全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题

第一篇：全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题

全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．下列不属于听说教学目标的是()．．．A．听说普通话方面 C.态度、习惯方面

B.理解和表达方面 D.读写能力方面

2．说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和()A．辨析能力 C.表情达意能力

3．构成听话能力的前提是()A．观察力 C.记忆力

B.理解力 D.注意力 B.记忆能力 D.理解能力

4．日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称()A．“发展”领域 C.“地盘”领域

B.“超越”领域 D.“完成”领域

5．于1964年提出“听说读写宜并重”这一科学论断的是()A．张志公 C.朱德熙

B.吕叔湘 D.叶圣陶

6．小学语文基本功训练主要包括四项：观察、理解、思维和()A．表达 C.想象

B.记忆 D.创造力

7．早在1978年就对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评的是()A．叶圣陶 C.吕叔湘

8．________是基本的表达能力。()A．构思

全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题

B.张志公 D.赵元任

B.思维 C.审题

9．阅读能力的基础是()A．一定的阅读速度 C.认读书面语言的能力

D.遣词造句

B.记忆书面语言的能力 D.理解书面语言的能力

10．“国文”科的名称正式见诸法令始于______年。()A.1907 C.1912

B.1906 D.1920 11．我国模仿美国六三三制而颁布的学制是()A．壬寅学制 C.壬子·癸丑学制

12．我国现存最早的识字课本是()A．《千字文》 C.《三字经》

B.《百家姓》 D.《急就篇》 B.壬戌学制 D.癸卯学制

13．将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是()A．杜威 C.凯洛夫

B.斯宾塞 D.赫尔巴特

14．对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是()A．记分 C.评语

B.等级

D.等级+激励性评语

15．在__________中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。()A．写字 C.训练

B.作文 D.语言环境

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16．听说教学与发展思维之间的关系是()A．思维是听话、说话的基础 C.听说训练能促进思维发展 E．听说训练不能促进思维发展

17．小学语文教学中，学习语文与认识事物相统一的原则是指()

全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题

B.思维对听话、说话起组织调控作用 D.思维与听说没有明显关系 A．二者是辨证统一关系 B.语文教学要加强与客观事物的联系

C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字 D.自觉地进行思想教育 E．采用启发式教学

18．小学语文教学基本原则提出的依据是()A．小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务 C.小学语文的教学实际 D.家长的要求

E．学生的要求

19．听力的构成要素主要包括()A．注意力 B.记忆力 C.理解力 D.联想力

E．辨析力

20．对于处理评估信息的方法正确的说法是()A．应有定性分析

B.应有定量分析

C.定性定量分析应有机结合 D.语文学科应以定性分析为主 E．语文学科应以定量分析为主

21．课外阅读的意义主要有()A．是课内阅读的延伸 B.有利于学生开阔视野增长知识 C.有利于完成作业

D.有利于学生提高认识陶冶情操 E．有利于发挥学生的自觉能动性

22.1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》的特点主要有()A．调整了大纲结构

B.体现了素质教育的思想 C.面向全体学生，适当降低了语文教学要求 D.各年级教学要求目的明确、具体 E．首次提出素质教育

23．识字的质量标准是()A．会读 B.会写 C.会讲 D.会用

E．识字能力

24.1907年公布的《奏定女子小学堂章程》的意义主要表现在()A．学堂所教授的科目中设有了国文科 B.科目中设有了读经科

全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题 C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位 D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程 E．学校科目里取消了读经科

25．国语运动提出的主要主张是()A．提倡白话文 B.提倡言文一致 C.提倡学习语文 D.提倡国语统一

E．提倡学习古典文言文

26.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要特点有()A．把识字教学作为主要任务 B.重视多读 C.重视多背

