狠抓教学常规过程管理 强化考核制度落实力度（最终定稿）

第一篇：狠抓教学常规过程管理 强化考核制度落实力度

狠抓教学常规过程管理 强化考核制度落实力度

（2014年2月24日）

为进一步落实好县教育局关于本学期教学工作的精神意见，认真贯彻“严管理、抓常规、重落实、促提升”的整体思路，强力扭转我校教师在教育教学中存在的不良风气，努力开创新学期工作新局面，打造一支“勤奋守纪，敢于承担，务实求真，进取创新”的教师队伍，在学校教学方面特提出以下几点工作意见：

一、充分认识学校的中心任务是教学，教师的工作纪律是工作责任心最基本的体现，在上学期的工作中，我校按照学年初的教师工作岗位设置，身处教学一线的38名教师每周遵循所任班级课程表的安排，按部就班完成了三个年级八个班的教学任务，大部分任课老师能够做到按时上课，合理布置给学生适当的学习任务，学校教务处紧跟教学进度组织全体师生共同参与了月考、期中及期末全县各类考试，顺利实施了县局有关教学方面的各项业务考核指示，但是综观一学期以来的教学工作整个过程，以教师为主体力量的教学现象则不尽如人意，部分教师没有严格遵守好学校的考勤纪律，致使上课出现无故迟到现象，校长在大门口批抨迟到学生的同时却迎来了上课后仍然没有进校门的第一节有课的老师，还有的老师上课铃响了两遍后仍进不了课堂，更谈不上候课；我们的部分老师在上课的过程中还出现了屡次出入课堂现象，接打手机现象，与在邻近教室里上课的同事在平台上聊天现象，把不好管的学生拒之门外的现象，非考试科目看自习现象；更有甚者，出现有课老师无故旷课现象，早晚自习空堂现象，随意调课现象以及调课后无人接管现象；诸如此类现象本学期要按照《教学常规管理与年度考核、绩效考核、评职晋级积分挂钩实施细则》中的第一款1-5条规定，强化过程性过程管理和制度落实的力度，扣除相应的分值。

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二、突出抓好教学常规管理，教师的备批听等常规资料是县教研室督导组的检查重点，上学期的10月22日，县教研室相关人员组到我校进行常规督查，检查了所有课任老师的备课，听课，抽查了七年级（1）班和八年级（2）班的学生所有科目的作业，并根据教研组活动记录本的记录，检验了一个教研组平时开展活动的真实程度，教研室领导在检查的同时，充分肯定了我校一大部分任课老师备课认真，步骤齐全，渗透尝试理念，听课节次达标，课堂评析客观，但是对于两个班级的学生作业状况令人不快，正月十六上午全县新学期教育工作启动大会上，县局下发了教学常规管理第十六期通报，通报了上学期10月22日县教研室在我校的督查情况，七年级有五名老师，八年级有两名老师都因学生作业次数不够而被通报，同时还在通报中指出教研组活动没有如实开展，体现不出活动的过程性，学校对教学常规督导不力，管理松懈，目标不明确，组织不到位，根据县局《教学管理常效机制的实施意见》之规定已造成不同程度的教学事故和教学管理事故，对此学校的教学常规管理小组进行了深刻反思，我们的一部分老师也要进行反思，让我们共同反思平时各自在面对工作任务时是否尽心，是否尽责，目前我校每周的常规检查已由原来的主动上交变为如今的被动应付，今后学校要依据《教学常规管理与年度考核、绩效考核、评职晋级积分挂钩实施细则》第二款中的有关规定对每位老师的常规资料完成情况给予相应的量化考核并做好过程记录。

三、扎实开展校本教研活动，从学生学情出发进行有效的课堂设计和教学研究工作是提高教学质量的根本所在，上学期我校部分教师能够积极参与县局有关科室组织的单项业务比赛和相关活动，有9人参加了电教仪器站的教具制作比赛并获奖，二人参加了教育教学精细化管理论文评比；去年冬季学校申报县级教科研小课题一项，校级小课题四项，县级及校级的每项课题都达到了开

题有目标，结题有成果，研究过程精细的标准要求，充分体现了教科研小课题“问题来源于课堂，研究过程实践于课堂，研究成果服务于课堂”的研究理念；上学期教务处共组织公开课28节次，五个学科教研组的成员基本上做到了人人参加，本学期我们要继续把公开课作为“强力提师能，打造新课堂”的有效措施，并准备邀请县教研室业务领导到我校进行课堂教学指导，同时为学校和老师的新课堂创建能力达标工作指引方向，传经送宝；本学期要继续申报县级小课题，按照“小步子、低台价、快节奏、求实效”的基本要求开展好各项研究活动；要进一步落实好县局各业务科室的文件通知精神，鼓励教师踊跃参与全县范围内的各项业务活动比赛，学校要根椐《学校常规管理与年度考核、绩效考核、评职晋级积分挂钩实施细则》中的第三款的有关规定进行奖励加分。

总之，本学期要强化制度落实力度，细化、量化考核过程是实现奖惩兑现的有效保障，学校要进一步理清教学工作头绪，谋划好新学期教学工作总体思路，成立以弓校长为组长、业务校长和教务主任为副组长、各教研组长为成员的常规管理检查小组，平时对于教师教学工作纪律，常规资料，校本教研活动等方面进行常态化的督查、抽查和跟踪检查，学校教务处负责拟定各项检查表格、积分登统和考核结果公布等工作，要求各项业务的权重分值与老师的年度评优挂钩，与绩效考核挂钩，与评职晋级挂钩，并要实现学期中的阶段性考核与终结性考核相结合，同时根据考核工作需要，各项业务的累计积分并不受考核时段的长短限制，随时可以积分和排序。

第二篇：细化常规管理 强化过程管理

空谈误生

实干兴校

——2010--211学年第一学期述职报告

尊敬的各位领导、敬爱的各位老师：

上午好！首先我代表司马初中全体教师向各位领导在百忙之中莅临我校检查指导工作表示衷心的感谢！本学期，我校紧紧围绕孝义市教育局2010年暑期教育工作会议精神和田局长的重要讲话，求真务实，奋勇争先。全体教师模范遵守《中小学教师职业道德规范》，尽职尽责，无私奉献；全体学生严格遵守《中学生守则》，遵规守纪，勤奋好学，在市局各位领导的关心和帮助下，在全体教师的理解和支持下，学校的各项工作都有了长足的进步，取得了令人满意的成绩。现在，我从安全后勤、教学教研、政教工作三方面向大会进行述职，恳请各位领导、各位老师给予批评指正。

第一、安全后勤工作。安全责任重于泰山，我校始终把安全工作放在第一位，时时、事事、处处抓安全。具体做细、做实了以下八方面工作:8月20日——8月31日，在学生进校门前，我校后勤处组织门卫、电工、宿舍管理员、食堂工作人员对学校各个角落进行了安全隐患大排查;利用两天时间对教学楼、男女生宿舍楼所有楼层墙面上即将脱落的水泥块进行了处理；利用三天时间对教室、宿舍、食堂老化破旧的线路进行了维修和改造，确保用电安全；九月七日，全体校领导在校园内召开现场会，再次对学校的安全隐患进行了认真详细的排查，重点强调了新建教学楼施

工期间学生的安全问题，会议决定，学生上下学期间和下课期间全体校领导在校园内值班，确保学生的安全；会后，积极与新建教学楼的施工方协商，让施工方把进料运输时间与学生上、下学高峰期回避，针对施工前期运输量大、运输次数多的情况，我们与施工方积极协商，决定每天晚上10点以后才能进料，值班领导和教师全程蹲点，确保了学生上下学的安全；九月、十月、十一月份，我校积极配合市消防大队对我校进行了三次消防安全大排查，并认真学习、落实消防安全“四个能力”建设标准，利用教学楼各个楼层的宣传版面向学生宣传饮食安全、交通安全、安全用电和临危逃生的基本知识；十二月份我校被孝义市消防大队命名为“消防安全四个能力建设达标星级单位”；九月、十一月份我校积极配合孝义市卫生监督所对食堂设施设备、环境卫生进行了两次大检查，要求食堂负责人严格落实索证、索票制度，严把进货渠道，作好食品的消毒和留样等各项工作；开学初，为确保校园安全，学校投资2000余元，向保险公司为全校学生购买了校方责任险。

后勤工作是整个教育教学工作的有力保障，暑假期间我校就未雨绸缪，积极准备，在投资8000余元购买了85套新桌凳的基础上，又投资20000余元，购买了200套新桌凳，为初二年级四个班配备了新桌凳；针对女生宿舍楼加固工程不能按时交工的实际情况，为确保学生按时入学，确保各学科的教学进度，学校投入大量人力、物力、财力对学生高低床进行了三次反反复复的折

卸、组装和搬运，确保学生按时入住；为确保实验教学的顺利开展和实验考试的顺利进行，投资3000余元购买了弹簧测力计、滑动变阻器、托盘天平；为确保体育运动的顺利开展和体育测试的顺利进行，投资3000余元购买了发令枪、跳高架、跑鞋、铅球和两套12件体育测试专用器材，改变了实验考试、体育测试时向兄弟学校借器材的状况。

第二、教学教研工作。教学质量是学校管理的生命线，我校坚持以教学为中心，让教研上水平，向管理要质量。具体做细、做实了以下四方面工作。

1、坚持“走出去，请进来”。九月二十七日，我校聘请市教研室各学科教研员对语文、数学、英语、物理、历史教师分别进行了业务指导，对各学科的教学进度、重难点、考点进行了指导，各学科教研员认真、耐心，详细地解答了教师们课堂教学中存在的疑问和困惑；十一月二十四日，市教研室语文教研员靳云慧老师在认真分析了我校初一、二年级语文学科期中考试成绩后，与我校初一、二年级语文教师进行了亲切交谈，对取得的成绩给予了充分的肯定，并对下阶段的语文教学提出了宝贵的意见；十月十日，我校全体教师在孝义七中参加了区域性教研活动，在课堂教学方面与兄弟学校的教师进行了交流和探讨；十二月十八日，在孝义九中参加了孝义市初中教育教学规范化管理现场会，我校以这次现场会为契机，真抓实干，扎实工作，推动学校各项工作全面、健康发展；十一月份，我校初三语文、数学、英语教师赴

