鲁班一小关于进一步加强教学管理的 2

第一篇：鲁班一小关于进一步加强教学管理的 2

鲁班一小关于进一步加强教学管理的

若干规定

为进一步推进素质教育，规范教学行为，切实减轻中小学生过重课业负担，提高教育教学质量，根据《教育法》、《教师法》、《仁怀市教育和科学技术局关于教学“六认真”指导意见》、《仁怀市教育和科学技术局教育教学管理考核评价意见》等有关规定，结合我校实际，提出本学年及今后一段时间关于进一步加强教学管理的若干规定。请各校在工作实践中认真贯彻落实。

一、教学计划制定

开学前学校应按照上级教育行政主管部门有关要求并结合实际制定学校教学工作等各类计划；教师根据学校教学工作计划相关要求及时制定学科教学计划；相关职能部门制定相关工作计划。例如班主任制定班级工作计划；教研组长制定教研工作计划；少先队辅导员制定少先队工作计划等；学校、班级、教师原则上每学期制定一次教学工作计划。

二、备课

凡按课程计划开设的学科均要求备课，写教学设计。但结合我校实际情况，现对我校教师备课要求如下：

1、备课方式：电子备课和手写备课结合

2、电子备课必须使用群共享的EEPO有效教育教案进行备课；手写备课用备课本进行备课。

3、电子备课的备课数量不做具体要求，但在督查时需要提供所执教的课和已经执教过的课所有备课即可。凡督查时没有备课的，按照鲁班一小综合考核方案对照执行。教导处每月需要收查整理一次（电子档和纸字档都要）。

4、电子备课必须完成表格所有环节的填写，尤其是教学环节的书写必须结合班级实并际能指导教学，不能书写大话、套话。

5、手写备课必须做到每一节课有课题、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学环节（导入、过程、巩固、拓展）、作业、板书等环节。

6、教导处必须对电子备课和手写备课教师进行统计。并认真督导和指导教师进行备课，如电子备课不符合要求的教师经提出整改后仍不符合的立即 恢复到手写备课。

7、备课形式一经开学上报教导处登记后，教师不得随意更换，更换必须由教导处责令。

8、本学期鲁班一小将开展电子优秀教案评比活动，请各校认真做好宣传、落实。

三、上课

1、各校、园必须按照《课程计划》制定课程表，教师必须按“三表”（课程表、作息时间表、教学进度表）上课。（按仁怀市教育和科学技术局要求，每学期心理健康教育课至少上6课时）

2、仪表端庄。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方。

3、必须用普通话教学。课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速不能过急或过缓。板书必须规范，写字醒目、大方。不得体罚和变相体罚学生。不得歧视学困生，不讲忌语。

4、上课期间不得无特殊原因中途严禁离开课堂，不能在课堂上接听电话，抽烟，做于教学无关的事情；体育课学生休息必须在活动原地，任课教师要严加看管和守护；综合实践活动等课如活动地点不在教室，则教师要制定活动安全预案，确保活动安全；

5、注重课堂教学的有效性，注重课堂生成，善于根据课堂教学实施情况及时调整教学方案。注重教师角色的转变，变知识传授者为学生学习的组织者、引导者、促进者。课堂教学必须面向全体学生，关注每一位学生的学习情况。遵循教学规律，发扬教学民主，努力营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围。

四、作业布置和批改

1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，难易适度，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。如小学1-2 年级课外不留书面作业；严禁以罚作业的方式惩戒学生等。

2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的 普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。

3、语文、数学、美术、英语以书面作业布置为主。科学以实验报告册为主。批改范围：课堂作业（练习）、语文、数学、英语等配套课堂同步练习必须全批全改。科学实验报告册，必须全批全改。

4、课堂作业批改量：语文、数学教师每周每科至少有4次课堂作业批改。同步练习或一课一练（五洲导学）算成课堂作业。同步练习中的基础练习要全批全改，拓展训练由教师自主选择改。其它学科作业批改量由学校规定。作文批改：不得少于教本作文书写次数，但需与教学进度同步。

五、辅导

1、辅导要面向全体学生。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的要求。

2、注意发现和培养学科优等生。各科任课教师对学生应拓展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科拔尖人才。

3、关心学困生、心理有障碍和品行有缺陷学生和留守儿童的思想和学习生活。使他们尽可能跟上班级的前进步伐。要经常保持与学生家长的联系与合作，随时沟通学生在校内、外的学习和表现情况，及时解决学生思想上和学习上存在的困难和问题，有针对性的进行个别辅导。（对学困生、心理有障碍和品行有缺陷学生每月辅导至少1次）

4、加强学生心理健康教育。要及时发现学生的心理障碍，积极开展心理咨询和辅导，教会他们正确面对挫折，用良好的心态对待生活、学习和人际交往，逐步走向人格完善；各学校必须设置师生心理健康咨询室或“悄悄话信箱”，明确专人负责。

5、加强学科课外辅导，积极开展学科课外兴趣小组活动。各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，不断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。

