正确的举手姿势、坐姿训练,听动训练

第一篇：正确的举手姿势、坐姿训练,听动训练

幼小衔接公开课教案

教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练 教学目标：

1、对幼儿进行注意力集中训练

2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师

3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力 教学过程：

一、导入

师：小朋友们，大家好！生：老师好！

师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？

(此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友,适当表扬)师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?, 学生:是-------师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗? 生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?)生:想!

二、静心训练

师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看!我的成绩能夺冠!师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确，三、眼耳跟老师 师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊? 生:是-----师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊? 生:对------师： 好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了:(拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部 4双脚平铺与肩宽 3背挺直 2头中正

1双手平放课桌上

师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍,看看谁做的最棒!师：(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!

四、听力训练

师：老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过)第一关(听觉记忆): 师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师, 3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流)第二关(听觉排序)，师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴? 生:高兴-----第三关(听动协调)师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始: 剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子!剪刀,石头,布!剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛！

(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序)师：太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了,高兴吗? 生:高兴!

五、家庭延伸

师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊? 学生：认真听,专心看(等等)师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？ 生：自豪！―――

师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？ 生：喜欢

师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？ 生：好！――――

师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？ 生：好！

师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！生：老师再见！

第二篇：听知觉训练

一．听知觉训练策略

1.什么是听知觉？

概念；是大脑对听到的信息进行加工和处理，把声音和状况、物体等之间产生联系，帮助我们做出判断和推理。2.主要内容：

分析；听觉辨别能力、听觉广度、听觉记忆力、听觉专注能力、听觉理解能力、听说结合能力

为什么要训练听知道觉？

1.听知觉对儿童语言和社交的发展有着重要影响 2.听知觉能力是儿童有效听讲的基础 3.自闭症儿童听知觉存在的障碍

听知觉训练策略

A..听觉辨别能力训练

概念：靠听觉接受和分辨各种声音和刺激的能力。B.听觉辨别弱的表现；

听不准、导致说也不准，反应迟钝、在公共场合辨别声音和沟通困难等。

C.提高听觉辨别力的训练方法。一．寻找声源

1.）熟悉声音的反应包括对人对物的反应，对人比如妈妈、爸爸。经常跟在身边的照顾他的人叫到他有反应或会留意是谁在叫他。对物件就是一般我们会拿一些会叫会发声的玩具。（一般有

训练一般都是先正面的，跟孩子面对面的拿一些会响的玩具出示给看他留意的就马上奖励给他玩，让他留意到前面的这个玩具是什么声音的。（一次只能拿一个玩具）等到他已经可以留意了这个玩具的声音了，你就可以把玩具放到他的左边或右边、后边让他去留意去看去找只要他一留意到了就要马上奖励给他玩强化他。孩子一般对物件比对人要感兴趣对的。一般先用会发声音的物件来训练。

2）对突然出现的声音有反应，什么是突然出现的声音？就像我们正在开会的时候突然有人大力的推门开门进来了，我们所有的人都会看向那一边这就是听觉的反应。

怎样引导孩子关注这个声音，比如平时我们在上课的时候有人敲门了，我们就要对孩子说“宝宝你听一下，这是什么声音呀？是谁在敲门呀？”如果他关注到这个了就引导他回应这个声音，那我们就要引导孩子去开门，去打开门看看是谁在敲门

还有在家里最常见的就是手机响了，让宝宝听一下是什么东西在响呀？“宝宝你听一下是什么东西在响呀？哦!是手机在响了，在那里响的，”让他去搜索。等他留意到了就让他去寻找手机在那里响了，能力好的好可以让他分辨那是谁的手机。等他能够分辨是谁的手机在响啦，让他那给爸爸或妈妈听。不仅要找到手机还要他分辨是谁的手机要他去那个爸爸或妈妈听。这是对手机突然出现的声音做出的反应，一定要边关注到这个声音然后才回应这个声音。

