：D 7．(2017·中山质检)有学者认为：“从政治意义上去考虑问题，始皇这个称号，对秦始皇来说，实在是当之无愧，他的一切具有创始意义，他开始了一个伟大的时代。”在该学者看来，这个时代应该是()A．国家安定，民生改善 B．文化繁荣，经济昌盛 C．国家统一，中央集权 D．国家强盛，疆域广阔

解析：本题关键信息是“他的一切具有创始意义，他开始了一个伟大的时代”。秦始皇时实行暴政，不能说“民生改善”，故A项错误；秦始皇实行“焚书坑儒”，故B项错误；中国历史上封建时代的第一个盛世出现在汉代，故D项错误；秦始皇统一了六国，确立了中央集权制度，故C项正确。

答案：C 8．(2017·江西南昌调研)杜牧在《阿房宫赋》中写道“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，并且秦灭六国之后，继续实行移民措施，将六国富豪迁往蜀地。秦统一六国后这样做的主要政治目的是()A．满足皇帝的私欲

B．加强对六国故地的控制 C．强化君主的权力 D．彰显皇帝的权威

解析：把握材料中的“政治目的”，秦迁六国贵族、富豪，是让他们与原来土地分离，从而削弱可能的地方割据，加强对六国故地的控制，A、C、D三项与政治目的相差较远。

答案：B 9．(2017·山东临沂模拟)《史记》载：“始皇„„起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及已。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上„„天下之事无小大皆决于上。”这表明()A．秦始皇帝，才能非凡 B．皇权至上，大权独揽 C．政权系统，尚不完备 D．君相矛盾，尚不突出

解析：据关键的信息是“特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上„„天下之事无小大皆决于上”。意思是说：官员只是充数而已，丞相大臣都是按皇帝谋划好的事情去做，所有事情都由皇帝决定。因此B项正确，而A项概括不全面。秦朝中央集权已经有中央与地方行政系统，比较完备，C项说法错误。材料并没有反映相权与君权的矛盾，故D项不正确。

答案：B 10．(2017·四川成都调研)中国古代某一时期形成了“中央→郡→县→乡→亭→里→什→伍→户”的国家治理体系。这一体系有利于()①稳定中央政府的赋税来源 ②保障政令畅通和征发兵役 ③削弱郡县长官的行政权 ④促进农民的自由流动

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：题干“中央→郡→县→乡→亭→里→什→伍→户”体现的是秦始皇建立的中央集权制，这一制度在政治上使皇帝的政令能够直达百姓，在经济上实现了直接按户收税，故①②正确；郡县长官的行政权力受中央制约，但并未削弱，故③错误；将农民五户一伍，十户一什，加强了对他们人身控制，④错误，故A项正确。

答案：A 11．(2017·湖北荆州模拟)“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了()A．集体统治到君主专制的转变 B．贵族政治到官僚政治的过渡 C．诸侯割据到国家统一的实现 D．地方分权到中央集权的建立

解析：西周实行分封制，地方贵族世卿世禄，有很大的自主权，形成周王和地方贵族共治局面，称为贵族政治；而秦朝实行皇帝制，地方郡守县令都是由皇帝直接任命，彻底废除了世卿世禄制，加强了中央集权和皇帝专制，这被称为封建官僚政治，故B项正确。西周不是集体统治而是地方贵族和周王共治，故A项错误；材料主要体现政治体制的变化而非由分裂到统一的变化，故C错误；西周世卿世禄制不能理解为地方分权，故D项错误。

答案：B 12．(2017·滨州模拟)钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前之封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”理解正确的是()A．都以血缘关系为纽带 B．都维护了地主阶级统治 C．都曾顺应了历史潮流 D．都实现了权力高度集中

解析：本题考查对中国古代政治特点的认识，可用排除法。秦以后官僚政治取代贵族政治，而非以血缘关系为纽带，故A项错误；秦以前是维护奴隶主阶级的统治，故B项错误；先秦未实现权力的高度集中，故D项错误。

答案：C

二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分)13．(2017·青岛高三统考试题)阅读下列材料，回答问题。材料一 封商纣子禄父殷之余民。„„封诸侯„„武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

——《史记·周本纪》 材料二

材料三 诸侯在受封领地上，可以对卿大夫、士进行再分封，卿大夫和士同样对上负有纳贡、服役、作战等义务。

诸侯在受封领地上，可以设置官员、征派赋税、建立武装等。材料四 周王曾派人向鲁国“告饥”“求金”“求车”。春秋之世，鲁之朝(周)王者二。——[清]顾栋高《春秋大事表》

(1)齐国和鲁国分别是姜尚和周公长子伯禽接受周王分封而建。周王分封诸侯的目的是什么？姜尚和伯禽受封的理由又是什么？(8分)(2)根据材料二，假如你是姜尚或伯禽，作为受封的诸侯，你要为周王尽哪些义务？(6分)(3)假如你是姜尚或伯禽，你是否一切都要听命于周王？(8分)(4)上述史料中周王和诸侯之间关系的变化揭示了什么重大问题？(4分)解析：本题考查分封制的历史沿革变迁情况。第(1)问，考查分封制的目的和对象。第(2)问，根据材料回答诸侯对周王应尽的义务。第(3)问，从材料中提取诸侯在封国内享有哪些权力。第(4)问，考查春秋时期王权衰落，诸侯势力强大，分封制走向瓦解这一现象。

答案：(1)目的：巩固统治。理由：姜尚是功臣；伯禽是王族。(2)朝觐述职、交纳贡赋、镇守疆土、提供力役。

(3)不是。诸侯代表周王行使地方统治权，是诸侯国内的最高统治者，具有相当大的独立性。

(4)春秋时期，王权衰落，诸侯势力强大，分封制走向瓦解。14．(2017·南京模拟)阅读下列材料，回答问题。

材料一 “夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也”。“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。”(《礼记·曲礼》)家国同构可以看做父亲为一家之君，君为国父，君与父互为表里，国与家是彼此沟通的。故，中国古语有“欲治其国，必先齐其家”(《礼记·杂记》)的说法。

