构建企业人力资源培训工作的意义与实践

第一篇：构建企业人力资源培训工作的意义与实践

构建企业人力资源培训工作的意义与实践

【摘要】本文介绍了企业人力资源培训的重要性，然后分析了当前企业人力资源培训体系存在的问题，最后就提高加强企业人力资源培训体系构建的方法进行了讨论。

【关键词】企业；人力资源；培训；研究

一、企业人力资源培训的重要性

企业人力资源培训是现代企业人力资源管理的重要内容，是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能。①员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作；②员工培训是提升员工业务技术、工作能力，达到人与“事”相匹配的有效途径；③员工培训是激励员工工作积极性的重要措施。

二、企业人力资源培训体系存在的问题

（一）培训观念

培训观念偏差，没有认清培训重点。当前，大部分企业已经认识到构建人力资源培训体系的重要性，但由于企业对人力资源培训体系存在固有观念偏差，没有完全了解构建培训体系的真正目的，正因如此，在企业人力资源培训体系中的培训对象往往只有企业的中层管理者或骨干，把培训工作只当作是人力资源部门的工作，部门之间没有进行积极的配合，使得在培训过程中人员的积极性不高，从而无法达到预期的培训效果。

（二）激励制度

缺少有效的激励制度，促进入力资源培训制度的落实。对企业的职工而言，他们认为参与人力资源培训并非提升自身综合素质的机会，而是企业布置的一项毫无意义的工作，他们只是被动地去接受企业提供培训机会。导致这一问题的主要原因就在于缺少有效的激励制度，员工参与培训与自身的薪酬待遇无关，导致员工不明确培训的目的、意义和作用。

（三）投资力度

投资力度不够。对企业人力资源培训的力度不够主要归结于对培训环节不够重视，很多企业不愿拿出资金和精力来进行人力资源培训，认为人力资源培训环节很大程度上增加了企业的运营成本，这样的状况在中小型企业中颇为常见。在人员培训方面的投资不足，员工会产生动摇，甚至员工会做出离职的决定，都不利于企业的发展。人才是需要不断的持续的培养和训练的，只有投人才会有回报，若企业始终保持着谨慎、小心的态度，总是认为这是在为其他公司培养人才，从根本的认知上就存在误区。

（四）考核评价机制

缺乏必要的考核评价机制。很多企业的人力资源培训工作都没有有效地考核评价机制，学员完成培训学习后，没有对学习效果进行考核和评价，不知道员工培训前后的差距，也不知道知识技能是否有提高，不能进行认真细致的评价，提出有针对性的改进措施，无法达到培训的效果。此外，即使企业有考核办法，也只是在培训结束后进行卷面考试，这种考察方法只能检测员工的记忆力，不能真正考核员工对培训内容的掌握能力。

三、构建企业人力资源培训体系的方法

（一）正确认识人力资源培训

正确认识人力资源培训，提高全局意识。企业在进行人力资源培训体系的构建过程中，首先要正确认识人力资源培训工作对企业发展的重要作用；其次，涉及到人力资源的改革时，会不可避免地冲击部分人员的利益要求企业转变观念，提高全局意识，只有这样才能让企业未来的发展更具高度；第三，做好企业相应岗位的收支平衡调整，合理规划人力资源的酬薪问题，保证施行多劳多得的政策，调动人员的工作积极性与竞争性，促进企业内部发展机制趋于系统化、完善化。

（二）完善的约束激励机制

企业人力资源培训体系需要完善的约束激励机制保障人力资源的顺利开展。因此在培训过程中，企业应该结合自身的情况，在制定针对性的培训方案基础上，将考核评估与员工绩效结合，保证培训考核与评估机制能够顺利进行。在将考核结果与人才聘用、晋升、待遇等制度联系起来，形成系统的培训激励体制，对有关员工进行奖励，促进员工发挥潜能，为企业创造更多的价值，促使企业内部形成良好的培训氛围。

（三）增强培训效果的评估

培训效果是企业人力资源培训的后续部分，是对员工培训结果的评估和验收。对培训效果的评估部分，首先要根据培训人员的授课情况，透过培训人员了解员工的配合情况以及专业能力来对培训效果做一个大致的评估和判断，对每个员工的个人能力和表现情况予以整体性的把握。然后对培训效果进行验收，对员工展开专业技能测试，可利用实践操作测试、书面测试、口头测试等多种测试方式，对员工的培训进行考评，以了解培训质量。

（四）加大培训的投入

随着企业不断的做大做强，人才培训教育的投资在企业支出中所占的比例也应该是逐渐提升的，人才培养是一个不断增值的过程。只有这样，才能满足企业经济发展需要，满足人才对职业生涯开发及个人能力提高的需求。

（五）完善培训内容和方法

以往企业人力资源培训工作都是单纯的进行理论灌输，培训缺乏针对性，而且培训方法过于单一，不能够达到培训的目的。因此就需要不断完善人力资源培训的内容和方法，根据员工需要制定有针对性的培训内容，使每一位员工在培训中都能够获得知识和进步。在培训过程中，要尽量丰富培训方法，根据培训内容的不同，采用不同的培训方式，培训中多增加与受培训员工的互动和交流，及时了解他们的掌握情况以及弱点，并适时的调整培训内容，使每一位培训人员都能够参与到培训工作中，体验培训学习的乐趣，学到更多的知识和实际应用能力，在今后的工作中更好的发挥自己的作用和价值。

（六）制定科学合理的培训计划

培训计划就是对员工的培训先要进行规划，以保证培训的流畅性与全面性。在制定培训计划时，应保持科学、合理的态度，对不同职位的员工采用不同的培训方式。在进行培训课程设计时，应结合培训需求，以满足员工与企业的发展要求。主要有专家讲授、实践式、拓展训练式等培训方式。其次，培训过程中的预算问题也是企业最为关注的问题，像专家培训费用、实践基地租用费用等，都要罗列到培训预算中。一份完整的培训计划，要具备培训对象、培训时间、培训讲师安排、培训地点、培训形式、培训教材、培训考核方式等内容。

四、结束语

总而言之，企业人力资源培训体系的建立是提高企业竞争力的有效途径。所以，想要企业更好的发展，就要建立完善、合理的人力资源培训体系，从而加强对企业员工的管理，促进企业核心竞争力的提升与巩固。