六、学生成长记录

1、班级要对每一位学生建立一个成长记录袋。任课教师要对学生的成长发展过程中的特色材料装进档案袋内。如：学生基本情况登记、学生每学期 成绩单、学生获奖证书复印件、学生个性化材料、学生体质健康测试登记表等等。

2、每个班级要建立一个档案柜，保管有关材料。

七、家庭、社会、学校联系工作

1、家访——教师应安排时间有目的进行家访，家访应及时作好记录（按家访记录表格式填写）。特别对学困生、留守儿童、心理有问题等学生教师必须定期家访。每一月教师家访必须达到2次以上。

2、家长会——根据学校实际，组织召开班级、年级或学校家长会。召开家长会必须有目的，准备必须充分，组织要到位。原则上组织学习困难、心理有问题等类别的学生家长召开联席会；不定期召开家长会。

3、成立家长委员会。充分发挥家长会的职能作用，取得广大家长对学校发展的关心、支持和监督。

八、教育科研

1、教研组织建设

各学校要及时调整组建教育科研机构，对学校教育科研工作进行组织和领导；原则上每校设三个教研组：语文综合教研组、数学综合教研组、综合教研组，但村点学校课根据实际设置两个教研组也行（科综合教研组、理科综合教研组）

2、加强教研工作制度建设

（1）校本培训制度：各学校必须按照教师继续教育培训的要求和任务，保证每月有2次集中培训活动开展。各校要积极为教研科研提供条件，保证教研科研正常、高效开展。要积极开展以课堂观察、专题研究、教学论坛、集体备课、案例剖析等为内容的校本教学研究活动，每次集中活动时间不低于2课时，要定时间、定地点、定内容，教研组要作详细记录，教师要作笔记，学校要有专人检查，学校领导要积极参与，形成校本研究的系列制度，确保校本研究的实际效果。

（2）听课制度：学校行政、教务人员、教师必须按要求深入课堂看课评课，深入对课堂教学的研究，不断提高自身教学水平，为学校开展课题研究、改进教学方法提供政策依据。（校长、部门负责人每周至少听2节；分管教学副校长、教导主任“含副职”每周至少3节及以上；教师相互听课每周至少 一节及以上。）对于听课的督查，鲁班一小只注重督查学校校长和部门领导听课，也随机抽查部分教师听课；教师听课由学校督查。听课制度严格按照《鲁班一小教职工综合考核方案》对照执行。

（3）教学活动制度：

各校、园可结合实际，学校每学期至少开展1次大型教学活动。如，开展赛课、课件制作比赛、每一届教研经验交流会、教师论坛、教师优秀教案评选、教师演讲、教师操行评语写作、集体备课、教师公文写作、教师教具评选、教师钢笔字、毛笔字、简笔画等竞赛活动。

（4）教育科研课题研究制度：

为解决教学中的重大疑难问题。每校、园可申报至少有1个校级课题及以上级别教育科研课题开展研究或参与镇级及以上教育行政部门立项的教育科研课题研究。

九、德育常规管理工作

1、加强中小学德育课程建设。

各校要结合基础教育课程改革实验的推进，强化教职员工全员德育意识，严格按照《课程计划》，开足上好思想品德课和德育校本课程。每班每月至少开展2次以上班队主题活动。（含安全、禁毒、法制、文明礼仪、重大节日等）

2、丰富德育内容，抓好主题教育。

（1）开展主题教育。要认真落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展征文、演讲、知识竞赛等各种主题教育，提高学生的道德认识；要充分利用现实生活中有关思想道德教育的典型案例，通过报告会、座谈会、上门参观、走访等形式，陶冶学生的思想情操；要充分发挥学校少先队组织阵地作用，创造性地开展贴近学生思想道德的体验活动。

（2）抓好传统教育。如文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯；感恩教育，让学生“在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心”。诚信教育，培养学生的诚信观念和品质。

3、加强德育研究，解决实际问题，增强德育工作实效性。

（1）贯彻落实《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，切实普及中小学法律常识，提高青少年学生的法制素质，努力减少和预防违纪和违法犯罪现象；

（2）开展校本德育课题研究。学生心理健康教育是学校德育工作重要内容之一，学校可建立心理健康咨询服务室和悄悄话信箱等。

4、加强德育队伍培训，提高德育队伍素质，建立齐抓共管机制，将“人人都是德育工作者”真正落到实处。

（1）继续做好小学班主任培训工作。各学校每学年要集中组织对班主任进行不定期的集中培训；提高班主任工作水平；

（2）采取“请进来，走出去”的方式，会同有关部门，邀请著名专家、学者到本校讲学。通过德育工作骨干、班主任教师外出学习，内部交流，开阔视野，提高管理水平；

（3）举办德育主任或班主任工作论坛。建议学校结合实际，每学年有针对性开展一次。

5、坚持做好常规工作，促进德育工作规范化。

（1）大力加强教师职业道德建设。按照《中华人民共和国教师法》以及《中小学教师职业道德规范》的规定，各校要将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，采取切实措施，大力提高中小学教师职业道德素质。

