教师对新时期体育教学的适应[精选合集]

第一篇：教师对新时期体育教学的适应

教师对新时期体育教学的适应

【摘要】《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”随着科学技术的飞速发展，教育改革不断深化，特别是素质教育的全面推进，给体育教学带来了前所未有的机遇与挑战，给教师提出了更高的要求，那么教师对新时期的体育教学如何适应呢？

【关键词】健康第一 体育兴趣 健康教育 现代教学理念

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0200-01

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”随着科学技术的飞速发展，教育改革不断深化，特别是素质教育的全面推进，给体育教学带来了前所未有的机遇与挑战，给教师提出了更高的要求，那么教师对新时期的体育教学如何适应呢？

一、教育观念的转变

随着素质教育的全面推进，体育教师教育观念的转变是适应新时期体育教学的关键。教育观念的转变包括以下几点：

1.体育的健康教育功能

以往的学校体育教学对培养学生的健康意识较少，只重视技术、理论的传授。现在学校体育提出要树立健康第一的指导思想，把课程改为《体育与健康》正是对以往学校体育的片面观点进行纠正的有利体现。新时期的体育教学要求体育教师通过课堂教学使学生掌握必要的健康知识和科学的健身方法，提高学生对身体和健康的认识，培养学生的体育兴趣，养成坚持锻炼身体的习惯，促进学生身体的健康发展，提高学生对自然环境等各方面的适应能力，了解与体育锻炼密切相关的营养、卫生、安全防范等方面的知识及其对身体健康的作用，最终形成健康的生活方式。体育教师只有树立正确的体育健康教育功能，才能更好地进行体育教学。

2.树立以学生为主体的思想

素质教育具有全面性、全体性、发展性和主动性等特征，而主体性是素质教育最本质的特征。从某种意义上说，素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育。

学生是学习的主体，是发展的主体，学习和发展是学生的权利，教师应冲破传统观念的束缚，思想开放，树立新的教育观，人才观，以人为本，形成新的以学生发展为主体的现代教学理念。

3.建立新型的师生关系

新时期的体育教学中教师与学生应建立一种平等对话的、民主协商的、教学相长的关系。学生的人格和教师的人格是平等的，“爱心用爱心培植，人格用人格塑造”教师对学生应以信任为基础，彼此平等相处，坦率而真诚的参与教与学，不以权威定位，使其教与学双方的任务尽量转化为想教、愿学。其次是师生之间的对话关系：他要求教师的任务不再是简单的机械的传递知识和技能，也不仅是技术和技巧的示范者，而是学生求知与发展的向导。教师通过与学生的对话，唤醒和激发学生的练习兴趣和动机。

4.新时期的现代评价观

教师对学生的评价直接关系到学生对体育学习的积极性，在实施素质教育的今天，仍有不少教师以应试教育的观念来评价学生，这直接影响素质教育的实施。因此教师应树立现代的人才评价观。现代评价观采用的是与教学过程、教学情景等融为一体的评价方法，在教学中教师应经常运用评语式的方式，及时评价学生掌握技术技能的程度。

二、教学模式的改革和创新

随着素质教育的全面推行和学校体育改革的不断深入，传统的教学模式已不能适应新时期体育教学的要求，因此体育教师必须加强教学模式的改革和创新的研究，将现代教学模式用于体育教学。

传统的教学模式着重强调教师的主导作用，统的过死、管的过严，使课堂气氛严肃有余而活泼不足，忽略了学生的主体地位，使学生被动地接受练习，导致学生的求知欲下降，挫伤参与活动的积极性，很难体验体育活动带来的乐趣。

近年来对体育教学模式的研究如火如荼，极大地活跃了学校体育的学术思想。例如：“终身体育教学模式”、“一主多选教学模式”、“快乐体育教学模式”„„从种种教学模式中可以看出，现代教学越来越重视学生的能力与主体地位。体育教师可以学习和借鉴某种教学模式，依据自己的认识和经验，结合教学对象的年龄特征、班级人数及体育水平，以及学校的体育教学条件，创造出符合实际的教学模式。使学校体育以健康第一、终身体育的思想为理论依据，培养面向21世纪的合格人才。

