第一篇：中小学生对扎染艺术了解的现状分析与发展策略思考
科学论文 个人项目
中小学生对扎染艺术了解的现状分析与发展策略思考 高中
摘要：
扎染在历史的不同时期发挥着不同的作用，有其独特的历史意义和文化价值。而如今面对现代文化的冲击，扎染渐渐淡出了大众的视线。通过调查当今中小学生对扎染艺术的关注度和了解程度，分析该艺术现状和未来发展策略。
分析了解导致扎染艺术“传承难”的一些因素，在传承的基础上进行创新，使之更适合当今社会，从而有针对性地设计出该艺术未来的发展策略，进一步进行落实，真正地做到保护扎染工艺。
在问卷调查和访谈的基础上，我设计了一系列扎染未来发展规划，其中包括设计和展出一系列富有创新性的扎染作品；对社区、学校、少年宫提出倡议，开设一些扎染课程；开设微信公共平台，向公众宣传扎染艺术等，以达到对扎染艺术进行传承和创新的作用。
关键词：扎染 传承 创新
一、课题由来及立题意义
（一）课题由来
中国是世界上最早发明及使用印染技术的国家。在我国民间，扎染工艺历史极为久远。有史料记载，早在东晋时期（公元4世纪），已经应用于先民的穿着及日用品。隋唐时代是其发展的鼎盛时期。
扎染工艺遍及世界各地，在印度、日本、印度尼西亚、非洲、美洲、欧洲等世界各民族中自然产生，并分别独自发展成具有地区特色的扎染艺术。
在我国，扎染技艺被列入国家级非物质文化遗产名录，可见国家对传统手工技艺的重视。
我自小学二年级起，进行了长达几年的扎染学习，对扎染艺术有着独特的感情；然而，我也了解到当今社会，扎染这种古老的传统民间艺术正遭遇着“传承难”的问题，其中社会大众的不了解和不关心，在很大程度上造成了这一现象的产生。因此，我产生了通过调查当今中小学生对扎染艺术的关注度和了解程度，分析该艺术现状和未来发展策略的想法。
（二）立题意义
作为一种饱含历史背景和文化底蕴的民间艺术，扎染在历史的不同时期发挥着不同的作用，扮演着不同的角色，存在着其独特的历史意义和文化价值。
扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。它有着它特有的有别于其它染织物的个性，朴素自然、符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们的心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。
而如今面对现代文化的冲击，扎染渐渐淡出了大众的视线。因此，我希望通过对本课题的调查研究，了解导致扎染艺术“传承难”的一些因素，在传承的基础上进行创新，使之更适合当今社会，从而有针对性地设计出该艺术未来的发展策略，进一步进行落实，真正地做到保护扎染工艺。
二、调查方式与方法
设计“关于中小学生对扎染艺术了解程度的问卷调查”，通过微信、QQ等社交工具进行发布和随机抽样调查，受调查者进行匿名回答。
深入上海的学校进行调查，如明珠小学、福山外国语小学、进才实验小学、上海市实验学校东校、罗店中学等学校，受调查者在“问卷星”网络平台进行匿名回答。
参与问卷调查的中小学生共878人，其中女生472人，男生406人。最后运用网络统计程序，获得相关数据结果，对结果进行分析。
三、调查内容
问卷分为四个内容，共10题(其中有4题为分支问题，即每位受调查者实际答题数量为8题)。内容分别为
（一）受调查者的个人基本信息；
（二）对扎染艺术的了解程度；
（三）对扎染类课程是否感兴趣；
（四）受调查者对扎染艺术传承方面的看法。
四、调查结果与现状分析
（一）“对扎染艺术是否了解？”
在受调查的878位中小学生中，选择“有些了解”的人数占53.42％，“完全不了解”则占46.58％。表明扎染这种民间艺术对于一半不到的中小学生而言是完全陌生的，这也在一定程度上应证了如今类似于扎染这样的民间艺术“传承难”的现状。通过怎样的方式让这种艺术继续传承和发扬的确是值得思考的问题。分支问题：
1.有些了解——“是通过什么途径了解扎染艺术的？”（多选题）
※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。
调查显示，通过课堂学习了解扎染艺术的占58％、通过展览活动、影视资料、报刊杂志、微信微博和其他方式了解扎染艺术的分别占37.31％、35.18％、27.29％、9.38％和5.97％。
该数据表明，一半以上对扎染有所了解的学生在课堂上接受过关于扎染的学习培训。
2.完全不了解——“如果条件允许，您希望通过下列哪些方式了解扎染艺术？”（多选题）
※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。
学生希望通过展览活动、课堂学习、影视资料、微博微信、报刊杂志以及其他等方式了解扎染艺术的分别占42.32％、52.08％、40.59％、22％、25.18％和6.36％。表明学生更愿意通过展览活动、课堂学习和影视资料这类更为直观和形象的方式了解扎染艺术。
和前一数据所得结论相同，课堂传授、展览活动和媒体宣传介绍，依旧是让学生了解扎染艺术的好途径，因此可以适当在美术课程中增加扎染的相关介绍、策划更多相关展览或通过媒体向社会介绍这种艺术。
（二）“如果学校或社区增设扎染艺术课程，是否愿意参加？”
愿意参加此类课程学习的人数占77.11％，而不愿意参加的人数占22.89％。表明虽然大多数学生对扎染艺术并没有深入的了解，但若是学校或社区开设此类课程，绝大多数学生都愿意尝试。分支问题：
1.愿意参加——“希望以怎样的方式了解和参与此类课程？”（多选题）
※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。
此问题为多选，设动手制作、参观展览和其他三个选项，其中选择“动手制作”的人数占83.16％，选“参观展览”占46.53％，选择“其他”的人数占2.51％。由此可见，动手制作是学生了解扎染艺术最为认可的方式。2.不愿意参加——“对此类课程不感兴趣的原因是？”（多选题）
※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。
不愿意参加此类培训的学生大多自认为缺乏艺术细胞而不愿尝试，比例高达44.78％，可能他们把扎染艺术想象成非常复杂、需要很强的美术基本功才能参与的一项活动。实际情况恰恰相反，很多民间的扎染艺人并没有接受过相关的美术培训，他们是通过口耳相传、代代相传的方式进行传承。
还有46.27％的学生因为学业压力大，而不愿尝试。当今学生繁重的课业负担确实会阻止一些学生参与、尝试与提高学业成绩无关的一些活动，然而事实证明，学习和制作扎染能够很大程度上提高学生的动手能力和创新能力，诸如这样的能力是对学生的学习有很大帮助的。
