关于中小学生艺术培训热的分析与思考工作报告

第一篇：关于中小学生艺术培训热的分析与思考工作报告

《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》

工 作 报 告

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

（一）课题提出的背景

改革开放以来，随着国家社会经济的持续发展，综合国力的逐步增强，人民物质生活和精神生活的不断提高，素质教育已日益成为教育改革的自身需要，而作为其中的有机组成部分的中小学生艺术培训更显得尤为重要。中小学生艺术培训是社会主义市场经济条件下的必然产物，与家庭、学校、社会对艺术教育认识程度的普遍提高有直接的关系。

当前，每逢假期、周末，我县大到艺术培训学校、青少年活动中心，小至规模不一的各种私人培训班、学习班、辅导班，纷纷施展拳脚招揽学生，让人眼花缭乱的招生信息、宣传广告随处可见，艺术培训火热“升温”。“艺术培训热”的到来，对于加强青少年素质教育、提高国民综合素质和促进社会文明都不无裨益。初步统计，近两年，在我县有各种艺术培训中心、校、站、点 120多个,约有2万少年儿童参加了琴棋书画等40多个项目的培训。由此可见，当前艺术培训已经涉及到社会各个层面，且随着社会不断进步，其发展势头将愈来愈强劲。庞大的艺术培训市场与老百姓关系十分密切，是我县文化建设不可或缺的组成部分，值得我们倍加关注和思考。

（二）课题所要解决的主要问题

1、弄清我县中小学生参加各类艺术培训的现状及感受，为课题研究提供第一手资料。

2、我们将通过本课题研究，弄清艺术培训热的原因及现实需要，因势利导，正视现实，寻找解决问题的突破口，积极探索艺术培训的新途径。让中小学艺术培训市场步入良性发展的轨道。

二、课题的界定

（一）“艺术培训”。艺术培训通常是指对中小学生进行美术、音乐、舞蹈、文学的教育，艺术培训的特点是通过美的事物具体、鲜明的形象来感染人，调动人的心理功能，激发人们的情感，以美感人，以情感人，使人在潜移默化中受到陶冶。美术、音乐等表现形式有鲜明的各种各样的线条、形体，有多变的动作，有美妙的词句。符合学生思维的具体

研究的重要入口。

4、心理学专家林崇德的“兴趣”理论。他认为：兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因。兴趣具有追求探索的倾向，良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。

四、课题研究的目标

本课题立足教育教学要求，对汶上县中小学生艺术培训现状作前瞻性观察与分析，及时制定有关对策，化弊为利，使政府、社会、学校、家庭密切配合，通过问卷调查、集体座谈，了解中小学生参加艺术培训的状况，从而分析研究，弄清艺术培训热的原因及现实需要，针对存在的问题，积极探索艺术培训的的新途径，寻找解决的最佳突破口，从而找到最佳的解决方案，在研究过程中将密切联系培训主体及受训学生，共同推动问题解决。

五、课题的主要任务

1、解决艺术培训中存在的不良倾向问题。

2、解决艺术培训中师资配备问题。

3、搞清艺术培训热的原因之所在。

4、艺术培训给我们带来的喜悦与忧虑，应如何将兴趣学习变为人生的黄金时段。

6、“三论”法：即运用系统论、控制论、信息论进行分析研究的方法。

八、课题研究的预期成果

1、完成《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》工作报告。

2、完成《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》调查分析报告。

3、完成《关于中小学生艺术培训热的分析与思考》总结报告。

九、课题研究的对象

本课题所涉及的调查对象是:汶上镇第一中学20个班、汶上县实验中学10个班、汶上县圣泽中英文学校10个班及汶上县实验小学10个班的学生。

十、课题实施的步骤

1、准备阶段（2007年7月至2007年12月）

确立研究目标，选定课题，设计问卷，收集资料，制定研究初案。

2、实施阶段（2008年1月至2008年12月）

调查问卷、统计、分析，中小学生代表座谈会，了解现状。

第二篇：中小学生陪读现象的分析与思考

中小学生陪读现象的分析与思考

随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视，除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读，有的甚至上演了新版“孟母三迁”。从农村到乡镇，从乡镇到省城，越来越庞大的陪读家庭出现在诸多中小学名校甚至大学附近。本文立足于这一现状，对其进行了原因探析、利弊分析并总结了相关策略，以期能对当前陪读现象有正确的认识并作出积极的反应。