D.加强练习

E．增强应用文的比例

27．一篇课文的教学目标应当从_______方面来拟定。()A．语言文字训练 B.思想教育 C.非智力因素 D.一般发展

E．智力因素

28．“

三、千、百”是我国古代识字课本的统称，包括()A．《幼学琼林》 B.《三字经》 C.《百家姓》 D.《千字文》

E．《弟子规》

29．以下属于教学结构“变式”的例子是()A．导读——扶读——自读 B.讲——练——讲 C.变序阅读

D.常序阅读

E．看图作文的教学结构

30．对作文要写真实的生活的认识，可以从_______方面进行。()A．有助于很好地生活 B.有助于丰富生活积累C.有助于打好作文的基本功 D.培养学生做人的品德E．有助于阅读能力的形成

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为________。

全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题

32．《中华人民共和国义务教育法》颁布于________年。

33．实验时间较长，影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和 “________”。

34．________是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。

35．为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做________。

36．在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37．审定制 38．教学大纲 39．阅读能力

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．小学语文教师应如何提高政治思想水平？ 41．如何联系生活实际培养学生的听说能力？ 42．如何克服阅读教学的种种弊端？

43．如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44．如何指导学生在作文中表达自己的意思？ 45．优化阅读教学结构应注意哪些问题？

七、材料分析题（本大题共l小题，共15分）

46．阅读下面《桂林山水》的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？ ……

师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？

生：这儿的山水真美呀！

生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。生：桂林山水甲天下。

师：这时你们只想到桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们 看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？

全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题 生：山河。生：河山。生：江山。

师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？ 生：祖国的河山多壮美。……

师：改成感叹句会吗？ 生：祖国河山多壮丽啊！

师：再加重语气，改成反问句，会吗？ 生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？

师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。……

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第二篇：全国2010年1月自学考试小学语文教学论试题

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全国2010年1月自学考试小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“以人教人”、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的原则，教职员躬亲共守”这一主张的倡导者是（）A.杜威 C.叶圣陶

B.陶行知 D.蔡元培

2.听话能力的构成要素包括注意力、理解力、辨析力和（）A.观察力 C.记忆力

B.想像力 D.思维力

3.个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是（）A.书面语言和口头语言同时发展 C.书面语言先于口头语言

B.口头语言先于书面语言 D.体态语言先于口头语言

4.日本语言教育学家西尾实把语言的发展分为______个阶段。（）A.2 C.4

B.3 D.5 5.把培养学生的听话、说话能力，明确定位为小学语文教学目的之一的是（）A.1986年《全日制小学语文教学大纲》 B.2001年《义务教育语文课程标准》

C.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》 D.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》 6.阅读的基本环节是（）A.识字 C.表达

B.思考 D.读书

7.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是（）

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A.思维 C.想像

B.注意 D.记忆

8.早在1978年，吕叔湘同志就批评了语文教学的（）A.“重知识、轻能力” C.片面追求升学率

B.“灌输式”

D.“费时甚多，收效甚微”

9.以集中识字为主的教材，多采用______的形式。（）A.看图归类识字 C.以词句带字

10.小学生作文的基本要求是（）A.学会创作 C.写出真情实感

11.阅读教学的前提是（）A.明确教学目标 C.优化阅读教学结构

B.培养学生独立阅读能力 D.培养良好的阅读习惯 B.应付考试 D.服务于阅读 B.基本字带字 D.反义词归类

12.教育部通令各国民学校，今后教科书一律用语体文编写是在（）A.1906年 C.1907年

13.我国第一个课程纲要是（）A.《小学新学制课程标准纲要》 C.《小学课程纲要》

B.《中学课程纲要》 D.《小学课程标准》 B.1912年 D.1920年

14.我国小学制度的正式建立是在______颁布后。（）A.《奏定学堂章程》 C.《六三三制》

B.《钦定学堂章程》 D.壬戌学制

15.在《五经正义》中注释《诗经·小雅》时就使用过“课程”一词的学者是（）A.孔子 C.孔颖达

B.董仲舒 D.胡适

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16.研究、设计灵活多样的教学结构应注意（）

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A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求 B.结合课文 C.教师的习惯 D.学生的特点 E.考试的要求