（三）“希望通过哪种形式对扎染艺术进行传承？”（多选题）
※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。
调查数据显示，展览活动与艺术品是受调查者公认对扎染艺术传承最有帮助的两种方式，分别占到44.31％和68.34％，其余选项中，影像资料占39.29％，文字占24.03％，其他占3.99％，“其他”中收到的附加回答有“T恤等相关生活用品、实践沙龙、民族意识的宣扬、动画片形式描述、动手制作”等。
表明大部分学生认为展览活动上的观摩和互动以及艺术品的流传于保护能够很大程度上使扎染艺术得以继续传承，因此在之后关于扎染艺术的传承形式的思考和规划中，可以顺应大部分学生的需求和设想，开设一些带有互动性质的展览活动；多对一些优秀的扎染艺术品进行保护和收藏，使这一项独特的民间传统艺术得以传承和发展。
（四）“随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？”
选择“重要”的人数占80.07％，选择“不重要”只占4.9％，认为“无所谓”的人数则占15.03％。表明绝大多数学生认为扎染等各类民间艺术的保护和传承在当下也是很重要的，可看出大多数学生都有保护和发展传统文化的意识和想法。
（五）学生性别与对扎染艺术兴趣和重视程度的关联
1.如果学校或社区增设扎染艺术课程，是否愿意参加？
男生愿意参加此类课程的人数比例为65.27％，女生为87.29％，表明女生对参加这类扎染民间艺术课程的兴趣更大。
2.随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，您觉得类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？
女生选择“重要”的人数占84.11％，“不重要”和“无所谓”分别比例为3.6％和12.29％；而男生分别占75.37％、6.4％和18.23％。与上一分析相结合，可看出可能由于女生对扎染这类民间艺术兴趣比较大，因此保护民间艺术的意识也比较强。
（六）学生年龄段与对扎染艺术了解程度的分析
——您对扎染艺术是否了解
小学生中，对扎染有些了解的人数占59.01％，初中生占47.02％，高中生占39.75％。
学生的年龄越小，反而对扎染的认知度更高。经过调查分析，这些学生就读的学校中，有对扎染有浓厚兴趣的老师在课堂教学中对学生进行过扎染方面的介绍，甚至接受过课内外的扎染培训；而初高中生忙于学业，甚少关心与提高学习成绩关系不大的课外拓展，而且学校教师对这方面的关注也较少。
五、发展策略思考
扎染艺术的传承与发展需要全社会的关注和行动，在研究和对比以上所有调查分析数据和结论后，我通过访谈中小学、高校美术教师，对扎染未来发展策略有以下几点思考和规划：
(一)如何创新与传承
从创作形式和材料着手，扎染学习者可以创作各式各样的富有创造性和时尚性的扎染作品，而各美术馆策展方可考虑定期开设一系列扎染作品展，通过展出具有传统气息和具有创新性、现代感的扎染艺术作品使大众在了解扎染的同时感受扎染这种古老民间工艺现代和时尚的一面，从而萌发对扎染工艺的兴趣和好感，进一步走近扎染，达到保护和传承扎染文化的目的。
（图为2006年上海双年展参展大型扎染作品《我们》）
（图为彩色印染）
（图为学生身着亲手制作的扎染衣服）
（二）提出呼吁
1.希望可以在学校、少年宫、社区等地方开展相应的扎染课程培训，同时，教师授课的形式可更加多样化，例如带领学生参观有关展览、观看与扎染有关的影片、带领学生亲手制作扎染作品等。让学生多方位了解和熟悉扎染，让这种民间艺术显得不再那么有距离感，真正做到保护和传承这一古老的工艺。
2.希望美术馆、学校等场所举办形式多样的展览活动，在介绍和宣传扎染 艺术的同时注重展览活动上的互动环节，让参观者切身体验扎染艺术，这样才能做到了解这种工艺。
3.我们应肩负传承中华民间艺术的使命感，主动通过网络、报刊书籍等方 式继续了解扎染艺术，走进扎染艺术。
4.拟开设微信公众平台，凭借我们对扎染艺术的了解，以学生的视角，向 中小学生宣传扎染艺术，让扎染艺术能传承下去。
参考文献：
[1] 杨建君编著.扎染艺术设计课程.清华大学出版社.2010.1 [2] 金少萍.白族扎染工艺文化的传承、保护与开发.中南民族大学.2005.9 [3] 扎染.百度百科搜索
附件：
关于中小学生对扎染艺术了解程度的问卷调查
1.您的性别
[单选题] [必答题] ○男 ○女
2.您是
[单选题] [必答题] ○小学生 ○初中生 ○高中生
3.您对扎染艺术是否了解？
[单选题] [必答题] ○有些了解 ○完全不了解
4.您是通过什么途径了解扎染艺术的？
[多选题] [必答题] □报刊杂志 □影视资料 □展览活动 □课堂学习□微信微博 □其他
（本题根据第三题1选项）
5.如果条件允许，您希望通过下列哪些方式了解扎染艺术？ [多选题] [必答题] □报刊杂志 □影视资料 □展览活动 □课堂学习□微信微博 □其他
（本题根据第三题2选项）
6.如果学校或社区增设扎染艺术课程，您是否愿意参加？ [单选题] [必答题] ○是 ○否
7.您希望以怎样的方式了解和参与此类课程？
[多选题] [必答题] □动手制作 □参观展览 □其他
（本题根据第六题1选项）
8.您对此类课程不感兴趣的原因是？
[多选题] [必答题] □学业压力大
□自认为缺乏艺术细胞 □其他
（本题根据第六题2选项）
9.您希望通过哪种形式对扎染艺术进行传承？
[多选题] [必答题] □艺术品 □影像资料 □文字
□展览活动 □其他
10.随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，您觉得类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？
[单选题] [必答题] ○重要 ○不重要 ○无所谓
第二篇：海南生态农业发展现状与策略分析
海南省生态农业发展现状与策略分析(一)2010-04-13 17:37:39 来源: 作者:王军广 赵志忠 张忠伟 【大 中 小】 浏览:10
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摘要：海南有得天独厚的热带农业发展条件，海南省委省政府高度重视农业，特别是近年来以出岛出口和直接进宾馆进超市为导向，大力发展热带特色现代农业，推动海南农业进入基础最牢、发展最快、农民增收最多的时期。本文首先对海南生态农业发展现状进行分析，提出了海南的生态农业发展的对策及建议，最后提出并分析了海南生态农业近期的发展思路。对改善农业生态环境，加快海南省生态农业可持续发展具有重要的现实意义。