3.）搜索声音

一般都是用手机，和闹钟呀！要他去搜索声音。还有就是拍手，用毛巾蒙住眼睛然后拍手让他去搜索声音，4）对名字的反应

可以分为几种，一种是听到名字他是不会应答的。一种是他听了不知道那个名字跟他自身是有联系的。一种就是他知道那个名字是叫他的但就是不应答你的。一种就是他听到名字就条件发射的应答你“唉”但是眼睛不看你的，没有目光的。

一种是没有分辨到是叫他的，他觉得你叫他的名字是在叫苹果呀香蕉呀是一样的分辨不出这是叫他的名字。

训练方法：都是正面的近距离的叫他的名字比如“练晋贤”，我会叫他“小贤贤”，经常遇到这样的情况我一直叫“贤贤”“贤贤”这样呢叫到他了没什么事情给他做，那你想一下孩子会怎样？“不理你”反正叫了也没事干的。反正叫了不回应妈妈也不会怎样？回不回应你也是这样就没所谓啦！还有一种就是叫他“贤贤，去拿杯子”“贤贤去干嘛去干嘛”他就觉得叫我都是叫我做事的没一点娱业，都是叫我做事情的。那我干脆装作不知道好了。如果换位思考一下，我叫他“贤贤我好喜欢你哦！来抱抱，举搞搞”叫孩子不要只叫他做事情，一定要给他有娱业的分享，让他知道叫了他会让他开心也会有高兴的一面的。不只说只要做事情就是啦！如果每次一叫到他就叫他做事情的话，他会很容易形成逃避的。

我们叫孩子的目的是为了更好的信息的反馈回馈会交流，如果孩子听了你叫他有目光看你，我们还是不是一定要他应“唉”呢其实不是的，如果他应了你“唉”他又不看你更没有如何意义了。你叫他他看你了，你就要跟他要交流的语言了。只要他看你了，也是他对声音的一个反应了。如果孩子已经在看我们了就没必要在叫他了。只要他在看我们了，我们就可以和孩子开始互动了。

5）追踪声音

好比我们小时侯玩的蒙住眼睛玩的捉迷藏。拍手要他追踪声音或叫他的名字让他来找声音的来源。要先从小空间到大空间或在走廊叫他变换一下空间的，相同的楼层到不同的楼层要根据孩子的能力来定。

二。辨别及辨别声音

1.）辨别发出不同声音的物件

用一对一对的会发出声音的玩具。两个人面对面的，你一个玩具，我一个玩具。你摇一下，我摇一下。要一起摇一样的玩具，要有视觉提示的，要他听这个声音和这个声音是一样的。两个人要有一样的动作。然后他的那个放到桌子上面，在放两个干扰物，然后就把我们自己的那个藏到身后或者是桌子的下面摇一下，反正不可以让他看到。让他听是那一个玩具的声音在响，让他找一样的。他通过声音可以找一样的，没有看到的，那就说明他对这个声音有辨别能力。

2）辨别熟悉人的声音

让他分辨妈妈爸爸的声音。让孩子背对着我们让孩子听这是谁的声音？“贤贤，谁在叫你呀?猜猜看是谁在叫你呀？”如果不肯配合的可以蒙住眼睛反正不可以让他看到。前提是一定孩子认识的熟悉的人。如果孩子对人生代词混的厉害我们就不可以说“我，你”

