《使用“画图”》教学设计（精选5篇）

第一篇：《使用“画图”》教学设计

教育局市级课题

《深化教学改革，促进教学质量提高的途径与方法研究》

子课题《改革课堂教学方法，提高课堂教学效率》 信息组子课题《如何提高学生信息技术电脑操作水平》

《使用“画图”》教学设计

一、课前分析：

本节课是在学生掌握了画图软件的基本操作之后，为提高画图技术的技巧，让学生在学习中根据学习的目标，详细的掌握画图设计的技巧，在本课时中，要求学生通过完成作品，来进一步掌握画图软件的三大功能之一的“编辑功能”的方法。

二、教学目标： 知识技能目标:

1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；

2、了解各类画图工具的名称和用法；

3、学会撤消和清除图像的操作方法；学会改变画布的大小；

4、学会矩形、椭圆、直线工具的用法；

5、初步学会文件的保存方法； 过程方法目标：

通过自主尝试，了解画图窗口的组成部分和各类画图工具的名称和用法；

情感态度价值观目标：

1、通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。

2、引导学生为文件取有意义的名字，渗透良好的使用习惯。学情分析：虽然，在此前已经学习了鼠标的基本操作，但学生掌握的并不熟练，可能会对画图造成一定的障碍。

三、教学方法：讲解演示法、自主探究法

四、教学重点：学会矩形、椭圆、直线工具的用法；

五、教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣：

师：同学们，我想问大家一个问题，同学们有没有看过动画片，分别看过什么动画片？下面我们跟着你们熟悉的音乐，一起来看看这些图片是什么动画。（教师展示绘画作品）

师：你们知道这些作品是用什么软件画出来的吗？

师：对，是画图。那么今天我们就一起来学习用画图软件画画。

二、打开画图，了解窗口组成：（1）找到画图软件

师：画图软件藏在哪里呢？哪位同学能主动上来帮老师把画图找出来？

师：做得真棒！你们看清楚了吗？大家一起说。板书：“开始——程序（P）——附件——画图” 师：现在你们能找到画图了吗？那就赶紧动手吧！（2）了解窗口组成

画图找到了吗？我们一起来听听它的自我介绍吧！

课件演示：亲爱的同学们，欢迎你们认识我，我是画图，用我可以画出一幅幅美丽的图画。先来看看我的各个组成部分吧！窗口最上面这蓝色的一条是标题栏；标题栏的右边是最小化、最大化和关闭按钮；标题栏的下面灰灰的一条是菜单栏；最下面这五颜六色的是颜料盒，需要什么颜色可以从这里选择；中间白色的就是画布，相当于大家平时画画用的白纸，你们可以在上面尽情地画画；有时候图画很大，需要拖动垂直或水平滚动条才能看到全部；左边是“工具栏”，画画要用的工具可都在这里了，学会使用这里的工具，就可以在电脑里随心所欲地画画了！现在你们认识画图的这些组成部分了吗？

三、动手探究体验各种工具：

师：工具栏里有很多很好玩的工具，这些工具里面还藏着不少秘密呢！你们想动手试一试吗？

师：那接下来，你们就自己尝试着使用这些工具画一画，比比谁发现的秘密最多？

学生自主尝试，教师巡视辅导。

师：通过刚才的尝试，你最喜欢其中的哪些工具呢？能向大家介绍一下它吗？

师：你知道它的名字吗？你是怎么知道的？

师：是的，只要我们把鼠标指向图标，停留一会，指针下面就会出现它的名称。

四、尝试画图，体验成功喜悦

师：下面我们就来使用这些工具吧！你们看，老师这幅“船”，用到了工具栏中的哪些工具？ 师：对啊，这幅画中用到了矩形、椭圆、直线等工具，你们能用这些工具完成出比这更漂亮的作品吗？ 学生自由绘画

五、作品展评，激励促进

师：通过一节课的努力，我们很多同学已经成功地完成了作品。让我们一起来欣赏几个同学的作品吧！师：这位同学，你觉得你这幅画画得怎样？ 师：其他同学对这幅画感觉如何呢？谁来说一说？ 学生评价作品