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第二篇：浅谈企业人力资源培训体系的构建

浅谈企业人力资源培训体系的构建

【摘要】十一世纪是科技、经济快速发展的时代,优秀企业层出不穷，而人力资源作为企业的核心资源,对其开发和使用的程度决定了企业竞争力强弱。对于一个企业来说，积极采取有效的措施致力于进行人力资源培训体系的建立具有着十分重要的意义，通过进行人力资源培训体系的建立，能够为企业培养一批高质量的有用人才，对于提高企业自身的综合竞争能力具有着非常明显的促进作用，企业是一家综合性建材电子商务企业，主营业务为招标信息、建材市场、配套交易等。人力资源培训中存在着培训重视不够、培训体系不健全、师资力量薄弱、培训经费不足等问题。文章主要论述了我国当前企业人力资源的现状，我国企业人力资源管理目前存在的问题，根据具体的问题提出了相应的解决对策，希望能够为相关的工作者提供一定的参考与借鉴。

【关键词】：人力资源，培训体系，建设

绪论

随着社会的发展，时代的进步，各个企业之间的竞争也变得越来越激烈，当前企业的竞争，归根究底就是人才的竞争，对于企业来说，积极采取有效的措施来提高员工的综合素质水平显得尤为重要，人力资源就承担着这样一个重任，为了能够达到提高企业综合竞争能力的目的，必须要对人力资源培训体系建设引起足够的重视，尽可能的完善相应的体系。

企业在全球经济快速发展的影响下,人力资源培训体系建设显得更为重要。企业必须与时俱进地打造一个健全的人力资源培训体系，同时，要结合企业的实际情况来确保此培训体系的针对性与有效性，如何构建一个科学稳健、系统完备、运转有效的人力资源培训体系，特别是当前经济全球化、科技发展速度日新月异的大背景下,对每个企业都有着显著的战略意义。也正是因为这方面原因的存在，使得企业之间的竞争变得更加记录，人力资源培训已经成为企业健康持续稳定发展的内在动力。

企业给予不同阶段的员工恰当的培训,不仅对提高员工的自身综合素质有着显著的意义,更能统一员工与企业运作的方向,对于员工的工作效率,企业不同岗位流程流畅性都有着非凡的意义,从而增强企业自身的核心竞争能力，提高企业的经济效益。

一、人力资源及培训理论概述

（一）人力资源概念

人力资源，简单说来就是劳动力资源，具体指的就是有着一定的劳动能力，可以促进社会与经济持续稳定发展的人口综合。通常情况下，人力资源包含两个层面的含义，一个是质量方面的，另外一个是数量方面。而质量则更加偏向于技能，文化程度与身体状况。数量则是指的具有劳动能力的人口数量。随着社会的发展与进步，人们也开始认识到人力资源的重要重要，目前，世界上很多国家都在采取有效的办法来提高国人的整体素质，为的就是能够促进国家的发展。

（二）人力资源特点

人力资源主要具有以下几个方面特征;首先，人力资源具有着一定的生物性，也就是说，其与其他的资源存在着最大的差异在于，它属于人类自身所有,具有生物性,与人的基因、生理特征等生物结构联系紧密;二是连续性,持续开发人力资源,使用过程中再培训，积累经验再开发、再创造等诸多过程;三是两重性,指人力资源既包括消费又包含生产的双重特性。四是具有时代性的特征，需要注意的是，对于人力资源本身来说，其质量的进一步上升，与其所处的社会背景有着很大的关联，有着十分明显的时代性特点；五是能动性，人力资源包含两方面的力量元素，一个是体力，另外一个是脑力，这两者密切联系，不可分割，有着非常浓重的主观能动性色彩，所以有着较大的开发潜能。

（三）企业人力资源培训重要性

对于人力资源的理论来说，其最为关键的一个中心思想就是培训，随着社会的发展，时代的进步，人力资源的地位也逐渐凸显出来。作为企业，需要认识到人力资源培训的关键意义，通过展开人力资源培训来进一步提高员工的各方面能力，使得员工能够轻松的胜任岗位职责，更为重要的是,培训能够促使员工与时俱进，提升员工接受新技术和适应环境变化的能力，其潜在价值对企业意义非凡。

员工接受企业培训，不仅对升员工的业务水平提高有帮助，对个人素质提升也会产生不小的影响,深层次里还可以提高员工的能动性增加员工归属感,为企业的百年大计培养储备人才,让企业的持续发展成为可能。优秀企业之间的竞争,归根结底还是人才的竞争。人才的价值体现在其熟练的业务能力、宽广的知识面和积极认真的工作态度。由于高新技术和新理念层出不穷,公司员工如果不能紧跟市场变化，及时更新就不能适应快速变化的现有社会环境,因此提升公司员工的综合素质就显得尤为重要。

二、企业人力资源培训的现状分析

（一）企业人力资源现状

企业2013年成立，是一家做有关建筑方面信息咨询、招投标信息的电子商务公司，截至2015年4月底,企业员工总量105人,其中普通基层员工80多人,中层管理人员12人,高层管理人员8人。企业整体员工的学历水平不高,管理团队管理水平较低。下表1显示了

2013年、2014年、2015年近三年来企业人力资源教育和学历层次状况。

表1

企业人力资源受教育和学历状况

年份

学历层次

高层管理人员

中层管理人员

普通基层员工

人数

占比

人数

占比

人数

占比

2013

硕士及以上

0

0.00%

20.00%

0

0.00%

本科

33.30%

40.00%

0

0.00%

专科及以下

66.70%

40.00%

100.00%

2014

硕士及以上

0

0.00%

13.33%

0

0.00%

本科

30.00%

33.33%

3.00%

专科及以下

70.00%

53.33%

97.00%

2015

硕士及以上

0

0.00%

6.70%

0

0.00%

本科

29.41%

43.33%

12.10%

专科及以下

70.59%

50.00%

87.93%

从该企业员工受教育程度与学历状况来看,企业的员工构成中,高层管理人员在2013、2014、2015年这三年当中,人数快速增加。本科学历高层领导者所占比例逐年下降，硕士及以上学历的中层管理人员的比例逐年下降，主要是由于中层管理人员总数增加所致。本科学历所占比在2014年有所下降，在2015年又回升趋势。企业的普通基层员工学历等次和受教育水平不高。2014年普通基层员工总数比2013年增长了约155%,本科学历层次的员工比2013年增加167%,在当年普通基层员工中的比重依稍有提高；2015年比2013年增长了约377%,本科学历层次的员工由2013年的3人增长到2015年的25人,比2014年增加178%,是2013年的8倍多。

