2.5尺寸的排列与布置教学案

第一篇：2.5尺寸的排列与布置教学案

科目 建筑制图与识图

班级_16秋班_ 任课教师__周丽伟_ 使用时间_2016_年____月__日 章（单元）第二章

课题 尺寸

课时 1

课型 新授课 一．学习目标：

1、熟悉尺寸排列与布置的要求

2、会根据要求标注尺寸

3、激发学生学习的内在动机

4、培养学生良好的学习习惯及优良的工作作风 二．学习过程：

（一）自我研学：（10分钟）通过自学教材完成下面内容 <1>、尺寸的排列与布置要求

（二）合作互学：（5分钟）在小组内合作互学，请将有疑问的标记。

（三）展示促学：（10分钟）

（1）尺寸宜标注在图样轮廓以外，不宜与图线、文字及符号等相交。在断面图中写数字处，应留空，不画剖面线

（2）互相平行的尺寸线，应从被注写的图样轮廓线由近向远整齐排列，较小尺寸应离轮廓线较近，较大尺寸应离轮廓线较远。

（3）图样轮廓线以外的尺寸界线，距图样最外轮廓之间的距离，不宜小于10mm。平行排列的尺寸线的间距，宜为7～10mm,并应保持一致。

教育名言：（教师自主编写）

（4）总尺寸的尺寸界线应靠近所指部位，中间的分尺寸的尺寸界线可稍短，但其长度应相等。

（四）精讲点拨：（5分钟）教师精讲学生存在的共性问题，课件图片展示。

（五）检测反馈：（5分钟）判断正误

绘图：

作业： 绘图课本19页图2-13

教育名言：（教师自主编写）

第二篇：5敬业与乐业教学案

《敬业与乐业》教学案

设计者 兼馨 施教者

学习目标：1.品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

学习重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

学习难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。学习步骤 第一课时

一、老师导学

1.同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》

2.了解一下作者

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。3．演讲的基本知识

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。

二、检查预习

给加点的字注音：

旁骛 亵渎 强聒 不舍 佝偻 承蜩 ．．．．．．．．

三、整体感知

《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，反复朗读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

本文的中心论点是‚我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。‛它在文章的开头部分提出来的。

2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？

作者先后谈了‚有业之必要‛、‚要敬业‛‚要乐业‛三个问题。

四、研读揣摩，小组讨论

自读课文1-7段，思考下列问题

1.试解释中心论点的含义。

2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。

一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明‚人人都要有正当职业‛。

3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？

先解释什么是敬。引用朱熹的‚主一无适便是敬‛，解释‚敬业‛的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出‚业有什么可敬的，为什么要敬业‛；最后用设问句‚怎样才能把一种劳作做到圆满呢？‛过渡并引导，再次回到‚惟一的秘诀就是忠实‛，‚是敬‛。

在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：‚敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。‛

五、质疑问难

1.小组相互提问。小组相互挑战。

2.在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？

六、拓展延伸

文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为‚天地间第一等人‛。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？

七、布置作业

1.摘录并积累文中的经典语句、格言。

2.完成课后练习二。

第二课时

一、复习巩固

1.读积累的经典语句、格言。

2.回顾本文论点及文章结构

二、研读揣摩，小组交流合作。学生自读课文8-9段，并思考。

1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其‚皱着眉头，哭丧着脸去做‛，不如寻找出乐趣；然后运用设问句‚凡职业都是有趣味的，……为什么呢‛，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 作者主要运用了事例论证和道理论证。

3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

首先是有一份正当的职业，不能‚饱食终日，无所用心‛；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到‚乐以忘忧‛的境界。

三、质疑问难

1.学生小组自由提出问题，挑战其他小组理解解答。

2.在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？

四、体验反思

课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。

此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。

五、探讨文章的语言特色

本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。

1.例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子„„独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’” 引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。

2.例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。语言通俗，如话家常。

3.例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有

些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。

六、课文小结

本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了‚敬业乐业‛的主旨。接下来，分别谈论了‚有业‛‚敬业‛‚乐业‛的重要性；最后，总结全文旨意。

本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。

在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。

七、布置作业

领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇100字左右的小作文。

七、整体回顾：

敬业与乐业

梁启超

提出论点

敬业乐业，是人类生活的不二法门

有业

举例论证、道理论证

什么是“敬”