关键词： 生态农业 发展现状 策略与思路
农业是国民经济的基础，是人类的衣食之源，生存之本。随着经济和社会的不断进步，化肥、农药大量使用于农业生产，使传统农业的取得了巨大的成就。与此同时，也出现了严重的农业生态环境问题。此外，随着人们健康意识的提高，人类对绿色产品的生产和生态环境的保护越来越关注。农业科学工作者极力呼吁在世界范围内大力发展生态农业，各国政府也相继制定政策扶持并促进生态农业的建设与发展。当今的社会发展是一个有机的整体，各国经济发展之间的联系和交往日益频繁，而农作物贸易中的绿色壁垒问题则严重制约着各个国家之间的良好合作，带来的诸多的外贸危机，而绿色壁垒问题的解决也是要求生态农业的发展必须在全球范围内展开，我国是一个农业大国，我省又是一个农业大省，因而发展生态农业必然对国家或地方的总体贸易状况产生深刻而积极的影响[4]。
农业是海南特区经济建设的基础，要发展海南热带特色农业，除了要增加农业投入外，还要注重保护农业的生态环境，在海南农业资源开发和利用过程中，一部分地区，由于忽视了生态规律，导致了一系列影响和制约农业发展的生态问题。要解决这些问题，必须树立科学发展观，实现现代农业向生态农业，实现农业生产由单纯追求速度和数量向同时注重效益和质量转变，实现由注重经济效益向注重经济、生态社会综合效益转变。当前，我省正处在生态省建设与发展的关键阶段，热带特色旅游资源开发和新农村建设正在稳步推进，为了提高农业农村经济社会发展水平，我们必须大力发展生态农业，实现农业发展的经济效益、生态效益和社会效益[1-4]。
一、研究区概况
海南农业人口521万人，占总人口的61%。全省热带土地面积5302万亩，占全国热带土地面积的42.5%，是全国最大的热带宝地。管辖的海域面积200万平方公里，占全国的2/3。现有耕地1092万亩，人均耕地1.3亩。
海南光温充足、雨量充沛，年平均温度22～26℃，常年降雨量1500～2300毫米，素有“天然大温室”之美誉，是发展热带高效农业和冬季农业的黄金场所。生物物种丰富，是全国生物多样性最重要的地区，许多物种资源为海南特有，独特的资源禀赋和优越的生产条件使海南农业在全国具有“人无我有、人有我优”的优
势。海南农业在全国的地位不可替代，是我国重要的冬季瓜菜和热带水果生产基地、天然橡胶生产基地、农作物种子南繁基地、无规定动物疫病区、海洋渔业基地[5]。
近年来，海南省贯彻实施“一省两地”发展战略，不断强化农业的基础地位，首要地位和支柱地位，以市场为导向，以资源为依托，积极推进农业和农村经济结构的战略性调整，大力发展市场农业、绿色农业和科技农业，推进农业产业化经营，不断提高农业整体素质，农业经济快速发展。2008年，全省农业增加值达到437.6亿元，同比增长7.7%，5年来年均递增8.7%，高出全国近5个百分点，农民人均纯收入4390元，同比增长15.8%。农民收入增长进入“快车道”[5]。
二、生态农业发展现状分析
海南具有得天独厚的地理环境，是全国最大的热带地区，光温充足，有利于发展热带特色现代农业。近年来，省委省政府强调农业的发展要立足热带资源优势，以市场为导向，大力实施“一省两地”战略，发展冬季优质瓜果菜，把海南建成全国冬季的“菜篮子”和“果盘子”，2008年，全省冬季瓜果菜出岛量达450万吨。
（一）农业结构不断优化，瓜菜、水果、渔业、畜牧业、热带作物等特色产业蓬
勃发展。
2008年全省瓜果菜704万吨，产品畅销全国170多个大中城市。二是建成全国最大的热带作物基地。2008年橡胶干胶产量近30万吨，占全国总产量的50%以上，胡椒、椰子、槟榔等产量占全国的90%以上。三是建成全国热带水产种苗中心和渔业生产基地。2008年水产品产量149万吨，出口4.9亿美元。四是建成全国最大的无规定动物疫病区。连续9年实现重大动物疫病零发生，肉类产品实现从岛外调进到出岛出口的历史性突破。五是建成全国南繁育种基地。全国每年来海南南繁的技术人员近5000多人，我国生产上大面积推广的杂交玉米、杂交水稻和瓜菜品种，有80%经过南繁加代选育，常年南繁面积13万亩，约可提供商品种子2600万公斤，可增产粮食15亿斤，为我国粮食安全作出重大贡献[5]。
（二）农产品加工发展快
2008年全省规模以上农产品加工企业230家，产值253亿元，同比增长15%。定安、琼中、屯昌、昌江农产品加工园区顺利推进，完成投资3.45亿元。其中定安塔岭农产品加工园区总产值5.45亿元、增长165%。投入1.5亿元建设农产品预冷处理系统，新增冷库容量2.6万吨,冷库总容量突破10万吨,冷藏保鲜处理能力达200万吨。饲料工业总产量138万吨，总产值37.8亿元，分别增长9.7%、2.1%，尤其是一批国内外知名饲料企业投资加盟，提升了海南省饲料工业整体水
平，美国艾格菲、广东恒兴、四川新希望等投入3.6亿元[8]。
（三）农产品质量安全水平不断提高
农产品质量抽检总体合格率高于全国平均水平。农业标准化建设力度加大，新增标准化示范基地40万亩，供港农产品基地20万亩，认定297个无公害农产品、27个绿色食品，优质绿色农产品销售额同比增长12%。抽样数量及检测合格率逐步上升。2009年1～9月份，全省各级流动服务站共抽检瓜果菜样品53938个，比08年全年抽检总数多近4倍，平均合格率达到97.16%，比08年的平均合格率提高0.76个百分点，确保了农产品质量安全[8]。
（四）农产品出岛出口大幅增长
2006年瓜果菜出岛总量371.6万吨，比2003年增长39.55%，其中瓜菜230.6万吨,水果141万吨,分别增长29.15%和36.99%。生猪出岛38万头，文昌鸡出岛量2000万只，其中出口港澳市场31万只，创汇1643万港元。2007年农产品出岛出口快速增长，瓜果菜出岛449万吨，增长21%。生猪出岛76万头，实现由进岛转为出岛的历史性突破。文昌鸡供港350万只，增长10倍以上。2008年，瓜果菜出岛470万吨，拉动100亿元收购资金、100万人次的进出岛。肉产品实现从岛外调入到出岛出口的历史性突破，由1999年前从省外调进生猪120万头到
2008年出岛出口120万头。水产品出口不断扩大,近三年农产品出口额年均增长20%以上，2008年海南口岸农产品出口同比增长39.8%，高出同期全国农产品出口增速30个百分点[5-6]。2009年半年，瓜果菜出岛432.5万吨，同比增长11.4%；产值131.1亿元，增长14.8%，其中瓜菜出岛243.9万吨，增长11.6%；水果出岛188.4万吨，增长11.2%。瓜菜、水果平均收购价分别达2.9元/公斤、3.2元/公斤，分别增长3%、4%。香蕉平均收购价达2.8元/公斤,增长16.5%，创历年最好水平[18]。
