《外国会计选读》课程教学大纲

第一篇：《外国会计选读》课程教学大纲

《外国会计选读》课程教学大纲

一、课程名称

1.中文名称：外国会计选读

2.英文名称：Financial Accounting 3.课程号：42206020

二、学时

总学时 36 学时

其中：授课 36 学时

实验 0 学时

三、考核方式（考试或考查）考查

四、适用专业

会计学以及财务管理专业

五、课程简介（200字以内）

《外国会计选读》是一门介绍美国财务会计的双语课程。本课程围绕会计系统和企业组织的关系，在阐述会计要素、会计等式、会计原则和会计循环的基础上，介绍各项资产、负债和股东权益的业务处理和报告以及财务报表的编制。通过这些知识点的讲解，使学生在掌握西方财务会计的基本知识的同时，掌握财会专业英语术语。

六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务

本课程是会计专业的基础必修课，是一门阐释美国财务会计基本理论的双语课程。通过本课程的学习，不仅能使学生掌握西方财务会计的基本概念、原则和理论方法，而且还能让学生熟练驾驭会计英语。

本课程的任务是使学生全面掌握西方财务会计基本知识以及财会专业通用英语词汇，以提高学生阅读会计外文资料的能力。

七、课程内容和教学要求

㈠Introduction to Accounting and Business（4 学时）

教学内容：

1、Explain the nature of accounting and its role in business

2、State the accounting equation and define each element of the equation

3、Explain how business transactions can be stated in terms of the resulting changes in the basic elements of the accounting equation

4、Describe the business’s main financial statements 教学要求：了解会计的本质及会计信息的作用；掌握会计恒等式及其要素构成；熟悉资产负债表业务的记录以及对会计平衡式的影响;熟悉企业的主要财务报表。㈡Analyzing Transactions（2 学时）

教学内容：

1、Describe the characteristics of an account

2、List the rules of debit and credit and the normal balances of accounts

3、Analyze and summarized the financial statement effects of transactions

4、Prepare a trial balance and explain how it can be used to discover errors 教学要求：了解账户的特征；掌握借贷原则及账户余额特点；熟悉日记账的登记和过账程序；掌握试算平衡表的编制。

㈢The Matching Concept and the Adjusting Process（2 学时）

教学内容：

1、Explain the matching concept

2、Describe the adjustment process

3、Prepare adjusting entries and post them to the ledger

4、Prepare an adjusted trial balance

教学要求：掌握配比的概念；掌握会计调账程序；熟悉调整分录的编制；掌握试算平衡表的编制。

㈣Completing the Accounting Cycle（2 学时）教学内容：

1、Explain the accounting cycle

2、Prepare closing entries for pertinent accounts

3、Use a work sheet to prepare adjustments, financial statements and closing entries.教学要求：了解会计循环；掌握永久性账户结账分录的编制；掌握运用工作底稿编制财务报表。

㈤Accounting for Merchandising Businesses（2 学时）

教学内容：

1、Describe the nature of merchandising business and its financial statements

2、Describe the accounting for transactions of a merchandising business

3、Describe the accounting cycle for a merchandising business

4、Prepare financial statements for a merchandising business

教学要求：了解商业企业的特征及其财务报表的特点；掌握商业企业经济业务的会计处理；熟悉商业企业的会计循环；掌握商业企业的报表编制。㈥Cash（2 学时）

教学内容：

1、Describe the nature of cash

2、Describe the nature and the use of bank account

3、Prepare a bank reconciliation

4、Explain the account for petty cash 教学要求：了解现金的特征；了解银行帐户的特征及其使用；熟悉银行往来调节表的编制；掌握备用金的会计处理。㈦Receivables（2 学时）

教学内容：

1、Introduce the common classifications of receivable

2、Describe the nature of the accounting for uncollectible receivable and journalize the entries under both direct-off method and allowance method respectively

3、Describe the nature and characteristics of promissory notes

4、Journalize the entries for notes receivable transactions 教学要求：了解应收款项的分类；熟悉坏账的会计处理；了解票据的特征；熟悉应收票据的会计处理。

㈧Inventories（2 学时）教学内容：

1、Explain and illustrate the differences between perpetual and periodic inventory system.2、Explain the four principle inventory valuation methods

3、Describe the lower-of-cost-or-market method 教学要求：掌握两种存货制度的差异及其相关的账务处理；掌握四种存货计价方法的运用；了解期末存货运用的成本与市价孰低法。㈨Fixed Assets and Intangible Assets（4 学时）

教学内容：

1、Define fixed assets and describe the accounting for their cost

2、Compute depreciation for fixed assets

3、Distinguish between capital expenditures and revenue expenditures

4、Journal entries for the disposal of fixed assets

5、Journal entries for intangible assets 教学要求：熟悉有形资产取得成本的会计处理；掌握有形资产计提折旧的方法；了解资本性支出与收益性支出的区别；熟悉有形资产处置的会计处理； 熟悉无性资产的会计处理。

㈩Current Liabilities（2 学时）

教学内容：

1、Define current liabilities

2、Explain the accounting for current liabilities

3、Describe the accounting treatment for contingent liabilities 教学要求：掌握流动负债的概念及其会计披露；了解流动负债的会计核算方法；了解或有负债的会计处理。

（十一）Stockholders’ Equity（2 学时）

教学内容：

1、Describe the nature of different forms of organization

2、List the major sources of stockholders’ equity

3、Journalize the entries for issuing stock and for treasury stock transactions

4、Journalized the entries for cash dividends and stock dividends 教学要求：了解公司制企业的特征；熟悉所有者权益的来源;掌握股票发行和库藏股的账务处理;掌握现金股利和股票股利的会计处理。(十二)Bonds Payable（2 学时）

教学内容：

1、Describe the characteristics of bonds

2、Compute the present value of bonds payable

3、Journalize entries for bonds payable over its entire life 教学要求：了解债券的特征；掌握应付债券现值的计算;掌握应付债券的会计处理。

（十三）Statement of Cash Flows（2 学时）教学内容：

1、Summarize the types of cash flow activities reported in the statement of cash flows

2、Prepare the statement of cash flows using the direct method

3、Prepare the statement of cash flows using the indirect method 教学要求：了解现金流量表的现金活动分类；掌握用直接法编制现金流量表；掌握用间接法编制现金流量表。

（十四）Financial Statement Analysis（2学时）

教学内容：

1、Introduce trend analysis and common-size analysis

2、Introduce financial ratios 教学要求：掌握趋势分析法以及同型分析法；掌握各种财务比率的计算。

（十五）复习（2学时）（十六）考试（2学时）

八、实验内容 无

九、教材及主要参考资料

1、Carl S.Warren, James M.Reeve and Philip E.Fess, Financial Accounting（财务会计）, 高等教育出版社，第九版，2005

2、Robert Libby，Patricia A.Libby，Daniel G.Short, Financial Accounting(财务会计)，东北财经大学出版社，第六版，2009

3、Charles T.Horngren, Gary L.Sundem and John A.Elliott, Financial Accounting（财务会计）, 北京大学出版社，第八版，2002

4、网站：www.xiexiebang.com;www.xiexiebang.com;www.xiexiebang.com

十、先修课程

大学英语、基础会计

第二篇：《英国文学史选读》课程教学大纲

一．课程基本情况：

1．编号：01015065, 01015096(翻译方向)； 02015055,02015106(教育方向)

2．层次与学制：本科, 四年制

3．总学时：68

4．学期与周学时：第五，六学期；周学时: 2

5．学分：2

6．执笔人：夏丹

二、课程性质与任务：

本课程为英语（翻译，教育方向）专业必修课。

该门课程在英语专业人才培养中旨在使学生从英国历史、语言、文化发展的角度，掌握英国文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，同时帮助学生对英国文学的发展有深刻的了解和认识，并通过介绍一些最基本的文化理论和批评方法，对部分在思想上艺术上有代表性，有影响的作家及作品进行分析、导读，增强学生对英国文学的形成和发展的理解，提高他们对文学作品的鉴赏能力和文学修养。

三、课程的基本要求

1．课程的要求：学完本课程，学生应该掌握如下能力：

①对于英国文学史有整体性把握；

②掌握分析和鉴赏文学作品的能力；

③独立完成千字左右的文学作品评析的英语论文；

④掌握文学概念和相关文学流派的专业知识。

2．质量标准：在第五学期完成英国文学史中从中古时期到启蒙时期的文学流派及相关作家，完成两篇以上的英文作品分析论文；第六学期完成从浪漫主义时期到现代主义文学相关内容的学习，并整体把握整个英国文学史的脉络，完成三篇以上的英文作品分析论文。同时检验学生是否了解、认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，提高文学鉴赏力、语言表达能力，提高文学修养。

四、课程内容与学时分配

第五学期：

第一章序言(2 学时)

使学生对英国文学史和主要流派具有提纲挈领的认识。

第二章 中古世纪时期（2学时）

使学生掌握英国文学的起源及其形式和主要代表作品

第三章 杰弗里•乔叟(2学时)

使学生对史诗《贝奥武甫》和杰弗里•乔叟的作品思想内容和艺术特色具有深入认识。

第四章 威廉•莎士比亚，培根(4学时)

使学生对威廉•莎士比亚和培根的思想内容和艺术特色具有深入认识。

第五章 17世纪文学：多恩，弥尔顿，班扬（8学时)

通过本章学习，概要了解资产阶级革命及复辟时期的历史、文化背景，认识《失乐园》与《圣经》的关系；重点了解弥尔顿的主要创作、艺术特色及其代表作品分析。讨论《失乐园》片段，理解人物撒旦的反叛精神。

第六章 十八世纪文学：笛福，斯威福特，费尔汀，谢里丹，哥德史密斯等(14学时)通过本章学习，概要了解启蒙运动、古典主义、感伤主义、英国小说的兴起和小说的要素；了解十八世纪小说的主要艺术特色及其代表作品分析。同时了解前浪漫主义诗歌思想的发展；分析布莱克代表作中表现的对自然的热爱及宗教色彩；介绍彭斯作品《红玫瑰》。