材料二 秦以后，中国就开始有一个统一的政府，其政治领袖就是皇帝，皇位是世袭的。封建(指封邦建国)制度早已推翻。但只皇帝一家是世袭的，这已是中国政治上一项绝大进步。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。皇帝和政府是分开的，皇帝是国家的唯一领袖，是国家元首，象征国家统一；宰相是政府领袖，负政治上一切实际的责任。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋„„则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？故秦、汉以降，天子孤立无辅佐不永于商、周„„郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。呜呼！秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公，贤而秀者，皆可以奖之以君子之位而长民。若夫国祚之不长，为一姓言也，非公义也。秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉！

——王夫之《读通鉴论·卷一》

(1)根据材料一说说“礼”在古代中国社会起到了哪些作用。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识说明，秦汉时期“政治制度上一项绝大进步”指的是什么。这是否意味着“家天下”制度的结束。说明理由。(12分)(3)根据材料三，归纳概括王夫之评价秦制的观点。(8分)解析：第(1)问可以从材料一中概括，如“定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非”“治国”等。第(2)问第一小问结合材料二中的说法：“封建制度早已推翻”，说明废除了分封制，结束了血缘政治；第二小问可结合政治制度的发展来说，也可结合皇位继承来说。第(3)问需要结合材料三，从中提取有效信息，加以概括。答案：(1)作用：区别血缘关系亲疏，确定社会等级秩序；维护家国一体的政治体制。(2)进步：推翻封建制(分封制)；结束世卿世禄制度；宗法制不再是新制度的核心。肯定：是。理由如下：部落、家族以宗法为核心，以分封为形式控制全国的制度结束。皇帝一人统领全国，官员由皇帝任免的官僚体制建立起来。

否定：不是。理由如下：皇位世袭，皇帝一家世世代代统治全国，仍是最基本的制度。由皇帝任免的官员实际上是皇帝的奴才，这仍然是皇帝一家的家天下。

(3)王夫之：废分封行郡县，是历史的大势所趋，不以人的意志为转移。郡县制任用有才能者管理百姓，不以血缘分封，体现了天下之公义。郡县制使王朝国祚缩短，非天子之利；避免分封导致战乱，为百姓之福。评价秦制的标准应该是天下之公义而非一姓国祚之长短。

第二篇：2016高考历史二轮专题复习专题一 古代中国的政治制度课时作业

课时作业1 古代中国的政治制度

时间：45分钟 分值：100分

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2015·陕西八校联考)西周封建制以宗法制(宗族制)为核心，以血缘关系为纽带“胙土”(授土)和“命氏”(赐姓)，由此产生了“氏所以别贵贱”以及“刑不上大夫，礼不下庶人”的礼制。这反映出西周封建制()A．强调宗法关系和契约关系的统一性 B．规范以君臣关系为核心的社会行为 C．否定政治权力和经济利益的统一性 D．重视遏制土地私有化的发展态势

解析：本题考查西周时期的分封制以及宗法制。材料强调了分封制、宗法制以及礼乐制度的高度统一，三者共同构成以家国同构为特征、以宗法制为核心的社会关系，而君臣关系是宗法制的核心，答案为B。

答案：B 2．(2015·淮安模拟)2015年中国百家姓排名前十的是李、王、张、刘、陈、杨、赵、黄、周、吴。姓氏作为血缘河流的主要标志，朔流而上，往往可以追寻到自己的根祖，追访到自己的故乡。回顾历史，远古姓与氏不同，姓从原始村落或部族名称而来，氏是同姓氏族散居产生的符号。氏以别贵贱，姓以别婚姻。春秋至秦朝，氏与姓已难分辨。造成姓氏不分的主要原因是()

A．社会平等意识的形成 B．长期战乱打破民族地域界限 C．贵族政治的逐渐没落 D．宗法观念随社会变迁而消亡

解析：依据所学及材料可知，由于贵族政治没落造成姓氏不分，故“氏以别贵贱”失去了现实意义。分析选项，A、B、D三项明显错误，C项符合题意。宗法分封制时代，以姓定血源，以氏分贵贱，贵族一般都有氏，女子称姓，男子称氏。战国中期的著名法家商鞅，又叫 1 做卫鞅、公孙鞅，那是由于商鞅原系卫国公室的子孙，卫是武王弟康叔封地，故商鞅姓姬。氏与名可以联称，但姓往往不与名联称，是后来氏最终演化成姓，并取代原先姓的重要原因。

答案：C 3．(2015·大连一模)有学者认为，分封制是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是不同的人群。它的实行从内部和外部对原族群的血缘关系进行了大规模的变革。那些姬姓以外的氏族人群，在周人对其亲族子弟及同盟者的分封中被包围、分解、隔绝、控制了。这种族群关系的重新组合()A．有利于文明和文化的共同创造 B．不利于原族群的进一步发展 C．彻底地瓦解了原有的血缘关系 D．使华夏民族得以形成

解析：本题考查分封制的历史作用。材料中所说的这种分割有利于不同氏族之间的文化交融，A项正确。B项理解片面，排除；C、D两项不符合史实，排除。

答案：A 4．(2015·武汉二月调研)贾谊说：“古者天子地方千里，中之而为都，输将繇使(辗转运送)，其远者不出五百里而至„„秦不能分尺寸之地„„输将起海上而来，一钱之贱耳，十钱之费，弗轻能至也。”贾谊在此主要强调的是()A．分封制下赋税的运输成本相对较低 B．中央集权下租税征收成本大幅增加 C．秦朝的苛政导致民众赋役负担沉重 D．汉初的郡国并行严重威胁中央财政

