第一篇：4.2《社团小海报》教案 课时一
4.2《社团小海报》教案 课时一
一、教学目标
（一）知识与技能： 1.完成页面和背景设置。2.掌握艺术字的插入与格式设置。
（二）教学重点与难点
设置页面背景、艺术字的插入、艺术字格式设置
二、教学过程
（一）各类海报图片导入，激发兴趣
师：同学们“美在家乡摄影大赛”的邀请函在上节课已发出，为动员更多的同学积极参加摄影作品大赛，我们用张贴海报的方式进行宣传。在制作之前，老师想问问大家知道什么是海报吗？
生：知道 举手回答
（二）、范例欣赏、明确任务
师: 同学们说的都很好，这些图片就是我们这节课要学习制作的海报（出示海报概念），今天老师也带来了几张，让我们一起来看看吧！漂亮吗？它们能告诉人们什么呢？ 生：大胆说出自己对海报的理解和看法。
师：同学们说的真好，大家想不想也设计出这样漂亮有创意的海报呢？ 生：想
师：接下来我们看一下怎么做一副海报。
（三）教师带领大家做一下 首先大家要新建一个Word文档
1、页面的设置：纸张大小为16开。
2、页面背景设置：单击菜单|格式|背景|填充效果，单击选择图片|在光盘中选择“背景。jpg”插入，确定
3、插入艺术字并设置艺术字格式
单击菜单插入|图片|艺术字|在艺术字库中选择样式，并插入艺术字
选择插入的艺术字，单击鼠标右键设置艺术字的版式为“四周型”或“浮于文字上方” 设置艺术字性质并移动到适当的位置
三、板书
1、页面的设置
2、页面背景设置
3、插入艺术字并设置艺术字格式
第二篇：一动漫海报教案方案2
（一）谈话式引入
1、向学生展示课前准备好的（下载的或自己制作）海报（可以是公益、电影、商业、旅游等方面），然后提出疑问，你们知道这些是什么东西吗？（是海报）
2、简单介绍海报——是一种在户外如马路、车站、机场或其他公共场所张贴的速看广告。
3、提出：前几节课，同学们已经游览了雄伟壮观的钱塘江大潮、美丽险峻的雅鲁藏布大峡谷、宁静和谐的小鸟天堂，还有变化多端的“火烧云”，也把相关的资料保存在电脑里。正好，旅游局举办的旅游文化节即将开始了，让我们每个同学都制作一份宣传海报，然后每个小组评选出最优秀作品送到旅游局，为这次活动出一份力，好不好？
（二）任务驱动，实践操作
1、准备活动——明确活动内容及要求
（1）利用课件或实物投影出示P28活动内容及活动建议，让学生明确制作任务。
（2）让学生根据P28准备活动部分第2、3点的问题进行小组讨论，并把讨论结果填写在书上，进一步明确制作要求。
2、实践操作——搜集资料并用画图程序制作旅游宣传海报
（1）让学生仔细阅读P29活动步骤，进一步明确做法。
（2）学生动手操作，搜集资料并下载（提醒学生要发挥小组互助精神，帮助有困难的同学）
（3）学生动手操作，上机制作旅游宣传海报，教师巡视。
（这一环节，要提醒学生注意阅读P31的技术援助部分，并在巡视过程中根据学生在制作过程出现的问题进行个别提示或全体演示）
（三）作品展示，互评互学
以小组为单位，根据P29-30活动评价的评价指标评选出“优秀海报”和“优秀组员”，并把“优秀海报”上传到教师机。老师代表旅游局，对获奖同学进行表扬，并鼓励其他同学多多学习，争取制作出更好的海报。
（四）总结体验，拓展延伸
1、让学生以小组为单位，谈谈自己制作海报的体验并记录下来（书P30）。
2、简单小结全班的总体情况，并提出，除了可运用“画图”程序制作海报外，还有很多不同的软件都能制作出精美的海报（如Word、Photoshop等），只要同学们认真学习，将来做出的作品肯定会更好。
新课标思想：
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。
分析教材：
设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。
分析学生：
本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。
新课标思想：
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。
分析教材：
设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。
分析学生：
本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。
第三篇：社团纳新海报
灵 感 艺 术 团
校园文艺奥林匹克记录
1、理工大唯一的明星社团级艺术团。
2、拥有品牌晚会（连续举办三届以上）三场，为同类社团之最。
3、08年上半年组织大型文艺晚会4场，创下单学期晚会数量之最。
4、四年内承办24场大型校级文艺活动，效率和质量为全校之最。
5、首次承办全国级文娱活动“我型我秀”。
6、首次与电视台合作校园活动。
7、历年大型活动产生的对商家的经济效益长期影响超过10万。
„„
现灵感艺术团17个部门即将全部纳新，团长助理、总监助理、各部副部长这些高级职位将花落谁家？谁将成为文艺管理先锋？法、文学院学生入团将享有直接管理的权利！灵感的舞台永远向任何人敞开，望你能积极热情的投入到灵感大家庭。在灵感没有任何阶级制度，我们永远崇尚平等活跃的工作环境。敬请密切关注纳新消息！提前入团请联系 1358 ****（艺术总监）山东理工大学灵感艺术团理事会2008年9月7日
第四篇：《蜗牛(一)》教案——第2课时
