辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 6 Teaching plan-Period 5 Task,Module File教案 外研版必修1

第一篇：辽宁省沈阳市第二十一中学高中英语 Module 6 Teaching plan-Period 5 Task,Module File教案 外研版必修1

Period 5 Task，Module File Teaching Goals：

1．To help Ss review what they have learnt in this module． 2．T0 let Ss give their views about the Internet． Teaching Procedures： Step 1．Revision Ask some Ss to show their articles which have done as homework in order to let them know how to write this kind of article． One possible version： The Internet

Today，the Internet is one of the most powerful tools throughout the world．However，before students connect to the Internet，they need to be aware of its advantages and disadvantages．

Many people fear the Internet because of its disadvantages．Students using the Internet have become a big concern．Some students spend much time on Internet even without sleeping for several days．Furthermore，due to lack of monitoring on Internet，lots of unhealthy information appears On the Internet．

Despite all of the terrible disadvantages，there are plenty of advantages．Students can use the Internet for communication．In addition，they can do some research，check out the news and shop on line，which brings great convenience．

In conclusion，people can either choose to take advantage of the Internet，or simply let it pass them by．

Step 2．Language Points Purpose：To let Ss understand the passage well．

Ss are divided into groups of three．Each group is supposed to read two paragraphs，and then discuss the important and difficult language points．

1．The Internet is the biggest source of information in the world．and it‟s accessible through a computer．因特网是世界上最大的信息资源，它可以通过电脑使用。

accessible adj 巧可进入的；可使用的(常接介词to)

E.g.① His house is not accessible by car．

②Medicine should not be kept where it is accessible to children．

※[联想]

access n接近，通路

Eg①1‟he only access to their house is along that narrow road．

„

②There is no access to the street through that door．

2．It consists of millions of pages of data．它包含无数的数据页。

consist vi

(1)(由某部分、要素)组成(of)

E.g.①Air consists chiefly of nitrogen．

②The committee consists of twenty members．

(2)存于……，在于……(in)

E.g.Happiness consists in contentment．幸福在于知足。

(3)并存，相容，符合(with)

E.g.His conclusions do not consist with the facts．他的结论与事实不符。

3．It then became Possible for universities to use the system as well．此时大学使用这系统也成了可能。

(1)as well起副词作用．表示“也，还”的意思，相当于too或also，一般放在句末。

E.g.①I like John and I like his brother as well．

②Schools will have to teach computer skills as well．

(2)It+be／become+0巧+for sb／sth to do sth

It是形式主语，代替for sb／sth to do sth

E.g.It is important for the students to learn English well．

4．He come up with the idea of the World Wide Web in 1989 while he was working in Switzerland．1989年，当他在瑞士工作时，提出了(创建)万维网的想法。

come up

(1)作“出现”、“被提出来”、“想出”解，相当于appear或be referred to。

E.g.But then another question come up．

(2)作“走上前来”解。

E.g.① A young man come up and asked me if he could help．

②Suddenly a taxi come up and picked him up． 5．With me in the studio are Ann Baker，who‟s a teacher，Tom Grant，who‟s 17 and stilt at school，and Tom‟s mother Pat．跟我一起在演播室的是一位名叫Ann Baker的老师和一位17岁的名叫Tom Grant在校学生，以及Tom的母亲Pat。

本句是倒装句。句子的表语提前时，为了使句子平行，我们经常将谓语动词be放在主语的前面，因此形成了倒装。

E.g.①Also present at the meeting glee some teachers from that famous sch001．

②Gone are the days when they could do what they liked to．

③Among the goods are Christmas trees，flowers，candles and toys． 6．Would you like me to wrap it up?你愿意我把它包起来吗?

wrap up包起来；掩盖

E.g.① The assistant wrapped her clothes up for her as quickly as possible．

②He wrapped up his meaning in a fancy speech．

7．You can do this by taking out “unimportant” letters in the words(usually vowels)and using numbers instead of words．你可以去掉单词中“不重要”的字母(通常是元音)和用数字代替单词。

instead of为介词，一般放在句首或句中，否定of后面的宾语。

E.g.① You can take me with you instead of Mary．

②Shall we have fish instead of meat today? 8．Mobile phone users have developed a series of symbols to show how they feel．

移动电话用户已经发明了一系列用来表达他们感受的符号。

series n

(1)(……的)一系列，一连串，连续

E.g.① A Car comes into being through a series of complex operations．

②A series of tremors often precedes an earthquake．

(2)(出版物)连续刊物，丛书；连续广播节目，影集；(货币，邮票等的)一套，一组

E.g.a series of bird stamps一套鸟类邮票 Step 3．Task 1．Group work

Allow Ss to prepare for the presentation of advantages and disadvantages of the use of the Internet within 3 minutes． For your reference：

◆Advantages of the Internet：

(1)Today，the Internet is one of the most powerful tools throughout the world．

(2)The Internet is a collection of various services and resources．

(3)the Internet has become one of the biggest sources for research．

(4)Entertainment is another popular reason why many people surf the Internet．

(5)There are numerous games that may be downloaded from the Internet at no charge．