（二）企业人力资源培训的现状

企业从3015年开始陆续采取一系列措施，主要有制定培训制度、鼓励员工参加培训、增加培训课程、拨经费外出学习等。

1.员工参加培训的情况

公司成立之初规模较小，在2013、2014两年开始逐渐盈利并走向规模，招聘规模也加大力度，并在学历上也相应提高了标准，这也是人力资源改善的原因。虽然公司成立有近3年时间，但是培训则是从2015年4月份刚刚开始,企业人力资源培训情况如下表所示:

表2

企业2015年员工培训情况

培训时

间

高层管理人员

中层管理人员

普通基层员工

培训人次

总人数

人均

次数

培训

人次

总

人数

人均

次数

培训

人次

总

人数

人均

次数

2015，04

266

8.7

754

从表2可以看出,企业此次培训主要针对中低层新进员工，说明企业的培训主要目的是使员工快速对公司情况和业务有一个了解,停留在一个很浅的层次。

2.培训师资情况

表3

企业培训师学历层次和职称情况

年份

培训师总数

学历层次

所获职称

硕士及以上

本科

专科及以下

高级

中级

初级

2015

0

0

从表3的数据进行分析,可以看出企业的培训师学历层次集中在本科和专科层次,而职称则都在高级级职称上。是因为现在公司培训讲师主要是经理以上级别的领导，因为公司业务发展较快，培训内容以介绍不同部门业务为主。

3.培训经费执行情况

表4

企业培训经费情况

（万元）

年份

设施设备培训费用

师资力量建设费用

培训活动费用

费用额

人均

费用额

人均

费用额

人均

2015

0

0

0

0

0.0762

因为得到母公司的大力支持，培训设备，场地等都可借用，因此花费并不大。培训讲师都是内部管理层，师资力量建设目前并没有开展。因为公司战略合作客户比较多，所以管理层经常被委派外出参观学习，活动经费占了不小的比例。

4.培训考核评估情况

因为培训系统刚刚建立，迄今公司并未执行有效的培训考核评估情况。但培训考核评估作为人力资源培训体系重要的一环，没有有效的评估机制就无法保证企业的培训是有效的，并无法从评估反馈中改善人力资源培训流程，不能做到与时俱进和因材施教。

三、企业人力资源培训问题

当然，不可否认的是，当前我国企业的人力资源培训依然存着诸多方面的问题，具体问题表现为以下几点：

（一）企业个别领导培训观念落后

企业的领导与相关责任人员并没有认识到人力资源培训的重要作用，在有些时候，甚至存在着妨碍人力资源培训行为的存在，虽然大多数人力资源培训工作支持的高级管理人员，但也有其他人员的培训，提高员工的技能和质量影响不大，而耽误正常的工作时间，而忽视了人力资源培训的长远意义，急功近利，对太急躁，追求人力资源的培训效果，希望通过几个简单的训练，马上在工作人员的帮助。虽然企业领导人说，在培训工作的支持，公司政策和预算的发展，给训练倾斜，但仍有敏捷的头脑，对长期战略意义的培训工作仍然是对培训效果缺乏深刻的理解，追求眼前的，要组织工作培训活动的直接需要。

（二）企业培训方式单一

培训内容单一，培训方式简单,普通基层员工获得培训的机会较少,与公司的业务发展速度和专业度上还存在不小的差距。在培训计划上,虽然制作有人力资源培训计划及培训时间表,但缺乏长远的培训规划。企业人力资源培训方法单一且传统,培训课程上仍以讲师讲授理论部分居多,没有与员工互动;忽视深层次的需求如提高员工思想观念、提升价值观和适应能力等。培训机会方面,很多新员工所获培训机会较少,培训的大部分内容针对性差,难以收到良好效果。

（三）企业培训师资力量薄弱

企业的师资力量主要是部门主管、经理,难以满足企业日益增长的培训师资需要。很多主管、经理未受过培训师专项教育,培训显得不够正规和专业，还有待加强与改善;培训团队成立时间不长,成员之间讲课方式不尽相同，培训师的团队意识不强。培训师自身没有专门接受系统培训的机会，阻碍了自身专业素质和综合素质的提升,已经无法满足公司培训快速发展需要。

（四）企业培训经费不足

人力资源培训资金投入严重不足，没有设置相应的经费保证，在企业人力资源培训与其他事情发生重合的时候，往往都会受到影响，有时候甚至资金取消培训，没有独立的培训经费,当企业遇到特殊情况需要削减费用时,往往会压缩培训经费。因此,专项的培训预算是培训经费保障必不可少的一部分。

（五）企业培训机制仍不完善

（1）缺乏客观务实的培训需求分析机制

企业培训体系当中没有设置相应机制，导致了企业人力资源培训变得毫无章法、毫无规划，有的企业尽管已经进行了相应机制的设立，但是却没有发挥出应有的作用，这些机制往往都是对岗位需求比较重视，对于员工的个人培训方面却没有引起相应的重视，很多企业都是在出现问题的时候，才会制定一个培训计划，所谓的培训，也只是驻足在企业新员工对企业情况的基本了解，培训的针对性非常低，员工在接受培训的过程当中也表现得非常迷茫，无法发挥理想的培训效果。

（2）缺乏科学先进的培训评估机制

由于企业缺乏良好的培训评估机制,培训后员工的收获和效果,没有持续跟踪以得到有效反馈,不能对以后培训起到改进作用,不能使两者相得益彰。企业通过考试的方式来对员工接受培训的情况有所了解，倒是，考试这种形式相对而言较为刻板，对于员工来说，所掌握到的培训知识单纯通过考试来了解是远远不够的，考试只能了解极其片面的内容，根本没有办法了解到人们培训接受的深度与实际效果。

四、企业人力资源培训体系解决方案

（一）加快企业培训管理系统建设

对于一个企业来说，进行培训管理系统的建立，最为直接的一个目标就是为企业提供更高的服务，提高企业的核心竞争力，因此,要促进完善企业的培训管理系统,实行按照培训层级负责分工的制度,全面贯彻落实培训管理工作。

（二）改进培训方式

进行企业培训课程的适当调整，删除不需要课程，修改不科学、不合理的课程，进一步促进培训资料的有效提高，结合社会的具体情况与企业发展的要求，对课程进行相应的计划与设计，改进培训课程流程:

削减无益内容，增加期望改进内容，梳理课程主干内容-进行时间合理规划。改进培训方式，对企业来讲,如果要改善培训效果,实现培训目标,就要改变以往的单一讲授方式,尝试多种培训方式,采取案例式、辅导式、会议式等多样的培训方式,让员工寓乐于学,增加员工参加公司组织的培训的积极性,从而提升员工的学习效果和。

