第一篇：第八课神奇的肥皂粉（共）
《神奇的肥皂粉》
一、教学目标
知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
二、教学重难点
教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
三、教学策略
通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
四、教学过程 教学程序
教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 课前准备
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集松树的树叶实物或照片。激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。导入新课 接诗游戏
师：上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。我说上句看看同学们能不能猜到下一句
“大雪压青松”，“青松挺且直”。你知道这句诗是赞美什么的诗句？
生：“松树”。那这句诗说明松树有什么样的性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格)师：那今天我们一起用国画的形式画一画松树 引出课题——学画松树
多媒体出示松树照片与国画松树的对比，提出问题：1．现实中的松树与国画松树有什么区别？ 2．国画松树是怎样表现的？
3．你觉得国画松树的绘画步骤是什么？先画什么？然后呢？ 利用真实的松树和国画写意松树做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。观察欣赏
2． 一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。以“品”字形结构合成一组松针。
3． 画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意松树是怎样表现的，包括它的绘画步骤及用笔用墨的方法以及松树的枝干及松针 的绘画方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。）教师巡视指导并提出问题。你在尝试中遇到了哪些问题？
你觉得松树哪部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？（叶子适合中锋干笔，在后面的染色环节可以运用湿笔侧锋来画）
初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点。欣赏分析 欣赏
师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。(教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅国画松树。)分析所欣赏国画松树的作画流程。1.分析运用了哪些松针的表现方法。2.画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。（藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。
通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力及分析能力。联想创造
通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。教师巡视指导。通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。自评互评
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。拓展欣赏 欣赏写意山水
中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。今天同学们体验了国画中的松树，前面几堂课学习了花鸟画中的蔬菜及动物，国画中山水画也是国画学习中的重中之重，下面就请同学们和老师一起欣赏一下写意山水画吧。
欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。课后反思
《神奇的肥皂粉》是五年级的一节造型、表现课。主要是让学生通过肥皂粉的肌理效果来体验抽象艺术带来的审美感受，并在兴趣的带领下积极主动的参与到活动之中。通过亲自练习，体验不同色彩技法能产生的不同的色彩感觉，感悟人工肌理的变化，了解肥皂粉在画面中出现的特出效果。从而使学生开阔视野，提高审美能力。此课制作难度较低，有一定的趣味性，符合五年级学生爱自主探究、动手操作的心理特点。但实际操作起来并不是想像中的那么容易。一开始，学生就在操作中出现了一些问题，如：色彩浓度的把握、肥皂粉的撒法等等。在课堂中通过对比和讨论解决了操作中出现的问题。使学生掌握了操作的要点，就是水要饱、手要快、粉要少。也为今后的肌理创作奠定了一定的基础。
第二篇：肥皂粉的肌理的神奇效果
捕捉撒播出来的灵感
神奇的肥皂粉
上海市进才中学北校刘 季
年级：初一
学科：美术
教材分析：
本课是初一年级的技法课，作为美术课中的技法课，教师应把握好不要上成纯粹的技法学习课，应该在课堂中做好技法与美术语言的学习的结合，让学生在学习技巧的同时感受该技巧所包含的审美因素。
知识与技能：
学会欣赏肥皂粉所带来的统一中有变化，疏密美感，学会运用这这种语言，能较熟练的运用肥皂粉的撒播技巧，学生根据自己的美术素养创作出不同层面的一张作品。能用做好的肌理作品联想一张画。
过程与方法：
学生通过体验、尝试，与老师交流，操作实践，创造，以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造能力。
情感、态度、价值观：
培养学生积累灵感并创造美的意识，感受想象力与创造力的重要性，在合作学习中学会谦让，在尝试中学会思考，在创作中提升兴趣。
教学重点：对肌理美的感悟与发现
教学难点：根据已有的肌理效果联想一幅画
课前准备：剪刀 水彩 白纸 水 杯 笔 胶水
教学过程：
一、引入新课 感受美
（一）大家选一种自己最喜欢的颜色，然后以前后四个人为一组，看一看有没有重复的，如果有重复的，某个同学主动发扬风格选择一种自己比较喜欢的颜色，与组内的颜色又不重复的，并放到调色盘中。