(6)Sports scores are updated on the Internet as soon as the game ends．

(7)Using the Internet allows people to view the weather all over the world．

(8)We can contact with our friends through email and chatting about everything with the people everywhere on the earth in BBS．

(9)If a company makes full use of the Internet，it can get commercial information quickly so as to make the business successful．

(10)Just one click of the mouse on the items we want to buy，the items will be delivered to our front door．

◆Disadvantages of the Internet：

(1)Most parents do not realize the dangers involved when their children log in the Internet．

(2)Musicians are upset because the Internet provides their music online at no charge to consumers．

(3)People are not aware that the information they provide online may fall into the wrong hands．

(4)Computers are mainly getting viruses from the Internet．

(5)Some people are indulged in it and spend too much time on the Internet．

(6)If the government do not take measures to monitor the Internet，the side effect will do harm to the society．

(7)More and more children become obsessed with the computer games，terribly distracting the children‟s attention to their subjects and even suffer some illness，both physically and mentally．

2．Individual work

Ask two or three groups to give their views．The rest of them check whether they agree or not． Step 4．Module File 1．T：Now we have nearly finished this module．What have we learnt?

(Allow Ss a few minutes to read the Module n如．)2．Practice

(1)Computer technology makes it possible to——vast amounts of data in machine—readable files．

A．store

B．contain

C．include D．make

(2)Although she had been ill for a long time，it still came as a shock when she——died．

A．eventually

B．accidentally

C．suddenly D．happily

(3)A lot of money was raised for the mountain school，where no computers could be——to the students there．

A．usable

B．valuable

C．possible

„D．accessible

(4)，11le Group of Eight——the eight richest countries in the world．

A．consists by

B．consists of

C．is consisted by D．is consisted of

(5)一Dr White has got plenty of information about UFO．He‟s promised to offer it to me．

一I have as much．Would you like to have mine——?

A．as well

B．as possible

C．so far D．if so

(6)一Did you remember to give Mary the money your owed her?

一Yes—gave it to her——I saw her．

A．while

B．the moment

C．suddenly D．once

(7)Since the computer price has——，why not buy one，Madam King?

A．brought down

B．put down

C．gone down D．taken down

(8)一Does he know how to work out the problem? ——Yes．he has

a good idea to solve it．

A．caught up with B．kept up with

C．come up with D．put up with

(9)Scientists have already——thousands of natural mysteries SO far．

A．worked out

B．worked on

C．worked as D．worked up

(10)So difficult——it to live in an English—speaking country that 1 was determined to learn English well．

A．I have felt

B．have I felt

C．I did feel D．did I feel

(11)I can‟t remember when it exactly the Robinsons left——city．I only remember it was—

Monday．

A．the，the

B．a，the

C．a，a D．the，a

(12)I knew——John Lennon，but not——famous one．

A．不填，a

B．a，the

C．不填，the D．the，a

(13)It is often said that teacher have

very easy life．

A．不填，不填

B．不填，a

C．the，不填D．the，a

(14)——，he talks a lot about his favourite singers after class．

A．A quiet student as he may be

B．Quiet student as he may be

C．Be a quiet student as he may D．Quiet as he may be a student

(15)If you go by——train，you can have a quite comfortable journey，but make sure you can get ______fast one．

A．the，the

B．不填，a

C．the，a D．不填，不填

(16)If I——plan to do anything 1 wanted to，I‟d like to go to Tibet and travel through as much of it as possible．

A．would

B．could

C．had to D．ought to

(17)一Did you walk to school yesterday?

一No，1 went to school by bike——foot．

A．instead

B．instead of

C．instead of on D．in the place on

Suggested Answers：

(1)一(5)AADBA(6)～(10)BCCAD(11)～(17)DBBBBBC Step 5．Homework

Finish the exercises 0f Module 7

第二篇：高中英语 Module5综合设计教案外研版必修5

英语必修5外研版Module 5综合设计教案（5）Module 5 The Great Sports Personality

Ⅰ.立体式复习单词 A．基础单词 1． n．跑道 2． n．商标；牌子 3． vt.保证 4． n．符号 5． vi.& vt.得分 6． n．特性；品德；品性 7． n．胜利 8． vi.抗议 9． vt.宣布

10． adj.费力的；棘手的；困难的

【答案】 1.track 2.brand 3.guarantee 4.symbol 5.score 6.quality 7.victory 8.protest 9.declare 10.tough B．词汇拓展

11． vi.退休；退役 → n．退休；退役

12． vi.表现→ n．执行者；表演者→ n．表现；表演 13． n．优势；长处→ n．劣势；不利 14． n．冠军→ n．冠军称号；锦标赛

15． n．竞争者；对手→ vi.竞争→ adj.好竞争的；有竞争力的

【答案】 11.retire;retirement 12.perform;performer;performance 13.advantage;disadvantage 14.champion;championship 15.competitor;compete；competitive Ⅱ.递进式回顾短语 A．短语互译 1．正在增加 the increase 2．比……有优势have an advantage 3． be up to sb.4． rise to one's feet 【答案】 1.on 2.over 3.由……决定 4.站起身 B．用上面词组的适当形式填空

