第一篇：3.青年教师教科研写作的三个“明确”(李源)
1410-33 青年教师教科研写作的三个“明确”
江苏溧阳市实验初级中学 李源
一、明确写作目的——为什么写
1.因“需要”而写作
（1）“被需要”。因为“被需要”而写作的教师大多是因为评职称的需要或者是学校要求，这部分教师是为了应对这种“需要”。在职称评审或学校各种考核中，既然上级教育主管部门有这种要求，自然有它的道理，这种要求的出发点是值得提倡的，因为写作的成果能证明教师的研究情况与教科研水平，尤其对教师这种专业化职业来说，研究是教师必不可少的工作组成部分。但对一些教师而言是一种无奈的选择，这部分教师的写作存在明显的功利性，因为他们的目的非常明显：就是为了评职称或应付学校检查，这样的教师一旦达到了目的便不再写作。但也不可否认，其中的一部分教师也因为这种“逼迫”而摸出了一些门道，获得了一些成就感，也因此慢慢地喜欢上了教科研，从而走上了教科研这个“幸福大道”上来了。
（2）因为喜欢而写作。不可否认，同样有一部分青年教师非常喜欢读书，也因为读书而喜欢思考，这种教师也同样喜欢写作。这种喜爱当然是有一定的由头的，或者是亲人朋友的影响，或者是自己的兴趣爱好，写作成为了他们生活或工作的一部分。这种爱好没有功利性，也许是想自己留下些“文化遗产”，也许是想被他人关注满足自己的虚荣心，由此激励他不断创作属于自己的作品，也因此喜欢上了写作。这种兴趣不需要外界的介入，写作是他们心灵表达的一种方式，无论作品能否发表，能否被人关注，对这些教师来说都不重要，重要的是通过写作来表达。
参与写作的青年教师无论出于怎样的动机，只要动手去写就应该鼓励，因为只要动手去写就表示已经参与“研究”了。从教师的需要层面看，具有内部动机的教师怀有更大的热情、坚持不懈的精神，也会有更多的优质作品呈现。
2.写作是一种表达
表达的方式有多种，但写作表达的影响力最大，因为它可以通过多种方式传播，被他人学习、接受，影响力远远大于口口相传，其表达的过程与结果都是无法估量的。
（1）写作是反思的方式。反思的方式有多种，但写作是反思的一种，因为写作的过程就是反思的过程，是将随意的做法和散乱的思绪条理化、系统化的过程，“它能使人在描述现象与解释意义、感性认识与理性认识、实践行为与思想理念之间，找到适当的联系、平衡与结构，而这种任务靠做和说都很难完成。”
（2）写作是为了交流与表达。写作的过程是反思、梳理的过程，也是研究的过程。研究的结果便是成为“作品”通过各种形式发表，成为一种公共资源，让读者看到，达到交流、分享的目的。其意义在于好的研究成果和经验应该通过发表来与人分享，以利于学习借鉴、共同提高；另外，通过发表交流听取他人的反映和评价，有助于弥补研究的缺失，提高研究的质量。
写作的重要性是不言而喻的，教师只要围绕着自己的教育教学生活去写，并长期坚持必定有所收获，因为叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这句话不仅说明反思的重要性，同样反映出教师写作的重要性。朱永新的《成功保险公司》案例同样能反映写作的重要性，据说朱永新成功保险公司开业至今还没有哪个投保人找朱教授赔偿，而能坚持下来的也都小有成就了。
二、明确写作内容——写什么
写作首先遇到的问题是写什么，然后才是怎么写，也就是说要根据写作的内容来选择写作的形式。
1.教育笔记：随性而写
关于教师的写作内容可借鉴朱永新教授的《成功保险公司》中的内容，“一天所见、所读、所思，无不可入文”，这些内容我们可总称为教育笔记，类似的写作方式还有教学后记、教学反思、反思札记、教育随笔、教师手记、教育日志以及应用于网络交流的教育博客等，其特点是注重描述与抒情，注重有感而发，不拘形式，更看重与读者的思想和情感共鸣。基于以上表达形式，教师可以记录一天的生活与工作，也可以针对某件事描述自己的想法与感受，有意义的教育笔记尽管篇幅短小，但文字精美，内容真实，自成系列。如果教师在这方面努力，不失为促进自身专业发展的一条途径。建议青年教师建立属于自己的博客，也可加入相关博客圈，与所有热爱教育事业的青年教师共同分享你的酸甜苦辣。
2.论文与案例：选择合适的表达形式