一、陪读现象产生的原因

时下，陪读现象在我国愈演愈烈，这必然有其存在的原因，分析这些林林总总的理由，综合起来可以概括为以下几个主要方面。．家长对孩子学习成绩的过度关注

出于“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长认为，如果没有专人打理孩子身边的琐事，就会使孩子分心，学习成绩会受到影响。江西南昌周女士就认为，如果她不给孩子租房陪读的话，孩子每天上学放学至少有两个小时浪费在路上，三个月下来，就要少学习180 个小时，在高考竞争激烈的今天，这会给孩子造成多大的损失啊［l ] o 2 ．家长对孩子自理能力和自制能力的怀疑

当前社会独生子女比较多，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，所以其独立生活呈现脆弱化。部分家长认为，子女生活自理能力差，如果不陪可能会导致他们衣食无着，不能自理。加之社会上形形色色的诱惑，家长认为子女的自制能力差，如果不在跟前监督，很容易陷入网吧或游戏厅中去不能自拔，最终导致他们行为失控甚至走向社会的对面。所以，陪读能让子女避免外界干扰。3 ．家长隐性成就观的显性表现

陪读对于家长来说，他们的心态是既有一种责任感，又寄予很大期望值。每一个人都有一种追求自我实现的需求，当自我不能实现时，便会产生转移。目前的许多中小学生家长，自己由于错过了许多机会，所以把自己全部的希望都寄托在孩子身上，希望子女能够实现自己年轻时的理想，能够出人头地。塑造子女也是自我的继续发展。在华东师大心理系的桑标教授进行的一项关于父母意识的调查分析中发现：有60.6 ％的父亲和63.3 ％的母亲都认为子女是自己人生的希望［z ] o．家长的不安定感

子女是自己的希望，要使子女成功必须有100 ％的保证，不允许一点点的失败。因为这一个的失败就是全部的失败。独生子女使父母不敢轻易地去尝试孩子的“自由发展”。父母把自己全部的精力，把家庭的重心，把整个家族几代人的希望都寄托在子女的身上。父母随子女成绩而产生喜怒哀乐。害怕失败，担心子女的不安定感使父母全身心地投入陪读。．学校把自己的责任推给了家长

学校是学生学习的场所，而家庭是学生生活的场所，各自的侧重点是不同的。但是，随着学生的学习任务越来越繁重，学习的竞争越来越激烈，学校就把学生学习的辅导义务推给了家长。学生的成绩牵扯学校的声誉，学生的成绩更牵扯孩子的将来，家长也感到责无旁贷，于是家庭就变成了学校的延续。．其他特殊情况

有些孩子出现严重不良行为，如抽烟、酗酒、上网等现象严重；经常逃学、旷课等而荒废学业，家长为了强制监督、有效隔离，促其成人、成才而选择“陪读”是必要的。一些农村贫困孩子考上离家较远的中学就读时，家长为了节省开支，在学校附近租房子边打工边“陪读”，以助孩子完成学业。另有些孩子由于身体原因（疾病、虚弱）需边上学边药疗、食疗等，家长不得不“陪读”『 s ] o

二、中小学生陪读现象的利弊分析

该如何应对中小学生陪读现象？我们必须对中学生陪读现象的利弊作出客观的分析和比较。．中小学生陪读的积极意义

(l）陪读是家长与子女沟通的有效途径

家长陪子女学习，和他们一同读书，一起探讨书中的问题，容易与孩子的思想产生碰撞，从而产生共同语言，便于家长更好地走进子女的内心世界，了解他们的思想、见解、爱好、兴趣、志向等，使家长能更好地理解孩子，减少彼此的误会。另外，陪读还可以促使家长成长。当今社会发展迅猛，知识更新日新月异，要求个人在一生中要不断的学习。家长和孩子一起读书，实际上是在和孩子一起成长，所以陪读不仅是对子女生活上的照料，更不是监督和督促，而是和孩子一起学习，一同进步。

⑦ 陪读是一种新型的亲子活动

在我们生活节奏越来越快的今天，由于工作上的需要，家长往往与孩子的交流越来越少，共同话题也越来越少，彼此间的感情因此受到冲击。但是陪读无疑是一种新型的亲子活动，是弥补这一缺陷很好的方法。它可以让子女与家长有更多交流的时间，增进家长对子女的了解，认识青春期间子女的变化和需要，从而能够理解孩子，有效地引导孩子，以便更好地消除彼此间的代沟，促进孩子成长、家长进步等。

(3）陪读可以实现对学生的有效督促

中小学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也正处于叛逆的青春期，生理和心理上的发育都还不成熟，所以其自控能力还不强，极容易受身边不良事件的影响，家长的陪读从一定程度上能对子女的不良行为和嗜好进行有效的约束并加以积极的引导，同时孩子在心不在焉时，在家长的提醒下，他们能重新进入状态，某种程度上可以实现子女的健康成长及学业上的进步。2 ．中小学生陪读的弊端