（五）创建测土配方施肥服务流动站，农民节本增效有保障
海南省农业厅经多方筹措资金建立了全省测土配方施肥流动服务站，于2007年10月26日正式挂牌成立。首批流动服务站16个，第二批5个。近两年来通过有关部门和单位的通力协作，精心组织，测土配方施肥流动服务站发挥了积极作用，取得较好成效。为了让测土配方施肥技术更好的服务农民。全省已组建了21个流动服务站，每个站配备了流动服务车，车上装备了土壤快速检测仪、GPS定位仪、手提电脑等先进设备，可准确确定采样的地理位置，快速检测土壤中养分，及时收集、整理、分析、储存、传递检测数据，每部车每天可检测50个土样，可为40-50个农户提供测土配方服务，21个流动服务站全年至少检测2万个土样，测土面积200万亩，为1.5～2万农户提供快捷服务。测土配方施肥流动服务站的建立和运行，将把测土配方服务工作从化验室直接延伸到田间地头，极大地提高服务能力和效率[16]。
（六）农村沼气建设点亮了农业循环经济
到2009年12月份为止，全省累计使用沼气农户将达31.2万户（含集中供气农户2.8万户）；占全省总农户的29.7%，占全省宜建沼气农户的48%。累计建设大中型沼气工程724处，总容积13.74万M3，累计集中供气农户达2.8万户；建设省、市县、乡镇、村四级沼气服务网络1199个站（点）。农村户用沼气及大中型沼气工程，形成年生产沼气能力达28578万M3（折合标准煤20.4万吨），年减排二氧化碳54.2万吨；沼液沼渣可供123万亩无公害农产品生产基地用肥。实现以气代柴，按户年均节柴5.4吨计，全省31.2万农户使用沼气，年可节柴168.48万吨，相当于312万亩林木年生长量。按每个沼气用户年节支增收2500元计，全省沼气用户形成年节支增收达7.8亿元。海南农村沼气建设工作，得到国家农业部和发改委的充分肯定，得到广大用户的普遍赞扬，得到社会各界的广泛认可[17]。
（七）无疫区建设加快了畜牧业产业化进程，增加了农民有效收入
据统计，2007年全省养猪业和养禽业的规模化程度分别达到51%、58 %，与2001年比较，分别提高了12个百分点和18个百分点。目前，全省年出栏3000头以上的规模化养猪场300多家，年出栏肉禽10万只以上的规模化养禽场达3000多家。全省畜牧龙头企业有26家，其中，国家级5家、省级16家、市县级5家。
全省获得认可的畜牧品牌12个，其中，国家级2个、省级9个、市县级1个。全省畜禽产品认证有9个，其中无公害农产品7个、绿色农产品2个[19]。
无疫区建设在农民增产增收中作出了突出贡献，2007年全省农民人均牧业收入比上年增长15%，占农民家庭收入34%，与2001年比较，家庭牧业收入在农民家庭总收入比重提高了14.54个百分。显然,畜牧业在农民增产增收中作出了突出贡献，成为海南新农村建设的支柱产业[19]。
（八）发展设施农业 实现丰产增收
海南加大对设施农业的投入和扶持力度，积极鼓励农民及企业发展设施农业工程技术，实现农业增效农民增收；采取多项优惠政策，激发企业的积极性，并把喷滴灌设施农业列入农机具购置补贴目录，拉动和引导农民、企业投入；推广微灌、滴灌和喷灌带设施种植面积约30万亩，其中香蕉园推广面积约20万亩，以喷灌带为主；荔枝园、芒果园、木瓜园、龙眼园、绿橙园等也部分推广喷滴灌设施，部分果园实行水肥一体化生产，具有节水、节肥和增产的效果；推广地膜覆盖栽培面积约80万亩，其中冬季瓜菜推广面积约70万亩，地膜覆盖作物年均增产约10％—20％；采用塑盘育苗种植的冬季瓜菜面积约100万亩，提高了成活率，增产10％左右[14]。
（九）建设太阳能灭虫器示范基地成效显著
自2007年下半年以来，海南省农业厅顺应生态建省、提升农产品质量水平、打造品牌农业和增加农民收入的需要，力抓太阳能植保新技术为主体的绿色防控示范推广工作，积极筹措资金，推广应用太阳能灭虫器2000余台，在海口、澄迈、琼中、万宁、儋州、琼海、三亚、临高、文昌、东方、定安等12各市县建立42个示范区，防控水稻、瓜菜和热带水果等害虫，防控面积3.16万亩，在降低农药使用量、保护生态环境、提高农产品质量、打造品牌农业和增加农民收入等方面成效显著，并深受广大农民的广泛赞扬。据统计，通过2年的示范推广，全省应用太阳能植保新技术面积达26万亩次，预计挽回农作物经济损失3000多万元，节省防治成本2660万元，尤其重要的是，平均每亩减少用药2–3次，减少有机磷农药使用量60％以上，使示范基地的农产品检测合格率达到99%[15]。
三、生态农业发展对策
（一）建立健全保障机制，全面加强农产品质量安全监管
各级政府应强化质量重于数量的理念，把农产品质量安全监管工作摆在突出的位置，建议市县尽快成立相应的农产品质量监管机构，明确职能和事权，落实属地监管责任。加强对农业生产、流通全程监管。一是加强产地环境管理。重点解决
化肥、农药、兽药、饲料等农业投入品对农业生态环境和农产品的污染。二是加强农业投入品的管理。健全农业投入品的市场准入制度,把全省农资经销企业纳入监管范围，建立农资监管信息库，严格记录农药、兽药、鱼药、饲料及饲料添加剂、肥料等农业投入品的购进和销售。三是建立健全市场准入制度。在全省各批发市场、农贸市场建立农产品质量检测站。重点建设一批以田头冷库为主的固定农产品收购点，配备质量安全检测设备，抓住田头批发环节，既可有效把住进入市场农产品质量关，又可追溯到产地和生产者。四是加强动植物疫病防控。加强无规定动物疫病区建设，进一步健全疫情监测、动物免疫、卫生检疫、执法监督和人工屏障体系，建设覆盖码头、规模养殖场、重点乡镇、专业合作社和专业大户的质量监控网络。加强植物病虫害检验检疫，建立植物病虫害监控可视系统，建立植物流动医院，开展统防统治和专业化防治。
（二）发挥传统农业优势，创造条件大力发展现代农业
现代农业的内涵包括三个方面：即高投入、高科技含量和高回报。因此，现代农业并不仅指高水平的设施农业，而是泛指符合以上三个条件的一种综合性概念。根据其内涵和我省的农业生产实际，至少应包括以下方面：现代设施农业、标准化农业、庄园农业、生态农业等。各地应根据生产与经济条件，有重点地选择发展。尤其是在发展现代设施农业中应注意以下几点：（1）根据各地实际情况，找准传统农业与现代设施农业的结合点。（2）发展现代设施农业时，要做到因地制宜，土洋结合。（3）管理技术要与现代农业设施相适应。（4）现阶段我省
应重点推广的内容：腹膜节水滴（喷）灌技术；简易大棚栽培技术；穴盘育苗技术；有机生态无土栽培技术等[10]。
（三）创新机制加快推进海南特色现代农业进程