17.小学语文基本功主要包括（）A.观察 B.理解 C.表达 D.创新

E.思维

18.语文课程最主要的性质是（）A.实践性 B.综合性 C.工具性 D.思想性

E.情感性

19.结合阅读教学进行听说训练的方法有（）A.结合听问 B.结合复述 C.结合朗读 D.结合作文

E.结合答问

20.阅读能力的结构主要包括（）A.认读书面语言的能力 B.理解书面语言的能力 C.初步欣赏书面语言的能力 D.记忆书面语言的能力 E.一定的阅读速度

21.教学目的的内容一般包括（）A.教育方面的目的 B.教养方面的目的 C.发展方面的目的 D.政策方面的目的

E.管理方面的目的

22.教学大纲的组成部分主要有（）A.说明 B.纲要 C.正文

D.目标

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E.评价

23.1913年颁布的《小学校教则及课程表》的要旨主要包括（）A.使儿童学习普通语言文字 B.养成发表思想之能力 C.启发其智德 D.提倡白话文

E.养成写作之能力

24.《三字经》的主要特点表现为（）A.所涉及的方面较为广泛 B.内容仅涉及到语言方面 C.语言上用整齐的音韵语 D.语句上比《千字文》难懂一些

E.句法较为灵活多样

25.1937—1949年间国语教科书的主要类型有（）A.审定制教科书

B.国民政府国语课本 C.抗日根据地和解放区的小学国语课本 D.复兴国语教科书

E.开明国语课本

26.在阅读教学中增强群体观念，在相互启发、交流中培养阅读能力，应该（A.确立老师的主体地位 B.认识学生群体的作用 C.利用学生群体的优势 D.集中训练

E.独立学习

27.下面属于阅读教学结构创新的是（）A.听—说—读—写 B.读读、说说、议议、写写 C.揣摩、引导、讨论、点拨 D.预习—讲读—指导—练习

E.一篇带多篇，精读与略读结合

28.在识字教学中，要求做到（）A.会读 B.会写 C.会释 D.会讲

E.会用

29.小学语文教学中，语言文字训练与思想教育相统一的原则是指（）A.二者是辩证统一关系

B.要自觉、有目的地进行思想教育 C.重在潜移默化

D.重视培养学生的思维能力

全国2010年1月自学考试小学语文教学论试题)4

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E.寓思想教育于语言文字训练中

30.指导作文从内容入手，应该（）A.贯穿于作文教学的全过程 B.形式决定内容

C.引导学生“为情而造文” D.切忌“为文而造情” E.先求“通”，再求“好”

三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31.听和读属于自外而内的信息输入，听读训练培养学生的__________能力。32.小学语文教学的主要特征是进行__________训练。

33.字的偏旁、笔画和__________的书写方法是最基本的写字方法。

34.我国古代谈及“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大做工夫”的学者是__________。35.__________是在观察图画的基础上进行听说训练的一种方式。

36.在小学语文教学评估中，在科学性与可行性不能兼顾的情况下，应该保证的是_________。

四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37.阅读 38.素质教育 39.教学目的

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40.听课的要求是什么? 41.在教学实践中如何贯彻语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则? 42．阅读理解的基本内容是什么？

43．简述小学语文教师必须具备哪些能力？

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44．结合教学实际谈谈应如何联生活系实际提高学生听说能力。45．你认为当前小学作文教学存在哪些主要的问题？

七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)46.请看《乌鸦喝水》第一自然段的教学片断。(本自然段内容：乌鸦口渴了。到处找水喝。)

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师：小声读第一自然段，想想乌鸦为什么到处找水喝? 生读后回答：因为乌鸦口渴，就到处找水喝。

师：(板书：渴)请读读这个字的字音。想想它为什么是“三点水”旁? 生：这个字念始kě.生：因为口渴要喝水，所以是“三点水”旁。

师：很好。渴了就想水喝。记住“渴”字是“三点水”旁。那么从哪个词可以看出乌鸦非常渴? 生：我是从“找水喝”看出来的，它要不渴，就不找水喝了。(教师板书“找”字)师：说得对。谁还说说? 生：我是从“到处”看出来的。“到处”是说它去了很多地方，这是说它非常渴了。师：他们俩说得很好。读读这个字。(教师指“找”字，学生齐读。)师：谁能读读这一段，大家听听他读得怎么样。

