小学科学如何备课

第一篇：小学科学如何备课

小学科学如何备课

一、厚积薄发（用一生来备一节课，但是写教案只用了一刻钟）

二、A、备什么？

1、备教材

2、被学生

3、写教案

4、备活动

5、备课件 B、怎么备？

1、备教材

例《光和影》教科版五上

二、1

a、读懂（通读）教材。

b、解读教材（包括本课要达到的目的）。

c、《课标》对于课程的要求，同时渗透光是直线传播的思想。

2、备学生（可能有看课外书的学生就知道，各校学生素质不同）

a、学生的年龄特征：如11周岁认知特点、水平。

b、学区、学校、家庭、民族（如私立学校调皮捣蛋的学生多，很多不会主动去看书；父母对孩子的影响）。

3、写教案

a、教材分析：如果给别人看的话可以写一下，自己看的话可用可不用。

b、制定教学目标时一定要准确、可行，具有科学性，不要空洞，在课堂上可实施。

c、教学准备：准备老师一组材料和学生分组材料，以及考虑到学生的自备材料。

d、导入：三分钟内，要求简单、快、集中学生的注意和兴趣，与教学主题是密切相关的。（知识体系上是相连接的）导入方法：实验演示、魔术、谜语、游戏、视频等

e、教学环节：有发现问题（有价值）、提出问题（可行）、猜想（有根据）、设计（科学有效）、实验（真实）、交流（全体参与）、归纳形成科学概念（科学性）、应用（有价值）、小结（简单、快、不要复述上了哪些如这节课学了什么？生下来的废纸可以干什么？可以简单总结，不要画蛇添足）、课外延伸（为以后的学习打下基础，是课外探究的起点）。

f、板书设计：重点突出、要有科学性。

g、反思：是第二次备课。（上了什么，想到什么写什么）

4、备活动

a、准备材料（够用、有效、经济、省钱、省）

b、预演

c、考察场地

5、备课件（扩大时空、放大对象、调控课堂，但是不能代替我们的实验）

第二篇：小学科学集体备课计划

小学科学集体备课计划

一、备课理念

贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进区域科学教研的发展。

二、备课要求

1．掌握教材结构：纵向理解各册教材的排列顺序，理解每册教材中各单元的排列顺序，理解单元内各课教材内容的排列顺序；横向理解每课教材内容之间的联系。

2．理解教材重点和难点: 科学教材的重点主要体现：一是重要的科学事实。二是有关联性的知识。三是基本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的原因是由教材体系与学生接受水平、能力发展的差距造成的。对于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、知识水平生活经验不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。

3．理解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的知识点，建立知识与能力和情感态度之间的联系。

三、备课思路

对不同年级学生课堂教学探究能力进行分层培养。1．三年级以制定口头计划为主

“口头计划”常常是针对小学生在观察中产生的问题或对问题的猜测进行讨论，形成口头的解决问题或验证猜测的方法与大致思路。三年级以观察活动为主，观察和实验都较为简单，口头计划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面计划相比要求也不高，因此学生容易接受。

这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师根据情况也可以把学生的口头计划以板书的形式简单记录下来，使学生对计划有进一步的了解。

2．四年级以制定简单书面计划为主

对四年级学生，教师可以提出制定简单书面计划的要求，即能列出研究所需的材料，并说出思路的由来，如能写出研究的简单步骤，包括研究问题、研究工具和材料、研究方法等。在开始训练阶段，可以只让学生说说打算怎样实验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时和适度地指导、有的放矢的参与，帮助学生循序渐进地学习书写书面计划。

3．五六年级以制定较为完整的探究计划为主

到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深入的探究。要能自己定下研究的问题、对象（内容），根据自己已有的经验进行猜测，再根据猜测设计自己研究所需要的材料、工具和研究的步骤，还要设计好记录的形式。

内容更全面。探究计划内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应该收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题；二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜想与假设，需要用哪些材料、工具等，这比做什么更具体；三是注意事项，包括安全、分工、记录等一系列问题。

目的性更强。要求学生能了解为什么研究这个问题，能根据已有的材料和工具，讨论和制定可行的小组研究计划，在此基础上写出研究目的、研究方法、研究情况的记录、通过研究知道了什么等内容。要注重严谨的操作程序训练，以加深学生对实验目的的理解。

培养制定探究计划的能力是一个重要而又复杂的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不可机械理解。