太原市参加了省教研室组织的“中考命题研讨会”，努力把握中考命题方向，为下阶段的复习教学找准方向。

2、坚持以考促研，以考促学。为摸清本届初三学生各学科的学习情况和开学两个月来学生的学习情况，我校积极与孝义九中联系，于九月十四日、九月十五日、十月二十八日、十月二十九日和孝义九中进行了初三年级联考联评活动。成绩揭晓后，我校于九月二十日、十一月四日分别召开了初三年级的阶段性考试质量分析会，初三年级全体教师对九月份、十月份的教学工作进行了认真、科学、详细的总结和分析，肯定了两个月来取得的成绩，进一步明确了课堂教学中存在的问题，并提出了下一步努力的方向；在和孝义九中进行了初三年级两次联考的基础上，为进一步了解我校在同系列初中的排名情况，我校积极主动地与中阳楼初中、天相初中联系，聘请市教研室各学科教研员命题，十一月十八日，三校联考顺利开展，此次联考为我校初三教师找准自己的位置，明确教学方向提供了主要依据，达到了“知己知彼，百战不殆”的效果；为达到对初一、二年级课堂教学查漏补缺的目的，我校于十月五日、十月六日和孝义九中开展了初一、二年级的联考联评活动。并于十一月二日、十一月三日分别召开了初一、二年级阶段性考试质量分析会。会上，初一、二年级全体教师认真、科学、详细地总结和分析了此次考试中学生的得分、失分情况，并明确指出了前段时间课堂教学中存在的问题和下一步努力的方向，并对暴露出的问题提出了具体的解决方法；为保证考试的严

密性和可信性，为保证考试成绩的公平、公正，我校积极主动与中阳楼初中、天相初中、阳泉曲初中、兑镇初中联系，顺利地、严密地组织了三校期中考试和期末考试试卷的联评联阅活动，在此次联评联阅活动中，我校教师谦虚好学，主动吸取兄弟学校的教学经验，为下阶段的课堂教学明确了方向，丰富了经验。

3、统一思想，提高认识、众志成城、奋勇争先。开学第二天，在初三年级全体教师的配合下，我们召开了“中考学生思想动员大会”，鼓励学生端正态度，抓紧时间、刻苦学习、努力拼搏，为明年中考取得优异成绩奠定基础。会后，初三学生的时间观念强了，学习劲头足了，为走向中考成功之路开了一个好头；十一月一日到十一月四日经过初一、二年级班主任的努力和各班代课教师的积极配合，初一、二年级九个班依次召开了“期中考试考前动员大会”，班主任主持，各代课教师都与学生进行了心与心的交流，每一言每一语都是肺腑之言。充分体现了我校教师对学生的高度责任感和崇高使命感，校领导全程参与各个班的考前动员大会，一个班都不敢落下，并在每个班都进行专题发言，要求学生写好字，做好人，努力学习，用积极的态度迎接期中考试；十二月二日，我校召开2010——2011学年第一学期期中考试表彰大会，本次表彰大会的目的主要是表彰先进，鞭策后进。会上对本次考试成绩优异、成绩优秀的班级和成绩优异、成绩优秀、学习成绩进步以及刻苦勤奋的200余名同学给予了表彰和奖励，中心校全体人员参会，中心校闫校长做了重要讲话，并肯定了开学以来我

校教育教学工作取得的成绩；十二月三日，召开初三全体教师座谈会，对本届初三学生的学习习惯进行了认真详细的分析，大家积极发言，献计献策，一致认为本届初三学生的非智力因素直接影响学生阶段性考试成绩，确认了本届初三的薄弱学科为数学和英语，大部分边缘生的数学、英语成绩较差，研究决定从即日起初三英语、数学偏科生补差工作全面展开；九月十一日，召开初一年级全体教师座谈会，会上老师们一致认为：随着时间的推移，知识难度的增加，学生关系的密切，校园环境的熟悉，不良习惯的形成，使得初一年级学生学习兴趣降低，在这一阶段抓班风、学风建设是非常重要的。

4、细化常规管理，强化过程管理，主攻课堂教学，着眼能力培养，全面提高我校的教育教学质量。开学初，教导处、政教处、后勤处重新修订并完善了各项规章制度，出台了2010——2011学年第一学期工作计划，积极、稳妥地组织了初一新生的入学和初

二、初三年级的分班工作，并对各年级的代课教师进行了优化组合，教学工作井然有序地进行；十一月中旬，教导处对全体教师的常规工作，分年级、分学科进行了认真详细的检查，十二月中旬对全体教师的教案、作业本批阅情况、听课记录进行了认真详细的检查，向各位老师及时反馈了检查情况，并有针对性地提出了改进建议和要求；九月十七日，我校开始了青年教师汇报课教研活动。讲课教师精心备课、认真讲课，听课教师认真记录，实事求是评课，充分发挥骨干作用，积极培养青年教师，努力打造

务实型课堂，向45分钟要效率；十二月六日，对新上岗教师开展了新一轮的听课、说课、评课活动，12名语文教师针对授课教师在课堂教学中的亮点给予了充分的肯定，并提出了宝贵意见和建议，全体语文教师取长补短、互相切磋、共同探讨，一致认为向课堂四十五分钟要质量，全面提高我校语文教师的教育教学成绩；十二月七日，我校继续进行说课、听课、评课教研活动，全体数学教师对这学期新任初二年级数学教师的课堂教学给予了肯定，并提出教学设计中的习题设计要有梯度，落实要到位等宝贵意见。新任学科教师也表示要认真钻研教材，努力提高自己的业务水平和教学观念。

第三、政教工作，本学期，我们本着“以情感人。以理服人”的工作方法，以教会学生学会做人，提高学生的综合素质为最终目标，促进教风、班风、学风和校园环境建设，具体做细、做实了以下七方面工作：开学第一天，我校分年级召开了全体学生大会，会上对住宿生情况、课前课间秩序、公物保护、教室文化建设、环境卫生情况进行了强调，希望全体学生珍惜时间、明确目标、认真学习；开学第二天，我校组织全体教师认真学习了中共孝义市委【2010】41号文件《孝义市进一步加强教师队伍建设的若干规定》和《中小学教室职业道德规范》；从九月九日开始，组织全体教师和初一新生认真学习热身操、广播操和眼保健操，重新安排学生上操地点并规范学生上操秩序。十月二十六日，我校的师生同操接受了市局的验收和评比，市局领导和评委老师对我

校的师生同操给予了高度的评价，在本次活动中，全体教师积极参与训练，以饱满的热情、整齐划一的动作参加比赛，令我非常感动；九月三十日，邀请市关工委“五老”宣讲团的崔井凉老师对我校学生进行了“和青少年谈谈命运”为主题的专题讲座，会上学生们认真聆听，积极发言，会后每位学生都结合自身实际写出了心得体会；十月七日，我校召开全体班主任会议，全面总结了九月份各年级各班的班级管理工作，并全面具体的安排部署了十月份的班级管理工作，各班主任达成共识：要进一步完善班级管理制度，并落实到位、常抓不懈，为学生营造良好的学习氛围；十月十日，我校开展“民族精神月系列活动”，利用升旗、班会等形式对学生进行民族精神方面的教育，要求学生弘扬民族精神从自己的一言一行、一举一动做起，从小事做起，从身边做起；十月十五日，我校开展了“班会公开课”活动，各班主任精心准备，积极参与，展示了各自的风采与魅力。

第四、个人存在的问题和不足及今后努力的方向。一年半来，在全体教师的理解宽容和支持帮助下，我深深感受到了司马初中这个大集体的温暖，学到了许多宝贵的管理经验，更是让我发现了自身存在的许多缺点和不足：

1、由于自身思想的保守，深怕影响教学成绩，学校的课改力度不大，课堂教学效率有待提高。

2、对教师的思想工作还不够深入，谈工作多，谈思想少，对教师的关心还不够，教师幸福指数的提升，是自己今后工作努力 的方向和重心。

3、学校各项制度还不是很完善，还存在不少遗漏和不足，这些现实的差距是我今后自身整改的目标，请大家一如既往地帮助和督促我，让我们全校教师心往一处想，劲往一处使，全面提高我校的教育教学质量，努力办学生快乐、教师幸福、家长放心、社会满意的学校。谢谢大家！

二0一一年十一月十六日

空谈误生

实干兴校

——2010--211学年第一学期述职报告

司

马

初

中

张长江

二0一一年十一月十六日

第三篇：狠抓教学常规管理

狠抓教学常规管理，促进学校全面发展

——XXXX小学2014年春季教育教学工作总结

在县教育局和教研室的正确领导下，经过全校教职工的共同努力，我校顺利地完成了各项工作任务，并取得了较好的成绩。现将我校的主要工作总结如下:

一、规范办学行为，加强常规管理

（一）规范办学行为

1、以人为本，合理安排三表

根据县教育局本学期的工作安排及我校的实际，科学地设计我校的周中心工作安排表和教科研活动安排表。

依据春、夏、秋、冬四季的日照特点，科学安排了四季不同的时间表，保证学生每天在校活动时间不少于1小时，在校学习时间不超6小时。

2、解决大班额的措施：（1）、不收转学生；

（2）、不设重点班：分班时根据学生学习成绩均衡分班，平均师资分配课程；

（3）、合理利用学校资源设置教室：把会议室改作教室，供人数较多的班级使用。

(4)、下学期如果能增加教室和教师，将把班额人数多的年级重新分班，增加班级数量。如今，大班额问题基本解决，一、二年级人数在60人以下，四年级人数最多在80人左右。3.规范学籍管理，建立控缀保学等制度

文彩萍书记专门负责管理学籍工作。我校实行电子学籍管理，落实了“一人一号，人留籍留，人随籍走”学籍管理制度，建立了控缀保学、学籍管理、流失学生劝学、缀学报告等四项制度。一旦发现学生流失，学校就要调查流失原因，对非正常的流失，要追查责任。

4、开展教师、领导查课登记工作

为了规范从教，在开学教师会上，朱校长就一再强调，要求教师做到：认真备课、上课、按照要求布置、批改作业，杜绝办补习班、乱补课、乱卖教辅资料，不体罚和变相体罚学生。并把校长办公室的电话公示在公示栏，接受家长监督。