第六学期：

第七章 浪漫主义：华兹华斯，拜伦，雪莱，济慈，斯科特，奥斯丁，兰姆（10学时）通过本章学习，主要了解浪漫主义诗歌的特点，着重分析 华兹华斯，拜伦，雪莱的代表作品，同时掌握《傲慢与偏见》的艺术创作手法和主要人物分析。

第八章维多利亚时期的文学：狄更斯，萨克雷，艾略特，博朗特姐妹，布朗宁夫妇，胡德，丁尼生（10学时）

通过本章学习，概要了解批判现实主义文学的特点和意义，着重分析《雾都孤儿》，《名利场》，《简爱》等。

第九章 二十世纪文学：哈代，哥德史密斯，王尔德，萧伯纳，劳伦斯，伍尔夫，乔伊斯（12学时）

通过本章学习，主要了解现代主义文学的特点，以及意识流的写作手法，同时分析《苔丝》，《福塞特世家》，《道林格雷的画像》，《儿子与情人》等作品。

五、课程教学方法：

本课是一门英语专业文学技能训练课,可以采用如下教学方法：

1．学生预习工作：学生针对教学进度，在教师的指导和安排下，分小组准备对于作家作品的介绍，以幻灯片结合英语讲解的形式进行，由教师根据学生的准备情况和展示情况记录平时成绩。

2． 授课方法：多媒体授课

教师在上课前要精心准备教学课件，课件内容应全面，包括各时期文学的时代背景介绍，作品流派的分析和讲解，作家的生平和作品介绍，主要作品分析，写作手法介绍以及相关测试试题。教师的授课内容具体包括：

（1）关于文学史的讲授（含历史背景、文学流派、文学常识等知识性和理论性内容）；

（2）通过布置思考题，要求学生在讲授每篇作品前对作品进行阅读和思考；

（3）课上组织学生对作品进行讨论，讨论的问题将围绕某个作家、作品的突出特点，以便学生对其有所体会；

（4）课后要求学生对讨论加以总结。

3． 学生的参与：教师在讲解过程中，结合文学作品要求学生积极进行个人发言或小组讨论，同时形成书面的研究论文。

4． 课外材料的补充：教师在介绍到重点作家作品的时候，适当安排给学生阅读书目，同时利用学生的课下时间组织安排英国文学名著改编的电影的放映，学生自愿参加。

六、课程作业要求

本课程要求每学期作业不少于三次，作业内容为学生定期撰写对于文学作品的读后感或文学评论，字数在800字左右。同时学生轮流准备对于作家作品介绍的幻灯片展示，同时在课堂上展示出来，教师记录平时成绩。此外，每学期完成两次的单元测验，测验同作业以及幻灯片一起累计六次平时成绩，占期末总成绩的30%。

七、课程考核方式

1．本课程为各学期的考试课，采取闭卷笔试方式进行。它的总成绩评定包括平时成绩，其中包括课堂表现，课后作业和测验，课后作业每学期不少于3次，测验每学期不少于4次）（30%）及期末测试（70%）。

2． 期末考核：每学期期末安排一次考试，同一年级由学院组织任课教师统一命题。考试目的：全面检查英语专业高年级阶段学生是否了解了英国文学的发展史，获得了阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，以及掌握了文学批评的基本知识和方法。考试要考察以下方面：

（1）识记：学生应该掌握一定的文学常识，包括流派、思潮、作家作品，要求学生能够识别有代表性的选文出处及作者。

（2）领会：学生能根据所学的文学基本常识对特定选文的语言特点进行初步分析。

（3）简单应用：学生应能够在对特定作家的时代有所了解的情况下，分析作品内容所传达的思想理念等；

（4）综合应用：要求学生能综合多方面的文学常识和概念等知识，结合具体的文本，参考前人的研究成果对作家作品提出初步的个人见解，能用英语表述观点，并写出简单的论文。

3．期末试题题型：选择题（作家、作品连线，10%）；填空题（10%）；判断正误（10%）文学名词解释（20%）判断作品片段出处并回答相关问题（20%）；问答题（30%）。

八、教材与教学参考书

1．教材：

吴伟仁《英国文学史及选读》 1988年外语教学与研究出版社

2．教学参考书：

（1）陈嘉，《英国文学史》，1986年商务印书馆

（2）刘炳善，《英国文学史》，2004年河南人民出版社

（3）张鑫友，《英国文学史及选读学习指南》2002年湖北科学技术出版社

教材的删减与增补

删减：因本教材中作家作品的选用科学，内容适当，故没有删减。但教师在授课中可结合本课程教学大纲对于作家作品进行有详有略的介绍。

增补：在教学过程中，教师可针对不同的重要程度的文学作品加入相关文学评论或文学经典电影片段欣赏的内容。

第三篇：《英美文学选读》课程教学大纲

《英美文学选读》课程教学大纲

课程编号：100187

英 文 名：Selected Readings in British and American Literature 课程类别：专业主干课 前 置 课: 英美文学导论 学 分：3学分 课 时：54课时 主讲教师：冯建文 选定教材：王守仁，《英国文学选读》,高等教育出版社，2001年。

陶洁，《美国文学选读》，高等教育出版社，2001年。课程概述：

《英美文学选读》课程的教学内容是根据本课程的性质、学习目的以及英语专业高年级教学的特点确定的。本课程主要内容包括英国和美国文学史上代表作家的简要介绍和作品选读。结合英国和美国文学各个历史断代的主要历史背景，文学文化思潮和流派，社会政治、经济、文化等对英国和美国文学史上最具有影响、最具有代表性的作家的作品中的艺术特色、主题结构、人物刻画、语言风格和思想意义等进行深入地分析。教学目的：

《英美文学选读》是英语语言文学专业本科四年级学生的选修课程，是为培养理解和鉴赏英国和美国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。设置本课程旨在使学生在掌握英国和美国文学源流和发展的基础之上，通过阅读具有代表性的英国和美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平。教学方法：

课堂讲授和研讨相结合，教师布置学生课前对作家生平和历史背景进行研究，并向学生提供参考书目和相关网站；课堂上进行重点阅读和分析；组织课堂讨论，鼓励新视角和新思维；并通过影视、多媒体等手段辅助教学，在期中和期末布置学期论文和考查来检验教学效果。

各章教学要求及教学要点(加星号*为重点内容)

英国文学部分

第一章：Early And Medieval English Literature 教学要求：细读英国伟大诗人乔叟的代表作品《坎特伯雷故事集》的节选，分析其主要语言和叙事特色，解读作品中反映出的中世纪的宗教、政治、经济和市民生活等诸多方面的问题。教学内容：

一.简介中世纪英国文学的主要特点 二.乔叟的生平简介和主要贡献

三.通过细读“The General Prologue”分析和研讨作品的语言特色和叙事特点及作品中反映出的中世纪的宗教、政治、经济和市民生活等诸多方面的问题。

思考题：1.What are the artistic features of The Canterbury Tales?

2.What is the social significance of The Canterbury Tales?

第二章：The English Renaissance

教学要求：通过本章的学习，了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。教学内容：

一.文艺复兴运动概述 1.人文主义思潮 2．英国的文艺复兴 3．宗教改革运动及影响 二.英国文艺复兴时期的文学 1.伊丽莎白时代的历史文化背景 2.意大利文学对英国文学的影响 3.伊丽莎白时代的戏剧 4.伊丽莎白时代的诗歌

三.文艺复兴时期的主要作家

1． 埃德蒙.斯宾塞 和传奇史诗《仙后》 2．克里斯托佛•马洛

2．1．马洛的思想艺术成就

（1）无韵诗体──戏剧语言的基本形式

（2）人物塑造──具有强烈个性和叛逆精神的主人公（3）主题思想──人文主义的颂歌

2．2.《帖木耳大帝》，《浮士德博士的悲剧》及《马耳他的犹太人》 3.威廉•莎士比亚 * 3.1．莎士比亚的生平

3.2 莎士比亚的戏剧创作生涯和艺术成就（1）早期的浪漫喜剧、历史剧（2）中期的悲剧

（3）晚期的悲喜剧、传奇剧

3．3莎士比亚戏剧的代表作品及其故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义（1）喜剧《威尼斯商人》 节选（2）悲剧《哈姆雷特》 节选 * 3.4莎士比亚的诗歌（1）叙事诗

(2)十四行诗节选 * 3.5对莎士比亚的现代阐释 4.本•琼生

5．弗兰西斯•培根 的《论婚姻和单身生活》和《论学习》* 思考题：1.What is the difference between Shakespearean Sonnet and Spenserian Sonnet? 2.Define the term “blank verse” ?

3.In Hamlet, Why Sleep is so frightening, according to Hamlet, since it can “end” the heartache and the thousand natural shocks?

4.What, after all, makes people lose their determination to take action? Please explain in relation to the so called hesitation of Hamlet.5.In “Sonnet 18”, what makes the poet answer the question he puts forth in the first line? 6.According to Bacon, in what sense does reading make a full man?

第三章: The 17th Century British Poets and writers

教学要求：通过本章的学习，了解英国17世纪的历史背景。了解该时期一些重要作家、诗人的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容：一.英国资产阶级革命时期的社会政治冲突和主要作家作品 A.约翰•弥尔顿 1.弥尔顿的生平2.弥尔顿的文学创作（1）早期诗歌（2）中期散文（3）晚期史诗 3．史诗《失乐园》*（1）故事梗概（2）主题结构（3）人物塑造（4）语言风格（5）作品的意义

4．选读 史诗《失乐园》选段的主要内容、人物性格、语言特点等 B.约翰.班扬 1.班扬的生平2.班扬作品的风格 3.班扬的主要作品

4.选读《天路历程》：名利场（1）作品内容简介（2）作品的寓意

C.玄学派诗人和他们诗歌的主要艺术特色

1．细读分析 “Holy Sonnet 10”分析John Donne 对于死亡意义的思考。思考题：1.How do you understand the image of “Satan ” in Milton’s “Paradise Lost” ?

2.Say something about the symbolism in John Bunyan’s Pilgrim’s Progress.3.What are the features of metaphysical poems ? 4.In “Holy Sonnet ”, Why does the poet say that death is the “slave to fate, kings and desperate men ? ” 5.What does Donne mean when he says “We make eternally” after one short sleep? 6.In “Paradise Lost”, what is considered by Satan as “ignominy and shame ”?