（三）加强企业内部培训师队伍建设

首先可以划分出不同级别培训师的能力指标;从课程设计能力、演讲能力、培训现场掌控能力等方面考核培训师的教学水平;设立统一的授课标准,按照标准授课。培训讲师如果多次不能达到应该具备的能力水平要求时,则取消讲师资格。其次可以给予培训师机会优先选择的权利，（四）规划企业培训预算

预算资金和人力资源培训为企业提供人力资源培训的财政支持和资助，如果员工培训经费由财政支持和保护不到位，那么人力资源培训的实施与效果是不是有效的保护。培训预算作为企业培训计划的先决条件，必须严格按照预算执行，根据培训预算下达培训经费并落实到位，不能擅自降低培训预算支出。对于企业培训预算的方式，主要分为两种，第一种是结合员工的相关方面情况，进行针对性的课程的建立与设计，预算资金的分配；二是与员工的等级划分的依据，把资本分配预算根据高层，在不同级别的中层管理者和普通员工的比例。

（五）完善企业人力资源培训机制

（1）建设与完善准确的培训需求分析机制

要确保人力资源培训有着一定的效果，能够真正的促进企业的健康稳定发展，首先需要了解培训的需求，还必需进行培训需求分析机制的建立，了解员工的需求是什么，了解员工欠缺什么等相关方面的因素，然后再对这些信息与资料进行汇总，形成一个内容丰富的培训信息系统;建立畅通的沟通机制,让管理者与员工的信息交流便捷,方便培训交流;关注同行优秀企业的培训经验,为进一步开展培训做好储备;注意客户反馈,把客户对企业及员工的反馈,作为培训内容的参考依据。企业的工作环境相对集中,实行员工集中培训较方便，但是因为公司发展较快，部门较多，各个部门工作内容不一致。因此,更要根据公司自身情况建立和完善客观准确的培训需求分析机制,为培训体系提供客观准确的需求分析机制。

（2）建设并完善科学严格的培训考核与评估机制

内外部培训评估。内部培训考核方法有实操考核、课堂纪律考核、上级领导考核、理论考核考核等方法。外部培训评估提交提交证书，笔试成绩等。培训效果评价是企业培训过程中的最后一个环节。由于企业未能对培训进行科学的培训效果评价，不能为企业未来的培训提供有价值的信息，因此必须在企业中实施培训效果评价。培训效果评价结果与培训课程的改进和教学方法的调整密切相关。首先，要明确评估项目，评估标准的发展。量化考核项目指标，使考核活动能实际运行。二要确保考核的客观性、考核结果的公开性，接受工作人员的监督，及时纠正偏差。它是一种结合实时评价和长期跟踪评估，如果两者的结果是一致的，以表明员工真正掌握的知识和技能的训练，以实际工作。需要注意的是，在进行培训计划制定的时候，需要对培训的目标有着明确的规定，与此同时，还需要对培训的结果进行相应的评估，了解培训所带给企业的相关效益到底如何。

四、结论

对于企业来说，人力资源管理具有着非常重要的作用，企业无论处于什么阶段都不能忽视人力资源的管理，此外，在做好人力资源管理工作之后，还必须要积极的进行管理方式的创新，提高管理的笑脸与质量。但是，很多企业在人力资源管理方面存在着各种各样的问题，通过本文的论述，希望能够为相关企业提供一定的帮助，当然，我的研究还不够完善，在以后我还将进行进一步的研究。

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第三篇：农民培训的实践与意义

摘 要：在简述国内、国外农民教育培训情况的基础上，概括介绍了凉山彝族自治州农民培训的基本做法，同时论述了农民培训对凉山彝族自治州的重要意义，以期为进一步解决三农问题，推进社会主义新农村建设提供借鉴。

关键词：凉山彝族自治州；农民培训；实践；意义

中图分类号：g75 文献标志码：a 文章编号：1000-8772（2012）09-0142-02

农民培训是农民职业教育最重要的组成部分。在国内，早在20世纪二三十年代，就有一批忧国忧民而又具有敏锐眼光的有识之士开始了中国的农民职业教育，其中杰出的代表包括：黄炎培为了让他“改造乡村，再造民族”工程得以实现，而于1926年在江苏徐公桥区设立农村改革实验区；1929年晏阳初“并不以教育人民识字为满足，而要使农业科学普及于农村”，“计划发展一个县为全国模范”而在河北定县开展平民教育；陶行知为了矫正“走错了路”的中国乡村教育，“为三万万四千万农民烧心香”，实现“改造一百万个乡村”的宏愿而在南京晓庄开办试验乡村师范，以及梁漱溟的乡村建设实验等等。

全国解放以后到改革开放之前，则主要是进行了大规模的扫盲运动，在农民教育的其他方面作为不多。十一届三中全会以后，中国的农民教育真正迎来了春天：星火计划、燎原计划、丰收计划、绿色证书工程、为帮助实现农村剩余劳动力转移而开展的阳光培训计划等等，仅仅中央农广校成立30年来，就培训农民2.4亿人次，同时完成农村劳动力转移培训与职业技能培训3 921万人次。这些努力为中国三农的发展立下了汗马功劳。

在国外，各国政府也都十分重视农民教育与培训，而且做法各异，各具特色。日本政府采取的是一种由国家统筹规划，政府农业部门与相关部门分工指导和协作，以教育系统为农民培训的主体，农业改良普及事业系统予以配合的做法；韩国农民培训也是由国家统筹规划，政府农业部门和相关部门分工指导协作，但具体操作上不同于日本，培训主体以农业技术推广指导机构和民间团体为主；在英国，农民职业教育与技术培训以农业培训网为主体力量，高等学校及科研与咨询机构为补充，已形成高、中、初三个教育层次相互衔接，学位证、毕业证及技术证书等各种教育目标相互配合，正规教育与业余培训相互补充的培训格局，其做法的特性引人注目；法国农民教育培训的主管部门是农业部，教育部则负责农业教育文凭与国家基本文凭的对等协调和宏观管理工作，与英国的做法大异其趣；德国农民培训由农牧渔业部统一管理，各个农业协会和农业团体配合开展工作。根据德国的联邦教育法和就业法，农业就业者在正式进入工作岗位之前必须经过不少于3年的正规职业教育，上岗之后，在农场还有3年学徒期，学徒期必须按规定参加职业培训，出徒前要参加行业统一的资格考试。只有拿到绿色证书才能允许独立经营农场。德国这种“学徒式”的培训形式更是个性鲜明；作为世界最大经济实体与农产品最大的出口国，美国的农民教育培训体系是通过一系列法案的实施建立和完善起来的，其核心体现在科研、教育和推广三位一体的农业科教体系的建立和完善上，美国的农民培训由全国性的农业教育培训组织宏观协调和指导，其培训模式大体可以分为在公立学校之外开展的培训和在公立学校内开展的培训两种。