为了保证教师按学校的要求上课，不私自调课，更不迟到、旷课，学校开展了教师领导查课登记工作，学校统一安排，每节课都有专人检查登记，校长亲自参与查课工作，他是查课最认真的一个。一次，他要去榆林开会，正好当天值日，他坚持查完课才去，结果到会时差的迟到。有时他实在因事不能值日时，就同其他同志临时调换，确保完成值日任务。

5、严格考勤制度，培养一支纪律过硬的教师队伍

为了构建一支强有力的教师队伍，我们结合教育局的教师请假制度，制定了严格请假制度，并且做到了严格的执行，同时，我们也坚持开会点到制度和升旗签到制度。在制度的约束下，教师做到了有事少请假，无事不请假，有效地保证了教学工作的顺利开展。

6、加强后勤工作，严格财务管理

1、学校的财产设备由总务处登记造册，建立借用登记制度，确保学校的财产不流失。

2、整理各种资料，加强档案管理工作，并指定雷雨岚负责整理档案。

3、实行账务公开，将开支明朗化。

（二）加强常规管理

1、工作早部署，计划早制定

开学第一周，学校组织各部门分别制定各项工作计划：教务工作计划、德育工作计划、教科研工作计划、少队工作计划和各教研组工作计划以及学科教学工作计划、班务计划等，使工作随着计划走，全校工作循序渐进、有条不紊。

2、领导班子简介

学校各项工作的开展与实施，得力于学校有一个团结协作的领导班子。以朱校长为核心的校委会由14人组成，这些成员人人有明确的分工，个个懂得密切协作。每个成员都做到了诚诚恳恳做人，兢兢业业做事，吃苦在先，奉献为荣。我们坚信：只有落后的领导，没有落后的群众。几年来，朱校长时时事事都走在了前面，他心底无私、一身正气、爱校如家、事必躬亲，大到所有规章制度的建立、实施，小到书写学生奖状的设计，他都精心设计、一一推敲，他的凛然正气、勤奋务实，带动了所有师生，全校教师团结协作，不断学习，积极工作，使学校工作按周工作安排有序进行。

3、开展自主管理、民主监督、家校共育的系列活动 为了把学校建成“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校，学校召开了期中考试家长会，并进行了教师的满意度调查。

（1）开展“家校共育”工程，宣传反对邪教

第十二周，学校组织召开了家长会，会上，教师、家长共同探讨有效教育孩子的策略，研讨相信科学反对邪教的重要性，使学校、家长形成教育合力，对有效教育学生起到了有力的保障作用。放暑假前，学校将再次召开家长会，对家长在假期管理孩子做一些辅导培训。（2）在期中家长会上，学校组织了家长对教师的满意度调查，调查内容有：是否乱发资料、是否乱补课、是否乱收费、是否体罚学生等，调查由校委会专人负责。这样的调查既有利于学校了解民意，改进工作，又能促使教师自觉自律，做到身正为范。（3）设置意见箱

为了增进家长与学校的沟通，了解民意，学校设立了意见箱，校长每天收看家长意见。

4、加强校园文化建设，挖掘内涵，显特色。

本学期，学校积极打造“学文化”。“学文化”的主旨是打造适合儿童的文化，儿童需要的文化、儿童喜欢的文化、儿童自我生成的文化。为了促使学生形成勤学习的习惯，朱校长亲自整理小学语文各册生字共2500个，英语单词共344个，把这些字、词招贴在校园醒目处，使学生抬头就能看到，时刻不忘识记。为了让学生重视，朱校长计划在学生毕业时能读写全部字词的，学校给该生颁发过关证书。此外，学校把“改进工作作风，提高教育教学质量”作为口号，指导教师的行动，所以把它招贴在校园。

在教室外墙建立“班级风采”园地，内容有语文、数学教师和班委成员的照片，班主任寄语，班训，班级目标。

在教室外墙张贴名人画像、名言警句激励学生，使学生从小树立正确的人生观和世界观。

在教室外墙建立“学生作品展览园地”和“考核公示栏”。每周五下午放学前后由德育处和教务处集体评议，将各班周评比结果填写在班级考核公示栏内。

充分利用班级黑板报、学校橱窗、学校光荣榜等德育阵地，展示师生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。

此外，我们利用学校大门洞开设园地，把大门洞两侧的墙壁办成学习园地和评比栏等，方便家长了解学校，并积极做好对学生的辅导工作。

5、增强安全意识，强化安全管理 为了构建平安和谐校园，我们的措施是：（1）、加强门卫管理

三个门卫人员采用24小时不间断值班制度，同时在在校时间增加雷东、曹小鹏和田喜鹏协助门卫管理，坚持来人登记制度，确保校园安全。

(2)、检查监控装置 几年前，我校在各个方位安装了监控装置，为了使监控正常使用，近日，我校专门请专业人员检查监控装置，使监控范围遍及校园无私角。并且要求门卫人员轮流观察监控画面，发现异常及时通知主管领导。

(3)、排查安全隐患

总务处组织后勤人员对教室电路、玻璃、窗户、学校护栏、墙壁等进行逐一检查，发现有隐患的及时修补，确保设施安全可 靠。（4）、层层签订各种安全责任书

开学以来，我们和班主任、科任老师分别签订了各种安全责任书，实行领导值日在岗责任制，教师上课50分责任制，上课清点人数责任制，以确保人人尽职尽责，建立平安和谐校园。（5）、加强两放学安全工作

学校专门安排校委会领导指挥学生两放学下楼梯，护送学生过公路，学前班提前一节放学，以确保学生安全放学。

6、积极探索科学的评价体系

科学的评价能有效调动师生的教学热情，往往能起到事半功倍的效果。为此，我们积极探索科学、有效的评价制度。本学期我们的做法是： 学生方面

（1）、奖励寒假作业写得好的同学

在开学的第两周，检查、评比暑假作业，各班将评选出5名寒假作业优秀者，学校颁发奖状鼓励。（2）、课堂设置学分榜

每节课都设置学分榜，对积极回答问题者、预习效果良好者、知识掌握全面者等方面表现好的同学给以学分奖励，期中、期末分别对学分榜汇总，将学分多的同学在班上奖励。（3）、奖励A级同学，口头表扬B级同学

中期考试共评出A级学生712名，B级学生405名。给各班获得A级的同学照相，并把合影贴在学校的光荣榜上，以此鼓励。(4)、增设班级喜报

对在专项考试中成绩优秀的班级和学习小组，学校颁发给喜报，家长会上很多家长围观喜报，拍照，对学校的喜报奖励赞不绝口。(5)、创建示范班评比制度

本学期，我们坚持开展14种示范班评比工作：

（1）、学期安全“0”事故示范班；（2）、“无推销资料”示范班，某学科“无推销资料” 示范班；（3）、卫生示范班（卫生流动红旗从每学期开学第二周起至期末考试前一周止，每4周一评，每次获卫生流动红旗的班级为学期卫生示范班）；（4）、纪律示范班（纪律流动红旗从每学期开学第二周起至期末考试前一周止，每4周一评，每次获纪律流动红旗的班级为学期纪律示范班）；（5）、两到校学生自觉学习（室内室外）示范班；（6）、课余时间学生卡片学习示范班；（7）、课间活动示范班；（8）两放学示范班；（9）班队会示范班（期末考试前一周一评）；（10）、大空间示范班；（11）、质量检测优胜班（期中期末考试两评）；（12）、语文课文朗读示范班（三至六年级，每学年“国庆节”一评）；（13）、爱护公物示范班（期末考试前一周一评）；（14）教学质量示范班（二四班和二五班）。

老师方面

(1)、本学期期中考试共评选出22位优胜教师，16位合格教师，13个优胜班，学校分别给予奖励

（2）、给班级科目不及格率为0的郝佳等12位老师，各奖50元；给班级科目优秀率达百分之七十以上的马媛等12位教师，各奖50元；给专项考试中获得优秀的高海云等17位教师，各奖100元。

（三）、加强德育常规管理

开学初，学校制定了德育工作计划，平时的班队活动记录齐全。学校非常重视学困生的帮扶工作，王芬老师专门负责后进生转化工作，开学后将各班的后进生进行统计，在班上实行“一帮一”活动，平时要求对后进生实行“三优先”。即课堂优先提问，作业优先批改，课余优先辅导。期中考试后，又将各科的不及格学生统计，代课教师抽空辅导，一个月后实行补考，补考及格的学生在颁奖会上口头表扬，补考及格率作为老师的一项考核内容。力争使后进生一个也不掉队。

主要工作

1、召开开学典礼暨上学期期末考试颁奖大会

开学第二周，我们召开了开学典礼暨上学期期末考试颁奖大会。会上奖励了上学期期末考试中获奖的学生和教师。获奖师生分别合影留念，并制作成光荣榜。榜样的力量带动全校师生奋发图强，积极上进。

2、扎实开好班队会，上好大课间。

利用班队会开展“三爱”、“三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国；教育，节水、节电、节粮）主题教育；校长率先垂范，学校打印纸张全部正反两面用。利用大课间学、唱陕北民歌，每周评选周冠军，每月评选月冠军。今年“六一”的主题就是陕北民歌大赛和讲故事大赛。课余时间，同学们自己搜集故事，学唱民歌，掀起了一股读书热潮。

3、开展好节假日活动

利用植树节、劳动节等节日，少队部组织少先队员清扫神龙大道，开展学雷锋活动，使同学们从小养成做好事的好习惯。

4、加强卫生管理工作

本学期，学校把加强卫生管理工作放在了重要位置。学校专门成立了卫生管理领导小组，雒睿任组长。卫生管理领导小组经常进行检查、监督、评比工作，把个个书包常带塑料袋装自己的垃圾作为考核内容经常检查，倡导保护环境为荣，乱扔垃圾为耻的环境观，保持了校园良好的秩序。为了使学生形成良好的卫生习惯，朱校长亲自值周负责管理卫生。在第10周，校长每天早晚检查学校卫生，他走遍学校每一处寻找废纸的来源，他发现早到校时家长给孩子买早点的包装纸大量随风涌入校园，于是早到校时在校门口放置一个垃圾筒，并由门卫负责守门，这样有效解决了食品包装进校园的卫生问题。朱校长又观察树坑的垃圾为什么捡不净，他发现树坑附近的班级并不负责树坑卫生，马上调整分配卫生区，采用就近负责制，这样树坑的卫生好了，他又观察到放学后教室卫生很差，就专门组织人员在放学后检查卫生，发现有废纸的班级在电子屏公布。渐渐地，学生养成了不丢垃圾的习惯，校园整洁干净。

