第一篇：麻姑节
麻姑节
在河北省冀东一带，有“七月十五请麻姑”的风习。旧时，每年农历的这一天，各家各户都要煮肉、蒸馍馍，被称为“麻姑节”。这个风俗是怎么形成的？民间有两种说法。一种说法是起源于秦朝。传说，秦始皇有个女儿，因脸上长得满是麻子，大家都叫她“麻姑”。麻姑虽其貌不扬，可聪明伶俐，心地善良。在秦始皇修筑万里长城时，为了加快工程进度，他派了大批的士兵做监工，谁要是干得慢，就用皮鞭拼命抽打。这还不算，残暴的秦始皇还用棍子把日头支上，不让它落下，三天当一天。他又命女儿麻姑到工地去宣读他的圣旨，让苦工们三天吃一顿饭。善良的麻姑不肯这么干，她就跪下来向秦始皇求请，说民工们很苦很累，一个个累得精疲力尽，饿得皮包骨头，希望父王开恩，放民工回去与家人团聚，至少应该放松对他们的监督，减轻他们的劳累。秦始皇一听，马上火冒三丈，大声吼叫道：“你这个不忠不孝的逆女，连我的话也敢不听，留你何用？来人哪，把她推出去斩首！”随着喊声，拥来几个刀斧手，把麻姑推出了皇宫。这一天正好是七月十五。当地的成千上百万民工和老百姓，听说了这件事，无不感到心如刀绞。以后，就在每年的七月十五举行仪式，纪念被害的麻姑。千百年来，形成了一个习惯。
民间还有另一种说法，说麻姑是唐代人，她出身微贱，但从小聪明绝顶，心灵手巧，成人后知书能文，嫁给了一个唱戏的“伶人”为妻。后来，丈夫被一个姓李的刺史害死，麻姑就沦为李的小妾。因遭李的大老婆妒忌，在这一年的七月十五被暗杀。当时天下着绵绵细雨，那情景是极为凄凉的。“七月十五麻姑节”的成因，是由于人们同情这位无辜被害的麻姑，她的悲惨身世令人泪下。民间纪念她，实际上是寄托了人民群众对受侮辱、受损害的弱女子的深挚同情。
鬼节“麻姑节”又称盂兰节。在唐山以南，尤其是丰南唐海一代很流行麻谷节，就是人死后一年内截至到农历7月十五够100天，就过麻谷节，用戴穗高粱秸、戴穗谷子秸、麻果秧分别表示人、马鞭、马匹，拿到亲人的墓地去把“死者”请回家，然后亲戚朋友，左邻右舍都来家里祭奠，隔夜后第二天送到坟地里，这只是一种风俗，是对死者的一种崇敬和追思。
第二篇：麻姑仙境导游词
麻姑仙境位于天柱峰下，相传为南岳魏夫人侍女麻姑仙山飞天祝寿的地方，它采取“点石成景，引水造景、修路出景、植树添景”的造景气手法，使麻姑仙境成为名符其实的人间仙境。对外开放以来，游客络绎不绝，主要景点有麻姑祝寿、绎珠亭、盗桃石、卧虎石、灵芝石等。
第三篇：麻姑营小学师德考核工作总结
麻姑营小学师德考核工作总结
在教育局党委的领导下,经过我校领导班子和全校教职工的共同努力,我校的师德建设工作又上了一个新台阶,取得了可喜的成果。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，我校经过周密而细致地工作，于2011年12月29日圆满完成了本的师德考核任务。现就我校的师德建设情况总结如下：
一、领导高度重视，广泛深入学习
1、我校建立健全了工作机制。成立了师德考核领导小组，组长：贾森；成员：李国、谢雅娇、王宏丽，由教导处负责具体操作，校长亲自抓师德考核工作。
2、认真组织全体教师学习政治理论, 坚持科学发展观，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观,人生观,价值观和远大理想。狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高, 组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训,鼓励广大教师树立终身学习观念,支持教师进修，组织骨干教师去名校参加培训。
3、加强队伍建设，树立良好形象
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
二、整理资料，分段考核
1、由于师德考核工作正值期末检查，学校抓住契机，对学生进行问卷调查，整理相关资料。为领导组和工作组考核提供依据。然后召开师德考核领导组和考核工作组会议，对照教师的统计资料和个人自评表，对全体教职工逐个实施量化评分，等次认定。
3、本次师德考核，坚持“公正、公平、公开”的原则，严格程序，实行学生、教师和考核组三个层次的两轮考核。全校23名教师参加考核，全部为优秀等级，评选出校级师德先进个人10名，镇级师徒先进个人3名。
三、分析师德现状，完善评估制度，提升建设水准
为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。
1、建立和完善考核机制，每月对常规进行一次考核，每学年末组织一次综合考核，采取考核小组评议，教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。
2、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
在以后的教学工作中，我们会继续以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高，促进了我校各项工作的开展, 为树立文明校风,创建一流学校奠定了坚实的基础。
第四篇：麻姑营小学语文教研组工作总结09101
麻姑营小学语文教研组工作总结