敬业

敬业

为什么要敬业 举例论证、道理论证

与如何做到敬业

乐业

列举反面现象，进行批驳

乐业

举例论证、道理论证

为什么要乐业

总结全文

敬业和乐业也就是责任心和乐趣。教学反思：

第三篇：5《孔乙己》教学案

5《孔乙己》教学案

主编教师：杨博 王虹珠 审核：语文组

第一课时

【学习目标】

1.了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音、形、义。2.熟读课文，把握故事情节。3.体会小说环境描写的作用。【学习重点】

熟读课文，把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。【学习难点】

体会小说环境描写的作用。【资料链接】 1.作者：

鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。从此以后，鲁迅用他手中的一支笔，同旧势力旧思想进行着斗争。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了《故事新编》和大量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。有《鲁迅全集》行世。2.作品

《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。

鲁迅是新文化运动的一员猛将，后来成为新文化运动、文化新军的最伟大最英勇的旗手。他以锋利的笔为武器，向封建思想道德、封建文化进行最无情最猛烈的攻击。他在1918年初写的第一篇白话小说《狂人日记》，猛烈地攻击了吃人的封建制度，在文化战线上，为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。1918年冬，他又写了第二篇白话小说《孔乙己》，揭露了封建科举制度对人们的毒害，控诉了封建统治阶级的罪恶。鲁迅在“五·四”前夕发表的这两篇小说，对“五·四”时期的新文化运动起了积极的推动作用。

小说反映的是清朝末年时的事，那时距1911年的辛亥革命还有十多年，距1919年的“五·四”运动约20年，距1905年的废除科举制度也还有一段时间。尽管在1898年中国社会有过失败的“百日维新”运动，但并未动摇中国封建统治的根基。所以《孔乙己》反映的是封建阶级统治时代的事，孔乙己生活在未经革新的古国里。《孔乙己》的矛头直指封建制度。《孔乙己》一文是鲁迅继

《狂人日记》 之后写的第二篇白话文小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。【学习过程】

一、预习检查

1.给下列划横线的字注音或补全词语

踱（）亨（）舀（）砚（）拭（）蘸（）附和（）不屑置（）（）唐不安 阔绰（）2.解释并背诵下列词语的意思，并注音：

格局：

大抵： 声气： 阔绰（）： 羼（）：

污人清白：

绽出： 营生： 间（）或： 君子固穷： 3.回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品：

三、速读课文，理清思路

1.在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？文中主要写了孔乙己四个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。第六段—— 第七段—— 第八段——

2.文章中的孔乙己是一个悲剧人物，他的命运最悲惨之处在文章哪一部分，即小说的高潮部分，请你概括出来。

3.你觉得孔乙己最终的命运如何？请从课文中找出依据。

四、自读课文，勾画出你认为较有感受的词句或疑问处进行批注，小组交流，全班展示。

五、初步体会作者情感以及文章的中心。第二课时

【学习目标】

1.学会通过各种描写方法塑造人物形象的写法

2.学习鲁迅用词精妙的技巧，在平日作文中能够学以致用。【学习重点】分析孔乙己的人物形象。【学习难点】能够体会文中句子的含义。【学习过程】

一、回顾上节内容

二、自主学习，合作探究。

1.默读课文，勾划出文章中较有感受的词句进行批注，交流展示。2.提出疑难，讨论交流。

（1）可创设情境，进一步走近人物。

我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己，下面，试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己，去近距离观察他，并向大家介绍他们心中孔乙己的形象。

短衣帮：我认为孔乙己是一个 的人。掌柜：我认为孔乙己

是一个 的人。何家、丁举人：我认为孔乙己是一个 的人。小伙计：我认为孔乙己是一个 的人。邻家孩子：我认为孔乙己是一个 的人。（2）也可品析语言：

（一）联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题：

1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”，思考一下“唯一”一词）

2.孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（提示，思考一下这句话在文中的作用？）

3.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）

（二）你在学习过程中，还欣赏了哪些精彩的语句？你为什么欣赏它们？

【拓展延伸】：

孔乙己是一个悲剧人物，作者为什么反复写众人的笑？这是一种什么写法？环境描写的作用是什么？

【教与学反思】

第四篇：教学案5免疫调节

高二生物教学案5

班别：

学号：

姓名：

教学案5——免疫调节

预习篇

【问题与思考】

1．人体有三道防线，分别是什么？ 答：

2．请以文字、箭头的形式描述体液免疫的大致过程。答：

3.请以文字、箭头的形式描述细胞免疫的大致过程。答：

4.什么叫做过敏反应？ 答：

【基础练习】

1.下列过程发生在人体内环境中的是（）

A.抗原与抗体特异性结合 B.葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 C.食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 D.胰岛细胞合成胰岛素等 2．下列现象不属于免疫反应的是