陪读能产生一定的正面效应，然而它又是一把双刃剑，在家长的陪读下，教育原来应该有的一些功能，诸如主动、积极地去探究、自控能力的培养等都无从谈起。(l）陪读不利于培养子女独立生活的能力

子女在学校接受教育，不仅仅是学习知识，更重要的是培养能力。陪读弱化了许多子女独立生活的能力，以及面对人生挫折的应变能力，陪读容易使学生产生心理依赖。从心理学角度讲，当一个人习惯了凡事依靠别人，那么他就无法从心理上“断奶”[ 4 ]，无法自立自强，遇事优柔寡断，生活不能自理等，甚至影响到其他方面。⑦ 不利于培养子女与人交往的能力家长一旦陪读，子女必然缺乏与其他同学深入交往的机会，因为在学校就是专心学习，回去还要在家长的悉心照顾下继续刻苦学习，基本上没有时间和同学交流，长此以往，他们与人交往的能力就会受到影响，不利于养成集体主义的观念，形成适应环境的能力。学校的集体生活不仅是要让孩子学到文化知识，同时还要让他们在与同学共同学习、生活的过程中学会与人相处时所必需的宽容、理解和忍让，培养团队精神、协作精神，从而形成适应环境的良好能力。

(3）不利于子女人格的塑造

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。高尚品格的形成是需要经历困难和挫折的，虽然这样说有些偏颇，但却代表了大多数的情况。如果子女没有脱离家长羽翼的保护，凡事都会对家长产生依赖心理，以后走向社会则很难独自经受外界困难的磨砺，不能形成吃苦耐劳、坚韧不拔、遇事果断的良好人格品质。

(4）陪读容易增加子女一定的心理压力中小学生随着年龄的增长，已经逐渐开始懂得学习的目的性，学习上努力、自觉，如果家长常以牺牲自己的业余时间和兴趣爱好或事业为代价坚持陪读，等于给他背上加砖，无形中给孩子增加了心理压力。家长的期望值总是很高，而孩子的学习成绩总有个最高限度，背着父母过高的期望在拼搏，一旦达不到父母制订的目

标，会觉得对不起父母，尤其是性格内向、懂事的孩子会因愧疚而导致诸如焦虑、烦躁、恐慌、自卑、自责等心理疾患，甚至酿成自杀的悲剧。

(5）陪读不利于子女形成优秀的学习品质优秀的学习品质，应该是能独立完成课业、勤于思考、认真严谨、勇于克服困难、有一定自控力等等。优秀学习品质是学业优秀的必要条件。由于有家长经常在旁边监督指导，孩子从而养成粗心大意、不愿独立思考、思维萎缩懒惰，自控力和独立性差等不良习惯。一旦家长放弃陪读以后，孩子将由于失去了“拐杖”而变得胆怯、被动、无主见、手足无措，不能独立解决学习上遇到的问题。

三、对中小学生陪读现象的思考

陪读的学生个体，并非能全面体现陪读的意义，也不会集中以上的所有弊端，个体不同利弊也不同，必须具体分析。所以我们需要正确地看待陪读现象，苏联著名教育家马卡连柯曾说过这样一句话：“最可怕的是用父母的幸福来栽培孩子的幸福。”家长督促孩子学习本无可厚非，但过度地插手监督容易导致孩子过分依赖，不利于其能力的发展，造成分数高的假象。然而，当前在陪读现象不能阻止的情况下，我们只能正确认识陪读现象，走出陪读的误区，寻求更好的陪读策略，趋利避害。1 ．陪读是督促而非监管

孩子在学习过程中出了错，譬如精力不集中、作业没做对等，家长应态度和蔼地加以提醒或批评，对孩子进行耐心细致的启发和引导，切忌简单粗暴地斥责，以免损伤孩子的学习积极性和主动性。陪读过程中家长千万不要急于求成，指望孩子什么都会，因为急功近利往往会产生焦躁情绪。而如此的批评训斥只能让孩子产生厌烦和焦虑情绪，既厌烦了学习，也厌烦了家长。．陪读既需注重知识进步，更要注重品德修养在如今竞争激烈的社会里，孩子的知识固然重要，但孩子的道德品质对其一生的成败起决定性作用。家长在陪读过程中应该放手让孩子参加集体活动，注重培养孩子诚实守信、遵纪守法、自强不息的精神；另外，培养孩子的团队精神，学会与他人团结合作、宽容、忍耐等也显得尤为重要。．陪读要注重子女能力的培养