因为教育笔记的自身特点与教师的专业性要求，教师提高自身专业素养与教学质量还是应该多写些教育论文的，因为教育论文注重逻辑论证，强调对问题的深入系统的研究，追求立论严谨和理论创新，无论对教师自身发展还是教育本身来说都是需要一定的理论性的。
根据教育科研的内容和形式，教师的科研写作主要有两大类：一类是论文写作，另一类是案例写作，前者以论说为主，后者以叙事为主。从教育科研的角度，常常把教育论文分为三类：经验总结、学术论文、研究报告，青年教师在工作中有了一些经验体会，想进一步总结提炼可以写经验总结；对某一方面的问题有比较深入的思考，想阐发一下自己的观点，可以写学术论文；做了一次调查或进行了一段时间的教学实验，可以写研究报告。除此以外，还可以用案例的形式来表达。无论是研究方法还是表达形式，从表达的效果看，采用不同的研究方法就会有不同的材料来源，对不同的写作材料给予恰当的表达形式，就能收到比较理想的表达效果。论文与案例的写作都有一定的格式要求，包括基本结构和主要组成部分，特别是学术性较强的论文和研究报告，有特定的学术规范与执行要求，需要严格遵守，应用时不能随心所欲。因此，青年教师需要了解教育论文与案例的呈现方式并以最适当的方式来表达。
三、明确技巧与方法——怎么写
教科研论文是教师教科研结果的主要表达形式，是教师之间交流和分享研究成果凭借的主要文本。在教育科研的实践中，教师不仅要掌握一定的教科研方法，重视教科研的过程，更要注意结果的表达，掌握教科研论文的写作技巧。
1.掌握论文写作的技巧
对青年教师来说，只要写、坚持写就应该鼓励，因为随性而写的教育随笔能体现自己的工作与生活轨迹，也是一种研究方式，而上升到教育论文的层次，青年教师就必须学会一些写作的技巧与方法。在写作要求上建议把握六个点：一是要“新”，教师在写作时要敢为人先，敢言人之所未言，敏锐地发现新问题，选择新角度，运用新观点，提出新结论，使论文写作真正做到与时俱进；二是“小”，是指论文题目宜小不宜大；三是“明”，既要求论文的中心明确，又要求论文的题目简洁明了；四是“实”，即论文论据要充分扎实，引经据典要实事求是，分析问题要环环相扣；五是“深”，论文要以理服人；六是“精”，是指文章举例要精当，引言写作要精练，遣词造句要精彩。以上六点若能做到至少三点，相信成功发表的机会会大大增加。
2.了解论文写作的格式规范与杂志的需要与要求
写论文若不知道其规范、格式，即使自己有想法也很难在刊物上发表获得公众认可，这就需要了解写论文的一般格式与规范要求；搞课题研究也有其自身的学术要求，如不按规范去做也很难将自己的观点表达清楚。写案例有写案例的要求，写教育叙事有写教育叙事的特点，搞教育实验也要了解其一般特点与注意事项，否则只会事倍功半或前功尽弃。无论做哪方面的研究都需要了解其规范要求，因为任何脱离行文要求、格式、规格和文体的任意发挥，都不是研究所应持有的严谨的态度。
研究成果想在报刊上发表就需要选择给什么刊物投递。如要想在《教书育人》杂志上发表就需要了解《教书育人》的风格、热点、主要关注的方向、主要板块等，并针对其板块或选题有针对性地写作，做到了知己知彼再进行有针对性的修改。如果文章发表了，要想一想为什么能够发表，要研究编辑在刊物在刊发时如何改动，为什么要这样改动；要好好体会编辑修改的用意，发现自己的问题，为下次写作积累经验。只有了解所投杂志的办刊方向与要求，并将自己的作品作适当的修改，适合该杂志的发表要求，才有更高的发表机会。
明确了“为什么写”、“写什么”、“怎样写”三个方面，最重要的还是要养成良好的写作习惯。“以写作带动研究”是一种重要的研究策略，青年教师可以尝试着由写作而走上教科研之路，尝试着由写作而喜欢科研。学会享受写作的快乐，教学科研就会更有滋味，更吸引人，青年教师也就有了更多的快乐与更足的科研劲头。（本文摘自2014年10期《教书育人·校长参考》。）
第二篇：李源朝讲话
中共重庆北部新区工委 创先争优活动领导小组
渝新创先争优发〔2010〕1号
文件
★
关于转发《中共重庆市委在党的基层组织和党员中 深入开展创先争优活动领导小组关于印发 〈李源潮同志在县（市区）创先争优活动 座谈会上讲话〉的通知》的通知
礼嘉镇党委、各街道党工委，区机关党委、两新工委、教育工委，区直属企事业单位和市级部门驻区机构党组织：