解析：本题考查秦朝中央集权的弊端。材料大意是：秦朝实行中央集权，地方租税都要转运中央，加之国土面积大，租税的征收成本增加。由此可知，B项正确。A项说法不是材料主要强调的内容。C项不符合材料的意思，可以直接排除。D项与“秦不能分尺寸之地”不符，可以排除。

答案：B 5．(2015·兰州诊断)钱穆先生说：“秦代之中央政府，较之西周武王成王时，其统一性，已远为进步。”其“进步”主要表现在()A．实行分封制

B．中央设置丞相、御史大夫和太尉 C．实行郡县制

D．德兼三皇，功过五帝，更号曰“皇帝”

解析：本题考查郡县制度。秦朝废除了分封制，A项错误。秦朝中央设置丞相、御史大夫和太尉是为了加强皇权专制，B项错误。西周分封下，诸侯王拥有较大的权力；秦朝实行 郡县制，郡县长官由皇帝直接任命，建立了中央集权制度，C项符合题意。D项为皇帝制度，属于建立皇权专制，可以排除。

答案：C 6．(2015·河北七校联考)汉朝初期，察举只有贤良和孝廉两科；汉武帝时，增加了儒学、明法(即明习、通晓法令)以及德行、学术等科，这一做法的主要影响是()A．规范了选拔的方式 B．修改了选拔的标准 C．改变了选拔的范围 D．提高了选拔的标准

解析：本题主要考查汉代的察举制。由材料可以看出，汉朝初期的察举制重视贤良和孝廉，但到汉武帝时又增加了其他科目，这应该是对选拔标准的修改，故选B项。

答案：B 7．(2015·齐鲁名校联考)《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出：“武帝(指汉武帝)朝的丞相群体不同于高祖时的功臣丞相，又不类于昭宣后的学术丞相，武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这里的“转折”是指()A．设立刺史监督丞相和地方官 B．实行中外朝制度

C．设立三公九卿制度限制相权 D．把学术丞相转变为武官丞相

解析：本题主要考查西汉时的政治制度。汉武帝为实现“大一统”、巩固专制主义中央集权，实行了中外朝制度，答案为B。

答案：B 8．(2015·西安八校联考)范镇上奏曰：“„„宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知，故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵„„而欲阴阳和，风雨时，家给人足，天下安治，不可得也。”范镇揭示了()A．秦朝丞相制度的弊端 B．唐朝三省六部制分权的优点 C．北宋中央分权制度的弊端 D．明朝废除丞相制度的好处

解析：本题主要考查宋代的中央官制。结合题中关键信息“中书主民”“枢密院主兵”“三司主财”等可知，这反映的是宋代二府三司制，故排除A项(秦朝)、B项(唐朝)、D项(明朝)，答案为C。

答案：C 9．(2015·沈阳一模)宋仁宗说：“屡有人言朕少断。非不欲处分，盖缘国家动有祖宗故事，苟或出令，未合宪度，便成过失。以此须经大臣论议而行，台谏官见有未便，但言来，不惮追改也。”材料反映了()A．宋仁宗试图修改祖宗之法 B．北宋决策方式的理性成分 C．台谏制度有效制约了相权 D．宋代君主专制的空前强化

解析：本题主要考查宋代的政治运行模式。结合题干材料可知，宋仁宗解释了他“少断”的原因，一是防止自己决策失误，二是大臣、谏官等的参与可以完善政令法规，B项符合题意。A、C两项在材料中无法体现，排除；D项与材料主旨不符，排除。

答案：B 10．(2015·云南一检)有史书记载：“行中书省„„与都省为表里”，“常赋岁钞四百万锭，各省备用之外，入京师者二百八十万锭”，元后期不乏行省“画地统民”之说。上述材料反映了()①行省代表中央治理地方

②行省具有中央集权和地方分权并重的性质 ③行省是地方最高行政机构

④行省的设置使元朝中央集权程度高于前朝 A．①③ C．①②③

B．②④ D．②③④

解析：本题考查元代行省制度。解答本题需要抓住关键信息“行中书省”“元”。材料表明元代行省代表中央管理地方，行省是地方最高行政机构，但不能体现“地方分权”或“中央集权程度高于前朝”的特点，因此排除②④，答案为A。

答案：A 11．(2015·辽宁五校联考)明史载：明景帝要易储，恐廷议时群臣反对，事前赠阁臣陈循等人白金，又派太监恫吓。这一材料说明()A．官僚制度制约皇权 B．君主专制名存实亡 C．皇帝制度遭到破坏 D．中央集权被严重削弱

解析：本题考查明朝政治制度的特点。由材料可知，明景帝想易储，“事前赠阁臣陈循等人白金，又派太监恫吓”说明皇帝为达到目的，不择手段，对大臣威逼利诱，也说明官僚制度对君主权力有一定的约束，故选A项。

答案：A 12．(2015·东北三校一模)《清史稿》中载：“先是世祖亲政，日至票本房，大学士司票拟，意任隆密。康熙时，改内阁，分其职设翰林院。雍正时，青海告警，复分其职设军机处，议者谓与内三院无异。„„至本章归内阁，大政由枢臣承旨，权任渐轻矣。”这说明()A．内阁权力越来越小 B．军机处取代了内阁 C．清朝中央集权加强 D．清初分权思想加剧

解析：从材料信息可知，顺治年间，大学士掌握票拟之权，皇帝对他们非常信任，态度深厚亲密。康熙时期，翰林院分割了内阁的权力。雍正年间，设立军机处后，又分割了内阁的权力。最后，内阁虽然有草拟诏旨之责，但军国大政主要由军机大臣根据皇帝旨意办理，内阁权力更小。选A。

答案：A

二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分)13．(2015·北京海淀期末)阅读下列材料，回答问题。