（）

A．皮肤接触花粉出现红斑和瘙痒感 B．移植器官被排斥

C．抗体降低病毒致病能力 D．青霉素杀死病菌 3．（10福建卷）结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是

A．浆细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D.效应T细胞 4．下列关于人体免疫的叙述不正确的是

（）．A.有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞

B.记忆T细胞经相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并产生大量的抗体 C.人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用 D.细胞免疫主要通过效应T淋巴细胞和淋巴因子发挥免疫效应 5．关于人体三道防线的叙述中，正确的是()A．吞噬细胞在三道防线中都能够发挥作用 B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线 C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大 D．第二道防线的杀菌物质是指抗体 6．组成人体第一道防线的结构是()A．吞噬细胞 B．杀菌物质 C．皮肤、黏膜 D．抗体 高二生物教学案5

班别：

学号：

姓名：

7.下列关于艾滋病的叙述不正确的是

（）．A.引起艾滋病的HIV寄生在B淋巴细胞内，破坏人体的免疫系统

B.与艾滋病患者共同进餐不会传染艾滋病 C.艾滋病患者发生恶性肿瘤的概率比正常人高

D.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播

8.以下免疫过程包含非特异性的是

（）A.吞噬细胞的吞噬作用

B.皮下注射狂犬病疫苗 C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体

D.静脉注射抗狂犬病抗体 9．关于浆细胞产生途径的叙述，不准确的是()A．抗原直接刺激B细胞分化而成 B．吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成 C．T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成 D．抗原刺激记忆细胞分化而成 10．下列分别属于免疫预防和免疫治疗的是()A．注射胸腺素，口服抗体 B．注射卡介苗，输入抗体

C．注射麻疹疫苗，口服球蛋白 D．移植胸腺，输入淋巴因子

11．在临床治疗上已证实，将受SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是()A．疫苗 B．外毒素 C．抗原 D．抗体

12.2004年10月,我国福建一些地区出现了登革热病的流行,死亡30多人｡治疗的方法如果是直接注射抗体,那么这是（）A.自然自动免疫

B.自然被动免疫 C.人工自动免疫

D.人工被动免疫 13.下列有关抗体的叙述,不正确的是（）A.抗体能消灭各种抗原

B.抗体只能由效应B细胞产生

C.抗体是机体受到抗原刺激产生的,并与该抗原发生特异性结合的免疫球蛋白 D.抗体主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中

14.一般情况下,用抗原免疫机体,血清中抗体浓度会发生相应变化｡如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等,下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是()

高二生物教学案5

班别：

学号：

姓名：

教学案5——免疫调节

强化训练篇

1.按照免疫概念来划分,下列属于抗原的是()A.给贫血患者输入的同型红细胞悬液中的红细胞 B.因强烈击打体表而破裂的红细胞 C.自身新生成的白细胞 D.为体弱者注射的免疫球蛋白

2、（2006年，全国卷Ⅱ）人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够：

A．促进自身免疫反应 B．增强细胞免疫作用 C．使体内产生抗原 D．特异性地中和外毒素

3、.给小鼠第二次注射一定剂量的绵羊红细胞后，小鼠体内抗体含量快速且大量增加。这是因为初次反应使机体产生了一定量的： A、记忆细胞

B、绵羊红细胞

C、效应B细胞

D、.效应T细胞

4、（2002年，天津）取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是： A.造血干细胞

B.T淋巴细胞

C.B淋巴细胞

D.吞噬细胞

5.有的人吃了某种海鲜会腹痛､腹泄､呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏､鼻塞等,这些都是过敏反应症状｡下列有关过敏反应的叙述,正确的是()A.过敏反应没有淋巴细胞参与

B.过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应

C.过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞 D.机体首次接触过敏原会立即产生适应性免疫应答以保护自身 6．（2005年，全国Ⅲ）关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是： A．抗毒素是抗体

B．抗体都被蛋白酶分解

C．淋巴细胞都能产生抗体

D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应

7、下图表示人类免疫缺陷病毒（HIV）侵入人体后病毒和T细胞的浓度变化曲线。对该图的分析，正确的是

A、人体免疫系统不能识别HIV

B、HIV的增殖速率与T细胞增殖速率相同

C、人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免疫功能

D、HIV对人体T细胞有攻击作用

8.(2009·重庆卷,4)如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒,可预防甲型H1N1流感,那么灭活病毒在体内引起的免疫反应,正确的是()A.B细胞接受刺激后形成效应B细胞,能使靶细胞裂解 高二生物教学案5

