辽东学院本科教学质量保障工作条例

第一篇：辽东学院本科教学质量保障工作条例

辽东学院本科教学质量保障工作条例

目 录

第一章

总

则

第二章

教学质量保障机构 第三章

教学质量标准 第四章

教学质量保障

第一节

教学质量目标 第二节

教学资源管理 第三节

教学基本建设 第四节

教学运行过程 第五章

教学质量监控 第六章

教学质量评价与评估 第七章

教学质量分析、反馈与改进 第八章

附

则

第一章 总 则

第一条

为了加强对教学过程、教学环节以及教学资源的管理，建立和完善本科教学质量保障体系，根据国家有关教育法规和教育行政部门的政策精神，按照《辽东学院教学管理工作条例》及学校其他有关规定，结合学校实际，制定本条例。

第二条

本科教学质量保障的任务是根据ISO9000全面质量管理理念，借助以过程管理为基础的质量管理模式，通过建立符合学校教学工作实际的标准化质量保障制度，促使管理职能部门和教学部门能够根据部门岗位职责，发挥各自在教学和管理工作中的主动性和自觉性，从而实现学校确定的人才培养目标。

第三条

教学质量保障的内容包括课堂教学、实验（实训）教学、实习教学、毕业论文（设计）等教学过程和教学环节的质量保障，也包括师资队伍建设、专业建设、教学设施建设等教学质量保障要素。

第二章 教学质量保障机构

第四条

学校本科教学质量保障机构包括领导机构、管理机构和执行机构。教学质量保障领导机构是学校党委会和校长办公会议；教学质量保障管理机构是学校教学质量保障体系建设工作领导小组；教学质量保障执行机构是学校各有关职能部门。

第五条

学校本科教学质量保障的领导机构是由学校党委书记主持的党委会和校长主持的校长办公会议，在本科教学质量保障体系中应履行下列职责：

（一）决定学校保障和提高本科教学质量的方针、政策和措施；

（二）领导学校本科教学质量保障工作规章制度的建设工作；

（三）领导学校本科教学质量保障体系的建设工作。

第六条

学校本科教学质量保障的管理机构是学校本科教学质量保障体系建设工作领导小组，在本科教学质量保障体系中应履行下列职责：

（一）起草或制定学校本科教学质量保障的规章制度；

（二）组织落实保障和提高本科教学质量的各项政策和措施；

（三）起草或制定学校本科教学工作质量标准或规范；

（四）保证学校本科教学质量保障体系的正常运行。

第七条 教学管理部门是作为统管全校教学工作的职能部门，在学校本科教学质量保障体系中行使对教学工作进行布置、检查、督促、指导等职责，同时也负有对监控、评价、评估中发现的问题进行整改和建设的职责。教学管理部门还要积极配合教学质量监控部门、教学评估部门开展教学质量监控、教学质量评价与教学质量评估工作。

教学管理部门在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：

（一）负责制定学校本科教学工作质量子目标及质量指标；

（二）负责制定主要教学环节的工作规范，并组织实施；

（三）负责制定教师教学工作规范，并组织实施；

（四）负责制定学校专业建设、课程建设、实验室建设、实习基地建设等教学基本建设规划，并组织实施；

（五）参与制定学校本科教学质量监控、教学质量评价和教学质量评估方案及指标体系；

（六）根据教学质量监控、评价和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。

第八条

教学质量监控部门是学校设置的教学质量监控与评价机构，是对全校教学运行、教学管理和教学建设等教学质量进行监控和评价的职能部门。也负有对教学运行、教学管理和教学建设进行检查、督促、指导等工作任务。

教学质量监控部门在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：

（一）起草或制定教学质量监控与评价体系的规章制度及实施细则；

（二）起草或制定教学质量监控与评价体系的各种工作方案及指标体系；

（三）组织实施课堂听课、教学检查等教学质量监控的各项具体工作，处理并发布教学质量监控信息及结果；

（四）组织实施或指导二级教学部门进行教师教学质量的评价工作；

（五）采集教学质量信息，并向教学管理部门及其他有关部门、二级教学部门提供反馈意见。

第九条

教学评估部门是学校设置的对教学建设、教学改革和教学管理的结果进行评估的机构，是负责学校教学工作评估、专业评估、实验室评估以及其他评估工作的的职能部门。

教学评估部门在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：

（一）起草或制定各项评估工作的规章制度及实施细则；

（二）起草或制定各项评估的工作方案及指标体系；

（三）组织实施全校教学工作评估、专业评估、实验室评估及其他评估工作；

（四）指导和检查二级教学部门开展的各类评估工作；

（五）根据评估专家意见，向教学管理部门及其他有关部门、二级教学部门提供反馈意见。

第十条 学校规划、人事、学生、招生、就业、资产、后勤、财务等管理职能部门及其他党政管理部门,作为教学质量保障工作的执行机构，按照教学工作或教学质量保障工作的要求，根据各自的工作职责范围，在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：

（一）起草或制定相关工作的规章制度；

（二）起草或制定相关工作的质量标准或规范；

（三）制定相关工作的工作规程，并组织和监督实施；

（四）制定相关工作的建设规划和工作方案，并负责组织实施和进行检查、指导等；

（五）参与制定学校教学评估、教学质量监控方案及指标体系；

（六）根据教学质量监控、评价和评估中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并付诸实施。

第十一条

二级教学部门是学校教学管理工作的主体，作为教学质量保障工作的具体执行者，在本科教学质量保障体系中应履行以下职责：

（一）开展专业建设、课程建设、实验室建设和实习基地建设等教学基本建设工作；

（二）制定专业人才培养方案并组织人才培养方案的实施工作；

（三）实施师资队伍建设和教师任课资格、青年教师助课、新教师试讲等管理工作；

（五）落实教学任务并组织和实施本部门教学运行管理工作；

（六）依据学校的教学质量监控指标体系或要求，开展本部门教学运行质量监控工作；

（七）依据学校的教学质量评价指标体系及评价标准，开展本部门评教、评学、评管工作；

（八）依据学校制定的评估指标体系，开展本部门各种评估工作的预评和迎评工作；

（九）对在监控、检查、评估中发现的问题以及学校有关职能部门、专家提出的问题进行分析研究，提出整改、建设的落实措施；

（十）接受学校有关职能部门对教学工作的检查与指导。

第三章 教学质量标准

第十二条 教学质量标准是对学校教学工作过程和教学环节应达到的目标所提出的具体明确的衡量标准，即为保障和提高本科教学质量，使人才培养达到预期目标而采取的使影响人才培养质量的诸因素在人才培养全过程始终处于受控状态的管理措施和质量要求。

第十三条 教学质量标准的基本依据是学校确定的人才培养目标。教学质量标准既要体现国家对高等本科教育提出的一般的人才培养目标的基本要求，也要体现学校作为地方应用型本科院校特定的质量标准，还要体现学校办学特色应具备的质量标准。

第十四条

教学质量标准是基于ISO9000管理理念的高等学校教学质量思想观念，在遵循教育教学活动的基本规律的前提下，按照人才培养质量的内涵及规定性要求，构建符合教学组织运行的“计划与资源”、“组织与实施”、“控制与管理”、“分析、反馈与改进”四个环节的教学质量标准体系。

第十五条 计划与资源是人才培养的计划环节，是教学质量保障的基础和准备。计划与资源环节由人才培养目标、专业设置与调整、专业人才培养方案、师资队伍、教学设施与场所、教学基本建设和教学改革与研究七个节点构成。

第十六条 组织与实施是人才培养的实施环节，是教学质量保障的关键阶段。组织与实施由招生计划与生源质量、课堂教学、实验（实训）教学、实习教学、学年论文（课程设计）与毕业论文（设计）、科技创新与第二课堂、思想道德修养、体育教学与锻炼、教风与学风建设和学籍学业管理十个节点构成。

第十七条 控制与管理是人才培养的质量控制环节。控制与管理环节由教学环节质量控制、教学过程质量控制和教学效果质量控制三个节点构成。

第十八条 分析、反馈与改进是人才培养质量评价环节。分析、反馈与改进环节由教学质量评价、教学质量评估、教学质量分析、教学质量信息反馈和教学质量改进五个节点构成。

第十九条 学校制定人才培养全过程主要教学环节和教学质量保障要素的教学质量标准纲要；学校各职能部门、二级教学部门及保障服务部门根据教学质量标准纲要制定本系统或部门的具体教学质量标准或教学质量保障措施。

第四章 教学质量保障

第一节 教学质量目标

第二十条 学校办学定位和办学思路是学校人才培养质量的决定性因素。学校办学定位和办学思路由校党委会、校长办公会研究确定，通过学校章程、事业发展规划等文件予以体现，并制定相应的政策和措施，保障相应的财力、人力和精力的投入。

第二十一条 教学质量目标就是人才培养目标。人才培养目标由校党委会、校长办公会议研究确定，通过学校章程、事业发展规划等文件予以体现。学校人才培养总目标是根据国民经济和社会事业发展对人才的需求，面向生产和管理第一线，满足用人单位对人才素质的要求，培养基础扎实、适应性强、具有创新精神和较强实践能力的高素质应用型人才。

第二十二条 按照学校确定的人才培养总目标，制定人才培养的具体目标及各专业人才培养目标。人才培养具体目标由校长办公会议通过专业人才培养方案来确定。人才培养的具体目标包括思想道德、文化素质、身心素质、理论知识、实践能力等内容。

第二节 教学资源管理 第二十三条 学校根据经济与社会发展对人才的需求，结合学科专业发展建设规划设置与调整专业。专业设置与调整由二级教学部门提出申请，教学管理部门审核论证，经学校教学工作委员会审议、校长办公会议批准后，报上级教育行政部门审核备案（或批准）。

第二十四条 专业人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案，是学校自主管理教学过程的主要依据。专业人才培养方案由学校教学管理部门组织、二级教学部门具体制定并组织实施。通过专业培养方案明确专业培养目标、培养要求，确定课程设置、教学内容、教学进程、学分要求、毕业标准等教学质量基本内容。

第二十五条 师资队伍建设与管理是保证教学质量的关键性因素。师资队伍建设与管理由人事管理部门组织、教学管理部门协助、二级教学部门具体实施。师资队伍建设和管理的主要内容包括教师岗位设置、师资队伍的调整与补充；师德修养和敬业精神；师资队伍结构与业务能力；专任教师中具有硕士、博士学位比例；主讲教师的资格；教授、副教授为本科生授课的要求；教学事故的认定与处理、教师的本科教学激励机制等内容。

第二十六条

办学经费主要体现经费的投入和使用。办学经费管理由财务管理部门进行安排、相关职能部门和二级教学部门制定预算并安排使用。教学经费主要内容包括教学基本建设费、教师培训费、学生课外科技活动费等。

第二十七条

教学设施与场所主要包括普通教室、专用教室（包括多媒体教室、语音教室、语言学习室）和实验室等。教学设施与场所由教学管理部门及规划部门、资产管理部门、后勤管理部门、质量监控部门根据各自职责，在规划、环境、设备、设施等方面进行建设和管理：

（一）教学管理部门负责制定教室和实验室的建设规划、年度建设计划、审核建设项目、编制年度经费预算、组织项目验收以及参与环境改造、资产采购等工作；

（二）规划部门负责教室和实验室的总体规划、参与制定建设规划和年度建设计划及年度建设项目论证等工作；

（三）资产管理部门负责教室和实验室仪器、设备、低值耐用品的采购与管理以及参与年度建设计划及项目论证、建设项目验收等工作；

（四）后勤管理部门负责教室和实验室建设与管理的环境改造、设施维修以及参与论证年度建设计划及项目论证、建设项目验收等工作；

（五）质量监控部门协助检查教室和实验室等教学设施的使用情况及存在的问题，评价教学设施的满足程度等工作。

第二十八条

体育设施与场所是组织体育教学、开展体育活动的基本保障。体育设置与场所由学校体育教学部门具体负责，制定体育设施建设计划和经费预算、组织体育设施与场所建设与维修维护、体育设施与场所的日常管理等工作。第二十九条

图书馆是学生学习和教师科研的重要场所。图书资料由学校图书馆进行管理，二级教学部门负责本部门资料室的建设和管理。图书馆负责用于教学或学习的图书资料及设施、软硬件建设与管理工作，同时负责指导和管理各二级教学部门资料室建设工作。

第三十条

校园网建设与管理由学校网络管理部门负责。网络管理部门具体负责制定校园网的建设规划和经费预算，组织进行校园网硬件建设和网络维护，开展学校应用管理软件的建设和维护等工作，维护校园网各类网络平台的安全运行。

第三节 教学基本建设

第三十一条

教学基本建设管理由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。教学基本建设包括专业建设管理、课程建设管理、教材建设管理、实践教学建设管理等内容。

第三十二条

专业建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。专业建设的主要内容包括专业定位、专业目标、专业特色、课程体系、实践教学体系、师资队伍、实验室、实习基地等。

第三十三条

课程建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。课程建设主要内容包括课程教学纲要、课程内容、实验教学、教材选用与编写、精品课程建设等。

第三十四条

教材建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。教材建设内容包括优秀教材选用、辅助教材编写、教材质量评价等。

第三十五条

实践教学建设由教学管理部门组织、相关职能部门协助、二级教学部门具体实施。实践教学建设主要内容包括实践教学内容与体系、综合性与设计性实验、实验室开放、毕业论文（设计）、社会实践、创新与技能训练、实践教学基地建设等。

第三十六条

教学改革与研究由教学管理部门组织、二级教学部门具体实施。教学改革与研究的基本内容包括专业人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段、考试方式等。

第四节 教学运行过程

第三十七条 招生工作是人才培养全过程的起点。招生工作由招生管理部门统一组织实施。招生工作主要包括招生宣传、落实招生计划、录取合格考生、进行生源质量分析，保证生源质量等。