5．As soon as he appeared on the stage, the whole audience.6．With the development of our company, my wages are this year.7．“Shall we go for a walk or stay at home？” “It's.” 8．Yao Ming other players in playing basketball.【答案】 5.rose to their feet 6.on the increase 7.up to you 8.has an advantage over Ⅲ.仿写式活用句型

1．But it was this sense of failure that made him determined to succeed in his new life.【句式仿写】 我是在公园里遇见了我的叔叔。

2．A pair of Nike trainers, for example, could cost up to five times as much as a similar Li Ning product.【句式仿写】 这个壶里装的水是那个壶里的四倍。

3．If you go into a school or university anywhere, the chances are you will see students in Li Ning tracksuits with the familiar logo.【句式仿写】 他很有可能在这次比赛中再次获胜。

4．The Marathon is the final Olympic event because it is thought to be the hardest.【句式仿写】 人们认为他是个诚实的人。

【答案】 1.It was in the park that I met my uncle.2.There is four times as much water in this pot as in that one.3.The chances are that he may win this match again.4.He is thought to be an honest man.阅读理解之主旨大意题(一)标题选择题

标题选择题是主旨大意题的一种，要求给文章选定一个标题，这是高考阅读理解题常考的题型之一。

文章的标题要具有概括性，要能最大程度地覆盖全文，概括文章的主要内容，体现文章的主旨。标题还应具备醒目性，能够吸引读者的注意力，唤起读者对文章的阅读兴趣。

【实例透析】

(2012·安徽高考·B)

[1]Why is pink or purple a color for girls and blue or brown for boys? [2]The answer depends largely on cultural values as well as personal experiences.To the Egyptians，green was a color that represented the hope and joy of spring，while for Muslims，it means heaven.Red is a symbol of good luck in many cultures.In China，children are given money in a red envelope to bring good fortune in the New Year.For many nations，blue is a symbol of protection and religious beliefs.Greek people often wear a blue necklace hoping to protect themselves against evils(灾祸)．

[3]People's choice of colors is also influenced by their bodies' reactions(反应)toward them.Green is said to be the most restful color.It has the ability to reduce pain and relax people both mentally and physically.People who work in green environments have been found to have fewer stomach aches.[4]Red can cause a person's blood pressure to rise and increase people's appetites(食欲)．Many decorators will include different shades of red in the restaurant.Similarly，many commercial websites will have a red“Buy Now”button because red is a color that easily catches a person's eye.[5]Blue is another calming color.Unlike red，blue can cause people to lose appetite.So if you want to eat less，some suggest that eating from blue plates can help.[6]The next time you are deciding on what to wear or what color to decorate your room，think about the color carefully.63．Which of the following would be the most proper title for the text? A．Colors and Human Beings B．The Cultural Meaning of Color C．Colors and Personal Experiences D．The Meaning and Function of Color 【解析】 D。主旨大意题。全文以green，red，blue等颜色为例阐述了不同颜色的文化意义和作用。A“颜色与人类”，题目过于宽泛；B“颜色的文化意义”没有涵盖颜色的作用，文章从第三段起就主要说明颜色的作用；C“颜色和个人经历”在第二段的首句提到，但是不能涵盖全文的内容。文章第一段以问句开始，以引起读者的兴趣，接着从颜色的文化意义和颜色的作用两个方面展开说明，故答案为D项。

【技巧点拨】

解题时关键要抓住文章的首尾段和每一段的首尾句，要注意贯穿文章始终的词语。不同体裁的文章的主题位置不同，比如从新闻报道的第一段就可以知道主题是什么。议论文多是“总—分—总”的结构，所以首尾段是关键；说明文的解题关键在主题句；记叙文要注意六个要素，即5个W(what，who，where，when，why)和一个H(how)。同时还要注意标题有时用的是省略形式，比如用分词作定语代替定语从句等。

【现场练兵】

The 2012 London Olympics had enough problems to worry about.But one more has just been added — a communications blackout caused by solar storms.After a period of calm within the Sun, scientists have detected the signs of a fresh cycle of sunspots that could peak in 2012, just in time for the arrival of the Olympic torch in London.Now scientists believe that this peak could result in vast solar explosions that could throw billions of tons of charged matter towards the Earth, causing strong solar storms that could jam the telecommunications satellites and Internet links sending live Olympic broadcast from London.“The Sun's activity has a strong influence on the Earth.The Olympics could be in the middle of the next solar maximum which could affect the functions of communications satellites，” said Professor Richard Harrison, head of space physics at the Rutherford Appleton Laboratory in Oxfordshire....75.Which of the following might be the BEST title of the passage? A.Solar Storms: An Invisible Killer B.Solar Storms: Earth Environment in Danger C.Solar Storms: Threatening the Human Race D.Solar Storms: Human Activities to Be Troubled 【解析】 D。标题选择题。根据第一段可知本文的话题是Solar Storms，那么该话题的控制性概念是什么呢？A项是“无形的杀手”；B项是“地球环境处于危险中”；C项是“威胁着人类”；D项是“人类活动受到干扰”。文章的主要内容是太阳风暴会影响2012年奥运的通讯系统和网络连接，这应该属于“人类活动”概念，故D项是最佳标题。

【能力测试】

阅读理解。阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A,B,C或D四个选项中，选出最佳选项。

A MENTORING(导师制)program is giving life changing opportunities to Banbury youth.Young Inspirations was founded two years ago to provide mentoring sessions for students and unemployed young adults aged 11 to 21.Alex Goldberg，the program's founder，said：“We set up Young Inspirations because we wanted to give young people experiences which will potentially be life changing and broaden their outlook.”