生：(一生读后)他读得没语气。乌鸦非常渴，到处找水，它是很着急的。我想读读。师：读吧。(生读)师：他读得好一些了。听我读一遍，好吗?(师范读)师：大家再小声读一遍，注意读出语气。……

结合所给材料分析如何在识字教学中明确教学重点和选择教学方法。

全国2010年1月自学考试小学语文教学论试题

第三篇：全国2012年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2012年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．下列不属于．．．听说教学目标的是()A．听说普通话方面 B.理解和表达方面 C.态度、习惯方面

D.读写能力方面

2．说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和()A．辨析能力 B.记忆能力 C.表情达意能力

D.理解能力

3．构成听话能力的前提是()A．观察力 B.理解力 C.记忆力

D.注意力 4．日本语言教育学家西尾实把语言发展的 9．阅读能力的基础是()A．一定的阅读速度 C.认读书面语言的能力

B.记忆书面语言的能力 D.理解书面语言的能力

10．“国文”科的名称正式见诸法令始于______年。()A.1907 C.1912

B.1906 D.1920 11．我国模仿美国六三三制而颁布的学制是()A．壬寅学制 C.壬子·癸丑学制

12．我国现存最早的识字课本是()A．《千字文》 C.《三字经》

B.《百家姓》 D.《急就篇》 B.壬戌学制 D.癸卯学制

13．将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是()A．杜威 C.凯洛夫

B.斯宾塞 D.赫尔巴特

14．对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是()A．记分 C.评语

B.等级

D.等级+激励性评语

15．在__________中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。()A．写字 C.训练

B.作文 D.语言环境

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16．听说教学与发展思维之间的关系是()A．思维是听话、说话的基础 C.听说训练能促进思维发展 E．听说训练不能促进思维发展

17．小学语文教学中，学习语文与认识事物相统一的原则是指()A．二者是辨证统一关系

B.语文教学要加强与客观事物的联系 B.思维对听话、说话起组织调控作用 D.思维与听说没有明显关系

浙00410# 小学语文教学论试卷 C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字 D.自觉地进行思想教育 E．采用启发式教学

18．小学语文教学基本原则提出的依据是()A．小学语文的学科性质 B.小学语文学科的任务 C.小学语文的教学实际 D.家长的要求

E．学生的要求

19．听力的构成要素主要包括()A．注意力 B.记忆力 C.理解力 D.联想力

E．辨析力

20．对于处理评估信息的方法正确的说法是()A．应有定性分析

B.应有定量分析

C.定性定量分析应有机结合 D.语文学科应以定性分析为主 E．语文学科应以定量分析为主

21．课外阅读的意义主要有()A．是课内阅读的延伸 B.有利于学生开阔视野增长知识 C.有利于完成作业

D.有利于学生提高认识陶冶情操 E．有利于发挥学生的自觉能动性

22.1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》的特点主要有()A．调整了大纲结构

B.体现了素质教育的思想 C.面向全体学生，适当降低了语文教学要求 D.各年级教学要求目的明确、具体 E．首次提出素质教育

23．识字的质量标准是()A．会读 B.会写 C.会讲 D.会用

E．识字能力

24.1907年公布的《奏定女子小学堂章程》的意义主要表现在()A．学堂所教授的科目中设有了国文科 B.科目中设有了读经科

C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位

浙00410# 小学语文教学论试卷 D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程 E．学校科目里取消了读经科

25．国语运动提出的主要主张是()A．提倡白话文 B.提倡言文一致 C.提倡学习语文 D.提倡国语统一

E．提倡学习古典文言文

26.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要特点有()A．把识字教学作为主要任务 B.重视多读 C.重视多背