第三十八条

课堂教学是学生掌握专业基础理论和基本知识主要途径。课堂教学由教学管理部门组织、二级教学部门具体实施、任课教师承担教学任务、教学质量监控部门监控。课堂教学包括课程准备、课堂讲授、作业批改、辅导答疑、成绩评定等。

第三十九条

实验与实践教学是培养学生创新精神和专业实践能力的主要途径。实验与实践教学由教学管理部门组织、二级教学部门具体实施、任课教师承担教学任务、教学质量监控部门控制。实验与实践教学包括实验（实训）、实习、社会实践、学年论文（课程设计）、毕业论文（设计）等内容。

第四十条

科技创新与第二课堂也是培养学生创新精神和实践能力不可或缺的重要环节。科技创新与第二课堂由团委和教学管理部门组织、二级教学部门具体实施。第二课堂的基本内容包括社团活动、文体活动、科技活动、学术讲座、学科竞赛、社会实践等。

第四十一条

思想道德教育是人才培养工作的重要组成部分，对学生进行思想道德教育是学校思想政治工作的重要内容。学生思想道德教育工作主要由学生管理部门、教学管理部门、思想政治理论课教学部门和二级教学部门组织和实施，主要包括政治教育、思想教育和道德修养以及人文综合修养培养等内容。

第四十二条 体育教学与锻炼是人才培养方案的重要内容。体育教学与锻炼由教学管理部门组织、体育教学部门具体实施、教学质量监控部门进行监控。体育工作主要包括体育设施建设、体育课程教学、开展课外体育活动和体育训练活动等。

第四十三条

教风建设是树立良好教师风范和师德水平的基本途径。教风建设由教学管理部门和师资管理部门组织、二级教学管理部门具体实施。教风建设内容包括师德修养、治学与执教、教书与育人等方面的师德风范和行为规范。

第四十四条

学风建设是学生思想政治工作和调动学生学习积极性、养成良好学习风气的基本方式。学风建设由学生管理部门和团委组织、二级教学部门具体实施。学风建设包括思想道德修养、文化修养、心理健康教育、学习奖励、违规处罚等内容。

第四十五条

学籍学业管理由教学管理部门和学生管理部门组织、二级教学部门具体实施管理。学籍学业管理包括学籍注册与异动、学业成绩考核、课程重修、毕业资格与学历证书、学位授予与学位证书等内容。

第五章 教学质量监控

第四十六条

教学质量监控是指通过一定的组织形式，按照一定的标准和程序，对影响教学质量的各种因素和教学过程的各个环节所进行监督、检查、评价、指导、反馈，以确保学校的教学工作按照计划进行并达到学校确定的教学质量目标。

第四十七条

教学质量监控的基本任务是通过对影响教学质量因素和教学过程各个环节实施实时有效监控，全面掌握和分析教学资源、教学活动过程及各教学环节状态，增强教学评价、反馈和调整的效能，为提高教育教学质量提供状态信息和改进意见。

第四十八条

教学质量监控体系由校级教学质量监控和院（部）级教学质量监控构成。校级教学质量监控由教学质量监控部门、教学管理部门和教学评估部门根据职责分工，对全校的教学状态和教学质量进行监控；二级教学部门的教务部门和督导组对部门开展具体的监控工作。

第四十九条

教学质量监控包括教学资源、教学环节、教学过程和教学效果的质量控制。教学资源的质量监控是对教学设施、人力资源、教学建设等要素的控制；教学环节的质量监控内容有课堂教学、实验（实训）教学、实习教学和毕业论文（设计）等主要环节；对教学过程的质量控制主要通过教学运行检查、教学专项检查和教学督导等方式进行监控；对教学效果主要从考试考核、毕业资格、学位授予、毕业就业等方面进行监控。

第五十条

学校实行教学督导制度，建立专职与兼职相结合、学校与二级教学部门相衔接的教学督导体系。学校教学督导由教学质量监控部门组织开展工作；二级教学部门督导组在部门领导下，根据学校教学质量监控部门的工作计划开展工作。

第五十一条

教学督导是对教学过程和主要教学环节质量监控的主要途径。教学督导工作的主要任务是：

（一）深入理论和实践课堂听课，掌握教师教学和学生学习状态；

（二）开展教学秩序检查，掌握日常教学秩序状态；

（三）巡查考试考场、抽查考试试卷，掌握考试状况和成绩状态；

（四）召开学生和教师座谈会，掌握教师授课和学生上课状态；

（五）深入教学管理第一线，掌握各类教学资源信息。

第五十二条 教学检查是根据教学管理和质量监控工作需要，对教学工作计划执行情况和教学任务落实情况而组织开展的检查工作。教学检查分为教学运行检查和教学专项检查两种方式进行。教学检查根据职责分工分别由教学管理部门和教学质量监控部门组织实施。以教学督导为侧重点的教学检查，由学校教学质量监控部门组织开展工作；以教学管理为侧重点的教学检查，由学校教学管理部门组织、教学质量监控部门和教学评估部门协助开展工作。

第五十三条

教学运行检查是对教学运行过程质量监控的经常性措施和手段。教学运行检查是对教学过程各环节开展的常规性检查工作，通过教学检查掌握日常教学运行状态和信息。教学运行检查主要包括期初检查、期中检查和期末检查。

第五十四条

教学专项检查是对教学运行过程关键部位和主要教学环节质量监控环节开展的定期或随机检查。通过专项检查深入了解和掌握影响教学质量关键因素及其状态和信息。教学专项检查主要包括期末试卷抽查、毕业论文中期检查、毕业实习检查、毕业论文（设计）检查等。

第五十五条

课堂听课制度是教学质量监控的重要手段。学校党政领导干部、有关职能部门管理干部、二级教学部门教学管理干部和党务管理干部、教学系（教研室）主任、督导专家等要经常性地深入课堂听课以及教师之间要互相听课，听取教师和学生的意见和要求，掌握课堂教学和学习状态。

第六章 教学质量评价与评估

第五十六条

教学质量评价是对教学过程实时监控所采集的信息进行综合处理的结果。教学质量评价包括对教师教学质量评价（即“评教”）、对学生学习质量评价（即“评学”）和对教学管理质量评价（即“评管”）三个方面的质量评价。

第五十七条

教师教学质量评价主要由教学质量监控部门和二级教学部门组织并通过课堂教学来进行。课堂教学包括理论教学和实验（实训）教学。课堂教学质量评价以课堂听课为主要方式，采取学生评价、教师同行评价、专家评价相结合的方式进行综合评价。

第五十八条

学生学习质量评价主要通过学生管理部门组织和二级教学部门组织开展的以“优良学风班级”、“学生先进个人”以及“奖学金”、“助学金”为载体的学习状态和结果的评价活动。学生学习质量评价的主要内容包括课堂秩序、学习考试成绩、等级资格证书通过率、参加学科技能竞赛以及任课教师评价等。

第五十九条

教学管理工作评价主要由教学管理部门组织、教学质量监控部门、教学评估部门协助开展，结合“教学管理先进单位”、“优秀教学基层组织”、“优秀实验室”和“教学管理先进个人”等相关评选工作进行评价。

第六十条

教学质量评估是对学校及二级教学部门在教学基本建设、教学改革和教学管理等方面的阶段性成果或水平的总结性评价。结合教育行政部门的教学质量评估工作，逐步建立学校的教学工作水平评估、专业建设评估、课程建设评估、教材建设评估、实验室建设评估等评估机制，使教学质量评估、教学质量评价与日常教学管理紧密结合。

第六十一条

教学质量评估工作以教学评估部门为核心，教学管理部门、教学质量监控部门、人事管理部门、资产管理部门、学生管理部门等各职能部门及其他部门，根据各自职责分工和评估工作任务，积极开展日常管理工作和教学评估工作。

第六十二条 根据教育行政管理部门有关教学评估的精神和要求，由学校教学评估部门组织、其他职能部门积极协助或配合，对教学质量评估指标进行解读，制订学校的指标体系和支撑材料目录，组织开展校内评估、专家预评估及迎评等工作。

第六十三条

各二级教学部门要根据“以评促建“的原则，按照评估指标体系及其评估标准积极开展建设工作，并根据评估要求进行自我评估，写出评估报告。学校教学评估部门组织专家进行指导、预评、复评等评估工作。

第七章 教学质量分析、反馈与改进

第六十四条

教学质量分析是对人才培养过程的主要环节或影响教学质量主要因素的总结和分析，是对教学工作的总结。根据学校管理职能部门的职责由相关职能部门和二级教学部门负责分别对招生与生源质量、教师教学、学生学习、就业状况与质量等人才培养过程与质量等内容进行分析。

第六十五条

学校相关职能部门和二级教学部门通过课堂听课、教学检查、召开座谈会、学生信息员以及教学评估等途径，了解和掌握教师教学课堂教学状况、学生学习状况、教学设施与教学资源使用状况等各方面信息，为进行教学分析和制定改进措施提供依据。

第六十六条

学校相关职能部门和二级教学部门对获取的各类信息进行分析和处理，形成口头报告、书面报告、教学通报、工作建议、工作总结等形式，作为信息反馈载体进行教学质量信息反馈。

第六十七条

学校职能部门或二级教学部门将获取信息以适当方式及时反馈到二级教学部门或相关职能部门负责人。各二级教学部门要把学校有关职能部门反馈的信息和二级教学部门获取的教学质量信息反馈给教师本人，有关职能部门要把相关信息反馈给部门责任人。

第六十八条

学校职能部门根据各种反馈信息以及教学质量评价、教学质量评估过程中，对人力资源、招生就业、教学建设、教学管理、教学实施、教学服务等方面提出的意见和建议，制定具体的建设方案和整改措施，并负责组织落实。

第六十九条

各二级教学部门要根据学校有关职能部门下达的整改与建设任务，认真组织落实，并把整改和建设情况及时反馈给相关部门，学校有关职能部门组织校内或校外专家对整改和建设情况进行复评或验收。

第七十条 学校有关职能部门要根据学校评估专家以及有关职能部门提出的整改与建设任务，认真组织落实，并把整改和建设情况及时反馈给学校主管领导和有关职能部门，学校组织有关职能部门及校内外专家对整改和建设情况进行复评或验收。

第八章 附 则

第七十一条

学校各有关职能部门须根据本条例规定，制定相关的规章制度、教学质量保障制度建设方面的实施细则和教学质量保障工作措施；各二级教学部门可以根据本条例规定，制定具体的教学质量保障实施细则。

第七十二条

高职（专科）教学质量保障工作可以按照本条例执行。

第七十三条

本条例自公布之日起执行。

第七十四条

本条例由学校教学质量保障体系建设领导小组负责解释。

2009年7月1日

第二篇：2 辽东学院本科学生实习管理办法

辽东学院本科学生实习管理办法

（2005年4月18日制定，2008年3月5日修订）

第一章总则

第一条为了加强和规范本科学生实习的管理，提高学生实习的教学效果，培养学生从事所学专业实际工作能力，根据辽宁省教育厅《关于做好高等学校校外毕业实习教学管理的通知》及其他有关规定，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法中的学生实习，是指本科学生在校内外进行的金工实习、教学实习（认识实习、生产实习、课程实习）、社会实践和毕业实习（教育实习、临床实习）等类型的实习（以下简称“学生实习”）。

第三条学生实习是人才培养方案的重要组成部分，是理论联系实际、培养学生独立工作能力、提高教学质量的重要环节。通过实习教学环节，使学生将所学基础理论、专业知识综合运用到社会实践，提高专业技术水平和技术能力，缩短从学生到岗位工作人员的适应期。

第二章实习管理体制

第四条学生实习实行学校统一领导、校院两级管理、由二级教学部门组织实施的管理体制。

（一）学校由主管教学工作的副校长主管全校的学生实习工作；

（二）教学管理部门代表学校具体行使学生实习的管理职权，负责全校学生实习的管理工作；

（三）二级教学部门由主管院长（主任）负责本部门所有专业的学生实习具体管理工作；

（四）各教学系具体实施各专业的学生实习指导工作。

第五条学校要加强对学生实习的领导和管理，成立学生毕业实习领导小组，由主管教学工作的副校长任组长，成员由教学管理部门、财务管理部门以及各二级教学部门院长（主任）组成。领导小组负责指导、协调、检查、评估各二级教学部门学生实习工作。

第六条教学管理部门作为学生实习的主管部门，应履行下列职责：

（一）负责制定学校学生实习的管理制度、工作规范和实施细则；

（二）负责组织各二级教学部门制订各类实习教学计划、编写各类实习教学纲要等基本教学文件；

（三）负责编制全校实习经费预算、核定与划拨各部门经费额度和指标、管理二级教学部门学生实习经费的使用；

１

（四）负责学生实习工作的管理性检查、评估及重要事项的协调处理工作。

第七条二级教学部门作为学生实习的具体管理部门，应履行下列职责：

（一）负责组织制订部门所属专业学生实习教学计划；

（二）负责组织所属系编写各专业学生实习教学纲要；

（三）负责组织制订所属专业学生实习实施方案并组织实施；

（四）负责组织编制部门实习经费预算，监控与审查实习经费的开支和使用；

（五）负责审查与批准落实实习地点和实习指导教师；

（六）负责部门学生实习的工作总结；

（七）负责部门实习基地的建设工作；

（八）负责部门学生实习的安全教育和管理工作；

（九）负责学生实习档案资料的管理工作。

第八条教学系及实习指导教师作为学生实习教学工作的组织实施者，应履行下列职责：

（一）负责落实和执行学生实习教学计划；

（二）负责编写制订专业学生实习教学纲要；

（三）负责草拟专业学生实习实施方案；

（四）负责会同实习单位的技术人员具体指导学生进行实习；

（五）负责指导学生填写实习日记和撰写实习报告；

（六）负责学生实习考核和评定实习成绩；

（七）负责撰写学生实习总结；

（八）负责落实实习经费开支和使用；

（九）负责实习学生的安全教育和实习日常管理工作。

第三章实习组织与管理

第九条二级教学部门在制订人才培养方案时，应对实习教学环节做出计划安排。实习计划安排应明确实习名称、学期安排、实习时间、学分安排等教学环节基本要素。学生实习必须严格执行人才培养方案的计划安排，不得随意进行调整。