学生：
（二）欣赏图片：我们看这些精美的图片从最大的宇宙到最小的细胞，用我们身边的一个材料就可以表现出来，我们来试一试这个神奇的材料。出示课题：神奇的肥皂粉，让我们用肥皂粉一起来捕捉撒播出来的灵感（主课题）
1、教师演示（宇宙图）并讲解操作要点：老师选择黑色，（根据学生的年龄特点估计选择黑色的同学可能会很少）
2、教师总结撒粉操作要点：水要饱 色要巧 手要快 粉要少（只是操作技法层面的要点，不包含美的因素的要点）
二、尝试体验 发现美
（一）学生尝试：用你喜欢的颜色尝试这梦幻的肌理，有的同学为了小组的颜色的丰富多彩，放弃了自己的最爱，我相信这部分同学用其它颜色一定也能做出优美的图画。
（二）交流讨论 理解美
美的知识的学习：
根据自己的画面联想到的：
分析画面的美感：与联想到的场景的什么地方相像 例如：聚散的星星，郁郁葱葱的草原，流动的河流；（引导学生在物体前面加形容词，这样可以感受对象的美感）
三、交流讨论 理解美
（一）教师总结：
通过刚刚的尝试同学们想一想随便撒播可以吗？
教师引导要点提示：疏密的美感；统一中的变化的把握（转化到技法上就是 有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形状上也要有变化）
（二）欣赏名家名作
将学生的作品与大师的作品进行比较
四、合作创造 表现美
（一）形式提示：
四个人一组：
思 剪 贴共同参与
（二）方法提示：
一个背景一个主体一些装点
（三）评价要求提示
希望你：
能完成一个联想物体并剪出来；争取通过添加与剪贴的方式完成一幅画；最好通过合作的方式组成构图饱满、新颖、统一中有变化的作品。
限制：由于条件的限制，只用你已经选择的颜色进行联想创作，涉及到换水 我们没有那么多时间和水杯 如果你有其他的想法，可以利用课下时间进一步尝试，
第三篇：迪斯尼神奇英语第八课中英对照学习材料
迪斯尼神奇英语第八课
.第八课VIDEO TRANSLATION
Magic English, Magic English!Look and speak and sing and play!
神奇英语，神奇英语，既看又说，又唱又玩！
Magic English, Magic English!Have fun with Disney every day!
神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！
He's Captain Hook.他是铁钩船长虎克。
What is it? It's a crocodile.他是什么？他是一条鳄鱼。
Captain Hook is afraid.铁钩船长虎克很害怕。
Here's Captain Hook.Here's the crocodile and here's a clock.这是铁钩船长虎克。这是鳄鱼，这是闹钟。
Is it a clock? No, it isn't a clock.It's a crocodile…
这是闹钟吗？不，这不是闹钟，这是一条鳄鱼。
Here's the clock.What time is it? It's time to eat!
这是一只闹钟。几点了？是吃饭的时间了。
The crocodile is hungry.鳄鱼饿了。
It's one o'clock, it's two o'clock, it's three o'clock, it's four o'clock, it's five o'clock, it's six o'clock.一点了，两点了，三点了，四点了，五点了，六点了。
Tick Tock Tick Tock Time.嘀嗒，时钟嘀嗒。
What time is it? One, two, three, four, five o'clock.几点了？一点了，两点了，三点了，四点了，五点了。
It's seven o'clock, it's eight o'clock, it's nine o'clock, it's ten o'clock, it's eleven o'clock, it's twelve o'clock.七点了，八点了，九点了，十点了，十一点了，十二点了。
What time is it? It's seven o'clock It's eight o'clock.几点了？七点了。八点了。
It's eleven o'clock.It's twelve o'clock.It's five o'clock.It's nine o'clock.十一点。十二点了。五点了。九点了。
Wake up!It's seven o'clock.Breakfast.It's breakfast time.醒一醒，七点了。早餐，是吃早餐的时候了。
It's eight o'clock.School.It's school time.八点了。学校。该上学了。
It's twelve o'clock.Lunch.It's lunch time.正午了。午餐，是吃午餐的时候了。
It's five o'clock.Playtime.It's playtime.五点了。游戏时间。是做游戏的时候了。
It's seven o'clock.Dinner.It's dinner time.七点了。晚餐。是吃晚餐的时候了。
It's nine o'clock.Bed It's bedtime.九点了。床。该睡觉了。
Is it lunch time? Yes, it's lunch time.是吃午餐的时候了吗？是的，该吃午餐了。
Is it playtime? No, it's bedtime.是做游戏的时间了吗？不是，是睡觉的时候了。
Is it school time? Yes, it's school time.是去学校的时候了吗？是的，该上学了。
Is it breakfast time? No, it's playtime.是吃早餐的时候了吗？不是，是做游戏的时候了。
Is it bedtime? Yes, it's bedtime.是上床睡觉的时候了吗？是的，该上床睡觉了。
This is Donald.Here's his bed.这是唐老鸭。这是他的床。
It's bedtime.Donald wants to sleep.是上床睡觉的时候了。唐老鸭要睡觉了。
He can't sleep.The clock!