六、保存文件渗透良好习惯

师：这是我们画的第一张电脑画（板书），不管好看难看，都有很大的纪念意义，所以要把它保存起来。怎样保存呢？有没有同学知道？ 学生示范

师：很好！需要我们同学们注意的是，在保存文件时，为方便以后查找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为“我的动画”。

按照刚才的过程，赶紧把你们的第一张电脑画保存起来吧。

七、退出画图

师：保存好了文件，我们该怎么退出画图程序呢？ 师：对，可以单击窗口右上方的“关闭”按钮。

八、小结：

同学们，今天的课就上到这里。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

1、启动画图

2、认识了窗口各部分

3、选择工具用“单击”，画用“拖动”

4、清除图象

5、保存文件

课后反思：

今天这节课的学习内容是“使用画图”，一上课，我就向学生展示了他们熟悉的动画人物的图片，并告知他们这些图片是用什么工具做出来的，进而让学生充分发挥自己的想象力，认真构思，在windows自带的“画图”程序，自己设计完成一幅比较漂亮的图画来。

学生们个个跃跃欲试，有的打开了windows自带的“画图”程序，开始了自己的创作。半小时后，分别把4组的代表作展现在计算机的屏幕上了，并让小组互评，指出自己的作品和其他作品的优缺点。

A组画了一栋栋夜晚的楼房。

B组画了一幅校园美景。

C组画了一幅漂亮的风景图。

D组画了一艘游轮。

还有的学生画了米奇、形状各异的汽车图、农家小院图„„总之，学生的想象遍及生活、学习的方方面面。问及他们是怎样创作的，有些学生说我画的是现实生活图，有些学生说我是把一些图组合起来的，有些学生说我是自己想象构思画出来的，等等。虽说这其中一些图画在技巧和效果上面还不够成功，但它充分展现了学生丰富的想象力和创造力。

通过这节课的教学，使我认识到现在的教育，特别是信息技术教育，教学中要关注每一位学生，让他们感到信息技术课是一种愉悦的享受和积极的情感体验，让学生用“心”来体验成功的喜悦。正如上面学生的创作，不但练习了学生使用鼠标的技能，而且让学生在自己的创作中得到美的享受和情感的体验。同时，就是要转变学生的学习方式，改变单

一、被动的学习方式，充分调动并发挥学生的主体性，让学生在教师的指导下进行主动的、富有个性的学习，培养学生的创新精神和实践能力。学生从生活、学习的各各方面展现了自己的想象，充分发挥主体的能动性，才创作出了以上一幅幅美丽的图画。再着，要尊重和赏识每一位学生的价值，赏识每一位学生的兴趣、爱好、专长，常识每一位学生取得的哪怕是极其微小的成绩，使学生意识到教师很欣赏他们，以增强自信心。在完成了绘画后，我对每一位学生的图画都给了一定的鼓励性的评价，最后在全班内总结了这节课，充分肯定了学生丰富的想象，并且分别展示了几幅比较好的图画，更加增强了学生学习的积极性。

因此，在以后的教学中，我们应该适时放开学生，指导学生自己进行创造性的学习，放飞想象，达到比较好的学习效果。

第二篇：windowsXP画图程序的使用教学设计

windowsXP画图程序的使用教学设计

海尾镇中心学校 王小溢

【教材分析】本课介绍了打开Windows XP“画图”程序的步骤，这部分内容学生对计算机有一定了解的同学容易理解。教师稍作演示即可，只是需要学生记住各工具名称及作用。本次教学共分三部分，第一部分介绍怎样启动“画图”程序，第二部分说明了画图窗口的组成，第三部分讲解了怎样退出“画图”程序。通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内绘图工具的名称，能说出画图窗口有哪些部分组成，掌握启动和退出“画图”程序的方法。

