参评体会 李源[推荐5篇]

第一篇：参评体会 李源

兰州市第十一届中学教学新秀参评体会

兰州市六十九中

李

源

本届教学比赛活动虽已落幕，但我依然心情激动。做为一名参赛选手，我觉得本次中学语文优质课大赛既是一个紧张激烈的角逐过程，更是一个刻骨铭心的历练过程。相信大赛在每一个参赛选手的心里都留下了一段难忘的记忆，每一个参与过的教师都从大赛的准备过程和比赛过程中收获了很多，所以下面我就谈谈这次参评的体会。

首先感谢市教育局能提供这样一个平台让我们偏远学校的老师与实力雄厚的各个学校的老师有一个交流的机会。我有幸在片区的初评活动中脱颖而出，得到了一次锻炼的机会。在这次参评活动中我学习到了一些新理念、新技术、新方法、新设计，也就新课程的具体实施与其他参赛选手进行了交流，受益匪浅。

教学目标定位要准确

有了目标，我们才有明确的方向，我们才有可能采取合适的手段去做好某一件事情。要制订恰当的教学目标，就需要我们去挖掘出文本独特的价值，然后根据学生特点设计出独特的教学目标，有针对性地进行教学，发挥学生的主观能动性，让他们学有所获。可是，有时候我们已经习惯了自己所带学生的特点，来到参赛学校未根据参赛学校的学生特点对教学目标作及时调整，这就使得在有的老师的教学浮在表面上，课堂效果不好，学生也不能很好的掌握文章内涵。有的老师没有分清语文教学的基础性目标和提高性目标。原则上，基础性目标的设置和提高性目标的设置应该是不相同的，基础性目标是班上每一个同学都要掌握的，而提高性目标或许只需要班上的部分学生掌握，其他同学只是了解一下，那花时就应该少些。我在定位《行道树》的教学目标时就未注意到这点，使得课堂内容略显单薄，没有深度。

整体把握文本，注重教学的整体性

参赛的老师们都很注重学生对文本的整体感知，在学生心中搭起一个知识的框架。但每位老师所用的方法都不相同。就每个教学环节的设计也很有创意，有情境式、设问式、震撼式、体验式等等，让我学习到了很多新的教学方法，他们在教学目标和讲课过程中都很注重让学生再反复的朗读课文中把握文本，并注重答案的多元化与开放性。积极鼓励学生发言及时表扬。

教学内容设计要合理，找准教学难点，注重学生“读懂”

此次比赛课上课的学生的基础是已经读通读顺了课文，我们如何在此基础上合理地安排四十分钟的内容，让学生学有所得，学有所获，是我们精心考虑的问题。有些教师的教学内容设计明显有问题，或是太多，或是太少用。我在此次教学设计中错误估计了学生的实际水平，使得教学内容安排的比较少，学生没有积极的响应我的号召时，我的激情也随之降了不少，课堂效果大打折扣。在教学难度的把握上我没有提前预设学生可能会达到的水平，也没有及时调整难度，使得学生对《行道树》中的哲理句领悟的不够透彻，没有完成预设目标。我在课堂上一直在问学生一些与主题内容有关的问题，老是担心学生不理解，宝贵的时间就在这一问一答之间浪费了，还把学生问得很糊涂。要是让他们读书的话，一遍遍指导他们读通读懂，教学难点就会轻而易举的解决了。