D.加强练习E．增强应用文的比例

27．一篇课文的教学目标应当从_______方面来拟定。()A．语言文字训练 B.思想教育 C.非智力因素 D.一般发展 E．智力因素

28．“

三、千、百”是我国古代识字课本的统称，包括()A．《幼学琼林》 B.《三字经》 C.《百家姓》 D.《千字文》 E．《弟子规》

29．以下属于教学结构“变式”的例子是()A．导读——扶读——自读 B.讲——练——讲 C.变序阅读

D.常序阅读 E．看图作文的教学结构

30．对作文要写真实的生活的认识，可以从_______方面进行。()A．有助于很好地生活 B.有助于丰富生活积累 C.有助于打好作文的基本功 D.培养学生做人的品德 E．有助于阅读能力的形成

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为________。32．《中华人民共和国义务教育法》颁布于________年。

浙00410# 小学语文教学论试卷 33．实验时间较长，影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和 “________”。

34．________是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。

35．为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做________。

36．在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37．审定制 38．教学大纲 39．阅读能力

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．小学语文教师应如何提高政治思想水平？ 41．如何联系生活实际培养学生的听说能力？ 42．如何克服阅读教学的种种弊端？

43．如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44．如何指导学生在作文中表达自己的意思？ 45．优化阅读教学结构应注意哪些问题？

七、材料分析题（本大题共l小题，共15分）

46．阅读下面《桂林山水》的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？ ……

师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？

生：这儿的山水真美呀！

生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。生：桂林山水甲天下。

师：这时你们只想到桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们 看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？ 生：山河。

浙00410# 小学语文教学论试卷 生：河山。生：江山。

师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？ 生：祖国的河山多壮美。……

师：改成感叹句会吗？ 生：祖国河山多壮丽啊！

师：再加重语气，改成反问句，会吗？ 生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？

师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。……

浙00410# 小学语文教学论试卷

第四篇：全国2006年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2006年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．小学生在识字初期，常常作为一个认读的单位来阅读的是（）A．短语 C．段落

A．描红、仿影、临帖 C．仿影、临帖、描红 A．科学性 C．民主性

4．西汉元帝时的史游所作的是（）A．千字文 C．百家姓

A．教育方法的总和 C．教育目的的总和 A．朗读和默读 C．朗读和表演

7．把“国语”改为“语文”始于（）A．1950年 C．1949年 A．句子 C．词语

9．阅读的过程是（）

A．语言文字→理解内容→体会思想感情 C．思想感情→语言文字→理解内容

B．理解内容→语言文字→体会思想感情 D．思想感情→理解内容→语言文字 B．1956年 D．1958年 B．单字 D．篇章 B．三字经 D．急就篇 B．教育内容的总和 D．教育手段的总和 B．记忆和思维 D．默读和背诵 B．句子 D．字(词)

B．描红、临帖、仿影 D．临帖、仿影、描红 B．主体性 D．实践性 2．小学生学习用毛笔写字，应遵循的顺序是（）

3．小学语文基本功训练要体现综合性、阶段性和（）

5．课程是为了实现学校教育目标而规定的（）

6．阅读教学中最经常最重要的训练是（）

8．表达意思、情感的最基本的语言单位是（）

10．在学生组织语言的过程中发挥决定性作用的是（）

浙00410# 小学语文教学论试题 A．记忆 C．想象 A．中年级 C．低年级 A．平均数 C．标准分

13．教学评估要对被评估者作出（）A．事实判断 C．分析判断 A．从形式入手 C．从想象入手 A．思维 C．想象

B．感知 D．思维 B．高年级 D．中高年级 B．标准差 D．分数段 B．价值判断 D．综合判断 B．从内容入手 D．从结构入手 B．记忆 D．感知 11．详细复述适用于较短的课文，多用于（）

12．对学生个人学习质量分析可采用（）

14．《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（）

15．小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去，限制他们口头表达能力的是（）

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．小学低年级学习课文，重点应放在：（）A．识字 C．学句 E．理解篇