班别：

学号：

姓名：

B.T细胞接受刺激后形成效应T细胞,能释放淋巴因子 C.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞,能产生相应的抗体 D.淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,能产生相应的抗体 9.下图是过敏反应过程示意图,据图回答:

(1)图中A物质是________,它是由__________产生的｡

(2)如果A吸附在皮肤,则过敏反应出现的症状是:皮肤出现红肿､荨麻疹､血管性水肿等,这时局部区域的组织液会__________(填“增多”或“减少”)｡

(3)艾滋病与过敏反应一样,都是由于免疫失调引起的,但两者的原理不一样｡艾滋病是由于艾滋病毒攻击了人体的免疫系统,特别是能够侵入__________细胞,使其大量死亡,最后导致患者丧失一切免疫功能｡

(4)从上图可以看出,人体第__________次接触过敏原一般不会发生过敏反应｡

10、下图是特异性免疫的有关过程，据图回答问题：

（1）图中表示反应阶段的为___________（填字母）。

（2）I物质是由［⑥］__________产生的，其化学本质是____________，参与该物质合成和分泌的细胞器是________________。该物质功能的特异性是由_________决定的。

（3）胸腺的功能是产生T细胞，合成胸腺素，一只小狗若没有胸腺，请分析它的免疫状况：_________________________________________。

（4）当同一种抗原再次进入机体时，[

]

会迅速增殖、分化，形成大量的效应细胞，产生更强的特异性免疫反应。

（5）细菌外毒素进入人体后，发生的免疫作用是_____________（填字母）。

高二生物教学案5

班别：

学号：

姓名：

教学案5——免疫调节参考答案

预习篇1~5.ADDBC

6~10.CCABB 11.D 12答案:D 解析:人工注射属于人工免疫,注射抗体直接杀灭病原体,属于被动免疫｡

13.答案:A 解析:抗体能特异性地杀死相应的抗原,但并不是所有的抗原都能被抗体消灭｡

14.答案:A解析:用抗原刺激机体,机体能产生抗体,主要分布于血清中,故血清中抗体浓度会增加,同时机体还能产生相应的记忆细胞,该细胞可以在体内抗原消失数月乃至数十年以后,仍保持对抗原的记忆｡如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同,则体内所存的相应的记忆细胞就会迅速增殖分化,形成大量的效应B细胞,继而产生更强的特异性免疫反应,及时将抗原清除｡所以尽管两次所用的抗原剂量相等,第二次产生的抗体要比第一次的多得多｡

强化训练篇

1.答案:B 解析:能使机体产生特异性免疫反应的物质都是抗原｡自身病变组织细胞､器官都是抗原｡注射的免疫球蛋白是抗体｡给患者输入的同型红细胞,细胞表面会有相同的抗原物质,不属于异物｡

2.答案：D [解析]：破伤风杆菌进入人体内会迅速产生致命的外毒素，应尽快注射抗毒素特异性地中和外毒素，以获得免疫力。

3.答案：A [解析]：当机体第一次受到抗原刺激后，其反应阶段不断产生效应细胞发生免疫反应，同时一部分细胞也会分化为记忆细胞，当抗原第二次进入机体，记忆细胞会迅速增殖分化成效应细胞，起到免疫效应。

4.答案：B

[解析]：在特异性免疫中发挥作用的主要是淋巴细胞。淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的。一只小鼠的皮肤对另一只鼠来讲属于抗原，当抗原物质分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，是因为T淋巴细胞是在幼年动物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴细胞的形成。

5.答案:C 解析:过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的免疫性反应｡与正常免疫的区别主要是抗体存在的位置不同｡抗体是由效应B细胞产生的,B淋巴细胞是由骨髓中造血干细胞增殖分化产生的｡

6.答案：C

[解析]：只有效应B细胞才能产生抗体。抗毒素属于抗体，抗体的化学本质是球蛋白，所以都能被蛋白酶分解。抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应，如癌细胞、风湿性心脏病等。

7.答案：D 解析：HIV攻击免疫系统，特别是入侵T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能。

8.答案:B 解析:细胞接受抗原刺激后形成的效应B细胞能产生抗体;T细胞接受抗原刺激后能形成效应T细胞,其除了能激活靶细胞内的溶酶体酶,导致靶细胞裂解外,还能释放淋巴因子,吞噬细胞能将抗原摄取处理后呈递给T细胞｡淋巴细胞接受抗原刺激后一部分会成为记忆细胞,在二次免疫反应中发挥重要作用｡