在此次的参评活动中我还学到了：第一、准确把握教学课件与课程标准、教材、教学参考书之间的关系。教学，首先要教师教得好。只有教师教得好，学生才有可能学得好。但是教什么、怎样教等问题是教师一定要考虑的。这就要准确把握学生实际与教材的地位、知识结构、重难点之间的关系。我们要在钻研课程标准的前提下，深入钻研教材，首先从整体上把握教材的编写意图和体系特点；然后从学科的知识结构和能力结构这二个角度去理解教材的结构体系和深广度；最后以整体为背景，明确教材的地位、知识结构和重难点。第二、用现代教学论的思想来指导自己的教学工作。用现代教学论的思想指导教学，要根据学科特点，选择和优化课堂教学的方法，探索出引导学生自主、合作和探究学习的教学模式。实践证明，运用“目标教学”和“启发式教学”相结合的教学模式进行教学，这是一种行之有效的提高历史课堂教学有效性的方法。还要在在教学基本功上下苦功夫，课堂教学要充分体现出艺术性，必须坚持苦练教学基本功。熟练使用多媒体辅助教学这一教学基本功固然是当前教学的必需，而贯穿于整个教学环节的一些传统教学基本功也尤为重要，如板书、板图要规范化，使它们成为引导学生获得知识的思维图；课堂语言要简洁清晰、抑扬顿挫、生动风趣，还要适当借助肢体语言的魅力，更重要的是要注意科学性、逻辑性和学科特色；教态要自然大方等等。

从其他参赛选手的课堂上我还看到有些老师对语文有自己独到的理解，这些老师的课堂因为融入了自己的思想，所以能让人感受到鲜明的特色，使人听来耳目一新。反之，如果我们没有自己的思想，上课变成了只是执行教案，“走过场”“浮在表面”的“走一回”的课也不鲜见。思想有多远，我们就能走多远，做一个有思想的语文老师，长出自己的脑袋，应该是我们必修的一门课程。

最后，我想说的是，通过这次参评我们可能对理念有了新的认识，可能对教法有了新的尝试，可能对学法有了新的思考„„历练的过程是痛苦的，但它同时伴随着无尽的快乐。无论成功与失败，为的都是让我们在新课改的道路上走得更好，走得更远，我深刻反思自己，以期获得更大的进步，那就让我们一起努力吧！

2012年9月20日

第二篇：李源朝讲话

中共重庆北部新区工委 创先争优活动领导小组

渝新创先争优发〔2010〕1号

文件

★

关于转发《中共重庆市委在党的基层组织和党员中 深入开展创先争优活动领导小组关于印发 〈李源潮同志在县（市区）创先争优活动 座谈会上讲话〉的通知》的通知

礼嘉镇党委、各街道党工委，区机关党委、两新工委、教育工委，区直属企事业单位和市级部门驻区机构党组织：

现将《中共重庆市委在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动领导小组关于印发〈李源潮同志在县（市区）创先争优活动座谈会上讲话〉的通知》（渝创先争优发[2010]5号）转发给你们，请认真学习领会，抓好贯彻落实。

中共重庆北部新区工委创先争优活动领导小组

2010年7月13日

（此页无正文）

中共重庆市委创先争优活动领导小组

2010年6月30日

进展是好的，各地有许多好做法好经验。比如，云南前段时间开展共产党员抗旱先锋行动，上海开展世博先锋行动。但目前整体进展不够平衡，有的地方重视不够、主动性不强，还没有形成一种争创氛围。

创先争优活动是巩固和拓展学习实践活动成果的重要举措，是基层学习实践科学发展观经常化的重要机制，是调动和激发基层党组织和党员积极性创造性的有力抓手。党组织和党员队伍的活力，与党内教育和实践活动的开展密切相关。缺乏经常有效的党内活动，党员发挥作用往往找不到平台，群众就不能明显地感受到党组织的作用。现在县（市区）改革发展稳定和党建工作的任务都很重，抓好县里的工作，关键要发挥基层党组织和党员、干部的先进模范作用，把党的政治优势转化为科学发展优势，把党的组织活力转化为科学发展动力。

二、紧紧围绕党的中心工作明确创先争优活动主题 推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织，是创先争优活动的总目标和总内容，评选先进基层党组织和优秀共产党员是形式，促进和保证党的中心任务的完成是实质。各县（市区）开展创先争优活动，要牢牢把握“四句话”的总体要求，引导基层党组织和党员紧紧围绕本地本单位的中心工作创先争优，保证完成中心任务，推动改进经常工作，积极服务人民群众，合力解决突出问题，用促进改革发展稳定的实效检验活动的成效。