“We try to create work experience opportunities that will really make a difference to our youth.For example，we've secured internships(实习)with world­famous firms such as Honda.”

“At a time of funding cutbacks where schools are finding it more and more difficult to offer this kind of mentoring，it is extremely important that these opportunities are available both to help youth with their school work and grades and to give them opportunities which may help shape their futures.” Kieran Hepburn,14，is one of a group of Banbury youth who has benefited from the program so far.In October the Banbury School pupil was accompanied by Young Inspirations staff to Paris where he was an observer at the United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization's(UNESCO)International Youth Forum(论坛)．

The event was held for young people from around the world，to seek their views on how the future of youth and education should look.Kieran joined several hundred observers mostly in their 20s and was the only UK school pupil to attend the event.Kieran thinks the trip was a life changing experience.“Before we left I didn't quite know what to make of it but when we got there we didn't stop，it was amazing，” he said，“We went to three or four hours of debates each day and then did something cultural each afternoon.”

The main theme of the forum was how youth can drive change in political and public life.It dealt with issues(问题)such as drug abuse，violence and unemployment.Kieran said：“It has really helped me to improve my confidence and social skills as well as my school grades and I was voted most improved pupil at school in August.”

The Young Inspirations mentoring sessions take place each Friday in Banbury.For details visit www.xiexiebang.com.1．The Young Inspirations mentoring program aims to ______.A．train staff for world­famous firms B．offer job opportunities to young adults C．provide youth with unique experiences D．equip the unemployed with different skills 解析 细节理解题。由第三段中的“‘We set up Young Inspirations because we wanted to give young people experiences...'”可知目的是给青年提供独特的经历。答案 C 2．According to Alex Goldberg，it is difficult for schools to offer the mentoring due to ________.A．the lack of support from firms B．the cultural differences C．the effect of unemployment D．the shortage of money 解析 推理判断题。由第五段中的“funding cutbacks”(削减资金)可知，缺乏资金给导师制的发展带来了困难。答案 D 3．We can learn from the passage that ________.A．the visit to the United Kingdom was amazing B．Kieran has made great progress in many aspects C．the youth have found a way to solve their problems D．the mentoring sessions are held every day except Friday 解析 推理判断题。由文章倒数第二段中的“‘It has really helped me to improve my confidence and social skills as well as my school grades and I was voted most improved pupil at school in August.'”可知Kieran在很多方面取得了进步。故选B项。答案 B 4．What would be the best title for the passage? A．Alex Goldberg，Founder of Young Inspirations B．Young People Find a World of Opportunity C．Kieran，Banbury School Pupil to Paris D．Debates Help Youth with Their Grades 解析 标题归纳题。本文主要就Alex Goldberg创建了导师制，给青年人提供了了解社会、获得社会经验的机会，最后这个项目扩大到国际范围，给青年人改变自己和社会的机会。所以正确答案为B。答案 B

第三篇：辽宁省沈阳市第二十一中学高中政治 2.2 文化塑造人生学案

2.2 文化塑造人生

【学习目标】

1．理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。2．教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

3．培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。【重点、难点】

文化塑造人生的表现 区分丰富精神世界与增强精神力量。

【自主学习】

教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材p17—p21，勾划并标注好课本重点问题)文化如何塑造人生？(3个方面)

1、优秀文化能够

（1）积极参加健康有益的文化活动对于培养健全人格有何意义？

（2）请指出中国特色社会主义文化对我国人民精神世界的影响？

2、优秀文化能够

（1）如何理解文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。

（2）中国共产党所代表的先进文化是怎样增强中国人民精神力量的？

3、优秀文化能够（1）社会发展和人的发展的辨证关系

（2）人的全面发展的表现

（3）优秀文化对人的全面发展的作用

注意：不同性质的文化，对人的影响不同。先进的、优秀的文化能够培养人们健全的人格，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。【合作探究】

【探究1】先进文化为人掌握更多的自由时间创造了条件，也为人的精神生活全面发展拓宽了空间。所谓自由时间，即在必要劳动时间之外，人们所能自由支配的时间。人们所能自由支配的时间越多，就越能够根据自己的兴趣和爱好全面地发展自己。正因如此，自由时间的获得，是以先进文化的发展为重要前提的。因为先进文化的发展，可以提高人类认识世界、改造世界的能力，促进劳动效率的提高，从而节约劳动时间，而“节约劳动时间等于增加自由时间，即增加使个人得到充分发展的时间”(《马克思恩格斯全集》第46卷下第225页)。就此而言，先进文化的发展是人们更多地掌握自由时间、从而更多地迈向全面发展的重要条件。

请结合材料，说明文化是怎样促进社会和人的全面发展的?