学生对启动程序没有问题。关于Windows XP“画图”窗口的组成，主要让学生了解Windows XP“画图”窗口特有的组成部分，像画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等，至于标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等与其他窗口共有的组成部分只要简单提一下。主要是让学生先有一个了解、熟悉。

如何正常退出Windows XP“画图”窗口?在教学中，通过具体的例子，讲清了时候会出现对话框，什么时候不会出现对话框，出现对话框后应怎样选择处理，一般学生均能掌握。

本课的“练一练”比较简单，题(1)让学生简单回答一下就可以了，题(2)可以让学生进行工具名称的默写，可以把它改变成“找朋友”的形式进行练习，其目的是让学生巩固掌握工具箱中各工具的名称。【学情分析】本课是三年级学生学习内容。学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握所以基础的认识不会有问题。本课的是画图窗口的组成及工具的功能，所以要达到能借助功能键画图。

【教学目标】：

知识与技能：使学生初步掌握画图的一些基本操作。尝试用工具箱中的工具和调色板，掌握工具的选择和使用，能借助功能键画图。

过程与方法：认识画图软件。（打开、退出）培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行画图的兴趣。【教学重点】各功能键的作用，画图程序的退出。【教学难点】椭圆的画法，背景色的填充。【教具学具】范画、演示用计算机 【教学过程】

创设情景，导入新课：

用讲故事的方法引起学生的兴趣。很久很久以前，有个叫做马良的孤儿，梦想着长大后，能成为家喻户晓的大画家。他喜欢画画，却没钱买毛笔和画纸。马良灰心极了，他这么爱画画，却没有画画的工具，可怎么办呢？于是他每天干活的时候，就拿小草在沙土上画、拿石头在土地上画。有一天，马良梦见一个白胡子老爷爷送给自己一支神笔。马良用这支笔为乡亲们做了许多好事。师：“大家看，这幅画漂亮吗，你知道它是怎样画成的吗，好，今天我们一起来研究画图工具” 其实这幅画使用的是WindowsXP里的“画图”程序制作的。那么，怎样用这个“画图”程序画出这幅图画的呢？以前在图画本上作画要彩色笔一笔一笔的涂，而今天呢？只需要一点就可以了，看。（展示）

用电脑来画画，有些操作非常方便快捷，比如刚才的涂色。从今天开始，我们将一起学习用电脑画画，用电脑画画的软件很多，我们学习的是windowsXP里的《画图》软件，老师刚刚用的，也是这个软件。看（展示），这是一位同学参加六一画参，用画图软件画的画。

今天，我们先来认识画图。

二、新授课程，尝试操作

1、打开画图：

首先，我们打开画图，如何打开画图呢？在启动Windows xp后，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。

先看老师操作：单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。

学生操作：打开画图（课件展示打开画图的）

实践：谁愿意将“启动《画图》“程序”的操作演示给大家看一看？

2、画图的窗口组成 打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。

我们从上往下看，依次是：（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具状态选择器和颜料盒。这里，窗口中的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。接下来，老师补充两个小知识：

第一，调整画图的大小。画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。

第二，工具栏和颜料盒的显示与隐藏。工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“√”，单击某个命令，“√”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。

3、认识工具栏

现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。首先我们来认识一下：（展示）

它们分别是这些工具。同学们先操作一下，看看它们有什么用？注意：同学们在用了取色工具后，颜料会变成白色，这时再画就画不出来了，这时只需要在黑色上点一下，就可以画了。学生操作：熟悉这些工具。好，现在，我们熟悉了一下这些工具，你记住这些工具的名字了吗？接下来考考大家。

小练习：将下面的工具它们对应的名称连接起来。

4、工具状态选择器

（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？ 为什么一个粗，一个细呢？秘密就在这里：工具状态选择器。选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别

出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。

接下来，同学再来操作一下，看看选择不同的工具后，都会出现哪些工具状态选择器，它们分别有什么效果。学生操作：试用工具状态选择器。

5、颜料盒

再来看，这两张图，又有什么不同？

一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。需要用哪种颜色，单击它就可以了。

接下来，同学再来试用一下颜料盒。学生操作：试用颜料盒。三，独立关机，退出画图

最后，我们来学习退出画图。如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现“画图”对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