5、加强文明习惯的养成教育

一项好制度能促成一个好习惯的形成。本学期，我们把“说文明话，做文明人”作为德育教育的一项主要内容来抓，开展了急需解决的、能解决了的“好习惯养成”教育，为学生成功人生打好基础。具体有：

（1）、文明习惯养成;使用文明用语习惯；与父母、老师、同学打招呼的习惯；（2）、勤学习习惯养成：早到校自主学习习惯；课余时间卡片学习习惯；学习不“夹生”习惯；（3）、课堂习惯养成：守纪习惯；看书写字习惯；学习目标的解决，以自己看书、自答解决为主，同学老师帮助为辅习惯；作业书写整洁、规范习惯；（4）遵规守纪习惯养成：升旗、集会、两放学不说话习惯；（5）卫生习惯养成;衣服整洁习惯；不扔废纸杂物习惯；废纸杂物装袋处理习惯；（6）安全习惯养成：课间活动不跑步，不追赶打闹习惯，上下楼梯靠右行习惯；（7）爱护公物习惯养成;爱护课桌凳的习惯。

6、组织科技小组，开展科技制作活动

由二至五年级的科技爱好者组成了科技小组，他们在课余时间练习拼接七巧板，制作科技制品，学科学、搞创作已蔚然成风。

（四）、狠抓教学常规管理、努力提高教学质量

1、抓好教学常规和质量管理。（1）有效上课

我校在积极推行 “先学后教，当堂训练 ”教学法的基础上，形成了“六步骤”的课堂教学模式，即:看书—自答—讨论—纠错—检测—评价.向课堂要质量，提倡堂堂清，严禁学生乱买教辅资料，确实减轻学生的课业负担。

（2）有效备课

集体备课实行“三环节”备课。“三环节” 备课模式的步骤是：个体（超周备课）、年级组（交流研讨）、集体（撰写教案）。

集体备课由三个副校长负责，老师在集体备课之前各自备好本周和下周的课程，在集体备课时间交给副校长检查盖章，然后年级组内集体研讨，确定统一教案，于本周抄录、复印发放到每人上课使用。教案的教学目标必须体现“五性”，即：具体性、可测性、发展性、连续性、协作性；教学过程体现六步骤教学模式；作业设计分为课堂练习题、书面作业题、家庭作业题设计；课课清检测题的设计必须准确把握本课的知识点，精选题型。教师上课必须带教案，每课都要实施学分奖励。

（3）有效作业

作业是课堂教学的继续，也是帮助学生巩固和内化知识不可缺少的重要手段。我校在作业管理方面做到了精选、精练、精讲、精评和有发必收，有收必批，有批必评，有错必究的管理制度。我们还要求作业批改必须有鼓励性评语，并把此作为期末常规检查的一项考核内容。作业必须当堂完成，教师在批改中发现错误，及时让学生改正，教师重新批改，直到学生做对为止。对书写不好的作业，要求学生二次书写，直到写好为止。

根据上级精神和小学生的身心特点，结合我校实际，在作业量上我们有明确的规章制度和公示牌。即一二年级不留书面作业，中年级不超45分钟书面家庭作业，高年级每天不超一小时的书面家庭作业。

（4）有效检测

我们认为，只有严格考试，才能严格各项教学工作。为此，我们实行一课一测制度，就是每教完一课进行一次测试，试题由老师精心确定，考试在课堂由老师监督完成，由同桌对改或老师批改，然后老师归纳各种错误，进行针对性辅导。教务处精心组织期中期末考试，为了真正做到端正考风，我们采取了以下措施：考生异级插座，实行监考教师和考生回避制；考场内学生多元制，就是把几个班的学生按比例安排在一个教室考试；改卷回避制，即代课教师避开改本年级的试卷。考试前，教务处依据各班桌凳数量和学生人数精心安排考生座位表。这样，保证了考试的公平性和权威性，考试成绩真实有效。

增加专项考试：语文考全部生字词语，数学考全部概念、公式、法则，英语考全部单词，考试成绩以小组计算奖励，以促进小组合作学习。

（5）有效反思

教务处要求教师形成反思的习惯，在每课教学之后及时反思教学效果，记录得失，积累教学经验，不断改进教法。中期考试成绩出来后，教务处及时统计各类数据，进行纵横分析比较、反思，得出管理不严，学生不学的经验。同时，要求每位任课教师写出试卷分析和家长会发言稿。发言稿需要写清楚改进教学的方法措施。校长亲自查阅成绩册，了解各班学习成绩。

（6）计划、总结

每位任课教师都要在开学的前两周内写出有用的学科计划，由高主任一一审核，期末写出学科总结。

（7）教学用具------课堂“标签”和学习卡片

为了调动广大学生学习的积极性和确保教师提问的公平性，我们规定了课堂提问“抽签法’即：将班内学生编号制签，老师提出问题后，在签盒中任意抽签，根据所抽的标签确定提问对象。在开学第一周包级领导就要检查教室是否设置了标签，以后随时检查教师上课是否应用标签，此项内容也列入教师评优的一个项目。

为了培养学生养成良好的学习习惯，我们提倡“卡片“学习法。让学生自制长8厘米、宽6厘米的小卡片，写上英语单词、生字、数学公式等需要熟记的内容，在升旗站队和两放学等待的时间里，随手拿卡片记忆。每周一升旗前，包级领导要检查各班学生卡片应用情况，此项内容作为班级评优的一个项目。

长期的卡片学习，也培养了学生勤思考的习惯，如一次在厕所，有五一班的两个学生对话，一个说：“我蹲第二个。”另一个说：“我蹲第四个。”“我蹲的是你的二倍。”“我蹲的是最小的质数。”“我蹲的是最小的合数。”

2、加强“早到校”管理

一日之计在于晨，早晨宝贵的时间很利于学生学习记忆。朱校长要求学生做到：入校门、进教室、放书包、取书、早读。每天早上到校后，三至五年级的学生以四人小组在校园的固定位置读书，其他年级的学生在教室读书，周一、三、五读语文，二、四读英语。每天校长提前半小时到校，站在校园管理学生晨读，甲同学放心左顾右盼校长上前及时提醒，乙同学找人要拉话，校长及时制止，那些同学边读边书空，校长投去赞许的目光鼓励，渐渐地，老师一个个来到了校园指导读书，同学们读得更认真了，校园的晨读形成了一道亮丽的风景。晨读有效促进了学生自主学习习惯的形成。

3、加强“朗读”管理

为了培养学生认真地朗读习惯，朱校长制定语文每课朗读两天，第一天朗读时间是小组朗读，第二天是班级竞赛。他自己在四年级一班上了朗读示范课----小组朗读，全体语文教师观摩。

4、加强业务学习，打造名师队伍。

在业务学习方面，不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想。做法是: 首先，强化培训，转变教育教学理念

近年来，我们始终重视教师的学习培训，以“走出去，请上来”为主要培训模式，多次组织教师外出培训。4月份，我们组织20多位教师去延安学习，我们还组织教师参加县上组织的各种培训。培训转变了教师的教育教学观念，提升了教师的理论水平。

其次，读书反思提升

学校专门成立了语文教研组、数学教研组、综合教研组。各教研组由一名副校长负责，组织学习业务知识，开展“读一本好书”活动，要求教师本学期至少读一本好书，写业务学习笔记。如今，我校教师形成了“走出去取经，坐下来自学”的常态学习之风，学习笔记每人都在5000字以上。

（2）、听课笔记，本学期学校要求校级领导听课至少达40节，教师20节，每课要写评论。

5、开展有效教学研究活动（1）、组织 “六步骤”赛课活动

我们在第3、4、5周组织一至六年级的75位任课教师参加“六步骤”课堂大讲赛，评选出29位教学新秀，分别给予奖励。这些教学新秀在中期考试中，有7位教师获得了教学成绩“优胜”奖，教务处将组织这7位教师参加校能手大赛。评为校教学能手的教师才可以参加县上的能手大赛，学校给校教学能手每月发放30元津贴，如果这些教师下学期再评为校“教学能手”，将得到每月40元的津贴。赛课活动促进了教师对“六步骤”课堂教学的深入研究。

（2）、开展常规检查工作 本学期，我校已组织了二次大型的常规检查工作，开学第二周，我们组织级班主任开展了第一次常规检查工作，查看了有关教案、作业、计划等方面资料，对作业书写不规范、计划不切实际的师生，做了专门的辅导，并责令重新完善。第12周，开展了第二次常规检查工作，此次检查对照开学计划，结合期中考试试卷分析，组织教师相互检查、评比，学优点，找差距，想措施，实现自我完善，共同进步的目的。期末，我校将组织第三次常规检查、评比。

（3）、组织作业展览

下一周，我们要组织一次全校学生作业展览活动。为学生认真书写树立了榜样，使学生的作业书写都有进步。

（4）、长期开展评比优质课和优秀教案活动

各备课组成立了专门的评比小组，对优秀教案随时进行评定，然后实施试讲，对效果好的发给优质课证书。这项措施促使教师备课时做到精益求精。

6、积极开展实验教学

科学实验离不开动手操作实验，本学期学校重视在科学课上开展实验操作，对于课本上有的实验全部进行演示、动手操作，填写实验报告。实验操作有效调动了学生学习的积极性，培养了学生动手动脑等多种能力。

7、倡导运用白版教学 本学期，我校一至六年级各班配备了教学白板，白板的使用，增加了教学的直观性，有效地提高了课堂教学效率。我们的教师办公室都配有电脑，方便了教师备课。

二、积极推进课程改革，努力构建高效课堂

1、合理设置课程表

开学前，朱校长在深入学习课程标准的基础上，按照课程设置开课，不随意增减科目，制定了我校的课程表。地方课程《可爱的榆林》排入了课程表，三---六年级每周一节；书法课，一二年级每周2节；大课间作为校本课，一至六年级每周一节。

2、开展阳光体育活动

每天的在校时间我们严格按照课程表和时间表作息，学校规定：下课铃响，任何教师不能拖堂，必须下课让学生活动，这样保证了学生的课间活动时间每天不少于一小时。

4月30日，我校举行了一、二年级手操比赛和三至五年级体操比赛，以此促进学生锻炼身体，增强体质，我校还组建了足球队，参加县上的比赛

3、重视一课两操

学校一直重视体育课，规定体育课时间任何科目都不准挤占，体育课不得以放羊式管理，以队列队形、广播体操、手操等内容授课，期末学校要作检查验收；眼保健操和课间操要坚持做。