【探究2】某中学以“纪念学校建校80周年”为主题的艺术节隆重开幕。本届艺术节有“纪念建校80周年”校园歌曲大家唱、校徽设计大赛、插花艺术比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛，还有摄影、书画大赛等一系列艺术活动。为期一个月的艺术节活动全面展现了各班学生的艺术风采。形式多样、内容丰富的文化活动丰富了同学们的精神世界，增强了同学们的精神力量，凸显出该校校园文化生活的独特意味，展示了该校素质教育的成果。请结合材料，运用文化对人影响的相关知识，谈谈你对学生积极参与艺术节活动的重要意义的看法。

【课堂检测】 １．笛卡尔说：“读一切好的书，就是在和许多高尚的人谈话。”我们之所以应该经常读好书，是因为()A．读书可以开阔人们的视野

B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径 C．优秀文化能促进自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识的增强 D．读书是培养健全人格的唯一途径

2.2011年7月15日，庆祝建党90周年献礼影片《郭明义》在全国公映。影片用平实的方式讲述了一个人的奉献和付出，让人们得到心灵的洗礼，感受到了人性的光辉，加深了对生命价值的理解。由此可见

A.优秀文化能促进社会的发展 B.优秀文化能够丰富人的精神世界

C.优秀文化对人的影响是深远持久的 D.优秀文化是对人性真善美的反映

3.“十一五”规划的顺利完成，使我国社会发生了翻天覆地的变化，这位各族人民科学素质、文化素质等的提高创造了条件，而人民素质的提高又为我国“十二五”时期的进一步腾飞奠定了良好的群众基础。这主要说明 A.社会发展和人的发展是相互促进的

B.人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多

C．物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 D.人的全面发展和社会的发展是逐步提高的过程

4.优秀城市的雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。北京“十二五”时期将兴建一批呈现北京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。优秀城市雕塑的文化价值主要表现为

①显示城市的文化底蕴 ②活跃城市的文化市场 ③增强人们的精神力量 ④培育优秀的文化人才 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5．英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明 ①文化对人的影响是无形的，潜移默化的

②欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径

③世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志 ④文化对人的发展具有至关重要的作用

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6． 美国《时代周刊》评选出影响人类社会文明发展进程的100件事件中，长征是其中之一。韩国媒体评论说，不了解长征，就不了解中国共产党，不了解中国。《人民日报》社论指出，伟大的长征精神是永远值得珍惜的精神财富。国内外媒体关注长征精神，是因为 A.优秀文化是引领人们前进的旗帜 B.优秀文化是开拓进取的思想观念 C.优秀文化能够丰富人的精神世界 D.优秀文化能够推动社会全面发展

7.2012年12月17日，罗阳同志先进事迹报告会在北京举行，首都各界代表等700多人参加报告会，报告团成员结合亲身经历，深情讲述了罗阳同志的先进事迹和崇高精神，报告感人肺腑、催人泪下，深深感动了现场听众。罗阳同志的先进事迹和可贵的精神深深感染着我们、激励着我们。人们常用“最美中国人”来表达对时代英雄模范人物的赞誉，罗阳同志就是最美中国人，也是一个顶天立地的中国人。上述文化现象主要说明 A.先进文化在大众文化生活中始终占据主导地位

B.优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量 C.培育“四有”公民是文化建设的中心环节

D.以优秀作品鼓舞人，是社会主义文化建设的根本

8.2011年7月2日，杭州滨江区一女童突然从10楼坠落，当时从楼下经过的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住孩子，致使手臂粉碎性骨折，被称为“最美妈妈”。吴菊萍危难时刻挺身而出的事迹，让人们得到心灵的洗礼，感受到人性的光辉，增强了对生命价值的理解。可见

A.优秀文化能够促进社会的发展 B.优秀文化能够丰富人的精神世界 C.优秀文化的影响是深远持久的 D.优秀文化是对人性真善美的全面反映

9.2011年4月21日，清华大学迎来百年校庆，百年清华以“自强不息，厚德载物”的校训影响着一代代学子。这说明优秀文化能够

①促进社会全面发展 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.“一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有沉长的回声。”一代文学巨匠巴金虽然离开了我们，但在他身后给我们留下的是1500万字的文学作品。也许，追寻和纪念巴金的最好方式就是阅读他的优秀作品，因为唯有阅读，才能让我们感受到那属于他的永恒的青春。巴金的优秀作品能够

①丰富人的精神世界 ②为人的健康成长提供精神食粮 ③对社会发展产生深远的影响 ④确保我国文化安全 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

11.中共十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，首次将“文化命题”作为中央全会的议题。中央高度关注文化是因为

①文化与经济政治相互影响、相互交融 ②文化能够促进人的全面发展

③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素 ④文化是一种精神力量，也是一种物质力量

A.①③ B.③④ C.①④ D.②③

12．2012年12月29日，中共中央总书记习近平和中央政治局常委李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽等来到国家博物馆，参观《复兴之路》基本陈列，回顾近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，号召全党同志承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。