凉山彝族自治州的农民培训跟全国的农民培训在开展时间与基本做法上是大体一致的。大规模的政府主导的农民培训工作主要是在十一届三中全会之后，通过星火计划、燎原计划、丰收计划、绿色证书工程、为帮助实现农村剩余劳动力转移而开展的阳光培训、新型农民科技培训、科技入户培训、扶贫劳务技能培训、劳务品牌培训、农村劳动力技能培训、农村青年技能培训、服务业培训、实用技术培训、农民工技能培训等，都让大量农民学到了实实在在的农业科学实用技术。近年又将三农的发展跟新农村建设、城镇化建设和彝区“三房”改造结合起来，广泛开展农机操作、电工、焊工、计算机操作、数控车工、数控铣工、钳工、中式面点、中式烹调惠民工程培训、劳务品牌培训、下岗再就业培训、返乡农民工再就业培训、在职职工技能培训、村干部“兴农培训”、考前培训等多项培训，涉及林业、农业、建筑、电子电工、焊工、厨师、餐饮旅游服务、计算机应用、种植、养殖等多个专业（工种），为凉山这个中国最大彝族聚居区的经济发展，特别是三农发展，作出了重要贡献。从凉山州来看，农民培训有什么意义呢？

其一，观念的变化导致生活的改变。人的行为总是决定于其既有的观念。作为以少数民族为主，彝族人口数量就近半数的凉山彝族自治州，在许多观念上仍然显得不能适应社会的发展。就以彝族群众来说，因为是跨越千年，在1952年从奴隶社会一步进入社会主义社会，由于在凉山特殊的奴隶社会里，多数人都是处于奴隶地位，在凉山被称为“娃子”，不仅一无所有，而且只是奴隶主可以随意处置的私人财产，其命运安全掌握在奴隶主“老爷”的手中，他们根本没有发言权。这就导致了他们难以避免宿命观念，不敢想象自己掌握自己的命运，即便他们随着历史的巨变而进入了社会主义社会。可是那千百年形成的观念，却不是可以轻易改变的。于是虽然家庭十分贫困，过着十分清苦的日子，也往往觉得那是命中注定，不可更改的，宁愿苦熬苦等，也不相信自己有能力去改变与掌握自己的命运。出去闯天地的人很少，自己当老板，那更是天方夜谭；而当地汉族群众，虽然历史负担相对较轻，但观念上仍然没有本质的区别，而且往往小富即安的思想很普遍，自己如果有技术，往往也不愿跟他人交流与分享，这一切对农民改变贫穷落后的面貌都是十分不利的因素。凉山州的农民培训，不仅进行相关技术的培训，而且首先是灌输一种自己的命运可以自己掌握的观念，可以通过合法科学的方式去改变。有了观念的改变，其他的改变才有可能。

其二，技术水平的提高及对农业科技推广的促进。观念对人改变自身命运是至关重要的，但只是想改变命运，只是希望自己掌握自己的命运，从而改变贫穷落后的现状，而手中并没有有力的武器，也是根本无法实现的，最多只能是一种空想而已。我们都知道科学技术是第一生产力，但要拥有先进的科学技术，首先必须要有相当的文化基础。而在凉山，农民的文盲率超过25%，加上小学文化的人数，比例接近80%，初高中生的比例很小，而大专以上文化的更是凤毛麟角，如此低的文化基础，让农民学习先进的农业科学技术困难重重。绝大多数人又没有机会去专门的学校学习，这样，绝大多数农民都缺乏科学技术知识，其生产经营主要依靠传统的技术与老一套的经验。在一些彝族地区，刀耕火种的现象还远远没有消失，这对于三农问题的解决，实在是非常困难的。而通过农民相关实用技术的培训，让很多农民拥有了一技之长，可以在自己原来的那块土地上发挥出神奇的作用。

第四篇：高一班级文化构建的意义与实践

高一班级文化构建的意义与实践

【摘要】《易经》上说：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”从字面上来看，“文化”一词的意思应该就是按照人文来进行教化。学校教育的对象是人，教育的目标是使人拥有全面而有个性的发展空间。班级是学校的基本组成部分，良好的班级文化能够滋润学生的心田，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂。“好的开始，是成功的一半”，在高中阶段来说，班级文化要从高一开始塑造。

【关键词】高一班级文化构建意义实践

一、高一班级文化构建的重要意义

电影《亮剑》的主人公李云龙有这么一段话：“。。。事实证明，一支具有优良传统的部队往往具有培养英雄的土壤；英雄或是优秀军人的出现往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现。理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。这种传统和性格是由这只部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的。他给这只部队注入了灵魂，从此不管岁月流失，人员更迭，这只部队灵魂永在！。。。”。

这段话给人两个启示：

1、优良的集体是培养优秀人才的土壤，集体的性格和气质影响着所有的个体。而在学校教育这一层面来说，班集体也是培养优秀学生的土壤，班集体的性格和气质影响着每一个学生。

2、集体的优秀传统和性格是由首任军事长官的性格和气质所决定的。那么一个班级的文化传统也应当由在高一时的班主任所决定的。

高一新生在经过两个月放松的假期后，要重新面对一个全新的环境。新的班级文化的构建是帮助学生尽快地适应高中学习与生活的最有效途径。因此，高一是班级文化构建的关键时期。

二、高一班级文化构建的实践

班主任是班级文化构建的总设计师和实践者，责任重大，班主任首先要明确自己所带班班级文化构建的目标，并明确自己在班级文化构建过程中能做些什么及该做些什么。

在高一班级文化构建的实践中，可将班级文化分成四个层面进行：即纪律文化、意识文化、行为文化、物质文化。

（一）、高一班级纪律文化构建的实践

1、在实施纪律文化构建前，班主任（特别是新班主任）首先要树立个人权威

当教师接手一个高一新班的时候，由于大家都不熟悉，所以最初的一段时间基本是相安无事的。通常情况之下，双方都会相互地试探一下。学生有时会有两三个人率先发难，搞出一些问题让教师解决，如果教师显示出强大实力的话，学生们自然收敛起虚浮，认真对待教师；若是教师被试探出来“营寨空虚”，1那么学生不久便会大举进攻，教师很可能一时抵挡不住，迅速败下阵来。所谓“两强相遇勇者胜”。做班主任的一定要注意方法，我们在制定和实施班级规章制度之前，要尽量选择先下手为强，给进行挑衅的学生一个下马威，对于纪律问题既要严肃不退步（甚至要发发脾气）又要在事后跟学生讲明道理，让学生心服口服。

