你中有我,我中有你 第一课时教案设计

第一篇：你中有我,我中有你 第一课时教案设计

你中有我，我中有你 第一课时教案设计

嘉兴市三水湾小学 潘建峰

教学目标：

1、情感态度、价值观：感受、体验经济全球化给国家建设和人民生活带来的发展变化。

2、能力：学会搜集、整理、分析和运用信息。

3、知识：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折过程。教学重难点：

重点：感受、体验经济全球化给国家建设和人民生活带来的发展变化，初步培养国际意识。

难点：使学生自觉做到关心祖国的建设和发展。教学准备：

课前请学生调查身边的国外产品，中国产品销往海外的情况。教学过程

一、广告激趣，为国喝彩

1、课前：同学们都看过广告，说说你印象最深的一则广告。

2、播放《中国制造》的广告。

老师这里有一则曾在美国CNN有线电视上播放的有关中国制造的广告，请你欣赏一下。你觉得这个广告想告诉观众什么，你有什么感想？ 播放有解说评论的广告视频。你现在又有什么感想？

3、老师总结：

我们中国真了不起，国外产品中小到鞋子、衣服，大到飞机，都有我们中国制造的身影，我们中国的产品走出了国门，走向了世界。但是同学们，你们知道吗，我们中国今天取得的成就，其实是非常不容易的，在历史上曾经走过一段艰辛的历程。

二、重温历史，展望未来

1、以幻灯片的形式，师生共同探讨对外开放的历程。 丝绸之路，沟通东西方的桥梁

1)出示幻灯片：陆上丝绸之路及郑和下西洋的图片 你知道图片上所描绘的是什么内容吗？

（第一张图片描绘的是古代陆上的丝绸之路，第二张图片海上丝绸之路，描绘的是郑和下西洋的情景）

2)这两条丝绸之路给世界带去了什么？（四大发明，茶叶，丝绸，冶铁、灌溉技术等）又给中国带来了什么？（几何学，葡萄、医学、石榴……）

老师小结：一条丝绸之路，连接了亚洲、非洲、欧洲，让世界了解了中国，中国了解了世界。所以它是一条开放之路，友谊之路，贸易之路，文化之路，伟大的路。当时开放的中国，是世界上最发达的国家。 闭关自守的清朝，百年的耻辱

1)出示幻灯片：圆明园遗址

2)你知道图片上所描绘的是什么内容吗？

老师讲述：如果我们中国在清朝的时候，也能够像以前一样走对外开放的道路，跟西方国家一起早日完成工业化革命，那么也就不会有了被各个帝国主义欺凌的历史，不会有了鸦片战争，不会有了火烧圆明园的悲剧，不会有1840年以后的百年耻辱。但历史是没有如果的，因为清朝政府的闭关自守，中国从世界第一，变成了一

穷二白的东亚病夫。

 出示幻灯片：开国大典

你知道图片上所描绘的是什么内容吗？

老师讲述：在毛主席以及中国共产党的领导下，新中国成立了，但是我们遭遇了帝国主义的封锁禁运，经济在完全封闭的状态下进行，与发达国家的距离越拉越大。

 出示幻灯片：十一届三中全会，你知道图片上所描绘的是什么内容吗？你知道它的意义吗？

老师讲述：1978年，12月18日，党的十一届三中全会召开，会议作出了将全党的工作重点转移到经济建设上来，制定了改革开放的国策。从此中国走上了30多年的高速发展的开放道路，走向了全球化的经济时代，走向了属于中国的21世纪。出示课件演示邓小平和他的名言：

作为改革开放的总设计师邓小平爷爷说：现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。所以我们制定了基本国策——改革开放。

2、你中有我，我中有你

1)给大家听一首歌曲，播放刘欢的《我和你》。这是一首什么歌曲，还记得在哪里唱的吗？你知道这首歌，表达了中国人民怎样的情怀吗？

老师小结：这正如歌中所唱的，地球就像一个村庄，大大小小的国家就像一个个家庭，中国，对每一位地球村的成员都敞开大门，你中有我，我中有你，永远一家人。

2)产品的流通

这种你中有我，我中有你的联系，其实就在我们的日常生活中。（板书：外国产品在中国）

 你知道我们身边有哪些外国品牌的食品吗？课前我们都做了调查，哪位同学把你们的调查告诉大家？（德芙巧克力、肯德基、麦当劳、披萨等）哪些同学经常去吃的？

老师小结：是呀，我们的生活已经离不开这些食品。除了吃的食品之外，还有哪些外国的商品进入了我们的日常生活？哪位同学再给我们介绍一下？  介绍中国销售的其他外国品牌商品的调查情况。服装（阿迪达斯、巴布豆、史奴比、乔丹、耐克等……）现场做调查：经常穿外国牌子的同学举手。