4、创造性开设薄弱学科 由于我校音体美专业教师数量不足，朱校长创造性地提出了上大课的思想，于是音体美课程一律上大课，这样保证了音体美课程的开设。

5、构建生本课堂，形成教学模式

在构建生本课堂、深化课堂教学改革实践中，我校已经形成了“三环节”备课、“六步骤”上课的教学模式。

三、积极开展校本教研活动

1、制定计划

黄玲利和高志军负责教科研工作。开学第一周，教科研组制定了集体研修计划，教师制定了个体研修计划。计划由教研组一一审核，之后按照计划开展各项研究工作。

2、扎实开展课题研究工作

为了有效搞好校本研究，我们提倡人人有教研课题。本学期，我校已有10个县级课题，6个市级课题立项，有78人参与课题研究。参与课题的老师人人撰写教研论文，积累教学案例，教学反思、教学叙事等，认真准备结题的各项工作。

3、积极组织青年教师参加学科能力竞赛

为了组织好青年教师参加学科能力竞赛，学校成立了工作领导小组，薛辉任组长。45周岁以下教师报名参加学科能力竞赛的有65人，学校向他们提供图书资料，鼓励他们认真复习，努力考出好成绩。

4、建立邮箱，开展校本培训工作 为便于教师学习掌握校本教研知识，学校开设了学习邮箱，把学习资料传到邮箱，方便教师学习。

5、组织教师参加论文评选活动

教研组组织指导教师撰写教研论文，经多次评选，有21篇论文参加了省级论文评选活动。

四、积极开展县上重点工作

1、积极开展“党的群众路线实践教育活动”

学校专门制定了学习“党的群众路线实践教育活动”方案，成立了“党的群众路线实践教育活动”领导小组，文书记任组长。开学以来，学校多次组织教师学习“党的群众路线实践教育活动”的文件精神，并且要求教师对照自己，开展批评与自我批评。本学期教师人人有党的群众路线学习笔记，抄写笔记在5000字以上。

2、积极开展师生全员读书活动

学校制定了读书活动方案，让黄玲利负责读书活动具体工作。活动内容有：

（1）、开展读背名言活动

为了提高读书效果，学校开展了“每日一句名言”背诵 活动，以此培养师生高尚的道德情操，丰富师生的知识积累。

本学期，学校每天在电子屏上打出一句名人名言，同时在校门洞的名言园地写出这句名言供师生背诵。为了促使师生养成自觉记忆的习惯，朱校长在每周升旗仪式之后，随意抽查学生背诵本周的名言，会背的表扬，不会背的让班主任认领，同时抽查教师背诵名言，这样，教师重视名言了，学生开始抄写、背诵了，抽查效果由背不出一句转变为熟记十来句了，师生形成了每天看名言、抄名言、背名言的习惯。

（2）、积极组织学生参加书信大赛活动

在第九届少儿书信大赛活动中，我校成绩斐然，学校获得榆林市书信大赛优秀组织奖，很多教师和学生获奖。今年，我校再次组织三至六年级的学生参加第十届少儿书信大赛，将优秀作品一百多份送交县上参评。

五、存在的问题和解决措施 存在的问题：

1、教师的教育研究能力还比较薄弱，接受新生事物的能力还需要进一步加强；

2、音体美等课程缺乏有一定专长的教师担任，学生的特长发展受到了一定的限制；

3、学校教师总体年龄偏大，年轻教师偏少，因而影响学校各方面工作；

4、如何有效提高教学质量，真真减轻学生的课业负担；

5、教室太少；

6、师资力量不足等。

改进的措施：

1、加强教师教学基本功训练和教研能力的培养，完善教师的知识和能力结构。

2、加强教师的教育观教育，把教育当作自己的事业，树立以苦为荣的思想。

3、改革考试制度，朱校长已经拟定了期中期末《考试改革方案》，从考试的内容、科目、时间等方面做了很大改进，这学期期中考试已经实施。

4、积极创造条件，向上级汇报，争取资金和人员，改善办学条件。

今天，我校正以“人性化管理、研究型教师、学习化乐园”的崭新理念，争取把学校办成“环境美、服务好、质量高、有特色”的学校，使实验小学成为师生共同向往的学习的乐园，成长的家园，努力将学校办成家长放心、社会满意的信得过学校。当然，以上所取得的成绩，离上级和家长们的要求还有一定的差距，但我们深信，有上级部门的关心重视、有社会和家长们的默默支持、有这么一批爱岗敬业团结协作的教师团队，还有这么一群勤奋乐学活泼可爱的孩子们，前方的路一定更加灿烂辉煌。

2014年7月

第四篇：狠抓基础管理 强化责任落实

狠抓基础管理 强化责任落实 严查事故隐患 保障和谐发展

各位领导、同志们：

今天在这里召开2011年安全工作会议。受公司安委会的委托，我向大会作报告，报告的题目是《狠抓基础管理 强化责任落实 严查事故隐患 保障和谐发展》。报告共两个部分，第一部分2010年公司安全工作回顾，第二部分公司2011年安全工作安排。

第一部分 2010年安全工作回顾

2010年是公司推行管理改进的第一年，机构的变动、管理方式的改进对公司安全管理工作提出了新的要求。一年来在公司领导的高度重视和指导下，我们全面贯彻落实国务院安全生产电视电话会议精神和集团公司安全工作会议精神，紧紧围绕公司确定的工作目标开展工作，较好的完成了2010年确定的安全生产目标，全年没有发生较大的人身和设备事故，轻伤事故一起（劳务工），安全管理工作稳步提升。主要做了以下几方面的工作。

1、加强领导，落实责任

责任是安全管理的核心。公司始终把落实责任放在优先位置，年初组织召开本安全工作会议，下发了2010年安全生产工作要点，对全年安全工作进行了详尽部署，明确了指导思想、责任目标和保证措施，逐级签订了安全目标责任书，把安全责任落实到了分公司、班组、岗位和个人，形成了“人人有责任，层层抓落实”的良好局面。

2、理顺工作思路，明确工作方法，把握工作重点，全面推进安全管理工作的开展。

随着公司管理改进工作的推进，我们充分分析和研究改进后的新情况和安全状况，确定了“以安全质量标准化工作为主线，以治理‘三违’为重点，以年初集团公司安全专项检查提出问题的整改为切入点，强化基础管理，加大生产现场检查整改力度，千方百计预防事故发生”的工作思路，确立了每月两次的安全例会，为全年安全工作的开展指明了方向。一年来充分利用安全例会这个平台，传达国家及上级关于安全工作的有关指示和会议精神，分析总结公司的安全形势，交流各分公司安全管理的好经验，通报存在的问题，布置下一阶段的安全工作重点等，保证了公司安全管理工作的顺利有效开展。

3、为了适应管理改进的新要求，修订和完善规章制度两个、安全生产责任制一套。为进一步规范公司安全质量标准化工作的开展，使安全检查更加规范化和程序化，组织编制了公司《安全质量标准化检查考核细则》。为适应公司管理改进工作的需要，保障广大员工的安全健康，在广泛整集多年来劳动防护用品使用意见和建议的基础上，实事求是的修订了<公司劳动保护用品管理制度>，使劳动防护用品配备和发放更加合理，更加符合现阶段生产的实际情况。安全生产责任制的修订，使各级各类人员的安全管理职责更加清晰明朗。

4、持续推进安全质量标准化建设，全面提升企业的本质安全水平安全质量标准化工作是一项基础性、长期性的工作，是提高企业安全素质的一项基本建设工程，是落实企业主体责任，提高企业安全管理水平，建立安全生产长效机制的根本途径。一年来，本着“不断完善，持续提高”的原则，始终把安全质量标准化这项工作作为重点来抓。

⑴在下发安全质量标准化考核细则的同时，五个专业组坚持每月进行一次专项检查，各部门、班组严格执行安全检查表制度，使安全检查表真正起到发现和查明各种隐患、监督各项安全规章制度实施的作用。检查的同时指导各分公司安全基础管理工作的开展，对检查出的问题明确整改时间，严格进行整改。在每月两次的安全例会上通报、分析检查结果，本着“缺什么补什么”的原则，有针对性的学习安全质量标准化的有关知识，规范作业行为，提高管理水平。

⑵扎实做好安全基础工作，抓好班组日常管理。班组是安全生产最基层的单位，我们牢牢抓住这个基层不放松，结合工作实际，从小、从细、从实抓起，一是强化安全培训教育，提高员工的安全意识及安全技能，进行了《安全操作规程》、《危险源管理》、《安全生产应急预案》的学习培训。二是积极开展班组活动，在日常工作中重点抓了四个关键，一是关键时期，二是关键部位（危险作业场所和危险源），三是关键作业（特种作业、检修作业、高空作业、临时作业及受限空间作业），四是关键人员。从而夯实班组安全管理基础。

5、强化现场管理，整顿作业环境 为了积极响应国家“继续深入开展安全生产年活动”的号召，有效减少事故的发生，给员工创造一个平安和谐的工作环境，我们加大生产现场的监督检查力度，重点做了以下几方面的工作：

（1）加大对公司危险源的管控力度。除日常巡查外，对公司主要危险源进行定期和不定期的检查或抽查，检查指导分公司对危险源的辨识与管理工作，发现问题后责令相关部门限期予以整改。

（2）分阶段、分步骤先后对生产现场的卫生死角、气瓶使用中的安全距离及防倒、钢丝绳的编结及吊具乱扔乱放、登高梯台、劳保用品的规范穿戴、现场定置管理等方面开展整理和整顿，作业环境得到了较大改善。

（3）依照法律法规和上级的要求，我们组织各部门开展认真、细致的安全隐患排查治理工作。一是严格落实隐患排查和治理责任，规定各部门主要领导是隐患排查整改第一责任人；二是完善隐患排查制度建设，公司每月组织一次全面的隐患排查活动，部门每周、班组每天进行安全检查和隐患排查，各部门共排查治理各类隐患92项。