三、传统教学方法向现代教学方法的转变

传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的机会，总是教师教什么学生学什么，已经造成学生喜欢参加体育活动但不喜欢上体育课的尴尬的现实现象，扼杀了学生的个性发展，不利于培养学生的体育参与意识及能力。在全面推行素质教育的今天，素质教育呼唤现代教学方法。

体育教师应用现代化的教学方法和手段来适应新时期的教学。体育教师在选择教学方法时，不仅要考虑学习目的、任务，教材内容，同时要考虑学生的年龄特征、身体素质、认知特点、个性差异等因素。

总之，只有采用科学的现代教学方法手段，才是体育教师更新观念、全面提高学生的整体素质的关键，才能适应新时期的体育教学。

参考文献：

[1]薛家宝.构建新型的体育教学观.中国学校体育2002；5

[2]赖天德.要正确认识和运用体育教学模式.体育教学2001；5

第二篇：适应新时期形势发展要求

适应**经济社会发展新常态 拓展**关工委工作空间的思考

**县关心下一代工作委员会

2015年6月

**经济社会发展正处在转型跨越发展的关键阶段，经济发展实现了低基数上的较高增长和总量持续增加，实力增强，但发展差距仍然不小；贫困群众收入大幅增长，生产生活条件显著改善，但扶贫攻坚任务依然艰巨；固定资产投资和招商引资项目高速增长，奠定了较强的产业发展基础，但竞争力强的市场主体仍然较少；经济结构发生重大变化，新型工业体系初步构建，但好项目、大项目偏少；基础设施和社会事业建设成效显著，基础发展条件和社会保障水平得到较大改善，但总体条件仍然薄弱；生态环境持续好转，恶化趋势有效遏制，但建设保护任重道远，这些已经成为**经济社会发展的新常态。新常态下的**经济社会发展需要集中全县民智、民力，打一场攻坚战。中国共产党**县第十三次代表大会2014年年会暨全县经济工作会议指出：**县适应经济发展新常态，做好今年经济工作、深化改革、依法治县、加强党的建设意义重大、任务艰巨。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在省委、市委、县委的坚强领导下，解放思想、改革创新，真抓实干、锐意进取，确保全面完成“十二五”规划目标任务，为与全市同步建成全面小康社会，建设幸福美好新**而努力奋斗！进入新常态，我们既面临诸多矛盾挑战，也有转型发展的重大机遇和有利条件，必须趋利避害，乘势而上、主动作为。这种**经济社会发展的新常态为**关工工作提供了新的发展平台，也为拓展**关工工作空间提供了新的机遇。

2心理知识讲座等途径，帮助中小学生解决学习、生活、人际交往等方面的心理困惑和问题。

6、奖优济困，助力教育发展。筹措资金272万多元，设立**县教育发展基金，发放奖优助学资金51.15万元，惠及师生262人。开展“金秋助学”活动和“圆梦大学”助学行动,解决了100多名贫困学生的实际困难。

二、**县关心下一代工作存在的困难和问题

（一）场地配备不足。受经费限制，基层关工组织办公场所、活动场地受限，关工工作常态化、长效化建设缺乏应有的硬件支撑。

（二）队伍建设不足。关工委工作人员多为兼职，时间、精力靠的不紧、投入不够，力量需要进一步加强。

（三）空间拓展不足。目前**经济社会发展新常态已经呈现，为关心下一代工作拓展工作空间提供了机遇，也为拓展关工工作空间提供了可能，但是关工工作还未能及时拓展工作空间，发挥出最大的社会效益。