现将《中共重庆市委在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动领导小组关于印发〈李源潮同志在县（市区）创先争优活动座谈会上讲话〉的通知》（渝创先争优发[2010]5号）转发给你们，请认真学习领会，抓好贯彻落实。
中共重庆北部新区工委创先争优活动领导小组
2010年7月13日
（此页无正文）
中共重庆市委创先争优活动领导小组
2010年6月30日
进展是好的，各地有许多好做法好经验。比如，云南前段时间开展共产党员抗旱先锋行动，上海开展世博先锋行动。但目前整体进展不够平衡，有的地方重视不够、主动性不强，还没有形成一种争创氛围。
创先争优活动是巩固和拓展学习实践活动成果的重要举措，是基层学习实践科学发展观经常化的重要机制，是调动和激发基层党组织和党员积极性创造性的有力抓手。党组织和党员队伍的活力，与党内教育和实践活动的开展密切相关。缺乏经常有效的党内活动，党员发挥作用往往找不到平台，群众就不能明显地感受到党组织的作用。现在县（市区）改革发展稳定和党建工作的任务都很重，抓好县里的工作，关键要发挥基层党组织和党员、干部的先进模范作用，把党的政治优势转化为科学发展优势，把党的组织活力转化为科学发展动力。
二、紧紧围绕党的中心工作明确创先争优活动主题 推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织，是创先争优活动的总目标和总内容，评选先进基层党组织和优秀共产党员是形式，促进和保证党的中心任务的完成是实质。各县（市区）开展创先争优活动，要牢牢把握“四句话”的总体要求，引导基层党组织和党员紧紧围绕本地本单位的中心工作创先争优，保证完成中心任务，推动改进经常工作，积极服务人民群众，合力解决突出问题，用促进改革发展稳定的实效检验活动的成效。
要回应群众的关切和期待，推动党的惠民利民政策在基层落实。比如，广西田东县推行“一办三中心”和“民情110”服务模式，为农民提供高效便捷贴心的服务。吉林乾安县建立健全7项服务民生制度，使农村基层党组织服务群众经常化、制度化、规范化。今天上午我们在北京大兴区调研，区人力资源和社会保障局开展“党员当先锋、服务当表率”活动，党员挂牌上岗，为人才服务、为群众就业服务、为大学生“村官”服务；区妇幼保健院以“医技当专家，服务当模范”为主题，组织党员创先争优；求贤村开展“一带两比三落实”活动（每个党员联系10家农户，比致富、比和谐，落实承诺、落实监督、落实奖励），这些做法都是让党员在份内工作中加强为群众服务，既好做又实在，很受群众欢迎。各县（市区）要认真学习借鉴这些好经验好做法，引导机关党员干部提高服务水平、改进服务态度，引导基层党组织和党员主动服务群众，帮助群众解决实际困难。有条件的基层党组织要有计划地办几件民生实事，有专长的党员要主动为群众提供政策、信息、技术、法律等方面服务。
第四，把创先争优作为加强基层党建的经常性要求，加强组织、发挥作用。在学习实践活动中加强基层党组织，侧重是新建组织和整顿组织；在创先争优活动中加强基层组织，主要是增强组织功能，发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用。各县（市区）要把落实“一定三有”、“三有一化”，推广“四议两公开”工作法等作为创先争优活动的重要内容，提高基层党组织推动发展、服务
份亮出来、把承诺的事情做起来，激发创先争优的内在动力；一方面通过领导点评、群众评议，让先进的有光荣感，后进的有危机感，一般的有紧迫感，鞭策基层党组织和党员努力创先争优。三要有简洁明了、便于评比的争创标准。中办下发的《意见》中提出了先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五带头”的基本要求。各地还应该根据不同岗位设立基层干部创先争优的目标。要结合各类基层党组织的职能和党员、干部的岗位实际，把普遍要求具体化，提出好记、好评、好做的具体要求，让大家都能对照检查、找到差距，明确努力方向。
四、加强分类指导，解决突出问题