第三篇：听障语言训练

第六册语训2课

第二课

教学要求：

1、认真观察图画，能够在老师的指导下，根据画面展开想象，联系生活实际进行叙述，说几句意思连贯的话，做到语句通顺，语音较正确。

2、通过情境教学，培养学生积极思维，主动说话的能力和习惯。教学重点：根据图画的提示，联系自己和周围的生活实际，展开思路，用学过的词句说几句意思连贯的话。

课

时：3课时

课时 授课时间：

教学内容：我们班是一个先进集体

教学目标：

1、能够在老师的指导下，根据画面展开想象，介绍我们的班集体，要能说意思连贯的话，做到语句通顺，语音较正确。

2、通过情境教学，培养学生积极思维，主动说话的能力和习惯。教学用具：投影仪 教学过程：

一、组织教学

检查学生助听器佩戴情况以及学具准备的情况

二、指导学生认真看图，弄懂图意。

1、主图画的是什么？

在优秀班集体表扬会上，一个女学生高兴的用双手拿着一张奖状。

2、这幅图告诉我们什么？

他们班被评为先进班。

3、看六幅辅助图，说说每幅图画的是什么。

（1）同学们认真上课。

（2）同学们到公园春游。

（3）同学们打扫教室。

（4）同学们参加升旗仪式。

（5）在烈士纪念碑前，接受传统教育。

（6）同学们参加体育锻炼，举行拔河比赛。

4、你们看到了六幅图后，说一说这个班为什么被评为先进班。

（逐个图说一说）

因为同学们平时努力，在各方面表现都很好。

三、看图说连贯的话 第六册语训2课

例：我们班同学上课专心听讲，努力学习，积极参加体育锻炼，在帕和比赛中获得了第一名。同学们热爱劳动，每天打扫教室和保洁区。上学期，我们班被评为优秀班级。

四、联系实际讨论

1、自己的班级是一个什么样的班级，你和班上的同学为班集体做了哪些事？

2、让学生以“我们的班是一个先进班”为题，联系本班实际说几句连贯的话。(一小组为单位)

五、作业

每个小组写一个我们的班集体。课时 授课时间：

教学内容：我和张明是好朋友

教学目标：

1、能够在老师的指导下，根据画面展开想象，介绍我和张明如何互相帮助，要能说意思连贯的话，做到语句通顺，语音较正确。

2、通过情境教学，培养学生积极思维，主动说话的能力和习惯。教学用具：投影仪 教学过程：

一、组织教学

检查学生助听器佩戴情况以及学具准备的情况

二、指导学生认真看图，弄懂图意。

1、主图上的两个小学生是同班同学，一个叫张明，一个叫李平，他们是好朋友。

2、看图说内容

（1）张明病了，李平到他家去帮助他补习功课。

（2）张明和李平在上学的路上帮助老爷爷推车。

（3）下雨了，李平没带伞，张明和他共披一件雨衣回家。

（4）张明和李平在校园里扫地。

（5）他们两人双双被评为三好学生。

三、看图说几句意思连贯的话。

张明和李平是好朋友。张明病了，李平到他家帮他补习功课。又一次下雨了，李平没有带伞，张明和他共披一件雨衣回家。他们互相帮助、共同进步，都被评为三好学生。第六册语训2课