第四章 The Eighteenth Century

教学要求：通过本章的学习，了解当时席卷欧洲的启蒙运动和新古典主义文学流派产生的历史背景、主要特征和基本主张，及其对同时代及后世英国文学的影响；了解该时期一些重要作家的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容: 一.启蒙运动

1.启蒙运动产生的时代背景

2.启蒙运动的人文观

3.启蒙运动的理性准则

二.新古典主义

1.新古典主义的创作旨意

2.新古典主义的文学渊源

3.新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准

三.新古典主义时期的启蒙文学

1.早期新古典主义诗歌

2.英国现实主义小说的诞生（中叶）

3.哥特式小说与伤感主义文学的兴起（后叶）

四.新古典主义时期的主要作家 A.爱迪生和斯蒂尔 B.亚历山大•蒲伯

1.蒲伯的生平及创作生涯及语言风格 5.选读《论批评》第二部分 C.丹尼尔•笛福 * 1.笛福的生平和主要作品介绍 2.笛福的社会观 3.笛福的创作特点

5.选读 《鲁滨逊漂流记》第四章 *（1）故事简介

（2）作者的创作意义：时代精神的写照 D.乔纳森•斯威夫特 * 1．斯威夫特的政治及创作生涯 2．斯威夫特的人文观

3．斯威夫特讽刺散文的语言风格

4．选读《格列佛游记》第四部分第七章 *（1）作品故事梗概（2）作品的结构

（3）作品的主题的多重释义：对英国、欧洲现实社会的批判, 对文学本身的思考，对人物心理层次的分析等。E.亨利•菲尔丁

1.菲尔丁的生平和戏剧、小说创作活动 2.《约瑟夫.安德鲁》

3.《伟大的乔纳德.怀尔德》

4.菲尔丁对英国小说的贡献：“散文体史诗” 5.菲尔丁的语言特色

6.选读《汤姆.琼斯》第四部第八章 F.塞缪尔•约翰逊

1.约翰逊的文学创作生涯

2.约翰逊的新古典主义的文学观及语言风格 3.约翰逊对英国语言的贡献：《英语大词典》 4.选读 “致切斯特菲尔德勋爵的信” 5.理查德•比•谢立丹

1.谢立丹的戏剧创作生涯、作品的主题和写作技巧 2.选读《造谣学校》第三幕第四场 H 托马斯•格雷

1.格雷的生平、作品及其感伤主义风格 4.选读“写在教堂墓地的挽歌”

（1）诗歌的主题：死亡──哀叹人生（2）诗歌的语言特色

思考题：1.What are the major beliefs of neo-classicism on literary creation? 2.Say something about the rise and the development of English novel ? 3.What do you think of Crusoe’s way of making time? Why is it important for him to keep track of time?

4.In what ways are yahoos comparable to human beings in Swift’s novel? Comment on the houyhnms’ attitude toward human beings?

第五章: Romanticism in England

教学要求: 通过本章的学习，了解浪漫主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容：一.浪漫主义时期概述

1.浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景

2．浪漫主义文学的渊源

3．浪漫主义文学创作的基本主张

4.英国浪漫主义文学的特点

5.浪漫主义文学对同时代及后世英国文学的影响

二.浪漫主义时期的主要作家

A.威廉•布莱克

1.布莱克的生平

2.布莱克的政治宗教观点、诗歌创作主张

3.布莱克的诗歌

（1）早期作品:《天真之歌》、《经验之歌》、《天堂与地狱联姻》

（2）晚期作品:《先知书》 4．布莱克诗歌的主要特点及思想意义 5.布莱克的诗歌对20世纪英国文学的影响

6.选读: “The Lamb”, “The Tiger”, “The Sick Rose”主题思想、语言风格、艺术特色等 * B.威廉•华兹华斯

1.华兹华斯的生平及创作生涯

2.华兹华斯的诗歌创作主张

3.华兹华斯的诗歌

（1）抒情诗：《抒情歌谣集》、《丁登寺旁》

（2）长诗：《序曲》

4．华兹华斯诗歌的主要特点及思想意义 5．华兹华斯诗歌的艺术成就

6．华兹华斯的诗歌对同时代及后世英国文学的影响

7．选读： “I Wandered Lonely as a Cloud”的主要意象、思想意境、语言风格等 * C.塞•特•科勒律治

1．科勒律治的生平及创作生涯 2．科勒律治的文学创作主张

3．科勒律治的哲学思想和文学批评观 4．科勒律治的主要作品（1）《老水手之行》（2）《忽必烈汗》（3）《克里斯塔贝尔》（4）《文学传记》

5．科勒律治诗歌的主要特点及思想意义

6．科勒律治的文学创作及文艺批评思想对同时代及后世英国文学的影响 7．选读：“Kubla Khan”思想意境、语言风格等 * D.乔治•戈登•拜伦

1.拜伦的生平和诗歌创作 3.拜伦的主要诗作

（1）《恰尔德•哈罗德游记》（2）《唐璜》（3）《该隐》

4．拜伦诗歌的主要特点及社会意义 5．“拜伦式英雄”

6：“She Walks in Beauty”分析诗歌的韵律和语言特色。E.珀•比•雪莱 1．雪莱的生平

2．雪莱的诗歌创作主张 3．雪莱的主要作品

（1）抒情诗：《西风颂》、《云雀颂》（2）诗剧：《解放了的普罗米修斯》（3）散文：《诗辩》

4．选读： “Ode to the West Wind” 分析诗歌的意象、主要思想及语言特色等。4．雪莱诗歌的主要特点及思想意义 F.约翰•济慈

1．济慈的生平及创作生涯 2．济慈的美学思想 3．济慈的主要诗作（1）《夜莺颂》

（2）《希腊古瓮颂》 *(3)《安底弥翁》（4）《伊莎贝拉》

4．济慈诗歌的主要特点及思想意义 G.斯哥特的历史小说

思考题: 1.What is Blake’s position in English literature? 2.What are the major beliefs and features of Romanticism? 3.Say something about the meaning and the artistic features of Keat’s poem “Ode on a Gracian Urn” ? 4．In “Ode to the West Wind ”, in what way is the West Wind both a destroyer and a preserver?

5.In “She Walks in Beauty”, what does “their dwelling place” refer to in the last line of the second stanza?

第六章：English Realism

教学要求：通过本章的学习，对19世纪英国批判现实主义的形成和发展、当时英国的政治、经济、历史、文化背景，对这个时期的主要艺术形式——小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力。

教学内容：一.19世纪初和中叶的历史背景 1.早期的经济发展与社会** 2.中期的繁荣昌盛和社会稳定

3.晚期的势力衰退和社会道德观念的改变 4.科学发现对传统的社会和宗教观念的影响 5.功利主义思潮的泛滥 二.批判现实主义文学

1.小说的形式：批判现实主义小说；具有现代小说特征的晚期小说 2．该时代小说家的共性

（1）对18世纪现实主义的继承（2）对社会现实的不满（3）对劳动人民的同情 三.现实主义的主要小说家 A.查尔斯 •狄更斯 * 1.狄更斯的生平及创作生涯 2．狄更斯的创作特色与艺术成就（1）语言

（2）3种人物的刻画

（3）幽默与哀婉情感的交融 6.选读《远大前程》第三十九章 *（1）故事简介

（2）细读分析主要思想和艺术特色 B.布朗蒂姐妹

1.布朗蒂姐妹的生平

2.夏洛特的创作思想和主题 3.选读《简•爱》第二十三章（1）故事梗概

（2）作品的社会意义（3）作品女主人公的形象

（4）在逆境中求自我道德完善的主题 ４.埃米莉的创作主题

５选读《呼啸山庄》第十五章（１）故事梗概（２）小说的主题（３）故事的叙述手法（2）强烈情感的描述 C.简•奥斯汀 1.奥斯汀的生平及创作生涯 2.奥斯汀的小说创作思想 3.奥斯汀的小说

（1）《理智与感情》（2）《诺桑觉寺》

（3）《曼斯菲尔德公园》（4）《傲慢与偏见》（5）《爱玛》

4.《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义 5．奥斯汀的小说的主要特点及社会意义 6．奥斯汀的小说对后世英国文学的影响

7．选读：Pride and Prejudice Chapter 1, Chapter 58.* 分析作品中展现出来的中产阶级的生活景象和语言特色 D.乔治•艾略特

1.艾略特的生平及创作生涯 2.艾略特的新型小说：心理分析

3.艾略特小说的主题：个人与社会的关系 4.艾略特的女性文学观

5.选读《米德尔•马契》第二十八章（1）故事梗概（2）作品的主题

思考题: 1.What are the views that literary realists uphold? In What ways do they conflict with romanticism?

2.Comment on the characterization of Dicken’s novels.3.Comment on the style of Jane Austen’s novels ?

4．Do you agree with the statement “it is a truth universally acknowledged that a

single man in possession of a good fortune must be in want of a wife? ”

第六章：Victorian Poets

教学要求：通过本章的学习，对19世纪中晚期维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景，对维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要散文家和诗人的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力 教学内容：

A.托马斯•卡莱尔

1.托马斯•卡莱尔的生平、作品及创作思想 B.阿尔弗雷德•丁尼生

1.丁尼生的生平、主要作品及其主题（1）组诗《悼念》与友情和人类博爱（2）组诗 《国王叙事诗》及其艺术特征(3)丁尼生诗歌的艺术特色 4．选读

“Break, Break, Break” “The Eagle” * 分析诗歌的意象、感情和韵律 C.罗伯特•布朗宁

1.布朗宁的生平和主要作品

2．布朗宁诗歌的主要艺术特点：（1）戏剧独白（2）艰涩的语言（3）复杂的结构（4）丰富的隐喻 5.选读

“我逝去的公爵夫人” * D.其他诗人──拉斯金和阿诺德

选读: Dover Beach: 分析诗歌的主题思想和语言特色等 思考题：1.Define the term “dramatic monologue ”.2.What are the main achievements of Robert Browning ? 3.Why does the Duke want to show his guest his art collection?

