一动漫海报教案方案2

第一篇：一动漫海报教案方案2

（一）谈话式引入

1、向学生展示课前准备好的（下载的或自己制作）海报（可以是公益、电影、商业、旅游等方面），然后提出疑问，你们知道这些是什么东西吗？（是海报）

2、简单介绍海报——是一种在户外如马路、车站、机场或其他公共场所张贴的速看广告。

3、提出：前几节课，同学们已经游览了雄伟壮观的钱塘江大潮、美丽险峻的雅鲁藏布大峡谷、宁静和谐的小鸟天堂，还有变化多端的“火烧云”，也把相关的资料保存在电脑里。正好，旅游局举办的旅游文化节即将开始了，让我们每个同学都制作一份宣传海报，然后每个小组评选出最优秀作品送到旅游局，为这次活动出一份力，好不好？

（二）任务驱动，实践操作

1、准备活动——明确活动内容及要求

（1）利用课件或实物投影出示P28活动内容及活动建议，让学生明确制作任务。

（2）让学生根据P28准备活动部分第2、3点的问题进行小组讨论，并把讨论结果填写在书上，进一步明确制作要求。

2、实践操作——搜集资料并用画图程序制作旅游宣传海报

（1）让学生仔细阅读P29活动步骤，进一步明确做法。

（2）学生动手操作，搜集资料并下载（提醒学生要发挥小组互助精神，帮助有困难的同学）

（3）学生动手操作，上机制作旅游宣传海报，教师巡视。

（这一环节，要提醒学生注意阅读P31的技术援助部分，并在巡视过程中根据学生在制作过程出现的问题进行个别提示或全体演示）

（三）作品展示，互评互学

以小组为单位，根据P29-30活动评价的评价指标评选出“优秀海报”和“优秀组员”，并把“优秀海报”上传到教师机。老师代表旅游局，对获奖同学进行表扬，并鼓励其他同学多多学习，争取制作出更好的海报。

（四）总结体验，拓展延伸

1、让学生以小组为单位，谈谈自己制作海报的体验并记录下来（书P30）。

2、简单小结全班的总体情况，并提出，除了可运用“画图”程序制作海报外，还有很多不同的软件都能制作出精美的海报（如Word、Photoshop等），只要同学们认真学习，将来做出的作品肯定会更好。