四、想一想，在班上你和谁是好朋友，你们是怎么做的。

注意：对语言表达能力强的学生，要求他们多说，说具体。对语言表达能力较差的学生，只要他们能说好一两句话就可以了。

五、作业

写你和谁是好朋友。你们是怎么做的。课时 授课时间：

教学内容：我们的学校非常美丽

教学目标：

1、能够在老师的指导下，根据画面展开想象，介绍你美丽的学校，要能说意思连贯的话，做到语句通顺，语音较正确。

2、通过情境教学，培养学生积极思维，主动说话的能力和习惯。教学用具：投影仪 教学过程：

一、组织教学

检查学生助听器佩戴情况以及学具准备的情况

二、指导学生认真看图，弄懂图意。

1、这幅图画的是什么地方？

学校的校园

2、校园里有什么？

有一个美丽的大花坛，校园里有许多树。

3、校园怎么样？

非常美丽

4、同学们在校园里做什么？

开展各种活动

三、看图说几句连贯的话

我们的学校非常美丽。一进校门是一个美丽的大花坛，大花坛里种着各种各样的花，草场周围有松树、柏树，还有梧桐树。课间同学们在操场上活动。

四、想一想，说一说

自己的学校是什么样子，小组讨论。请一个同学来说。

并写成书面的作业。

第四篇：动力系篮球队训练计划书

动力系大二篮球队训练计划书

一、训练目标

强化运动员的体能，完善基本技术和位置技术，形成具有符合本队实际要求的攻防战术体系，加强比赛作风和心理素质的培养。

二、人员名单

队长：12241 宝文华。

队员：12211 梁冬亮、张皓星、攀登、陈梦源。

12212 陈广雨、刘鹏、张可、彭俊杰。

12241 邓宇轩、秦晓东。

12251 耿飞、张文浩、喻圆圆

三、训练时间及地点

四、训练任务

（一）、战术任务

1、熟练掌握二三联防站位技巧及换位技巧。

2、针对快攻的打法：（1）、减少失误。

（2）、增加快攻流畅性。

（3）、提高快攻成功率。

（二）、体能任务

1、短距离冲刺速度。

2、弹跳高度。

3、耐力。

五、训练内容

动力系大一篮球队训练计划书

一、训练目标

强化运动员的体能，完善基本技术和位置技术，形成具有符合本队实际要求的攻防战术体系，加强比赛作风和心理素质的培养。

二、人员名单

队长：13241岳昆峰（试用）

队员：13211谢浪、刘学安、方航、潘建、唐翰伯、龚泽丹13212王强、陈泽坤

13213高翔、黄为值

13241王君锋

13251王龙、李帅、杨子乐、梅超、袁龙、孙鹏

三、训练时间及地点

四、训练任务

（一）1、短距离冲刺速度。

2、弹跳高度。

3、耐力。

（二）1、投篮练习

2、跑位训练

3、二三联防

第五篇：开学第一课听课时的正确坐姿、站姿_44118

开学第一课听课时的正确坐姿

意义：小学一年级学生刚刚进入小学阶段的学习，养成良好的学习习惯，尤其是书写习惯对他们将来的成长来说是至关

重要的，一、听课时的正确坐姿

1、听课坐姿：

腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸离课桌一拳左右；两臂平放桌上略张开，双腿自然弯曲平放。

（儿歌：一头正，二肩平，三背直，四手平放，五胸离一拳头，六双腿平放。）

听课坐姿歌： 听课时，要坐好，腰直肩平看前方。臂微开，手平放，足开自然不疲劳

2、入坐离坐注意（上课下课时注意）： 出入教室要安静，有秩序；不跑、不拥挤，不抢先。（出入教室“四不”：一不喧哗，二不乱跑，三不拥挤，四不抢先。）

入坐时，轻轻拉出椅子，尽量不发出声音，然后入坐。离坐时，慢慢站立起来离开座位，轻轻把凳子放入桌下，尽量不发出声音。（下课“四件事”：摆桌子，收凳子，捡垃圾，上厕所）

3、如何让小学一年级学生形成正确坐姿

1、每节课开始时都要不断提醒学生先端正坐姿再开始书写。

2、教给学生端正坐姿顺口溜：“一头正，二肩平，三背直，一二三，写字啦！”

让学生形成习惯：每次书写时，便会主动念读顺口溜，并做到头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

3、同桌互相检查监督，看看对方写字时姿势是否正确，如若不对，并提醒和纠正。

4、全班评比，看看谁是“端端正正小星星”，并给予鼓励和表扬（奖励一颗星星，并给他照相）。

二、正确站姿

细节分解：

（一）1、脚：两脚跟相靠，脚尖展开60°，两腿并拢直立，腿部肌肉收紧，大腿内侧夹紧，髋部上提。身体重心主要支撑于脚掌、脚弓之上。

2、手：五指并拢，拇指紧贴食指二关节处（手掌稍拱），中指对裤缝，手臂下垂于体侧。

3、胸腹：胸直挺，收腹部、不可突出，保持肋骨上升的姿态。

4、肩：两肩宜平衡、勿高耸，肩应自然并稍微往后。

5、眼：下颌微收，双目平视前方。

（二）、站姿儿歌：

肩平，两腿并立，手放松。眼看前方，双臂下垂脚站直。

（三）、训练方法：

每节课上课时和下课喊起立时练习，及时纠正，及时表扬。