创先争优活动要见实效，必须推动解决本地本单位存在的突出问题，尤其是推动解决党员、群众反映强烈的突出问题。要把创先争优活动作为合力解决突出问题的重要机会，对不同领域、不同类型的基层党组织确定不同的主题和载体，对不同层级、不同工作基础的基层党组织要有不同的要求，对不同岗位、不同素质和能力的党员也要有不同的要求。现在，很多地方都注意借鉴学习实践活动的经验，加强对创先争优活动的分类指导，有的还建立了分行业分领域的系统指导小组。比如四川江油市分类创设载体、分类明确要求、分类组织实施的做法；湖北赤壁市对经济发展滞后的村以脱贫致富为主题，相对富裕的村以建设全面小康村为主题，维稳任务重的街道社区以创建平安和谐社区为主题的做法，都很好。各县（市区）要进一步加强调查研究，把可以解
省市两级党委及其创先争优活动领导小组，要加强对县（市区）开展创先争优活动的领导和指导，建立联系点，掌握实际情况；制定鼓励政策，加强激励保障；组织到先进单位学习观摩，推动创先争优活动扎实有效地开展，确保取得科学发展增动力、人民群众得实惠、基层党建上水平的实际效果。
主题词：创先争优活动 座谈会 李源潮 讲话 通知
中共重庆北部新区工委组织部 2010年7月19日印发
第三篇：青年教师李军事迹材料
呕心化春雨 倾情撑蓝天
－－原平崇实学校青年教师李军事迹材料
李军，男、1985 年出生、中国共产党党员、本科学历现任原平崇实学校政教副主任、初三 79 班、80 班班主任兼历史教师。他热爱教育事业，对工作执着的追求，在党的教育下迅速的成长。对工作充满激情，对学生充满爱心，把安心留给家长。从教几年来，勤勤恳恳、兢兢业业、团结同事，深受学生、家长、领导的好评，在崇实学校不断走向辉煌有他的一份功劳。
2006 年、2007 年、2010 年获优质示范课教师，2009 年获优秀班主任称号，2010 年被原平市团委评委青年岗位能手，同年撰写 3 万余字的《班工作随笔》等。
一、锤炼思想 提高境界
作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断的学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在工作中他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，在大是大非面前主场坚定，旗帜鲜明，与党中央时刻保持一致。作为一名共产党员，我更是严以律己，在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人的工作。志存高远、爱岗敬业、乐于奉献。自觉履行教书育人的神圣职责。
二、爱岗敬业 精心施教
对工作精益求精，勇于开拓创新，努力探索新形势下教学的新途径。在教学工作中，认真掌握教学大纲，刻苦钻研教材，精心设计教学，因材施教。自参加工作以来，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，为了让学生全面健康的发展，特制定了“ 20 分考核制”。依据“以人为本的教学思想，提高学生学习兴趣的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了以教师为主导，以学生为主体的教学意识。故所代历史与班成绩每次均名列前茅，师德高尚、爱岗敬业、勤奋努力、成绩卓著深受学生、家长和社会各界的广泛赞誉；并努力探索素质教育新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了自己的特有教学风格。
三、积极探索 锐意进取
教师的自我成长需要艰苦磨砺，俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”的确，要想在教学上去的成绩并非一蹴而就的事情。在几年的工作中与教学中，力求创新，勇挑重担，认真思考他人的教学及管理办法，勤于探索，进而努力使之融合。同时把有利于开展教学工作的经验都记录下来，并且在实际工作中、学习中不断自我完善，于 2010 年自己把所积累的知识撰写成 3 万余字的《班工作随笔》。
勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，是他的一贯作风。始终坚持学习，不断提高自己的教学水平，在努力做好本职工作的同时，既是教育者又是学习者，有计划的参加业务进修，2010 年取的了本科学历。
四、春分化雨 爱心无限