现在的一些家长文化程度较高，辅导孩子没有问题，但往往忽视了孩子自身学习能力、自理自控能力的培养。古人说“授人以鱼，不如授人以渔”，家长在教孩子知识的同时，更应注重方法、能力的培养，这样才能达到独立学习、事半功倍的效果。．陪读方式由包办式转为辅助式

家长对子女的陪读不仅仅体现在陪在孩子身边一起学习，还表现在“保姆式”的服务，离家陪读等，家长独自揽下了除学习之外的一切事情，甚至有的家长还在力所能及的情况下对孩子的学习进行无止境的干预，从而培养出子女在学习生活上的惰性、依赖性。为此，陪读方式需要由家长包办式转向辅助式，鼓励子女独立思考，培养子女的学习兴趣，提高学习生活的能力，不要过多干预学校教育过程，而是与学校教育、社会教育相辅相成，从而端正孩子的学习目的，培养其健全的人格。

第三篇：中小学生对扎染艺术了解的现状分析与发展策略思考

科学论文 个人项目

中小学生对扎染艺术了解的现状分析与发展策略思考 高中

摘要：

扎染在历史的不同时期发挥着不同的作用，有其独特的历史意义和文化价值。而如今面对现代文化的冲击，扎染渐渐淡出了大众的视线。通过调查当今中小学生对扎染艺术的关注度和了解程度，分析该艺术现状和未来发展策略。

分析了解导致扎染艺术“传承难”的一些因素，在传承的基础上进行创新，使之更适合当今社会，从而有针对性地设计出该艺术未来的发展策略，进一步进行落实，真正地做到保护扎染工艺。

在问卷调查和访谈的基础上，我设计了一系列扎染未来发展规划，其中包括设计和展出一系列富有创新性的扎染作品；对社区、学校、少年宫提出倡议，开设一些扎染课程；开设微信公共平台，向公众宣传扎染艺术等，以达到对扎染艺术进行传承和创新的作用。

关键词：扎染 传承 创新

一、课题由来及立题意义

（一）课题由来

中国是世界上最早发明及使用印染技术的国家。在我国民间，扎染工艺历史极为久远。有史料记载，早在东晋时期（公元4世纪），已经应用于先民的穿着及日用品。隋唐时代是其发展的鼎盛时期。

扎染工艺遍及世界各地，在印度、日本、印度尼西亚、非洲、美洲、欧洲等世界各民族中自然产生，并分别独自发展成具有地区特色的扎染艺术。

在我国，扎染技艺被列入国家级非物质文化遗产名录，可见国家对传统手工技艺的重视。

我自小学二年级起，进行了长达几年的扎染学习，对扎染艺术有着独特的感情；然而，我也了解到当今社会，扎染这种古老的传统民间艺术正遭遇着“传承难”的问题，其中社会大众的不了解和不关心，在很大程度上造成了这一现象的产生。因此，我产生了通过调查当今中小学生对扎染艺术的关注度和了解程度，分析该艺术现状和未来发展策略的想法。

（二）立题意义

作为一种饱含历史背景和文化底蕴的民间艺术，扎染在历史的不同时期发挥着不同的作用，扮演着不同的角色，存在着其独特的历史意义和文化价值。

扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。它有着它特有的有别于其它染织物的个性，朴素自然、符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们的心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。

而如今面对现代文化的冲击，扎染渐渐淡出了大众的视线。因此，我希望通过对本课题的调查研究，了解导致扎染艺术“传承难”的一些因素，在传承的基础上进行创新，使之更适合当今社会，从而有针对性地设计出该艺术未来的发展策略，进一步进行落实，真正地做到保护扎染工艺。

二、调查方式与方法

设计“关于中小学生对扎染艺术了解程度的问卷调查”，通过微信、QQ等社交工具进行发布和随机抽样调查，受调查者进行匿名回答。

深入上海的学校进行调查，如明珠小学、福山外国语小学、进才实验小学、上海市实验学校东校、罗店中学等学校，受调查者在“问卷星”网络平台进行匿名回答。

参与问卷调查的中小学生共878人，其中女生472人，男生406人。最后运用网络统计程序，获得相关数据结果，对结果进行分析。

三、调查内容

问卷分为四个内容，共10题(其中有4题为分支问题，即每位受调查者实际答题数量为8题)。内容分别为

（一）受调查者的个人基本信息；

（二）对扎染艺术的了解程度；

（三）对扎染类课程是否感兴趣；

（四）受调查者对扎染艺术传承方面的看法。

四、调查结果与现状分析

（一）“对扎染艺术是否了解？”