第十条二级教学部门应根据专业人才培养目标，组织制订“实习教学纲要”作为学生实习基本依据。实习教学纲要至少应包括实习名称、学分安排、时间与期限、目的和任务、内容与要求、方式与方法、实习报告（或作业、日记）要求、考核方式、成绩评定等内容。

第十一条二级教学部门应在学生实习的前一学期，制订“学生实习实施方案”，安排下学期实习工作，实习前报教学管理部门备案。学生实习实施方案应包括实习地点或单位、目的与任务、内容与要求、方式与方法、时间与期限、组织管理、经费预

算、对指导教师要求、对学生要求、实习检查、实习总结、成绩考核与鉴定、安全管理制度、实习纪律等内容。

第十二条二级教学部门及教学系应选择责任心强、实践教学经验丰富、对现场比较熟悉、有一定组织管理能力的教师担任指导教师，负责对实习学生的指导和管理工作。指导教师应跟班现场对学生进行指导，掌握和检查学生完成实习任务情况，认真指导学生填写实习日记和撰写实习报告，进行实习考核和成绩评定，做好实习工作总结。实习指导教师在指导学生实习期间，原则上不能同时承担校内课程教学任务。

第十三条二级教学部门及教学系应在学生实习前，通过召开动员大会等多种方式，明确学生实习的目的、任务和要求，使学生遵守实习守则和实习单位的各项规章制度，特别是要求学生遵守实习现场的操作规章和安全保密制度。

第十四条为了提高学生实习效果，教学系和指导教师应根据实习教学纲要和实习项目内容要求，结合实习场所的实际情况编写实习指导资料和实习思考题，在学生实习前发放给学生，作为实习的重要依据。

第十五条学生实习须在完成实习教学纲要规定的全部任务，并提交实习报告后方能进行考核。实习考核应按照实习教学纲要的要求，从学生的实习表现、实习日记、实习报告、现场操作、设计作业、实习单位评价等因素进行考核。

第十六条学生实习成绩采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制记载。学生实习成绩应呈正态分布。

第十七条学生因故在实习期间缺勤累计达到或超过全部实习时间的三分之一者，不得参加本次实习考核，应令其补足或重新实习，否则，其实习成绩按不及格处理。补做实习期间的费用由学生个人自理。实习不及格、应补做实习而未补做或虽补做但补做后仍不及格者，按学籍管理的有关规定处理。

第十八条学生实习结束后，实习指导教师以所指导实习单位学生进行总结，二级教学部门在指导教师实习工作总结的基础上，进行部门实习工作总结。实习总结应包括实习教学计划执行情况、实习指导情况、学生实习效果、实习存在问题与改进措施等内容。

第十九条二级教学部门制订的实习教学纲要、实习实施方案、实习工作总结、实习成绩等档案资料，在部门存档的同时，按学校规定及时送交教学管理部门备案或存档。学生实习的优秀作品及其他资料由部门存档。

第四章实习基地

第二十条二级教学部门的专业实习基地（或实践教学基地），应根据学校实习基地建设基本原则，由二级教学部门具体负责建设和管理。实习基地建设应遵循就地就近、节约经费、相对稳定的原则，并使实习基地达到教学与科研相结合、实习与就业

相结合的目标。

第二十一条实习基地应具备专业基本对口，生产经营状况比较正常，技术与管理比较先进，对学生实习比较重视，愿意并有条件进行合作，并能保持相对稳定等基本条件。实习基地建设应遵循互惠互利的原则，采取与企业联合建设的方式，逐步建立相对稳定的实习基地。

第二十二条二级教学部门已经建立实习基地的，应以实习基地为主体进行集中实习。暂时不具备集中实习条件、或不宜进行集中实习的，可以采取分散方式进行实习。学校不提倡以个人为单位的分散、自主实习。分散实习的若干实习单位原则上要求相对集中，以便指导教师巡回检查。

第二十三条采取分散方式组织实习的二级教学部门，要加强对学生实习的管理，建立分散实习学生档案，保持与学生的经常联系，准确掌握学生实习情况，及时解决学生实习过程中可能出现的问题。

第五章实习经费核定与使用

第二十四条实习经费实行“统一预算、指标到院、经费到系、包干使用、超支不补、结余留用”的使用原则，学校教学管理部门统一编制实习经费预算，按本科实习学生数量和每生核定的标准，将本科实习经费额度指标分解到各二级教学部门，二级教学部门将经费落实到各本科教学系。二级教学部门和各本科教学系在指标额度内包干使用，超支学校不予追加预算，结余部分可以自行支配。

第二十五条在每一会计结束前，各本科教学部门根据实习教学任务，编制本部门下本科实习经费预算并报教学管理部门；教学管理部门汇总后，根据经费执行总体情况，考虑增加预算的各种因素，编制学校实习经费总预算。

第二十六条实习经费预算经学校批准后，向各二级教学部门分解经费额度指标，并划拨到各二级教学部门。二级教学部门再将额度指标分解到各本科教学系。在学校正式批准实习经费预算额度之前，教学管理部门按上报预算额度与批准执行预算额度的等比例，向二级教学部门划拨经费指标。

第二十七条实习经费的使用和开支，实行“学校监控、学院管理、各本科教学系安排使用”的管理办法。在院长（主任）或主管院长（主任）的领导下，在实施实习前，由教学系拟订实习经费开支额度与范围草案，经批准后安排具体支出；实习结束后，系主任根据批准的实习经费额度与开支范围，审核实习指导教师填制的经费支出情况、经院长（主任）或主管院长（主任）批准、教学管理部门复审登记后，按规定程序予以报销。

第二十八条各教学部门应严格控制实习经费的开支范围，实行专款专用，不得挪作他用。学生实习经费开支范围主要包括实习基地建设费、实习单位的指导费、实

习指导教师差旅费、实习检查费等项支出。

第六章教学实习、金工实习和社会实践

第二十九条教学实习是根据专业课程教学内容而设计和安排的与课程教学内容直接相关的实习活动。教学实习的类型、内容和具体形式，应根据专业课程教学需要，在制订专业人才培养方案时进行设计和安排。教学实习原则上在实践学期组织进行。在实践学期组织教学有困难的，经学校教学管理部门同意后，也可以采取灵活多样的方式组织教学活动。

第三十条根据人才培养方案的计划安排，教学实习采取“一事一议”原则组织和实施。在教学实习一个月前，二级教学部门按实习项目向学校教学管理部门报教学实习实施方案及经费预算，经审核批准后，由二级教学部门组织实施。

第三十一条金工实习是工科类专业学生进行工程实践训练和制造工艺教育的重要实践环节。按照专业人才培养方案对金工实习的课程设置和计划安排，由学校教学管理部门进行金工实习统筹安排和组织管理，工程训练中心具体负责金工实习的教学组织和实施。

第三十二条社会实践是学生结合专业教学内容实地开展社会调查、考察和研究的一项社会教育和专业教育活动。根据专业人才培养要求，所有专业均应开设社会实践教学环节。社会实践由专业所在教学系或课程归属部门具体实施，在实践学期组织教学活动。

第七章预就业实习

第三十三条预就业实习就是学生在毕业实习期间与拟就业单位签订协议，并到拟就业单位以实习名义顶岗工作的实习方式。学校鼓励毕业实习与学生就业紧密结合，不鼓励在毕业实习期间到拟就业单位进行具有岗位试用性质的顶岗实习，尤其是不鼓励到与所学专业不相关的工作岗位上顶岗实习。

第三十四条学生在毕业实习期间与拟就业单位签订就业协议、拟就业单位要求必须去试用或工作、否则将失去就业机会的，可以采取预就业实习方式进行毕业实习。学生到拟就业单位实习，需凭用人单位出具的证明材料，由本人填写“学生预就业实习申请表”和“本科学生预就业实习承诺书”，经所在二级教学部门签署意见后，由学生就业管理部门和教学管理部门批准并备案。

第三十五条学生在预就业实习前有未修读或未结业的课程（或教学环节），原则上不允许预就业实习。确需采取预就业实习方式进行毕业实习的，可以在实习期间完成未修读或未结业的课程（或教学环节），具体方式可以由学生所在二级教学部门作出规定。未修读或未结业课程（或教学环节）的学生预就业实习，在填写“学生预就业实习申请表”时，需列明未修读或未结业的课程（或教学环节）及其修读方式，经

二级教学部门负责人同意，报学校教学管理部门批准。

第三十六条学生预就业实习期间修读的课程或完成的教学环节，无论采取何种修读方式，必须在人才培养方案规定的时间内完成，并在学校规定的时间，按时参加由学校统一组织的考核。因未按时回校参加考核而丧失毕业资格的，其后果由学生自行承担。学生未经批准，擅自到拟就业单位以预就业实习方式实习的，按未经请假缺课处理。

第三十七条预就业实习学生毕业论文（设计）的选题、开题、撰写、修改、答辩等环节，必须严格按照学校规定的时间和方式完成。在拟就业单位完成的毕业论文（设计）与在校内完成毕业论文（设计）的要求相同，学生所在二级教学部门不得对其降低要求，并且必须按时回校参加毕业论文（设计）的答辩，否则由此造成的后果由学生本人承担。

第七章附则

第三十八条各二级教学部门可以根据本办法的规定，结合本部门的具体情况，制定本部门学生各类实习的管理实施细则或工作规范，并报教学管理部门备案。

第三十九条本办法自公布之日起执行，原《辽东学院学生实习管理办法（试行）》同时废止。

第四十条本办法由教务处负责解释。

附件：

1．辽东学院本科学生毕业实习安排表

2．辽东学院本科学生预就业实习情况一览表

3．辽东学院本科学生学期教学实习安排表

4．辽东学院本科学生学期金工实习安排表

5．辽东学院本科学生分散毕业实习报到回执表

6．辽东学院本科学生预就业实习申请表

7．辽东学院本科学生毕业实习鉴定表

8．辽东学院本科学生教学实习成绩评定表

9．辽东学院本科学生实习成绩评定标准

10．辽东学院本科学生预就业实习承诺书

第三篇：辽东学院毕业生就业工作

本文由kcmowonvfk贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

辽东学院毕业生就业工作

简

第3期 主办单位:辽东学院就业指导中心

报

2006 年 5 月 20 日

目

◆工作动态

录

“三支一扶”计划首批招募两万名大学生 落实政策，努力拓展毕业生到基层就业的渠道和空间 辽宁省召开 2006 年高校毕业生就业工作会议

◆综合报道

副院长蔡若松同志和就业指导中心主任史广政同志考察南方就 业市场 就业指导中心刘景宏参加人才测评培训 辽东学院 2006 年就业工作研讨会会议纪要

◆分院信息

服装纺织学院 农业与环境学院 艺术学院 医学院 旅游管理学院 会计学院 信息技术学院 经济学院 装备材料学院

◆就业指导

“双证”为毕业生求职插上就业之翼 当前大学生就业的五个误区

◆创业教育

成功“学生老板”讲创业经历

★ 工作动态

“三支一扶”计划首批招募两万名大学生 三支一扶”

前不久，中组部等 8 个部门发出通知，要求从今年开始连续 5 年，每年招募两万名高校毕业生，主要安排到农村基层从事 2 至 3 年的 “三 支一扶”工作，并鼓励服务期满的“三支一扶”大学生扎根基层。中组部、人事部、团中央等 8 部门，20 日在京联合召开全国实 施高校毕业生“三支一扶”计划电视电话会议，全面部署并启动 2006 年高校毕业生到农村基层从事“三支一扶”工作。据了解，参加“三支一扶”计划的高校毕业生，工作期间享受一 定的生活、交通补贴，统一办理人身意外伤害保险和住院医疗保险等。服务期满自主创业的，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保和 贴息等有关政策；服务期满考核合格的大学生，报考党政机关公务员 的可优先录用；到西部地区和艰苦边远地区服务两年以上、服务期满 后 3 年内报考硕士研究生的，初试总分加 10 分，同等条件下优先录 取；进入国有企事业单位的，由接收单位按照所任职务比照同等条件 人员确定其职务工资标准，在今后晋升中高级职称时优先评定等。（摘自《中国青年报》）

落实政策，落实政策，努力拓展毕业生到基层就业的渠道和空间

近日，辽宁省普通高校毕业生就业工作领导小组、辽宁省教育厅 联合下发了《关于做好 2006 年全省普通高等学校毕业生就业工作的 通知》（辽毕组[2006]5 号）。通知指出 2006 年我省预计有普通高等学校（以下简称高校）毕 业生 17.7 万人，毕业生人数创历史新高。毕业生就业形势十分严峻，就业工作任务更加艰巨。2006 年我省高校毕业生就业工作要认真贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的

通知》（中办发[2005]18 号）和 2006 年全国高校毕业生就业工作会议 精神，全面落实《中共辽宁省委办公厅 辽宁省人民政府办公厅印发 〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见〉 的通知》 辽（委办发[2006]10 号）文件精神，继续执行《辽宁省人民政府关于促进 普通高校毕业生就业若干政策的通知》（辽政发[2003]26 号）和《辽 宁省人民政府关于促进普通高校毕业生就业若干政策的补充通知》（辽政发[2004]21 号）精神，切实把促进毕业生就业创业的各项政策 落到实处，努力拓展毕业生到基层就业的渠道和空间，引导和鼓励高 校毕业生面向基层就业创业。（辽宁省高校毕业生就业信息网）