比如：开学初，我班有两个学生违反了晚自修纪律，不但不认错，还毫不在意地说是“第一次”，无关紧要，嘻嘻哈哈地跟我顶嘴，讨价还价。这时，我立即大发脾气，大声地训斥这两个学生：“别跟我说第一次！难道你是第一次当学生吗！？不知道中学生日常行为规范吗！？”这两个学生马上让我震住了，再看看四周的同学，便没有话可说了。但他们并不服气，晚自修第一节课也不拿出书来看，还跟我对望。我也不理他们，直到晚自修下课后，我让他们两个留下。下面是我们的对话：

我：“你们希望老师对你们管得严点还是松点？”

学生：“当然是严点好，严师出高徒嘛。”

我：“那就对了，你们也知道你们是做错了，我首先要表扬你们能够知错认错，还有就是能够顾全大局，及时安静下来，维护了整个班集体的纪律。但是你们有三点做的不好：一是不应该违反纪律；二是不应当跟长辈顶嘴；三不应当违纪后还嘻嘻哈哈地影响其他同学的学习。对吗？”

学生：“是的，老师，我们以后不会了。”

从此，这两个学生变得很乖，而且很有礼貌。

2、在先声夺人之后，接下来便是在班会课上公布班规，并做好引导教育工作

做过班主任的老师都有这样一种经历：如果我们事先能跟学生定好并严格执行班级规章制度，同时再三提醒学生不能违反纪律，当学生违纪后被处罚时就不会有什么怨言，班里的大多数学生都会认为老师在帮助他们不受处罚；但是如果事先没有这样做，学生一但违反纪律，他们就会跟班主任讲条件，说你事先没讲，你是故意针对他的。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，在建设班级制度文化的过程中，首先一点是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益——秩序、公平、好习惯、高效率。二是体现民主。

同时，班主任要懂得培养出一支得力的班干部，分担班主任的工作。班干部不但要成为班级管理的中坚力量，也要成为其他同学的模范。对此，我主要做好两个工作：一是每天安排一位值日班干并培养他们负责维持秩序和考勤工作，让我能对班里学生的日常情况了如指掌。二是对科代表进行指导，特别是语文、英语科代表，让他们能够带好早读。

在班规实施过程的最初一个月，班主任还要坚守纪律的严肃性，在处理学生违纪问题时要懂得事事处处从“学生的学习和生活利益”入手，让学生明白老师是时时处处为他着想的。然后日常管理工作的跟踪到位：包括早读、课间操、午读、晚自修、宿舍。严抓奇形怪发、穿拖鞋、玩手机等焦点问题，并开展德育评比活动。一段时间后，学生已经养成了习惯，违纪问题自然就少了。

（二）、高一班级意识文化构建的实践

英国有一句格言：对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。

特别对于普通高中的高一学生来说，我曾经做过调查，大部分学生都认为自己中考失败了，不甘心在普通高中就读，但他们却往往也不在自己身上找原因，到了高中后不懂得尽快努力，以适应高中的学习和生活。所以对于高一的学生来说，很有必要帮助他们认识自己，激发他们的斗志，树立长远目标。

为了帮助学生确立目标，激发他们的奋斗意识。我先给学生放一段《亮剑》的视频，其中的一段话是：“。。。先来解释一下什么叫亮剑？古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客。明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。。。”。接着我就会告诉学生我的意志：“我认为带班跟带一个军队是一样的，作为班主任，就是这个班的“首任军事首长”。我就是要带出一帮“嗷嗷叫！”的学生，要像一群“野狼”一样，敢于向学习困难亮剑。你们上来高中，就是为了上大学。那么，要想在三年后的高考中取胜，要和全省甚至全国的人争学位。首先你们要做到在这间中学你就不要给别人淘汰！狭路相逢勇者胜！”

接下来我给学生定了三年的行动目标：高一拉弓；高二满弓；高三放弓。并与他们合作做好三件事：

1、每位学生写一篇题为“目标”的作文并全部贴在班内的宣传栏上。

2、每位学生定一个三年后的目标，写在小卡纸上并贴在自己的桌子右上角。

3、全班同学一起定出自己班级的“班训”，比如：勤如晨起之苗，不见其长却日有所增；懒如磨刀之石，不见其损却日有所减。

然后在平时的学心和生活中时刻督促学生，给学生尽可能的帮助，这样，我班的学生都有一股非常吓人的竞争力意识，班风学风都非常好，学生的学习成绩经常名列前茅，不少学生进入年级前50名，区1000名，占据了成绩榜榜首。而且这些学生在高二分班后，仍然能够保持高一时的学习习惯和斗志。

班级意识文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向。学生有了目标，把精力放在学习上，纪律问题自然也会少很多。

（三）、高一班级行为文化构建的实践

叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单了说，就是培养习惯”。高一学生行为习惯的培养并形成一种素质，直到发展为一种文化，从而充实我们的班级文化，乃至于校园文化和学校文化。

在高一班级行为文化构建过程中，我主要注意学生两个方面的问题。

1、是让学生树立正面的言行举止

一个人的行为举止直接反映其本人的内在素质及其生活态度。这方面我鼓励高一的学生做到以下三点：一是语言文明。文明礼貌是中华民族的传统美德，文明礼貌能够让社会变得和谐，人与人之间关系变得融洽，所以我鼓励他们主动地向老师、同学问好，多用文明用语。学生们通过主动向别人打招呼及使用文明用语，得到了别人的认同，自然就会产生积极的情绪。二是行为文明。比如：看到课室不干净，能够

主动打扫，看到垃圾纸屑，能够主动弯腰拾起。这一点，我的体会是学生一开始不会主动去做，这时就需要班主任的示范作用了。俗话说：言传不如身教，我通常在学生面前主动捡起垃圾，发现班里黑板、讲台或地板不干净，就主动收拾好，在我的影响下，越来越多的学生能够主动维护班级卫生了。三是拾金不昧的行为。拾金不昧是人的一种高尚行为。遇到有拾金不昧的行为都给予公开的表扬，让好人好事得到正面的宣传，学生乐于做好事。