《蜗牛
（一）》教案——第2课时
教学目标
1.引导学生了解蜗牛的运动方式。2.经历观察蜗牛运动的现实过程。3.激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学重点
不断发现新的观察内容，蜗牛运动的观察以及生活习性
教学难点
蜗牛的运动以及生活习性
教学方法
讲授法、启发式教学法
教学准备
放大镜、玻璃片、“学乐师生”APP、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
小朋友们，上一堂课，大家已经研究了很多有关蜗牛的问题，对蜗牛也已进行了一番比较仔细的观察了，那么，蜗牛有脚吗？为了继续研究，所以，今天我们又请来了大家的好朋友——蜗牛。咱们继续对它展开研究。蜗牛到底有没有脚？如果有的话，蜗牛的脚是怎样的呢？没有的话，蜗牛是用什么爬行的呢？
二、新授
1.观察蜗牛用身体的哪一部分爬行？
（1）那么，小朋友我们就赶紧开始观察吧，请大家用放大镜观察蜗牛用身体的哪一部分爬行。
学生交流，引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
（2）小结：蜗牛没有像人，兔子，蚂蚁那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚——腹足。
2.观察蜗牛的爬行，你发现什么？
学生观察在玻璃上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。（下面我们就让蜗牛在玻璃上爬行，让透明的玻璃解开蜗牛爬行之迷吧，看看蜗牛的腹部是怎样使身体前进的）
3.哪位小朋友已经发现了蜗牛的腹部是怎样使身体前进的？快点把你的发现和大家分享吧！
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）4.好了，这位小朋友请你用各种方法描述一下蜗牛的爬行吧（引导模仿蜗牛的爬行动作，适时给学生鼓励）5.蜗牛除了能在玻璃上爬行，它还可以在哪些地方爬行？ 6.学生交流并试验
（引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。）让学生描述蜗牛在这些物体上的爬行
7.在观察蜗牛爬行的过程中，你还发现了什么？ 8.学生交流，蜗牛爬行后留下的痕迹 9.那谁来推测一下这些粘液可能有什么作用？ 9.观察蜗牛居住环境以及食物
（1）蜗牛小伙伴来到我们课堂上，我们该怎么招待它？（2）蜗牛是怎样吃食物的？
（3）讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？（4）根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等实验用品。
（5）提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？
（6）学生进行分组实验研究。
（7）汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？
三、练习
1.在观察活动中，下列做法错误的是（）A 保持小动物的生活环境，不打扰它们 B 观察过的小动物随便放在路边就行了 C 爱护小动物，不伤害它们 2.蜗牛爬过的地方，会留下（）A 粘液 B 脚印
3.蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食时间一般是在（）A 早上 B 中午 C 傍晚
四、总结
今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家根据对蜗牛的了解，给蜗牛小伙伴设计一个家，饲养它，把它养的壮壮的，给它一个温暖的家，好不好？
五、作业
回忆蜗牛的运动、饮食规律以及居住环境
六、板书
蜗牛
（一）蜗牛的运动 腹足 粘液的用途 蜗牛吃食物
第五篇：大学社团纳新海报
这里是校园文化的阵地，这里是放飞梦想的舞台。九月二十四在大学生艺术广场及以南绿岛路，二十五日在东校区操场，我校社团将举行大型集中宣传及纳新活动。
社团是校园文化建设的主力军。在这里，有友好的同学，有志趣相投的朋友；这里有积极的气氛，自由的空间，在工作的延续中将你的智慧与才华尽情展现。学术科技型社团告诉我们站在巨人的肩膀上我们能够看得更高更远；理论学习型社团告诉我们勇于超越才能走向成功；兴趣爱好型社团让志趣相投的我们在爱好的海洋中倘佯；社会公益型社团将帮我们把爱心带到每一个需要帮助的角落。
学生社团其组织的自发性，在大学生个性的张扬和发展、突出潜能的开发和人格的塑造等方面具有独特的优势，为同学们提供了广阔的展示自我的舞台，满足了不同学生不同层次的文化需求。
此次纳新我们将打破广大同学以院系为单位选择社团的旧局面，同学们可全面认识我校社团，在全校范围内选择更适合自己的社团。“我的社团，我做主”是此次宣传及纳新的口号，届时，同学们可以找到属于自己的一片天空。详情请登陆理工青年或留意宣传海报，欢迎大家踊跃参加！
如果你想为自己开拓一个新的世界，请走进社团，这里有你走向成功的翘板；如果你想为自己的理想插上羽翼，请走进社团，这里有你自由翱翔的天空！
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