4.Why is the Duke dissatisfied with his last Duchess? What can you say about the Duchess’ personality from the Duke’s monologue?

第八章： The Twentieth Century English novels and drama

教学要求：通过本章的学习，了解20世纪批判现实主义文学和现代主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对现当代英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学创作思想、艺术特色、及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等;同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。教学内容：一。现代时期概述

1．20世纪英国社会的政治、经济、文化背景 2．两次世界大战对英国的影响 3．英国20世纪批判现实主义文学 4．现代主义文学的兴起与衰落 5．现代主义文学创作的基本主张 6．英国现代主义文学（1）诗歌（2）小说（3）戏剧

7． 英国现代主义文学的特点

8． 现代主义文学对当代英国文学的影响

（二）现代时期的主要作家 A.托马斯•哈代

１．哈代的生平与创作

２．哈代的创作倾向：传统观念与现代思想的并存 ３．哈代作品中的“宿命观” 和现实主义思想 ５．哈代作品的艺术特色

６．选读《德伯家的苔丝》LVIII and LIX *(１）故事梗概（２）作品的主题 B.萧伯纳

1.萧伯纳的生平与文学生涯和文学创作主张 2.萧伯纳的戏剧创作主张

（1）早期主要作品：《鳏夫的房产》、《华伦夫人的职业》、《康蒂坦》、《凯撒和克莉奥佩特拉》（2）中期作品：《人与超人》、《巴巴拉少校》、《皮格马利翁》

（3）晚期作品：《伤心之家》、《回到麦修色拉》、《圣女贞德》、《苹果车》 3． 萧伯纳戏剧的特点与社会意义

4．萧伯纳的戏剧对20世纪英国文学的影响

5．《皮格马利翁》的主要内容、人物塑造、语言特点、艺术手法等 C．约翰•高尔斯华绥

1.高尔斯华绥的生平与文学生涯和创作思想等（1）戏剧：《银盒》、《正义》、《斗争》

（2）小说：《福塞特世家》、《有产业的人》、《骑虎》、《出租》、《现代喜剧》 4．高尔斯华绥批判现实主义小说的主要特点及社会意义

5．选读：《福塞特世家》第三章的主要内容、人物性格、语言特点、叙述手法等 D.约瑟夫•康拉德

1．康拉德的生平和文学创作 2．康拉德的小说和后殖民主义 3．选读：《黑暗的心》第二部分

思考题：1。What may be the symbolic significance of the sentence “We penetrated deeper and deeper into the heart of darkness” ?

2.Why does the Greek diplomat pretend that he cannot speak nor understand English in Pugmalion? 3.How does Tess react to Clare’s suggestion that they should leave their shelter? Why?

第九章：The 20th Century English Poets A．威廉•勃特勒•叶芝

1．叶芝的生平及文学生涯 2．叶芝的诗歌创作思想 3．叶芝诗歌的代表作品

（1）早期诗歌：《茵尼斯弗利岛》、《梦见仙境的人》、《玫瑰》（2）中期诗歌：《新的纪元》、《1916年的复活节》

（3）晚期诗歌：《驶向拜占庭》、《丽达及天鹅》、《在学童们中间》 4．叶芝诗歌的特点及思想意义 5.叶芝诗歌的艺术成就

6．叶芝的诗歌对当代英国文学的影响 7．叶芝的戏剧创作

8.选读：“The Second Coming” B.T.S.艾略特

1．艾略特的生平及创作生涯

2.艾略特的文学理论与文艺批评观点 3.艾略特的主要诗歌作品（1）《普鲁弗洛克的情歌》（2）《荒原》

（3）《灰星期三》（4）《四个四重奏》

4.艾略特诗歌的主要思想和艺术特色

5.艾略特的文学创作及文艺批评思想对现当代英国文学的影响 6.《荒原》主题、结构、神话、象征、语言特色及社会意义

7.选读：《荒原》的主题结构、思想内容、语言特色、艺术手法等 第十章：Modernist Novelists A.戴维•赫伯特•劳伦斯 1.劳伦斯的生平及文学生涯 2．劳伦斯的创作思想 3．劳伦斯的主要小说（1）《儿子与情人》（2）《虹》

（3）《恋爱中的女人》

4．劳伦斯小说的主要艺术特色及社会意义 5．劳伦斯的诗歌与戏剧

6．劳伦斯的小说对现当代英国文学的影响

7．选读： “The Rocking House Winner”的故事梗概、人物性格、语言特点、艺术手法等 B.弗吉尼亚•伍尔芙

1．生平和主要作品及艺术思想 2． 意识流

3．女性主义思想

4．选读：“Mrs.Dalloway”分析作品的语言特色和叙事结构等 C.詹姆斯•乔伊斯

1．乔伊斯的生平与创作生涯 2．乔伊斯的文学创作主张与美学思想 3．乔伊斯的主要作品简介(1)《都柏林人》

(2)《青年艺术家的肖像》(3)《尤利西斯》

4．乔伊斯小说的主要艺术特色及思想意义 5．乔伊斯的艺术成就

6.乔伊斯的作品对现当代世界文学的影响

7．选读：“Araby”主题思想、人物塑造、语言特色、艺术手法等 C.E.M.福斯特

1． 生平和主要作品及作品的主要思想及艺术特色

2．选读：Howards End , Chapter XIX, 分析选读部分表现出来的主旨思想和语言特色。D.威廉•戈尔丁

1． 生平和主要作品的艺术特色

2． 选读： Lord of the Flies ,分析小说所揭示的人的本质的问题。思考题: 1.Define the term “ modernism” ?.Define the term “stream of consciousness”.3.What is the significance of the title of the story of “Araby”?

4.In the “The Rocking House Winner”Does the house really whisper? Make commends on the repetition of the phrase “There must be more money!”

5.In Lord of the Flies , Why do Ralph and Piggy go to see Jack?

美国文学部分

第十一章：Introduction 教学要求：从总体上掌握美国文学的发展脉络、各个时期的历史背景和各流派的特点 教学内容：美国文学自殖民时期至第二次世界大战之后的发展纲要及作家网络。

思考题：1.How many periods can American literary history be roughly divided into? What are they ? 2.Where does American literature start in this text book? What do you think about it?

第十二章：Colonial America 教学要求： 了解殖民地时期的美国文学概貌

教学内容：美国清教主义思想，诗人威廉·布拉德、安尼·布拉思里特、爱德华·泰勒，菲利普·弗莱诺，托马斯·佩恩等

思考题：1,What are the major beliefs of American Puritanism? 2,What are the major features of American literature in colonial period?

第十三章：Edwards ·Franklin

教学要求：通过十八世纪美国思想史上的两个杰出人物的作品来理解美国清教思想理想主义和实用主义的两个方面 教学内容：1.十八世纪科学发展掀起的思想启蒙运动，十八世纪在新英格兰出现的“大觉醒”运动，乔纳森·爱德华兹生平和思想，富兰克林的生平、思想和主要作品

2． Benjamin Franklin’s “Autobiography”* 分析作品体现出的思想和教益。

思考题：1.In what ways do the two trends of thoughts as represented by Jonathan Edwards and Benjamin Franklin collide with each other?

2.What is the Franklin’s purpose of writing this autobiography? 第十四章：American Romanticism·Irving ·Cooper 教学要求：对美国浪漫主义时期的作家作品进行概述 教学内容：一.浪漫主义文学产生的社会及文化背景

新英格兰超验主义

二.美国浪漫主义在文学上的表现（1）欧洲浪漫主义文学的影响（2）美国本土文学的崛起及其特征

三．美国浪漫主义时期的主要作家

A.华盛顿·欧文 1.欧文的生平2.欧文的创作生涯（1）《纽约外史》（2）《见闻札记》

3．欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格

4．选读：《瑞普·凡·温克尔》的主题及其艺术特色 * B.拉尔夫·华尔多·爱默生 1.爱默生的生平及创作生涯 2．爱默生的超验主义思想 3．爱默生的散文：《论自然》

4．梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》

5．选读《论自然》节选： * 分析评论爱默对待自然的态度和追求个性独立的思想 C，纳撒尼尔·霍桑

1.霍桑的生平及创作生涯

2.霍桑的长篇小说和短篇小说 3，《红字》

4，选读：《红字》的主题结构、象征手法及语言特色 * D.华尔特·惠特曼

1.惠特曼的生平及其创作生涯 2.惠特曼的民主思想 3.惠特曼的《草叶集》

4.选读《草叶集》诗选： “自己之歌”：主题结构、诗歌的艺术特色、语言风格

*

E.艾米莉·狄金森

1．狄金森的生平及创作生涯 2．狄金森的诗歌

3．狄金森诗歌的创新和艺术特色 4．选读：结构、主题、语言特色 F.赫尔曼·梅尔维尔

1.梅尔维尔的生平及创作生涯 2，《白鲸》*（1）主题：表层及深层意义

（2）小说结构：浪漫主义和现实主义的统一（3）象征手法和寓言的运用（4）语言特色

G.爱德加·艾伦·坡

1.艾伦·坡的生平及其创作生涯

2．坡的短篇小说、诗歌和文艺理论以及对现代文学的影响

3．选读： “A Cast of Amontillado”分析短篇小说的主要内容和气氛的渲染等。4． 选读：“To Helen”and other poems, 分析诗歌的主要意象、思想和语言特色。思考题：1.What are the main principles of American transcendentalism? 2.Why is Hawthorne a Romantic writer?

3.What the similarities and difference between Emily Dickinson and Walt Whitman? 4.Talk about the symbolism in Moby Dick

5.What are Allen Poe’s views on literary creation ?