单击文件菜单，选择退出命令，就可以退出画图。如果你的画图没有修改，就直接退出了，如果画图有修改，就会弹出“画图”对话框，有三个按钮可供选择，三个按钮各有什么用？“是”保存退出。“否”不保存直接退出。“取消”不退出，我们也可以按“关闭”按钮进行不退出的操作。

请同学退出画图，请大家不要保存。四，练一练

1、先后启动和退出Windows XP“画图”程序。

2、单击“开始”按钮，将指针依次指向______、、________，再单击，打开“画图”窗口。

3、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有________、________、________等。

4、观察“工具箱”按钮形状，说出“工具箱”按钮名称。五，欣赏激趣

展示精美图片同学们看，这些都是用画图画出的图片，非常漂亮。相信随着今后的学习，同学们也能画出比这些图片更漂亮的图片来。

【板书设计】 认识“画图”

1、启动：„„

2、组成：„„

3、退出：

不保存：单击“否”

保 存：单击“是”

第三篇：画图教学设计

三、画一幅简单的画

【教学目标】

知识目标：复习矩形工具的使用方法及已学过的工具，并能熟练操作，创作作品。能力目标：培养学生动脑、动手的能力，瞬间记忆以及思维反应能力。情感目标：激发学生对信息技术的兴趣。

【教学重点】

矩形工具及其它工具的使用方法

【教学难点】矩形工具及其它工具的熟练运用 【教具准备】计算机 【课

型】新授课

【课时安排】一课时

【教学设计】

一、新课导入

同学们，在画图程序中想要画一个规则的矩形是非常容易，我们只要用画图程序中的矩形工具就可以轻松完成，今天我们就来学习矩形工具的使用。（板书课题）

二、新课教学

1、学习“矩形”工具使用方法：（教师演示）

（1）选择矩形工具

（2）选择颜色

（3）在选项栏中选择一种画图模式

（4）拖动鼠标画图

三、课堂小结

通过本课的学习，使学生根据所学的知识，发挥想象创作作品，提高学习计算机的兴趣。

四、布置作业

根据学过的工具，画一画学校

五、板书设计

泰坦尼克号

构思

使用矩形工具画图 创作

观看图片创作

说这幅画上都有些什么？

其实小明使用的是Windows 98里的“画图”程序制作的这幅漂亮的图画。那么，小明是怎样用这个“画图”程序画出这幅图画的呢？ 认识《画图》

这就是我们今天的学习内容

一、启动“画图” 程序

在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。屏幕上出现“画图”窗口。

谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？

二、认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。工具箱 颜料盒

工具状态选择器

工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。例如： 单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。试一试

请你试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。

选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。颜料盒中有许多不同的颜色供选用。

三、退出“画图”程序

单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令，可以退出“画图”程序。如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现“画图”对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。练一练

先后启动和退出Windows 98“画图”程序。

Windows 98中的“画图”程序简单明了，易于学习，学会了这个软件，就掌握了计算机画图的基本方法。

但是，要想画好图，不仅要学会使用画图软件，更要有好的创意，这样才能运用画图软件的功能创作出精******图画来。学习检测

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向______、、________，再单击，打开“画图”窗口。学习检测

.2、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有________、________、________等。

3、观察“工具箱”按钮形状，说出“工具箱”按钮名称。学习检测

今天的学习到此结束 谢谢同学们的认真学习

第四篇：画图教学设计

望疃学区中心学校计算机

教室画图

教 学 设 计

2017年2月

用计算机画图

科目：信息技术 年级：

四、五年级 教学时间：40分钟 学情分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

1.学生是望疃小学四、五年级学生；

2.学生能够熟练掌握了画图工具中常用工具的使用方法以及操作的全过程；更好地提高学生的创新能力。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.教师注重情感教学与学生心与心的交流。

