《沿着江河走下来》教案2

第一篇：《沿着江河走下来》教案2

《沿着江河走下来》教案

—长江的诉说

教学目标

1、了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。

2、培养学生识图、分析的能力，提高收集、整理资料的能力。

3、通过学习感受到长江哺育了我们一代又一代中华儿女，从而产生对母亲河——长江的感激和热爱之情

教学重点

了解长江流域的文化，尤其是三星堆在长江流域的重要地位。

教学难点

了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。

教学准备

中国地形图，中国政区图，长江流域图等。

教学过程

一、激发学生兴趣，视频导入。

播放一段关于长江的视频，让学生从整体感受长江的美丽，告诉他们，千百年来，长江像母亲一样养育着我们。

接着揭示本节课的课题《长江的诉说》。

二、了解长江的概况。

1、寻找长江的源头

以一段录音开头：长江的述说。（也就是教科书62页内容），然后叫学生在小组里准备的地图上找出长江的源头——各拉丹冬雪山，并读出它的海拔高度。

2、长江流经哪几个省（自治区、直辖市）

（1）小组合作学习：学生先在地图上查找长江流经的省、自治区、直辖市，并用蓝色的笔在地图上标明；再把流经的省、自治区、直辖市按照长江从西至东的流向进行排列，写在白纸上。

（2）学生反馈：请每组派同学用实物投影展示自己的学习结果，并且边看图边说出流经几个省（自治区、直辖市）。

（3）教师对学生的反馈情况简单小结，并用多媒体出示歌谣，帮助学生识图并记忆：第一大河是长江，发源青海西南部。流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘、赣、晥、苏、沪要记住。全长六千三，注入东海水力富。

3、了解长江上中下游的分段

教师讲授：长江全长6300千米，从河源至宜昌市为上游段，宜昌市至湖口为中游段，湖口以下为下游段。

上游段。上游河段横跨两个地形阶梯。长4529千米，占长江长度72.0％。流域面积100.6万平方千米，占流域面积的55.6％。

中游段。长江出三峡从宜昌以下，进入第三级阶梯的长江中下游平原，江面展宽，水流缓慢，河道弯曲。长927千米，占长江长度14.7％。流域面积67.9万平方千米，占流域面积37.6％。

下游段。水深江宽，从湖口到入海口，长844千米，占长江长度13.3％。流域面积12.3万平方千米，占流域面积的6.8％。

三、感受长江流域的文化——蜀文化

1、教师讲授：长江流域不仅物产富饶，而且水系发达，庞大的水系、丰富的物种，为远古先民们生息、发展和从事文化活动创造了条件。

2、接着出示旧石器文化、都江堰、金沙遗址、三星堆文化及四川风景名胜区的图片和资料。

其中，重点学习三星堆遗址，因为三星堆的发掘不仅将古蜀国的历史推向到5000年前，更是长江上游古代文明的最具辉煌性的杰出代表。具体活动如下：

（1）请去过三星堆的孩子将自己参观三星堆遗址的感受、拍摄的图片给大家讲一讲。（2）老师借用图片及资料，补充三星堆文化及它在长江流域的地位。

四、感谢长江，热爱长江

1、出示关于长江的一份资源表，以多媒体的形式展现，让学生直观的感受到长江给我们作出的巨大贡献，从而产生感谢长江。

淡水资源——近1万亿立方米,居全国七大江河之冠。

水能资源——理论蕴藏量2.68亿千瓦;可开发量1.97亿千瓦,年发电量约1万亿度,占全国的53.4% 水运资源——总通航程7万公里,占全国70%以上 农业资源——有耕地3.5亿亩,占全国的25% 森林与野生动植物资源——流域内已建立了约100处多保护目标的自然保护区 淡水鱼资源——长江流域湖泊众多,河川如网,鱼类的品种、产量均居全国首位,长江水系淡水鱼已知274种

矿产资源——在全国已探明的130种矿产中,长江流域有110余种,占全国的80% 旅游资源——重庆、南京、南昌、长沙等历史文化名城,以及风景名胜峨眉山、九寨沟、三峡、张家界等都是全国著名的游览胜地。

2、展示长江流经的省市如今的繁荣、发展、美丽、富饶的图片。

问学生，看到这一切，你想对长江说什么？学生自由发言。

五、歌唱《长江之歌》，总结全文。

千百年来，长江像母亲一样哺育着我们，没有它，就没有我们现在美好的生活，让我们一起歌唱《长江之歌》来表达此时此刻我们内心的感激之情，热爱之情吧！

第二篇：保护锦江河班会教案 2

我爱家乡

保护锦江河

教师：杨仁敏

一、教学目标：

1、了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立保护水资源、不乱扔垃圾、节约用水的环保观念，认识到保护水资源的重要性。

2、让学生懂得爱护环境从点滴做起，从我做起，从现在做起。

二、教学准备：

1、收集有水质污染的图片，爱护水资源措施等资料。

三、教学过程：

师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看它是什么？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。生：水