第十五章 Age of Realism

教学要求：通过本章的学习，了解美国19世纪中期现实主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代和后期美国文学的影响；

教学内容：了解该时期的主要作家的文学创作生涯、人生观及价值观及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格；同时结合注释，读懂所选作品并了解其思想内容和艺术特色。一，现实主义时期概述

1．美国现实主义文学产生的社会和文化背景 2．美国现实主义时期的文学

(1)占主导地位的美国现实主义小说(2)现实主义文学中的地方色彩小说(3)现实主义文学中的自然主义倾向 二．美国现实主义时期的主要作家 A.威廉姆·豪威尔斯 B.亨利·詹姆斯

1,詹姆斯的生平和创作生涯 2,詹姆斯的“现实主义” C.马克·吐温

1．马克·吐温的生平及创作生涯 2．马克·吐温的主要作品： 3．马克.吐温作品中的地方色彩 4．马克·吐温的幽默 5．马克·吐温的语言特色

6． 选读：《哈克贝里•芬历险记》分析小说所体现的民主思想和对社会的批判、小说的语言特色和幽默等。D.自然主义作家： 1．斯蒂芬·克莱恩 2．西奥多·德莱塞

（1）德莱塞的生平及创作生涯

（2）达尔文主义与德莱塞作品中的自然主义倾向（3）德莱塞的主要作品

3． 选读：《嘉丽妹妹》节选，分析小说的主要思想和自然主义的写作风格。

思考题：1.Say something about the historical background that gave rise to the burgeoning of American realism? 2.What are the major beliefs of naturalism? 3.What are the features of Mark Twain’s language?

第十六章Modernism

教学要求：通过本章的学习，了解20世纪初期至中叶美国现代文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响。

教学内容：了解该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色。1．诗歌

A.意象派诗人；埃兹拉·庞德 1.庞德的生平和创作生涯

2．庞德与意象主义 3．庞德与中国文化

4．庞德的诗歌理论及艺术特色

5． 选读：“In a Station of Metro”分析诗歌的意象和意境。* B.艾略特

1.艾略特的生平和创作生涯 2.艾略特的诗歌理论及艺术特色 C.史蒂文斯

1.史蒂文斯的生平和创作生涯 2.史蒂文斯诗歌及艺术特色

3．选读： “我把一个瓶子放在田纳西的山上” 等。分析史蒂文斯对现实和艺术等问题的思考。* D.威廉姆·卡洛斯·威廉姆斯的“A Red Wheelbarrow”etc.从诗歌入手分析卡洛斯的意象主义诗歌主张* E.罗伯特·弗洛斯特

1.弗洛斯特的生平及创作生涯

2.弗洛斯特的诗歌：田园诗；自然诗 3.弗洛斯特诗歌的艺术特色

4．选读《摘苹果后》、《未选择的路》、《雪夜停马在林边》：主题、象征与比喻、语言* F.E·E 肯明斯 2．小说

A.“迷惘的一代”司各特·菲兹杰拉德 1.菲兹杰拉德的生平及创作生涯 2.菲兹杰拉德与“爵士乐时代” 3.主要作品介绍

(1)短篇小说集：《爵士时代的故事》

(2)中、长篇小说：《人间天堂》、《了不起的盖茨比》、《夜色温柔》、《最后一个巨头》

4.细读《了不起的盖茨比》第三章，分析：1．时代背景。2．盖茨比和尼克，解析两位中心人物刻画。3．主题表现、比喻修辞等文学写作手段等。B.欧内斯特·海明威 1.海明威的生平及创作生涯 2.海明威与“迷惘的一代“ 3.海明威的主要作品：

(1)短篇小说集：《在我们的时代里》──涅克的故事

(2)长篇小说：《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》 4．海明威小说的艺术特色：“硬汉”形象、“重压下的风度”、“冰山”原则等。5．选读：《太阳照常升起》的节选分析海明威的语言特色 C.威廉·福克纳

1.福克纳的生平及创作生涯

2.福克纳的“约克纳帕塔法”神话王国 3.福克纳的主要作品

（1）中、短篇小说：《给艾米莉小姐的玫瑰》等

（2）长篇小说：《喧嚣与骚动》《八月之光》《我弥留之际》《押沙龙，押沙龙！》

4.福克纳小说的艺术特色：“意识流”、“内心独白”、“时序颠倒”、“对位式结构”、“象征引喻”等。5.福克纳的文体

6.福克纳与美国南方文学

7． 选读：《谷仓着了》分析作品的思想内容和人物的心理。* D.舍伍德·安德森 F.辛克莱·刘易斯 G.威拉·凯瑟 H.托马斯·沃尔夫 I.道斯·帕索斯 J.斯坦贝克

3．美国黑人文学

A.美国黑人文学的兴起

B.黑人诗歌：菲利斯·惠特利、劳伦斯·邓波、朗斯顿·休斯等 C.小说：弗莱德瑞克·道格拉斯、布克·华盛顿、理查德·怀特等 4．戏剧：

A.表现主义: 尤金·奥尼尔

1.奥尼尔的生平及创作生涯 2.奥尼尔的戏剧

（1）早期作品：独幕剧；多幕剧《天边外》

（2）中期作品：《琼斯皇帝》《大神布朗》《毛猿》——表现主义和象征主义的力作（3）后期作品：《直到夜晚的漫长一天》──自传体戏剧 3 奥尼尔戏剧的悲观主义和神秘主义色彩 4．奥尼尔戏剧的艺术特色

5．选读 《毛猿》节选，分析西表现主义风格。

B.其他剧作家：阿瑟·米勒、威廉姆·英格、田纳西·威廉姆斯、阿尔比等

选读：《玻璃动物园》解读戏剧中人物的心理和南方的传统与现实摩擦的主题。思考题：1.What are Pound’s poetic theories?

2.Define the term of “the Lost Generation”.3.Say something about the structure and the points of view in Faulkner’s The Barn Buring ? 4.What are the differences between Eugene O’Neil’s early and late plays? 5.Why does Albee belong to the school of “the theatre of the absurd”?

第十七章：Post-War Scene 教学要求：通过本章的学习，了解第二次世界大战后美国现代文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响。

教学内容：了解该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色。1． 美国现代文学多元化的现象

2.犹太人小说、实验小说（荒诞派小说)等

A.索尔·贝娄、诺曼·米勒、塞林格、约瑟夫·海勒 3．诗歌

A.自白派诗人 B.黑山派诗人

2.垮掉的一代 ：金斯堡、凯鲁亚克等 3.选读：《嚎叫》节选分析诗歌的思想和语言特色 C.托尼•莫里森

1.生平和作品概述

2.选读：从种族、性别层次上解读她的作品 思考题：1.What is “Catch 22” ?

2.What are the features of American literature in post-modern period?

3．In what ways does the poetry of confessional poets, Black Mountain poets and the poets of the beat generation rebel against the poetic traditions as represented by T.S.Eliot?

4．In what way does Morrison differ from male black writers?

参考书目: 1.Greenblatt, Stephen.ed.The Norton Anthology of English Literature, New York:W.W.Norton, 2005.2.Baym, Nina.ed.The Norton Anthology of American Literature, New York: W.W.Norton &Company, 2002.3.Sampson, George.& R.C Churchill.The Concise Cambridge History of English Literature, London: Cambrideg University Press, 1970.4.Elliott, Emory.The Columbia Literary History of The United States, New York: Columbia University Press, 1988.5．刘炳善，《英国文学简史》郑州：河南人民出版社，１９９2年。

6．安德鲁.桑德斯，《牛津简明英国文学史》，北京：人民文学出版社，2000年。7．王佐良，《英国二十世纪文学史》，北京： 外语教学与研究出版社，1994年。

8．吴景荣 刘意清，《英国十八世纪文学史》，北京：外语教学与研究出版社，2000 年。9．杨岂深 孙铢 主编, 《英国文学选读》,上海：上海译文出版社, 1991年。10．王佩兰，《英国文学史及作品选读》长春：东北师大出版社，1998年。11．吴伟仁，《英国文学史及作品选读》，北京：北京外语教学与研究版，1988年。12．刘炳善编著,《英国文学简史》, 上海：上海外语教育出版社, 1991年。13，程爱民，《美国文学选读》，南京：南京师范大学出版社，1996年。14．秦寿生，《英美文学名篇选读》，北京：高等教育出版社，2000年。15.常耀信，《美国文学选读，天津：南开大学出版社，1996年。16．刘海平，王守仁，《新编美国文学史》上海：上海外语教育出版社，2002年。17．杨岂深，龙文佩主编，《美国文学选读》,上海：上海译文出版社, 1987年。18．陆嘉，《英国文学作品选读》，北京： 商务印书馆，1988年。19．戴炜栋《美国文学欣赏》，上海：上海外语教育出版，2002年。

第四篇：外国文学名著赏析课程教学大纲

《外国文学名著赏析》课程教学大纲

（2001年制订，2006年修订）

课程编号：300017 英 文 名：Analysis and Appreciation of Foreign Literary Masterpiece 课程类别：通识教育选修课 前置课程：无 后置课程：无

学 分：2学分 课

时：36课时 主讲教师：刘诠路、侯 睿

选定教材：刘诠路、侯睿，简明东西方文学，现代知识出版社，2003年 课程概述：

本课程是面向全校各专业学生而开设的一门通识教育选修课程。课程教学内容主要包括欧美文学和东方文学两大部分，授课以文学史为纲，上迄古代文学，下止20世纪的外国文学的经典名著，在兼顾文学风格和作品流派多样性的前提下，从作家生平、内容简述、作品评析三个层面循序渐进地予以讲授。作家生平侧重从历史时代、社会生活及文化修养方面概括的勾勒；内容简述力求准确全面，简明扼要地介绍经典名著的风貌供读者了解；作品评析主要探求经典名著的精义，既要体现作品的艺术风采，又要领略作家试图昭示世人的深层内涵。并有的放矢的兼顾史论评述，对文艺理论的关键概念予以重点介绍，以便在学习外国文学时予以参照。教学目的：

本课程主要以外国文学名著的经典性，展示世界文学风貌。重在使学生通过学习，掌握外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；了解外国文学主要作家的生平创作、主要作品的思想艺术特点、成就及其意义。以培养学生用文学发展论，历史地把作品放在特定时代、社会生活的人文大背景下去阅读，进而把学生散碎的外国文学作品的知识予以沉淀、梳理、提升。以加深学生对经典名著的理解。逐步为扩充人文思想的积淀，构建复式文化思维方式，开拓本专业以外的文学视野，为潜移默化地提高他们的自身素质做出努力，使他们具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。课程力求科学系统的在经典名著赏析、文艺理论学习、文学发展轨迹三者的有机统一下，为外国经典名著赏析和外国文学知识的充实提高指出扩充、整合方向。教学方法：

