以全员素质提升工程扎实推进学习型组织建设

第一篇：以全员素质提升工程扎实推进学习型组织建设

以全员素质提升工程扎实推进学习型组织建设

【摘要】论文从构建和实施全员素质提升工程入手，阐述了“以人为本”的科学内涵以及“学习”在油田企业参与市场竞争、生存发展过程中的重要作用，面对建设“西部大庆”发展目标，如果企业的学习能力、创新能力、开发能力和战略管理能力得不到提高的话，在市场竞争中必然要被淘汰。

【关键词】全员素质；学习型组织；创新；建设

1、引言

近年来，长庆油田公司技术监测中心通过实施全员素质提升工程，形成了目标明确，机制健全、运作规范、保障有力的全员素质提升体系；搭建了培养和造就高素质监测队伍、开发人才资源平台，形成了全员学习、全程学习、岗位成才、岗位建功的良好氛围；逐步培育一支具有良好道德风尚、较高文化素养、过硬的监测技能、顽强的工作作风、严明的组织纪律的员工队伍。

2、以人为本理念的科学内涵与发展

中国传统儒家有这样一个观点：“君子务本，本立而道生”，即君子应专心于根本的事务，根本确立了，做事的原则就有了：就技术监测中心打造学习型组织而言，应该以何为本？那就是企业的员工――“人”。人是企业中最活跃的因素，也是企业发展的根本依靠点，树立以人为本的理念就是抓住根本，就是把经济活动中最有能动性的人放在首要位置，更加重视人的因素、人的管理和人的塑造。随着社会的进步发展，以人为本的理念内涵实际上有三层含义：

2.1坚持以人为本，谋求发展是构建和谐技术监测中心的主线

从本质上讲，构建和谐技术监测中心就是要实现企业的不断发展和全面进步。因此，加快发展、全面发展、科学发展，就成为构建和谐技术监测中心的一条主线。技术监测中心要在长庆油田“建设西部大庆，实现5000万吨目标”中加快发展。具体来说，就是要以人为本。把加强”三支队伍”建设和完善制度建设结合起来，加大全员教育培训力度，提高干部员工素质。创造公正、向上、先进的企业文化，建设学习型企业，为技术监测中心的发展壮大提供强大的智力支持。

2.2坚持以人为本，提高效益是构建和谐技术监测中心的根本目标

在构建和谐技术监测中心的实践中，必须把促进企业经济效益的明显提高作为根本目标，抓好抓实，抓出成效。和谐是美的一种形态，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以成就一番事业。但构筑和谐技术监测中心是一项长期的系统工程，任重而道远，需要孜孜不倦地去努力，去追求，为实现和睦共处、共同发展的和谐企业积极贡献力量。

2.3坚持以人为本，稳定职工队伍是构建和谐技术监测中心的基础

构建和谐首先要构建技术监测中心内部的和谐，即员工队伍的和谐。保持员工队伍稳定的核心在于坚持以人为本，其本质要求是尊重人、关心人、发展人，实现人的全面发展，进而使全体员工各尽所能、各得其所而又和谐相处。

3、文化引领推进学习型组织的思考

3.1制度保障，提高全员素质提升工程质量

该中心以“全员素质提升工程”为契机，大力加强制度建设，确保各项学习活动的落实。建成与西部大庆相匹配的技术监测中心，要依靠全体干部员工的智慧和实干来实现，而全员素质提升是保障目标实现的关键因素。对于如何做到学习上有新进步、思想上有新提高、工作上有新收获。一是要端正思想、提高认识，把培训学习作为实现中心总体发展目标的基础保障，要把培训学习的重要性提升到保障中心总体发展目标的高度上来认识，要充分认识到自身素质提升在中心发展建设中的重要作用，进一步增强自信心和主人翁责任感。二是要学以致用、注重实效，把培训学习作为推动中心工作部署落实的具体举措，要通过学习武装头脑、强化执行、优化提升。三是要乐于学习、学思结合，把培训学习作为提升自身综合素质的重要途径，学习要做到贵在坚持、日常积累、勤于思考和善于探究。