材料一 早期国家的官制是建立在亲贵合一的基础上的，血缘亲族是任官的先决条件，世袭罔替，代代相承。在那种贵族参政、议政、辅政的情况下，官的权力界限也不分明。如西周主管政务的卿事寮可以辅政，也可以将兵作战，也可以主持重要的祭祀大典；而太史寮也可以辅政、将兵。官有一定的分工，但不够清晰严格，这是贵族政治的必然现象。

——韦庆远《中国官制史》

(1)结合材料一和所学知识，说明秦朝的中央官制与西周相比发生了怎样的变化。材料二 朱元璋说，“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人”。(《皇明祖训》)他进一步说，丞相“病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑君怠政而有此欤？”(《敕问文学之士》)而黄宗羲则认为，明朝“无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也”。

(2)结合材料二和所学知识，分析朱元璋和黄宗羲对丞相制度的看法，分别说明他们持这种看法的原因。

材料三 19世纪60年代，地方督抚以平乱起家，较早接触到西方文明，对内外局势有更深刻的感悟，有更强烈的危机意识与变局思想。认识到自强求富及引进西器、设局制造的必要性，地方督抚开始实现思想行为观念上的现代化转变。当传统体制需要变通而中央体制不愿变通之际，改革先从地方做起。晚清督抚势力的兴起，打破了清政府的传统政局，政治权力由中央向地方转移，在当时具有积极意义。

——摘编自李绮《晚清督抚势力与中国早期现代化进程》

(3)结合材料三和所学知识，说明晚清地方督抚势力崛起的影响？

答案：(1)变化：由西周的按血缘关系世袭贵族担任中央官职，变为秦朝时中央官僚由皇帝任命，职业官僚制度产生；由西周时中央官员的职权分工不明确，变为秦朝时中央的三公分工职权分明。

(2)朱元璋认为：丞相制度导致政治混乱，因为他认为容易出现丞相专权，威胁君主专制权力。

黄宗羲认为：明朝废除丞相导致政治的黑暗，因为黄宗羲反对君主专制，废除丞相不利于制约君主权力。(3)影响：促进洋务运动和近代工业的兴起；削弱专制集权统治；促进了政治和社会变革。14．(2015·太原五中模拟)十八大强调廉政建设，中国古代很早就有廉政制度。阅读下列材料，回答问题。

材料一 秦朝建立了从上至下的比较系统的监察机构，并将这个机构完全置于皇帝的直接掌控之下。秦朝中央监察机构称为御史大夫寺，其最高首脑是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要职责就是统率监察官员„„御史大夫之下设副职御使丞、御使中丞各一人，统率众多的御使。御使一部分在中央负责日常监察工作，另一部分常驻地方郡一级机构，负责对郡县两级官员的监察，又称监御使、监察使，或简称郡监。„„这样，中央和地方官员，莫不在监察机构的监控之下。秦朝建立了独立于行政系统之外的垂直的监察系统，这个系统直接向皇帝负责。

——单卫华、赖红卫、张相军《中国廉政文化史》

材料二 宋初统治者认识到官员的俸禄与其廉洁的关系，实行了一项精简官员编制、合并州县、提高官吏待遇的政策。州县官员编制精简后，每位州县官加俸五千钱，之后又不断增加各种额外的津贴。与其他朝代相比，宋朝给予官员的俸禄待遇是最为优厚的。宋代的这种高薪制，对于官员的廉政有正面的保障作用。

——《宋史》

材料三 朱元璋坚持“吾治乱世，刑不得不重”的观点，立下了“杀尽贪官”的决心，制定峻法，惩治贪官。《大诰》就是其重典治贪的具体表现。《大诰》中普列各式酷刑，如断手、斩趾、阉割、枭首、凌迟等三十多种。朱元璋还创造“剥皮实草”之刑，凡贪污六十两银子以上者“枭首示众，仍剥皮实草”。朱元璋还建立了厂卫制度，锦衣卫直接绕过国家正常的司法机构进行缉捕、拷问，其主要惩治对象是不法官吏。

(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦朝的监察制度的主要特点，试分析其出现的背景和目的。

(2)根据材料二和材料三并结合所学知识，概括宋初和明初廉政措施的特点并分析明朝产生这种廉政特点的原因。

(3)结合上述材料和所学知识，你认为当今反腐倡廉应该吸取古代哪些经验教训？ 答案：(1)特点：在中央设御史大夫，负责国家监察事务；在地方各郡，设监御使，代表皇帝监察地方官吏；监察系统垂直独立于行政系统之外，直接向皇帝负责。

背景：秦朝结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝；专制主义中央集权建立后，中央与地方、君权与相权的矛盾一直存在。

目的：澄清吏治，削弱地方势力，巩固统治，维护社会稳定。(2)宋初特点：运用经济手段减员增俸来促进官员廉洁自律。明初特点：反腐败极端化、非理性。

明初原因：阶级矛盾尖锐；专制主义中央集权高度强化。(3)加强廉政制度建设；保证官员正常合理的薪酬；廉政应以人为本，理性反腐。

第三篇：创新设计浙江鸭2018版高考历史总复习专题1第1讲中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治训练

【创新设计】（浙江选考）2018版高考历史总复习专题1 古代中国的政治制度 第1讲 中国早期政治制度的特点及走向 “大一统”的秦汉政治训练

1.(2016年9月绍兴适应性考试)周初分封而建的晋国，在春秋晚期曾发生了“三家分晋”的故事。观察下图，晋国位于()

A.① C.⑤

B.③ D.⑥

解析 观察地图，联系所学知识可知晋在今天山西位置，位于⑥。答案 D 2.(2016年9月金华十校联考)王国维认为，“殷、周间之大变革”，“自其里言之，则旧制度废而新制度兴，旧文化废而新文化兴”。“新制度”包括()①王位世袭制 ②礼乐制度 ③分封制 ④嫡长子继承制 A.①②③ C.①②④