《外国文学名著赏析》采取教师讲授、辅导和学生自学相结合，并使用多媒体教学的模式进行。经典名著的选讲，注重时代特色、著名作家、代表作品的典型性，同时兼顾文学风格和作品流派的多样性，力求通过教学使学生对所学内容有较深刻地理解。对文艺理论的关键概念予以重点介绍，以便在学习外国文学时予以参照。授课中有要教学相长，根据课程进度适时开展课堂讨论以启发学生的思维。教学中，要配以世界文学名著的影视、图片资料穿插进行。各章教学目的及教学要求（西方文学编）

第一章

古代文学

课时分配:4课时 教学要求：

通过对古希腊、古罗马文学的学习，使学生了解古希腊文学的人本意识不仅在艺术上具有首创的性质，在西方文化精神上也具有本源的作用。古希腊文学中追求个人生命价值的文化观念;古希腊神话展现的人本化感性意识;古希腊悲剧中以诗性思维与理性思维的二元对立观点,审视人类命运的理性精神。重点了解《荷马史诗》是欧洲史诗的典范性。其宏伟而崇高风格所具备的永久性艺术魅力，及荷马史诗的文学意义和它重要的历史文献价值。古希腊、古罗马文学对文艺复兴时期和后世欧洲的文艺审美观念影响力量。

教学内容:

第一节 古希腊文学

一、概述。

二、古希腊文学

1、古希腊神话；

2、古希腊戏剧；

3、《荷马史诗》。

第二节 古罗马文学

一、概述。

二、著名作家文学创作。思考题：

1、古希腊文学中的文化观念对欧洲文化发展有什么影响？

2、《荷马史诗》的文学地位及其历史价值是什么？

第二章 中世纪文学

课时分配： 2课时 教学要求：

了解中世纪基督教在社会生活中的作用，基督教精神对封建社会文化和文学发展的影响；英雄史诗及骑士文学对后来欧洲文学的影响； 中世纪欧洲市民文学的内容及其表现手法对后世作家创作的影响。重点了解但丁的作品《神曲》、中世纪欧洲市民文学在欧洲文学发展史中的地位。

教学内容：

第一节 概 述

一、基督教文学。

二、骑土文学。

三、英雄史诗。

四、城市文学。

第二节

但丁与《神曲》

一、生平与创作。

二、《神曲》。

思考题：

1、基督教在中世纪社会生活中的作用及其对文学的影响？

2、但丁及其作品《神曲》在欧洲文学发展史中的地位？

第二章 文艺复兴时期文学

课时分配：3课时 教学要求：

了解文艺复兴是14——16世纪，欧洲新兴资产阶级反对封建主阶级的一次思想文化解放运动。人文主义文学是该时期文学的主流，它创造了欧洲文学史上一个新的繁荣时期，是继希腊文学以后欧洲文学的又一高峰。德国马丁．路德宗教改革在文艺复兴时期的历史意义。其中，塞万提斯和他的杰作《堂吉诃德》及英国莎土比亚作品对欧洲文学发展的推动作用是重点。教学内容：

第一节 概 述

一、文艺复兴和人文主义。

二、文艺复兴时期的欧洲文学。

第二节 塞万提斯与《堂吉诃德》

一、生平和创作。

二、《堂吉诃德》。

第三节 莎士比亚

一、生平与创作。

二、《哈姆莱特》。思考题；

1、马丁·路德宗教改革在文艺复兴时期的历史意义？

2、《堂吉诃德》在欧洲文学史上具有什么的意义？

3、莎土比亚的创作思想及“哈姆莱特”矛盾性格的文化意义？

第三章

十七世纪文学和古典主义

课时分配：1课时 教学要求；

了解1648年英国资产阶级革命，标志着中世纪的终结和近代史的开端。近代科学的发展，造 就了一批杰出的思想家，对欧洲哲学思想和古典主义文学有巨大地影响。由于各国政治经济发展不平衡，欧洲各国文学发展也不平衡。其中，英国文学取得重要成就。法国文学呈繁荣形势。法国古典主义在当时的文学创作中产生了巨大影响。杰出作家莫里哀的戏剧《伪君子》就是这一时期的代表作。教学内容：

第一节 概述

一、英国文学。二、法国古典主义文学。

第二节

莫里哀的戏剧创作

一、生平与创作。

二、《伪君子》。

思考题；

1、古典主义文学的特点是什么？

2、《伪君子》与古典主义在欧洲戏剧史上有什么的意义？

第四章

十八世纪欧洲文学

课时分配：2课时 教学要求：

通过本章的学习，要了解启蒙主义是资产阶级成长中，在新科学文化思想的影响下，形成的一个完整的资产阶级思想体系。是新时代文化思想的解放运动，其思想体系的核心是“理性”，它被看作衡量一切的尺度。所以，要了解启蒙主义者的社会政治观点和文艺理论。启蒙文学的基本特征。而德国“狂飙突进”运动的主要作家和重要作品。歌德的创作历程和歌德的《浮士德》是重点。教学内容：

第一节

概 述

一、启蒙运动。

二、欧洲启蒙文学。

第二节

歌 德

一、生平与创作道路。

二、《少年维特的烦恼》、《浮士德》。

思考题； 1、18世纪法国启蒙运动有什么历史意义？

2、“狂飙突进”、启蒙文学有什么基本特征？

3、浮士德形象具备怎样的人文主义的艺术内涵？

第五章 十九世纪浪漫主义文学

课时分配：4课时 教学要求：

学习本章要了解18世纪末---19世纪初是欧洲社会人的精神和个性大释放时期。轰轰烈烈的大革命，自由竞争的新局面，启蒙理想的破灭，使这一时期的人处于憧憬与失望的波峰浪谷之中，这一时期流行的德国古典哲学和空想社会主义思潮对文学发展也产生了一定的影响。作为一个具有共同社会历史背景和学术文化背景的艺术流派——浪漫主义，成为了流行于欧洲的一种资产阶级文艺思潮。浪漫主义成为文学主流。学习浪漫主义产生的根源。浪漫主义文学的特点。并且要了解新时代诞生的浪漫主义文学作家创造了划世纪文学辉煌。其中“湖畔派”和雪莱的创作历程要予以选择介绍，但需要重点了解浪漫主义产生的根源；浪漫主义文学的特点；浪漫主义作家海涅、拜伦、雨果、普希金、惠特曼的创作。教学内容：

第一节 概述

一、浪漫主义文学的艺术特征。

二、浪漫主义文学的发展及概况。

三、浪漫主义文学的历史贡献及影响。

第三节 19世纪浪漫主义文学

一、19世纪德国浪漫主义文学重要作家及作品。

二、19世纪英国浪漫主义文学重要作家及作品。

三、19世纪法国浪漫主义文学重要作家及作品。

四、19世纪俄国浪漫主义文学重要作家及作品。

五、19世纪美国浪漫主义文学重要作家及作品。思考题：

1、浪漫主义文学有那些艺术特征？

2、浪漫主义小说有那些艺术成就和历史意义？

第七章 19世纪批判现实主义文学

课时分配：4课时 教学要求：

通过本章学习要了解19世纪30年代以后，随着资产阶级政权的巩固和发展，资本主义残酷的经济剥削和政治压迫，使阶级对立更趋激化，社会矛盾更加错综复杂。这一时期西欧的哲学、社会科学空前繁荣，促使人们打破传统的观念和幻想，转而用比较客观的眼光来观察世界，研究社会现实问题。这对批判现实主义文学的出现产生宏大的影响。真实地表现观实生活，典型地再现社会风貌，深入解剖和努力揭示种种社会矛盾的批判现实主义文学成为主流。虽然批判现实主义的发展是不平衡的。但批判现实主义文学对世界文学发展的影响可以说是横贯古今。所以。在教学中要重点 介绍批判现实主义文学产生的社会基础和思想基础。批判现实主义文学的特征。并对象征主义文学。它的美学特点和代表作家。唯美主义文学。自然主义文学作家与他们的理论和代表作家要有所了解。

教学内容：

第一节 批判现实主义

一、批判现实主义文学的产生和发展。

二、批判现实主义的艺术特征。

第二节 批判现实主义文学代表作家及作品

一、法国批判现实主义文学代表作家。

二、法国自然主义的主要作家。

三、法国象征主义文学作家沙尔·波德莱尔与 《恶之花》。

四、英国批判现实主义文学代表作家。

五、俄国批判现实主义文学代表作家。

六、东北欧国家批判现实主义文学代表作家。

七、美国批判现实主义文学代表作家。思考题：

1、批判现实主义文学有那些艺术特征？

2、斯汤达的《红与黑》在文学发展史中意义有那些？

3、《恶之花》对20 世纪现代主义文学创作有那些影响？

第八章 20世纪批判现实主义文学

课时分配：4课时 教学要求：

学习中要了解20世纪欧洲和美国历史概况。特别是第一次世界大战和俄国十月革命，法西斯主义和第二次世界大战等历史事件，使世界形势更加复杂。人为物役现象的更加广泛。而无产阶级哲学和社会学说的杂陈及其对文学的影响也甚为复杂。社会历史的复杂变幻和激烈动荡要求现实主义作家广视角、多方式地去观照生活、探究人的内心世界。于是，全知全能的文学创作的范式失落，文坛上只会产生各个民族、各种风格的杰出代表，不可能再出现率领时代的巨擘大师。作家的创作注意力由“写什么”转移到“怎么写”，都促成了世界文学由大一统向多元化的剧变。这一切使20世纪的三大文学力量：批判现实主义文学、现代主义文学、苏联及其他欧美国家的无产阶级文学和重要作品都有所发展；创作中现实主义和自然主义的发展；无产阶级文学早期创作中的关于无产者的表现；第一次世界大战前现实主义文学创作中的广阔生活画面；创作的思想倾向、艺术风格理论主张和创作特点都有重大发展。学习中，对20和30年代苏联文学的成就。杰出的苏联作家和重要作品。第二次世界大战后苏联文学的发展变化。无产阶级文学理论对文学创作的影响，苏联文学发展中的经验教训要有所了解。因此，在学习时要对20世纪批判现实主义文学的发展。批判现实主义文学中，具有世界性影响的重要作家及代表作品，需要选择阅读并要有选择地进行赏析。