辽宁省召开 2006 年高校毕业生就业工作会议 5 月 15 日，辽宁省 2006 年高校毕业生就业工作会议在沈阳辽 宁大厦召开，由省内各高校及人事部门参加，我校副校长蔡若松、就 业指导中心主任史广政参加了此次会议。会议由省政府秘书长周万春主持，会上省教育厅厅长张德祥对 辽宁省 2005 年就业工作进行了总结和回顾，并对 2006 年就业工作目 标和重点工作提出了具体意见。省财政厅、人事厅、劳动和社会保障 厅副厅长，团省委副书记等领导同志针对本部门工作职能，提出了各 项支持高校毕业生就业工作的具体政策措施。省教育厅副厅长何晓淳 公布了 2004-2005 年辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体、优秀 工作者名单。鲁昕副省长作了重要讲话，总结了“十五”毕业生创业 就业工作，并布置了今年的几项重点工作。最后由常务副省长许卫国 同志做了总结发言。在公布的表彰名单中，我校共有史广政、隋照莹、刘俭辉、闫政 富、韩秉文、王安世、王景龙、赵丹钰等八名同志获得优秀工作者称 号。（毕业生就业指导中心）

★ 综合报道 副院长蔡若松同志和就业指导中心主任史广政同志 考察南方就业市场 4 月 16 日—26 日，副院长蔡若松同志和就业指导中心主任史广 政同志历时 11 天对北京经济开发区、长三角、深圳等 8 个城市共 29 家用人单位进行了全面的回访和考察。此次考察不仅了解了南方就业市场的发展，考察了我们毕业生的 就业工作情况，而且与部分用人单位达成共识，在 5 月中旬—6 月下 旬，绍兴、深圳、上海等几家用人单位将来我校招聘毕业生，从而为 我校毕业生返校后实质性就业创造了机会。（毕业生就业指导中心）

人才测评培训会的学习体会 2006 年 4 月 19 日，应国家人事部人才测评中心的培训邀请，就 业指导中心刘景宏同志参加了为期 4 天的人才测评师培训。此次培训 由国际职业培训师、国际高级人力资源管理师讲授，主要内容是人才 素质测评基本理论，人才测评工具技术及人才素质测评的应用。这次培训强调了高校人才测评在就业教育与指导中的重要作用。就业教育中的人才测评主要是大学生的气质、性格、能力与兴趣的测 评和分析，通过测评，让学生比较全面、科学地了解自我、认识自己，在选择职业上能够根据自己的特点来选择适合的工作，真正体现“能 岗匹配”。人才测评在大学生生涯辅导中也起着关键性的作用。一是对职业 定位的测评；二是人格类型与职业类型测评。通过测评使学生确定志 向，设定职业生涯目标，制定职业生涯路线，在充分分析自我、了解 自我、分析环境、了解职业世界的基础上，使自己的性格、兴趣、特 长与职业相吻合，最终选择最适合自己发展的职业。这对我们学生的 就业是非常有利的。（毕业生就业指导中心）

辽东学院 2006 年就业工作研讨会 会 议 纪 要

月 10 日，就业指导中心组织召开了“辽东学院 2006 年就业工 作研讨会”，参加会议人员为就业中心全体工作人员、教务处、学生 处、团委等职能部门领导和全体二级学院主管就业工作的领导、辅导 员，蔡院长在会上做了总结发言。本次会议为研讨性质，旨在全面了解辽东学院就业工作情况，以 切实解决实际存在的问题，加强我校就业指导水平，提高毕业生就业 率。会议由就业中心副主任宋利刚主持。首先由就业中心主任史广政汇报了考察北京经济技术开发区、长 三角、深圳等地的就业市场情况。通过考察了解到：

一、目前我国就 业市场潜力还很大，关键是我们是否能通过有效的办法去挖掘、去了 解行情，掌握情况，从而将我们的毕业生推出去。

二、专业需求的情 况不够平衡，理工科要好于文科的专业需求，机械、电子、服装、计 算机等专业需求量较大。

三、通过考察了解到如何正确引导毕业生就 业是十分必要的。帮助引导毕业生树立正确的就业观，教育毕业生准 确定位是我们就业工作的重点内容。

四、此次考察还为毕业生返校后 实质性就业创造了机会。5 月中下旬，绍兴、深圳、上海将有几家用 人单位到我校进行招聘，提供近300 个岗位。

五、此次考察深圳百大 网，切实感受到我院在实现远程面视、远程交流方面还有许多网络资 源可以开发利用。在今后的一段时间里我院将在继续搭建网络平台方 面下工夫。最后史主任强调就业工作迫在眉睫，各二级分院应进一步 同意思想，提高认识，加大工作力度，使我院初次就业率跨上一个新

台阶。就业中心副主任宋利刚传达了《关于进一步做好 06 年就业工作 的通知》及《关于调整学校就业工作领导小组的通知》，并要求各二 级学院会后认真组织学习文件精神，切实做好 06 年就业工作。本次会议的重点议题是由与会各部门分析讨论就业工作存在的 主要问题及解决办法。十四个分院主管就业工作的领导及教务处在认 真调研的基础上，准确查找就业工作所存在的问题，尤其是面临的现 实困难，结合本院所设专业的实际情况，互相交换了意见，并提出许 多整改建议，特别是在就业指导课开设、开辟省外市场、经费等问题 达成了共识。与会各部门畅所欲言，气氛热烈，综合各部门领导的发 言，我校就业工作存在的主要问题集中在以下几点： 1.毕业生还存在着有业不就的现象，学生、家长、教师的观念都 存在问题，主要是就业指导还欠缺乏实效性。2.就业指导课安排比较混乱。教学没有固定的模式，有的学院无 从下手。各分院提出，应有专门人员负责就业指导课教学，以就业指 导中心为主，学院和二级分院共同承担教学任务，就业指导课的开设 时间、内容都要相应做出调整。并且应从大一开始，对学生的职业生 涯进行规划，使他们及早对自己有个准确的定位，教学内容应和专业 相连接，以简化较为枯燥的理论知识。3.就业市场基本还是局限在省内，省外就业市场的开辟远远不 够，了解较少。4.就业经费严重不足，没有专项资金，仅凭每年学校奖励的资金 远远不够，对开辟外省就业市场、对毕业生进行跟踪调查等工作都难

以深入开展。5.用人单位的需求与学生素质、企业用工时间与教学计划存在 矛盾。企业用人大多在学生三年级上半年（11 月—12 月），有的可能 更早，而学生三年级上半年仍然有课程，导致不少学生因课程设置问 题而无法就业。最后针对各部门研讨的上述问题所形成的共识，蔡院长做了总结 发言。强调指出： 1.本次会议达到了预期目的，解决了许多实质性问题。要高度重 视本次会议，会后要把会议精神传达给各分院院长，并要求于本月底，围绕如何解决就业工作存在的问题召开专门会议，拿出具体解决措 施，形成书面材料，落到实处，力争 06 年就业率达到省里要求的 85% 的目标。2.省外就业市场还要继续想办法拓展，并适当向中西部地区倾 斜。3.网络的作用基本没发挥出来，要求毕业办短期内完善网络功 能，然后进行全校的就业工作人员培训，充分利用网络，可以提高就 业工作效率，同时要求建立毕业生资料信息库，以做好跟踪调查。4.进一步加大支援辽西北、大西北计划的工作力度，要让学生了 解其中的一些优惠政策，尤其对困难地区的学生是非常有利的。5.解决目前的毕业生就业观念问题，主要靠就业指导，这是一个 重点问题。目前我校的就业指导课教学存在很多问题，要进一步完善，由毕业办负责拿出具体操作方案，统筹安排，包括授课时间、内容等。（毕业生就业指导中心）

★ 分院信息

月 20 日，就业指导中心副主任宋利刚、隋照莹，服装与纺 织学院副书记韩秉文、辅导员吴敌、董颖带领 50 多名应届毕业生到 沈阳参加“辽宁省 2006 年普通高校毕业生纺织服装行业专场双向选 择洽谈会”，会上有 60 多家企事业单位参与招聘，韩秉文书记与沈 阳黎明安娜、营口雅威等公司达成了初步合作意向。4 月 28 日，结合就业办下发的“关于就业工作研讨调研提纲” 的内容，服装与纺织学院就业领导小组召开了会议，会上认真的研究 了本院就业工作。5 月 8 日，服装与纺织学院对 2007 届毕业生就业心理等方面的 问题，以调查问卷的形式进行了摸底，为 07 届毕业生的就业工作打 下了坚实的基础。5 月 10 日，沈阳黎明安娜公司到服装与纺织学院招聘学生，经 过面试和实际操作测试后，已有 5 名学生被选中，即日前去公司实习。（服装纺织学院）为切实做好 2006 届毕业生就业工作，医学院 2005 年 11 月至 2006 年 4 月先后三次，历时 19 天行程 4500 公里，由主管学生工作 副院长、副书记李文光同志亲自带队到我省的本溪市、抚顺市、阜新 市、朝阳市、沈阳市及各市的个别县、区卫生局进行调研，为 2006 届毕业生牵线搭桥，共落实就业意向协议 206 人，为 2006 届毕业就 业开辟新路。为帮助学生转变就业观念，在本溪、抚顺期间，亲自看 望实习生，还分别招开了实习生坐谈会，一方面了解实习生的工作、生活情况，另一方面，就毕业生的就业形势、就业技巧、如何就业、择业与实习生们座谈长达四个小时，实习生们从中受到了很大的启 发，进一步明确了就业方向。4 月份，医学院先后召开了三次 2006 届毕业生供需见面会，有

二十一家单位参加了会议，达成意向就业协议近一百余人，同时医学 院计划在 6 月中旬为辽宁省各市、区级医疗单位进行专场招聘会，县、现已落实县、区医疗单位近十家。由于全院上下的共同努力，从而使 医学院 06 年毕业生就业工作较往年同期有了较大突破。（医学院）旅游管理学院重视学生实习后实习单位的留用工作。4 月 20 日，副书记秦悦利用一周时间到北京昆仑饭店、贵宾楼饭店、凯宾斯 基饭店等实习单位商谈学生实习结束的就业问题。5 月 7 日—12 日，秦悦书记、孙洪波副院长等领导到北京，邀请各实习单位的人事部经 理，共同研讨毕业生就业工作；5 月 16 日，秦悦书记和沈伟副书记 又南下宁波、苏州等地开辟南方的就业市场。经过商谈，各实习基地对我院毕业生的留用问题很感兴趣，不仅 现在已有 149 名同学留在了实习单位工作，而且各实习单位的人事部 门也正在积极向他们的同行们推荐我们的学生。（旅游管理学院）为了向企业输送有技能的毕业生，给学生搭建一个良好的就业平台，同时为加强寝室文化建设，提高学生的动手能力，4 月 18 日 我院在 6 号公寓楼成立了“大学生电脑急救服务中心”。为全院学生 提供计算机免费服务。这一活动得到了后勤总公司的大力支持，得到 了丹东市天极电子科技有限公司的赞助。4 月 21 日信息技术学院进行了一次主题为“就业指导”的大型 讲座，主讲人为刘华谈谱教师，参加人员为 03、04 级本专科学生，讲座主要内容是关于今后我院学生的就业前景及就业方向，让学生们 充分认识到当前就业形式的严峻，对今后的就业有很大的帮助。（信息技术学院）4 月 27 日农学院组织毕业班学生和实习指导老师、辅导员参 加的就业工作座谈会。结合本院学生的就业情况进行积极的探讨，对

毕业生就业教育、择业技巧、教学教改及招生方面都提出了很多宝贵 的经验。学院主管领导也参加了座谈会。5 月 12 日下午，在辽东学院农学院会议室举行了沈阳市正大集 团的招聘见面会。见面会主要由农学院郭德金院长、潘永江副书记、各系实习指导教师、辅导员以及农学、园艺专业毕业班学生参加。受 该公司的委托，潘书记主持了这场轻松的见面会，向毕业生提出几个 问题，参加见面会的同学积极发言，充分表达自己的独特的见解和专 业水平，最后，经过大家的讨论，初选三位同学到该公司工作。（农业与环境学院）为努力做好 2006 年就业工作，装备材料学院于 5 月 16 日召开 了由院长洪哲主持，学院党政领导、学院各系主任、党支部书记、全 体辅导员参加的 06 年毕业生就业工作会议。会上介绍了目前我院 06 届毕业生就业形势和面临的就业压力，制定了相关政策，将就业工作 与教师的工作量、评奖、评优、评职挂钩，施行责任包干。会议要求 全院教师要转变观念加强就业的责任感和使命感，加大对学生的就业 观念教育，全院动员群策群力，共同做好我院就业工作，最终达到超 额完成学校预定的就业率目标。（装备材料学院）会计学院加大就业市场的开发力度，多渠道收集就业信息，开 拓就业市场，充分利用我院教师、往届毕业生及校友等各种资源，推 荐我院毕业生，从 2006 年 3 月—5 月间会计学院共组织了 38 家省内 外用人单位到学院招聘应届毕业生，共有 300 多人次参加招聘选拔，其中有 33 名应届毕业生被用人单位聘用，用人单位对我院选送的这 33 名毕业生反映很好，表示还将再次到我院录用参加专升本考试而 没参加招聘的学生。（会计学院）4 月 28 日经济学院召开了“用人单位座谈会”，大会邀请了丹