在受调查的878位中小学生中，选择“有些了解”的人数占53.42％，“完全不了解”则占46.58％。表明扎染这种民间艺术对于一半不到的中小学生而言是完全陌生的，这也在一定程度上应证了如今类似于扎染这样的民间艺术“传承难”的现状。通过怎样的方式让这种艺术继续传承和发扬的确是值得思考的问题。分支问题：

1.有些了解——“是通过什么途径了解扎染艺术的？”（多选题）

※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。

调查显示，通过课堂学习了解扎染艺术的占58％、通过展览活动、影视资料、报刊杂志、微信微博和其他方式了解扎染艺术的分别占37.31％、35.18％、27.29％、9.38％和5.97％。

该数据表明，一半以上对扎染有所了解的学生在课堂上接受过关于扎染的学习培训。

2.完全不了解——“如果条件允许，您希望通过下列哪些方式了解扎染艺术？”（多选题）

※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。

学生希望通过展览活动、课堂学习、影视资料、微博微信、报刊杂志以及其他等方式了解扎染艺术的分别占42.32％、52.08％、40.59％、22％、25.18％和6.36％。表明学生更愿意通过展览活动、课堂学习和影视资料这类更为直观和形象的方式了解扎染艺术。

和前一数据所得结论相同，课堂传授、展览活动和媒体宣传介绍，依旧是让学生了解扎染艺术的好途径，因此可以适当在美术课程中增加扎染的相关介绍、策划更多相关展览或通过媒体向社会介绍这种艺术。

（二）“如果学校或社区增设扎染艺术课程，是否愿意参加？”

愿意参加此类课程学习的人数占77.11％，而不愿意参加的人数占22.89％。表明虽然大多数学生对扎染艺术并没有深入的了解，但若是学校或社区开设此类课程，绝大多数学生都愿意尝试。分支问题：

1.愿意参加——“希望以怎样的方式了解和参与此类课程？”（多选题）

※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。

此问题为多选，设动手制作、参观展览和其他三个选项，其中选择“动手制作”的人数占83.16％，选“参观展览”占46.53％，选择“其他”的人数占2.51％。由此可见，动手制作是学生了解扎染艺术最为认可的方式。2.不愿意参加——“对此类课程不感兴趣的原因是？”（多选题）

※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。

不愿意参加此类培训的学生大多自认为缺乏艺术细胞而不愿尝试，比例高达44.78％，可能他们把扎染艺术想象成非常复杂、需要很强的美术基本功才能参与的一项活动。实际情况恰恰相反，很多民间的扎染艺人并没有接受过相关的美术培训，他们是通过口耳相传、代代相传的方式进行传承。

还有46.27％的学生因为学业压力大，而不愿尝试。当今学生繁重的课业负担确实会阻止一些学生参与、尝试与提高学业成绩无关的一些活动，然而事实证明，学习和制作扎染能够很大程度上提高学生的动手能力和创新能力，诸如这样的能力是对学生的学习有很大帮助的。

（三）“希望通过哪种形式对扎染艺术进行传承？”（多选题）

※注：多选题百分比计算方法：百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。

调查数据显示，展览活动与艺术品是受调查者公认对扎染艺术传承最有帮助的两种方式，分别占到44.31％和68.34％，其余选项中，影像资料占39.29％，文字占24.03％，其他占3.99％，“其他”中收到的附加回答有“T恤等相关生活用品、实践沙龙、民族意识的宣扬、动画片形式描述、动手制作”等。

表明大部分学生认为展览活动上的观摩和互动以及艺术品的流传于保护能够很大程度上使扎染艺术得以继续传承，因此在之后关于扎染艺术的传承形式的思考和规划中，可以顺应大部分学生的需求和设想，开设一些带有互动性质的展览活动；多对一些优秀的扎染艺术品进行保护和收藏，使这一项独特的民间传统艺术得以传承和发展。

（四）“随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？”

选择“重要”的人数占80.07％，选择“不重要”只占4.9％，认为“无所谓”的人数则占15.03％。表明绝大多数学生认为扎染等各类民间艺术的保护和传承在当下也是很重要的，可看出大多数学生都有保护和发展传统文化的意识和想法。

（五）学生性别与对扎染艺术兴趣和重视程度的关联

1.如果学校或社区增设扎染艺术课程，是否愿意参加？

男生愿意参加此类课程的人数比例为65.27％，女生为87.29％，表明女生对参加这类扎染民间艺术课程的兴趣更大。

2.随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，您觉得类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？

女生选择“重要”的人数占84.11％，“不重要”和“无所谓”分别比例为3.6％和12.29％；而男生分别占75.37％、6.4％和18.23％。与上一分析相结合，可看出可能由于女生对扎染这类民间艺术兴趣比较大，因此保护民间艺术的意识也比较强。