教学内容：

第一节 20世纪的西方现实主义文学

一、20世纪欧洲现实主文学。

二、20世纪美国的现实主义文学。

三、其他国家的现实主义文学。

第二节 20世纪俄罗斯文学

一、20世纪俄罗斯文学概述。

二、苏俄文学作家选介。思考题： 1、20世纪的西方现实主义文学的艺术成就有那些？ 2、20世纪的西方现实主义文学有那些发展变化？ 3、20世纪俄罗斯文学发展及其影响有那些？

4、无产阶级文学理论对文学创作的影响有那些？

第九章 20世纪现代主义文学

课时分配：2课时 教学要求：

了解20世纪，科学技术刷新了西方文明的面貌，改变了人类的生活和价值观念。人的异化程度的加深，人在精神上的惶恐不安加剧。两次世界大战破坏了人们生存的稳定感，也加速了西方传统理性主义文化的毁灭。俄国的变化给世界带来极大的振荡。总之，欧美社会的现实矛盾使现代西方人动摇了传统的真、善、美的观念，动摇了宗教信仰，对人类的本性产生了怀疑。在这种社会背景下，非理性主义的文化思潮一时间在社会中普遍流行。现代主义文学正是西方现代非理性哲学和现代心理学结合后的产物。要了解现代主义各流派的理论主张和创作特点，和对资本主义社会的一定批判和肯定人在荒诞世界中无能为力的思想表现。同时对后现代主义文学产生的时代背景及思想渊源，各流派的理论主张和创作特点艺术特征也要有所了解。这种独特的现代主义文学多元的价值取向和复杂的艺术审美，明显的反传统特征。提倡 “反向诗学”，并热衷于艺术技巧的革新与实验。要结合重要作家代表作品做选择阅读进行赏析。教学内容：

第一节 20世纪现代主义文学

一、20世纪现代主义文学概述。

二、20世纪现代主义文学重要作家。

第二节

后现代主义文学

一、后现代主义文学的形成及艺术特征。

二、后现代主义文学主要流派及作家。思考题：

1、现代主义文学产生的时代背景及思想渊源，艺术特征有那些？

2、卡夫卡在欧美现代文学史上具有怎样的地位？

3、《第22条军规》的创作思想有那些特色？（东方文学编）

第一章 古代文学

课时分配：2课时 教学要求：

“东方”它是人类文明的发详地之一，是四大文明古国、三大文化中心和五大宗教的摇篮。而且犹太人创造的希伯来文化也是西方文明的源头之一。东方文学有几千年辉煌的发展历史。上古代与中古代东方文学成就较突出，对西方文学也有较大影响，近现代则较多地向西方文学学习，创造出既具有东方民族特色，又具有较深厚人文主义意蕴的新文学。通过教学使学生了解亚非文学的发展概况；其悠久的“产生一发展一繁荣一衰落—复兴一崛起”历史；丰硕的成就；多样的艺术风格与创作手法是构成了世界文学一个重要的组成部分。了解东方原始社会至奴隶社会文学概况。巴比伦的《吉尔迦美什》是人类已知的最古老的英雄史诗。古代希伯来文学《圣经·旧约》中，成为欧美文学的两大书面来源之一，印度《吠陀本集》，《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上编订成书的最长史诗《五卷书》迦梨陀娑的诗剧《沙恭达罗》等，都是世界文学宝库中的艺术珍品。教学内容：

第一节 概 述

一、古代亚非历史概况及其特点。

二、古代亚非文学概况及其特点评介。

第二节 上古文学

一、文学作品：《吉尔伽美什》、《罗摩衍那》、迦梨陀娑《沙恭达罗》、《五卷书》。

二、《旧约》的历史背景和产生过程。《旧约》与犹太教、基督教的关系。思考题：

1、东方文学发展的历史轨迹是什么？

2、《旧约》对西方文化思想和文学创作有那些重大影响？

第二章

中古文学

课时分配：2课时 教学要求：

中古时期，东方形成了：以中国为中心的远东及东南文化圈，以印度为中心的南亚次大陆文化圈和以阿拉伯为中心的阿拉伯文化圈。其中《四书五经》、《佛经》、《古兰经》各在三个文化圈中产生了历史性的影响。中古时期是东方文学的黄金时代，三个文化圈相互交流、相互影响，文学创作 8 空前繁荣，走在世界文学发展的前列。如：日本的《万叶集》。《平家物语》。松尾芭蕉的俳句；朝鲜：《春香传》；越南的《金云翘传》；波斯的《王书》、《蔷薇园》，哈菲兹的抒情诗都取得了巨大成就。其中《一千零一夜》对西方文学创作影响巨大。

教学内容：

第一节 概 述

一、中古亚非历史概况及其特点。

二、中古亚非文学概况及其特点。

第二节 中古文学作品

一、《四书五经》、《佛经》、《古兰经》。

二、《万叶集》、《源氏物语》、松尾芭蕉的俳句、《春香传》、《王书》、《蔷薇园》、《一千零一夜》。思考题：

1、《四书五经》、《佛经》、《古兰经》各在三个文化圈中有哪些影响？

2、《一千零一夜》在文学写作中有那些世界性影响？

第三章

近代文学

课时分配：3课时 教学要求：

近代中国、印度、埃及等东方国家相继沦为殖民地、半殖民地国家，民族文化受到极大摧残。随着解放运动的兴起，东方文学经历了“凤凰涅架”式的洗礼获得了新的发展。普列姆昌德；日本的夏目漱石、芥川龙之介，中国的鲁迅，黎巴嫩的纪伯仑等，都为世界文学作出了可喜的贡献。印度的泰戈尔文学创作观念典型的代表了东方文化的思想蕴涵，其获得“诺贝尔文学奖”。诗集《吉檀迦利》热爱现实、热爱生活的精神，形象生动，想象丰富，朴素的风格的诗章创作，其思想意义和抒情色彩也表明了作家逐渐找到了一条在统一性与多样性和谐统一的途径，把个人的独创性，特有的文化传统和现代艺术风格融为一体的特色。通过教学，要了解近代中东文学特别是纪伯伦和他的《先知》。及日本文学：二叶亭四迷和他的《浮云》。森鸥外和他的《舞姬》。岛崎藤村和他的《破戒》。志贺直哉和他的《和解》。谷崎润一郎和他的《刺青》。芥川龙之介和他的《罗生门》。重点掌握夏目漱石。泰戈尔文学创作成果。教学内容：

第一节 概述

一、近代亚非历史概况及其特点。

二、近代亚非文学概况及其特点。

第二节 夏目漱石、泰戈尔的创作

一、夏目漱石的生平与创作。

二、纪伯伦和他的《先知》的创作特色。

三、泰戈尔的生平创作。思考题：

1、东方文学在近代的发展轨迹是什么？

2、泰戈尔有什么样的文学创作观念？

第四章 现代文学

课时分配：3课时 教学要求：

现代东方社会先后发生了巨大的变化，同时也积极地向西方学习。继泰戈尔之后，索因卡、马哈福兹、纳丁·戈迪默、川端康成、大江健三郎、高行健先后获得“诺贝尔文学奖”。近现代知识分子站在理性的高度，对人性、社会作了深刻的剖析和批判。他们均以自己优秀的审美观使创作深化，文学创作既深深地植根于本民族文化的土壤之中，又广泛地吸收了西方文化的营养，发展了东文学，并促使世界文学结构发生了新的变化。当代东方作家逐渐找到了一条在统一性与多样性，民族性与现代化之间保持和谐统一的途径，把个人的独创性，特有的文化传统和现代艺术风格融为一体的特色；也代表了东方文学发展的崭新走向。

教学内容：

第一节 概述

一、现代亚非历史概况及其特点。

二、现代亚非文学概况及其特点。

第二节 川端康成、索因卡、大江健三郎

一、川端康成的生平与创作。

二、索因卡的生平与创作。

三、大江健三郎的生平与创作。思考题：

1、东方文学现代学创作观念有什么变化？

2、川端康成的创作思想有哪些特色？

期末课程考查：2课时

附录：参考书目

1．杨周翰、吴达元、赵罗蕤.欧洲文学史(上、下卷)［M］.北京:人民文学出版社，1993.2．汉密尔顿·阿基布.阿拉伯文学简史［M］.北京:人民文学出版社，1990.3．朱维之、赵澧.外国文学简编(欧美部分)［M］.北京:中国人民大学出版社，1994.4．陆人豪、李辰民、李明敏.外国文化与文学［M］苏州:苏州大学出版社，1996.5、张良村.世界文学历程［M］.北京:国际文化出版公司，1997.6、刘国屏、于心文.世界文学名著导读［M］.天津:百花文艺出版社，1996.7．袁可嘉、董衡僎、郑克鲁.外国文学作品选［M］.上海:上海文艺出版社，1987.8．克利克顿·费迪南.一生的读书计划［M］.海口:海南人民出版社，2002.9．郁龙余、孟昭毅.东方文学史［M］.北京:北京大学出版社，2001.10鲍戈斯洛夫斯基、执笔人 ： 刘诠路

审定人 ： 石钟扬

系负责人：李程骅

特格拉日斯卡娅.20世纪外国文学史［M］.成都:四川人民出版，1984.2006年3月

2006年5月

2006年5月 11

第五篇：管理会计课程教学大纲

管理会计课程教学大纲

第一部分 大纲说明

1．大纲适用对象

本大纲适用于国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育专科会计学专业及其他各种形式专科学历教育有关专业所开设的管理会计课程。

2．课程的性质和任务

管理会计课程是国家开放大学（中央广播电视大学）开放教育专科会计学专业的一门统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。本课程的任务是结合企业的具体经营情况，阐释管理会计的基本理论和实务，培养学生从事能够详细地分析过去，科学地筹划未来，并控制企业的经济活动，使之按照科学决策确定的目标进行工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。