3.2搭建平台，丰富全员素质提升工程载体。

该中心结合技术监测业务实际，创造性的搭建活动平台，丰富活动载体，将学习内化为干部员工的自身习惯。

一是以“五个带头、五个一流”活动为载体，广泛开展“我为技术监测中心发展献一计”意见和建议征集，丰富和拓展了中心党委开展的“五比五赛”活动。营造了“大兴学习之风，促进素质提升的浓厚氛围，该中心“一室五站”在开展此项活动的同时，确立每年的科研攻关课题以及QC小组活动课题，成立科研攻关小组、QC活动小组，通过课题的实施，进一步激发了员工的主人翁意识，发挥了党员干部在科研攻坚中的积极作用。二是坚持“五个学习”。即向标准、法规学习；向制度和文件学习；向专业书籍学习；向典型技术论文和专业总结学习；向经验教训学习。三是转变培训学习方式，组织技术骨干和相关人员去重点实验室和相关制造厂家学习，加强实用知识学习提高技能。四是要结合年度工作实际，持续加强学习，有效提升综合素质，努力把学习成果转化为推动中心发展的动力。要增强学习的主动性，珍惜中心春季集中培训学习的机会，集中精力，认真学习，确保学有收获，学有启迪；要勤于思考，做到学以致用，要结合学习到的理论、知识、方法，通过自身的理解领会，转化运用到实际工作中去。

3.3注重文化建设，打造“学习型”组织

注重文化建设，打造”学习型”组织。就必须实现领导文化与战略的结合，并且要在技术监测中心企业文化中建立道德标准和价值观，积极地将价值观的道德标准融入员工的培训教育计划中，全力打造技术监测中心“三支队伍”建设，即建立一支政治素质高的管理干部队伍，建立一支专业能力强的技术干部队伍，建设一支技能水平棒的操作人员队伍。

一是管理人员以能力建设为重点。

解决两级领导班子和领导干部中存在的突出问题。针对班子中存在的问题，对症下药、抓根治本，广泛深入地开展“兴务实风；大力治懒，兴勤政风；大力治粗，兴严谨风；大力治散，兴团结风”的活动，强化领导班子的宗旨意识。

二是技术干部以技术创新为重点。

中心每年都专门拨出经费，为专业技术干部订阅学术期刊，为专业技术干部继续教育创造了条件。激发和调动了技术干部的主动性、积极性、创造性，展开活动以实现人与企业的共同发展。

三是操作人员以技能提升为重点。

紧密结合中心实际，建立激励机制。创造有利于操作层员工的知识、技术、能力培养；加强工作中人的沟通与合作，充分发挥操作层员工的潜能，从而在操作层员工自我价值的实现过程中促进中心的发展，不断提高员工的操作技能水平和综合素质。并严格按照一职多能的要求，制定严格的师徒传、帮、带培训计划，在生产过程中严格考核，培养操作人员多项技能和全面的综合业务素质；培养复合型人才。

参考文献

[1]刘晶晶.论企业人力资源的跨文化管理.工商管理.2009年第5期

[2]张艺格.中酉方文化差异在人力资源管理中的应用.商场现代化2010年11月

作者简介

裴润有（1962-），男，汉族，甘肃省天水市人，博士学位，高级工程师，主要从事油田开发和技术监测管理工作。

第二篇：推进学习型组织建设

推进学习型组织建设

服务企业可持续发展

学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和间接。当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制型，一类是非等级权力控制型，就是学习型企业。知识经济迅速崛起，对企业提出了严峻的挑战，现代人工作价值取向转变，终身学习、全员学习、可持续发展等理念成为主流，建设学习型企业，增强企业学习力，提高人的综合力，实现企业和个人的全面发展，成为全社会共同的论题。集团公司在2009年以来，相应党中央和各级党委政府的号召，在全集团内掀起了创建学习型组织建设工作，引导党员、干部、职工积极投入学习型组织建设，也取得了良好的效果。

在集团公司开展“爱读书、善读书、读好书”、“读一本好书”征文、劳动竞赛等活动中，广大员工积极参与，在集团内部兴起了学习热潮，党员、干部、职工的学习主动性和积极性得到了普遍提高。特别在2011年集团公司10周年庆典之际，集团组织了由总经理带队的青年职工座谈会，组织了“我与企业共成长”职工演讲比赛等形式多样、具有深远意义的活动，全面体现了学习型组织建设的热潮正在公司内

掀起。

我们工贸分公司在集团公司的领导下，也积极开展了各种创先争优活动,制作了公司的各种形象展板，开展了党员身份挂牌亮相、设立党员示范岗，组织青年职工举办“青春给力桥头堡、解放思想座谈会等活动。职工的学习积极性有了明显的提高，干部职工的精神面貌和综合素质也得到了进步。党中央把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一，集团公司党委将学习型企业建设列入工作重点。对于集团公司、分公司以及广大职工来说，广泛认同并继续开展学习型组织建设，将建立学习型组织工作落实到实处，是一个永远不能停止的工作。就如何推进、如何落实学习型组织建设，推动企业可持续发展，个人谈一点粗浅的看法。

一、强化员工对学习型组织的认识

在这个技术日新月异、社会快速发展的时代，加强学习显得尤为重要，一旦我们停止学习，将会一直落后于他人。只有不断补充知识，经常给自己“充电”，才能适应社会的发展，为公司做出更大贡献。工贸公司将利用每周二及周四的时间，组织广大员工进行，法律法规，尤其是道路交通运输行业、汽车维修行业的相关法律法规，及安全知识学习。并定期组织技术员进行专业知识，维修，不断提升自己的综合素质。公司也应当经常性组织员工加强学习，提升自己。