他从开始教师生涯的第一天起，立志要用真挚的爱去对待每位学生。爱是打开学生心灵的钥匙，爱是教育的核心；只有爱学生，才能教好学生，才能赢得学生的爱。作为班主任更应注意渗透道德，教育严格要求学生，帮助学生养成严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯；诚实守信、乐于助人的健全品格和健康人格。经常组织学生召开“八荣八耻”“感恩父母”“感恩老师”“励志”等主题班会
作为班主任更的有高度的事业心与责任感，他一直认为“一朵鲜花不是春，万紫千红才是春”老师应用真挚的情、浓浓的爱去感染每位学生，使每个学生健康成长。一般人看来，政教主任、班主任总是扮演“ 黑脸” 的角色，但是，学校学生似乎很喜爱这位“ 黑脸”，受着他的训斥却很“ 开心”。其实他的好人缘全都来自他对学生的恰当关爱。在学业和做人上，李老师从来不向学生妥协，无论是谁，只要有违正道，他都严格教导。但他又真心替学生着想，教导之时，非常注意方法，非常顾及孩子的自尊心和承受能力。作为政教副主任、班主任李老师不仅能严格要求别人，更能以身作则，比学生起的早，比学生睡的晚，对全年级、全班学生情况了如指掌，做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常给与援助，因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。
班上新转来一位学生叫任轩伟脾气暴操，不思进取、随意迟到早退，回到家中上网、抽烟、打架，在校经常与同学发生冲突，李老师发现后马上找他谈话，以平等的关系与他交朋友。了解到他自己觉得反正考不住高中，别人全说自己不好，索性一坏到底，李老师慢慢地引导他树立正确人生观，叫其到自己办公室吃饭，帮助他扬起理想的风帆，使他变得热情、关心别人、学习认真，成绩考到全年级前 30 名。初三毕业时，往往会有一些学生出现各种各样的心理疾病，应对人生第一考，承受能力也必须特别强。李老师从未忽视这一问题，重视关注学生，加强个别心理辅导，把握住学生细微的心理变化。在出现心理困惑时及时对症下药，加强联系，不放过任何蛛丝马迹。从工作以来，李老师一直在默默关注那些家庭条件困难的学生。或组织学生为家庭困难者捐款、捐衣服等，解决学生的生活费用用，或帮助困难学生设法减免各项学习费用，多次向困难学生赠送学习资料；在他看来，尽最大的努力帮助需要关爱的人，是他莫大的荣耀。
作为班主任更应该知道教书育人的核心是育人。为了使学生树立正确人生观、价值观、道德观，李老师更时刻注意自己的一言一行、严以律己、以身作则，用自己的模范行到影响和感染学生。
五、肩挑双担 朴实做事
他身为学校政教副主任，初三两个班班主任兼任三个班历史，加上班里要搞很多团委活动，白天工作很满，几乎没有休息时间，备课和判作业只能是晚上进行，但从未叫过苦，喊过累。每天早上要比学生起的早，晚上要比学生睡的晚。由于是寄宿制学校，基本上是学生在校多少天，李老师在校多少天。有人问李老师你累不，他只是说孩子们上学不容易，初中学生自觉性不强，需要老师多检点。他病了也要带着疲惫的身躯去为学生辅导，学生曾在他书里夹着“老师你辛苦了，你注意身体，注意休息”。由于初三毕业班他怕孩子们考不好，哪怕再累他都坚持着。有家长感动的送来旌旗“德才兼备 爱生如子”也有的说来崇实是缘分来李老师班是运气等等。在很高的赞誉下，作为年轻人李老师没有骄傲，仍然在重复着平凡的工作，谱写自己青春的乐章。
六、再接再厉 再创佳绩
在李老师带领下的 班级是一个纪律严明、班风正、学风浓、积极进取的集体，已取得了可喜的成绩：连续五学期被评为“先进班集体”、“卫生先进集体”，在 2008 年、2010 年迎新年歌咏比赛中分别获得了一等奖、个人朗诵一等奖、指挥一等奖，校拔河比赛中获团体总分第一名；连续两次全校班务考核第一名，2009 学年又被评为“优秀班集体”、他被评为优秀班主任；班成绩均为第一，学生学习成绩优良，学年评上全优生的有：一等奖学金 5 人、二等奖学金 18 人、成绩优秀生 60 余人。
成绩只能代表过去，李老师仍将默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章…
二 0 一一年四月十六日
第四篇：李源君实习报告
实习报告