3．与相关课程的衔接、配合与分工

《管理会计》是电大开放教育会计学专业（专科）的专业必修课。管理会计的先期课程有：基础会计、财务会计、成本会计以及企业管理和市场营销等；后续课程有财务管理等课程。

4．课程的教学基本要求

通过运用多种教学媒体和形式组织教学，学生能够了解、理解和认识管理会计的基本知识，掌握管理会计的方法、运用管理会计方法为企业提供高质量的管理会计信息。同时，培养学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力，为提高学生将来在实际工作中的工作能力打下坚实的理论基础。

5．教学方法和教学形式建议

本课程是一门理论性和实践性较强的课程，需要运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学。除文字教材应力求通俗易懂、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。地方电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特别注意对作业的批改和讲评。

6．课程教学要求的层次

根据课程的性质和特点，本大纲对基本知识和基本理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对基本方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。

第二部分 媒体使用和教学过程建议

1．学时分配

本课程课内学时72，4学分，开设一学期。电视录像课采用专题讲授形式，根据专题可编制成20个左右的标准本。作业不少于18学时。

2．多种媒体教材的总体说明

（一）文字教材

文字教材作为主要媒体，在体现《管理会计》学科知识系统性、完整性的基础上，将自学指导书的内容合并入主教材中，易于学生边学习，边练习，更好地掌握知识。该教材的内容的选择、体系安排和体例的设计等各个方面，都充分考虑了学生以自学为主的特点。在预习、自习和复习三个阶段上始终给予学生同步指导。

（二）视听教材

视听教材包括电视录像、IP课件、网上辅导文本以及网络课程等。其中电视录像是由主讲教师按照事先设计的方案对文字教材中的重点、难点和疑点问题进行讲解，以及对学习思路和方法进行提示与指导。特别是发挥电视的特长，对某些比较抽象的问题运用动画等手段进行演示，以帮助学生理解和掌握。电视录像是与文字教材配套的一种主要媒体。

电视录像作为辅助媒体，起到对文字教材内容深化、扩展的作用。《管理会计》录像教材改变过去系统讲授的形式，采用“模块”式，主要讲授重点、难点，讲思路、讲方法，突出导学、助学作用。每一讲均为一个独立的专题，有明确标题。每一讲内容相对独立，侧重于对文字教材的补充和延伸，避免了与文字教材的简单重复。

IP课件和网上辅导文本是在教学过程中随时对学生遇到的问题进行解答，对作业进行讲评，以及对新的政策法规进行讲解。这两种媒体是对文字教材和电视录像的必要补充。

3．教学环节

本课程的教学首先要求学生自学文字教材，对重点、难点和疑点问题，则可收看电视录像、IP课件或阅读网上辅导文本以及在BBS中发帖子等方式解决。面授辅导课不必系统讲授，主要是在录像课的基础上引导学生学习和解答疑难问题，特别是作业练习的讲评。由于本课程是一门理论性和实际操作性都很强的综合性边缘学科，加之计算量较大，公式复杂，因此学生必须完成老师布置的作业。

第三部分 教学内容和教学要求

第一章 管理会计概论

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生重点掌握管理会计的概念与本质、目标与作用、要素与内容、程序与方法，熟悉管理会计与财务会计、财务管理、成本会计的主要区别和联系；了解管理会计产主的背景与发展。

教学内容：

第一节 管理会计的产生与发展

一、管理会计的产生背景

二、管理会计的发展阶段

三、管理会计的发展趋势

第二节 管理会计的概念与目标

一、管理会计的概念

二、管理会计的本质

三、管理会计的目标

四、管理会计的作用

第三节 管理会计的内容与方法

一、管理会计的要素

二、管理会计的内容

三、管理会计的程序

四、管理会计的方法

第四节 管理会计的基本特征

一、管理会计与财务会计的关系

二、管理会计与财务管理的关系

三、管理会计与成本会计的关系

第二章 成本习性与变动成本法

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握成本习性分析的方法、变动成本法的原理与应用；熟悉成本的概念与分类、变动成本法与完全成本法的区别；了解成本习性分析的目的、变动成本法的定义。

教学内容：

第一节 成本的概念与分类

一、成本的概念

二、成本的分类

第二节 成本习性及其分析

一、成本习性的概念

二、成本习性分析的目的

三、成本习性分析的方法

第三节 变动成本法及其原理

一、变动成本法的产生与定义

二、变动成本法的原理与应用

三、变动成本法与完全成本法的区别

第三章 本量利分析

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握本量利分析的含义、基本公式、单一品种的本量利分析、多品种的本量利分析；熟悉本量利分析的拓展应用；了解本量利分析的意义。

教学内容：

第一节 本量利分析概述

一、本量利分析的含义与意义

二、本量利分析的基本公式

三、本量利分析的拓展应用

第二节 单一品种的本量利分析

一、单一品种的保本分析

二、单一品种的单因素变动分析

三、本量利关系图

第三节 多品种的本量利分析

一、加权平均法

二、联合单位法

三、顺序法

第四章 经营预测

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握销售预测的基本方法、成本预测的基本方法、利润预测的基本方法；熟悉经营预测的定义与作用、经营预测的内容与程序；了解销售预测的影响因素、成本预测的影响因素、利润预测的影响因素。

教学内容：

第一节 经营预测概述

一、经营预测的定义与作用

二、经营预测的内容与程序

第二节 销售预测

一、销售预测的影响因素

二、销售预测的基本方法

第三节 成本预测

一、成本预测的影响因素

二、成本预测的基本方法

第四节 利润预测

一、利润预测的影响因素

二、利润预测的基本方法

第五章 短期经营决策

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握短期经营决策的程序与方法、生产决策的基本方法与应用范围、定价决策的基本方法；熟悉短期经营决策的定义、内容及需考虑的相关因素、生产决策的影响因素、定价决策的影响因素；了解短期经营决策的作用与特点、生产决策的意义与目标、定价决策的意义与目标、定价策略。

教学内容：

第一节 短期经营决策概述

一、短期经营决策的定义与作用

二、短期经营决策的内容与特点

三、短期经营决策的程序与方法

四、短期经营决策需考虑的相关因素

第二节 生产决策

一、生产决策的意义与目标

二、生产决策的影响因素

三、生产决策的基本方法

四、生产决策的应用范围

第三节 定价决策

一、定价决策的意义与目标

二、定价决策的影响因素

三、定价决策的基本方法

四、定价策略

第六章 长期投资决策

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握长期投资决策的程序与方法、长期投资决策评价指标的类型及其计算、长期投资决策方法的应用；熟悉长期投资决策的内容和需考虑的相关因素、货币时间价值的定义和计算；了解长期投资决策的定义、作用与特点。

教学内容：

第一节 长期投资决策概述

一、长期投资决策的定义与作用

二、长期投资决策的内容与特点

三、长期投资决策的程序与方法

四、长期投资决策分析需考虑的相关因素

第二节 货币时间价值

一、货币时间价值的定义

二、复利现值与复利终值

三、年金及其分类

第三节 长期投资决策的基本方法

一、长期投资决策评价指标及其类型

二、静态评价指标及其计算

三、动态评价指标及其计算

第四节 长期投资决策方法的应用

一、投资项目现金流量的估计

二、投资项目的风险处置

三、长期投资决策评价指标的应用原理

第七章 预算控制

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握预算编制的方法与表格、预算控制的方法；熟悉预算的基本功能、预算体系的构成、预算控制的循环；了解预算的相关概念、预算编制的程序、预算控制的原则与程序。

教学内容：

第一节 预算控制概述

一、预算的相关概念

二、预算的基本功能

三、预算体系的构成

四、预算控制的循环

第二节 预算编制原理

一、预算编制的程序

二、预算编制的方法

三、预算编制的表格

第三节 预算控制原理

一、预算控制的原则

二、预算控制的程序

三、预算控制的方法

第八章 成本控制

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握标准成本的制定、成本差异的计算、分析与控制、存货采购控制方法、存货日常控制方法、环境成本的控制方法；熟悉成本控制的定义、类型、程序与方法、环境成本的定义和类型；了解成本控制的意义与原则、标准成本的定义和作用、存货成本的定义及其控制目标、环境成本控制的意义、环境成本的计量方法。

教学内容：

第一节 成本控制概述

一、成本控制的定义与意义

二、成本控制的类型与原则

三、成本控制的程序与方法

第二节 标准成本控制

一、标准成本的定义与作用

二、标准成本的制定

三、成本差异的计算、分析与控制

第三节 存货成本控制

一、存货成本定义及其控制目标

二、存货采购控制方法

三、存货日常控制方法

第四节 环境成本控制

一、环境成本控制的意义

二、环境成本的定义与类型

三、环境成本的计量方法

四、环境成本的控制方法

第九章 责任会计

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生掌握责任中心的类型及其特点、内部转移价格的类型、责任中心的业绩评价；熟悉责任会计的定义、责任中心的设置、内部转移价格的含义、制定内部转移价格的原则；了解责任会计的内容、责任中心的设置意义、内部转移价格的作用。

教学内容：

第一节 责任中心的类型与特点

一、责任会计的定义与内容

二、责任中心的设置及其意义

三、责任中心的类型及其特点

第二节 内部转移价格的定义与类型

一、内部转移价格的含义与作用

二、制定内部转移价格的原则

三、内部转移价格的类型

第三节 责任中心的业绩评价

一、成本中心的业绩评价

二、利润中心的业绩评价

三、投资中心的业绩评价

第十章 管理会计的新发展

本章教学目的和要求：

通过本章的教学，使学生了解管理会计最新发展的三种方法。理解作业成本法（ABC）、经济增加值（EVA）、平衡计分卡（BSC）的基本概念和基本原理；了解作业成本法（ABC）、经济增加值（EVA）、平衡计分卡（BSC）的产生背景和主要特点。

教学内容：

第一节 作业成本法(ABC)

一、作业成本法的基本概念

二、作业成本法的产生背景

三、作业成本法的基本原理

四、作业成本法的主要特点

第二节 经济增加值（EVA）

一、经济增加值的基本概念

二、经济增加值的产生背景

三、经济增加值的基本原理

四、经济增加值的主要特点

第三节平衡计分卡（BSC）

一、平衡计分卡的基本概念

二、平衡计分卡的产生背景

三、平衡计分卡的基本原理

四、平衡计分卡的主要特点