紧紧围绕构建热带特色现代农业产业体系的目标要求，坚持以家庭承包经营为基础，积极推行适度规模经营。建设海南特色现代农业，必须以市场为导向，积极构建海南现代热带园艺业、现代南繁育种业、现代畜牧业、现代水产业和现代农产品加工业等热带特色农业产业体系。为此，要加快建立三种制度：建立起归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的农地产权制度；培育龙头企业和中介组织，建立起高效的社会化服务制度；加大财政补贴力度，建立农业保险体系和农村社会保障制度。
必须把依靠科技进步作为海南农业现代化建设的基本动力，构建新型农业科研体系，提高科研水平；深化农业技术推广体系改革，创新运行机制；实施以人为本战略，全面提高农民的素质。加强农业和农村基础设施建设；突破就农业论农业的局限性，积极推进海南城镇化进程；切实减轻农民负担，充分调动农民投入的积极性；坚定走可持续发展道路[12][13]。
（四）切实加强对生态农业的宣传教育，全面提高民众的生态农业意识
生态农业对我国来说尚属新生事物，民众对此认识尚浅。因此，要积极开展多渠道、多形式、全方位的宣传教育。一是运用现代化宣传舆论工具，大力宣传生态农业，使广大民众充分认识发展生态农业的重要性和必要性，明确生态农产品的健康性和优越性，提高全社会对生态农业认知度，以形成良好的发展氛围。二是将生态农业作为对农民教育和科技培训的重要内容，以生态农业的原理为指导，引导农民采用生态优化组合技术，实施生态型种养模式，延长物质转化和利用关系，使之形成“整体、协调、循环、再生”的良好生态系统[3]。
四、生态农业近期发展思路
今后要以出岛出口和直接进超市进宾馆为导向，大力推进农业集约化、标准化和产业化，发展品牌农业，把海南建成全国优质绿色农产品供应基地，推进热带特色现代农业又好又快发展、农民持续增收[5]。
（一）发展精致瓜果菜，建设全国人民的“菜篮子”
集中建设100个规模特色农产品基地，重点建设36个无公害绿色农产品基地、24个农业标准化示范基地、20个设施农业示范基地、20个农产品供港出口基地。建设100座田头冷库，加快发展有规模、有特色、有效益的现代设施农业。
（二）加快发展现代畜牧业，建设全国“无疫区”
认真做好“无疫区”工作，建立健全动物防疫、兽医、动物卫生监督、疫情报告、屏障、法律等六大体系，打造全国最大“无疫区”品牌。加快建设100个畜禽标准化养殖小区和畜禽良种场，扩大生猪、文昌鸡加工出岛出口，大幅度提高畜牧业比重。扶持罗牛山、温氏等一批畜牧龙头企业做好“产地注册场”和出口企业备案，扩大畜产品出口出岛。力争生猪出岛150万头。运作好海荷肉牛产业发展有限公司，扩大海南和牛示范点，打造海南畜牧新品牌。加快饲料工业发展，加强饲料质量监管，创新饲料工作机制，为畜牧业发展提供保障。
（三）做大做强制种业，建设海南国家南繁育种基地
制定实施南繁发展规划，策划建设20万亩南繁育种基地和4万亩核心试验田建设，加强南繁公共服务平台和高标准基地建设，加强南繁检疫和转基因管理，保障南繁安全。争取投入，加快乐东、三亚、陵水、临高等基地建设，力争制种面积达到15万亩。完成农作物种子南繁荔枝沟基地项目二期工程，动工建设南繁种子检验检测中心，加强南繁检疫和转基因管理。支持做大做强南繁科学院，编制争取南繁公共研发等平台项目
（四）发展热作和林业，建设全国最大的热作生产基地
培育发展橡胶、椰子、槟榔、胡椒等一批热作龙头企业，扶持发展热作精深加工。加快发展以速生丰产林为主的林业建设，大力发展热带花卉产业，在中部地区大力发展林下经济，发展山区特色经济。
（五）加快发展水产业，建设全国海洋渔业基地
推进水产养殖逐步向海水养殖及外海深海捕捞为主转变,以扩大精品水产业为重点，推进罗非鱼、对虾、鲍鱼等水产健康养殖。加快渔港建设步伐，大力发展水产品加工业，建设一批出口基地，扶持发展远洋渔业，推动休闲渔业发展。
（六）加快发展冬季特色瓜果菜，提高优质瓜果菜比重。
实施瓜菜产业发展规划，调整优化品种结构和区域布局，力争全省冬季瓜菜面积230万亩、产量340万吨。加强37个大田洋瓜菜生产监管，推广瓜菜塑盘、营养袋育苗面积100万亩。加快发展中部山区冬季瓜菜生产。推广水果套袋、香蕉无落地采收技术，提高大宗水果的品质，加快发展热带特色珍稀水果。加强瓜果菜分拣、包装、贮运等产后处理系统建设，争取优质瓜果菜占出岛总量的70％
以上。
（七）发展休闲农业，推进国际旅游岛建设
拓展农业观光休闲职能，研究制定全省休闲农业发展规划。把具有浓厚地方特色的乡村自然风光、民俗风情、人文景观、农业特色产业等作为休闲农业的开发重点，创建100个休闲农业示范基地。策划开发休闲农业产品，引进有实力的大企业加盟开发，拓展休闲农业发展空间。
(八)建立规模特色农产品生产基地，促进农业标准化。
实施基地规模化是促进农业标准化的重要抓手，是增强农业市场竞争力的重要举措。重点建设一批农产品出口基地。制定出口基地奖励办法，支持企业做好出口基地备案认证，建成一批供港瓜菜基地和畜禽产品出口基地。建设一批无公害绿色、标准化和设施农业示范基地。要围绕大宗特色农产品，鼓励支持企业实施标准，规范生产过程，开展全程质量控制，建立基地生产档案制度和产品追溯制度。开展创高产活动，重点创建17个万亩以上田洋和陵水英州、乐东佛罗、三亚凤凰等一批设施农业示范基地。建设一批无公害绿色、标准化示范基地，建立20个节水示范基地，力争节水2亿立方米[5]。
参考文献
[1]罗声明,丁 萍,关于海南发展生态农业的几点思考[J].海南师范学院学报.2004,17(5):134-137.[2]陈 芳.闽北生态农业发展的现状及对策[J].亚热带水土保持.2005,17(3):35-37.[3]秦计伟.生态农业发展对策探析[J].现代农业科技.2009,(11):329,332.[4]高 扬。榆林市生态农业发展现状与对策[D].咸阳: 西北农林科技大学，2007.[5] 海南省农业厅.2008年海南农业情况.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2009-7-1.[6] 海南省农业厅.2007年海南农业情况.海南农业信息网
（http://www.xiexiebang.com）200-10-29.[7] 海南省农业厅.海南农业概况.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2007-11-15.[8]肖 杰.在全省农业工作会议上的讲话.农业情况通报2009年第1期（总87期）.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2009-1-20.[9] 海南省农业厅.农业情况通报2009年第5期（总91期）.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2009-3-26.[10]肖 杰.在海南省无疫区国家评估验