17．我国古代主要的蒙学读本有：（）A．《急就篇》 C．《五经》 E．《千字文》

18．集中识字的主要形式有：（）A．看图归类识字 C．以词句带字 E．会意字归类

19．识字能力的要素有：（）A．掌握汉字的基础知识

B．掌握识字工具

浙00410# 小学语文教学论试题

B．基本字带字 D．形声字归类 B．《三字经》 D．《百家姓》 B．学词 D．理解段 C．掌握识字方法 E．掌握软笔书法

D．掌握硬笔书法

20．导致小学生错别字产生的原因有：（）A．汉字的特点 C．学生的学习态度 E．教法的运用

21．理解书面语言的能力包括：（）A．理解语言结构的能力 C．理解句子的能力 E．理解文章表达方法的能力

22．在阅读教学中经常用到的听、说训练方式有：（）A．重述训练 C．朗读训练 E．评价训练

23．学生的作文语句不通顺的原因可能是：（）A．遣词造句的能力差 C．审题能力差 E．没有仔细观察

24．文章的形式是指：（）A．文章的主旨 C．文章的结构 E．文章的体裁

25．听力是综合训练，包括：（）A．注意力训练 C．思维能力训练 E．想象力训练

26．对学生听话能力测评主要包括：（）A．是否具有一定的言语听辨能力 B．是否具有正确运用汉语拼音的能力 C．是否有正确、迅速地领会交谈话题的能力 D．是否有了解大意的能力 E．是否有抓住要点的能力

27．教师对教材的正确理解主要是指：（）A．对教学要求的理解

浙00410# 小学语文教学论试题

B．记忆力训练 D．感知力训练 B．文章的欣赏 D．文章的语言 B．立意不正确 D．选材能力差 B．听辨训练

D．结合课文进行说话训练 B．理解词语的能力 D．理解字的能力 B．教材的编排 D．学生的学习习惯 B．对教学重点难点的把握 C．对词句的正确理解

D．对课文内容和中心思想的正确理解 E．对课文结构和写作特点的正确理解

28．在小学语文评估中常用的方法有：（）A．主观判断

B．客观判断 D．层次判断 C．分项分等判断

E．抽样判断

29．语文专业知识的内容包括：（）A．语音 C．词汇

B．文字 D．语法

E．修辞

30．对学生说话能力测评包括：（）A．是否有长时间不间断的说话能力 B．是否有确定话题的能力

C．是否有根据谈话目的组织语言的能力 D．是否有根据说话对象决定说话方式的能力 E．是否有边说话边思考的能力

三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．我国封建社会课程的奠基人是____________________。

32．小学阅读教学是一个特殊的认知过程。认知的主体是小学生，客体是____________________。

33．“听说读写宜并重”，是1964年____________________先生提出的科学论断。34．低年级作文训练的形式主要是造句和____________________。

35．1986年的《义务教育大纲》把培养学生的____________________能力明确规定为小学语文教学目的之一。

36．教师的语言能力，包括____________________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37．阅读教学 38．交流性听课 39．师德

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．简述集中识字的主要特点。

浙00410# 小学语文教学论试题 41．为什么小学生作文要写真实的生活？

42．准确、合理、科学地提出阅读教学目标要注意哪些问题？ 43．怎样联系生活培养学生的听说能力？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44．如何优化阅读教学结构？ 45．试述作文教学的规律。

七、材料分析题(本大题15分)46．阅读下面材料，说明阅读教学存在的误区是什么? 1993年，我国受联合国教科文组织的委托，在全国抽取8个省对小学四年级和六年级学生进行质量调查。8个省共有5万多名小学生参加。整个测试过程是在联合国教科文组织的官员具体指导和监测下进行的。小学语文的调查问卷分“基础知识”“阅读能力”和“作文能力”三部分。从测试的结果看，两个年级的情况基本一致，成绩好的是基础知识部分(平均80分以上)，其次是作文部分(65分以上)，最差的是阅读部分(平均不到60分)从中可以看出，学生的阅读理解能力最差，特别是概括能力很低。