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。

第二篇：动漫海报教案方案1

动漫海报

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。教学目标：学习海报的构成因素，沿用所学知识设计海报。

教学重点：如何突出设计的主题。

教学难点：绘制过程及各知识的综合远用。

学具：搜集相关的图片资料 水彩笔 水粉笔 油性笔等

教学过程：

一、组织教学，检查学习用具

二、复习旧知识

1、美术字的种类欣赏

2、卡通漫画的绘画方法造型夸张、变形。

三、讲授新课

1、分组欣赏、讨论课本中的海报范图及优秀的海报作品。（在欣赏中找到构成海报的因素）

2、教师总结同学们的讨论结果，讲解海报的定义。

海报的构成因素重要有三点：文字、色彩与图形。

（1）文字。

A．标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。

B．说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简练，要写在突出的位置上，以便突出主题。

（2）图形。

海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。

（3）色彩。

色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突

3、演示海报的绘制步骤。

A.构思.（围绕主题进行构思）

B.画小草图.（图形、文字初步定位）

C.画色彩小草图

D.绘制正稿。

四、布置作业.按照绘制步骤，设计一幅宣传学校文艺活动的动漫海报。

1、拿出自己搜集的动漫造型，找到适合学校活动的动漫形象。

2、开始绘制草图

五、教师巡回指导。

板书设计： 动 漫 海 报

教学反思：学生能进一步进行设计装饰，美化身边的环境。

课时：1课时

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。

设计理念：

学生在探讨中学会设计，学会与生活实际相结合的创作。

教学目标：学习海报的构成因素，沿用所学知识设计海报。

教学重点：如何突出设计的主题。

教学难点：绘制过程及各知识的综合远用。

学具：搜集相关的图片资料 水彩笔 水粉笔 油性笔等

教学过程：

一、组织教学，检查学习用具

二、复习旧知识

1、美术字的种类欣赏

2、卡通漫画的绘画方法造型夸张、变形。

三、讲授新课

1、分组欣赏、讨论课本中的海报范图及优秀的海报作品。（在欣赏中找到构成海报的因素）

2、教师总结同学们的讨论结果，讲解海报的定义。

海报的构成因素重要有三点：文字、色彩与图形。

（1）文字。

A．标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。

B．说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简练，要写在突出的位置上，以便突出主题。

（2）图形。

海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。

（3）色彩。

色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突

3、演示海报的绘制步骤。

A.构思.（围绕主题进行构思）

B.画小草图.（图形、文字初步定位）

C.画色彩小草图

D.绘制正稿。

四、布置作业.按照绘制步骤，设计一幅宣传学校文艺活动的动漫海报。

1、拿出自己搜集的动漫造型，找到适合学校活动的动漫形象。

2、开始绘制草图

五、教师巡回指导。

板书设计： 动 漫 海 报

教学反思：学生能进一步进行设计装饰，美化身边的环境。

第三篇：动漫教案2

第二课 定格动画

第 1 课时

教学目标：

1、知道定格动画的含义。

2、动画欣赏，分析体会，操作。

3、培养学生的审美观。教学重点：

1、知道定格动画的含义。

2、了解定格动画的拍摄方法。

教学难点：了解定格动画的拍摄方法。教学过程：

一、欣赏与思考

播放动画片《阿凡提》、《曹冲称象》、《狼来了》、《喜羊羊与灰太狼》等片段，边欣赏边观察，然后讨论：

1、四部动画片除内容外有什么不同？

2、动画片《阿凡提》、《曹冲称象》、《狼来了》中的角色和道具是用什么材料制作的？角色的动作是如何拍摄的？

学生通过观看可发现，区别常看的动画片比如《喜羊羊与灰太狼》，这几部动画片的角色使用粘土，木头或其他混合材料制作的。他们的动作都是由拍摄者来摆放拍摄完成的。

3、这几部动画片的相同之处是什么？ 内容都比较短，比较精炼

二、了解定格动画

由以上几点分析，学生感知、认识了定格动画，并总结其定义： 定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊的动画形式，是通过逐帧拍摄，然后将其连续放映从而产生仿佛活了一般的人物或角色。让学生了解，通常定格动画是由黏土偶，木偶或其他混合材料制作的角色来演出的，也可以使用身边能想到的任何物体作为角色。

三、定格动画的制作

经过刚才的分析对比我们发现定格动画局限于他的角色制作及拍摄的难度，它的内容比较短小精炼所以要求：

1、编写或寻找一个吸引人的短小精炼的故事

2、塑造一个鲜明的角色形象

3、选择合适的拍摄工具

4、按照故事情节把角色设计在一个个场景中进行拍摄

5、导入计算机进行电脑制作

6、展示作品

第2课时 定格动画的制作

教学目标：

1、能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。

2、课件展示，演示拍摄方法，学生操作，学生展示评价。

3、培养学生的审美观。

教学重点：让学生了解逐帧动画，会把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。

教学难点：学会把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。教学过程设计：

上节课，我们学习、认识了定格动画，并对它的制作方法有了一定的了解，这节课我们就一起来制作定格动画。

一、观赏课件

出示橘子素材，让学生感知定格动画中的角色制作可以取材于身边的事物。

学生观察，素材有什么特点？

出示橘子课件，引导学生发现，有了素材后，它的制作方法和第一课马的制作方法是一样的，回忆逐帧动画。

二、演示制作

1.讨论我们的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？ 2.出示准备好的桔子，逐步拍摄。3.利用Flash软件制作逐帧定格动画。