要回应群众的关切和期待，推动党的惠民利民政策在基层落实。比如，广西田东县推行“一办三中心”和“民情110”服务模式，为农民提供高效便捷贴心的服务。吉林乾安县建立健全7项服务民生制度，使农村基层党组织服务群众经常化、制度化、规范化。今天上午我们在北京大兴区调研，区人力资源和社会保障局开展“党员当先锋、服务当表率”活动，党员挂牌上岗，为人才服务、为群众就业服务、为大学生“村官”服务；区妇幼保健院以“医技当专家，服务当模范”为主题，组织党员创先争优；求贤村开展“一带两比三落实”活动（每个党员联系10家农户，比致富、比和谐，落实承诺、落实监督、落实奖励），这些做法都是让党员在份内工作中加强为群众服务，既好做又实在，很受群众欢迎。各县（市区）要认真学习借鉴这些好经验好做法，引导机关党员干部提高服务水平、改进服务态度，引导基层党组织和党员主动服务群众，帮助群众解决实际困难。有条件的基层党组织要有计划地办几件民生实事，有专长的党员要主动为群众提供政策、信息、技术、法律等方面服务。

第四，把创先争优作为加强基层党建的经常性要求，加强组织、发挥作用。在学习实践活动中加强基层党组织，侧重是新建组织和整顿组织；在创先争优活动中加强基层组织，主要是增强组织功能，发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用。各县（市区）要把落实“一定三有”、“三有一化”，推广“四议两公开”工作法等作为创先争优活动的重要内容，提高基层党组织推动发展、服务

份亮出来、把承诺的事情做起来，激发创先争优的内在动力；一方面通过领导点评、群众评议，让先进的有光荣感，后进的有危机感，一般的有紧迫感，鞭策基层党组织和党员努力创先争优。三要有简洁明了、便于评比的争创标准。中办下发的《意见》中提出了先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五带头”的基本要求。各地还应该根据不同岗位设立基层干部创先争优的目标。要结合各类基层党组织的职能和党员、干部的岗位实际，把普遍要求具体化，提出好记、好评、好做的具体要求，让大家都能对照检查、找到差距，明确努力方向。

四、加强分类指导，解决突出问题

创先争优活动要见实效，必须推动解决本地本单位存在的突出问题，尤其是推动解决党员、群众反映强烈的突出问题。要把创先争优活动作为合力解决突出问题的重要机会，对不同领域、不同类型的基层党组织确定不同的主题和载体，对不同层级、不同工作基础的基层党组织要有不同的要求，对不同岗位、不同素质和能力的党员也要有不同的要求。现在，很多地方都注意借鉴学习实践活动的经验，加强对创先争优活动的分类指导，有的还建立了分行业分领域的系统指导小组。比如四川江油市分类创设载体、分类明确要求、分类组织实施的做法；湖北赤壁市对经济发展滞后的村以脱贫致富为主题，相对富裕的村以建设全面小康村为主题，维稳任务重的街道社区以创建平安和谐社区为主题的做法，都很好。各县（市区）要进一步加强调查研究，把可以解

省市两级党委及其创先争优活动领导小组，要加强对县（市区）开展创先争优活动的领导和指导，建立联系点，掌握实际情况；制定鼓励政策，加强激励保障；组织到先进单位学习观摩，推动创先争优活动扎实有效地开展，确保取得科学发展增动力、人民群众得实惠、基层党建上水平的实际效果。

主题词：创先争优活动 座谈会 李源潮 讲话 通知

中共重庆北部新区工委组织部 2010年7月19日印发

第三篇：参评骨干教师的体会

参加2011年市级骨干教师评选的体会

物理—兰州五中—朱友坤

2011年3月16日，经本人申请，并由兰州五中行政领导和教师代表共十七人组成的“推荐骨干教师考核工作领导小组”的考评，我获得了96.1分，位列推荐人选第2名的成绩，被推荐参加兰州市市级骨干教师的评选。获得骨干教师评选资格以后，精心准备材料，认真备课，在由三名评委打分的讲课环节中，获得物理组参评教师讲课总分第一的好成绩，忙碌的准备工作结束以后，对本次参评工作进行了认真总结和反思，有以下几点体会。