2.通过学生的创新能力体现学生的社会价值观和社会创造能力。

二、过程与方法

1.通过学习画图工具，发挥学生的创新能力。2.让学生通过实践与操作，体验画图工具的无穷魅力。

三、知识与技能

1.加强学生知识能力的培养。

2.加强学生实践操作能力和创新精神的培养。教学重点、难点

1.主要是工具箱中工具的使用。2.画图方法的有效利用。教学资源 多媒体教室 教学过程 教学活动 1.导入新课

同学们，我们在前面认识了电脑的“笔”和“纸”，现在就用电脑的“笔”来画画吧，看看不同的“笔”画出的效果有什么不同呢？ “今天老师给大家带来几幅图片，我们大家一起来欣赏一下！”

（课件展示：画图工具绘制的图片，激发学生学习画图软件的兴趣，引入本课的教学内容。）“大家看到的这些图片全部是有计算机画图工具绘制的，今天我们就来认识一下它！”

1、启动软件

“我们的计算机当中已经安装了画图工具，大家想一想你怎么能启动它呢？”

2.（学生发现通过Windows其他应用软件的启动方法，比如联想画图软件的启动方法）（学生演示）

教师：你是怎么发现的？ 学生：上节课学习拖扑克等软件的启动方法想到的）(1)单击“开始”按钮；(2)移动鼠标到“程序”；(3)再移动鼠标到“附件”；(4)单击“画图”。（教师对学生的回答寄予肯定和鼓励）

教学活动2 自主学习（1）界面：

大家来认识一下画图工具的界面，先看看我们的教学主页上关于界面的知识吧！（教师演示教学资源）

教师：“同学们，你们谁来说说，你都认识了画图界面中哪些部分的名称？” 学生：。。。

教师：大家基本认识了画图工具的各部分名称。画图工具能画出各种漂亮的图片，是因为它拥有一个神奇的工具箱，工具箱里有许多工具！（讲解到哪一个工具时，教师可以做适当的演示，演示结束后，用鼠标指向工具，让学生说说这个工具是做什么用的。）

任务一：我们今天主要学习绘图工具的使用，下面请同学们根据我们以前所学习到的知识，来学习工具箱中的绘图工具（学生自主体验各种绘图工具的使用方法）

教师：同学们已经看到了绘图工具的使用方法，接下来请同学们看一张精美的图片，我们一起来看看在这副画中使用了哪些绘图工具？(学生通过观察分析例画)任务二：请同学们临摹一下这副例画，并把在临摹过程中的遇到问题提出来我们大家一起解决！

学生开始试画例图

大家已经使用了绘图工具，在使用中遇到了什么问题？我们一起来研究一下。

问题汇总：

1、绘制小山、小河、树叶不容易控制。

2、怎样能够快速的修改错误。

我们大家一起来解决这些问题 学生讨论如何解决这些问题，1、拖动“铅笔”“喷枪”等画图工具，轻轻地操作。

2、使用“撤销”、橡皮擦功能。

教师：在计算机画图工具中要求我们对作品进行保存。你知道如何保存吗？ 学生：在菜单栏的文件中有保存选项，还有在退出画图软件时有提示我们保存！

教师：同学们说的很对，退出时，画图软件会弹出要求保存的对话框，如果要求对画的图进行保存，可以点击“是”输入文件的名字就可以保存了。如果不要求对画的图进行保存，可以点击“否”。

非常好，我们已经学会用计算机绘制图画并保存下来，同学们想不想画一张画送给你好朋友、亲友和父母呢？

同学们齐声说：想！教学活动 3 师生互动

那下面我们就按小组为单位设计一副精美的图画，老师也给大家带来了一些主题，供同学们参考！学生自选主题创作，教师巡视指导。

经过一段时间的创作，学生都设计了自己的作品，并传到了教师的机器上，大家的作品做的很努力，下面我就来看看，我们的作品有哪些特点和不足？互相评一评作品的优缺点，给以后的创作提供经验。演示学生的作品，学生讲述自己创作的意图和制作方法（学生讲述作品的制作方法，与其他同学互相交流制作经验）