（4）改进了工作方法。为了鼓励先进，鞭挞落后，充分调动各相关部门安全管理的积极性，积极探索工作方式方法，先后用照片幻灯、数据通报等形式对生产现场存在的各种问题和不安全因素进行曝光，并以书面形式提出整改要求，责令限期整改。除此之外，在巡查过程中以说教、警告、处罚相结合的方式强化对员工安全意识的培养，规范安全行为，员工的安全意识得到了一定的提高。为加强生产现场监督检查，做好加班期间的安全工作，公司在每天晚上和公休日安排安全值班人员现场巡查，及时了解和处理各类安全问题。

6、做好安全教育培训，提高员工安全素质

一年来高度重视员工的安全教育培训工作，按照年初制定的培训计划，对公司所有特种作业人员（共计260人）进行了培训考试，分别换（取）了特种作业操作证；为了提高班组的安全管理水平，对班组长（共计28人）进行了一次班组长安全管理培训；坚持每季度出一期安全简报，利用安全简报这个平台，宣讲国家的安全动态，引进先进的安全管理理念，学习和普及安全知识，进行事故案例分析等等；以“安全生产月”活动为契机，组织了一次安全知识竞赛活动。通过这些形式多样的教育形式，既丰富了员工的文化生活又增长了安全知识和技能。

7、本着“以人为本，对员工身心健康负责”的责任感，对全公司所有从事有毒有害作业的人员（共计231人）进行了健康检查。

8、以“劳动竞赛活动”为契机，促进安全管理工作开展

进入5月份后，为全面实现目标，公司适时开展了“保安全，抓质量，抢进度，奋战两百天，全面实现经营目标”的劳动竞赛活动。为配合活动的开展，按照“五同时”的原则，制定了详细的安全活动方案和奖惩办法，各相关部门高度重视，积极配合，本着“以人为本，安全生产，预防为先”的原则，强化基础管理，加大生产现场的隐患排查和整改力度，各项工作稳步推进，活动取得了积极的效果。活动中对安全管理工作成绩显著的部门和个人给予了嘉奖。

总之，一年来全体安管人员在学习中思考，在总结中探索，安全管理取得了较好的成绩，在集团公司安全工作现场检查中得到一致认可，这些成绩的取得实属不易。这是公司领导高度重视、正确指导，各级安管人员和全体员工共同努力、真抓实干的结果。在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，安全生产工作还存在不少困难和问题，从公司内部环境看主要是个别部门领导和员工思想认识不清，安全意识淡薄，一般性违章的常见病、多发病时有发生；受资金的制约，安全投入有不足之处等问题。从公司外部环境看，我们仅与集团内各公司相比，基础管理水平、安全文化氛围等方面也还有较大差距。对于这些问题，在今后的工作中，我们将高度重视，积极采取有效措施，努力加以改进和完善。

第二部分 2011年工作安排

2011年是国家“十二五”规划的开局年，安全工作关系着公司的发展与稳定，关系着每位员工的健康与幸福。我们必须牢记责任，真抓实干，努力减少各类事故的发生，保障公司安全、健康发展。

一、指导思想

以“安全第一、预防为主、综合治理”为安全工作方针，以“以人为本，安全发展”为理念，以全面深入贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发[2010]23号文）为核心，以集团公司2011年安全工作会议精神为指导，以预防为主、强化“双基”（基层、基础）、落实责任为重点，以深入落实安全质量标准化为重要抓手，以深化隐患排查治理为主要内容，扎实推进“安全生产年”活动，切实提高安全生产保障能力，为公司各项工作的完成创造有利条件。

二、工作目标

1、全年无生产性人身伤害一般事故（重伤1~9人），杜绝死亡事故；

2、全年不发生一般设备事故（造成直接经济损失1~5万元）；

3、全年无一般火灾、危险化学品等易燃易爆事故（重伤1人以上或直接经济损失1~5万元）；

4、全年无重大未遂人身和设备责任事故；

5、全年不发生负同等及以上责任的一般交通事故（重伤1~2人或轻伤3人以上或财产损失不足3万元的事故）；

6、全年无辐射安全责任事故；

7、安全事故隐患整改、监控率达到100%；

8、轻伤责任事故不得超过5起（含部门劳务工，非生产性事故不计入）；

9、完成职业健康安全培训计划；

10、“无伤害班组”达标率90%以上；

11、生产作业现场安全防护达标率、辐射安全防护达标率和有毒有害工种普查率均为100%，职业病为零；

12、完成政府下达的环境保护责任目标。

三、工作思路

围绕一条主线，突出两个重点，注重三个到位，做好九项工作。一条主线：继续深入开展安全生产年活动

两个重点：以提高安全基础管理水平为目标，培养广大员工安全意识、规范安全行为，抓责任的落实；以有效减少事故为宗旨，注重事前预防，抓好隐患的排查与治理。

三个到位：上级的指示精神落实到位，公司级危险源检查整改到位，发生事故后责任追究到位。

四、重点工作与主要措施

（一）抓好责任落实，全面推进安全工作开展

1、责任心是做好安全工作的灵魂。2011年要以强化责任落实为先导，继续完善以主要领导为核心的安全生产责任制度，全面落实“党政同责、一岗双责”，逐级签订安全生产目标责任书，要确保责任书的目标、任务更具操作性，完善管理机构，把安全生产的责任覆盖到各个环节、各个岗位、每一位员工，从而形成从上到下，一级管一级，从下到上，一级保一级，人人有责任、领导负总责的安全保障体系。

2、加强对责任目标的考核。将指标与绩效挂钩考核，实施全过程动态管理，既要注重最终取得的实效，又要注重日常基础管理所做的工作、取得的成绩。对于基础管理工作开展、上级检查整改、事故隐患排查与整改等不作为、不主动等现象，严格进行考核。在年底评先中，凡是超出考核指标的实行一票否决。

3、加强事故管理，强化事故责任追究。发生事故后，严格按照“四不放过”原则进行处理，分析事故原因，追究事故责任，完善补救措施，教育广大员工。在此基础上，尝试运用新理念来对事故造成的损失进行分析评估，如“损失工时伤害率”，根本目的就是遏制事故的发生。

（二）把国发[2010]23号文和河南省安全生产条例明确的各项要求和各项政策、措施作为安全生产管理中必须遵循的规范和重要标准，认真组织宣贯落实，明确工作思路，把握工作重点，完善基础管理，查找管理缺失，修订和完善各项规章制度。使学习宣贯的过程真正成为提高思想认识、提高安全管理水平、提升企业本质安全的过程。

（三）加强事故隐患排查，防范事故发生

1、各分公司是安全生产的责任主体，生产项目管理部负责对公司安全生产进行监管。要加强对公司危险源的辨识与管理，根据设备设施、工艺布局等的变化及时对危险源的辨识清单进行更新，做好公司级危险源的定期检查和不定期抽查，督促各分公司及相关部门做好一般危险源辨识与管理工作；加强对公司重要环节、重要岗位、重点部位、重点工序事故隐患排查；根据生产现场事故隐患的动态特性，继续加强对生产现场人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素的监督检查，对查出的各种不安全隐患、问题及时予以整改，一时不能整改的，责令责任部门采取必要的防范措施，在确保安全的前提下制定切实可行的整改计划，监督予以整改。

2、安全检查要严格执行“首查不罚，整改不罚，不改必罚，重犯重罚”的原则，确保整改到位、检查取得实效。

3、以“百日安全无事故活动”、“百日安全集中整治行动”、“无伤害班组创建活动”、“安全生产月”等活动为载体，切实排查和治理一批安全隐患，防止和尽可能减少事故发生。

（四）继续深入开展安全质量标准化活动，促进各部门主体责任的落实，为2012年安全质量标准化的换证工作做好各种准备。

⑴开展标准化建设大学习活动，引导员工增强标准化作业自觉性，以形成人人学标准、时时讲标准，事事抓标准的氛围。

⑵要建立健全各环节、各岗位的安全质量标准，抓好生产环节和岗位的标准落实，规范安全生产行为。

⑶加强各类防护设备设施的检查、整改和完善，切实提高本质安全水平。⑷下大力气督导班组安全活动的开展，提高基础管理水平。第一对部分基础管理的内容以表格的形式进行规范和统一，解决“不会做”的问题，完善管理台帐、安全教育、责任连带、危险源管理；第二改变基础管理的打分方式，采取日常检查与月末检查相结合，必要的形式与生动的内容相统一的办法进行综合打分，以避免日常工作不开展，月末临时搞突击的“做作业”现象，解决“不真做”的问题；第三通过检查挖掘基础管理中存在的问题，及时加以指导和解决，以解决“做不好”的问题，使班组活动开展的过程真正成为提高全员安全意识、人人积极参与安全管理的过程，切实有效地推动基础管理水平的提高。

（五）改进教育培训工作 提升履职能力

生产项目管理部和综合管理部要制定安全培训计划，部门要制定本单位的安全教育、培训计划，根据不同的岗位和技能特点，增强培训的针对性，组织有关法规标准、新理论、新技术培训，帮助广大干部更新知识、完善知识。对班组长和岗位操作员工，重点进行岗位操作规程、危害识别、风险控制、应急处置等方面的培训。各部门大力开展岗位练兵，促进广大员工掌握熟练的安全技术，全面提高从业人员安全意识和操作技能，规范作业行为，杜绝“三违”行为，全面提升岗位职责的能力素质。特殊工种持证率达到100%。

（六）加强设备管理，认真落实定期检修和日常维修保养制度，做到责任到人，规范检修、操作行为，提升设备内在质量。做好今年特种设备的年检工作。

（七）重现历史，吸取教训，提高意识。把我公司近年来事故案例的整理工作列入议事日程，通过查阅档案、和老员工座谈交流等多各种方式，广泛搜集发生在公司内的事故案例，分门别类进行分析和整理，在此基础上抓住有利时机，利用多种形式向广大员工进行宣讲，用发生在身边的事，教育身边的人，激发人人关注安全，人人参与安全的责任心，营造良好的安全工作环境。

（八）加强员工的健康监护，着力抓好岗前、岗中、离岗职业健康体检。继续做好作业场所职业健康管理，按照规定落实作业环境职业危害因素的检测和有毒有害工种的体检工作，按照不同工种配备劳动防护用品，保障广大员工的身心健康。做好环境保护工作，不发生环境污染事件。