这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

汽车：你知道身边有哪些外国品牌的汽车吗？丰田、本田、别克、福特等。那你知道哪些国产品牌的汽车？（奇瑞、吉利）

现场做调查：家里有国外品牌汽车的举手，国内品牌的举手。告诉大家一个好消息:播放《吉利收购沃尔沃》视频

手机：诺基亚、摩托罗拉、三星等。

3)简要介绍国外的文化、体育等对中国的影响。

同学们，你们知道哪些外国影片或动画片？（《数码宝贝》、《哆啦A梦》等）

是呀，除了商品之外，我们发现外国的体育、文化都在影响我们，比如说，见面了，我们喜欢用英文说：hello。再见，会说：bey.过上了外国的节日，如愚人节，圣诞节等等。

4)讨论：外国产品大量进入我国，对我国发展是有利还是不利  外国产品大量进入我国，对我国发展是有利还是不利？  学生调查讨论反馈。

（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

教师小结：大量的商品涌入中国，对我们确实有利也有弊，但是我们不开放行不行？因为，中国的发展需要世界！（板书：中国需要世界）

5)了解我国商品出口国外的情况（板书：中国产品在国外）

 外国的产品在中国随处可见，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、矿产、李宁服装、联想、海尔）

 你知道嘉兴哪些产品远销海外？（蔬菜、皮革、服装、五金） 故事《没有中国商品的生活一团槽》

听了这个故事你有什么感想？——世界需要中国（板书）

6)从1978年到2009年中国进出口数据来看中国与世界的相互联系。中国需要世界，世界需要中国。

三、交流感想，取长补短

1、请学生说说，了解了中国全球化发展历程之后，有什么感想？

2、讨论：假如我们现在停止改革开放，闭关自守，会有什么后果？

3、总结：随着科技的进步，人们变得越来越紧密联系，你中有我，我中有你，唯有相互合作才能不断发展。

4、布置作业：

1)了解人民币与外币之间的汇率。

2)最近美国强烈要求中国人民币升值，你认为中国政府该怎么办？

第二篇：《你中有我,我中有你》参考教案范文

你中有我，我中有你

教学目标：

1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

2、知道对外开放是我国现代化建设的国策，了解我国对外开放的基本格局，感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。

3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重难点： 重点：

1、了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识。

2、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步培养开放的国际意识。

难点：使学生自觉做到关心祖国的建设与发展。教学时间：2课时 第1课时 课时目标：

1、感受世界是一个村落，感受在经济全球化的过程里中国的快速发展，增强爱国情感。

2、从身边的衣食住行开始，了解整个世界已经变成了地球村，了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程，知道改革开放是我国的基本国策。

课前准备：学生调查中国进出口商品的情况。教学过程：

一、导入

（教师播放歌曲“我和你”）听着这熟悉的旋律，你想到什么？

来自200多个国家的运动员同住在北京奥运村，向着更快、更高、更强的目标奋进。其实世界上200多个国家的人们何尝不是同住地球村，地球村的居民们已经融合在一起。今天我们讨论的话题就是：你中有我，我中有你。

二、学习

（一）回归生活，寻找“我中有你”

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1、让我们走进生活，一起找寻生活中“我中有你”的现象。都说民以食为天，今天我们的探索之旅就从食品开始，你吃过或者见过哪些外国品牌的食品？

学生自由讲述。（肯德基、麦当劳、比萨、可口可乐„„）

2、除了食品，你还知道哪些外国商品也进入我们的生活？

学生自由讲述，教师随机点拨。（服装品牌、汽车品牌、电脑品牌„„）

3、通过刚才的讨论你发现了什么？

4、师小结过渡：我们的生活已经离不开外国产品，而更多的中国产品也走出国门，走向世界。

（二）多方探讨，探索“你中有我”