三、适应经济发展新常态拓展**县关心下一代工作的几点建议

（一）场地建设需补课。关工委要依托现有资源，积极争取各方面支持，建设活动阵地，拓展活动内容。整合乡镇（街道）、社区、农村、学校教育资源，发挥“五老”作用，积极创办校外图书室、青少年农科实践基地、青少年爱国教育基地等关工工作校外教育阵地，努力构筑“学校、家庭、社会”三结合的关心下一代教育工作平台。

（二）队伍建设要跟上。一是进一步加强组织建设，健全组织网络。力争通过扎实工作，95%以上的基层关工委达到 “五好”标准。二是切实加强“五老”队伍建设，广泛招募有能力、愿奉献的老同志充实“五老”队伍中来，结合老同志特长、爱好、个人意愿，将“五老”分别编为“六员”（爱国主义报告员、法制教育辅导员、安全上网监督员、环保清洁宣讲员、文明礼仪劝导员、校外教育指导员）。三是努力创建学习型、创新型关工委，不断提升各级关工委的活力。通过群众喜闻乐见的形式宣传关心下一代工作的重要性，动员全社会各界人士来关心参与做好教育青少年和儿童思想教育工作，以此促进关心下一代工作上新水平。

（三）五老作用要发挥。长期以来，**县一大批老同志心系**经济社会发展事业，在离退休以后，依然毫不犹豫地投入力所能及的工作，以此作为一生从事革命的继续，作为老有所为的最佳选择，用杜鹃啼血般的赤诚为下一代人熔铸革命灵魂。这种“献了青春献白发，为了江山为子孙”的崇高情操，汇聚成弥足珍贵的“忠诚敬业，关爱后代，务实创新，无私奉献”的“五老”精神，这是一笔宝贵的精神财富。各级关工委要充分利用这笔财富，动员 “五老”人员发挥经验优势，对全县党的建设、项目投资、扶贫搬迁、双联行动等重大项目建设积极建言献策，正面引导，相向而行，凝聚共识。组织“五老”人员联系培训机构、输转信息、打工目的地等为**县“两后生”培训、职业技能培训、输转劳动力提供人力、信息支持。引导**县老科技工作者协会以主体生产模式提质增效为重点，加大农业实用技术培训力度，推广新技术和农业科技成果。组织老年书画协会会员开展送书画进校园活动，培养青少年继承和发扬中国优秀传统文化和传统美德，形成有利于弘扬和培育社会主义核心价值观生活情趣和社会氛围。

（四）深度融入**经济社会发展潮流，不断拓展工作空间。目前，**县正处在跨越发展的关键时期，**县关工工作也要用改革的精神创新发展，在服务大局上下功夫，做到与县委政府在思想上同心、在目标上同向、在行动上同步；必须始终坚持县委政府中心工作，服务大局，积极配合，主动作为，力求把自身发展与**经济社会发展深度融合起来，不断拓展工作空间，贡献新的力量；用社会主义核心价值体系引领青少年，以改革创新精神推进关心下一代工作，着力提高**县青少年的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，教育和引导青少年珍惜时光，勤奋学习，注重实践，努力学习先进文化，掌握现代科学技术和劳动技能，提高服务社会，报效祖国的本领。

第三篇：乡镇干部如何适应新时期农村工作

乡镇干部如何适应新时期农村工作

乡镇干部是最基层的国家工作人员，肩负着贯彻落实国家方针政策、发展地方经济社会事业，联系群众、团结群众、帮助群众、组织群众共同致富的历史的重任，工作神圣，责任重大，其作用不可估量。然而当前，“乡镇干部难当，乡镇工作难做”成了广大乡镇干部的共同心声，不少乡镇干部纷纷找机会，寻借口调离乡镇，“有庙和尚少” 在一些偏远乡镇普遍存在无人愿来、无人办事的现象，这对中央提出的全面实现小康社会，构建和谐社会的宏大目标带来了严竣的挑战。那么针对目前这种现象，乡镇干部如何适应新时期的农村工作，我认为应该有三点：