东市税务局、证券公司、贸易公司、银行等 20 多家用人单位，通过 大会，我们对今年毕业生的需求情况有了准确的了解，同时也让我们 为明年的就业工作做好充分的准备。5 月 12 日，经济学院召开了“06 生就届毕业生就业工作会议”，参加会议的有经济学院领导班子、系主任、辅导员教师。在会上我们 结合蔡院长的指示深刻分析了今年毕业生的就业形势、存在问题及解 决途径，并制定了今年的就业目标，为我们明确了今年的工作方向。（经济学院）3 月 17 日艺术学院召开了小型人才交流会，邀请齐氏空间设 计公司总经理齐琦、东港博美培训中心校长于旭光到校进行公司介绍 及现场招聘，并回答学生提出的相关疑问。5 月 8 日邀请到校 04 届毕业生罗佳在我院给在校的大三毕业生 做报告。主题是《当代大学生如何处理就业压力》，同时依据自己毕 业后只身闯荡北京时的所见所闻，给学生讲述当时她的内心世界及处 理方法。在会上许多毕业后准备在北京就业的学生对自己心中疑问纷 纷提出相关的问题。会后学生普遍反映效果很好。（艺术设计学院）★就业指导 “双证”为毕业生求职插上就业之翼 双证” 在吉林工程技术师范学院日前举行的毕业生就业洽谈会上，蓝皮 小本“专业职业资格证”让该校学生赚足了人气。用人单位认为，手 持“专业职业资格证”的学生综合职业能力高、动手能力强。该校拥 有这种蓝色证书的学生成为百余家用人单位争相抢订的目标。一位手持“双证”择业的大学生告诉记者，要想在大学期间顺利 拿到毕业证的同时还获得资格证书可不是一件容易事。申请专业职业 资格证书的学生必须经过所在专业的实践，经过动手操作实践，最后 还要通过吉林省劳动厅主持的理论和实践动手两个环节的考察。

今年是吉林工程技术师范学院建校以来毕业生最多的一年。作为 东北三省唯一一家推行“双证书”制度的高等师范学院，学校让学生 掌握扎实基础知识的同时，着力培养学生实践动手能力，增强就业竞 争力。毕业前该校 95%以上学生都取得了相应的专业职业资格证，一 部分优秀学生还取得了高级或两个以上工种的职业资格证。据介绍，凡是获得“双证书”的毕业生，都能比较顺利地实现就 业。机械专业的毕业生可以拿到车工、钳工高级技术证书，电子专业 的毕业生可以拿到高级电工维修证书。拿到“双证”的毕业生既可以 从事中、高等职业学校的教师工作，又可以选择到企业工作，这使得 该校毕业生一次性就业率持续走高。尤其是机械设计制造及其自动 化、电子信息工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、艺术 设计、市场营销等本科专业毕业生就业形势比较好。当天的洽谈会吸引了长春大成实业集团、荣发集团等百余家大型 企事业单位，提供用人信息 3000 多条，500 余名毕业生与用人单位 签订了意向协议。许多用人单位表示，“双证书”学生动手能力强，经过一段时间的工作就能马上顶岗，正是企业急需的人才。（新华网）当前大学生就业的五个误区 一是“盲目攀比”的误区。有的毕业生择业时不是根据自己的爱 好，所学的专业、水平和能力等实际情况，而是观看和打听别的同学 往那里签或到那里去，他也就往那里挤，也不管对自己有利没利。有 的毕业生看到别的同学找的单位好，自己就非要找一个和他一样或比 他好的单位，不然心理就不平衡。二是“一切向钱看”的误区。有的学生找工作，首先关注的是报 酬多少，工资待遇如何。而不考虑革命工作的需要，不讲理想奉献，缺乏创业、干一番事业的决心和干劲。有的甚至说，只要钱多，干什 么都行。对自己极不负责任。三是“个人理想主义”的误区。有的毕业生是独生子女，被溺爱 娇惯，就业不愿到艰苦、边远地区去，把目标锁定在大中城市或家乡

门口。有的观念陈旧，不愿到集体、股份和个体私营工厂企业去。有 的总想环境好一点，工资高一点，工作轻松一点，最好还是把女朋友 一块带上等等，把方方面面的因素都考虑进去，如果哪个条件达不到，就不愿去。四是“走向极端”的误区。有的学生对当前就业工作的形势了解 不够，对有关政策规定认识不清，在找工作时，缺乏正确的态度和科 学的精神。一种是要么不加考虑，害怕找不到工作，急急忙忙地见单 位就签，结果签了后，又后悔莫及。另一种是不停地挑选，总希望还 能有更好的，结果一次次失去良机，最后还是耽搁了。五是“侥幸心理”的误区。有的学生在校其间不认真学习，没学 到真本事，想毕业时随便找个单位。有的把希望寄托在父母、亲朋好 友身上。还有的想采取请客送礼，乱改成绩、档案等材料，蒙混过关，找个单位就业。因此，当前大学生在就业当中，首先一定要有一个正确的思想认 识和择业观念，要把建功立业，创干一番事业放在首位，要以革命利 益为重，以国家需要和工作为重，到艰苦的环境中去锻炼去磨练。其 次是对自己要有一个客观正确的估价，期望值不要过高或过低。对单 位不要太计较，相信一切情况都在变。第三是以诚为本，要客观、真 实、有重点地向用人单位展示自己的强项和特长，且记不要弄虚作假，搞欺骗。第四是要更新观念，多形式，多渠道的就业，克服“一次定 终身”的老就业观。第五是关键要有真才实学，常言道“洞中有粮，心中不慌”。不管情况怎样，幸运的光环总是降落在学到真本事的毕 业生的头上。只有学到了真本事，择业就业时才能游刃有余，掌握主 动，找到自己满意的工作。（经济学院 ★创业教育 张丹）

成功“学生老板” 成功“学生老板”讲创业经历

为了培育更多高科技企业，也为了拓宽大学生就业途径，日前，市教委、市科委会同其它政府部门，联合推出了上海市大学生科技创 业基金，即“种子基金”，每年出资 5000 万元用于扶持大学生科技成果孵化和创办企业。此举再次引发人们对大学生创业的好奇和关心。在上海，大学生 创业已不是新闻，每年毕业时节，各高校都会诞生一些“创业英雄”。几年下来，这些一度引领风气的“弄潮儿”在市场上拼搏得顺利吗？ 记者请来了几名比较成功的“学生老板”谈谈他们的创业经。他一边读研一边创业 “请不要在报纸上登出我的全名”，面对记者的采访，曾经创立 全市第一家由创业基金扶持的大学生创业企业的小余提出这样的请 求，在他看来，客户很有可能因为知道他“初出茅庐”而对他的企业 缺乏信任感。小余现任索创信息技术服务有限公司执行董事，这是一 个典型的大学生创业企业，在由 10 多人组成的团队里，还有和他当 初一起创业的 3 名同学。第一次创业发生在他毕业前夕。2000 年 4 月，小余即将从上海 交大工业企业管理专业本科毕业，这时，他已经得到了多家单位的录 用通知，其中不乏世界 500 强企业，待遇非常不错。就在这时，市政 府启动了一个扶持大学生创业的基金计划，当时正好有一个电子工程 系的同年级的朋友自主开发了一套叫“DSP 数字音响”的科技项目，通过数字信号传输来降低成本，在民用和工业市场上都有一定需求，一直持有创业想法的小余和他一拍即合，成立了创业小组，并申请大 学生创业基金计划，最终幸运地成立了第一家由创业基金扶持的大学 生创业企业。就在此时，小余的朋友可能因为家庭、资金、经验、人 员和市场等原因退出了，就这样，第一次创业在鲜花和掌声中无疾而 终。随后，小余选择了直升读研，不过，他仍然做着他的创业梦。2001 年，小余在研究生二年级时，在市科技创业中心的帮助下，和 5 名同样是在校研究生的同学合股，共同成立了现在的索创公司，在市科技创业中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大学生创业 企业。当时在校生还不具备创业条件，小余通过校学生处和徐汇区工

商局特批成为公司的法人代表，成了一个名副其实的“学生老板”。公司的定位主要为国际资格认证培训，如注册金融分析师和注册金融 策划师等，他介绍道，之所以选择这个行业，是因为培训和咨询行业 前期投入不会很大，风险也不会很大，没有做实业或者贸易对资金的 巨大压力。万事开头难，小余做了老板之后，才发现开公司是件很繁琐的事： 工商注册、税务登记、银行开户、科技企业认证、办公场地装修等等，每一项都得自己跑。好在几名创业者都比较团结，对谁干得多干得少，以及报酬都没有太计较，他们每天最开心的时候是忙碌了一天之后，聚在学校食堂里点几个菜，喝点酒，交流想法的晚餐时间。由于还是 学生，他们经常上午上课，下午见客户，晚上写报告。虽然辛苦，不 过他们都认为很值得，毕竟这是自己的公司啊！创业的路上满是坎坷，2003 年初，一场突如其来的官司差点让 这个企业面临破产的危机。当时国内中式快餐连锁企业中的翘楚“永 和大王”起诉索创，认为他们仿冒了自己的商标，索赔 22 万元。原 来，小余公司的网站技术人员在工作时发生失误，将本该刊登的“永 和豆浆”的内容写成了“永和大王”的内容，而标题却还是用了“永 和豆浆”。这是两家同行业的竞争对手，一向是水火不相容，索创这 次因为不小心趟入了混水。当时公司还处在推广期，正在肆虐的“非 典”已经让几乎所有的业务停滞，22 万元足以压跨这个小企业。小 余没有在困境中气馁，聘请了律师积极应诉，经过 4 个月的调查取证 和诉讼程序后，法官最终认定，索创只需承担网络侵权的责任。目前，小余企业的业务正处于上升期，营业场所在不断扩大，并 且还在外地设立了分部。小余告诉记者，他现在正协助团市委等部门 成立上海市青年创业者协会，以帮助更多的大学生了解创业知识并走 上创业之路。-创业经验谈

首先，相信自己的能力和感觉，当初如果自己不自信，也不可能 实现创业之梦； 其次，要选准适合自己的行业，挑选出商业空白点，不能贸然行 事，为创业而创业； 再次，选择创业伙伴也很重要，我当初的 5 名合伙同学现在有 3 名仍然还在公司，都是项目主管，能够独当一面； 最后，万一失败了也不要气馁，可以再选择机会，毕竟大学生创 业和别人没什么不一样。他要到德国开“中餐麦当劳” 6 年创业 6 次，现在拥有 3 家公司的黄海已是个年收入过百万的 中产阶级了。当年免试直升复旦理科基地班的他可谓天之骄子，但在 大三那年，他却放弃了唾手可得的名校文凭，毅然决然地选择了创业 之路。回顾这些年经历的风风雨雨，黄海感慨万千。黄海有句“名言”“人生分为两大阶段——为别人打工和为自己 ： 打工，就算拿到了文凭也只是获得了为别人打工的机会，我何不直接 为自己打工呢？”于是，大学期间已在实验室积累了许多经验的黄海 休学后和一群朋友合伙开了一家主攻指纹识别技术的软件公司。因为 需要负担员工的工资，因此虽然有了收益但黄海几乎没有赚到什么 钱。两年后，带着一句“或许是我想得太简单了”，黄海选择了离开。此后的几年，他又和朋友开了两家与数字视频技术相关的公司，但屡 做不顺。第一家公司维持了半年后就宣告解体，另一家虽然技术成熟 但因为产品始终难以成型，让黄海在经历了屡次失落后终于决定忍痛 放弃。2002 年时，他终于稳定下来，开始拥有了完全属于自己的公 司。现在除了和另外两个朋友一起研发可以过滤色情网站的 ADSL 调 制解调器软件之外(这项技术在 04 年获得了专利)，黄海还自己开了 一家数码彩扩机软件公司和一家电脑设备贸易公司，三家公司都已走

上了正轨。由于只需进口产品 1/2 到 1/3 的价格，并可使照片拥有稳 定的高质量，他的彩扩软件在业内早已小有名气，今年柯达也向他发 下了 200 台机器的订单。对比现在的成功和创业之初的艰辛，在商场上已被磨砺成熟的黄 海总结了几点经验。“对学生创业者来说，最大的困难恐怕在于技术 与产品的转换。”实验里的研发只能验证某项技术是可行的，但除此 之外还有多方面的因素限制着一项产品的形成。首先，产品的质量必 须稳定，不能指望顾客能像实验室的技术人员一样随时拆修。其次，还要考虑到产品在脱离实验室后对各种环境的适应问题，以及是否拥 有足够友好的界面等等问题。“我最初参与的几个项目就是因为对技 术转换到产品的工作量估计不足，所以中途遇到了许多困难。” 另一个可能影响学生创业的因素便是“人”。在目前的形势下，特别在高科技领域，要想一个人单干的可能性越来越小，因此选择适 合自己的合作伙伴就成了创业成功的关键。目前，事业有成的黄海正准备向餐饮业进军，并把视野投向了国 际市场，计划从德国起步开出像麦当劳一样有名的中餐快餐店。（大学生创业联盟）

第四篇：辽东学院毕业生就业工作

辽东学院毕业生就业工作

简 报

第3期

主办单位:辽东学院就业指导中心

2006年5月20日

目录

◆工作动态

“三支一扶”计划首批招募两万名大学生

落实政策，努力拓展毕业生到基层就业的渠道和空间 辽宁省召开2006年高校毕业生就业工作会议

◆综合报道

副院长蔡若松同志和就业指导中心主任史广政同志考察南方就业市场

就业指导中心刘景宏参加人才测评培训 辽东学院2006年就业工作研讨会会议纪要

◆分院信息

服装纺织学院 医学院

旅游管理学院

信息技术学院 农业与环境学院

装备材料学院

会计学院

经济学院 艺术学院

◆就业指导

“双证”为毕业生求职插上就业之翼 当前大学生就业的五个误区

◆创业教育

成功“学生老板”讲创业经历

★ 工作动态

“三支一扶”计划首批招募两万名大学生

前不久，中组部等8个部门发出通知，要求从今年开始连续5年，每年招募两万名高校毕业生，主要安排到农村基层从事2至3年的“三支一扶”工作，并鼓励服务期满的“三支一扶”大学生扎根基层。