1、你了解到有哪些中国产品已经走向世界？小组交流，全班汇报。

2、在世界的很多地方，哪怕是一些小城镇中，人民都可以看见中国的商品。世界各地的人们发现，他们越来越离不开中国的产品，越来越离不开中国了。美国《基督教科学箴言报》上曾有这样一篇文章。（师点击播放“没有中国商品的生活一团糟”）

师：看了这故事，你有什么体会？

3、师小结：中国的产品走向了地球村的每一个家庭，世界同样需要中国。

（三）了解历史，展望未来

1、一个国家的产品走向地球村其他的国家，而其他国家的商品也不断进入这一个国家，全球经济相互影响，相互渗透，相互促进，这种现象称作“经济全球化”。

2、早在1000多年前，智慧的中国人已经认识到了打开国门的重要性，开辟了丝绸之路。（教师点击“古丝绸之路”）

师：丝绸之路对当时哪些地区产生了影响？

教师小结：一条丝绸之路连接了欧洲、亚洲、非洲，为古代文明的形成做出了不可磨灭的贡献。

3、“鉴真东渡日本”“郑和七下西洋”的故事大家都有所耳闻呢吧。师：这些故事充分证明了中华民族在历史上就致力于同各国人民进行睦邻友好往来和经济、文化交流。

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4、从明朝中叶起，我国封建统治者推行闭关自守，阻碍了中外经济文化的交流，导致了中国的百年屈辱。新中国成立后，帝国主义国家对我国进行了长期的封锁，使得我们与发达国家在经济上的差距进一步加大。5、1978年，十一届三中全会的召开开启了改革开放历史新时期。改革开放以来中国在对外开放方面有哪些卓越成效？

学生自由讲述。

6、改革开放已成为我国的一项基本国策，不但要坚持下去，而且还加大力度和广度。2001年，我国加入了世贸组织后，中国加大了对外开放的力度。

（教师点击播放文字“1995-2007年的进出口总值图表”）师：仔细看图你发现了什么？

7、师小结：我国经济发展的道路是艰难的，但未来是光明的。

三、拓展

1、邓爷爷曾经说过一段话，我们一起来看看。

2、下节课我们将探讨地球村的村民们如何在经济全球化的进程中共同进步。请大家课外做个调查。（教师点击播放文字“课外调查”）

3、就让我们一起在《我和你》的歌声中结束这堂课吧！第2课时 课时目标：

1、知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放基本格局。

2、能够了解各国支柱产业，并能兑换一种外币。

3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。课前准备：

1、教师准备各国纸币若干。

2、学生搜集各国支柱产业的相关资料；了解100元人民币现时可兑换多少外币；调查一位外企员工。

教学过程：

一、导入

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师：同学们，上节课我们初步感受到地球村里“你中有我，我中有你”。这节课我们再次进入地球村看看。

二、学习

（一）环游“地球村”

1、亚洲的其他国家有哪些支柱产业？

学生自由交流。（教师随机点击“亚洲产业”）师：亚洲的支柱产业真不少！

2、我们从亚洲出发，去欧洲看看。请大家来玩一个“连一连”的游戏。（教师点击播放“连一连”）

3、告别了欧洲，我们来看看其他国家的支柱产业又是什么？我们来开展一个知识竞赛，比一比谁的知识最丰富。

4、看来世界上各个国家和地区都有自己的拳头产业。通过刚才的几个游戏，再请你联系教材p.71，你发现了什么？想一想，形成支柱产业的原因是什么？

学生自由交流。

5、小结：全球化使不同国家和地区的产品在全世界起着举足轻重的作用。

（二）兑换货币

1、“货币”在全球化进程中扮演着重要角色。许多国家都有自己的货币，这是国家或地区政治、经济的综合反映。你们认识这些货币吗？（教师点击 “货币”）

2、全世界有许多货币的种类，为了便于在经济交流运行，它们之间是可以互相兑换的。它们在兑换时有一个相应的比例，称为“汇率”。你知道100元人民币现时可兑换多少外币吗？（教师点击播放“货币兑换”）