下面是四年级阅读部分的一道试题。

伯伯的生活艰苦朴素。房子的水泥地板比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：“这房子比在延安住的房子好多了。”我到伯伯那里去玩，常见他吃玉米饼、小米饭。有时把大米、小米混在一起煮，叫“金银饭”。伯伯穿的也很朴素。他的内衣、袜子，都是补了又补。伯伯去世后，伯母给我寄来了伯伯生前的一些衣物，其中有一双袜子，听说从1954年一直穿到去世。我拿着这些衣物，半天说不出话来。

(1)用“——”画出能概括这段话意思的句子。

(2)围绕画线的句子，这段话是从（）、（）、和（）三个方面叙述的。

评分标准是：最高分，能够围绕“伯伯的生活艰苦朴素”这个中心句，通过阅读理解全段内容，归纳出是从“住的”“吃的”“穿的”三个方面叙述的。如果能写出接近的内容“房子”“玉米饼”“衣服”，也可以得到合格的分数。结果平均正确率不到60％。有的学生认为，这段话是从“总分总”三个方面说的，这是由于平时教师过多地使用这类术语，学生就胡乱套用上了。有的学生答，这段话是从“水泥地”“房子”“潮湿”三个方面来说的。这说明学生没有理解题意，不会把句与句连起来思考、弄清这段话讲了三层意思，从而读懂这段话，更不能把这段话的意思概括起来。

按照《义务教育大纲》的要求，中年级重点是进行段的训练，三年级应当学习分析自然段，归纳段意。参与测试的学生都读过跟测试中的那段话相类似的一些课文，可能记住浙00410# 小学语文教学论试题 了某一篇课文中某一自然段应该怎样分析、归纳，但是当测试同类不曾学过的片段时，他们就无能为力了。

浙00410# 小学语文教学论试题

第五篇：全国2007年1月高等教育自学考试 小学语文教学论试题 课程代码00410

全国2007年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．清政府颁布的标志我国小学制度正式建立的学制是（）A．钦定学堂章程 C．壬戌学制

B．奏定学堂章程 D．学校系统改革案

2．1956年的《小学语文教学大纲(草案)》主要是学习（）A．苏联 C．日本

B．美国 D．英国

3．我国古代对儿童进行启蒙教育的机构叫做（）A．小学 C．蒙学

B．幼儿园 D．蒙养院

4．提出“言文一致”主张的是（）A．国文运动 C．《新青年》

B．《新思潮》 D．国语运动

5．清朝末年，比较有代表性的国文教科书是（）A．开明国语读本 C．最新国文教科书

B．复兴国语教科书 D．小学国文读本

6．小学语文教学的主要特征是（）A．进行识字训练

C．进行小学语文基本功训练 7．我国的传统识字形式是（）A．集中识字 C．注音识字提前读写

B．随课文分散识字 D．汉字注音识字 B．进行阅读训练 D．进行读写训练

8．小学语文教学的中心环节是（）A．识字教学 C．阅读教学

B．作文教学 D．听话、说话教学

浙00410# 小学语文教学论试题 9．小学生欣赏书面语言的能力一般始于（）A．低年级 C．中高年级

B．中低年级 D．初级中学

10．主张“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，“三到之中心到最急”的古代教育家是（）A．朱熹 C．孟子

11．小学生作文的源泉是（）A．生活 C．家庭

B．课堂 D．书本 B．孔子 D．墨子

12．提出“听说读写宜并重”科学论断的教育家是（）A．叶圣陶 C．袁微子

B．于漪 D．陶行知

13．实用主义教育学认为教学的中心应该是（）A．儿童 C．校长

B．教师 D．教师与学生

14．小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是（）A．语文教学大纲 C．生活

B．语文教学计划 D．语文教材

15．我国小学教师继续教育的研究始于（）A．1987年 C．1990年

B．1989年 D．1988年

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．我国封建社会长期在课程中居统治地位的教材是（）A．《四书》 C．《急就篇》 E．《千家诗》