一、搞好教研是抓好教学的关键

经过不懈的钻研和努力，在近几年获得了很多教育教研的学习交流机会。2008年、2009年、2010年、2011年连续四年被兰州市教科所聘请为兰州市诊断考试三人命题组成员；2006年、2008年在兰州市高三复习研讨会上主讲的“近几年高考试题对比分析”、“高三物理冲刺阶段复习三要素”受到与会教师的一致好评；2009年、2010年、2011年参与了兰州市一诊成绩抽样分析并撰写了对后期复习具有一定指导作用的抽样分析报告；多次参与了兰炼一中、兰炼二中、兰铁一中及我校开放周的示范课、讲评课、新秀课的讲评工作，并在2004年被兰州市教育局聘为物理中心组成员，在2011年被兰州市教育局聘物理课程改革指导组成员，全程参与了中心组的教学研讨和课改组的学习研讨活动。随着教研活动的深入参与，越来越感觉到做好每天的教学工作，不能闭门造车，须广泛的学习交流，不能光低头拉车，还要抬头看路。在教学的基本环节熟练以后，要提高教育教学水平就要不断学习教学理论，研读优秀的教育教学论文，同学校教师之间，不同学校教师之间广泛交流学习，认真听取每一位教师的建议和意见，不断反思自己每堂课教学的成功与失败之处，并写出心得体会，及时调整改变，才能不断提高课堂教学效率，扎实课堂基本功，那么做好公开课、示范课就是水到渠成的事。

二、认真对待每天平凡而又烦琐的教学工作

做好平凡的事就是不平凡，做好简单的事就是不简单。有一些老师认为平时上课对自己的要求可以低些，遇到参加评比的机会再精心设计、扎实准备、认真上课。设计准备固然可以发挥团队的力量，但课堂上每一句话表述的准确、严密、科学，课堂上突发事件的从容应对，课堂中针对学生千奇百怪的提问、回答，教师要做到准确回答和评价，不是事先可以设计准备出来的年，得通过每天教学，每一堂课的严格要求、磨练、总结反思、改进提高取得。习题讲解中的举一反

三、归纳输理，对学生提出各种各样的习题解答自如，都要兢兢业业的对待每天平凡的教学工作。这样才能受到学生的好评，受到老师的称赞，受到领导的肯定，也会使自己获得荣誉，获得机会。

三、课堂管理成为搞好课堂教学的重要环节

管理人的问题成为每一位领导头痛的问题，管理处于成长期的学生的问题也成为每一位老师钻研的课题。随着个别学校极少数安全事故的出现，每个学校班主任的安排都成为非常棘手的工作，很多学校把是否担任当班主任工作作为评优评先，推荐骨干的条件之一。管理班级的过程也是和学生斗智斗勇，逐步提高自己管理能力的过程，如果长期不当班主任，管理学生的能力也就会逐步退化，时间长了就会影响到课堂管理，老师把课讲的精彩，把大部分学生的注意力吸引到课堂上，是提高课堂效率的一个方面，另一方面，由于出现的极少数不和谐因素，使精心设计、认真准备的教学方案，没法在课堂教学的实施中达到预期的效果，随着新课程下学生动手动脑、探究环节的增多，学生活动时的引导和管理做不好，就得不到预期的实验结果，甚至完不成本节课的教学内容。担任班主任工作，把学生的管理也纳入教师学习交流，钻研的课题，也成为提高课堂效率的因素之一。当然，教学中需要总结和反思的方面还有很多，在此把自己参评过程中的一点体会写出来与大家交流，不妥之处请批评指正。

2011-4-4

第四篇：李源君实习报告

实习报告

2012级物流管理学号：12676459李源君

一、实习目的通过在企业的实习，将学校里所学物流和管理知识与企业具体情况相结合，将理论知识灵活地运用到现实管理当中，增加实习经验，也从现实的企业管理当中得到知识的巩固和升华。