B.②③④ D.①③④

解析 西周实行的“新制度”是分封制、宗法制和礼乐制，因此应该选B。答案 B 3.下图是浙江溪口“蒋氏宗祠”牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是()

A.分封制 C.王位世袭制

B.宗法制 D.礼乐制

解析 可直接读取图片信息，“祠堂”主要是用来供奉和祭祀祖先的场所，一般是一姓一祠，内有旁文记载着姓氏渊源、族人荣耀等。可见强调的是血缘关系，因此，选B项符合 题意。答案 B 4.(原创)“封建亲戚，以藩屏周”中的“封建”是指封邦建国、分封制，以下与其含义相同的是()①“众封建，非以私贤也” ②封建土地所有制 ③秦„„废封建而置郡县 ④西欧封建社会 A.②④ C.②③

B.①③ D.③④

解析 本题考查对“封建”两重含义的辨析。其另外一个含义是马克思主义关于人类社会发展阶段“封建社会”的专有概念，如封建主义、封建土地所有制等。答案 B 5.(2016·绍兴高一期末)下图为“西周宗法制结构图”，它体现的中国早期政治制度的显著特点是()

西周宗法制结构图

①权力高度集中 ②王权与神权相结合 ③严格的等级差别 ④以血缘关系为纽带 A.①② C.③④

B.②③ D.①④

解析 分封制实行的结果是地方分权，故①错误；先秦时期的占卜术强调了王权与神权的紧密结合，这与宗法制和分封制无关，故②错误；图示显示宗法制下嫡长子继承制及严格的等级划分，③④符合题意，故选C项。答案 C 6.(2016·杭州七校高二联考)王家范的《中国历史通论》说：“„„西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制„„”这里，谈到了西周政治的一大特点，即()A.天子并无实权 C.地方有自治权

B.贵族权高君主 D.中央绝对集权 解析 “西周政治里显然有深厚的贵族色彩”说的是贵族政治(宗法制)，“而‘共主’名义下的地方分权体制”说的是分封制，分封制下地方有一定自治权，故C项正确；西周初期天子为了巩固统治实行分封制，形成了对周天子众星捧月般的政治格局，故A、B两项不符合史实；中央绝对集权在秦代建立，时间不符合。答案 C 7.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”。这则纪功刻石说的是()A.周天子分封天下 C.汉武帝开拓疆土

B.秦始皇统一六国 D.忽必烈一定乾元

解析 由材料中“六合”“皇帝”“一家天下”可知考查的是秦始皇统一六国，完成统一。答案 B 8.(2016·杭州二中高一期末)“秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列对材料信息的理解，最准确的是()A.肯定了秦朝统一的历史意义 B.肯定了秦朝地方行政体制建设的功效 C.敏锐地指出了分封制的弊端 D.指出分封制与郡县制最主要的不同点

解析 材料“使后无战攻之患”表明郡县制实行的积极意义，没有体现秦统一带来的积极影响，故选B项。答案 B 9.(2016·宁波九校高二联考)秦始皇为加强中央集权，在“郡”所设置的主要官职不包括()A.郡守 C.郡尉

B.丞相 D.监御史

解析 丞相为中央官制，郡县制是地方行政管理制度。故选B项。答案 B 10.(2015·海南单科，2)《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了()A.郡县制 C.井田制

B.分封制 D.宗法制 解析 材料“侯”为诸侯意，“守”为郡守意，可判断A符合题意。答案 A 11.(原创)右图虎符是皇帝直接控制调动军队信物，其体现了皇权的特征是()A.朝议裁决 C.世袭传承

B.集权专断 D.政务繁忙

解析 虎符是皇帝直接掌管军队的信物，体现皇权专制的特征，与朝议无关。C、D项无从体现。故选B项。答案 B 12.(2016·绍兴高一期末)“县集而郡，郡集而天下。郡县治，天下无不治。”这是司马迁《史记》中对秦实行的“郡县制”的一句评价性的话。下列关于秦“郡县制”的相关表述，不正确的是()A.基于分封制的某些教训而实行 B.形成中央间接管理地方的形式 C.要害在于强干弱枝避免国家分裂 D.基本上将国家的权力集中于中央

解析 秦统一中国后，吸取分封制的教训而改为实行中央集权制，国内设郡县，故A项正确，不符合题意；中央政府直接向郡县委派行政长官，故B项错误，符合题意；秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，有利于国家的统一，故C项正确，不符合题意；郡县制加强了中央集权，基本上使国家的权力集中于中央，故D项正确，不符合题意。答案 B 13.(2016·湖州高二期末)在古代中国，有些称呼具有深层次的含义。阅读材料，回答问题。

材料一 过去这二十年考古发现的另一个重要启示在于王畿和东部地区在体制上的不同。譬如，不管东方的诸侯在传世文献中怎样称呼，在考古发掘所得的青铜器铭文中他们均自称为“侯”„„相反地，在陕西王畿地区的贵族宗族之长从未有称“侯”，而常常是被称为“伯”，有时为“仲、叔、季”。

——许倬云《西周史》

材料二 秦王政统一六国后，认为自己德高三皇，功过五帝，王的称号已不能显示他的权势和地位，因此更改名号，把古代传说中神和人最尊贵的三皇五帝的称号合二为一，号称 “皇帝”。

——朱绍侯等主编《中国古代史》

(1)根据材料一并结合所学知识，从政治体制角度分别指出上述两类称呼的原因。(2)根据材料二概括皇帝的地位，并结合所学知识指出能体现这一地位的具体制度。解析 第(1)问，要注意题干“称呼具有深层次的含义”提醒，结合材料表达东方诸侯和京畿地区称呼不同的原因。第(2)问，结合所学答出秦中央集权制度的主要内容即可。答案(1)原因：东部地区按照分封制来称呼；王畿地区按照宗法制来称呼。(要对应写出，笼统写宗法制和分封制不可)(2)地位：至高无上(或天下独尊)。制度：皇帝制度、三公九卿、郡县制。