（九）广泛普及安全知识，引领公司安全文化发展。充分利用网络、广播、板报等媒体，贯彻落实党中央及上级有关部门关于安全工作的指示精神，学习和交流外单位安全管理的先进理念和好经验。充分利用公司的安全简报、安全生产例会、生产现场巡查等多种形式，宣讲《机械制造企业安全质量标准化工作指南》的有关知识，指导安全工作的规范开展，纠正传统不良习惯，尽全力消除人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素。通过各种形式的宣传和教育活动，激发全体员工“懂安全、要安全、能安全”的热情，推动公司安全文化的发展。

同志们，新的一年已经开始，各项任务已经明确，以人为本、安全发展、和谐发展已成为当今社会的潮流，安全工作任重道远。让我们共同携起手来，牢记“生命至上，责任如天”，努力工作，忠诚履职，为公司的生存与发展做出更大的贡献！

谢谢大家！

二○一一年二月十五日

第五篇：强化教学常规管理

强化教学常规管理，构建高效课堂，提高教学质量

一、高效课堂的解释

即实现三高：轻负担、高质量；低耗时、高效益；高训练量。高效课堂的终极目标：通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习；素质教育的素质最主要的是“学习能力”；思维力、生成力、表达力（听说读写）；实现学生的解放、教师的解放、学校的解放。

二、如何构建高效课堂

高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，什么样的课堂是高效课堂，不同的人可能有不同的看法。怎样去做才能使课堂高效，这也是我们每位教师永恒的追求。根据多年的教学实践，略谈几点粗浅的看法：我认为一节可以称得上高效的课，必须达到：

在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用。使所有的学生都有收获，都有提高。使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获。我认为：构建高效课堂要从以下几方面抓起：

（一）、关注教师的教

兴国伟业在教育，振兴教育靠教师。教师是新课程的指导者、组织者、设计者和表演者。教师的教对于构建优质高效的课堂教学有举足轻重的作用。因此教师为上好一节课要从以下六方面做起：

1、充分的课前准备是基础。要构建高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。确保上课不打无准备之仗。上课中，经师生碰撞，你再把发现的问题及时调整；课后更要备“课后课”，发现问题，就要想一下：为什么会产生这些问题?有没有必然的规律，是自己的问题，还是学生的问题，分析一下，记下来，不管是什么情况，就像拍照片一样。积累多了之后，再来集中总结。这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。特别是我们将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。

2、活跃的课堂状态

只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为就是一节高效的课，成功的课。怎样才能让学生的思维总处于活跃的状态呢？这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。

教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才。在组织课堂教学的各个环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂的教学中心。在教学思想上要把“教会学生做人、学会生存、学会合作、学会求知”作为永远的责任；在教学方法上，首先，要在“精”字上下功夫即精心备课认真钻研教材，研究教法，精心设计教学程序，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法精讲精练精心设计练习和作业。激发学生的兴趣，促进三维目标的全面达成。比如：启发兴趣，会让课堂变得生动活泼。质疑交流，会让课堂变得有理有趣。提倡合作探究，会让课堂变得融洽愉悦。运用现代教学手段，会让课堂变得丰富直观。其次，要在“点”字做文章抓住重点，突破难点。做到讲解重点透，训练形式巧，突破难点有力度，有梯度，有技巧。在处理知识衔接点上学会过度照应讲求技法。三是在能力上找出路，要注意培养学生听说读写思等方面等能力，促进学生前面健康发展。

3、合适的课堂组织形式

每个教师都自己的独特性，不同的教师有自己不同的教学方法，同一节课，同 一篇课文，不同的教师，教学方式 方法不同，教学效果也不一样。这就是平时所说的：教有常规，但无定则，教学有法，贵在得法。至于采用何种方法最适合，这就需要教师在日常上课时不断探索。这样才能最大程度地达到高效。

4、科学的学法指导

俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师在注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导。科学的学习方法能为构建高效课堂提供重要的保障。为了教会学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，培养学生勤于思考的习惯。

5、适当的激励机制 课堂要面向全体学生，面向全体学生，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃一刀切，实行分层次教学。对不同层次的学生，根据他们的起点不同，提出的要求也就不同，这样才能使他们在各自的起点上都有提高。因此培优补差显得尤为重要，教师要对每位学生有普遍的关注。采取适当的激励机制。比如：

（1）要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。（2）要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。如品德课对七四班进行鼓劲，赶超三班效果果然很奏效，对七六赵子翔、张磊的激励，最近作业质量大于改观。教学中要把学生每一点的积极性，每一点的热情保护起来，让他生长起来，壮大起来。

（3）要用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。

6、现代的课堂教学结构

要构建高效的课堂，就要把课堂还给学生，教师成为学生自主学习的引导者。这也是新课标下，“以教师为主导，学生为主体，训练、发展为主线”的新的教学理念。抓学生主体作用，教师应该摆正位置，只起引导的作用。教与学的过程中不是老师教了什么，关键是学生掌握了什么。因此，教师应该思考的问题是如何让学生掌握一定的自主的、发现式的学习方法。怎么引导学生呢？课堂上我们不能不讲，也不能一讲到底，那太累了。所以从实际出发，根据教材内容、特点、知识结构，编写各具特色的导学案还是比较实用的。编导学案要注意：讲授新课，必须注重基础知识的掌握。复习课，必须注重知识的整体、系统性及运用能力，而对于新授课来说则应注重基础、注重规范、注重技能。总之，复习课要体现知识主脉，体现规律方法，体现能力的培养，新授课的教学则应体现基础技能、体现规范与反馈、体现以学生为主体。

（二）要关注学生的学习

1、课前预习习惯

预则立，不预则废。学生课前预习好了，听课才能有的放矢，会抓住重点、难点。预习不是只看看书本，重要的是思考一些问题，查找一些资料，想一想为什么？这样行吗？等等一些问题。学生预习到位了，课堂效果自然就好了。

2、课堂学习习惯 上课要求学生做到认真听讲，积极动脑思考，敢于发表自己的见解，大胆质疑。重点的内容要勾画，书本上没有的要记在空白处或笔记本上。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。

3、课后巩固习惯

坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习的重要内容的重要环节，把所学的知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。

进入小学高年级后要教给学生一定的学习方法：如在政治课上，讲完《享受学习》一课后我教给学生以下学习方法：一是“三个先后”即先预习后听课、先复习后作业，先独立思考后请教别人；二是学习的“八个环节”即制定计划、课前自学、钻心听讲、及时复习、独立作业、解决疑难、系统总结、课外学习等内容。

总之，构建高效课堂是一个不断生成、不断追求的过程，因而会因老师而异、因学生而异、因教学内容和目标而异。最关键的是教师要不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，有高超的课堂驾驭能力和变通能力，再加之师生间的默契互动。还怕课堂不高效吗？

教育质量是基础教育的发展线、学校的生存线、教师的生命线，没有教育质量就没有基础教育的一切。深化教学常规管理是提升基础教育质量的关键，打造教育质量品牌是教育人的不懈追求。然而，强化常规管理是为了规范教与学行为。

（三）关注教学程序管理

学校管理者要以课堂教学为中心，抓住课前、课中、课后三个环节，把每个环节的工作做细，把细节做精，这就是常规管理的魅力所在。因此强化教学的常规管理是构建高效课堂的关键。管理时主要体现“三重”：

备课

备好课是上好课的前提。教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求：

认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

1、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

2、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

3、提倡教师备课力求做到“五有”、“五备”、“五点”，提高备课质量。“五有”：脑中有“标”（课标）、胸中有“本”（教材）、目中有“人”（学生）、心中有“数”（学生学习困难的预料与掌握）、手中有“法”（教与学方法）。“五备”：备深教材、备透学情、备好方法、备活过程、备实自己。“五点”：吃透重点、化解难点、关注热点、明确知识点、突出能力训练点。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

课堂教学

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。

上课的基本要求：

1、认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋上课，不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课，不准拖堂。

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。

10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

11、理化生教师做好演示和分组实验。

认真辅导

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

要求做到 :

1、认真拟定优等生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长，并依次带动中间的学生，以求得全校学生的共同发展。

4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

精心布置和认真批改作业

教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。优化作业设计批改，促进课堂教学增效。

作业布置与批改,是课堂教学的延伸,是巩固课堂教学效果的体现。通过学生作业,不仅可以使学生掌握课堂上所学到的知识,提高技能,而且也作为教师检验教学效果的依据。但就目前我校有些教师的作业布置、批改仍有较大的盲目性与随意性,主要表现在作业题目编排、阶度设计,批改随意,评价不到位作业严重的漏判、误判等时有发生。依照院长、书记的指示，以克服以上各个环节上的盲目性,真正发挥作业的巩固知识,提高技能的作用。加强作业的规范化管理，对作业的布置和批改作如下要求：

1、作业练习设计与批改的基本原则

在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精五必”“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“五必”为“有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。作业练习及设计设计要突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

2、、分段各科作业布置的具体要求

小学语文作业练习的要求是:543211即学过每一篇课文后

一是采取不同的读书形式不少于5遍。从读书的形式上有自由读、指名读、范读、领读、开火车读、师生对读、分组读分角色读；从达到各个层次目标上讲有通读、默读、速读、品读、朗读、精读等。二是关注4个以上的重点字。含生字、多音字、形近字要从读音、写形、释义、组词、说话等方面关注，特别是对结构复杂易混淆的生字指导书写，设计练习题，进行训练。三是至少关注3个关键词。含二个音节、三个音节、四字成语，要从读音、写形、释义及运用等方面关注。四是至少关注2个典型的句子。含总起句、过渡句、总结句、修辞句、描写句、关联句，从朗读、品味、积累、运用几方面关注。五是至少关注一个重点段落。要从音、字、词、句、标点、朗读、背诵、表达形式、主要内容等方面进行综合训练。六是学习一种写作方法。以单元训练为重点进行一次小练笔。

初中语文作业的总体要求:精要、恰当、新颖。一是作业选题要精:布置作业时教师要选择各种类型中有代表性的习题,使学生可举一反三,触类旁通,对于同类型的习题,不要重复出现。教师可选择具有典型性且能承担一定训练任务的作业题。二是作业选题要恰当。选题恰当既要注意作业的质量又要注意作业的梯度、难度。首先难易要适度,题目太难了,学生不会做,对作业产生畏难心理,对以后的作业完成不利,题目太简易了,学生不费吹灰之力就完成,起不到巩固知识的作用,因此布置作业难易适度,让大部分同学通过努力可以完成,另外从学生的实际出发,对水平较高的同学适当补充一些难题,对于程度较低的后进学生,教师应予必要的帮助、辅导,对其降低难度。三是作业布置的量既要考虑学科特点，又要收到实效；既要做到少而精，准确恰当，又要新颖以激发学生的学习积极性，提高智力水平。切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