收反馈会上的讲话.农业情况通报2009年第49期（总135期）.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2009-12-7.[11] 肖日新.海南热带高效农业中值得关注的几个问题及对策[C].热带现代农业建言献策论文集.海南省农业厅。2007年10月
[12]欧阳欢.海南生态农业发展的思考[J].江西行政学院学
报.2009-11:101-102.[13]奚 磊.元谋县农业产业化现状分析及发展对策研究[D].昆明：昆明理工大学，2008
[14]陈发卿.海南发展发展设施农业 实现丰产增收[N].经济日报，2009-12-25(1).[15]张曼丽.海南省农业厅建设太阳能灭虫器示范基地成效显著。海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2009-9-23.[16]海南省农业厅.测土配方施肥流动服务站 农民节本增效有保障.农业情况通报2009年第38期（总124期）.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2009-11-16.[17]海南省农业厅.海南省农业厅发放今年第二批新增农村沼气项目设备.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2009-12-23.[18]海南省农业厅.促销力度大 瓜果菜出岛量效益均创历史新高.海南农业信
息网（http://www.xiexiebang.com）2009-7-27.[19]朱清敏.无疫区建设促进海南畜牧业发展.海南农业信息网（http://www.xiexiebang.com）2008-12-31.
第三篇：《对东莞市青少年阅读现状的了解与思考》
您好！我们来自东莞中学松山湖学校高一年级，现正在进行一个关于《对东莞市青少年阅读现状的了
解与思考》的研究性学习调查活动，如有疑问请咨询本小组组员。
本活动仅会占用您几分钟的时间，请用愉悦的心情来填本调查卷！请在选项前打勾（本调查表若不作特殊说明则为不定项选择）。为了保护环境，本表会重复使用。请使用铅笔填表，谢谢合作！
注：该调查中的“书”一般除了课本和辅导书。
1.您在什么年级？
A.初中B.高中
2.您的“书”多从哪里来？
A.图书馆借 B.书店买 C.网上订购 D.借别人的3.您的“书”多是什么？
A.电子书B.传统书 C.报纸 D.杂志4.您是怎样找书看？
A.老师推荐B同学推荐.C.查销量排行榜D.父母塞给我的 4.您在读书时还干些什么？A.听音乐B.做笔记C.吃喝 5．您在什么时候看书？
A.空闲时B.做作业痛苦不堪时 C.睡觉前 D.外出时 E.吃饭中 F.课间 6.您每天看多久书？
A.30分钟内B.30到60分钟 C.60分钟以上 7.您多在什么地方看书？
9．您为什么要看书？
A.打发时间B.充实自己 C.别的同学也在看D.被迫的 10.您会不会完整地看完一本书？A.大多是 B.有时 C.很少D.看情况 11.您看一本书会重复看一次以上吗？A.大多是 B.有时 C.很少D.看情况 12.您觉得看书给你什么？
A.欢乐 B.开拓视野C.人文素养的提升D..多是浪费
时间，无太多意义而且视力加深
13.您外出时是否常带书？
A.经常是 B.有时C.很少 D.从来不
14.您觉得电脑、电视给你的阅读造成了什么影响？A.看书时间越来越少 B.没多大影响 C沉不下心来看书（特别是纯文学）
15.您通常会不会对一本书或其他文章做出反馈？
（如填写调查表）
A.课室B.图书馆 C.书店 D.家里F.安静的地方G.不定A.会 B.不会，因为好麻烦！C.不会，因为没用 8．您多看什么类的书？(1)A.国内的B.国外的（2）A.网络文学B.支持传统
（3）A.玄幻/武侠/言情类 B.散文/名著C.社会/科学
D.人文/历史 E.娱乐/体育F.艺术类G.外语读物H.传记/励志 I.政治/经济/军事
16.您看完书后会怎样处理它？
A.不管了B.卖、租给别人C.送给别人D.借给别人 E.捐给班（校）或贫困地区 F.扔了或者将它人道毁灭
感谢您对本活动的支持！
第四篇：中小学生安全教育现状与应对策略
中小学生安全教育现状与应对策略
据统计，每年我国中小学非正常死亡人数达1.6万人，相当于平均每一天就有一个班的学生消失。安全教育是一个沉重的话题，国家和社会各层非常重视，采取了不同方式的安全管理、安全教育，并将每年3月的最后一个星期一定为全国“安全教育日”。孩子失去了安全，家长也就失去了一切，抽样调查表明，95%的学生家长对天孩子的关心排序第一位的就是安全，第二是健康，第三才是成绩。结合我们二十多年的安全管理经验，和73所中小学的实际调研，现将我国中小学安全教育的现状与应对措施分析如下：
一、我国中小学安全教育的现状与不足
从时间，内容、资源、形式、效果、教师的安全知识技能等6个方面；针对我国中小学安全教育进行了调查，调查发现，当前中小学安全教育不仅时间不足，资源匮乏，而且实际演练较少，并且存在明显的城乡差距。
1、中小学安全教育时间不足。有59.1%的教师表示每学期对学生开展主题安全教育活动的时间累计在10课时以下。随着学段的增高，安全教育的时间呈递减趋势，就是说年级越高，安全教育的时间越少。另外，农村和县城学校开展安全教育的时间要明显少于城市学校，一半以上的教师希望学校每学期开展主题安全教育活动的时间该在10课时以上。
2、灾害预防演习的安排较少，38.1%教师表示学校从未开展过预防灾害的演习，活动有看法的学生达到了55.6%，从各个学段来看，初中学校开展预防灾害演习活动的次数最少，从城乡来看，农村次数少于城市学校。安全预案的存在三个误区A、预案不是事故后的应急反应，而是事前的主动防范；B、预案不是放在办公桌上的空头文件，而应该藏于每个学生头脑之中；C、预案不是空洞的理论性文件，而是实际的，可操作的自救自护的技能。
3、安全教育内容相对广泛。59%以上的教师经常开展的安全教育内容为交通安全、饮食安全、法制教育和运动安全。安全教育内容存在着城乡差异。除了交通教育是城乡教育都最经常开展的安全教育内容外，大中城市教育比较重视学生的消防、法制、心理和网络教育，而农村教师比较重视饮食、防溺水等教育，这一点体现出明显的城乡差异和社会生活背景差异。