（2）抓好行为规范教育。认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规。要以教师的行为规范引领学生的行为规范，要以教师的道德培育学生的道德。把组织学习和贯彻《小学生守则》、《规范》作为一项常规性工作，常抓不懈。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价。

（3）开展好各类评优、表彰活动，做到严格评选过程、评选条件，保证评选质量。按层层推评原则，每学年开展一次班级先进集体、优秀班主任、“三好”学生的评优表彰活动；适时开展德育优秀论文和案例评选活动。

6、强化法制教育紧抓不放的意识，重点做好教育防范工作。

各校要充分发挥法制副校长的作用，充分利用法制教育报告会、思品课、班会课、主题队会、国旗下讲话、学科渗透法制教育等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的 合法权益。各校要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，通过法制教育讲座等活动，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

十、体育、艺术、卫生常规管理工作

1、学校教师能按照《体育与健康课程标准》和课本规定内容制定教学计划、写好教案、备好课，认真组织教学。

2、落实每天一小时校园体育活动要求：各校要形成“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的理念，自觉坚持“两操一课一活动”，认真组织，落到实处。

3、各学校还可结合实际，建立艺体学科兴趣小组，提高学生积极性，丰富学生学习知识。

4、广泛开展“全国亿万阳光体育运动”，各校要按时举办每年两次的全校性冬、春季学生运动会。通过活动的开展，丰富学生的课余生活，既增强他们的体质，陶冶他们的情操，同时促进他们对科学文化知识的学习和掌握，对全面提高学生的素质，提高学校的教育教学质量起到积极的推动作用。

5、认真执行《学生体质健康标准》，严格小学体育健康测试制度，各校认真落实《国家学生体质健康标准》，抓好每年一次的学生体质健康标准测试工作，并将成绩上传“国家体质健康网”，同时将结果反馈给学生。

十一、实验教学常规管理工作

1、进一步加强对实验室工作的组织领导；健全学校一把手负总责，有领导分管，有专人负责的实验室管理组织机构。

2、健全实验室、仪器室各项管理制度，管理制度规范上墙；

3、仪器室管理：

（1）、健全仪器药品总帐、分类帐。总账、分类账一一吻合；账、卡、物一一对应；仪器药品总账进入财务账管理；总账、分账电子档要保存好；纸质材料要规范装订成册；

（2）、仪器药品要合理归类入柜上架，仪器药品要贴标签；每一柜有柜号、有仪器药品详细目录单；

（3）、随时做好仪器的维修工作并做好维修记录；

（4）、对不能修补、损坏的仪器，要及时做好仪器报损报废工作，按报 损程序报损报废，有材料反映；

（5）、危险药品专柜存放管理，上双锁；

（6）、仪器室要保证通风良好，安装换气扇；遮光设施要好；要保证卫生良好；

（7）、及时落实购置实验仪器设备和化学药品支出的经费，满足学校正常实验教学的需要。

4、实验室管理

（1）、做好实验室通水、通电、通风畅通工作；没有自来水的学校，可以用桶装水代用；通风主要是要安装换气扇；要有遮光设施；

（2）、实验室各班级分组名单要上墙；

（3）、实验目录上墙；各种制度上墙；实验人员岗位牌上墙；（4）、要有实验劳保用品；如实验人员做实验用的衣服、洗衣粉、肥皂等；

（5）、有急救药品；如创可贴、医用酒精、医用纱布、碘酒等；（6）、有安全消防设施；如灭火器。提示灭火器要用灭火箱装好；

5、深入开展实验教学研究：

（1）、教研组要及时组织科学任课教师和实验技术人员观摩名家科学优质课、讲座、案例等；

（2）、适时组织教研组本组人员开展集体备课、执教公开课、集体说课、集体评课及学术交流活动；

（3）、开展实验竞赛活动；适时开展科学任课教师和实验技术人员进行实验操作竞赛活动及有关竞赛活动，以赛促教。

（4）、结合实际，开展实验教学方面的教育科研课题研究；通过课题研究形式，破解实验教学中的一些疑点、难点问题。

6、开足实验课程，努力培养学生的实践能力

按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验，提高学生的实践动手能力。实验开出率要达到95%以上；，有条件的学校可以向学生开放实验室，开展课外活动指导学生自己设计实验。

7、切实加强实验教师队伍建设

各学校要根据新课程标准的要求，调整、充实实验员队伍。要关心实验 员的工作、学习和生活，对他们的职称评定、职务聘任等要按照国家有关政策和规定执行；在调资、晋级、评奖时，应与文化课教师一视同仁，并享受相应的福利待遇；要合理计算他们的工作量，发放必要的劳动保护用品和营养津贴。

要加强对实验员的管理，明确实验员的工作职责。要建立和完善适应新课程要求的实验员考核评价机制，并纳入相应的教师教育教学目标管理考核之中。

十二、图书室常规管理工作

当前图书室管理工作应注意的几项重点工作：

1、进一步加强对图书室工作的组织领导；健全学校一把手负总责，有领导分管，有专人负责的图书室管理组织机构。管理机构岗位牌上墙；

2、健全图书室各项管理制度，规范图书室管理；管理制度规范上墙；

3、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。图书要合理分类上架并上标签；建立图书分类索引目录，便于查找；做好书刊的入库、出借登记工作。