中组部、人事部、团中央等8部门，20日在京联合召开全国实施高校毕业生“三支一扶”计划电视电话会议，全面部署并启动2006年高校毕业生到农村基层从事“三支一扶”工作。

据了解，参加“三支一扶”计划的高校毕业生，工作期间享受一定的生活、交通补贴，统一办理人身意外伤害保险和住院医疗保险等。服务期满自主创业的，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策；服务期满考核合格的大学生，报考党政机关公务员的可优先录用；到西部地区和艰苦边远地区服务两年以上、服务期满后3年内报考硕士研究生的，初试总分加10分，同等条件下优先录取；进入国有企事业单位的，由接收单位按照所任职务比照同等条件人员确定其职务工资标准，在今后晋升中高级职称时优先评定等。

（摘自《中国青年报》）

落实政策，努力拓展毕业生到基层就业的渠道和空间

近日，辽宁省普通高校毕业生就业工作领导小组、辽宁省教育厅联合下发了《关于做好2006年全省普通高等学校毕业生就业工作的通知》（辽毕组[2006]5号）。

通知指出2006年我省预计有普通高等学校（以下简称高校）毕业生17.7万人，毕业生人数创历史新高。毕业生就业形势十分严峻，就业工作任务更加艰巨。

2006年我省高校毕业生就业工作要认真贯彻《中共中央办公厅

国务院办公厅〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》（中办发[2005]18号）和2006年全国高校毕业生就业工作会议精神，全面落实《中共辽宁省委办公厅

辽宁省人民政府办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见〉的通知》（辽委办发[2006]10号）文件精神，继续执行《辽宁省人民政府关于促进普通高校毕业生就业若干政策的通知》（辽政发[2003]26号）和《辽宁省人民政府关于促进普通高校毕业生就业若干政策的补充通知》（辽政发[2004]21号）精神，切实把促进毕业生就业创业的各项政策落到实处，努力拓展毕业生到基层就业的渠道和空间，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业。

（辽宁省高校毕业生就业信息网）

辽宁省召开2006年高校毕业生就业工作会议

5月15日，辽宁省2006年高校毕业生就业工作会议在沈阳辽宁大厦召开，由省内各高校及人事部门参加，我校副校长蔡若松、就业指导中心主任史广政参加了此次会议。

会议由省政府秘书长周万春主持，会上省教育厅厅长张德祥对辽宁省2005年就业工作进行了总结和回顾，并对2006年就业工作目标和重点工作提出了具体意见。省财政厅、人事厅、劳动和社会保障厅副厅长，团省委副书记等领导同志针对本部门工作职能，提出了各项支持高校毕业生就业工作的具体政策措施。省教育厅副厅长何晓淳公布了2004-2005年辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体、优秀工作者名单。鲁昕副省长作了重要讲话，总结了“十五”毕业生创业就业工作，并布置了今年的几项重点工作。最后由常务副省长许卫国同志做了总结发言。

在公布的表彰名单中，我校共有史广政、隋照莹、刘俭辉、闫政富、韩秉文、王安世、王景龙、赵丹钰等八名同志获得优秀工作者称号。

（毕业生就业指导中心）★ 综合报道

副院长蔡若松同志和就业指导中心主任史广政同志

考察南方就业市场

4月16日—26日，副院长蔡若松同志和就业指导中心主任史广政同志历时11天对北京经济开发区、长三角、深圳等8个城市共29家用人单位进行了全面的回访和考察。

此次考察不仅了解了南方就业市场的发展，考察了我们毕业生的就业工作情况，而且与部分用人单位达成共识，在5月中旬—6月下旬，绍兴、深圳、上海等几家用人单位将来我校招聘毕业生，从而为我校毕业生返校后实质性就业创造了机会。

（毕业生就业指导中心）

人才测评培训会的学习体会

2006年4月19日，应国家人事部人才测评中心的培训邀请，就业指导中心刘景宏同志参加了为期4天的人才测评师培训。此次培训由国际职业培训师、国际高级人力资源管理师讲授，主要内容是人才素质测评基本理论，人才测评工具技术及人才素质测评的应用。

这次培训强调了高校人才测评在就业教育与指导中的重要作用。就业教育中的人才测评主要是大学生的气质、性格、能力与兴趣的测评和分析，通过测评，让学生比较全面、科学地了解自我、认识自己，在选择职业上能够根据自己的特点来选择适合的工作，真正体现“能岗匹配”。

人才测评在大学生生涯辅导中也起着关键性的作用。一是对职业定位的测评；二是人格类型与职业类型测评。通过测评使学生确定志向，设定职业生涯目标，制定职业生涯路线，在充分分析自我、了解自我、分析环境、了解职业世界的基础上，使自己的性格、兴趣、特长与职业相吻合，最终选择最适合自己发展的职业。这对我们学生的就业是非常有利的。

（毕业生就业指导中心）辽东学院2006年就业工作研讨会

会 议 纪 要

5月10日，就业指导中心组织召开了“辽东学院2006年就业工作研讨会”，参加会议人员为就业中心全体工作人员、教务处、学生处、团委等职能部门领导和全体二级学院主管就业工作的领导、辅导员，蔡院长在会上做了总结发言。

本次会议为研讨性质，旨在全面了解辽东学院就业工作情况，以切实解决实际存在的问题，加强我校就业指导水平，提高毕业生就业率。会议由就业中心副主任宋利刚主持。

首先由就业中心主任史广政汇报了考察北京经济技术开发区、长三角、深圳等地的就业市场情况。通过考察了解到：

一、目前我国就业市场潜力还很大，关键是我们是否能通过有效的办法去挖掘、去了解行情，掌握情况，从而将我们的毕业生推出去。

二、专业需求的情况不够平衡，理工科要好于文科的专业需求，机械、电子、服装、计算机等专业需求量较大。

三、通过考察了解到如何正确引导毕业生就业是十分必要的。帮助引导毕业生树立正确的就业观，教育毕业生准确定位是我们就业工作的重点内容。

四、此次考察还为毕业生返校后实质性就业创造了机会。5月中下旬，绍兴、深圳、上海将有几家用人单位到我校进行招聘，提供近300个岗位。

五、此次考察深圳百大网，切实感受到我院在实现远程面视、远程交流方面还有许多网络资源可以开发利用。在今后的一段时间里我院将在继续搭建网络平台方面下工夫。最后史主任强调就业工作迫在眉睫，各二级分院应进一步同意思想，提高认识，加大工作力度，使我院初次就业率跨上一个新台阶。

就业中心副主任宋利刚传达了《关于进一步做好06年就业工作的通知》及《关于调整学校就业工作领导小组的通知》，并要求各二级学院会后认真组织学习文件精神，切实做好06年就业工作。

本次会议的重点议题是由与会各部门分析讨论就业工作存在的主要问题及解决办法。十四个分院主管就业工作的领导及教务处在认真调研的基础上，准确查找就业工作所存在的问题，尤其是面临的现实困难，结合本院所设专业的实际情况，互相交换了意见，并提出许多整改建议，特别是在就业指导课开设、开辟省外市场、经费等问题达成了共识。与会各部门畅所欲言，气氛热烈，综合各部门领导的发言，我校就业工作存在的主要问题集中在以下几点：

1.毕业生还存在着有业不就的现象，学生、家长、教师的观念都存在问题，主要是就业指导还欠缺乏实效性。

2.就业指导课安排比较混乱。教学没有固定的模式，有的学院无从下手。各分院提出，应有专门人员负责就业指导课教学，以就业指导中心为主，学院和二级分院共同承担教学任务，就业指导课的开设时间、内容都要相应做出调整。并且应从大一开始，对学生的职业生涯进行规划，使他们及早对自己有个准确的定位，教学内容应和专业相连接，以简化较为枯燥的理论知识。

3.就业市场基本还是局限在省内，省外就业市场的开辟远远不够，了解较少。

4.就业经费严重不足，没有专项资金，仅凭每年学校奖励的资金远远不够，对开辟外省就业市场、对毕业生进行跟踪调查等工作都难以深入开展。

5.用人单位的需求与学生素质、企业用工时间与教学计划存在矛盾。企业用人大多在学生三年级上半年（11月—12月），有的可能更早，而学生三年级上半年仍然有课程，导致不少学生因课程设置问题而无法就业。

最后针对各部门研讨的上述问题所形成的共识，蔡院长做了总结发言。强调指出：

1.本次会议达到了预期目的，解决了许多实质性问题。要高度重视本次会议，会后要把会议精神传达给各分院院长，并要求于本月底，围绕如何解决就业工作存在的问题召开专门会议，拿出具体解决措施，形成书面材料，落到实处，力争06年就业率达到省里要求的85%的目标。

2.省外就业市场还要继续想办法拓展，并适当向中西部地区倾斜。

3.网络的作用基本没发挥出来，要求毕业办短期内完善网络功能，然后进行全校的就业工作人员培训，充分利用网络，可以提高就业工作效率，同时要求建立毕业生资料信息库，以做好跟踪调查。

4.进一步加大支援辽西北、大西北计划的工作力度，要让学生了解其中的一些优惠政策，尤其对困难地区的学生是非常有利的。

5.解决目前的毕业生就业观念问题，主要靠就业指导，这是一个重点问题。目前我校的就业指导课教学存在很多问题，要进一步完善，由毕业办负责拿出具体操作方案，统筹安排，包括授课时间、内容等。

（毕业生就业指导中心）★ 分院信息

 4月20日，就业指导中心副主任宋利刚、隋照莹，服装与纺织学院副书记韩秉文、辅导员吴敌、董颖带领50多名应届毕业生到沈阳参加“辽宁省2006年普通高校毕业生纺织服装行业专场双向选择洽谈会”，会上有60多家企事业单位参与招聘，韩秉文书记与沈阳黎明安娜、营口雅威等公司达成了初步合作意向。

4月28日，结合就业办下发的“关于就业工作研讨调研提纲”的内容，服装与纺织学院就业领导小组召开了会议，会上认真的研究了本院就业工作。

5月8日，服装与纺织学院对2007届毕业生就业心理等方面的问题，以调查问卷的形式进行了摸底，为07届毕业生的就业工作打下了坚实的基础。

5月10日，沈阳黎明安娜公司到服装与纺织学院招聘学生，经过面试和实际操作测试后，已有5名学生被选中，即日前去公司实习。

（服装纺织学院）

 为切实做好2006届毕业生就业工作，医学院2005年11月至2006年4月先后三次，历时19天行程4500公里，由主管学生工作副院长、副书记李文光同志亲自带队到我省的本溪市、抚顺市、阜新市、朝阳市、沈阳市及各市的个别县、区卫生局进行调研，为2006届毕业生牵线搭桥，共落实就业意向协议206人，为2006届毕业就业开辟新路。为帮助学生转变就业观念，在本溪、抚顺期间，亲自看望实习生，还分别招开了实习生坐谈会，一方面了解实习生的工作、生活情况，另一方面，就毕业生的就业形势、就业技巧、如何就业、择业与实习生们座谈长达四个小时，实习生们从中受到了很大的启发，进一步明确了就业方向。

4月份，医学院先后召开了三次2006届毕业生供需见面会，有二十一家单位参加了会议，达成意向就业协议近一百余人，同时医学院计划在6月中旬为辽宁省各市、县、区级医疗单位进行专场招聘会，现已落实县、区医疗单位近十家。由于全院上下的共同努力，从而使医学院06年毕业生就业工作较往年同期有了较大突破。

（医学院）

 旅游管理学院重视学生实习后实习单位的留用工作。4月20日，副书记秦悦利用一周时间到北京昆仑饭店、贵宾楼饭店、凯宾斯基饭店等实习单位商谈学生实习结束的就业问题。5月7日—12日，秦悦书记、孙洪波副院长等领导到北京，邀请各实习单位的人事部经理，共同研讨毕业生就业工作；5月16日，秦悦书记和沈伟副书记又南下宁波、苏州等地开辟南方的就业市场。

经过商谈，各实习基地对我院毕业生的留用问题很感兴趣，不仅现在已有149名同学留在了实习单位工作，而且各实习单位的人事部门也正在积极向他们的同行们推荐我们的学生。

（旅游管理学院）

 为了向企业输送有技能的毕业生，给学生搭建一个良好的就业平台，同时为加强寝室文化建设，提高学生的动手能力，4月18日我院在6号公寓楼成立了“大学生电脑急救服务中心”。为全院学生提供计算机免费服务。这一活动得到了后勤总公司的大力支持，得到了丹东市天极电子科技有限公司的赞助。

4月21日信息技术学院进行了一次主题为“就业指导”的大型讲座，主讲人为刘华谈谱教师，参加人员为03、04级本专科学生，讲座主要内容是关于今后我院学生的就业前景及就业方向，让学生们充分认识到当前就业形式的严峻，对今后的就业有很大的帮助。

（信息技术学院）

 4 月 27 日农学院组织毕业班学生和实习指导老师、辅导员参加的就业工作座谈会。结合本院学生的就业情况进行积极的探讨，对毕业生就业教育、择业技巧、教学教改及招生方面都提出了很多宝贵的经验。学院主管领导也参加了座谈会。

5月12日下午，在辽东学院农学院会议室举行了沈阳市正大集团的招聘见面会。见面会主要由农学院郭德金院长、潘永江副书记、各系实习指导教师、辅导员以及农学、园艺专业毕业班学生参加。受该公司的委托，潘书记主持了这场轻松的见面会，向毕业生提出几个问题，参加见面会的同学积极发言，充分表达自己的独特的见解和专业水平，最后，经过大家的讨论，初选三位同学到该公司工作。

（农业与环境学院）

 为努力做好2006年就业工作，装备材料学院于5月16日召开了由院长洪哲主持，学院党政领导、学院各系主任、党支部书记、全体辅导员参加的06年毕业生就业工作会议。会上介绍了目前我院06届毕业生就业形势和面临的就业压力，制定了相关政策，将就业工作与教师的工作量、评奖、评优、评职挂钩，施行责任包干。会议要求全院教师要转变观念加强就业的责任感和使命感，加大对学生的就业观念教育，全院动员群策群力，共同做好我院就业工作，最终达到超额完成学校预定的就业率目标。