一、展现人格魅力，影响折服群众。

人格魅力的影响是一种强大无形的力量，是一个人综合素质的具体体现，个人能力的展现。尤其是对直接做群众工作的乡镇干部来说，人格的影响力更是远远高过一般的空洞说教。为什么有的驻村干部农民群众欢迎，而有的驻村干部农民群众不欢迎呢？人民群众评价乡镇干部的关键不是停留在字面解说这个人的“德、能、勤、绩、廉”怎么样，而是乡镇干部是否深入基层走访群众，关心群众，与群众打成一片，让群众了解的掌握国家方针政策，把握时代发展脉搏；能否做到利为民所谋、权为民所用、心为民所系，听民声，1

解民忧、帮民富，真正为老百姓办好事、办实事这一些具体的实践行动上来。只有这样才会使干部在群众中产生感召力和凝聚力，才能让农民群众信你、服你、认你、听你、跟你，才有群众与你一起向着同一目标前进的可能。

二、善于协调沟通，贴近干部群众。

随着社会的发展，政府职能的转变，群众对乡镇干部的期望也越来越高。当乡镇干部的服务职能不能满足群众的期望时，难免会出现各种不协调、不适应的矛盾。因此，在实际中工作中，乡镇干部首先要维护一个核心就是坚决维护党委政府的威信和形象，只有整体威信和形象的提高，才能取信于民，发挥其整体功效；其次要善于协调沟通，要正确处理好乡镇干部与村、组干部的关系，使村、组干部成为乡镇干部下村开展工作的得力助手，要加强对村、组干部的指导和教育，正确协调好村、组干部与村民之间的关系，充分调动他们的积极性、主观能动性，帮助他们树立威信和良好的形象；再次要最大限度关心保护村、组干部，为他们撑腰说话，帮助做群众工作，为其解决后顾之忧，他们犯了错误，要及时开展批评教育和帮助，不能姑息迁就，更不能护短；最后要妥善处理好村民之间的关系，在协调处理村民之间存在矛盾时要做到：一是能够深入群众了解矛盾产生的前因后果，掌握第一手资料；二是能够认真倾听双方的倾诉，找出双方存在的矛盾焦点；三是能够做到裁决公平公正，不偏不

倚。在自己无法处理时，要善于借助人民调解、派出所、法院等机构的力量帮助解决，不使矛盾激化升级。

三、认真履职尽责，真心帮助群众。

为人民服务是干部工作的宗旨，乡镇干部理应认真履职尽责，率先垂范，设身处地为人民群众着想，争做群众知心人，自然会得到人民群众的拥护和爱戴。为此，乡镇干部，一是要牢固树立一切为了群众，一切着眼群众的思想，始终把群众拥护不拥护、群众高兴不高兴、群众满意不满意作为衡量工作的标准，与群众建立一种深厚的感情。二是要始终把帮助群众致富、解决困难作为自己的神圣职责，实实在在为人民群众办好事，办实事，永怀爱民之心，常思富民之策，常办利民之事，恪尽职守，勤政为民。三是要加强社会治安综合治理工作，严厉打击各种犯罪活动，确保农村社会稳定，努力为群众创造一个安定的生产、生活环境。

第四篇：对新时期教师职业道德的思考

对新时期教师职业道德的思考

山西省晋城市泽州县教师进修校 樊静静 教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。在深化教育改革，实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。表现为：教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系，保证教育工作的顺利进行；教师的职业道德也能通过自身的激励功能，激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业，促进科学文化事业的发展；教师的职业道德还能通过自身的教育功能，促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生、成为学生的楷模。因此，当前加強中小学教师的职业道德教育迫在眉睫，对实施素质教育具有深远的现实意义。

一、当前中小学教师职业道德存在的问题

一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带一颗草去的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；当代伟大的人民教育家吴玉章先生，以一息尚存，绝不松劲的献身精神，一贯有利于人民，一生有利青年，数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。但是，由于各种原因，我国目前教师队伍的师德水平尚有待提高，这既有外在因素的影响，也有教师自身內在因素的制约，具体表现为。1.社会地位的现状对教师师德水平的影响