14.山东是我国经济和文化大省，历史悠久。阅读下列材料，回答问题。材料一 下面是历史上的山东行政图：

材料二 据文献记载：

①鲁、齐等诸侯在其领地，有设置官员、建立武装、征收赋役的独立性。②秦代官吏必须经过国家委任才能就职；官吏调任时，不得带随员；官吏一经任命，必须服从调遣，违者要依法治罪。

(1)材料一中的图一反映的山东大地出现的地方行政管理制度是什么？它是何时实行的？(2)材料一中的图二所反映的山东的地方行政管理制度是什么？

(3)通过材料二可以看出，以上所述两种政治制度在地方权限上有何不同？

解析 第(1)问，从图一中“齐”“鲁”“晋”等信息分析应是分封制，开始于西周。第(2)问，从图二中“琅邪”“会稽”“南郡”等信息看，应是秦朝郡县制。第(3)问，应从中央与地方的关系等方面综合分析分封制和郡县制的不同。答案(1)制度：分封制。实行：西周。

(2)郡县制。(3)不同：在分封制下，地方享有较大的独立性；而郡县制下的官员由国家任免，绝对服从中央。

第四篇：中国早期政治制度的特点说课稿1

中国早期政治制度的特点说课稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是00号考生，今天我说课的题目是《中国早期政治制度的特点》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计来展开我的说课。

一、说教材

本课选自人民版高中历史必修一专题一《古代中国的政治制度》的第一课，中国早期政治制度是古代中国政治制度的开端，也是秦汉以后建立专制主义中央集权制度的基础，因此在整个专题中具有重要的地位。本课的课程标准为：了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

二、说学情

本课的教学对象是高一学生，经过初中阶段的学习有了一定的知识储备，但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，再加上受到年龄和认知水平的限制，历史思维能力不足，这给本课的教学带来一定的难度。但高一学生思维活跃、参与意识强，有助于教师采取多样的教学方法展开教学。

三、教学目标

基于对教材、学情的分析，紧密围绕新课程标准，我将本课的三维目标制定如下：

1、知识与能力目标：了解中国早期国家的特征，识记分封制和宗法制的基本内容，概括中国早期政治制度的特点。

2、过程与方法目标：借助多媒体教学，探讨神话传说、甲骨卜辞、文字史料的价值，通过史料分析加强学生对抽象历史知识的理解。

采用情景创设法，通过设置探究性问题展开讨论，培养学生的历史思维能力。

3、情感态度价值观目标：通过对中国早期政治制度的教学，让学生认识到古人高超的政治智慧，进一步确立中国是世界文明古国的理念；

根据上述分析，我将本课的重点设定为：理解西周分封制与宗法制的内容，难点为认识中国早期政治制度的特点。

四、说教法学法：

为了突破重点、解决难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，结合新课改以学生发展为本的理念，本节课我主要运用探究式教学法、情境创设法、史料分析法和小组讨论法等方式展开教学，指导学生通过自主探究、史料分析、小组合作讨论等方式进行学习，以促进师生共同解决教学重难点。

五、说教学过程

下面我将进行本次说课最重要的一个环节——说教学过程。

首先导入：利用多媒体课件展示两张宗祠祭祀的图片，利用学生熟知的生活题材导入新课，让学生从生活走进历史，激发学生的学习兴趣。

对于夏商政治形式

设置两个问题：

1、夏朝开创的政治制度是什么？

2、甲骨文中反映了商朝政治的什么特点？引导学生带着问题自主阅读教材，思考问题。然后个别提问，得出夏朝开创了“家天下”的王位世袭制；商朝政治的两个特点是宗法制和神权与王权的结合。以探究性的问题教会学生阅读教材，培养学生归纳概括知识的能力。

对于西周的分封制

这是本课的重点，分封制的内容我主要通过史料来帮助学生加以理解。我给学生展示三段相关材料，第一段材料说明分封制的对象为同姓的王室子弟、先代贵族、功臣；第二段材料讲封国下诸侯的权利和义务、第三段材料可以得出分封的目的和影响是“封建亲戚，以藩屏周”。这样通过史料学习，落实重点，提高学生分析问题解决问题的能力，养成论从史出的习惯。

对于宗法制

这是本课的另一个重点。为突破重点，我主要通过创设历史情境“王位之争”去探讨宗法制的相关内容。通过师生讨论互动，进而理解宗法制的目的（解决贵族在财产权力继承问题上的矛盾）、特点（嫡长子继承制）、实质（按血缘亲疏远近分享政治经济利益）、作用（保证了统治集团的稳定团结，形成严格的等级秩序）。在此基础上结合“西周分封制与宗法制关系图”分组讨论分封制与宗法制的关系，以此图示让学生直观形象的理解二者的关系。

对于本课的难点，中国早期政治制度的三个特点，神权与王权的结合、以血缘关系为纽带形成国家政治结构、最高执政集团尚未实现权力的高度集中，我们可以结合教材和夏商政治形式的特点以及西周分封制和宗法制，从中概括感悟得出。

课堂小结：本节课我们主要学习了王位世袭制、分封制和宗法制的内容，从具体的政治制度中认识早期政治制度的特点，为我们学习下一节课内容做铺垫。

六、板书设计

第五篇：-2018-2019学年高中新三维一轮复习历史人民版江苏专版：课时检测(一)中国早期政治制度的特点和走向“大一

课时检测

（一）中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治

(时间：45分钟 满分：60分)