4、许多学校仍然缺乏安全教育资源。调查结果显示，目前教师最想得到的资源是有关安全教育的影视或录像上，其次为宣传画或者有关挂图、安全知识读本，安全教育教师读本与活动方案。
5、目前教师最常用的安全教育形式或为指导学生阅读安全规则和读本，联系案例引导学生讨论和分析安全问题等等。这就反映出安全教育的形式以说教、听读为主，实际演练较少的特点。这种教育形式使学生对安全技能的掌握情况明显低于对安全知识的掌握情况。安全教育效果不理想，尤其是在县镇和农村学校
中这各情况更为普遍。
6、教师本身比较缺乏安全教育的知识和技能，尤其是缺乏应对迷恋网络心理辅导和自然灾害等方面的知识和技能。调查显示，目前对老师的安全培训主要由学校自行组织和承担，教育行政部门和社会有关组织的相对较少，教师们认为对教师安全教育培训时间累计为每学期3天到一周比较合适。应对全体教职工进行安全培训，特别是对科任老师要加强要求。
二、我国中小学安全教育对青少年体质健康有重要影响，安全教育的滞后已经带了诸多教育和社会后果，是当前社会发展与深化教育改革亟待解决的问题之一，研究提出，转变教育观念，建设以体育课程为依据的中小学安全教育体系；构建学校、家庭和社会一体化的安全教育网络；注重机关法规和落实监督等发展对策。通过多73所中小学安全教育善调查，在了解现实善的基础上探索与当前教育和社会发展相适应的中小学安全教育模式，为解决我国其他地区的中小学安全教育问题提供借鉴，同时，提出依据学校体育的中小学安全教育课程体系，将安全教育融合于中小学体育课程之中，并从师资、教材、课程目标等方面和学校体育进行结合。这对快速建立和发惬有中国特色的安全教育，学校体育一体化是一种有益探索。
1、我国中小学学生安全教育状况
（1）学生安全相关知识来源途径
学校与安全教育相关的课程仍然是学生获取安全知识的首要途径，而同时“自己看过这方面的书，报刊”和“同学之间了解”两个选择也分别达到了60.9%和39.1%，说明学生从自我途径了解仍然占较大比例。这从反面说明了学校安全教育相关课程在传授安全教育知识方面远没有发挥应有的功能，中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全、健康成长，不但关系千家万户的欢乐和幸福，也关系到国家的兴旺和民族的振兴。以学校安全教育课程为主，与家庭等其他途径相配合，形成多元互为补充的安全知识来源途径，无疑将能取得更好的安全教育成效。
（2）学生的安全知识技能基本情况
调查发现，有3457名学生不知道如何使用公共场所的简单灭火装置，缺乏基本的安全自救知识技能，占调查学生的51.6%，只有29.4%的学生进行正确的选择。火灾现场的有毒烟雾以及火灾伤害特点迅速，“用潮湿织物捂住口鼻”，避免吸入有毒气体为逃生和救援赢得时间成为首先应该采取的有效措施。这些并不复杂的知识技能一经掌握就能使学生在万一出现的意外事故中能降低甚至避免本可避免的人身伤害。
三、我国中小学安全教育的应对措施与方法
各地教育行政部门和广大中小学校要教育学生有序上下楼，文明把路行。要
主动与有关部门合作，结合当地实际和事故发生特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动。进一步普及防震减灾知识，坚决避免侥幸心理，坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展演练，寄宿制学校还要开展针对宿舍区的突发演练，并确保演练时学生安全。
1、加强中小学学校安全预案制定与演练
2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《未成年人保护法》第二十三条规定：教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要制定应对各种灾害，传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。这是我国首次关于学校安全预案的立法。
2、切实加强中小学安全教育。
从中小学学生身心特点来看，安全教育应该与其身心特点相结合。小学阶段努力增强对各种危险的辩别能力，了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒违法行为，学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤的基本常识和方法，初步学会合理使用网络资源；掌握突发灾害预警信号级别含义及相应的采取的防范措施，形成在遇到危及自身安全时及时求助的意识等。认真学习《未成年人保护法》等有关法律法规，学会用法律保护自己，积极参加青少年自救教育，掌握自我保护的常识与技能。
（1）、基本要求：小学生不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种；二是不随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔，在火灾现场，小学生未成年人要支持先逃生的原则。
（2）、火灾的处理办法
家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅内的油烟缺氧而熄灭，不可用水扑救；房内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾；纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器灭火；若火势已大，必须立即报警，被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境，如俯下身体，用湿布捂鼻。
（3）、发生火灾应如何报警
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失，火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的，根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日，不能随意拨打火警电话，假报火警扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
（4）、遭遇火灾如何正确脱险
遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
3、积极落实极端天气安全防范措施。
针对出现的大雾、大雨等极端天气，不断完善学校安全工作应急预案，认真开展对本行政区内学校、尤其是农村学校舍、厕所、围墙以及消防、避雷、用水、用电、锅炉等安全隐患排查工作，及时整改，消除各类安全隐患。