17．小学语文基本功包括（）A．记忆

B．理解

浙00410# 小学语文教学论试题

B．《五经》 D．《小学》 C．表达 E．思维

18．分散识字的特点有（）A．先识字、后读书 C．利用学习中的迁移规律

E．充分发挥汉语拼音的多功能作用

D．观察

B．字不离词、词不离句 D．利用识字与阅读的联系

19．理解字义的能力包括（）A．能结合语言环境在字典中正确地选择义项 B．能结合生活实际理解字义 C．能联系词句和上下文揣摩字义 D．能辨析多义字

E．能结合字义、字形辨析同音字 20．良好的写字习惯包括（）A．正确的写字姿势 C．正确的执笔方法 E．认真的写字态度

21．成绩评定的基本要求是（）A．以教学大纲为依据 C．培养学生正确的态度 E．培养学生的考试能力

22．朗读的优点有（）A．可以集中注意力 C．可以训练语感

E．可以培养运用语言的能力

23．对学生文字能力的测评包括（）A．是否具有正确运用汉语拼音的能力 C．是否具有一定的书写的能力 E．是否具备查字典的能力

24．在语文试卷命题过程中应注意（）A．试题的覆盖面

B．试题表达要明确，题义要浅显

浙00410# 小学语文教学论试题

B．是否具有一定的识字的能力 D．是否具有审题的能力 B．可以用书面语言规范口头语言 D．可以培养理解语言的能力 B．以选拔为目的

D．调动学生学习的积极性 B．经常练毛笔字 D．爱惜写字工具 C．试题难度适当 E．评分简便客观

D．各个试题彼此独立

25．对小学语文教师教学工作的评估主要包括（）A．教学态度 C．教学能力 E．教学成绩

26．听力的构成要素主要包括（）A．注意力 C．辨析力 E．理解力

27．小学生作文教学要着重培养学生的能力有（）A．观察能力 C．命题立意能力 E．遣词造句能力

28．良好的阅读习惯主要包括（）A．认真读书的习惯 C．不动笔墨不读书的习惯 E．使用工具书的习惯

29．理解句子包括（）A．理解突出中心思想的句子 C．理解表达思想感情的句子 E．理解每一自然段的首句

30．对小学语文教师口头语言表达能力的要求是（）A．口齿清楚 C．善于表演 E．言之有序

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

B．形象生动 D．富有感情

B．理解结构比较复杂的句子 D．理解含义深刻的句子 B．一边读一边想的习惯 D．主动克服阅读困难的习惯 B．思维能力 D．选材组织能力 B．应变能力 D．记忆力 B．教学技巧 D．教学效果

31．复述一般分为详细复述、简要复述和__________________。

32．指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的__________________，浙00410# 小学语文教学论试题 是小学语文教学的主要目的。

33．在语文教学中，指导学生认识事物，一定要紧密联系__________________。

34．1920年北洋政府教育部颁布《国民学校令》，将“国文”科改为__________________。35．小学语文是义务教育中的一门重要的学科，不仅具有__________________，而且有很强的思想性。

36．阅读能力的核心是__________________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37．“

三、百、千” 38．创设情景说话 39．消极词汇

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．教师应如何培养学生的识字能力？ 41．阅读和作文有什么区别和联系？ 42．说话课中听说训练的主要形式有哪些？

43．小学语文教师如何不断的丰富自己的文化知识？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44．如何对一节语文课进行分析、评估？

45．试举例说明小学语文基本功训练是综合性的训练。

七、材料分析题（本大题15分）

46．阅读下面材料，说明小学语文作文教学中模仿有无价值和必要。

有位老师教了《我爱故乡的杨梅》，就让学生写《我爱故乡的桔子》，教了《小木船》这篇课文，就布置学生写一件关于友谊破裂的事情。学生没有这样的生活，就只好按照《我爱故乡的杨梅》来造《我爱故乡的桔子》；没有与《小木船》相仿的学校生活，就编一件事，说和同桌吵架，后来又和好了„„学生这样造文觉得很无奈，也很痛苦，他们想：我们为什么在作文中不能表达自己想说的话呢？

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