2012级物流管理学号：12676459李源君
一、实习目的通过在企业的实习，将学校里所学物流和管理知识与企业具体情况相结合，将理论知识灵活地运用到现实管理当中，增加实习经验，也从现实的企业管理当中得到知识的巩固和升华。
除此之外，在实习之余磨练意志，学会工作上刻苦耐劳，学习工作中如何待人处事，如何灵活应急。一方面检验教学效果，另一方面为毕业后走上工作岗位打下一定的基础。
二、实习时间及单位
（一）实习时间：2014年6月——2014年10月
（二）实习岗位介绍：湛江港集装箱分公司仓库员、理货配送员
三、实习内容
此次实习活动中，公司给了宽松的实习环境，在短短的几个月里，给予了丰富的实习安排，使我的实习计划内容得到充分的实现，我实习的内容分为一下了几大阶段：
（一）仓库管理系统的功能和特色
公司的GeniMax系统，是采用创新的信息技术，融合物流专家先进的管理理念、方法，为满足供应链各方的信息、管理需求而设计的一套综合解决方案。GeniWMS仓储管理系统是一个按照各种业务规则，对仓库信息、资源、行为、库存和分销运作进行实时、优化管理的应用系统。实现分布式、网络化仓库集中管理的统一集成解决方案, 最大化满足有效产出和精确性操作的要求。从原材料到成品，从人员到设备，与GeniTrans系统的无缝对接，保证客户对整条物流供应链掌控；全程地实时监控货物状态并保障货物无破损，降低客户库存成本；及时快速的订单执行，迅速解决客户物流需求。
公司的仓储管理系统有以下功能：多组织管理、多仓业务处理，多客户、多仓多货物存储，多级包装自定义货物属性，精确的货物仓储管理，上架与拣货操作的推荐、指导，跨仓库的货物分拨与调拨，分销货主货物属性全方位转移，可配置的业务流程和业务规则设定，详尽的库存交易跟踪与多纬度的查询机制，货物包装设定能根据需要进行灵活的组合、分解，客户终端自定义人机界面，多级权限管理。有以下特色：“我的仓库”-客户人性化的透明管理（具体可实现：对货物存储用户全程透明的仓储管理、供存储货物客户直接在线库存查询与分析、提供存储货物客户实时管理仓库货物、货物客户通过下达分拨/调拨指令，能进行直接的作业指导，以及通过下达盘点指令以实时平衡库存、助客户有
效的管理自己的资产，减少库存费用，提高分销渠道的管理效率）、强大而灵活的系统配置功能、无缝的系统对接能力、业务运作中无线条码的支持。
（二）仓库管理与运作
在公司仓库里管理的管理主要分为人的管理和物的管理。在对人管理方面，百世是比较人性化的，而且是比较灵活、张弛有度的。在每组之中都会设置第一代理人和第二代理人，这可以说是防备不时之需。还有会根据每天的工作量来安排值班人员数量，这在一定程度上可以为公司节约一定的人工成本。在对物的管理方面，仓库按照严格的要求进行划分区域，每区域内的物品按照一定的秩序排列好，整体给人一种整齐有序的感觉，让人不会觉得凌乱，一眼看上去很舒服。这在一定程度上能反映出公司仓库的严格有序管理，也会引起客户的注意。再者仓库里的工作都是一起做的，就是有工作大家一起帮忙做，没事做大家都在闲，这样大家一起工作的就会多，员工们的交往也就密切，有利于公司员工关系的和谐发展。
仓库在运作中主要是打单、分拣、包装、收发货。打单主要是在系统上截下客户的订单，然后打出拣货单和快递单，然后分拣，再扫描，扫描拣货单和快递单在发货的时候都提供了一定的查询和验货作用。相对来说的，仓库的整个操作流程是比较简单，但效率也挺高的。
（三）存在的问题与建议
在无数现代化物流企业涌现的现在，小型物流公司显示出了很多问题，在公司的工作中，我个人觉得公司仓库如果可以改进这些问题工作效率会得到一定的提高和节约一定的成本。一就是打单时可以按照顾客来打单。因为如果按照订单来打单的话，这个顾客买一种商品提交一次订单，买另外一种商品又提交一次订单，那一个顾客就得打两张单。这样浪费纸张，又浪费时间。
第二在给货物安排库位是虽然是按码数来编码的，但同款的服装不一定在同一区域范围内。我觉得应该先把服装按类型分类下来，将它们摆放在同一区域内，然后再按码数编码分装在库位里，拣货时同款的服装的订单能直接在最近区域内获取，这样就可以减少拣货的路程，提高拣货的效率。