长期以来，教师被尊称为人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业。但是，许多教师却感到迷惘和困惑。受社会生产力发展水平的限制，政府对教育投入不足，教师的工作条件和生活待遇等各方面仍较差；受旧社会遗留下来的旧观念和旧习惯势力的影响，教师有时并未真正受社会的尊重等等。所有这一切，都是不争的事实。目前基础教育教师的待遇仍然偏低，许多地方中小学教师，特别是农村中小学教师的收入与许多行业相比，存在很大差距，城乡教育差距较大。中小学教师的福利也偏低，在住房、医疗、子女就业等方面都有很多困难。低落的社会地位严重地伤害了教师的感情，不少优秀教师离开了自己心爱的教育行业。除有形的流失外，教师队伍还存在着令人担忧的隐性流失，特 别是敬业精神的流失。近年来，少数教师在商品大潮的冲击下，模糊了自己的道德责任，在义、利面前丧失立场，在工作中讨价还价，斤斤计较，大损教师形象。2．陈旧教育思想和观念对教师师德的影响

当代教育改革中，就是要求我们把学生当作社会的主体而非社会工具来进行培养,这就要求广大教师要对学生有充分的尊重和信任,缺乏这一点,说明了缺乏最基本的教师职业道德。但是，遗憾的是在教育教学过程中，一些教师更多的是看重师道之尊而忽视对学生之尊，于是任意讽刺挖苦学生，歧视侮辱学生，体罚和变相体罚学生，随意打骂学生等等现象屡屡出现在我们周围。这种对学生人格和自尊的不尊重，往往对学生的身心健康发展造成伤害，容易造成学生不信任老师，不信任学校，甚至不信任社会的严重后果。这无疑与我们教育的根本目的背道而驰。有些教师容易满足于现状，不思进取，醉心于已有的成绩，或者骄傲自大，盲目蛮干，弄虚作假，等等。教育者这些身心素质上的缺陷，是导致师德水平不高的内在因素。

三、对教师职业道德的思考

目前，国家在不断加大对教育的投入力度，花大力气提高教师的待遇水平和社会地位，全社会尊师重教风气正在形成。作为教师自身应对师徳有较深刻的认识,才能在实践中不断提高自己的师徳素养。1.师德的灵魂是热爱祖国，献身教育，在实践中升华人生价值

热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想道德，献身教育事业正是体现了教师热爱社会主义祖国、全心全意为人民服务的道德情感和道德责任。能否自觉把党和国家的利益、社会主义的利益放在首位，坚定忠诚于党的教育事业的信念，是衡量教师道德水准高低的重要标准。人们常用照亮别人,牺牲自己的红蜡烛来比喻教师的工作,借以赞颂教师乐于无私奉献的崇高品质。教师只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解，才能产生对本职工作的热爱，才能产生自豪感和乐于奉献的精神，不为名、不为利，在教学实践中实现人生价值、升华人生价值，把培养好下一代当作自己义不容辞的天职。

2.师德的实质是以身作则，为人师表

以身作则、为人师表是社会对师德的根本要求，也是师德的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。学生在校学习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以 自己的良好形象来教育和感化学生，而且必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。3.师德的核心就是关爱学生，尊重人格

尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半 功倍的效果。

4.遵循规律、教书育人，是师德修养的最基本要求 捷克著名教育家夸美纽斯主张，教育者应该象工匠研究其加工材料的特殊性那样研究学生。在教书育人的过程中，教师只有充分认识各个年龄阶段教育对象的复杂性、教育内容的针对性和教育形式的多样化，才能做到因材施教。教育是一种创造性劳动，是科学精神与道德精神的统一。教师的教育条件不可能一成不变地重复出现，更没有一套可供教师在任何情况下都能使用的现成教育模式。教师不能照搬别人的经验，也不能把自己的经验年复一年地重复使用。因此，教师必须以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探索，具有创新精神，在实践中不断开拓进取，拓宽思路，想出新办法，提出新见解，解决新问题，总结新经验。这样，教师的教学生命力才会更加旺盛。