运用“文化对人的影响”的相关观点，谈谈中央举办、及新一代中央领导集体参观《复兴之路》的意义？

第四篇：module 1 高中英语外研版必修1

1.academic adj.学术的★academic subject文科

2.province n.省

★复数

3.enthusiastic adj.热心的★be enthusiastic for/ about sth.对某事热心★enthusiastically adv.热心地；狂热地★enthusiasm n.狂热；热心

★enthusiast n.热心家；狂热者

4.amazing adj.令人吃惊的；令人惊讶的★主语常为事物

5.amazed adj.吃惊的；惊讶的★be amazed at/by sth.因为某事而感到惊讶 ☆I am amazed at the news.★be amazed to do sth.很吃惊地做…☆I was amazed to see him there.★be amazed that….因为…而感到惊讶

6.information n.信息（不可数名词）

7.website n.网站；网址（可数）★复数

8.brilliant adj.极好的★brilliantly adv.极好地

9.comprehension n.理解；领悟

10.instruction n.指示；说明；命令★复数

★instruct vt.教；指令

⊙instruct sb.in sth.教某人….Eg: He instructs her in history.⊙instruct sb.to do sth.指令某人做某事 Eg: He instructs her to drive.11.method n.方法

★a method of… …的方法

★复数

12.bored adj.厌烦的；厌倦的★be bored with… 对…感到厌倦；讨厌… = be tired of…

13.bore vt.令人厌烦；打扰

★Their laugh bored us.★n.令人厌烦的事/人；打扰

14.boring adj.令人厌烦的；无聊的★主语一搬为事物

15.embarrassed adj.尴尬的；难堪的★embarrassing adj.令人尴尬的★embarrass vt.使尴尬

Embarrass sb.with sth./ by doing sth.通过…使某人尴尬 16.

第五篇：辽宁省沈阳市第二十一中学2014高中政治《树立正确的消费观》教学设计 新人教版必修1

辽宁省沈阳市第二十一中学2014高中政治《树立正确的消费观》教学设计 新人教

版必修

1课标分析:

1.新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.新课标对本课的具体要求：要了解几种消费心理，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。特别提出：要针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”；要重视主张“量入为出，理性选择、转变观念的意义”。

3.分析新课标：新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。新课标强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教学设计中要充分体现这些变化与要求。既要针对学生与教材特点,设计丰富的有时代感的学生活动，又要不流于形式，使课堂教学落到实处,切实提高学生综合素质,进行人性养育。

教材分析:

1．教学目标:

(1)知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。(2)能力目标：切实培养学生的各项能力，提高综合素质。如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代信息技术的能力；表达表演能力；分析归纳能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。

在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。

2．地位:

(1)本课是全书的切入点

消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点

因为：中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。

3．结构：

本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。

两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。）

教学设计：第一部分通过问卷调查、自学、讨论等形式，主要让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料；在这之后引导学生从分析身边材料入手，引出主题、并认识其重要性；然后引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识；最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容要进行适当的深入与拓展。

4.本课重点:

(1)本课重点：理性消费要践行的正确原则。（四个原则：量入为出,适度消费；避免盲从,理性消费；保护环境,绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗）

因为：只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。

(2)重点突出：

时间上的突出：计划用近30分钟的时间来完成此内容的教学。

教学手段、过程上的突出：首先让学生课前收集生活中有关的感性材料；在这之后引导学生从分析身边材料入手，引出主题、并认识其重要性；然后引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识；最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容要进行适当的深入与拓展。总之，要充分发挥学生的主体作用，教师起好引导作用。

5.本课难点：

(1)本课难点：勤俭节约,艰苦奋斗

因为：难，不在于知识有多深奥，而在于：深圳物质条件优越，再加上家长对独生子女“全情付出”“有求必应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。因此是教学中的难点。

(2)难点解决：

首先，让学生课前实地拍摄中学生浪费纪实片，引出主题，并通过直观材料，充分认识到“勤俭节约，艰苦奋斗”的必要性；然后组织学生辩论“勤俭节约、艰苦奋斗过不过时?”，进一步澄清认识；之后，由学生展示古今中外勤俭节约、艰苦奋斗的故事谚语（课前收集准备），加深理解；最后，教师用富有感染力的语言，声情并茂地讲述有说服力的故事，让学生心灵受到震撼与洗礼，在潜移默化中升华认识，并在生活中自觉践行这一原则。学生分析:

要做到“以学生学为主”，而非教师的教为主进行教学设计,就要了解学生特点.高一学生普遍具有如下特点:

1.学习需求:（1）不喜空洞说教,喜欢形象生动;（2）不喜抽象遥远,喜欢关注身边世事；（3）不喜被动灌输，喜欢主动参与;(4)在多元的经济生活中，传统消费观被打破，新的消费观纷繁芜杂，充塞着中学生的头脑，让学生无所适从。学生急需有人帮助他们澄清认识，树立正确消费观。

2.优点:(1).思维敏捷,知识面广,可塑性强。(2).性格活泼,容易激活。(3).电脑操作水平较高,而且不泛高手。(4).乐于实践。

3.不足:(1).是非不明,价值观需要修正。(2).在学习上习惯于“被动接受“,探究精神较差。(3).追求个性,喜欢以自我为中心,合作精神不强。(4).注重书本,实践能力较弱。(5).在学校与家庭之间奔波,与社会接触较少,社会经验不足。(6).生活条件优越,勤俭节约、艰苦奋斗精神缺失。