二、指导员工认清学习之本

我们常说要做一个勤奋、敬业的员工。工作勤奋、敬业表面上看是为公司，其实是为了我们自已，因为勤奋敬业的人能从工作中学到比别人更多的经验，而这种经验就是你往上发展的阶梯，无论你在什么岗位，你的勤奋、敬业精神都会为你带来更多的帮助。尊重自已的工作，全心全意的做好每一件事情，把敬业养成习惯，做事才容易成功。所谓行行出状元，任何人都不可能成为知识方面的全才，而只能成为掌握某一方面知识或某种技能的专家，奇迹就是执着勤奋者造成的。特别对汽车行业来说，专才就是优势，比如你对电路比较精通，你对某种机型的发动机比较精通，这一门专长就成为你的看家本领，成为企业所需要的人才。

三、打造一支具有学习力的团队

一支和谐的团队，必须有一群优秀的员工；要想打造一个和谐的团队，就必须拥有一个充满凝聚力的员工队伍。如果我们人人都充满团队合作精神，那么，我们就会很轻松地融入到集体当中，工作起来就很快乐。

四、注重把学习能力转化为执行力

执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度，要有把事情做好的信心，将每一项工作做好。

五、强化全体员工的创新意识

创新是一个企业生存和发展的灵魂，可以包括很多方面：技术创新，体制创新，思想创新等。技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端；思想创新是相对比较重要的一个方面，管理人员思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性。作为一名青年员工，我们要时刻充实自己的头脑，让自己具备较强的思想力，只有这样才能在工作中有所创新，为企业带来更大的效益。

六、建立起核心价值观和归属感

感化全体人员做一个感恩的员工。我们要对工作有一个感恩之心，岗位为我们展示了广阔的发展空间，工作为我们提供了施展才华的平台，领导对我们的栽培之情、知遇之恩，对于这一切我们都要心存感激之情。当我们以一种感恩图报的心情工作时，我们才能认真履责，尽职尽责。才会工作的更出色，真正达到“工作快乐，快乐工作”的状态。

在2010-2012年深入开展创先争优活动过程中，集团公司把“筑坚强堡垒、树先锋形象、促集团发展”作为创先争优的活动主题，认真总结经验，创新学习方式方法，把建设

学习型组织建设与日常工作有机结合起来，推动各项工作全面开展，坚持学习制度，督促干部职工加强学习政治业务知识，不断提高思想觉悟和综合业务素质，在集团公司范围内、在工贸分公司都展现出空前的活力，开创出学习型组织建设工作的新局面。在2012年，我们又迎来了“跨越发展先锋行动”、基层组织建设年、四群教育等活动，我们相信，通过与学习型组织建设的有机结合，公司定能将各项工作继续推进，取得实效，充分调动广大干部职工的学习热情、工作激情，激发广大干部职工的创新能力、奉献精神，促进公司蓬勃发展。

第三篇：抓住根本扎实推进农村干部“素质工程”

抓住根本扎实推进农村干部“素质工程”

政治路线确定之后，干部就是决定因素。当前，农村基层组织建设中存在的班子软散瘫、党员队伍涣散等问题，以及农村改革发展稳定中遇到的种种困难，尽管有客观因素，但说到底还是一个农村干部素质的问题。因此，抓农村基层组织建设，必须紧紧抓住提高农村干部队伍素质这个根本。当前，要以省委提出的培养“三强型”农村干部为目标，着力在增强“三个关联度”上下功夫：一是增强培养与使用的关联度。培养教育干部的目的是为了更好地使用干部，培养和使用是相互关联、不可分割的。要着力建立培养和使用并重的工作机制，利用县乡党校、高等院校等多种渠道，采取集中培训、学历教育、外出参观等多种形式，有针对性地对农村干部进行教育培训，特别是办好农村干部政治素质“强化班”和发展本领“进修班”，切实把他们的精力引导到带领群众共同致富上来，努力提高他们领导农村全面建设小康社会的能力。二是增强选任与管理的关联度。目前，当务之急就是要解决农村干部监督管理乏力问题，做到既要严把“入口”，注重选拔优秀干部，让优秀人才有位子，能干的人才有舞台；又要对干部严格要求、严格管理、严格监督，防止优秀人才退步。三是增强现任与后备的关联度。农村后备干部的数量和素质直接关系到能否建设一支高素质的农村干部队伍。要把农村后备干部队伍建设摆上更加重要的日程，尽快建立农村人才库，确保各种优秀人才及时进入党组织的视野，及时进行系统培养，努力为农村发展培养储备充足的优秀人才。