一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：
一、抓常规管理，提高教学质量
开学初，教研组便根据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。
1、强化对课堂结构的改革。语文教师对自己实施新课程的教学行为能进行认真的分析和反思，并调整和改革教学策略。对照新课程的要求，教师改变角色地位，树立服务意识，积极转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新能力的培养；努力做到面向全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。
2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。本学期各年级语文期末成绩合格率达98%。
3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材，制定教学计划，根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚，重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改认真、及时、仔细，字迹清楚。作文批改符号规范，都有总批或眉批。
二、抓业务学习，提高教师自身素质
1、组织学习《语文课程标准》。
2、组织学习先进的教育理论和教学经验。
3、着力培养青年骨干教师，努力提高师资队伍素质。
三、抓教研教改，提高教学效率
1、扎实开展“三个一”教研教改活动，努力提高教学质量。
本学期，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量，积极参加“三个一”教研教改活动，把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下，都能根据期初制定的教研专题，精心设计好实践课教案并认真上好实践课，锻炼自己，也能自觉听好每一节公开课，认真做好记录，评好课，交流心得体会，取长补短，不断提高自己的教学艺术。
2、抓落实，注重实效，推陈出新，树立榜样，使老师们学有所依。11月下旬我镇共有7名教师参加了镇内组织的课堂教学竞赛，取得了老师们的好评。
2、抓好课堂教学的反思和论文的撰写。本学期继续围绕课堂教学边研究边总结。我镇有十多位老师撰写的论文分别在什邡市级及德阳市级获奖。
4、加强青年教师的培养，充分发挥年级组语文老师互帮互带的作用。
四、抓教学质量，提高学生素质
1、着眼发展，培养学生自主学习的能力。
2、继续深入开展学科活动课的实验。
3、开展各种各样的课内外活动，创设情景，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的素质。
五、存在问题
1、朗读重形式，轻指导。新课标明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”针对这一点，许多教师在教学中就精心设计，尽量让学生多读，而且形式多样，但往往一节课下来，效果却不尽人意，为什么呢？究其原因，其一，是因为教师让学生朗读时，没有明确的目标要求，使朗读缺乏目的性；其二，是因为教师未能详细指导朗读语气的轻重、语速的快慢等。所以表面上看似热闹非凡的朗读，实际上却收效甚微。
2、新课标提出“学生是学习的主人”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，以及“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，但同时也提出“教师是学习活动的组织者和引导者”，“注意教学内容的价值取向”。因而，不少教师只注重前者而忽略后者，使得在阅读教学中学生自由过多，教师指导不足。
总之，一学期来，我校语文组在上级有关部门及学校的正确领导下，教师们正以奋发向上的精神开拓进取，兢兢业业地开展教研教改工作，开创我校教育改革与发展的新局面。因此，我校语文科的教学水平和教学成绩也有了相应的提高。为此，我们将一如既往，继续发扬优点，克服不足之处，为促进学校语文教学教研教改工作的发展尽职尽责。
第五篇：麻姑掷米成语解释
【成语】：麻姑掷米
【拼音】：má gū zhì mǐ
【简拼】：mgzm
【解释】：指神仙用法术点化事物。也比喻运笔法点缀文字，使诗文作品新颖，别具一格。
【出处】：晋·葛洪《神仙传》：“即求少许米，得米便撒之掷地，视其米，皆成真珠矣。”
【示例】：公为诗如～，粒粒皆成丹砂，然不自爱惜，缘手辄散去。清·王士禛《带经堂诗话·指数类上》
麻姑掷米 成语接龙
【顺接】：米已成炊 米掷麻姑 米烂成仓 米珠薪桂 米盐凌杂 米盐博辩 米粒之珠
【顺接】：唱沙作米 吹糠见米 画沙聚米 简丝数米 麻姑掷米 狧穅及米 舐糠及米 狧糠及米
【逆接】：愁绪如麻 顶针续麻 纷乱如麻 骨软筋麻 鸡犬桑麻 快刀斩麻 力软筋麻 密密麻麻
【逆接】：麻中之蓬 麻姑掷米 麻姑掷豆 麻姑搔背 麻姑献寿 麻婆豆腐 麻木不仁 麻痹不仁
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