第三是在拣货时仓库采用的是单单只是摘果式的拣货方式，在这个区域拣完这张单的货，等一下去了另外一个区域，最后又转回来这个区域，这就导致了拣货路线的重复。我觉得应该还要结合一下播种式或者其他有效的拣货方式。结合第二点的库位设置，再采用有效地拣货方式，在一定程度上就可以减少拣货的路程和时间，提高工作效率。
四、体会及认识
在短短实习的几个月里，我学会了许多书本上学不到的知识，能够把书本上的理论运用到实际上，实践是检验真理的唯一方法，只有到实际中去，才能真正认识理论其中的意义，只有在实践中，理论才能得到验证、强化和发展，有了从实践中得到的感性认识，才能更深入全面地理解所学到的理论知识，同时不断发现问题，从而促进理论的学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实习过程中，我在为不断接触到的全新的工作体验而兴奋不已的同时，我也深深地感觉到自己社会经验的不足和在实际运用中专业知识的缺乏。在刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我心里动摇了自己的工作信心中，不禁对自己的能力产生了怀疑，甚至感到非常的难过。
在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。但是在坚持度过了最初的困惑后，在部门领导和同志们的悉心指导下，我在较短时间内进入了工作状态，在实习过程中不断增强着自己的信心，相信自己可以像一个正式员工那样处理好各项工作。如果说这次实习得到了什么，除了增强了社会实践经验、丰富了自己的专业知识外，增强了自己的信心也是一个很大的收获。
“千里之行，始于足下”，这近几个月的紧张而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，对将来走上工作岗位有着很大帮助。这次我得到了很多以前未曾有过的工作体验，诸如向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则我以后都要在实际生活中认真的贯彻。
这一段时间所学到的经验和知识比书本上的理念活泼的多、生动的多、真实的多，也让我深刻了解到了其他一些道理：
1、心态上的调整，学校人向社会人转变，在学校接受到的教育，真正的和社会接触并不是太多，而这次专业实习，则是由学校人走向社会人一个缓冲阶段。在这个过程中最需要调整的就是心态。我们并不是什么天之骄子，也没有什么可以值得炫耀的资本，而从学校走出就直接到一个公司最基层上班，接受公司严格的规章制度约束，以及体力，心力上等等的挑战，当然会使很多同学落差很大。这中间最大的挑战就是我们自己心理上的调整。要有一切归零心态，从零开始，我们不可以改变环境，只有改变自己来适应这个环境。
2、相关知识上的收获，我由一个不完全熟悉电子商务物流，仓储，管理系统等等，到对这些相关知识的了解熟悉。以及与自己相关知识的进一步学习加强，如数据库，管理学，物流学，计算机，财务会计，营销渠道管理等等。很多工作都是一项需要挑战一个人综合能力的，在工作中，我认识到了自身知识不足和优势，这促使我改进和加强。
3、人生目标感的清晰通过这次实习，我自身其他各方面都有所提升，如交际，口才，做事情，心理等等，但是最大的收获，是让我认清了我自己身上的优势和不足，以及如何去规划自己的时间，工作，生活，使我的许多目标变的清晰。
第五篇：求职信写作目标要明确
1、求职目标：明确你所向往的职位;
2、个人特点的小结：吸引人来阅读你的简历而不要重复简历;
3、表决心——简单有力地显示信心。
在准备求职信时还要：
· 注意控制篇幅，要让人事经理无需使用屏幕的滚动条就能读完;
· 直接在邮件内编辑，排版要工整;· 要做到既体现个人特点又不过分吹嘘;
· 让 求职信 成为应聘的敲门砖，大小适中，砸中要害。求职信 和 简历 都应该：
· 用文本格式(。txt)来写，这样虽然会限制一些文本修饰功能，如粗体，斜体等，你可以用一些符号来突出重点，如：“+”“-”“，”等;
· 注意措辞和语言，信中千万不可有错别字;
· 求职信 和简历要一同发送，不要分开;
· 信中有关键词也是很重要的，有些公司会通过关键词搜索来寻找符合他们条件的人选;
· 在你的电子邮件软件里创建并保存一个求职信样式，这样稍加修改你就可以用它来申请其他的职位。
点击咨询 