4、做好图书总帐、分类帐及注销帐。图书总账、分账电子档要保存好；图书目录要规范装订成册，至少备份多份，供各班级使用，即每个班级至少发放一册；

5、随时做好破损书刊的修补工作。

6、合理安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。各学校要研究图书管理办法，尽量发挥图书的使用最大化效益。考虑低年级采取班主任整体借书办法；

7、班级要建立“图书角”，让学生随时可借阅图书；

8、各学校要进一步创造条件建立图书阅览室；

9、安排一定经费，每一学期适当添置补充部分图书；

十三、农村现代远程教育常规管理工作

（一）、认真做好远教工程设备管理与维修工作

1、加强管理，完善固定资产登记造册工作。各项目学校要切实加强设备及资源管理，并按照各种模式的设备及资源目录，认真清点各种设备和资源，做好固定资产登记造册工作。所有设备和资源要做到帐物相符。

2、加强制度建设，保障设备正常维护和运转。各项目学校要结合本地实际，制定和张贴远教工程设备使用管理制度，并严格执行，使各项工作有章可循。设备在使用过程中出现问题，项目学校要主动与维护人员联系，进行免费维修或更换。各项目学校要加强对远教工程专职（兼职）管理人员的培养与培训，在教师工作量的计算、职称评聘、评优评先等方面对上述人员要予以倾斜，充分调动其工作的积极性，创造性开展工作。

3、合理安排公用经费，确保远教工程设备正常维修和更新。

（二）、狠抓应用，发挥工程最大效益

1、加强课堂应用教学指导，提高使用效益。各项目学校要认真研究，整合教研、电教等方面的资源，大力推进远教工程在日常教学中的应用。计算机项目学校要利用计算机教室上信息技术课、利用多媒体教室开展教学，最大限度地提高设备利用率。各项目学校要制定相应的远教工程资源使用课表，有计划地利用工程资源进行教学。通过远教工程在日常教学中的应用，不断改变教师的教学方式，提高教学能力和水平。

2、重视光盘教学，积极推动光盘的应用。要充分利用光盘播放设备，定期播放有关中小学生思想道德、安全教育、心理健康教育、法制教育、环保教育等方面的光盘，有计划地组织学生收看，促进学生身心健康发展。

3、利用远程教育设备和资源开展教师培训，提高教师素质。各项目学校要依托远教工程设备和资源有计划地对全体教师进行校本培训；利用远程教育资源开展为农村党员、农民培训服务。各项目学校要按照培训计划，每月组织开展为农民、党员集中培训至少2次，每一次培训4个专题；要求培训人员培训时做好培训记录；学校要采集好集中培训图片备查；做好学校远教室的开放工作，对农民、党员上门学习培训学校要做好服务，保证每月有个性化培训；做好学用转化工作；各学校所在村（社区）要打造一批示范点，确立一批示范户，充分体现现代远程教育“村校共建互动”的亮点和所带来的成果和实惠；积极开展现代远程教育资源与学科教学整合研究课题研究活动，探索出一条可行的途径和办法，提高远程教育资源的使用效益，促进教育质量的提高；

十四、进一步完善教学评价机制

1、努力探索科学的教学评价办法，要切实做好学生综合素质评价，促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本方法和基本能力。尽可能让更多的学生感受到成功的喜悦；让学生树立自信，让每个学生都感到“我能行”。

2、学校要根据教育主管部门的有关文件要求建立科学的学业考试与考查制度。除教科局统一组织的考试外，技能性学科（如音乐、美术、体艺等）每学期组织一次考查。

十五、教学常规工作的督查与考核

（1）、建立健全教学常规的检查考核制度，改进检查与考核的办法，提高检查与考核的实效。学校教学常规工作的检查实行定期和不定期相结合，统一检查与专项抽查相结合，检查与指导改进相结合。学校不定期检查，有检查记录。

（2）、各校、园每月必须对教师教学常规工作进行督查考核并公示。鲁班一小将不定期对各校、园的教学工作进行督导考核，并对照相关制度规定兑现奖惩、评优选先、晋职晋级。

本《规定》从2014年3月1日期施行。

鲁班一小

2014年3月1日

第二篇：鲁班一小英语教研组工作计划

鲁班一小综合教研组工作计划

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展纲要》，结合我校工作思路及实际情况，我们要以以强化教学行为为中心，以提高教育教学质量为根本，进一步更新教学理念，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展:工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、以强化教学行为为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习。

4、规范作业，考试及评价工作，关注学生自我发展，培养学生的学习兴趣。

三、具体措施

（一）、加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；积极提高教育教学质量，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习1

英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）、抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、充分发挥教研组作用。加强教研工作，以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