四、活动安排

第三篇：小学科学集体备课活动安排

东宋门学区小学科学集体备课活动安排

地点：东宋门学区中心校主持人：王冬梅刘凤红

主备课教师：封福志 邵华 李华龙 王文清 刘玉香

参与教师：封福志 邵华 李华龙 王文清 刘玉香

第一次：活动主题：风格各异的建筑

中心发言人：刘玉香

刘玉香老师 ：全册备课第一单元备课在（1--4）课中任选一节备好课。

活动时间：2014年3月21日下午

第二次：活动主题：奇妙的人体

中心发言人：封福志老师

封福志老师：第二单元备课在（5--9）课中任选两课准备好备课。活动时间：2014 年4月18日下午

第三次：活动主题：有序的生态系统

中心发言人：李华龙

李华龙老师： 第三单元备课（10--12）课中任选两节备备好课 活动时间：2014 年5月16日下午

第四次：活动主题：宇宙与航天技术

中心发言人:王文清

王文清老师：第四单元备课（13--16）课中任选两节备好课 活动时间：2014年6月11日下午

邵华老师: 负责期中与期末考试，活动时间另行通知。

注明: 各位老师所选的课必须是有代表性或者有争议的内容。

各校教导主任注意：

1.该校教师所整理好的集体备课，依据县里发下的教学进度，提前一周上传小学科学教研博客。

2.各校要按时按质最少一篇科学教研活动的文字、图片及视频等资料上传博客相关栏目中。辛集3月份上传；杨家寺小学4月份；西宋门小学5月份；东宋门小学5月份；军王小学6月份。

3.承担集体备课的教师，将集体备课一式三份，学校存档一份，上交学区一份，自己一份。上交时间跟集体备课上传博客的时间一致。

4.吴桥小学科学教研博客网址： 请各位主任把网址传到每位科学教师，以便上网参考学习。

宋门学区中心校2014.3

第四篇：小学科学杨雨备课发言稿

小学科学期初备课发言稿

一、开场

尊敬的各位领导、老师大家好,欢迎来指导我们前岗小学三年级组的科学备课活动。今天我们的主要内容是对“我看到了什么”这一节课进行集体备课。

二、过渡语：

那各位老师在教学中有没有遇到什么问题、什么困难？我们进行互相学习、探讨一下。

（各老师自由阐述一下）

过渡语：各位老师还有什么问题吗？

三、集体备课

过渡语：刚才各老师对这节课可能存在的问题再次作了交流，相信大家都有所收获吧，通过探讨希望各位老师能更好得整改自己在课中的不足。

这次我们要备的内容是小学三年级科学“我看到了什么”这一节课。

（阐述完毕）

过渡语：对本课的教学目标和重难点，教学环节的设计作基本诉说，同时也为展示精彩了演课，在座的各位老师对教学设计有没有不同的见解。（老师们自由发言）

2、对下一课时的教学流程作阐述。

（阐述完毕）

过渡语：这是对本练习课的预设，各位老师有没有自己不同的观点。（三位老师自由发言）

过渡语：我觉得练习课主要是锻炼学生分析和解决问题的能力，希望我们在上课的时候能围绕这点来开展教学。

四、总结

结束语：刚才各位老师们共同就《我看到了什么》的教学设计进行了探讨,交流中每一位老师都能充分发表自己的观点,我们依靠大家的智慧、集体的力量,把对教材的处理、目标的制定、教法的选用,学法的指导等,调整到最佳程度。力求给学生一个轻松、高效、智慧的课堂。集体备课就像一片沃土，我们每一个人都在这片沃土中吸收养分，用顽强的生命力和坚强的毅力撑起一片天空，放射自身的光芒！最后，再一次感谢各位领导！欢迎各位领导给我的这次备课提出宝贵意见!

第五篇：小学科学组集体备课活动总结

小学科学组集体备课活动总结

8月29日下午，全区三年级科学教师齐聚百川小学会议室，参加小学科学集体备课活动。虽然天降大雨，但是有六位老师还是按时到达备课地点。两老师未参加集体备课活动，原因不详。活动分如下几项进行：

一、本组成员相互认识交流：活动三点正式开始，利用大约20分钟的时间相互认识，留下了联系方式，建立了本组的QQ交流群，以便在分散备课时相互交流。大家还交流了对科学学科教学的见解，新教师提出了一些问题，老教师一一解答并提出自己的建议。交谈融洽，相信这一学年的三年级科学备课一定能很好的服务于我们的教学。

二、学习课标、教材，明确本学期的教学内容：3点20至4点，我们学习了新修订的《科学课程标准（3-6年级）》，认真领会了《科学课程标准》精神，按照课标要求进行教学。内容上着重学习三年级科学的教学内容和方法，提出了教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。

三、分工安排，主备人说课：4点10分至5点，先根据组长的分工，针对第一单元的每一课由主备人自主备课，然后逐课进行说课，其他成员参与意见。

四、集中精华，形成教案：5点至5点30，主备人采纳小组各成员的意见结合自己的思考形成初步的教案。