学生分组算一算。

3、师小结：在全球化的进程中，不同国家或地区的货币实现了兑换，使全球经济得以顺利交流。

（三）打开国门，对外开放

1、在全球化的浪潮中，我国实行了对外开放。我们一起来看一看。（教师点击“对外开放”）

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师：对外开放经济格局的形成经历了哪些过程呢？对外开放给我国带来了哪些变化呢？

学生自由讲述。

师小结：对外开放引进了外资，让中国与世界其他各国和地区走得更近，走得更快！

2、改革开放后，许多外资企业落户中国，对中国产生了很大的影响，我们一起走进“外企”去看看。

学生介绍课前调查的“外企”资料。

师：教材p.75地图上用不同的符号分别表示你所知道的某一知名公司总部和分公司的位置以及产品销售去向。全班交流。你发现了什么？

师：外资企业就像一张覆盖在“地球村”上的网。外企在中国投资对企业和中国而言是否达到了“双赢”？

学生自由交流。

师：这种“双赢”让“地球村”的发展走向和谐。

三、拓展

师：“地球村”里“你中有我，我中有你”。就让我们在“拥抱地球”的朗读声中结束这堂课吧！（教师点击 “拥抱地球”）

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第三篇：五年级品德与社会下册 你中有我,我中有你2教学反思 浙教版

浙教版五年级品德与社会下册教学反思

第四单元 第一课 你中有我，我中有你

教材分析：

从单元概要上看，这个单元的单元目标是让学生了解中国建设的现状，知道对外开放是中国的基本国策，是它使中国逐步步入全球化的发展道路；了解世界经济全球化及其对中国发展带来的巨大影响，给人们生活带来的巨大变化。而教材的设计从目标出发，选取了调查身边的外国产品及其产地、中国融入全球化的历程、改革开放后的发展、世界各国的支柱产业、货币的认识、外资企业、以及知识窗、体验园诸多板块。教材内容丰富，但是在处理教材、理清教学思路上增加了难度。所以，从全球化大背景出发，以中国实际情况为依托，面向世界市场，进行教材资源的重组，设计教学过程。

第一课时主要通过“小调查”指导学生由近及远、由浅入深地走进地球村。首先从身边的产品入手，让学生通过调查了解到：在中国市场上有许多来自地球村里其他国家的产品，同样，中国也有许多的产品远销国外，进入国际市场。而各国、各地区的支柱产业或拳头产品、货币的自由兑换以及外资企业的建立让学生体会广泛加强国际间的经济交流，实现全球经济一体化的优势。

教学反思：

拿到这个教材，反反复复看了很多遍，却一时理不清头绪，没有一点教学的思路。教材内容多，而且比较的杂乱，在处理教材上，很是棘手。怎样给教材理一条清晰的教学思路？我在几次试教的过程中，终于逐渐认识到教学时“以学路定教路”，满足学生的兴趣，遵循学生认知规律，所以在学习时，学生表现出了浓厚的学习兴趣，收到了较好的效果。

通过08奥运会中熟悉的影像，使学生快速地建立起情感主线，从而构建“地球村”的概念。从身边的事物入手，把较为复杂的知识概念——“全球化”具体化，形象化。

寓教于乐，在游戏的过程中让学生较好地认识到全球化是结果，更是一个国家经济迅速发展的原因。重视联系时代背景，扩大了学生的知识面，培养了学生收集、整理、运用信息的能力。

第四篇：五年级品德与社会下册 你中有我,我中有你教学资料 浙教版

浙教版五年级品德与社会下册教学反思

第四单元 生活在地球村

第一课 你中有我我中有你

《你中有我，我中有你》，属于“走向世界”教学主题；经济全球化使地球村的各个国家在经济上相互渗透、相互依赖、互相促进、相互影响。中国作为地球村的一员，其发展与世界各国紧密相连，息息相关。对外开放为中国的发展描绘了宏伟的蓝图，也为中国经济的腾飞谱写了辉煌的篇章。在教学过程中，我觉得有两点感受比较深刻。

1．利用贴近学生生活的课程资源，了解经济全球化。

“经济全球化”这一名词对学生来说是比较抽象的。如果单靠老师的讲解，我想，即使我讲得口干舌燥，学生也不一定能理解“经济全球化”的这一现象。因此，在教学前我就放手让学生去调查进入国门的外国品牌，走出国门的中国品牌，以及文化的交流等。课堂上再进行汇报、交流。学生经过亲身体验、感悟，对经济全球化也有了切实的体验。