（三）、认真搞好教学研究，提高教学质量

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践

2活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）、每月具体事项安排：

三月：

1、制定教研工作计划；

2、搞好日常教育教学工作，开展好英语教研工作；

四月：

1、搞好日常教育教学工作；

2、开展英语教研活动，作业检查。

五月：

1、学业水平阶段性评价；

2、搞好日常教育教学工作并继续开展好教研工作。

六月：

1、为即将到来的期末测试做好准备；

2、本期综合组活动开展的情况予以小结；

2014年3月3日 3

第三篇：仁怀市鲁班一小学科教学渗透法制教育培训讲稿2

仁怀市鲁班一小学科教学渗透法制教育教师培训讲稿

第二课时

2011年11月20日

九、学科教学渗透法制教育，会不会增加学生负担？

既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担。

十、学科教学渗透法制教育，会不会伤害学科本身？

学科教学渗透法制教育，不但不会伤害学科本身，有时还能促进学科教学，或增强教学的趣味性，或促进学生对学科知识的理解，或促进学科知识与社会、自然的联系。

十一、理科渗透法制教育，优势在哪里？要注意些什么？

法律法规中，涉及自然科学知识、体现自然之道的越来越多。要发挥理科过程体验、情感体验机会较多的优势。

十二、相对于政治思想品德学科，其他学科渗透法制教育是否在越俎代庖？

政治思想品德课包含法制内容，但既不完全是法制课，也不可能包含所有的法制内容，其他学科渗透法制教育不存在越俎代庖。

十三、政治思想品德学科如何协调与渗透法制教育的关系？

尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕

十四、语文、历史、英语等学科渗透法制教育时，如何正确把握涉及的法律问题？

阶级性和历史性。

十五、练习类、活动类、实际操作类课程，如何渗透法制教育？ 学生的一个不恰当行为，即成为法制教育的契机

十六、在教学的哪些环节可以渗透法制教育？

上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动等环节

第三课时

（自学，2011年12月份）

十七、如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点？

第一，教师要具备一定的法制知识，了解法律法规，第二，要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。第三，要关注社会与生活。第四，要善于创设话题。

十八、如何选择渗透内容？如何控制渗透的深度和广度？

要尊重教材、教学形式、教学环节的固有特性。要尊重学生的认知能力。要考虑社会关联度。服从于教学任务和教学时间。要考虑法制内容自身的可选择性。

十九、如何控制渗透时间？

要正确理解学科教学渗透法制教育在方法、策略上的要求，强调学科教学和法制教育的统一。坚持以学科教学为主，法制渗透为辅的原则，首先在法制教育的分量、难度、要求上恰当定位，避免花费过多的时间于法制渗透。

二十、如何增强渗透的艺术性？

引导学生结合社会问题讨论，由于学生体验在先，对法律问题印象就更为深刻。

二十一、教材版本不同怎么办？

教师要掌握学科教学渗透法制教育的主动权，既不能脱离教学内容，又不要被教材版本束缚。

二十二、如何利用好其他教育教学资源？

用好校内既有的报刊、图书、音视频等资源。二

十三、法制教育中如何体现对学生的尊重？ 尊重学生的情感、人格。尊重学生的认知能力。尊重学生的天性。

二十四、学科教学渗透法制教育的实施主体是谁？ 各级教育行政部门、学校和科任教师。

第四课时

（自学，2011年12月份）

二十五、教育行政部门对学科教学渗透法制教育工作有何要求？

将实施学科教学渗透法制教育纳入深入实施素质教育的一项重要内容，扎实推进，借此深化基础教育课程改革，创新德育方式，提高德育工作的针对性和有效性，努力形成我省实施素质教育的特色。

二十六、学科教学渗透法制教育工作，对教师有什么要求？

教师要提高思想认识。要增强紧迫感。要形成教学渗透法制教育的习惯。要提高自身的法制素养。要精心备教。要主动探索创新。

二十七、教师如何参与全省的交流互动？

登录主个人空间http://hi.baidu.com/zyb1881查询。

不能上网的教师，要主动通过电话、书信等形式和辅导员特别是学校辅导员联系，二十八、我国目前有多少法律法规？

我国共有现行有效法律239部、行政法规690多件、地方性法规8600多件

二十九、《法制教育与学科教学》涉及了多少法律法规？ 小学91件290件次，三

十、教育部对我省学科教学渗透法制教育探索工作有何评价？ 对我省的工作给予了充分肯定和高度评价。

第四篇：一小教学管理总结0512

一、依法治校，尝试主体性学校管理模式

我校的管理理念是“实施主体性管理模式”做到“人人有岗位，岗岗责任明，事事有人管，时时都规范”。实现调动广大教师做好本职工作，自觉主动工作，创造性地工作。

(一)建设了“团结、务实、高效、创新”的领导班子

践行了“聚精会神抓教学，一心一意谋求发展”的主题。唱响领导抓教学的主旋律。继续搞好领导的“五个一”工程：本学期也切实把这些活动抓实抓细了。如每人做到了抓好一项课题研究(学期初订计划)；带好一个年级段(或教研组)；培养一名青年教师，使之成为合格教师或骨干教师或优秀教师；在学期初都根据本学科的专题进行了一系列的专题研讨交流活动，并人人进行了专题讲座或教学分析和质量分析等；深入课堂听课100多节，并每听必评；成功组织了几次较大型的市、区、校级的教师和学生的团体活动活动。