作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德的内涵，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民教师。

第五篇：乡镇干部适应新时期农村

江泽民同志在党的十六大报告中指出：“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。”乡镇干部是农村最基层的国家公务员，担负着联系群众、团结群众、帮助群众、宣传群众、组织群众去完成这一重大任务的重任。而当前，“乡镇干部难当，乡镇工作难做”成了广大乡镇干部的普遍心声。乡镇干部如何适应新时期的农村工作，如何带领广大农民群众去实现全面建设小康社会的奋斗目标呢？我认为应该从以下几个方面去努力。

一、加强自身修养，提高自身素质，以干部的人格影响周围的群众。实践证明，只有不断加强自身修养，提高自身各方面的素质，才会在群众中产生感召力和凝聚力，才能使群众与自己一起向着共同的目标前进。为什么有的驻村干部农民群众欢迎，而有的驻村干部农民群众不欢迎呢？原因就在这里。人格影响力是一种强大无形的力量。尤其是直接做群众工作的乡镇干部的人格影响力，更是远远高过一般的空洞说教。乡镇干部的人格影响力于“德、能、勤、廉、公”五个字，要十分注重从这五个方面努力学习，加强修养，提高素质，让农民群众信你、服你、听你、跟你。

二、善于沟通，学会协调，协调好方方面面的关系。在新时期，顺应新形势的要求，乡镇的职能已逐渐从过去的行政领导向领导、服务并重的形式转变，群众对乡镇干部的期望越来越高。当乡镇干部的服务职能不能满足群众的期望时，难免会出观各种不协调、不适应的矛盾。因此，乡镇干部首先要把握正确的舆论导向：维护党委政府的威信。只有整体威信提高，才能发挥整体效能。其次要善于沟通，学会协调。要协调好乡镇干部与村干部的关系，使村干部成为乡镇干部下村工作的得力助手。要协调好村干部与村民群众之间的关系，要树立村干部威信，调动和保护村干部积极性，充分发挥村干部的主观能动性；要为村干部撑腰，帮助做群众工作；要关心支持村干部，为其解决后顾之忧；村干部有了错误，要及时开展批评帮助，不能姑息迁就，更不能护短。要协调好村民之间的关系，村民之间存在矛盾除了村级调解之外，还需要借助乡镇机关力量帮助解决。乡镇干部作为领导机构去协调这种特殊的人际关系，应当做到，一是深入群众掌握第一手资料，了解矛盾产生的前因后果；二是认真倾听矛盾双方的倾诉，找出双方存在意见分歧的根本点；三是公正裁决，不偏不倚，一碗水端平，不使矛盾激化。

三、履行公仆职责，树立公仆形象，用亲和力来改善干群关系。乡镇干部理应成为人民群众的表率，要在提高亲和力上增强主动性。一是爱民，牢固树立一切为了群众，一切着眼群众的思想，始终把群众拥护不拥护、群众高兴不高兴、群众满意不满意作为衡量工作的标准，与群众建立一种深厚的感情。二是为民，实实在在为人民群众办好事，办实事，永怀爱民之心，善作富民之策，常办利民之事，恪尽为民之责。三是富民，始终把帮助群众致富作为自己的神圣职责。四是安民，努力为群众创造一个安定的生产和生活环境，加强社会治安综合治理工作，严厉打击各种犯罪活动，增强人民群众的安全感，确保农村社会稳定。乡镇干部设身处地地为人民群众着想，自然会得到人民群众的拥护和爱戴，干部关系也会越来越融洽。

《[推荐]乡镇干部如何适应新时期农村工作乡镇干部适应新时期农村责任编辑：飞雪 阅读：人次

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