一、选择题(每小题3分，共45分)1．《左传》记载：“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周制也”。由材料可推断这一时期（）A．等级秩序取决于贡赋轻重 B．血缘亲疏维护了等级秩序 C．贡赋轻重反映了爵位高低 D．宗法制度决定了爵位高低

解析：选C 等级秩序实际上是“天子—诸侯—卿大夫—士”这样的森严等级，而材料强调的是同一级别内部爵位的高低，故A项错误；材料与血缘亲疏无关，故B项错误；根据材料中的表述，缴纳贡赋多者位尊，是贡赋轻重反映爵位高低的体现，故C项正确；材料与宗法制度无关，故D项错误。

2．《礼记·大传》：“人道亲亲也。亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷。”材料旨在说明（）A．分封制的必要性

C．立嫡制的合法性

B．宗法制的合理性

D．世袭制的重要性

解析：选B 材料反映出人性亲近亲人，故形成严谨的宗庙制度，从而维护国家统治，是宗法制建立的合理性，故B项正确；A、C、D三项在材料中均未体现。

3．(2018·兴化一中期中)王国维《殷周制度论》载：“自殷以前，天子、诸侯、君、臣之分未定也，皆称诸侯曰友邦君，是君臣之争亦未定也……逮克殷践奄、灭国数十，而新建之国，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君。”材料反映了西周时期（）A．分封制进一步明确君臣等级 B．宗法关系是维系皇权的纽带 C．血缘分封是中央集权的基础 D．分封制的主体是王族和功臣

解析：选A 根据“由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君”说明西周分封制明确了君臣等级，故A项正确；秦朝开始建立皇帝制度，B项错误；夏商周时期权力尚未形成高度集中，C项错误；D项内容与“而新建之国，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子”不符，排除D项。

4．春秋战国时期的吴晋两国，为了对付共同的对手楚国，打破了“同姓不婚”的基本原则，实行联姻。由此可见，春秋战国时期（）A．统治秩序崩溃 C．王室日趋衰微

B．分封制走向瓦解

D．宗法制受到冲击

解析：选D 春秋时期，周统治势力衰微，但并没有被推翻，故A项错误；题中吴晋两国只是联手对付楚国，并没有对周天子有不轨行为，故B项错误；春秋时期，王室衰微是事实，但与题中诸侯间的相互争斗不相关，故C项错误；“同姓不婚”的原则是为了避免宗法混乱而定的，故D项正确。

5．(2018·苏州调研)商人兄弟相及，凡一帝之子，无嫡庶长幼，皆为未来之储贰，故自开国之初，已无封建之事。周人即立嫡长，则天位素定，其余嫡子庶子，皆视其贵贱贤否，畴以国邑。故殷之诸侯皆异姓，而周则同姓异姓各半。下列观点与材料不相符合的是（）A．宗法制与分封制互为表里关系 B．宗法制的核心内容是嫡长子继承制 C．西周家国一体的伦理政治形成 D．分封制隐含着国家分裂割据的因素

解析：选D 宗法制与分封制互为表里关系符合材料“周人即立嫡长，则天位素定，其余嫡子庶子，皆视其贵贱贤否，畴以国邑”，故A项正确，不符合题意；宗法制的核心内容是嫡长子继承制符合材料“周人即立嫡长，则天位素定”，故B项正确，不符合题意；“周人即立嫡长”“其余嫡子庶子，皆……畴以国邑”反映了家国一体，故C项正确，不符合题意；分封制隐含着国家分裂割据的因素本身不错，但材料中未涉及，故D项错误，符合题意。

6．(2018·盐城中学月考)《战国策·东周策》记载：“赵取周之祭地，周君患之，告于郑朝。郑朝曰：‘君勿患也，臣请以三十金复取之。’周君予之，郑朝献之赵太卜，因告以祭地事。及王病，使卜之。太卜谴之曰：‘周之祭地为祟。’赵乃还之。”据材料，以下理解正确的是（）A．诸侯开始挑战天子权威 C．周王室地位已严重衰落

B．宗法制度逐渐走向崩溃

D．神权取代王权管理国家

解析：选C 由题干描述可知赵国夺取了周王的祭地，周王却通过郑朝用三十金取回来，说明此时周王室的地位已经严重衰落，故本题答案选C项。

7．福建民居——土楼结构的特点是中轴对称、有强烈的向心意识、高低尊卑、主次分明等。一楼之内一般居住着一个家族，房舍根据“长幼有序”“男尊女卑”的原则安排。这种建筑布局（）A．深受宗法制影响 C．体现宗教色彩

B．突出皇权至上

D．利于邻里和睦

解析：选A 根据材料“居住着一个家族，房舍根据‘长幼有序’‘男尊女卑’的原则安排”可知，一个家族内体现的是血缘宗法，“长幼有序”“男尊女卑”体现的是宗族内的尊卑秩序，故A项正确。

8．(2018·如皋调研)周幽王欲立妾褒姒之子为王。大臣申侯上疏谏曰：“王今宠信褒妃，废嫡立庶，既乖夫妇之义，又伤父子之情。……望吾王收**命，庶可免亡国之殃也。”申侯意在说明嫡庶关系的确立（）A．扩大了周朝国君统治的区域 B．有利于统治集团内部的稳定 C．促进了地方行政制度的完善 D．消除了国家灭亡的根本因素

解析：选B 宗法制是依靠血缘亲疏关系以划定等级地位的政治制度，用以巩固分封制形成的统治秩序，有利于统治集团内部的稳定和团结。宗法制最大的特点是嫡长子继承制，规定周王和诸侯的位置由其嫡长子继承。申侯认为周幽王废嫡立庶会破坏宗法制维护的等级秩序，影响国家的稳定。