作文教学的布置与批改要注意的问题

作文布置：每一单元，1-2次，每次一节课左右。一个学期应有6篇以上大作文。并同时应有一些片段训练，随笔等，形式要新颖多样，能激发学生兴趣，多设计一些开放性的题目。文题及选材要新颖，贴近学生生活实际和年龄特点。批改： 作文批改包含“批”和“改”两个方面。“批”就是对学生的作文进行鉴定、评论和说明，这是宏观的、整体的工作；“改”就是对作文的有关部分作必要的增补、删减、调整和修改，这是微观的、局部的工作。

随着教育改革的大潮，作文批改的方式也由曾经的教师全批全改变为百花齐放了，出现了诸如随机部分批改、分组轮流批改、学生互相批改、学生自己批改、当面批改、书面批改与当面批改相结合等形式。而不管什么形式的批改，都应该注意以下几个方面：

一是文质兼顾

一些学生喜欢堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，而犯了内容空洞、言之无物的毛病；一些学生过分强调内容，作文以量压人，而在文章的辞采、表现上欠功夫。其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，篇幅有多长，而是要看它词句是否通顺，表达是否合理确切，内容是否充实，该详则详，该长则长。另外，虽说应试作文也应讲究一定的章法，但反对生硬套作的“八股”训练，尤其是对低年级的学生。有的教师推崇一篇文章要写“题记”，正文开头使用排比加比喻的修辞，正文主体采用“三段论”，主体材料反复使用苏轼、李白等所谓“四大金刚”，文章结尾必须点题或者再来一个比喻加排比。表面上，这样的文章结构谨严、层次感强，但很难说学生的真情实感能与固定的形式有机结合，往往是无病呻吟，生搬硬套，久而久之，学生的思维就会懈怠、僵化。因此，教师在批改时一定要兼顾学生作文的形式与内容，不可偏废，否则容易误导学生。

二是坚持“三多三少”

“三多三少”是指多批少改，多就少改，多扬少抑。

“精批细改”是语文教师敬业的表现，一些教师不管教学工作怎么忙碌、紧张，面对“作文山”都坚持发扬愚公精神，或者将学生的作文大段大段地删掉，或者改得面目全非，或者写了整页的评语罗列了大大小小的毛病„„这样，教师的积极性很高，学生的积极性却越来越低了。

坚持“三多三少”，其实就是坚持以正面指导为主，鼓励为主。教师要善于发现和肯定学生作文中的优点，对不同程度的学生，包括差生，都能热情地肯定他们作文中细微的优点和小小的进步，使他们尝到作文的甜头，产生将文章改好的愿望。这样，有利于调动学生的写作积极性。

当然，这并不是说对学生作文的批改只能讲优点，不能讲缺点，而是要了解学生的心理特点，注意批改方法，讲求实效。凡是可改可不改的地方，就不要随意用红笔涂改。对于作文成绩好的学生，在肯定其优点的同时，也要实事求是地指出缺点；对于差生的作文，也不必将什么毛病都批在本子上，而是以指出主要问题为宜。

要调动学生写作的积极性，从根本上说，还是要把学生当做主体，使他们成为作文的主人。正如叶圣陶所说，在作文教学中，不要“只顾到学生作的文，却忘了作文的学生。”

三是要有启发性

鲁迅说过：“我的文章是改出来的„„”由此可见，要使文章达到最佳程度，必须经过自己反复修改，通过自己反复修改，从而获得成功的经验，以此不断提高写作水平。不少老师体会到，哪怕是老师绞尽脑汁，对一篇学生作文精批细改，发下去后，学生有时只看一下评语、分数，有的甚至根本不看。这样，作文批改的实效性也就无从谈起。

教师的任务不应只是伏案批阅，更重要的是要通过书面批改和当面指点，或设问、或质疑，启发、引导学生开动脑筋，思考问题，以便促使他们把文章改得更好。

要做到有启发性，教师在写批语时就应抓住重点和关键：一方面是按作文教学计划的规定，这一次作文训练的目的和重点是什么，学生的作文是否达到了预期的目的；另一方面是，在这次作文中，学生的主要优缺点是什么，今后应从哪些方面努力，最好能指出规律性的东西来。另外，旁批可以直截了当地写出具体意见，也可以提出有启发性的问题让学生思考；尾批要避免空乏笼统，最好能对一篇作文的主要优缺点给以明确、具体的评价，让学生真切地体会到自己的作文好在哪里，毛病又在哪里，修改起来也就有路可走，有门可入了。

四是要有针对性

所谓针对性，就是要针对学生作文的实际情况，有的放矢地进行批改。对作文的批语要力求因人制宜，因文而异，而不要千篇一律，翻来复去老是那么几句话。

针对性原则，张志公先生称之为“因势利导”原则。他说：“在作文批改的问题上，特别用得上‘因势利导’这个原则。无论是批、是改，都离不开学生的实践，又不能没个明确的方向和准则。„„真正做到因势利导，教师能少许多无谓的工作，节省不少的时间精力，而于学生则大有裨益。”

教师应坚持从学生的写作实际出发，对症下药，因材施教，对学生提出切合实际的要求。比如，有的学生错别字多，就着重批他的错别字；有的字迹潦草，乱打标点，就只能先要求学生把字写清楚、端正，基本上做到标点正确。指导学生写作，当然必须遵循循序渐进的原则。如果有的学生还不大会把环境描写和表现人物性格结合起来，就要求他在作文中刻画典型环境中的典型性格，这显然是不现实的。

当然，在作文批改方面还有很多值得注重的地方。“教是为了不教”，在作文教学方面也是如此，教师的批改，正是为了达到使学生在脱离教师指导的情况下，能修改自己的文章这个目的。学生具备了这种能力，将有助于在他今后一生的工作、学习和生活中，不断写出或改出好文章来。

五是写好作文评语、一是作文评点评语类型

1、鼓励性评语

2、针对性评语

3、民主性评语。

4、个性化评语

5、谈心式评语。

二是修改批改点大致十方面：1.看文章的中心。这一点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明,集中..2.看文章的选材。这条批语提三点要求:①是否围绕中心.②是否符合生活实际.③是否具有典型性.要写清三点批语:①层次段落是否清晰.②过渡是否自然.③开头和结尾是否照应.3.看文章的结构。友情提醒:结构合理,形式创新者应给予肯定.主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求,是否灵活自如,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主4.看文章的表达。友情提醒:表达方式能灵活运用,记叙详实完整,描写具体生动,说明准确明白,抒情自然真切,议论严密深刻者应给予肯定.5.看文章的语言。主要看是否简练,通顺,准确.语言不简练,重复,罗嗦者酌情扣分.语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过5分.6.看格式是否正确。拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正确,就用红笔写上批语.7.看卷面是否整洁。这一条是大家都能看得出来的,后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也应注意卷面了.8.看错别字有几个 发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字9.看共有几处病句。挑出作文中的病句,在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,在眉批处或原句处给予纠正10.看标点符号使用。强调句号,引号,叹号,问号的使用..三修改要注意三点

1、多鼓励，少批评学生的习作，是逐步练习提高的，理应多看优点，多鼓励。哪怕有点滴进步，教师也应倍加爱护，分享喜悦。“数子十过，不如奖子一长”，即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药，以免扼杀学生写作的积极性。

2、循序渐进，不求全责备作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美无缺。因此，每次作文都有一个侧重点，一步一个脚印，逐步提高。批改时，应针对侧重点加以褒扬。如要求写人物外貌，达到了这个要求，哪怕其他方面写得不好，也应给予极高的评价，带着宽容态度激励他，每步走好走稳。这样长期训练，必将有效。

3、多就少改教师批改时，应尊重学生原意，理顺即可。避免“越俎代庖”，改得“鸡零狗碎”，学生却不解其意，出力不讨好。

六是会使用作文修改符号包括删除号、恢复号：对调号等符号

总之，作文评语要有针对性、启发性、鼓励性、时效性，不仅要指出该篇作文的不足，还要善于发现学生的进步和亮点，从而激励学生的写作兴趣。作文批改可在一周内完成：凡文中的错字要给学生范写好正确例字并打上“门”字框让学生照写一遍。批改等第为：优、良、及格、不及格，一律打在题目的右边。在作文末尾另起一行标明批阅日期。

数学等理科作业布置与批改要求

1、作业的布置

（1）数学书上的想想做做、练习、复习（2）补充习题

（3）针对年级、班级特点以及教学实效，补充的个性化设计。

二是作业设计，我们倡导分层练习（即分三个层次一是基本练习，要求人都要做，都会做；二是变式练习和对比练习，促进学生灵活掌握知识；综合练习，学困生可以选择做，优等生必须做而且要求优等生用多种方法做并找出最佳方法，已发展学生的创造性思维。）坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。

2、作业批改书写要求

（1）、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。

（2）、一律使用红笔批改。

（3）、批改认真：批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要适当作批后记录。

（4）、批改及时：当天作业力求及时改好，要写明日期，订正的作业不要漏改。（5）、在批改中，遇有学生作业有错误，教师要打上作业成绩及日期。写上“ABCD”等级，教师应及时批改打“√”对号打得不要过大，注意美观。

（6）、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬（可写适当的评语或全班表扬或在班内、校内展示）。

四、认真进行考核

1、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

2、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。

3、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，留有记录。

4、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反映学生的发展状况。

教海探航创意无限，辛勤耕耘成果欣然。保证教学质量的提高，是教师的工作中心，是学校服务于学生的办学精髓。因此我衷心希望全体教师要把精力放在备课上，把目标放在效果上，把重点放在质量上，把功夫放在传授上。把提高教学质量作为学校教育永恒的主题，切实地加强学习，更新观念，转变作风，改进方法，努力创建生动活泼的课堂环境、丰富多彩的活动环境、优化美化的校园环境、融洽和谐的人际环境。努力把学校办成人民满意，家长和学生认可的学校。