师：水是生命之源，水是生命的摇篮。人类的生存和发展也离不开水。因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，工业生产离不开水。地球上几乎所有的生物都离不开水，但是，如果锦江河里面的谁都变成了污水，我么还敢用吗？还能用么？今天，我们一起来讨论一下，要不要爱护水资源，应采取什么样的途径去爱护？请大家把课前收集到的锦江河支流域的污染信息及情况拿出来共同交流。生1：我发现河边的树上挂满了塑料垃圾，而且每涨一次水垃圾就会增多。听大人们说，以前河里的水都是能喝的，现在不敢喝了。

生2：有些人常在河边烤烧烤，每次都不把自己制造的垃圾带走。生3：河边的工厂长时间排放污水在河里，导致河水的水质受到污染。„„„„

同学们说的很好，而且平时啊也很会观察。老师也收集了一些关于水质污染的资料给大家分享一下：据世界卫生组织调查：世界上有80％的人生病与水有关，每年有2500万5岁以下的儿童因饮用了被污染的水而生病致死。最近《中国健康》刊载：水俣湾的居民得了一种奇怪的病，腿短头小，智力低下，并且一代比一代差，痴呆儿占多数。这引起了科学家的重视，并对该地方的人和环境进行调查研究，终于揭开了这个秘密：是因为这儿的人饮用了被有毒物质污染的水，水污染是造成悲剧的根本原因。

师：同学们知道水质污染带给人类的危害么？ 自然生态景观的破坏: 河流受到污染后,其自然生态系统遭到破坏,鱼虾等水生动物逐渐减少,甚至发生珍稀水生动物的灭绝现象。严重污染使河流变得五颜六色?气味难闻?影响景观。对人类健康的威胁：沿流域的地区和城市,由于河流水质被污染,在饮用水源中已发现有机污染物2000余种, 其中114种是具有或怀疑具有致癌、致畸、致突变的“三致”物质。另外水中的重金属和水中致病微生物等有害物质还会导致大规模的疾病爆发和流行,对人们的生活和健康危害极大。河流污染也可能会使水中可食用生物中毒,并且通过食物链危害人类的健康。工业化学品突然泄漏,造成河流污染事件,会影响较多人的生命安全。经济损失：资源污染造成了农业、渔业、工业的巨大经济损失。据统计,全国受污染农田面积达1 000 多万hm2,减产污染粮食120 亿kg,因污染造成的各种鱼类死亡达4 550 万kg。环境污染和生态破坏造成的经济损失高达1875 亿元,而仅水污染造成的损失就占76.2%达1 428.9亿元.知道了水质污染带给我们的危害，我们应该怎样保护我么的锦江河呢？大家来讨论一下：

1、节约资源 减少污染（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。

2。重复使用 多次利用 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。

3。分类回收 循环再用 不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

4。保护自然 万物共存 不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。5。讲究卫生 保护环境 不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！教学后记 环保教育，重在实施。“爱护水资源”是我们天天喊喊得口号，学生也都清楚，但是在现实生活中大部分学生没有做到，主要原因就是对水资源现状不清楚，没有爱护水资源的意识。本节课力图让学生通过班会活动提高学生的环保意识，在收集水的相关资料过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。首先从水对于人类的重要性入手，让学生身临其境的想象水资源被破坏后的可怕情景。让学生发自内心的呼吁：节约用水，保护水资源。从而最大限度的调动学生学习的积极性，使这种积极性保持到生活中。在反馈中，学生谈到自己不仅能够节约用水了，还带动了家长，即省钱又节约了水资源，一举两得。

第三篇：三字经教案.第二课 曰江河 曰淮济

经典诵读教案第二课

经典推荐：曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪曰岱华 嵩恒衡 此五岳

山之名

教学目标：

1、能熟读背诵

2、能理解所背内容的意思。

3、能从中受到思想教育。

教学难点及重点

重点：熟读背诵所学内容。

难点：能用自己的话说说所背内容的含义，并从中受到思想教育。教学准备：小黑板 教学过程：

一、复习导入1、2、指名背诵上节课所学内容。全班齐背上节课所学内容。

二、传授新知

1、小黑板出示

：曰江河 曰淮济 此四渎 水之纪

2、指名读句子。

3、老师范读句子，学生思考句子的意思。

4、同桌根据注释交流对句子的理解。

5、指名说说对句子的理解。

6、老师解释句意：长江是我国最长的河流，全长五千多公里。我国最著名的河流是黄河，她是中华民族的摇篮，是五千年文明的发源地。中国的五大名山，称为“五岳”，就是东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，南岳衡山，北岳恒山，这五座山是中国大山的代表。

7、带着对句子的理解熟读句子。

8、找小老师领读句子。

9、分小组赛读句子。

10、检查背诵情况。

四、开阔视野 师：简单介绍五岳

（1）师讲故事，生认真听

（2）小朋友们，你们想不想到这几座山上去看看呢？

五、趣味诵读。（1）齐诵（2）拍手读（3）唱读

六、学有所悟

1、我们已经背诵了经典名句，谁来说说你从中受到了什么启示？

2、学生根据注释谈启示。中国是个地大物博的国家，直接流入大海 的有长江、黄河、淮河和济水，这四条大河是中国河流的代表。我们 无法见到济水奔流的壮观景象，但济南却因此而得名。不少大诗人为济水吟出许多名篇佳作。如白居易的《题济水》。