他睡不着，（可恶的）闹钟！
Where's the clock? Here's the clock.闹钟在哪儿？闹钟在这儿。
Where's Donald? He's in bed.唐老鸭在哪儿？他在床上。
Where's Mickey? He's in bed.米奇在哪儿？他在床上。
Where's Goofy? He's in bed.高飞在哪儿？他在床上。
Where's the clock? It's here.闹钟在哪儿？它在这儿。
Where? Here!The clock is in Donald!
哪儿？这儿！闹钟在唐老鸭的肚子里。
It's in the crocodile!
它在鳄鱼的肚子里！
Tick Tock Tick Tock Time.嘀嗒，时钟嘀嗒。
What time is it? One, two, three, four, five o'clock.几点了？一点了，两点，三点，四点，五点。
It's eight o'clock.八点了。
Cinderella isn't happy.灰姑娘不快活。
She can't go to the ball.她不能去参加舞会。
Oh, the dress.Surprise!
噢，裙子。多么不可思议！
Happy Birthday!No, no!
生日快乐！不，不！
Cinderella is happy.Oh!Thank you.灰姑姑很快活。哦，谢谢你。
Girls, girls.姑娘们。姑娘们。
She can go to the ball.她可以去参加舞会了。
Goodnight.Cinderella is sad.晚安。灰姑娘很伤心。
She can't go to the ball.她不能去参加舞会了。
It's magic!Oh, the dress.What a dress!
真是神奇！哦，裙子，多漂亮的裙子！
Cinderella can go to the ball.灰姑娘可以去参加舞会了。
The ball.Cinderella is happy.舞会。灰姑娘很快活。
She can dance.She can sing.她可以跳舞，她可以唱歌。
It's twelve o'clock!It's midnight!
现在是十二点。子夜了！
Cinderella, it's late.灰姑娘，太晚了。
Goodbye.It's time to go.再见。该走了。
Can Cinderella go to the ball? Yes, she can.灰姑娘可以去参加舞会吗？是的，她可以。
Can Ginderella dance? Yes, she can.灰姑娘能跳舞吗？是的，她能。
Can Cinderella sing? Yes, she can.灰姑娘能唱歌吗？是的，她能。
It's nine o'clock, What time is it?
九点了。是什么时间？
It's time to go to bed.是上床睡觉的时间了。
Goodnight, goodnight.晚安，晚安。
Gepetto's in bed.Figaro's in bed.盖比特在床上。阿菲在床上。
We're going to sleep.我们要睡觉了。
They're going to sleep.Goodnight.他们要睡觉了。晚安。
Pinocchio wakes up.小木偶皮诺丘醒了。
Pinocchio's going to school.小木偶皮诺丘去上学。
It's school time.是上学的时间了。
Pinocchio's playing.It's playtime.皮诺丘正在玩。是做游戏的时间了。
Pinocchio's in bed.It's bedtime.小木偶皮诺丘在床上。是睡觉的时间了。
Goodnight!
晚安！
What time is it? It's seven o'clock.几点了？七点了。
What time is it? It's nine o'clock.几点了？九点了。
What time is it? It's eleven o'clock.几点了？十一点了。
What time is it? It's twelve o'clock.几点了？十二点了。
What time is it? it's five o'clock
几点了？五点了。
Figaro is in bed.阿菲在床上。
Daisy is in bed.戴丝在床上。
The clock in Donald.闹钟在唐老鸭的肚子里。
The clock is in the crocodile.闹钟在鳄鱼的肚子里。
It's breakfast time.是吃早餐的时候了。
It's school time.是去学校的时间了。
It's lunch time.是吃午餐的时候了。
It's playtime.是做游戏的时间了。
It's bedtime.是睡觉的时候了。
Don't forget!
为了帮助你记忆，本课出现的词汇和短语都列在下面了。你也可以做个游戏，盖住下表两侧
中的任何一列，看看你掌握了多少词语。ball
bedtime
breakfast
breakfast time
clock
crocodile
dinner
dinner time
to go
late
lunch
lunch time
midnigh
playtime
school
school time
tick tock
what time is it?