针对此，在教学中，我力求进一步发挥学生优势，修正劣势，以学生的全面发展为本，培养学生的综合素质。（如：针对“电脑操作水平较高、乐于实践”，但“合作精神不强、实践能力较弱、与社会接触较少”的特点，设计了探究式学习。）

教法分析:

针对学生特点、教材特点，我主要采用如下几种教学方法：

1.多媒体教学法。利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。

2.讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插）

3.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。（为丰富课堂教学，多种提问方式穿插）

4.时事教学法。结合时事：“胡锦涛讲话、中国国情等”进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。

学法分析:

针对学生特点、教材特点，教师引导学生主要采用如下几种学习方法：

1.问卷调查法。课前布置相关问题，让学生调查。让学生在调查中，亲自接触事物本身，了解现实，引发思考。

2.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中还进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“原学、爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

3.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。

设计意图

1.“以学生为本”。以学生的全面发展为本，以学生的需要和状况为主进行教学设计。（1）教学中所采用材料均选与学生生活、思想实际紧密相关的内容。（新教材本身也是图文并茂、紧密联系生活实际）（2）教学过程也从学生的需要和状况来设计：第一部分通过问卷调查、自学、讨论等形式，主要让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料；在这之后引导学生从分析身边材料入手，引出主题、并认识其重要性；然后组织学生讨论，在讨论中澄清问题，提高认识；最后，由教师补充、归纳，进一步加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。

2.充分发挥学生主体作用。把课堂还给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。让学生在课堂上多想、多说、多做，在想、说、做中学习知识、提高认识、培养能力。教师起好引导作用。

3．引导学生进行探究性学习。因课堂开展了大量学生活动，时间较紧，适当地将一些有拓展空间和拓展必要的内容，如“绿色消费”，交给学生课后进行探究性学习：分组活动，上网查询、调查研究、撰写小论文。以达到一节约课堂时间，二延伸课堂教学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质的多维目标。

4.引导学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。突出情感态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。

5.回归生活:（1）引导学生关注生活。教学中所采用材料均选与学生生活、思想实际紧密相关的内容。（新教材本身也是图文并茂、紧密联系生活实际生活）;(2)重视生活实践能力的提高。引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，切实提高参与现代社会生活的能力，重视人性养育。

教学过程（时间分配：课堂时间共40分钟。教师用18分钟，学生用22分钟）

(一)课前探究:将学生分为四个大组，进行探究。

1．布置学生设计问卷，分组深入学校与社区，调查中学生消费观现状，并撰写调查小报告。

2．布置学生收集、准备资料。（有些资料可在调查时收集）

（1）方法:上网收集、实地拍摄、演绎小品、自绘漫画等

（2）主题：中学生奢侈浪费纪实片（建议：实地拍摄）

中学生盲目从众实例（建议：演绎并拍摄小品）

中学生消费破坏环境实例（建议：实地拍摄）

古今中外勤俭节约艰苦奋斗故事谚语等（建议：上网收集）

（注：学生根据自己特长、爱好，选择主题与小组以及准备资料的方式）

（设计意图：A以学生为本。活动内容均选与学生生活、思想实际紧密相关的主题，选择学生喜欢的方式来开展。调动积极性，增强针对性，增强说服力，提高实效性。B充分发挥学生主体作用，让学生多思、多说、多做。C全面塑造人才，培养综合能力。通过形式多样的活动，培养学生进行自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；社会实践能力；理论联系实际的能力；运用现代技术的能力；表达表演等能力。D回归生活。通过引导学生关注生活，剖析生活事例，切实提高学生参与社会生活的能力，使政治教学回归生活。）

(二)导入新课:2分钟

学生代表用多媒体展示:问卷调查结果及分析（表格、文字）

教师点评：略

教师导入新课:调查表明:中学生消费存在许多误区,树立正

确的消费观十分必要，今天我们一起来探讨

这一主题。

板书:树立正确的消费观

(三)新课教学35分钟

回放:问卷调查结果（表格、文字）

提问：中学生的多彩的消费方式是由什么样的消费心理引发的?

学生回答：略

教师归纳：由四种消费心理引发

教师用多媒体展示:

1.消费心理面面观

（1）从众心理引发的消费

（2）求异心理引发的消费

（3）攀比心理引发的消费

（4）求实心理引发的消费

布置学生阅读教材，了解详细内容，并思考相关提问：

提问：这四种消费方式有何正（负）面影响？

学生回答：略

教师归纳：（1）从众心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）

（2）求异心理引发的消费（正、负面影响）（强调适度）

（3）攀比心理引发的消费（负面影响）

（4）求实心理引发的消费（正面影响）

（设计意图：本块内容简单，交给学生自学，简单提问、归纳即可）

教师转承:综上可知,消费是否正确影响自己、他人、社会。

因此，我们要践行正确的消费原则。

板书:2.正确的消费原则（重点）

学生代表展示:中学生奢侈浪费纪实片（实地拍摄）

提问:上述事例给我们什么启示?