（装备材料学院）

 会计学院加大就业市场的开发力度，多渠道收集就业信息，开拓就业市场，充分利用我院教师、往届毕业生及校友等各种资源，推荐我院毕业生，从2006年3月—5月间会计学院共组织了38家省内外用人单位到学院招聘应届毕业生，共有300多人次参加招聘选拔，其中有33名应届毕业生被用人单位聘用，用人单位对我院选送的这33名毕业生反映很好，表示还将再次到我院录用参加专升本考试而没参加招聘的学生。

（会计学院）

 4月28日经济学院召开了“用人单位座谈会”，大会邀请了丹东市税务局、证券公司、贸易公司、银行等20多家用人单位，通过大会，我们对今年毕业生的需求情况有了准确的了解，同时也让我们为明年的就业工作做好充分的准备。

5月12日，经济学院召开了“06生就届毕业生就业工作会议”，参加会议的有经济学院领导班子、系主任、辅导员教师。在会上我们结合蔡院长的指示深刻分析了今年毕业生的就业形势、存在问题及解决途径，并制定了今年的就业目标，为我们明确了今年的工作方向。

（经济学院）

 3月17日艺术学院召开了小型人才交流会，邀请齐氏空间设计公司总经理齐琦、东港博美培训中心校长于旭光到校进行公司介绍及现场招聘，并回答学生提出的相关疑问。

5月8日邀请到校04届毕业生罗佳在我院给在校的大三毕业生做报告。主题是《当代大学生如何处理就业压力》，同时依据自己毕业后只身闯荡北京时的所见所闻，给学生讲述当时她的内心世界及处理方法。在会上许多毕业后准备在北京就业的学生对自己心中疑问纷纷提出相关的问题。会后学生普遍反映效果很好。

（艺术设计学院）

★就业指导

“双证”为毕业生求职插上就业之翼

在吉林工程技术师范学院日前举行的毕业生就业洽谈会上，蓝皮小本“专业职业资格证”让该校学生赚足了人气。用人单位认为，手持“专业职业资格证”的学生综合职业能力高、动手能力强。该校拥有这种蓝色证书的学生成为百余家用人单位争相抢订的目标。

一位手持“双证”择业的大学生告诉记者，要想在大学期间顺利拿到毕业证的同时还获得资格证书可不是一件容易事。申请专业职业资格证书的学生必须经过所在专业的实践，经过动手操作实践，最后还要通过吉林省劳动厅主持的理论和实践动手两个环节的考察。今年是吉林工程技术师范学院建校以来毕业生最多的一年。作为东北三省唯一一家推行“双证书”制度的高等师范学院，学校让学生掌握扎实基础知识的同时，着力培养学生实践动手能力，增强就业竞争力。毕业前该校95%以上学生都取得了相应的专业职业资格证，一部分优秀学生还取得了高级或两个以上工种的职业资格证。

据介绍，凡是获得“双证书”的毕业生，都能比较顺利地实现就业。机械专业的毕业生可以拿到车工、钳工高级技术证书，电子专业的毕业生可以拿到高级电工维修证书。拿到“双证”的毕业生既可以从事中、高等职业学校的教师工作，又可以选择到企业工作，这使得该校毕业生一次性就业率持续走高。尤其是机械设计制造及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、艺术设计、市场营销等本科专业毕业生就业形势比较好。

当天的洽谈会吸引了长春大成实业集团、荣发集团等百余家大型企事业单位，提供用人信息3000多条，500余名毕业生与用人单位签订了意向协议。许多用人单位表示，“双证书”学生动手能力强，经过一段时间的工作就能马上顶岗，正是企业急需的人才。

（新华网）

当前大学生就业的五个误区

一是“盲目攀比”的误区。有的毕业生择业时不是根据自己的爱好，所学的专业、水平和能力等实际情况，而是观看和打听别的同学往那里签或到那里去，他也就往那里挤，也不管对自己有利没利。有的毕业生看到别的同学找的单位好，自己就非要找一个和他一样或比他好的单位，不然心理就不平衡。

二是“一切向钱看”的误区。有的学生找工作，首先关注的是报酬多少，工资待遇如何。而不考虑革命工作的需要，不讲理想奉献，缺乏创业、干一番事业的决心和干劲。有的甚至说，只要钱多，干什么都行。对自己极不负责任。

三是“个人理想主义”的误区。有的毕业生是独生子女，被溺爱娇惯，就业不愿到艰苦、边远地区去，把目标锁定在大中城市或家乡门口。有的观念陈旧，不愿到集体、股份和个体私营工厂企业去。有的总想环境好一点，工资高一点，工作轻松一点，最好还是把女朋友一块带上等等，把方方面面的因素都考虑进去，如果哪个条件达不到，就不愿去。

四是“走向极端”的误区。有的学生对当前就业工作的形势了解不够，对有关政策规定认识不清，在找工作时，缺乏正确的态度和科学的精神。一种是要么不加考虑，害怕找不到工作，急急忙忙地见单位就签，结果签了后，又后悔莫及。另一种是不停地挑选，总希望还能有更好的，结果一次次失去良机，最后还是耽搁了。

五是“侥幸心理”的误区。有的学生在校其间不认真学习，没学到真本事，想毕业时随便找个单位。有的把希望寄托在父母、亲朋好友身上。还有的想采取请客送礼，乱改成绩、档案等材料，蒙混过关，找个单位就业。

因此，当前大学生在就业当中，首先一定要有一个正确的思想认识和择业观念，要把建功立业，创干一番事业放在首位，要以革命利益为重，以国家需要和工作为重，到艰苦的环境中去锻炼去磨练。其次是对自己要有一个客观正确的估价，期望值不要过高或过低。对单位不要太计较，相信一切情况都在变。第三是以诚为本，要客观、真实、有重点地向用人单位展示自己的强项和特长，且记不要弄虚作假，搞欺骗。第四是要更新观念，多形式，多渠道的就业，克服“一次定终身”的老就业观。第五是关键要有真才实学，常言道“洞中有粮，心中不慌”。不管情况怎样，幸运的光环总是降落在学到真本事的毕业生的头上。只有学到了真本事，择业就业时才能游刃有余，掌握主动，找到自己满意的工作。

（经济学院 张丹）

★创业教育

成功“学生老板”讲创业经历

为了培育更多高科技企业，也为了拓宽大学生就业途径，日前，市教委、市科委会同其它政府部门，联合推出了上海市大学生科技创业基金，即“种子基金”，每年出资5000万元用于扶持大学生科技成果孵化和创办企业。

此举再次引发人们对大学生创业的好奇和关心。在上海，大学生创业已不是新闻，每年毕业时节，各高校都会诞生一些“创业英雄”。几年下来，这些一度引领风气的“弄潮儿”在市场上拼搏得顺利吗？记者请来了几名比较成功的“学生老板”谈谈他们的创业经。

他一边读研一边创业

“请不要在报纸上登出我的全名”，面对记者的采访，曾经创立全市第一家由创业基金扶持的大学生创业企业的小余提出这样的请求，在他看来，客户很有可能因为知道他“初出茅庐”而对他的企业缺乏信任感。小余现任索创信息技术服务有限公司执行董事，这是一个典型的大学生创业企业，在由10多人组成的团队里，还有和他当初一起创业的3名同学。

第一次创业发生在他毕业前夕。2000年4月，小余即将从上海交大工业企业管理专业本科毕业，这时，他已经得到了多家单位的录用通知，其中不乏世界500强企业，待遇非常不错。就在这时，市政府启动了一个扶持大学生创业的基金计划，当时正好有一个电子工程系的同年级的朋友自主开发了一套叫“DSP数字音响”的科技项目，通过数字信号传输来降低成本，在民用和工业市场上都有一定需求，一直持有创业想法的小余和他一拍即合，成立了创业小组，并申请大学生创业基金计划，最终幸运地成立了第一家由创业基金扶持的大学生创业企业。就在此时，小余的朋友可能因为家庭、资金、经验、人员和市场等原因退出了，就这样，第一次创业在鲜花和掌声中无疾而终。随后，小余选择了直升读研，不过，他仍然做着他的创业梦。

2001年，小余在研究生二年级时，在市科技创业中心的帮助下，和5名同样是在校研究生的同学合股，共同成立了现在的索创公司，在市科技创业中心孵化基地成立了第一家也是唯一一家大学生创业企业。当时在校生还不具备创业条件，小余通过校学生处和徐汇区工商局特批成为公司的法人代表，成了一个名副其实的“学生老板”。公司的定位主要为国际资格认证培训，如注册金融分析师和注册金融策划师等，他介绍道，之所以选择这个行业，是因为培训和咨询行业前期投入不会很大，风险也不会很大，没有做实业或者贸易对资金的巨大压力。

万事开头难，小余做了老板之后，才发现开公司是件很繁琐的事：工商注册、税务登记、银行开户、科技企业认证、办公场地装修等等，每一项都得自己跑。好在几名创业者都比较团结，对谁干得多干得少，以及报酬都没有太计较，他们每天最开心的时候是忙碌了一天之后，聚在学校食堂里点几个菜，喝点酒，交流想法的晚餐时间。由于还是学生，他们经常上午上课，下午见客户，晚上写报告。虽然辛苦，不过他们都认为很值得，毕竟这是自己的公司啊！

创业的路上满是坎坷，2003年初，一场突如其来的官司差点让这个企业面临破产的危机。当时国内中式快餐连锁企业中的翘楚“永和大王”起诉索创，认为他们仿冒了自己的商标，索赔22万元。原来，小余公司的网站技术人员在工作时发生失误，将本该刊登的“永和豆浆”的内容写成了“永和大王”的内容，而标题却还是用了“永和豆浆”。这是两家同行业的竞争对手，一向是水火不相容，索创这次因为不小心趟入了混水。当时公司还处在推广期，正在肆虐的“非典”已经让几乎所有的业务停滞，22万元足以压跨这个小企业。小余没有在困境中气馁，聘请了律师积极应诉，经过4个月的调查取证和诉讼程序后，法官最终认定，索创只需承担网络侵权的责任。

目前，小余企业的业务正处于上升期，营业场所在不断扩大，并且还在外地设立了分部。小余告诉记者，他现在正协助团市委等部门成立上海市青年创业者协会，以帮助更多的大学生了解创业知识并走上创业之路。

-创业经验谈 首先，相信自己的能力和感觉，当初如果自己不自信，也不可能实现创业之梦；

其次，要选准适合自己的行业，挑选出商业空白点，不能贸然行事，为创业而创业；

再次，选择创业伙伴也很重要，我当初的5名合伙同学现在有3名仍然还在公司，都是项目主管，能够独当一面；

最后，万一失败了也不要气馁，可以再选择机会，毕竟大学生创业和别人没什么不一样。

他要到德国开“中餐麦当劳”

6年创业6次，现在拥有3家公司的黄海已是个年收入过百万的中产阶级了。当年免试直升复旦理科基地班的他可谓天之骄子，但在大三那年，他却放弃了唾手可得的名校文凭，毅然决然地选择了创业之路。回顾这些年经历的风风雨雨，黄海感慨万千。

黄海有句“名言”：“人生分为两大阶段——为别人打工和为自己打工，就算拿到了文凭也只是获得了为别人打工的机会，我何不直接为自己打工呢？”于是，大学期间已在实验室积累了许多经验的黄海休学后和一群朋友合伙开了一家主攻指纹识别技术的软件公司。因为需要负担员工的工资，因此虽然有了收益但黄海几乎没有赚到什么钱。两年后，带着一句“或许是我想得太简单了”，黄海选择了离开。此后的几年，他又和朋友开了两家与数字视频技术相关的公司，但屡做不顺。第一家公司维持了半年后就宣告解体，另一家虽然技术成熟但因为产品始终难以成型，让黄海在经历了屡次失落后终于决定忍痛放弃。2002年时，他终于稳定下来，开始拥有了完全属于自己的公司。

现在除了和另外两个朋友一起研发可以过滤色情网站的ADSL调制解调器软件之外(这项技术在04年获得了专利)，黄海还自己开了一家数码彩扩机软件公司和一家电脑设备贸易公司，三家公司都已走上了正轨。由于只需进口产品1/2到1/3的价格，并可使照片拥有稳定的高质量，他的彩扩软件在业内早已小有名气，今年柯达也向他发下了200台机器的订单。

对比现在的成功和创业之初的艰辛，在商场上已被磨砺成熟的黄海总结了几点经验。“对学生创业者来说，最大的困难恐怕在于技术与产品的转换。”实验里的研发只能验证某项技术是可行的，但除此之外还有多方面的因素限制着一项产品的形成。首先，产品的质量必须稳定，不能指望顾客能像实验室的技术人员一样随时拆修。其次，还要考虑到产品在脱离实验室后对各种环境的适应问题，以及是否拥有足够友好的界面等等问题。“我最初参与的几个项目就是因为对技术转换到产品的工作量估计不足，所以中途遇到了许多困难。”

另一个可能影响学生创业的因素便是“人”。在目前的形势下，特别在高科技领域，要想一个人单干的可能性越来越小，因此选择适合自己的合作伙伴就成了创业成功的关键。

目前，事业有成的黄海正准备向餐饮业进军，并把视野投向了国际市场，计划从德国起步开出像麦当劳一样有名的中餐快餐店。

（大学生创业联盟）

第五篇：辽东学院授予成人教育本科毕业生学士学位工作实施细则(试行)