（六）学生年龄段与对扎染艺术了解程度的分析

——您对扎染艺术是否了解

小学生中，对扎染有些了解的人数占59.01％，初中生占47.02％，高中生占39.75％。

学生的年龄越小，反而对扎染的认知度更高。经过调查分析，这些学生就读的学校中，有对扎染有浓厚兴趣的老师在课堂教学中对学生进行过扎染方面的介绍，甚至接受过课内外的扎染培训；而初高中生忙于学业，甚少关心与提高学习成绩关系不大的课外拓展，而且学校教师对这方面的关注也较少。

五、发展策略思考

扎染艺术的传承与发展需要全社会的关注和行动，在研究和对比以上所有调查分析数据和结论后，我通过访谈中小学、高校美术教师，对扎染未来发展策略有以下几点思考和规划：

(一)如何创新与传承

从创作形式和材料着手，扎染学习者可以创作各式各样的富有创造性和时尚性的扎染作品，而各美术馆策展方可考虑定期开设一系列扎染作品展，通过展出具有传统气息和具有创新性、现代感的扎染艺术作品使大众在了解扎染的同时感受扎染这种古老民间工艺现代和时尚的一面，从而萌发对扎染工艺的兴趣和好感，进一步走近扎染，达到保护和传承扎染文化的目的。

（图为2006年上海双年展参展大型扎染作品《我们》）

（图为彩色印染）

（图为学生身着亲手制作的扎染衣服）

（二）提出呼吁

1.希望可以在学校、少年宫、社区等地方开展相应的扎染课程培训，同时，教师授课的形式可更加多样化，例如带领学生参观有关展览、观看与扎染有关的影片、带领学生亲手制作扎染作品等。让学生多方位了解和熟悉扎染，让这种民间艺术显得不再那么有距离感，真正做到保护和传承这一古老的工艺。

2.希望美术馆、学校等场所举办形式多样的展览活动，在介绍和宣传扎染 艺术的同时注重展览活动上的互动环节，让参观者切身体验扎染艺术，这样才能做到了解这种工艺。

3.我们应肩负传承中华民间艺术的使命感，主动通过网络、报刊书籍等方 式继续了解扎染艺术，走进扎染艺术。

4.拟开设微信公众平台，凭借我们对扎染艺术的了解，以学生的视角，向 中小学生宣传扎染艺术，让扎染艺术能传承下去。

参考文献：

[1] 杨建君编著.扎染艺术设计课程.清华大学出版社.2010.1 [2] 金少萍.白族扎染工艺文化的传承、保护与开发.中南民族大学.2005.9 [3] 扎染.百度百科搜索

附件：

关于中小学生对扎染艺术了解程度的问卷调查

1.您的性别

[单选题] [必答题] ○男 ○女

2.您是

[单选题] [必答题] ○小学生 ○初中生 ○高中生

3.您对扎染艺术是否了解？

[单选题] [必答题] ○有些了解 ○完全不了解

4.您是通过什么途径了解扎染艺术的？

[多选题] [必答题] □报刊杂志 □影视资料 □展览活动 □课堂学习□微信微博 □其他

（本题根据第三题1选项）

5.如果条件允许，您希望通过下列哪些方式了解扎染艺术？ [多选题] [必答题] □报刊杂志 □影视资料 □展览活动 □课堂学习□微信微博 □其他

（本题根据第三题2选项）

6.如果学校或社区增设扎染艺术课程，您是否愿意参加？ [单选题] [必答题] ○是 ○否

7.您希望以怎样的方式了解和参与此类课程？

[多选题] [必答题] □动手制作 □参观展览 □其他

（本题根据第六题1选项）

8.您对此类课程不感兴趣的原因是？

[多选题] [必答题] □学业压力大

□自认为缺乏艺术细胞 □其他

（本题根据第六题2选项）

9.您希望通过哪种形式对扎染艺术进行传承？

[多选题] [必答题] □艺术品 □影像资料 □文字

□展览活动 □其他

10.随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，您觉得类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？

[单选题] [必答题] ○重要 ○不重要 ○无所谓

第四篇：【热】阅读与思考作文

【热】阅读与思考作文

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的阅读与思考作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阅读与思考是我们平常就该做的事情，而且只要常常阅读与思考，一定会让我们的学业成绩进步，人际关系融洽。