9.答案:(1)抗体 效应B细胞(2)增多(3)T(4)一

点拨:本题考查人体过敏反应产生的过程,过敏反应产生的机理是,受过敏原的刺激,人体产生相应的抗体,抗体结合在特定部位如毛细血管､呼吸道､消化道,当再次接触过敏原时,使相应细胞释放组织胺,从而引发过敏反应｡ 10.答案：（1）E、F、G、H（2）效应B细胞 球蛋白核糖体、内质网、高尔基体、线粒体基因（DNA）（3）首先影响细胞免疫，进而影响体液免疫，甚至丧失一切免疫功能（4）⑤ 记忆细胞（5）A、B、C、D、G、H、I.

第五篇：Unit 5 Reading 教学案

Unit 5 Reading(2)教学案

Unit 5 Reading(2)教学案

必记短语

1.在五月十日 _________________ 2.独自在家 ____________________ 3.看到许多烟 _________________ 4.跑到外面 ___________________ 5.来自隔壁 _________________ 6.79岁的孙太太 ___________________ 7.在厨房 __________________ 8.伤了她的腿 ___________________ 精彩视点 ﹍﹍ 重要问题学法指导

1、On 10th May, Zhang hua was at home alone.五月十日，张华独自在家。

alone 单独，独自 alone=by oneself eg.I can finish the work _________.(同义句)I can finish the work _______ ____________.2、Suddenly,h e heard someone shout ing lsquo;fire!Fire!突然，他听到有人大叫“失火了!失 火了!”

hear sb.doing sth.“听到某人正在做某事”，hear sb.do sth“听到某人做某事”,表示 动作经常发生或听到动作发生的全过程。

类似词组有：

see/watch/find sb.doing sth.“看见/观看/发现某人正在做某事”

see/watch/find sb.do sth.“看见/观看/发现某人做某事”，动作经常发生或看见/观看/发现动作发生的全过程。

eg.⑴ Can you hear someone _____________(sing)in the classroom? ⑵ I saw him ___________(run)into a hospital yesterday.⑶ The mother watched her son __________(play)on the ground.(4)I see her ________(wear)a red coat every day.3、the 79-year-old Mrs Sun 七十九岁的孙奶奶

eg.⑴ Mrs Sun is ______ ________ _ ______.孙奶奶79岁了。

⑵ 一颗十米高的树 a ________________ tree ⑶ 一个八岁的男孩 an _______________ boy

4、He put out the fire with a blanket and helped Mrs Sun out.他用毯子扑灭了火，帮助孙奶奶逃了出来。

5、He was in hospital for two months.他在医院住了两个月。

in hospital 意为“(生病)住院”, 其中没有任何冠词;in the/a hospital 表示“在医院”，意为“去医院看望某人或在医院工作等”。

⑴ 他的爸爸在一家医院工作。

His father works_______ ______ _ ____________.课堂检测

一.必记短语

1.此刻 __________________ 2.听到有人大叫 ___________________ 3.两个月 ___________________ 4.向，泼水 ____________________ 5.用毯子扑灭火________________ 6.住院 ____________________ 7.互相帮助 ___________________ 8.小心火 ____________________ 二.用所给词的适当形式填空。

1.I _______(can)not ride a bike when I w as ten.2.Look!Can you see some smoke_______ ___(come)from Mr Suns flat.3.Let him ________ _(do)his homework by ____________(him).Dont teach him.4..She likes _________(collect)stamps.5.The old man died quickly without _____ ______(say)a word.6.Lots of ___________(visit)came to see her.They _________(bring)flowers and cards to her.7.I often hear her _________(sing)in the next room.8.He rushed into his room and ______(put)out the fire with a blanket.9.The traffic here is very__________(danger)for children.10.A person can have many ________(ability)三.选择题。

1.He helped the old lady ____ the fire.A.off B.to C.into D.out of 2.When theres a fire, we can ____ with a wet blanket.A.put off it B.put it off C.put out it D..put it out 3.He is only a ____boy.A.five years old B.five-year-old C five-years old.D.five-years-old 4.Look!There comes____ smoke from the kitchen.A.lot of B.lots C.a lot of D.a lot 5.______ strong man your friend is!A.What B.What a C.How D.How a 6.Zhang Li was born ____ February 2nd.A.in B.on C.at D.to 7.--_______ did you stay in hospital?----Two months.A.How B.How much C.How long D.How often.七年级英语上册unit6单元复习学案

七年级英语上册Starter Unit 5单元复习学案

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