辽东学院授予成人教育

本科毕业生学士学位工作实施细则（试行）

（辽东学院〔2007〕3号）

第一章 总 则

第一条

为做好学校各类成人本科毕业生学士学位授予工作，保证成人本科毕业生学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行办法》、《辽宁省授予成人本科毕业生学士学位工作实施办法》及《辽东学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定，制定本实施细则。

第二条 学校在已取得普通本科学士学位授予权的专业，授予成人本科毕业生相应专业的学士学位。尚未取得普通本科学士学位授予权的专业，学校无权授予相应专业的学士学位。

第三条 授予成人本科毕业生学士学位，必须坚持与授予普通本科毕业生学士学位统一的标准，按照学校授予普通本科学士学位标准授予成人本科毕业生的学士学位。

第四条

成人本科毕业生的学士学位，由学校学位评定委员会（以下简称“学位委员会”）授予，成人教育管理部门的学位评定分委员会（以下简称“学位分委员会”）协助学校学位委员会开展工作；成人本科毕业生学士学位授予的日常工作，由学校学位评定委员会办公室（以下简称“学位办”）进行管理，成人教育管理部门协助学校学位办开展日常工作。

第二章 学位课程考试

第五条

为坚持学士学位的统一授予标准，保证学士学位授予质量，对各类成人本科毕业生授予学士学位申请者实行学位课程考试制度。

第六条

成人本科生学位课程考试科目包括：外语（英语、日语、俄语）、政治理论课和专业基础课。

第七条

外语课程考试由辽宁省人民政府学位委员会办公室（以下简称“省学位办”）委托辽宁省高中等教育招生考试委员会办公室（以下简称“省招考办”）统一组织和管理。

（一）成人本科生参加外语课程考试的语种，必须与相应二级学院教学纲要规定的语种相同；

（二）外语专业成人本科生参加外语课程考试的语种，必须与相应二级学院教学纲 要规定的第二外语语种相同；艺术类（体、音、美）专业考试水平与外语专业成人本科生第二外语相同。

（三）外语课程考试合格证书由省学位办委托省招考办统一核发。

第八条 外语课程考试每年组织两次，上半年和下半年各组织一次。外语课程考试按以下时间安排进行：

1．成人教育管理部门于每年三、九月，接受在校成人本科生的外语课程考试报名； 2．成人教育管理部门于每年四、十月上旬，向学校学位办集体报名并采集信息； 3．学校学位办于每年四、十月，向省学位办委托的省招考办集体报名； 4．学位课外语统一考试于每年五、十一月；

5．省学位办委托省招考办于每年六、十二月，公布外语考试成绩及发放考试合格证书。

第九条

政治理论课、专业基础课课程考试，由学校学位办委托学校教务管理部门统一组织和管理。

（一）政治理论课、专业基础课课程考试，根据省学位办学位课程考试科目要求，按照学校制订的相应学位课程考试大纲，由学校教务管理部门统一组织命题和考试。

（二）政治理论课、专业基础课课程考试每年组织两次，与外语考试同时报名,于每年的六月、十二月组织考试。

（三）政治理论课、专业基础课课程考试合格证书，由学校学位办委托学校教务管理部门统一核发。

第十条

成人本科生应于在学期间通过学士学位课程考试，学生毕业后不得参加学士学位课程考试。

第三章 学位委员会及其职责

第十一条

学校学位委员会负责学校成人本科毕业生学士学位的授予工作。学位委员会对授予成人本科毕业生学士学位应履行下列职责：

（一）审查并通过成人本科毕业生学士学位获得者名单；

（二）作出授予或不授予成人本科毕业生学士学位的决议；

（三）作出撤消违反规定而授予成人本科毕业生学士学位的决议；

（四）制定成人本科毕业生学士学位授予的学业标准和要求；

（五）审定成人本科毕业生学士学位授予工作的规章制度；

（六）研究和处理授予成人本科毕业生学士学位的争议和其他事项。

第十二条

成人教育管理部门设立学位分委员会，协助学校学位委员会开展成人本 科毕业生学士学位授予工作。成人教育管理部门学位分委员会由九至十七人组成。学位分委员会设主席一人，副主席一至两人，秘书一人，任期三年。

第十三条

成人教育管理部门学位分委员会成员，一般从成人教育本科专业所在二级学院、成人教育管理部门中具有高级职称的教师中遴选，由成人教育管理部门行政负责人提名，报请学校学位委员会批准。

学位分委员会主席一般由学校学位委员会委员担任。学位分委员会的主席、副主席由学校学位委员会主席任命。

学位分委员会须配备一名具有讲师以上职称的教师担任或兼任秘书，处理授予学士学位的日常具体事务。

第十四条 成人教育管理部门学位分委员会应履行下列职责：

（一）初步审查成人本科毕业生应获得学士学位资格，拟定应授予和不授予学士学位名单，报学位委员会表决通过；

（二）处理成人本科毕业生学士学位授予中的争议及其他事项，报学位委员会表决通过；

（三）受理学位委员会交办的其他事项。

第十五条

学校学位办公室是成人本科毕业生学士学位授予工作的职能部门，具体负责成人本科毕业生学士学位授予的日常工作。学位办公室对授予成人本科毕业生学士学位应履行下列职责：

（一）组织成人本科生参加学士学位课程考试的集体报名工作；

（二）组织成人本科生学士学位课程政治理论课、专业基础课的命题和考试工作；

（三）审查成人本科毕业生学士学位申请者的资格和学业标准；

（四）协助省学位办做好成人本科毕业生学士学位电子注册工作；

（五）起草成人本科毕业生学士学位授予的有关文件；

（六）受理或处理成人本科毕业生学士学位授予的其他工作。

第十六条

学校成人教育管理部门及其学位分委员会秘书，负责协助学校学位办做好成人教育本科毕业生学士学位授予工作。成人教育管理部门及其学位分委员会秘书应履行下列职责：

（一）接受和组织学士学位课程考试报名，并向学校学位办集体报名；

（二）接受授予学士学位的申请，并向学位分委员会提供学士学位申请者名单；

（三）提供学士学位授予必需的有关学生政治思想表现及奖惩情况、学习成绩、毕业论文（设计）成绩、授予学士学位申请书、学位课程考试合格证书等资料；

（四）协助学位分委员会做好学士学位授予的初审工作；

（五）协助学校学位办做好学士学位课程考试工作；

（六）协助学校学位办做好学士学位证书、学士学位课程考试合格证书的发放工作。

第四章 学士学位的申请与授予

第十七条

凡是本校成人教育应届本科毕业生，符合本实施细则规定的学士学位授予条件，均可以申请授予学士学位。申请期限为自毕业证书颁发之日起4个月内。

第十八条

应届成人本科毕业生，经本人申请，并符合下列条件者，可以申请授予学士学位：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，愿意为社会主义建设服务，遵守纪律和社会法制，品行端正；

（二）完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，并较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力，其学业成绩应达到以下标准：

1．完成本专业教学计划规定的所有环节，考核成绩合格；

2．参加成人本科生学士学位课程（外语、政治理论课、专业基础课）考试并且成绩合格；

3．毕业论文（设计）成绩达到中等（或70分）以上（含中等或70分），或毕业考试成绩达到70分以上（含70分）。

第十九条

具有下列情况之一的应届成人本科毕业生，不具备申请授予学士学位资格，也不得授予学士学位：

（一）在学期间因有违反四项基本原则的言论或行为受过行政处分者；

（二）在学期间受过治安或刑事处罚者；

（三）在学期间因考核作弊受过记过以上（含记过）纪律处分、或违反其他校规和校纪受过留校察看以上（含留校察看）纪律处分者；

（四）未参加成人本科生学士学位课程考试，或虽参加考试但没有全部合格者；

（五）虽然已完成本专业教学计划规定的所有环节，考核成绩合格，但其补考课程门数达到或超过5门（专科起点的本科毕业生补考门数达到或超过3门）者；

（六）在学期间因课程或其他教学环节考核成绩不及格而留级或降级者；

（七）毕业论文（设计）成绩未达到中等（或70分），或毕业考试成绩未达到70分者；

（八）结业后又重新获得毕业资格者。对不具备授予学士学位资格的，不接受授予学士学位的申请。

第二十条 符合学校学士学位授予条件的本校应届成人本科毕业生，在提出授予学士学位申请时，需填写《辽东学院成人本科毕业生授予学士学位申请书》，同时提供以下资料：

（一）毕业证书及其复印件；

（二）学位课程考试合格证书及其复印件；

（三）2寸彩色照片1张。

第二十一条

学校成人教育管理部门接受学士学位申请者的申请后，分专业填制《辽东学院成人本科毕业生申请授予学士学位名单》，并向学位分委员会提供以下资料：

（一）成人本科毕业生授予学士学位申请书；

（二）成人本科毕业生授予学士学位申请者名单；

（三）申请者毕业证书及其复印件；

（三）申请者学位课程考试合格证书及其复印件；

（四）申请者在学期间的思想政治表现及奖惩情况；

（五）申请者在学期间学业成绩单；

（六）申请者毕业论文（设计）成绩单。

第二十二条 学位分委员会召开会议，根据学士学位授予条件和标准，对学位申请者各项资料进行认真审核。对符合授予学士学位条件和标准的，经学位分委员讨论表决后，提出拟授予学士学位毕业生名单，并对初审情况与表决结果形成报告。

学位分委员会初审后，将初审情况与表决结果报告、拟授予学士学位名单及其数据软盘、毕业生所有资料一并报学校学位办进行复审。

第二十三条

学校学位办按照学位分委员会提供的拟授予学士学位毕业生名单，对经学位分委员会初审的申请者资料，包括毕业证书、学位课程考试合格证书、学业成绩单、毕业论文（设计）成绩和思想政治表现及奖惩情况等进行复审，并将复审结果提交学位委员会审议。

第二十四条

学校学位委员会召开会议，由学位分委员会主席报告初审情况及其结果，学位办主任报告复审情况。经学位委员会讨论和审议后，就是否授予学士学位进行表决，做出授予学士学位决议。做出决议后，以学校文件的形式予以公布。

第二十五条

根据本细则第十九条之规定，不能授予学士学位的成人本科毕业生，毕业前具备下列条件之一者，经本人提出申请，根据学位分委员会意见，由学校学位委员会讨论表决后，可以授予学士学位。

（一）因违反校规和校纪、考核作弊受到纪律处分满3个月后，能够改正错误，表现突出，并且在毕业前考取硕士研究生者；

（二）因违反校规和校纪、考核作弊受到纪律处分满3个月后，能够改正错误，表现突出，并且在毕业前获得省级以上（含省级）荣誉称号，或在省级以上（含省级）竞赛活动中获得三等奖以上（含三等奖）奖励者；

（三）因毕业论文（设计）成绩未达到授予学士学位之规定，但在毕业前考取硕士研究生、或经学校学位委员会认定在学术上取得特别突出成绩者。

第二十六条

学位委员会及其分委员会的会议，须有全体委员三分之二以上出席方能开会，做出的决议方为有效。

第二十七条

学位委员会及其分委员会的决议，以无记名投票或举手的方式进行表决。一般事项的表决须经全体委员过半数通过方为有效；对涉及本细则第二十五条、第三十一条、第三十三条之规定的重大事项等的表决，须经全体委员三分之二以上通过方为有效。

第二十八条

学位委员会做出授予学士学位的决议后，须按国务院学位委员会统一制订的格式，给学士学位获得者颁发学士学位证书。

学位委员会做出授予学士学位决议之日，即为学位证书生效日期。成人本科毕业生的学士学位证书须单独编号。

第二十九条

成人本科毕业业生学士学位授予工作每年进行一次，并且在六月份进行。对不符合授予学士学位条件而没有授予学士学位的申请者，不再授予学士学位。对非应届成人本科毕业生，不再接受其授予学士学位的申请，不授予其学士学位。

第三十条

为实现学位证书的网上查询，省学位办实行成人本科毕业生学士学位证书电子注册制度。学校学位办协助省学位办做好学士学位电子注册工作。

学士学位电子注册须提交以下材料：

1．学位委员会授予成人本科毕业生学士学位的决议； 2．学士学位授予情况统计表； 3．学士学位证书电子注册库。

第五章 学士学位的撤消与复议

第三十一条

已获得学士学位的成人本科毕业生，有下列情况之一者，经学位委员会讨论表决通过后，撤消其学士学位：

（一）在授予学士学位过程中，在学位课程考试、学位资格审查等有舞弊、弄虚作 假严重违反本细则规定者；

（二）毕业离校前在纪律或行为方面有不良行为并造成严重后果或恶劣影响者；

（三）经学位委员会认定须撤消学士学位的其他情况者。

第三十二条

提出学士学位申请、但未授予学士学位的成人本科毕业生，对未授予学士学位的理由有疑义的，可以向学位分委员会提出申请复议，并填制《辽东学院学士学位复议申请书》。

第三十三条

学位分委员会在接到《复议申请书》后，于五个工作日内做出是否受理复议的初步意见。学位分委员会若认定复议理由成立，须于五个工作日内向学位委员会提交初审意见。学位委员会根据学位分委员意见，在十个工作日内进行复议，确定复议理由是否成立，经讨论表决后做出是否授予学士学位的决议。

第六章 附 则

第三十四条 对尚未取得普通本科学士学位授予权的专业，委托具有学士学位授予权专业的学校授予相应专业的学士学位。学校学位办负责委托授予学士学位的相关工作。

第三十五条

本细则由学位委员会讨论通过，经学校批准生效后，按规定报上级学位管理部门备案。

第三十六条

根据本细则的规定，学位办制订有关学位课程外语报名考试及政治理论课和专业基础课的报名考试、学士学位申请等方面的管理办法。

第三十七条

本细则未尽事宜，由学位委员会根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行办法》及《辽东学院学士学位授予工作实施细则》的有关规定处理。

第三十八条

本细则由学位委员会负责解释。第三十九条

本细则自2007届毕业生开始试行。

2007年1月2日