4、校园踩踏事件屡禁不止，据有关人士不完全统计，从2002年至今已见极端的踩踏事件52起，教育部曾多次发出要求加强学校安全工作，防止类似事件发生。为什么事件屡禁不止？有人建议增加学生安全防护课程，有人提出加宽学校楼道等硬件设施，有人倡议加强教师和管理人员对安全的责任意识……。我们先从几件踩踏事件发生的时间上分析“屡禁不止”的深层原因。2009年12月7日晚9点多，湖南育才中学发生踩踏事件，8人死亡，26人受伤。2006年11月18日晚8时30分左右，江西省九江市都昌县土塘镇中学发生学生拥挤踩踏作伤亡事件，6名学生死亡，39名学生受伤，其中重伤11人。2005年10月25日，四川省巴中市通江县广纳小学晚8时许发生学生拥挤造成楼梯护栏坍塌事故，事故中21名学生死亡，47名学生受伤。教育部早有规定：每个班的学生人数不能超过45人，很多学校严重超标。应做到：
（1）、中小学校要尽快健全校内各项安全管理制度，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，每一个班主任、任课教师都要担负起对学生进行安全管理和教育的责任。
（2）、要专门针对预防学生拥挤踩踏事故建立制度，提出要求，采取措施。要从学生实际出发，在上操、集合等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐、适当错开时间，分年级、分班级逐次上下楼，并安排教职工在楼梯间负责维持秩序，管理学生。
（3）、要定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患，校舍楼梯、通道的设置要符合安全要求和国家有关规范。
（4）、要制定预防校园拥挤踩踏事故的应急预案，加强演练，做好防范，避免发生此类事故。
（5）、全面提高校长和教师的安全责任意识，要针对这些学校普遍存在大班超员的现实和安全隐患较多的现状，提出有效的事故防范要求，这些学校要尽可能将大班超员、低年级学生安排在底楼或较低楼层。
（6）、学生晚间自习，必须有教师值班，出现停电或楼梯间照明设施损坏时，要及时开启应急设备，同时学校领导与值班教师要立即到现场疏导。
5、学校当然应该开展安全教育活动，安全教育活动不一定必须开设专门的课程才可以，学校可以通过在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容。对无法在其他学科中渗透的安全教育内容，可以利用地方课程的时间，采用多种形式，帮助学生系统掌握公共安全知识技能，可以充分利用班、团、教会、升旗仪式，专题讲座、墙报、板报、参观演习等方式，采取多种途径和方法全方位，多角度地开展安全教育。目前，大多数学校都开展了安全教育活动，但是重知识技能的现象还双较普遍，这也是造成当前安全教育专课欠佳的主要原因之一。因此，建议广大的中小学校在开展安全教育活动时，让学生多演练、多参与，切实提高自救自护的能力。为了深入研讨新形势下我国中小学安全实践工作需要应对的问题和解决问题的对策，进一步总结基层学校安全工作的经验和创新，加强区域之间、学校之间的交流与分享，促进各诣校园建设，保证青少年的健康、快速成长。例如沧州市新华小学3000多名师生，每年多次应急演练，每次演习3分多就能撤离到安全地带，他们的经验值得学习借鉴。
2012年3月26日是我国第十七个“全国中小学生安全教育日”，今年活动的主题是“普及安全知识，提高避险能力”。目的在提高学校安全教育能力，建立健全学校安全防范机制，形成“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的良好氛围。胡锦涛总书记在2008年汶川地震后提出的“将灾害预防等科学知识纳入国民教育”的重要指示精神，在2008年全国中小学6月30日上午10点同上一堂安全课。面向全国中小学生播放预防地震，溺水、交通事故和奥运安全专题节目，全国中小学生同上一堂安全课。只要我们共同努力，就能够实现我国“科学发展、安全发展”的总体要求。
第五篇：《对东莞市青少年阅读现状的了解与思考》完稿
您好！我们来自东莞中学松山湖学校高一年级，现正在进行一个关于《对东莞市青少年阅读现状的了
解与思考》的研究性学习调查活动，如有疑问请咨询本小组组员。
本活动仅会占用您几分钟的时间，请用愉悦的心情来填本调查卷！请在选项前打勾（本调查表若不作特殊说明则为不定项选择）。为了保护环境，本表会重复使用。请使用铅笔填表，谢谢合作！
注：该调查中的“书”一般除了课本和辅导书。
1.您贵庚？
A.初中B.高中
2.您的“书”多从哪里来？
A.图书馆借 B.书店买 C.网上订购 D.借别人的3.您的“书”多是什么？
A.电子书B.传统书 C.报纸 D.杂志4.您是怎样找书看？
A.老师推荐B同学推荐.C.查销量排行榜D.父母塞给我的 E.这东西是要讲缘分！4.您在读书时还干些什么？
A.听音乐B.做笔记C.吃喝 D.没什么 5．您在什么时候看书？
A.空闲时B.做作业痛苦不堪时 C.睡觉前 D.外出时
E.吃饭中 F.课间 6.您每天看多久书？
A.30分钟内B.30到60分钟 C.60分钟以上 7.您多在什么地方看书？
A.课室B.图书馆 C.书店 D.家里F.安静的地方G.不定 8．您多看什么类的书？(1)A.国内的B.国外的（2）A.网络文学B.支持传统
（3）A.玄幻/武侠/言情类 B.散文/名著C.社会/科学
D.人文/历史 E.娱乐/体育F.艺术类G.外语读物H.传记/励志 I.政治/经济/军事
9．您为什么要看书？
A.打发时间B.充实自己 C.别的同学也在看D.被迫的 10.您会不会完整地看完一本书？A.大多是 B.有时 C.很少D.看情况 11.您看一本书会重复看一次以上吗？A.大多是 B.有时 C.很少D.看情况 12.您觉得看书给你什么？
A.欢乐 B.开拓视野C.人文素养的提升D..多是浪费
时间，无太多意义而且视力加深
13.您外出时是否常带书？
A.经常是 B.有时C.很少 D.从来不
14.您觉得电脑、电视给你的阅读造成了什么影响？A.看书时间越来越少 B.没多大影响 C沉不下心来看书（特别是纯文学）
15.您通常会不会对一本书或其他文章做出反馈？
（如填写调查表）
A.会 B.不会，因为好麻烦！C.不会，因为没用 16.您看完书后会怎样处理它？
A.不管了B.卖、租给别人C.送给别人D.借给别人 E.捐给班（校）或贫困地区 F.扔了或者将它人道毁灭
感谢您对本活动的支持！
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