1、实行目标责任制管理，学期初各位领导，依学校计划及其本人的分管工作，写出明确的目标责任制。

2、以领导上示范课引领广大教师积极投身课改。每位领导均兼任主课，为教师做出了表率。像杨主任和秦主任都在市、区级的观摩现场会上都做了精彩的教学引领，在唐山市的课改现场会上，每位领导都对本学科的专题研究做了精彩发言。

3、实行月工作汇报制，每月对十项常规性的工作，用报表的形式进行汇报。并对开展的一些专项研究、调研工作及时汇总、反馈、解决。

(二)打造了“师德高尚、业务精良”的教师队伍。

1、加强校园文化建设，用“学校兴衰，我的责任”践行一小教师的“十种精神”提升一小教师 “三个一切” 执教的理念。在教育教学中作到引导人，塑造人，提升人：

①以一小“十种精神”为核心，以“学校兴衰我的责任”为新的教育契机，再次制定并逐步完善一小各科教师的工作标准。先人人制定自己本人的工作标准，再本组交流完善本组或本学科的工作标准，同时要求每位教师认真掌握此标准，且牢记在心，并以此为准则严格要求自己，不断修正自己。

②教师的目标责任制自上而下，由主管领导签完责任制之后，每人自己制定本人本学期的教学目标，让教师主动完成自己既定的工作任务。

③开展践行一小教师标准，争做优秀教师活动。本学期涌现出了翟国胜、王银环、李丹丹等优秀的师德标兵。

③开展新调入教师的过关课、语数教师的百花课、低年级的写字研讨课等以教师为主体的研究活动。

2、建立、健全学校各项规章制度，用制度规范人。

① 制定一小教师管理手册。已经出台的有教学常规管理、领导值班制等。《班主任一日细则》、《值班教师的职责》《事故紧急预案》等。

②各项制度规章的制订本着自下而上与自上而下相结合，全面参与的方式进行，每一项制度在达成共识的情况下实施。

3、实施主体管理，促进教师自主发展。

①建立教师成长手册：每位教师特别是中青年骨干教师，都要制定三年成长规划，以实现奋斗有目标和教师的自主发展。

③ 实行目标责任制：学期初每个教师都要制订本学期工作目标，主动创造性的完成工作。

③实施骨干教师及名牌教师培养工程：有目的的重点培养一批“爱岗、敬业、奉献、创新”的教师成为各级骨干、名牌教师尤其是我们的百花课涌现了很多优秀的教师。

④加强教师基本功训练：进一步加强普通话、“两笔字”以及电脑基本操作等基本功训练，每双周二为教师学习日。

⑥充分利用网络资源建立教师学习、教研、交流平台。建立一小教师学习成长网。利用教育信息网，模式三卫星接受系统、学校资源库和C3资源共享平台以及美术组建立一小教育艺术论坛网站，促进教改和教研的发展，丰富了教研的形式。

⑦继续实行过关课制度，新调入的教师都上了过关课。虽然有的课还有些不足，但达到了促进提高的目的。

⑧开展教师读书活动。构建书香校园，让读书成为习惯，不仅是学生的事更是教师的事。我校大力开展“一二一”教师读书活动，人手一刊，一学期统一读两本书写一万字的读书笔记。不定期的举办读书沙龙活动。

(三)依法治校，建设和谐校园。

我校被区确定为依法治校试点校，本学期以迎接河北省的检查为契机，更是积极探索依法治校的新路子。

(1)依法治教，加强师德建设

通过大家的共同努力，社会及学生家长对学校的满意度得到了有效的提高，涌现出了一批受学生爱戴、学生家长欢迎、社会好评的教师。绝大多数教师爱岗敬业，但仍在个别人身上存在问题：教学水平低，体罚和变相体罚，上课不认真，不负责任，随意性大，讽刺挖苦，不尊重学生人格，作业量过大，作业缺乏科学设计、机械重复，有偿家教等，引起了家长及社会的关注。为了解决这些问题，规范执教行为，采取以下措施：

①开展教育思想大讨论，转变教育观念：

开学初我们利用一个月的时间开展了教育思想的大讨论，由分组到集体，要求老师们思考了五个问题，树立了五个意识：（使命意识、责任意识、服务意识、学生观、正确的育人观），也明确了今后的教育教学目标。

②加强学习：组织教师学习有关法律，明确教师的义务与权利，学生的义务与权利，以“法”为准绳规范教育行为，全面学习落实《唐山市教师十忌》。在十一月份我们全体师生听取了白院长的法制讲座。