2、是通过各种班级活动调动学生的积极热情

作为班主任要有目的、有计划、创造性地开展突出班级建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于合适自身发展的氛围之中，尽显风采，加强班级活动文化建设。作为班主任可以开展以下三方面活动。一是开展各种主题班会。我们可以根据班级内部的需要让学生根据本班的实际情况，挖掘教育资源，把握班级舆论目标，有针对性地开展主题班会。如：“创建安全、文明、和谐的宿舍”、“放飞我们的理想”等等。二是开展有益的文体活动，比如组织学生参加班际足球赛、篮球赛、象棋赛、书法比赛甚至省、市、区的各科文化竞赛以及校运会和元旦文艺汇演等活动，使学生的特长得以发挥，又能玩中学、学中玩，在活动中增长知识提高能力，培养兴趣，增强自信心，丰富学习生活。三是延伸班级学生活动时间和空间，开展一些如“水火箭制作”、“科技小制作”兴趣小组活动，通过实践促进学生的全面发展。

塑造班级文化，需要通过活动来培养。班级只有经常性地开展富有班级特色的活动，团队精神建设、班风、学风建设才能够深化，班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力才能够形成。

（四）、高一班级物质文化构建的实践

学生在校生活的时空主要是在班里，班级的物质环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。特别对于高一的学生来说，班级环境能给予他们一个舒适的学习环境，更投入地搞好学习。

在高一班级物质文化构建的过程中，我主要落实以下五个方面。

1、是班级卫生

在班级卫生方面，我要求学生一定要全天保持班级地板、黑板及讲台整洁干净，桌椅、书本等物品摆放整齐。同时要求每天的值日生做好保洁工作，每两天拖一次地，课室里摆放最少的卫生工具，不准在班里丢垃圾等。同时我也以身作则，只要看到有垃圾就主动捡起来；看到地板脏了，主动拿拖把拖干净；看到讲台物品乱了、脏了，主动收拾好并用湿布抹干净。在我的影响下，学生们都很爱护班级卫生，也得到所有科任老师的肯定。

2、是课室布置

课室里面，我注重布置好课室的四周墙壁。课室四周，除了挂上学校布置的名人名言宣传框之外，我还在课室前、后墙上贴上标语，如：“刻苦、投入、用心、拔尖”、“天道酬勤”等营造学习氛围。

3、是出好黑板报

黑板报是一个非常重要的宣传栏地。我认真挑选班里的宣传骨干，发挥他们的特长，出好每一期的专题板报。比如“教师节”、“国庆节”、“诚信”等专题的黑板报。通过宣传，不但可以让学生了解一些知识，同时让他们受到教育。

4、是设立德育评比

对于学生的日常管理，我做到了量化管理，在课室后面设立德育评比栏，将学生们每月的表现详细地记录起来，通过评比，对德育表现优秀的学生进行表扬，也对表现较差的学生进行教育。

5、是开设优秀作业、笔记、作文等宣传栏

通过优秀作业、笔记、作文、艺术作品等的宣传。鼓励学生向好的方面发展，向好的同学学习，激发学生的积极情感，促进学风的有效形成。

苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。因此，我们要努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义。

班级文化的建设，是一项细致而漫长的过程，班主任要勇于学习，勇于探索，勇于实践。

作者：广州市第七十一中学张勇

参考文献：

1、鲁洁、班华编：《中学班级文化建设》，南京师范大学出版社，1999年4月

2、万玮著：《班主任兵法》

第五篇：构建和谐企业的实践与思考

坚持以人为本

强化制度管理 构建和谐企业的实践与思考

公司结合深入开展“创先争优”活动，围绕“科学发展、保障供应、转变作风、服务矿山”的“十六字”工作主线，坚持以人为本，进一步推进和谐企业创建活动的深入开展，促进了公司更加稳定和谐，经营管理各项工作更好更快发展。本人结合物资供应公司构建和谐企业的实践浅谈一些粗浅的认识。

一、坚持以人为本，建立、完善制度和考核考评机制 公司结合工作实际，以整章建制、加强制度建设为重点，修订和完善了内部管理制度257项（其中：行政工作管理制度52项，党群工作管理制度43项，岗位职责84项，科室考核细则15项，岗位考核细则63项）。建立了一套公开、公平的制度体系和考核考评工作机制，通过细化、量化考核考评标准，规范业务流程和工作程序，形成了用制度管人、按制度办事的工作机制。制度的完善，责任的落实，实现了管理人员和员工在同一个制度平台上，用同一把尺子来衡量日常考核、奖罚和兑现，增强了管理考核工作的透明度，坚持从源头上维护了职工的合法权益，在建章立 制上下功夫，提高了干部职工干事创业的积极性和主观能动性，为公司科学发展、精细管理奠定了良好的工作基础。

二、坚持以人为本，提升职工综合素质，提高服务质量

按照建立学习型企业的要求，创新职工学习载体，搭建职工学习的平台，激发职工学习热情。公司建立了业务理论学习制度，坚持每周二下午组织职工集中学习。组织职工积极参加集团公司举办的各类业务理论、专业技能培训和技能大赛。公司成立了学习考核培训领导小组，制定培训计划和考核考评标准，开展了“岗位练兵”、“业务培训”、“七比七赛”、“节能型班组”、“星级员工”、“创先争优”等学习培训竞赛活动，营造了学技术、比技能、当能手、作贡献的氛围。为全面提高公司业务人员的业务能力和专业技术人员的专业技术水平，制定了《业务人员业务培训计划》，遵循干什么、学什么、懂什么的原则，注重应知应会、实物识别、业务流程的培训。组织业务人员到生产供货厂家、生产矿等单位实地参观学习，通过学习培训、参观交流、理论考试和业务技能测试，有效提升了职工的综合素质，各部门工作质量、工作效率显著提高。

公司把为矿井安全生产提供优质、高效的服务作为工作的出发点和落脚点，摆在突出位置加以落实。建立了公 司领导、科室长值班制度，为基层提供24小时服务。专门为各矿提货的业务人员设置了休息室。为简化业务流程和提货手续，提高工作质量和工作效率，设备、材料、配件三个业务科室搬入总仓库现场办公，使各矿办理提货业务更加简捷方便，为矿井生产提供了便利。

三、坚持以人为本，围绕中心、服务大局

紧紧围绕公司经营管理中心工作，在学习实践活动中，提出了“科学管理，保障供应，转变作风，服务矿山”的实践主题。通过座谈会和交流会，发放问卷调查、征求意见表165份，归纳整理出涉及公司改革发展、经营管理、制度建设、物资积压、工资待遇、廉洁自律等方面的意见和建议14条，全部得到解决落实。学习实践活动全面完成了三个阶段、六个环节的工作任务，经过职工满意度测评，满意率达100%。