教师引导，学生回答：略

教师转承：启示：我们要坚持“量入为出,适度消费”的原则

板书:(1)量入为出,适度消费

拓展提问：适度消费是否是要求“新三年，旧三年，缝缝补补又三年？”

学生回答：略

教师归纳：不是。适度消费不是不适当地抑制消费

深度讨论:如何把握消费的度?（引导：不浪费、不抑制）

学生回答：略

教师展示:过度消费、抑制消费、适度消费（图片、漫画）

教师归纳:适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。

拓展提问：适度消费与国家鼓励消费的政策矛盾吗？

学生回答：略

教师归纳：不矛盾。国家鼓励适度消费，而不是过度消费。

（设计“深度讨论”、“拓展提问”意图：适度挖掘教材，加深

理解；适度联系社会热点问题，拓宽知识面）

学生代表展示：学生自导、自演、自拍小品:从众消费

（注：若时间不够，可随堂改为由教师展示有关内容）

教师提问:从众消费给我们什么启示？

教师引导，学生回答：略

教师归纳：启示：我们要坚持“避免盲从,理性消费”的原则

板书:(2)避免盲从,理性消费

布置学生观看课本上的漫画:精神、物质消费不协调

提问:重视这一问题有何现实意义？

学生回答：略

教师归纳：物质文明与精神文明关系（略）

（注：此提问为深化拓展内容，若时间不够，可改课堂回答为课后探究。）

（设计意图：因课堂安排了较多的学生活动，而活动时间无法精确控制，因此，课堂设计一定要有机动性。做到“活而不乱”。教师不能被学生的活动牵着鼻子走。）

教师展示:中学生消费破坏环境实例（学生实地拍摄）

提问:材料给我们什么启示?

学生回答：略

教师归纳：启示：我们要坚持“保护环境,绿色消费”的原则

板书:(3)保护环境,绿色消费

提问:什么是绿色消费？

学生阅读教材：绿色消费的含义；内容(5R)

布置课后作业:课后分组活动，利用电脑,就绿色消费进行探究学习,撰写论文.(设计意图：绿色消费为课本新加内容，可拓展空间很大，而且具有重要的现实意义，因此把它设计为课后拓展内容。一可节约课堂时间，二可延伸课堂教学，三可发挥学生主体作用，培养学生综合素质，四可督促学生更好地践行这一原则，使教育更好地落到实处)

回放:深圳中学生奢侈浪费纪实片（实地拍摄）

教师提问:这些触目惊心的照片给我们什么启示？

教师引导，学生回答：略

教师归纳：启示：我们要坚持“勤俭节约、艰苦奋斗”的原则

板书:(4)勤俭节约、艰苦奋斗

深度辩论:勤俭节约、艰苦奋斗过不过时?5分钟？

（注：引导学生比较中外国情，从正反方展开辩论，加深理解）

学生回答：略

教师归纳：勤俭节约、艰苦奋斗永不过时

学生展示：古今中外勤俭节约艰苦奋斗故事谚语

教师展示:外国亿万富翁、我国清华学子、我市中学生节约艰苦奋斗故事

教师展示:毛泽东、胡锦涛（节约艰苦奋斗的共识）

教师归纳:加深、提高认识，强化人性养育

（设计意图：此内容是教学中的难点。因教育容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。为解决此难点，首先，回放学生课前实的拍摄中学生浪费纪实片，引出主题，并通过直观材料，充分认识到“勤俭节约，艰苦奋斗”的必要性；然后组织学生辩论“勤俭节约、艰苦奋斗过不过时?”，进一步澄清认识；之后，由学生展示古今中外勤俭节约、艰苦奋斗的故事谚语（课前收集准备），加深理解；最后，教师用富有感染力的语言，声情并茂地讲述有说服力的故事，让学生心灵受到震撼与洗礼，在潜移默化中升华认识，并在生活中自觉践行这一原则。

(四)课堂总结：

1.以设问方式，引导学生回顾、归纳基本内容，强调重点。本节课探讨的两大主题是什么？各自的具体内容？

2.教师展示知识结构图表，直观、系统。

3.以设问方式，引导学生升华认识，落实人性养育。本节课重点是什么？你最大的收获是什么？（引导学生结合思想实际，谈认识、谈转变）

(五)课堂练习:

1.知识检测:(选择题)

2.情景检测:德育考核

(六)课后作业:综合探究

1.分组活动，就绿色消费进行探究学习,撰写小论文

2.在问卷调查深圳中学生消费观现状的基础上，分析问题所在,并提出可行性调整方案,撰写成文。

教学反思:

1.教学效果:

学生积极参与,课堂活跃、轻松、有序，教学目标能落到实出。特别是在“勤俭节约、艰苦奋斗”这一教学过程中，学生受到震撼极大染，人性养育非常成功。

2．教学不足：

（1）语速较快

（2）学生辩论时，还可更加深入，更加透彻。

（3）学生活动时，有些地方衔接不够紧密，浪费了一些时间。

3．教学心得：

在本堂课中,我力求做到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用，力求实现三维目标的结合，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性养育，收到了好的效果。教学过程师生轻松愉快，互动良好，效果不错。