第四篇：学校教师素质提升工程全员培训计划

学校教师素质提升工程全员培训计

划

根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》151号）和《镇海区农村中小学教师素质提升工程实施意见》精神，按照区教师进修学校统一部署，我镇于XX年2月至XX年年8月，将在全镇范围内开展教师素质提升工程全员培训。现从我镇实际情况出发，制定培训计划。

一、培训目的

开展九龙湖镇小学教师素质提升工程全员培训，目的是使我镇所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水

平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我镇教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度。

1、通过学习《师德与教师职业》，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满意教师。

2、通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势。掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的

评价能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。

3、了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学预案，开设公开课和研究课。帮助教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，显著提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

4、通过学习《E—环境下中小学学科教学专题研修》，帮助教师了解E-环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广大教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用络资源进行学习，显著提高教师运用现代

教育技术进行教育教学改革的能力。

5、通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立以镇教研组为单位的学习团队，定期开展学习与讨论，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生管理经验与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。

二、培训对象

我镇60名在职教师。

三、培训的方法及措施

1、成立组织，加强管理。在镇海区进修学校的领导下，成立由校长及分管教学的副校长组长，由完小校长、教科室主任、教导主任、副教导主任及教研组长为成员的九龙湖镇中心学校教师素质提升工程培训领导小组，由教导处具体组织开展教师素质提升培训；由校培训领导小组，切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。

2、强化责任，落实目标。

按照我校制定的计划进行检查评估，核

查学分、具体落实任务，组织培训、开展研究、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周一的教研活动中要围绕《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。让“九龙湖镇中心学校教师素质提升工程”成为教师搭建展示教研组集体凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

3、关注过程，强化科研

按照《E—环境下中小学学科教学专题研修》专题培训实施方案，开展研究。学校素质提升培训工作小组成员及骨干教师、高级教师担任课题项目研究并深入到课堂开展研究，进行实践培训，提高培训质量，学校将以此为契机，力争出部分科研成果。同时做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

4、严格核查，注重实效。

加强对教师素质提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确；严格考勤，突出教师个人的培训绩效。

四、培训内容、形式

培训内容由公共课和专业课两大类组成，采取集中培训和校本培训、公共科培训与分科培训相结合的形式进行。其中集中培训由区教师进修学校和教导处

承担，教研组培训由教师任教学科的教研组在学校教导处指导下组织开展。共2页,当前第1页12出处

第五篇：学校教师素质提升工程全员培训计划

根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学教师素质提升工程的通知》（浙教师（xx）151号）和《镇海区农村中小学教师素质提升工程实施意见》精神，按照区教师进修学校统一部署，我镇于xx年2月至xx年年8月，将在全镇范围内开展教师素质提升工程全员培训。现从我镇实际情况出发，制定培训计划。

一、培训目的开展九龙湖镇小学教师素质提升工程全员培训，目的是使我镇所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我镇教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度。

1、通过学习《师德与教师职业》，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满意教师。

2、通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势。掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的评价能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色。

3、了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学预案，开设公开课和研究课。帮助教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，显著提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

4、通过学习《e—环境下中小学学科教学专题研修》，帮助教师了解e-环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广大教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

5、通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立以镇教研组为单位的学习团队，定期开展学习与讨论，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生管理经验与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。

二、培训对象

我镇60名在职教师。

三、培训的方法及措施

1、成立组织，加强管理。

在镇海区进修学校的领导下，成立由校长及分管教学的副校长组长，由完小校长、教科室主任、教导主任、副教导主任及教研组长为成员的九龙湖镇中心学校教师素质提升工程培训领导小组，由教导处具体组织开展教师素质提升培训；由校培训领导小组，切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。

2、强化责任，落实目标。

按照我校制定的计划进行检查评估，核查学分、具体落实任务，组织培训、开展研究、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周一的教研活动中要围绕《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。让“九龙湖镇中心学校教师素质提升工程”成为教师搭建展示教研组集体凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

3、关注过程，强化科研

按照《e—环境下中小学学科教学专题研修》专题培训实施方案，开展研究。学校素质提升培训工作小组成员及骨干教师、高级教师担任课题项目研究并深入到课堂开展研究，进行实践培训，提高培训质量，学校将以此为契机，力争出部分科研成果。同时做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

4、严格核查，注重实效。

加强对教师素质提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确；严格考勤，突出教师个人的培训绩效。

四、培训内容、形式

培训内容由公共课和专业课两大类组成，采取集中培训和校本培训、公共科培训与分科培训相结合的形式进行。其中集中培训由区教师进修学校和教导处承担，教研组培训由教师任教学科的教研组（或所在完小）在学校教导处指导下组织开展。