where
eleven
twelve
舞会 睡眠时间 餐 早餐时间 闹钟或挂钟 鳄鱼 晚餐 晚餐时间 走；到 晚的 午餐 午餐时间 子夜 游戏时间 学校 上学的时间 嘀嗒几点了？ 哪儿 十一 十二
第四篇：第八课教案
八年级下册第八课《多一些宽容》教案
林淑琴 教学目标：
一、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。
二、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。
三、正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。
教学设计与过程：
一、名句积累，导入新课。
导入：著名民族英雄林则徐说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”
宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。让我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》吧，从中你会进一步理解宽容，学会宽容。
二、初读课文，质疑
1．一个学生朗读课文，其他同学听读。
朗读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。2．师生评价学生的朗读。3．质疑：
三、再读课文，理解宽容 1．作者阐述了怎样一个观点？ 明确：人与人相处，要多一些宽容。2．为什么要多一些宽容？
3．怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
4．文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。
看完下面的材料，说说你该如何认识“宽容”
材料一：七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”
材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀
四、补充事例，感受宽容
一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。
老师示例：
互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家：“千里寄书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张家主动让地三尺，邻家也主动让地三尺，遂成就了安徽“六尺巷”这一千古美谈。
仔细研读老师出示的材料，先感受其中的宽容之处，再选择一则材料加工提炼，概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。（若对老师提供的材料不满意，你也可以自己补充材料）
五、走进生活，学会宽容 创设情境，谈宽容。
昨天，小明的同学有两道代数题不会做，来向小明请教，小明热心的帮同学解决了难题。今天，小明有一道物理题做不出来，想向这位同学请教，可是这位同学却以作业多为由推辞，没有帮助小明解答，小明为此气愤不已，向你讲述了这件事。那么，你会如何劝解小明呢？
1．帮同学解疑讲解的同时，自己的知识得以巩固和提高，口头表达能力也得到锻炼。
2．同学虽然没有帮自己，不正好可以锻炼自己独立思考的能力吗？
3、同学做得不对，自己却不计较，正好证明了自己有博大的胸怀，有宽容的美德。
六、课堂小结：
宽容是你踩了我一脚，我却回你一句没关系；宽容是起争执时，双方的各退一步；宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑；宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话„„
愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，去接纳这个具有缺损的社会；愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度，去换取人与人之间的真诚、信任及和睦；愿宽容之心，遍布整个世界的每一个角落。
六、教师寄语，学生集体朗读
七、作业自助餐
1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）
2、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上。
什么叫互谅、互让、互敬、互爱？你能结合课文举一个例子作事实论据吗？
第五篇：【精品】人教版小学美术五下《第8课神奇的肥皂粉》word教案
本学期总第11课时 本单元第1课时 授课时间：4.10 课题：《神奇的肥皂泡》 主备人：
一、教学目标
（一）通过体验在未干的上色画纸上撒上肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，激发学习兴趣。
（二）引导学生根据制作好的彩色底板所产生的效果进行取舍，设计制作一幅抽象装饰画。
（三）通过试体验肥皂粉撒点作画，体会创作过程带来的乐趣和美感，激发学生美化生活的愿望。
二、教学重难点
（一）如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。
（二）能根据彩色底板所产生的特殊画面效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅抽象装饰画。
三、课前准备
演示课件、示范用具、毛刷等、颜料、调色盘
四、教学过程
（一）导入
师：同学们，你们知道什么是肌理吗？肌理有哪几种类型？ 课件出示不同的肌理，学生观察，体验。
小结：肌理是指物体表面的纹理，肌是物体表面，理是纹理。肌理主要分为自然形成的肌理和人工制造的肌理。如土地，木材，水波纹，玻璃等。
今天我们肥皂粉来制作一种肌理的效果，同学们想不想看到会出现什么样的特殊效果呢？
出示课题：神奇的肥皂粉
（二）教学过程 1．复习
师：我们在三年级上册学过的《天然的斑纹》和五年级上册《无笔画》，运用拓印对印的方法，表现了具有独特形式美的肌理效果和美术作品。而
这些肌理作品都属于人工制造的肌理。人工肌理表现的译意风很多，用不同的工具材料能创造出丰富的肌理变化。除了以前所学的打印和对印和方法之外，还可以用另外一种方法来表现表现肌理的效果，就是利用我们日常洗衣用的肥皂粉。
2．欣赏作品
这种斑驳的效果是怎样产生的呢？ 观察制作的步骤。准备材料和裱好的纸板。涂上有色调的水彩色.乘湿时撒上干肥皂粉。3.教师示范
（1）纠正问题产生的原因：水分刚好，肥皂粉太多或太少。色彩涂抹太厚或太薄。
（2）尝试制作：提出问题：肥皂粉在色画纸上发生了什么变化？出现了什么效果？肥皂粉遇到色画纸后为什么会产生神奇的效果。
小结：这是因为干肥皂在吸收周边不和色彩时，和水，缺德事的多少不一，会产生千变万化的聚变。平淡无奇的肥皂粉竟然变成了绘画媒材。
（3）欣赏作品：
《花瓶》制作好的彩色底板上剪出花瓶的造型。《小松鼠的世界》是怎样制作的呢？ 制作彩色底板，剪贴色块，组织画面。
五、学生创作
（一）结合所学《形的魅力》一课，制作一幅画学生创作，教师辅导。
（二）展示学生的作品，让学生介绍自己的创作意图，同学之间互相评价，教师加以归纳总结。
六、展示学生作品，进行评价 板书设计：
第8课 神奇的肥皂粉 准备材料和裱好的纸板。
涂上有色调的水彩色。乘湿时撒上干肥皂粉。
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