③实行承诺制：开学初结合“教师目标责任制”在师德方面人人做出承诺。④弘扬正气：宣传学习优秀教师事迹，做正面引导，弘扬正气，开展了优秀教研组长的交流会。

⑤加强专项工作的检查工作，我们开展了教师作业量的调查、班日志的检查和教师日常教学的常规查课，更加有力的保证教学有序的发展。

(2)依法制定学校章程。建立了《班主任一日细则》、《值班教师的职责》《事故紧急预案》等管理条例，规范教师的施教行为。依法维护学校安全。学校下大力度加强学生安全教育，树立“以学生为本”、“安全第一”的意识，进一步完善《丰南一小校园安全管理规定》和安全责任制，层层签定安全责任状，专门召开《平安校园专题会》增强教师的安全意识和责任感，对学生进行一系列的教学安全、活动安全、设施安全、交通安全、治安安全等知识的培训。加强教师值班责任意识，建立责任追究制。

(3)实施民主化管理，培养主人翁意识，调动各方面的积极性。

健全民主管理机制是依法治校的重点。进一步完善了学校章程、教职工代表大会制度，健全了工会组织，召开了教职工代表大会。实施民主化管理，建立了依法治校办公室、教师学生申诉制度，设立校长信箱、投诉箱、每月发放“集众思、纳广义、同携手、创名校”建议卡。本学期共受到教师学生的提案、建议156条，学校经过讨论一一进行落实解答，调动了广大教师参与管理的积极性、主动性，提高了主人翁意识和自豪感。学校的建设、发展的重大事项和决策交教代会讨论。坚持校务公开制度，建好公开栏，做到全公开，都公开，真公开。

（四）保持党员的先进性教育活动如火如荼的开展。从9月13日党员保持共产党员先进性的动员会拉开了先进性教育的序幕，保持共产党员先进性教育的活动分四个阶段进行。学习动员阶段，我校全体党员每人的学习笔记均超过2万字之多，都清楚工整地写满整本学习笔记本；另外都深刻查找本身的不足，提出切实可行的更改措施。现今我们已经进入第四阶段，也就是提高再整改阶段，我相信通过党员带动我们的校园更加勃勃生机。

第五篇：教学管理案例2

树立终身学习理念，搭建教育创新舞台

额如小学：韩春林

作为学校管理者，既要从大处着眼，高屋建瓴，统筹规划好整体工作，同时又要俯下身子，从细致入微着手，深入教学第一线进行有效的检查，制定、落实整改措施，从“管”、“理”两个层面开展工作。现将自己在学校教学管理方面的案例及评析呈报如下：

一、背景及所面临的问题

我们额如小学是市级标准化小学，经过数十载风雨磨砺，几代人的心血浇灌，教育教学成绩斐然，在社会上享有较高声誉。作为拥有50年历史沿革的老校，它有着深厚的文化底蕴和独创的办学特色，然而，在日新月异的时代，在新一轮课程改革紧锣密鼓进行的今天，许多问题也接踵而至。在逐班随堂的摸底听课中发现，老师们经过长期传统的教学实践，已经形成了自己的一套基本授课思路，虽然不同的教师，其教学风格各异，但采用的教学模式千篇一律化，“一言堂”的透彻讲解，“我问你答”式的诱导分析仍大比例地主宰课堂，使学生始终处于被动学习的状态，学得无味，学得疲惫，缺少生气和活力。而老师将在校大量的时间用于单纯的授课、教案的抄写、后进生的辅导和作业的批改上。每周三下午固定的学科、年组教研也形同虚设，老师们总是被各种大事小情所牵扯，安定不下来，待到全部坐定，2小时的教研时间也所剩无几，而到位的老师也只是埋头于整理书写自己的教案。如今的教案参考资料甚多，在促进教师吸纳先进教法的同时，也滋长了老师的慵懒之风，不求创新，一味照抄照搬，把本是一项复杂且富有创造性、艺术性的工作变成了一种机械操作、反复重复的劳动。这样的教案虽然程序完备，条理清晰，却起不到实际操作的导航作用，而按照传统的教案检查标准，此类教案照例被评为优秀教案，这无疑也暴露了教学检查评价的诸多弊端。这种用同一种教案去教此班和彼班，去教去年、今年和明年不同届的学生，其课堂教学都是相似的、高度程式化的。渐渐地，老师们就会变得墨守成规，不思进取，停滞不前，又何谈一切为了学生未来的发展服务呢？因此，如何引领教师走出平庸，跨上教育创新的舞台，并在这方舞台上不断提升层次，成长为一名学习型、研究型和专家型教师就成了摆在我面前的首要问题。

二、解决方案

（一）课改新畅想，培训没商量面临新的机遇和挑战，为更好地组织干部教师深化对课改精神的认识，加强对课改理论的理解，促进课程改革的落实，我与行管干部共同谋划，千方百计，不吝重金，上至校长，下至班科任教师，先后参加了国家、省、市等组织的不同级别的课改培训班。自2003年至今，共计200余 人次，学校投入达4万余元。