3、把你想想法写在第5页的学有所悟上，不会的字用拼音代替。

第四篇：沿着红军走过的路教案

教学目标：

1、初读课文，自学生字新词;

2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

重点难点：

了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。

一、揭题

同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢?今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。

二、检查预习情况

1、读读写写

春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞

2、组词

婉()陷()泼()冽()

豌()掐()跋()咧()

3、多音字填空

干()馒头调()皮供()应

干()活调()查供()品

4、思考填空

四要素包括()、()、()和()，其中事情又有()、()、()、三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。

1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。

2、交流分段结果。

3、按段意归并法归纳文章的主要内容。

四、质疑问难

五、课堂练习

1、完成作业本2.3两题

2、自由朗读课文。

课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉

第二课时

教学目标：

围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。

重点难点：

感受儿童团员的精神。

教学过程：

一、复习检查

1、听写词语。

2、指名说课文主要内容。

二、紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。

1、指名朗读第一段。

2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。

3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话?

4、交流明确。

(1)这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。

(2)用“虽然……但是……所以……”说话。

(3)防句练习

(4)指导朗读

5、默读4-6自然段，思考：

(1)儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难?他们是怎样克服的?

(2)交流明确。

儿童团员(又饿又累又怕)，饿了，就();累了，就()，怕了就()。

(3)指导朗读，体会红小鬼的心情。

6、齐读最后一段。

(1)理解长句子的含义。

一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远;二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。

(2)讨论“你们真是党教育出来的英雄少年”

三、学习“单元提示”

四、课堂练习

完成作业本1、4。

课后小结：第三自然段这个复句能理解，但自己写就困难很大

第三课时

教学目标：

理解本单元的“提示”，学习用给课题添加内容的方法，概括课文主要内容。

重点难点：

根据课堂概括主要内容

一、复习检查。

指名说“为什么说儿童团员是党教育出来的好少年?”

二、小学“提示”明确单元训练重点。

我们已经学过按段意归并法和回答几个问题，再把答案连起来的方法归纳课文主要内容。上堂课我们已经用段意归纳了课文的主要内容。现在请一位同学说说。

1、指名说主要内容。

2、学习“提示”，明确方法，意义和步骤。

3、操作。

(什么时间)(什么地方)(谁)

(为什么沿着红军走过的路)(怎么做)

(结果)

4、交流。

指名说——相互说——集体说——填写

三、朗读课文

四、课堂练习

课后小结：按要求填写主要内容行，不过组织成一句通顺的话就有点困难。

第五篇：一年级下体育教案-沿着线走、跑人教版

学习内容：沿着线走、跑

学习目标：体会沿直线走、跑的正确姿势，做到用前脚掌着地快跑；乐于反复练习，有进取精神。

学习步骤：

一、统一规章，身体力行 教师活动：

1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习，集体练习后，一组组轮流做。

2、组织学生进行反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。

3、及时点评学生的表现。学生活动：

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。

2、明白各个数字代表的动作，能快速做出反应。

3、相互交流。组

织：四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

※

二、合作探究，掌握技能 教师活动：

1、组织学生原地摆臂，前脚掌走，边做边提示动作要领。

2、利用“两臂弯曲，前后摆动，踮起脚来，向前直跑”，的口诀，提示学生用前脚掌着地跑成直线。

3、组织学生分组沿线直线跑，教师巡视指导。

4、及时总结学生的练习情况，并提出要求。

5、组织学生分组进行“开火车”游戏的比赛，看哪一组跑得直，学生互相观摩，互相评比。

6、及时总结学生的游戏情况，并提出要求。学生活动：

1、在教师提示下练习，体会、改进前脚掌着地的要领。

2、分组由小组长带领边念口诀边练习直线跑，体会直线跑的动作要领。

3、积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。

4、根据老师的指导，及时纠正自己的错误。

5、在“开火车”游戏中，遵守比赛规则，相互鼓励。

6、乐于反复游戏，掌握方法。组

织：散点

四组

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

※

三、活跃身心，快乐放松 教师活动：

1、组织学生听指挥“进圈”放松练习，讲解并示范动作方法及要求。

2、分成八小组，按排各组活动场地，开展活动。

3、点评各组情况。学生活动：

1、明白方法及要求，放松练习中，相互尊重，积极配合，顺利完成。

2、队员之间相互指导帮助，积极与组长配合。

3、相互交流评价。组

织：八路纵队 ooooo ooooo ooooo ooooo xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

四、交流评价，总结经验 教师活动：

1、总结评价整节课。

2、宣布下课。学生活动：

1、相互交流评价。

2、师生再见。组

织：四列横队

★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●

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