通过加强公司职工政治思想工作，加强阵地建设，健全组织机构，实行目标管理，丰富活动内容，整体工作效果显著。通过积极倡导“严、精、细、实”的工作作风，公司整章建制按“精炼、管用”的原则，为精细化管理提供了有力的制度保障。通过加强制度学习，提高执行力，加大对各科室、各岗位工作的考核力度，形成了三级考核管 理制度，使制度责任同步落实。

四、坚持以人为本，与职工共享企业发展成果

公司坚持逐年改善职工生产生活条件，努力实现职工收入与企业发展的同步提升。加大住房困难户、无房户改善居住条件的力度，集团公司分配给供应公司的住房，优先让给住房困难户、无房户购买。制定了困难职工帮扶工作管理办法，加大对困难职工帮扶力度，建立了帮扶责任制。以公司领导和副科级以上干部与困难职工结成帮扶对子，春节前夕，开展了以“献真情、送温暖、解难题、渡难关”为主要内容的捐款活动；开展了为职工送春联活动，共送出春联400余幅。除夕夜，公司科级以上干部到各值班岗点开展“除夕情”值班活动，让公司各值班岗点的职工陪伴家人欢度佳节。公司制定了职工婚、丧、重大疾病、生日慰问制度，建立长效机制，切实帮助职工解决生活中遇到的实际困难。公司组织职工参加了安康互助保险，公司行政专门拨款，发挥互助保障平台作用，为职工排忧解难提供服务。公司坚持开展助学活动，今年公司就自筹资金11000元，为考入大中专院校的11名公司职工子女召开座谈会，鼓励他们勤奋好学、励志成才，并每人发放1000元助学金。使职工共享企业大家庭的温暖。

五、坚持以人为本，共建和谐企业

构建和谐企业是公司与职工共同的愿望，通过促进企业内外“和谐”，达到企业的经营效益与社会效益相统一，最终实现企业全面、协调、可持续发展。供应公司近年来的实践证明，公司的发展进步必然促进公司的和谐，公司的和谐必然促进公司的发展进步。在公司深入学习实践科学发展观活动和“创先争优”活动中，通过座谈会和交流会，发放问卷调查、征求意见，征集到涉及公司改革发展、经营管理、制度建设、物资积压、工资待遇、廉洁自律等方面的意见和建议，对征集的意见和建议通过归纳整理表明，广大职工迫切希望公司发展的同时，迫切希望通过自身全面发展来适应公司的发展。公司认真落实了职工的意见和建议，取得了良好的效果，从而形成了公司关爱职工，职工爱企如家，职工与企业共生共荣、和谐双赢的良好氛围。

六、构建和谐企业的几点思考

一是不同职工群体有不同的权益需求。随着社会的进步，企业的发展，企业职工形成多元化的趋势，不同群体的职工必然有不同的权益需求。如何了解和满足不同职工群体的权益需求，如何保障各种职工群体的权益，使不同 职工群体能够融合在一起，为企业发展的同一个目标形成合力。这就为企业管理提出了新要求，为企业工会提出了新任务。

二是提高职工综合素质，是企业发展的迫切需求。随着企业改革的不断深化，不断提升企业竞争力，迫切需要适应企业发展的高素质职工队伍。坚持管理创新，合理调整职工的利益分配，合理使用利益分配杠杆激发职工的生产积极性和工作主动性，真正建立起有利于培养人才、吸引人才、留住人才、人尽其才的激励机制。这就为工会开展工作提供了广阔的空间，通过开展“创建学习型企业，争做知识型职工”活动，组织职工开展学知识、学技能、学技术为主要内容的职业培训，培养企业发展需求的复合型职工。要特别关注基层一线职工，充分尊重职工群众的主体地位，加大人力资源开发，拓宽职工的成长渠道，完善职工的成长机制。企业工会要积极组织职工为企业发展献计献策，为职工搭建学习培训技术的平台，搞好技术创新、劳动竞赛、岗位练兵，引导职工爱岗敬业、提高素质，为企业发展贡献聪明才智，达到企业发展、职工受益、劳动关系双方合作共赢，实现企业发展的良性循环。

三是坚持以人为本，用和谐理念统领企业发展。树立 科学发展观，构建和谐企业，就要使构成企业系统中的各要素处于相互协调的平衡发展状态，就要坚持立足实际，从企业自身的特点出发，创新发展模式，破解发展难题，大力开展管理创新和制度创新，通过发展解决难题。许多实践表明，发展是最大的和谐，和谐是最大的发展理念。促进发展、促进和谐，职工是主体，必须充分发挥广大职工的积极性和创造性，构建企业与职工共享发展成果的新机制，促进企业发展成果与职工互利共享。

四是加强企业文化建设，大力营造和谐氛围。企业文化，是全体企业成员所遵循和奉行的价值观念、经营理念、行为准则和审美观念的综合反映，是企业全面、健康、科学发展的生命力与创造力所在。企业文化融会于企业的经营理念、管理方式、价值观念、群体意识和道德规范等方面，为企业科学发展提供强有力的行为动力和智力支持。在企业改革不断深化的新形势下，要加强思想引导，帮助职工认清企业当前形势，顾全企业发展大局，正确对待改革中的利益调整，激发职工旺盛的工作热情。大力加强企业文化建设，营造尊重职工、理解职工、关心职工、爱护职工的良好氛围。营造鼓励能干事、干成事的干事创业工作平台，通过企业文化的和谐氛围，以稳定保和谐，以发 展促和谐，以创新推和谐，以公开求和谐，以公正求和谐，以企业文化育和谐。

五是围绕大局，推进和谐企业创建活动。加强对职工的形势任务教育，强化“企业兴旺我兴旺、我与企业共命运”的主体意识，凝聚职工的智慧和力量，引导职工在推动企业发展过程中发挥主力军作用。企业工会要围绕中心工作，找准切入点，在企业改革发展中做到把维护职工合法权益同满足职工多元需求统一起来；把团结动员职工共谋企业创新发展同最大限度为职工争取利益、共享企业发展成果统一起来。建立职工关心企业，企业关爱职工的良性互动、合作双赢的新型劳动关系。

创建和谐企业是企业工会为构建和谐社会大局服务的主要方式和重要切入点，企业工会应以创建活动为载体，在建立和谐劳动关系、保障职工合法权益、促进企业健康发展、确保企业和职工共享发展成果等方面发挥重要作用。要进一步认识建立和谐劳动关系的长期性，进一步提高对创建活动的认识，进一步营造良好氛围，进一步加强道德建设，进一步完善工作机制和工作模式，进一步抓好关键环节，解决好实际问题，不断提升创建活动的水平。