阅读是一种最简单就能做到的事情，但如果不习惯阅读，那可以慢慢的从少量阅读开始，渐渐的熟悉方法后再循序渐进的广泛阅读。每周至少要看一到二本书、不要局限在同一类型的书籍、多看名人传记及励志的书籍，随时地养成阅读的习惯，无论是在等公车或是上厕所时，就如欧阳修所提及“马上、枕上、厕上”，只要有心，阅读在任何地方都能实践，多阅读不仅可以使我们说话有内涵，更可以提升我们的气质，并且增加知识，加强思考能力。

现在的人做事前都欠缺思考，做事情也常常随心所欲，以至于不时与人发生口角，这就是缺乏思考的原因，所以在做任何事情前，皆应该先想一想，再去行动，这样做事才会事半功倍，才能圆满达成。

若是能主动去阅读，并且剥丝抽茧的思考，那就可以学习到许多知识及待人处事的圆融，所以一定要多阅读多思考，成为EQ高的人。

昨晚，下了一夜的雨，今天地上也不免有些积水，这场雨使空气变得十分清新，有种泥土的芬芳。

图书馆里有很多好书，这是件很棒的事，一整天我都可以在图书馆，我应该可以看完一本书，我走在藏书架寻找着适合我的书，很快一本书吸引了我的眼球：《阿米星星的孩子》我急忙抽出来，回到坐位看了起来。“夏夜寂静的海滩，不明飞行物从天而降，一个长相怪异，语言怪异的外星小孩出现在我面前……阿米的故事就这样开始了，不仅有这么多好词好句，而且读起来富有美感，这本书我十分喜欢，就高兴的借它回家看了。

回到家我全身心投入到这本书里，开始想象自己与外星人的故事，想象外星人带我去宇宙玩，想象着他请我吃外星食物，还带我去未来世界……。

最后，书看完了，我也只好叹了口气，劝自己少在那里做白日梦了，是我太投入了吧。品位书中的道理与趣味，与书中的主人公一起开心难过，想象着主人公和自己的故事，这一切是多么开心而又美好啊！

温暖的阳光，静谧的深林，悠扬的啼鸣声，都是大自然先给我们的礼物，在这般意境下，我陷入了沉思，阅读到底能给我带来什么？

阅读时心中永远的明灯，引领自己时时清醒，步步睿智，最终走出完美的人生。

阅读犹如品一杯茶，溢满芳香，毫无杂质的茶汤给人以心里的恬淡，谁能不被它所诱惑。

阅读时一剂灵丹妙药，它以自己的简单，成就着你的`丰富;它以自己的开放与接纳，完善着你的精神世界。

阅读能带给我无限遐想，因为阅读我可以扮演生活中的各种形象，读一篇文章，你都会气情报入，置身自己与本故乡中。自己就是文章的主人公，当读过一篇又一篇文章时，你会发现，你已经成为奥斯卡上最耀眼的明星，难道你会就此罢休吗？答案是否定的，当然不会，我要演完世间的所有角色。我要将读书一直延续下去，让阅读教发生命永恒的香味。

漫步在大自然中，心中牵挂着自己最爱的那本书。在阅读外，我们虽不能看见琳琅满目的书籍，但我们心中总惦念着阅读，只有不断吸取营养，才能茁忆成长，无论何时地阅读都是你最好的伴侣，生命就会产生一种灵魂的香味，飘逸四散，那如兰的一偻芬芳，就是我们留存在这个世界上最美的痕迹。

第五篇：信访工作分析与思考

信访工作分析与思考

随着经济的发展，社会的转型，利益格局的调整，特别是在新农村建设，城乡一体化进程中，新旧观念的对撞，公私利益的冲突引发一系列上访事件，进京访、集体访、重复访、非正常上访不断出现，一到重大节庆日子和周一，上访户成群结队聚集政府，严重影响政府的正常办公秩序。如何保护绝大多数人的利益，维持正常的信访秩序，是摆在当前各级政府面前的一道难题。

一、劲儿当前信访基本状况

信访主要集中在以下几个方面：一是因计生、土地和农业税等历史遗留问题引发的缠访案件；二是因宅基地纠纷引发的上访案件；三是因刑事案件引起的上访案件；四是因修建集体公益事业受伤抚恤引发的上访案件人；五是因机构改革裁员引起的上访案件；六是因赡养问题引发的上访事件件；七是因用水、用电、邻里关系引发的上访事件；八是因社界、林权边界纠纷引起的群体性事件；九是因村灾后重建房屋建材和建房质量等引发的事件。十是因农村基地建设与周边村组土地和利益分配引发的群体性隐患。