除此之外，在实习之余磨练意志，学会工作上刻苦耐劳，学习工作中如何待人处事，如何灵活应急。一方面检验教学效果，另一方面为毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

二、实习时间及单位

（一）实习时间：2014年6月——2014年10月

（二）实习岗位介绍：湛江港集装箱分公司仓库员、理货配送员

三、实习内容

此次实习活动中，公司给了宽松的实习环境，在短短的几个月里，给予了丰富的实习安排，使我的实习计划内容得到充分的实现，我实习的内容分为一下了几大阶段：

（一）仓库管理系统的功能和特色

公司的GeniMax系统，是采用创新的信息技术，融合物流专家先进的管理理念、方法，为满足供应链各方的信息、管理需求而设计的一套综合解决方案。GeniWMS仓储管理系统是一个按照各种业务规则，对仓库信息、资源、行为、库存和分销运作进行实时、优化管理的应用系统。实现分布式、网络化仓库集中管理的统一集成解决方案, 最大化满足有效产出和精确性操作的要求。从原材料到成品，从人员到设备，与GeniTrans系统的无缝对接，保证客户对整条物流供应链掌控；全程地实时监控货物状态并保障货物无破损，降低客户库存成本；及时快速的订单执行，迅速解决客户物流需求。

公司的仓储管理系统有以下功能：多组织管理、多仓业务处理，多客户、多仓多货物存储，多级包装自定义货物属性，精确的货物仓储管理，上架与拣货操作的推荐、指导，跨仓库的货物分拨与调拨，分销货主货物属性全方位转移，可配置的业务流程和业务规则设定，详尽的库存交易跟踪与多纬度的查询机制，货物包装设定能根据需要进行灵活的组合、分解，客户终端自定义人机界面，多级权限管理。有以下特色：“我的仓库”-客户人性化的透明管理（具体可实现：对货物存储用户全程透明的仓储管理、供存储货物客户直接在线库存查询与分析、提供存储货物客户实时管理仓库货物、货物客户通过下达分拨/调拨指令，能进行直接的作业指导，以及通过下达盘点指令以实时平衡库存、助客户有

效的管理自己的资产，减少库存费用，提高分销渠道的管理效率）、强大而灵活的系统配置功能、无缝的系统对接能力、业务运作中无线条码的支持。

（二）仓库管理与运作

在公司仓库里管理的管理主要分为人的管理和物的管理。在对人管理方面，百世是比较人性化的，而且是比较灵活、张弛有度的。在每组之中都会设置第一代理人和第二代理人，这可以说是防备不时之需。还有会根据每天的工作量来安排值班人员数量，这在一定程度上可以为公司节约一定的人工成本。在对物的管理方面，仓库按照严格的要求进行划分区域，每区域内的物品按照一定的秩序排列好，整体给人一种整齐有序的感觉，让人不会觉得凌乱，一眼看上去很舒服。这在一定程度上能反映出公司仓库的严格有序管理，也会引起客户的注意。再者仓库里的工作都是一起做的，就是有工作大家一起帮忙做，没事做大家都在闲，这样大家一起工作的就会多，员工们的交往也就密切，有利于公司员工关系的和谐发展。

仓库在运作中主要是打单、分拣、包装、收发货。打单主要是在系统上截下客户的订单，然后打出拣货单和快递单，然后分拣，再扫描，扫描拣货单和快递单在发货的时候都提供了一定的查询和验货作用。相对来说的，仓库的整个操作流程是比较简单，但效率也挺高的。

（三）存在的问题与建议

在无数现代化物流企业涌现的现在，小型物流公司显示出了很多问题，在公司的工作中，我个人觉得公司仓库如果可以改进这些问题工作效率会得到一定的提高和节约一定的成本。一就是打单时可以按照顾客来打单。因为如果按照订单来打单的话，这个顾客买一种商品提交一次订单，买另外一种商品又提交一次订单，那一个顾客就得打两张单。这样浪费纸张，又浪费时间。