9．(2018·扬州期中)西周初年，武王去世，周公辅佐成王，开创周朝大业。战国时，魏国率先模仿西周产生了文侯、武侯和惠成王，而后，诸侯国间此风盛行。这从本质上说明（）A．魏王们非常尊崇周朝先王 B．诸侯争霸，周王地位受到挑战 C．各国想借此继承周王权威 D．周王室衰微，宗法制趋向崩溃

解析：选D 战国时期，诸侯国模仿周天子时期的封王，是对于天子礼乐制度的一种破坏，体现出分封制维系的宗法制的崩溃，故D项正确。

10．(2018·南通六校联考)“考秦之制……盖内外官制同一系统，丞相与守掌民事，太尉与尉掌军事，而御史与监，则纠察此治民治军之官者也。”这段材料主要反映了秦朝（）A．开创了行之有效的地方行政体制 B．形成了从中央到地方的垂直管理 C．官僚政治逐步取代传统贵族政治 D．中央和地方出现机构臃肿的趋向

解析：选B 由材料“考秦之制……盖内外官制同一系统”得知，材料反映的是秦朝从中央到地方行政体制，秦朝地方郡守、郡尉、郡监御史隶属于中央的丞相、太尉、御史大夫，从而实现了中央对地方的垂直管理，故B项正确。

11．(2018·盐城月考)“近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。”这段话（）①全面肯定秦朝的专制统治 ②认为秦朝实行专制统治是时势所需 ③肯定了秦统一全国的功绩 ④认为专制统治有利于巩固秦的统一 A．①②③ C．①③④

B．②③④

D．①②④

解析：选B 材料整体上肯定了秦始皇的专制主义中央集权政策措施，但并没有全面肯定其专制主义统治，作者主要是从国家统一、社会进步的角度评价秦始皇的措施。

12．钱穆曾说“王家与士庶人家在政治制度上是不相悬异的”，也就是说“陛下有海内而子弟为匹夫”。这是对下列哪项制度的评价（）A．分封制 C．三公九卿制

B．宗法制

D．王位世袭制

解析：选C 本题解题的关键信息“陛下有海内而子弟为匹夫”，也就是说不再实行分封制和宗法制，三公九卿制是封建的官僚体制，C项符合题意。

13．(2018·南京调研)《史记·秦始皇本纪》：“庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣。北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。”据材料可推断，郡县制（）A．由秦王嬴政创立 C．全面取代分封制

B．春秋战国已出现

D．加强了君主专制

解析：选B 郡县制起源于春秋后期，秦朝建立后，郡县制推广到全国，全面取代分封制，加强了中央集权，故B项正确。A、D两项不符合史实；C项材料并未体现。

14．从春秋战国到秦汉时期，中国的国家结构体系具备了逐渐脱离“三代”时期多元化的联邦治理模式而向单一制中央集权模式转型的客观条件。这里的“客观条件”最主要是指（）A．分封制的瓦解，郡县制的形成 B．宗法制的瓦解，皇帝制度确立 C．分封制的瓦解，实施郡国并行 D．秦灭六国后，实行三公九卿制

解析：选A 材料反映的是由贵族政治向官僚政治的转变，当时最主要的是西周的分封制走向瓦解，秦朝在全国推行郡县制，有利于推动社会的转型，故A项正确。

15．钱穆在《中国历史研究法》一书中认为：“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”材料表明郡县制的主要作用是（）A．标志着官僚政治取代贵族政治 B．形成中央垂直管理地方的形式 C．促进统一多民族国家巩固发展 D．是中央集权制形成的重要环节

解析：选C 据材料“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效”可知郡县制促进统一多民族国家巩固发展，故C项正确。

二、非选择题(15分)16．纵观中国历史，中央和地方关系始终是关乎国家统一、社会稳定的重大命题。古代围绕着“封建”与“郡县”之优劣利弊，自秦以来就多有讨论。阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二 廷尉李斯议曰：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。

——《史记·秦始皇本纪》

材料三 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国——藩国大者，夸州兼郡，连城数十。

——《汉书》

材料四 顾炎武：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”刘绍玢：“封建郡县，均有善不善焉。”“仍郡县之制，师封建之意，亦曰久于其任而已。……苟得其人，则必任以数十年之久。”

——据《清人对柳宗元〈封建论〉的批评》整理

(1)根据材料一并结合所学知识，就“封”和“郡”的字形结构来看，分封制与郡县制有何主要区别？(3分)(2)根据材料二、三，概括指出秦、汉选择地方管理制度的共同因素。(4分)(3)根据材料四，概括清代学者对“封建”与“郡县制”的认识及由此折射出的时代诉求。(4分)(4)有人认为分封制与郡县制的争论实际上就是儒、法之争，试结合上述材料与所学知识并以秦汉时期的郡县制为例加以说明。(4分)解析：第(1)问，“封”的金文字形，左边像土上长着丰茂的树木形，右边是一只手(后来写作“寸”)，表示聚土培植，《说文》：“封，爵诸侯之土也。从之从土从寸”，可知分封制是封疆建国，割据一方。“郡”字从邑，君。从“邑”，表示与行政区域有关，结合所学得出郡县制是为君主管理地方。第(2)问，从吸取前朝灭亡教训和维护统治两方面分析。第(3)问，据材料四中顾炎武和刘绍玢的言论分析其对“封建”和“郡县制”的认识；结合二人所处的时代背景分析“时代诉求”。第(4)问，秦以法家思想立国，而汉以儒家思想作为治国思想，结合两个朝代的政治制度分析说明即可。

答案：(1)区别：分封制：封疆建国，割据一方。郡县制：为君主管理地方。

(2)因素：吸取历史教训；加强中央集权，维护统治。

(3)认识：郡县制与分封制各有弊端；调和郡县制与分封制矛盾。诉求：顺应潮流改革创新；批判君主专制。

(4)说明：郡县制初为秦朝法家所倡；汉代为儒家采用，适应“大一统”。