二、信访问题产生的原因

1、信访群众认识上的偏差，导致信访案件增多。

一是将政府的“以人为本”思想错误的理解为只有群众有什么需求，政府就应该无条件答应，不然就不能体现“以人为本”思想。二是认为以上压下进行信访，就可以促使信访问题得到尽快解决，导致越级上访，只找主要领导上访的事件增多。三是专门选取在国家重大活动和节日期间上访，认识节庆期间政府为求稳定，避免扩大社会影响，可以解决一些无理要求，从而给基层施压，从而信访致富。四是认为走信访途径包治百病，什么事都能解决，从而该走司法程序的全改成了信访。五是认为变换上访对象，可以使信访问题获得更好的解决，从而一些信访户多重上访，甚至极个别问题已解决仍不放弃上访。五是认为人多就是政策，法不责众，人多信访问题就能解决。

2、信访工作机制不健全，给部分人带来可乘之机，靠信访致富。

一是目前信访考核机制不健全，不管什么理由，只要发生越级上访、群体上访，都与该地的平安创建、年终考核直接挂钩，为平息信访，花钱买平安现象不断出现，助长了信访的不良风气。二是一旦上访，有关部门立刻通知属地管理单位派人派车接送，实在缠得不行就特事特办，信访问题很快得到了解决，这就产生了一定的误导作用，导致节庆上访，越级上访案件增多。三是针对无理上访，缠访户没有行之有效的办法，单纯的教育引导，资金扶持无法满足那种一心想靠上访致富的心，一颗耗子屎，搅坏一锅粥，靠上访致富的人越来越多，其仿效者前赴后继。四是个别信访问题责任主体、执法主体不明确，形成相互推诿扯皮，信访问题不能及时落实到责任单位，造成处理不力，监督不力。一些本应由政法部门解决的问题，变为行政直接干预，存在以信访代诉讼、以行政代司法解决的现象，留下了矛盾隐患。

3、个别行政机关及其公务人员执法水平不高或执法不公，不能依法行政，使问题不能合理合法处理到位，造成群众心理上不平衡，导致上访。

一是90年代，计划生育工作、农业税收取采取的方式过激，一些历史遗留问题让个别农户上访不断，部分上访户抓住当时计生和农业税一些过激行为一事，一访就是十多年，访到现在早已变了质，变成了靠上访致富的专业残访户。二是个别干部工作主动性差，责任意识不强，对信访矛盾排查调处不及时，相互推诿扯皮，致使小矛盾拖成大问题。三是个别干部解决问题缺乏原则性，解答群众疑问时，信口开河，随意表态。解决矛盾时不注意压火，反而火上浇油，甚至鼓动煽动。对有些事件政策性强不能解释的，不懂装懂，给群众乱解释、歪解释，造成群众误解进而出现上访。四是少数职能部门在制定政策时存在本位主义，部门利益为重，执行上级政策不到位，甚至存在侵害群众合法权益的现象。

4、由于改革发展的步伐较快，相应配套的法律法规跟不上，有些问题产生后，无政策法律依据，导致矛盾激化，不断升级，产生群众越级上访。

在处理个别信访问题时中找不到相应配套的法律法规，使一些信访问题久拖不决，形成信访积案。信访工作的开展处于起步探索阶段，一些相应的政策法规不能及时出台，信访工作制度转换前后衔接不上，措施不到位，对群众出现过激行为、无理缠访不能有效控制。

三、下步信访工作的思考

1、加强信访队伍建设，提高依法信访意识。

一是提高认识，增强责任感。信访工作人员要认真学习“三个代表”重要思想和十六大精神，以对人民群众高度负责的精神对待信访工作，加强宗旨教育，树群众观念，主动自觉地通过依法处理信访问题维护人民群众权益。

2、加强信访法律、法规宣传，全面贯彻落实信访条例。

依法信访是做好新形势下信访工作的关键。一是要认真学习“三个代表”的重要思想，加强宗旨教育，树立群众观念，增强责任意识和做好信访工作的政治敏锐力，提高工作能力，力争把矛盾化解在基层。

3、建立并完善依法信访各项工作制度，提高信访工作质量。

切实加强信息预测预报工作，及时掌握情况，把矛盾化解在萌芽状态。要着重加强初访、初电、初信的处理工作，落实首问责任制；把实现双向规范作为依法信访工作的关键，将维护群众合法信访权利和依法整顿信访秩序结合起来，依法处理信访问题；完善依法信访工作机制和工作制度，健全依法信访工作网络，创新工作措施，制定和完善涉法案件的协调指导机制、依法分流和调处机制、依法排查机制和误事责任追究机制，推行依法上访程序，提高依法信访工作质量。

4、关注民生，切实解决群众的问题。

认真落实各项税收优惠政策，切实维护群众的合法权益。要为人民群众办的实事，关注群众的急需，维护群众的利益。扎实做好政务公开，给纳税人一个明确的答复。