2．把握教材，提高学生觉悟，培养社会责任感。

这一课是国情内容的教学，在了解外国品牌时，稍不小心就会使学生出现崇洋媚外的心理。如何让学生自己在有限度的探究中学会观察，学会思考，学会选择，是这课的一个难点。因此我就让学生看外国的品牌，让他们明白这些外国名牌都是中国制造的。并利用一条“中国制造的产品在美国”这一信息，让学生明白我们仅仅局限于“中国制造”是不行的，我们更需要“中国创造”。还通过对联想电脑进入国际市场的剖析，让学生对“中国创造”有了更深的感受，学生的感悟也有了一个提升。

但由于初次接触《品德与社会》，所以在课堂中也暴露出了不足。如课堂调控能力，在出示“中国制造的产品在美国”这一信息时，我让学生自己去发现问题，但学生发现的问题并不深刻，我就急切的自己说了。课后，我思考：如果让学生从几个数字上对比，那么，学生的领悟肯定会更到位，更深刻。

用心爱心专心 1

第五篇：第一框 《心中有他人》教案设计

七年级思想品德上册第二单元 第五课

为他人开一朵花

第一框 《心中有他人》教案设计

麒麟区三中

王付有

教学目标：学会在日常生活中正确处理好与他人关系，做到能为他人开一朵花，心中有他人。

教学重点：培养学生尊重他人，理解做到心中有他人的重要性，在生活中做一个处处都是心中有他人的好学生。

教学难点：把从课堂中领悟到的深刻道理充分利用到生活中去，怎样去为别人着想，不断升华自己。

教学内容分析：这是第二单元《生活中有你》中的第二课第一框，即在生活中如何与他人相处及处理好“我与他人”的关系。

教学方法与策略：运用多媒体教学手段，运用SQ－3R（5W）学习法，采用分析讨论、故事感悟法、小组合作探究法，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。

教学过程：

一、新课导入

《驴和马》

一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部 加在马背上，马懊悔不已。从这个寓言故事中，我们得到哪些启示？

导语：我们生活在社会这个大环境中，每天不可避免地要与他人打交道，同学、朋友、老师、亲属„„我们怎样让自己的生命为他人开一朵花，让自己的人生更精彩呢？我们今天一起来学习第五课《为他人开一朵花》第一框《心中有他人》。

二、新课讲解

1．围绕主题“心中有他人”设计问题：SＱ---３Ｒ（５ｗ）［自主设计］→5W 学生围绕主题自主设计问题。（1）什么是心中有他人？（2）心中有他人表现在哪些方面？

（3）心中有他人的意义？或为什么一个人心中要有他人？（4）如何做到心中有他人？（5）心中有他人同我们的关系？

（指导学生进行自主阅读，并初步解决问题）2．活动开展——探究交流

阅读教材48页材料思考：

（1）张路的妈妈为什么对他每天喝2升纯净水有疑问？（2）张路带水是留给自己喝的吗？（3）张路具有什么样的高尚品质？（4）杨帆各方面发生变化的原因是什么？（5）杨帆在哪些方面发生变化？

（6）杨帆的改变说明了张路具有什么样的品格？ ３．说一说

漫画分析《班长言行》 4．实践园地

（1）自习课上，我会。

（2）教室地面上有积水，我会

。（3）捡到他人物品时，我会。

（4）同学借了我新小说，但是却把书皮撕破了，我会

。（5）同学骑车无意撞了我，我会

5．小组讨论---你说我说 P48四人一组讨论

想想自己有哪些为他人着想的行为和想法？

6．结语（略）

7.生活体验——心中有他人理由

（1）到礼堂听报告时，我会选择一排的中间坐，理由：

。（2）乘公交车时，前门上后门下，理由：

。（3）上下教学楼梯，我会自学靠右行，理由：

。8.快速抢答 P50《眼里有世界》

卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举一两个为别人着想、反过来也方便了自己的例子吗？

9.课堂重点结语（略）10．能力拓展

三、课堂小节（学生完成）

四、作业设计：练习册及课件上

五、板书设计

能为他人开一朵花10.心中有他人眼里有世界

为他人着想