三、学生操作

可以利用手中的摄像头操作，强调所学角色的表演要放在同一场景中，动作不要过大，要有连贯性。

四、学生展示、评价

第四篇：3.8妇女节海报方案2

3月份海报方案

1事由:特价专版

呈:总经办

传:各部室

文案:黄胜刚

一.活动主题：靓丽女人，我的节日我做主

二.活动时间: 2009年 3 月 7日-----3月 15 日(9天)

三.活动目的:为了引导消费，激发节日冲动性消费，迎接

三八妇女节的到来，进一步扩大销售，并带

动春装、化妆品、内衣、饰品等女性用品热

卖，拟于从3月7日起推出“靓丽女人，我的节日我做主” 3.8节主题系列活动，活动方

案如下：

四.活动内容：

1.“特别的爱给特别的你——3．8特别礼”

1.凡3月8日出生的女性朋友（凭身份证）均可

免费到自然堂品牌化妆品专柜领取价值50元的礼品一份，买满100元以上送价值50元化妆品

一份，多买多送；

2、凡在超市区一次性买满128元即可在本商场

美容中心免费做美容护理一次：

凡在二楼专柜买满280元即可在本商场美容

中心免费做美容护理一次；

满380元即可在本商场美容中心免费做美容

护理二次；

注：小票不可累计，单张小票限做2次，限活动

期内女性朋友做美容护理；

2.凡3月8日当天在超市区一次性购物满38

元，送礼品一份；（限女性，数量有限，送完为止）

3.抢“鲜”一步超抵巨献

活动期间，全场水菜超低价袭击沙井，打造

沙井生鲜第一家。

4.维权3.15我有话要说！

凡于3月15日来我商场的顾客朋友，如果您

对我们商场或商品有什么意见，您可在本商场服

务中心填写问卷调查一份，凡填写问卷调查的朋

友均送礼品一份；

5.二楼新款春装上市5折起

换季服装低至3折

五.活动细则

1)海报P数:8P

海报数量:8000份

海报拍照时间: 3月3日

海报对稿时间: 3月4日

海报到位时间: 3月6日

2)A.企划部负责海报的拍摄/到位/跟踪/派发/活动现

场气氛的布置/特价商品POP的书写/信箱的制作;

B.营运部负责活动现场人员的调配、海报商品的堆

头陈列及特价商品的喇叭叫卖;

C.业务部负责货源、礼品的跟踪到位;

D.收银部负责顾客在买单时向顾客宣传我们正在搞什么活动,买满多少钱有什么礼品赠送及广播的宣传;

E.防损部负责监督和安全事宜,夜保负责场外奖品的看管;

F.仓库负责奖品的调拨到位;

G.电脑部负责特价商品的调价即大屏幕的宣传工

作;

H.请各部门积极配合做好每次的安排;

请董事会审批、修改

电话：Thankyou!齐彦龙如果有策划的人可以联系我一起探讨 ***qq:285244565

第五篇：《可爱的动漫形象》教案2

《可爱的动漫形象》教案

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识一些中外著名的动漫形象。

2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。

3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。过程和方法：

1、在交流中激发对熟悉的动漫形象的记忆。

2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。情感、态度目标：

体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。

教学重难点：

教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。

教学方法：启发谈话法、对比教学法。

教学时数：1课时。

教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课。

1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么动漫影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵）

2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的动漫形象？谁来说一说？

3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。

4、板书课题：可爱的动漫形象

二、比较探究，欣赏评述。

1、比较探究一：动漫形象和传统绘画

找一找：动漫形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法）

2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象 找一找：那些是中国动漫形象？那些是外国动漫形象？

比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同？（结构）

3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么

找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位。

说一说：你还知道有哪些动漫形象的表现形式？（中国画、剪纸等）

4、比较探究四：如何欣赏动漫形象？ 说一说：

A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？

B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力）

5、比较探究五：想像与创作

布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。

三、分享收获

1、作业观摩《小小动漫，我的最爱》。

2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）