1．瞻观远景，领导班子勇为先。

学校行政管理人员是学校持续发展的导航者，要做到不辱使命，就必须具有高瞻远瞩的眼界、深谋远虑的胸怀和与时俱进的教育理念。为此，我们着重强调对干部的培训，积极推进干部培训工作。两年来，我与其它行管干部先后参加了国家、省、市各种级别的学习。这一系列的培训让我们更明确了课改之后的课到底应该怎么上，也为下一步指导教师实践提供了样板。

2．从长计议，各科教师齐动员。为使教师成为落实课改的主角，真正推动课改的落实，学校又组织教师进行了大规模培训。2003年所有的班科任教师，无一漏缺地参加了县“落实新课标”课改培训班。这些培训，使教师模糊的理念清晰化，并使他们焕发出极大的课改热情。校各学科骨干教师又先后参加了市小学作文研讨会、省骨干教师培训、省新教材培训、市小学语文大修订版教材培训、市小学学科带头人不同教学风格展摩会等培训。2003年，学校在经费紧张的情况下，共支出2万余元组织干部教师学习，是历年来培训投入最多的一年，使老师深受感动和鼓舞。有的老师说：如果我们不好好讲课，就对不起学校花的这么多钱。

3．立足根本，校内培训显成效。由于教师培训量大面广，仅依靠专家指导是远远不够的，而学校是最直接的研究中心，以校为本的教师培训更为有效。在对教师的校本培训上，我组织教导人员认真进行课程改革理论的探究，使他们个个任务明确，人人精心筹划，边学习，边思考，达成共识，不仅明确了教师是课程改革的具体实践者，更加明确了教学指挥人员是课程改革实施的指导者。我们将学习实践《纲要》贯穿教育教学始终，解读《新课程标准》，分析大修订本教材，不仅从理论上深化了教师对课改的认识，同时也鼓励教师在教学实践中设计与众不同、个性鲜明的可行方案，不断反思自我，实现自我发展。

（二）倡导“学无止境”思想，树立终身学习理念当今的世界，知识更新周期越来越短，信息大量涌入，把教育推上了更新的台阶。所以除了对教师进行培训外，还必须要求教师注意阅读教育专刊，注意收集教改信息，认真记录教学随笔，深入进行教改研究。同时学校还为教师提供资料，鼓励他们自觉参与网络培训。两年来，我校又先后承接了全国教育科学“十五”规划重点课题的子课题《小学校园文化建设与学校管理的深化研究》和《校园文化与研究型教师发展》。老师们通过学习，不断借鉴先进的教育理论撰写科研论文，并以科学的教育理论为指导，投入教学实践，从实践中再使理论升华。

（三）以研促教走创新之路，取长补短扬课改之帆 俗话说：碰撞产生火花。一句话道出了小组教研的妙处。为确保每周三下午2小时的集体教研时间，我校形成了集体备课的制度，并加强了纪律的约束，没有特殊情况，每周三的下午3：00学科、年组所有成员必须做到有计划、有组织地进行集体教研，共同研讨，写好教研记录。每到教研时间，我和其他教学指挥人员便深入年组办公室督导检查，并随机进行备课指导。大家畅所欲言，各抒己见，在讨论中迸发智慧之火，在交流中探索可行之策，不仅提高了自身素质，更有力地推动了课改的实施。课堂教学是课程改革的源头和根本。每学期，学校在开展“四课”活动（即随堂课、合格课、研讨课、示范课）的同时，还组织各学年组先采用“以研促教”的方式展开公开集体备课活动。研讨课以备课组为单位，以张扬教师教学个性为主旨，以共同探索教学设计思路、公开教学、公开评析为主要程序展开，教学指挥人员及小组成员全部参与，在相互借鉴、相互切磋的过程中，使教师把课改理论与课堂教学联系起来，并立足于教学实践，真正将教学理念的转变体现在课堂上。教师们通过研讨，反思和总结自己的教学实践，评价和分析别人的教学设计，达到了边实践，边感悟，边提高，边深化的预期目的。

（四）公平公正公开，实施发展性评价公正地评价每一位教师的工作成果，既是对教师考核的一种手段，也是促进教师课堂教学的重要一环，更是对检查人员综合素质的考核。因此，我进一步细化了考核项目，明确了考核要求，组织教导处人员认真进行每个月的联检联评工作，坚持实事求是，公平公正的原则，同时拓宽了月检渠道，坚持多角度地、多方面地权衡教师的教学成果，以新的评价理念对教师的教学成果进行统评。在对教案和作业的检查中，更加注重对教师教学过程的艺术构思和作业的创新设计的检查，做到了检查有原则，评定有等级，问题有处理。多数教师能抓住和主任交换意见这一契机，倾听主任的意见，促使教师本人不断修正自己，学习别的班级的长处，发挥了考核的反馈调节作用。

学校通过各种渠道为我们创造培训学习的机会，为我们搭建的展示自己创新成果的平台，教育教学不断取得了新的突破，我们相信，额如人必将以满腔热情和信心，在课改进程中实现新的发展和跨越。

2008年3月