教学活动4 自我总结与反思

同学们都积极踊跃的谈自己的收获，在学生谈的过程中，引导学生总结本节课的所学的内容，本节课，我们认识了画图软件中各部分的名称，并且使用绘图工具绘制一副自己的图画。我们可以利用这节课学到的知识来设计自己的一幅作品。

第五篇：《认识画图》教学设计

《认识画图》教学设计

［教学目的与要求］

(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。(2)了解“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。

(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。(5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

[教学重难点] 教学重点：认识并运用工具箱中的工具。教学难点：如何根据需要选择适当的工具。[教学目标] 知识与技能：

1、掌握启动和退出画图的方法。

2、让学生认识画图的界面及各个组成部分。

3、初步认识并尝试各种工具。过程与方法：

采取学生自主学习与相互讨论交流相结合的学习方法解决本课新授知识。教师及时发现学生练习中的典型作品，引导学生思考、总结、归纳。情感态度与价值观：

1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。

2、通过学生的主动练习，激发学生对画图的喜爱，对信息技术学科的喜爱。行为与创新：

1、使学生能初步使用各种工具。

2、使学生能根据作品，选择合适的工具。[教学准备] 优秀绘画作品的展示课件。

学生习作一份、学生学习笔记一份 [教学过程]

一、对比引入，初步尝试。

师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？

师：课件出示往届学生作品。这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）

师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）

二、认识“画图”

师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你按照书上的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！

师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？ 生：开始——程序——附件——画图 师：（教师根据学生口答启动画图并逐一介绍窗口的组成），大家的动作都挺快的，一下就打开了画图这个程序，还有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）

师：从刚才的操作中，你看出了什么？ 生：基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。

师：工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。请对照书本33页，和你的同座位一起来认一认所有的工具，并在画图区里试试它们的作用。

师：哪位同学想和大家分享一下自己的收获？（指名用介绍工具。学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具）

生：我想向大家介绍一个工具，它可以指出这个工具是用来干什么的?（师注意说明状态选择器）

师：通过与别人的交流分享呢，我们认识了更多的工具，你记住它们了吗？下面我们就来做个小比赛，看看大家是否真的记住了。（学习笔记第一项连线练习，开火车反馈）

师：（回到开头学生习作）现在再请你观察一下这幅画(习作1)，你能说说在这幅画里，使用了哪些工具吗？

生:口答工具

师：这是一幅很简单的画,用的工具也很少,你还想给它添上些什么? 生：口答(添加内容)师：大家说的都很好,可是在这幅画上,没地方添加了,你能帮我解决这个问题吗？找一找，书本33页的知识屋也许对你有帮助。

生：演示并口答调整画图区大小的方法。师：这种方法可不可以？我们一起来试试！（分类板书：拖动法、菜单法）有没有（简单些/更精确些）的办法呢？

生：补充回答。师：这两个方法各有优点，我们可以针对不同的要求，用不同的方法来调整画布的大小。师：画布大了，我们就可以用更多的工具画更多的内容了，（出示习作2），看一看这幅图，它用了哪些工具呢？

师：大家说的都很好，你想不想自己试着画一幅呢？ 生：完成学习笔记第二项说说画画 师：展示学生作品

三、小结归纳

师：在今天的学习中，我们学会了启动画图程序，认识了画图窗口中的各个部分，通过交流合作认识了各种工具和调整画布的大小（逐一出示板书）。大家学的真棒！时间过得真快，虽然舍不得，我们还是得暂时告别画图，如果你想保存你的作品，可以要在关闭时选择保存就行了。

生：退出画图。

四、教师总结：今天我们认识了画图软件，并且用它尝试完成了一幅自己的作品。现在请你花一分钟时间，对照学习笔记第三项，给自己今天的学习打个分。

师：电脑中可以画画的程序很多，要想画出漂亮的作品，就需要你不断的学习，如果看到别人的优秀作品，不妨想一想、问一问他是怎么画的，希望下次你们再回到这里时，能给同学、给老师带来更好的作品，有信心吗？