第二在给货物安排库位是虽然是按码数来编码的，但同款的服装不一定在同一区域范围内。我觉得应该先把服装按类型分类下来，将它们摆放在同一区域内，然后再按码数编码分装在库位里，拣货时同款的服装的订单能直接在最近区域内获取，这样就可以减少拣货的路程，提高拣货的效率。

第三是在拣货时仓库采用的是单单只是摘果式的拣货方式，在这个区域拣完这张单的货，等一下去了另外一个区域，最后又转回来这个区域，这就导致了拣货路线的重复。我觉得应该还要结合一下播种式或者其他有效的拣货方式。结合第二点的库位设置，再采用有效地拣货方式，在一定程度上就可以减少拣货的路程和时间，提高工作效率。

四、体会及认识

在短短实习的几个月里，我学会了许多书本上学不到的知识，能够把书本上的理论运用到实际上，实践是检验真理的唯一方法，只有到实际中去，才能真正认识理论其中的意义，只有在实践中，理论才能得到验证、强化和发展，有了从实践中得到的感性认识，才能更深入全面地理解所学到的理论知识，同时不断发现问题，从而促进理论的学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实习过程中，我在为不断接触到的全新的工作体验而兴奋不已的同时，我也深深地感觉到自己社会经验的不足和在实际运用中专业知识的缺乏。在刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我心里动摇了自己的工作信心中，不禁对自己的能力产生了怀疑，甚至感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。但是在坚持度过了最初的困惑后，在部门领导和同志们的悉心指导下，我在较短时间内进入了工作状态，在实习过程中不断增强着自己的信心，相信自己可以像一个正式员工那样处理好各项工作。如果说这次实习得到了什么，除了增强了社会实践经验、丰富了自己的专业知识外，增强了自己的信心也是一个很大的收获。

“千里之行，始于足下”，这近几个月的紧张而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，对将来走上工作岗位有着很大帮助。这次我得到了很多以前未曾有过的工作体验，诸如向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则我以后都要在实际生活中认真的贯彻。

这一段时间所学到的经验和知识比书本上的理念活泼的多、生动的多、真实的多，也让我深刻了解到了其他一些道理：

1、心态上的调整，学校人向社会人转变，在学校接受到的教育，真正的和社会接触并不是太多，而这次专业实习，则是由学校人走向社会人一个缓冲阶段。在这个过程中最需要调整的就是心态。我们并不是什么天之骄子，也没有什么可以值得炫耀的资本，而从学校走出就直接到一个公司最基层上班，接受公司严格的规章制度约束，以及体力，心力上等等的挑战，当然会使很多同学落差很大。这中间最大的挑战就是我们自己心理上的调整。要有一切归零心态，从零开始，我们不可以改变环境，只有改变自己来适应这个环境。

2、相关知识上的收获，我由一个不完全熟悉电子商务物流，仓储，管理系统等等，到对这些相关知识的了解熟悉。以及与自己相关知识的进一步学习加强，如数据库，管理学，物流学，计算机，财务会计，营销渠道管理等等。很多工作都是一项需要挑战一个人综合能力的，在工作中，我认识到了自身知识不足和优势，这促使我改进和加强。

3、人生目标感的清晰通过这次实习，我自身其他各方面都有所提升，如交际，口才，做事情，心理等等，但是最大的收获，是让我认清了我自己身上的优势和不足，以及如何去规划自己的时间，工作，生活，使我的许多目标变的清晰。

第五篇：李娟体会

读《这里走向优秀》心得

寒假期间读了《从这里走向优秀》，感受颇深。作为一名教师，我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。

怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：

一、用人格影响人格。

俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。

二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。

作为一名班主任，课堂上让我焦头烂额的问题有很多，比如上课迟到、不认真听课等……，因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，但是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务；不认真听讲的学生我没有直接批评，而是讲一个与该生行为相似的故事或者笑话，把他的注意力吸引过来；当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家集体都表现好的话，我会带大家做游戏调节一下课堂气氛，事实表明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力。

2018年3月

李娟