汤婆婆的汤幼儿园阅读教案（共5篇）

第一篇：汤婆婆的汤幼儿园阅读教案

设计意图：

这是一个情节简单生动有趣的读本，可以挖掘的价值点很多。如：学习故事、根据情节发展梳理故事、根据画面中的线索，推断故事发展、故事顶针格式的句式学习、故事场景中的方位关系等。我们大班幼儿，已经有了2年半的分享阅读的经验，对故事、阅读已经有了初步的自主阅读的能力。而且前面已经有了顶针句式的学习经验，所以我将本次活动的重点定位为根据图画线索推断故事发展理解故事内容。难点定位为根据线索推断故事发展并用自己的语言大胆的讲述。

活动目标：

我结合大班的年龄特点和作为第一课时的教学活动，我将本次活动的目标定位为：

1.喜欢这个读本，积极参与课堂讨论。

2.理解故事内容，能根据图画线索推断故事的发展并用自己的语言大胆讲述故事。

活动准备：

大书（文本用纸遮住）、教学PPT活动流程：谈话导入--阅读故事前半部分--阅读故事后半部分--完整欣赏故事环节：

一、谈话导入，出示三位婆婆并介绍其喜好教师：今天老师请来了三位婆婆，我们一起来看看吧。

二、理解故事内容，依次出示图片，请幼儿观察猜测，推断故事的发展。

第1页：瞧，汤婆婆的做了一锅美味的烫，小朋友们可以从哪里看出来是美味的呢？为什么？

幼儿：汤很好喝，因为汤婆婆自己都馋了，用舌头在舔嘴巴。

幼儿：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的不是淡淡的。

幼儿：汤很口渴，因为汤里放了蘑菇，青菜还有许多的调料。

幼儿：这汤味道肯定好喝，因为汤婆婆自己很满意，你看汤婆婆的表情很是得意，好像在说：啊！我做的汤真好喝。

第2页：汤婆婆做的一锅汤，她一个人喝的完么？如果喝不完会怎么做呢？

幼儿：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么大碗汤的。

幼儿：不会，因为好的东西要大家一起分享。

幼儿：她会请他的朋友一起来喝，因为你个人吃东西没有味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。

第3页：预测想象：汤放在马车上会发生什么事情？接下来会怎么样？

幼儿：汤要到翻得，到汤婆婆家才发现。

幼儿：汤的味随着风吹啊吹，小老鼠闻到了，就要追上去偷吃了。

教师：汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？

第4页：这页讲了什么？你觉得老鼠为什么要追着汤婆婆？仔细观察画面，画面里还看到了什么？你觉得接下来还会发生什么呢？

第5页：（遮住小狗）这是怎么回事？猫为什么追老鼠？请在这一页找找上一页见过的东西，你觉得遮住的是什么？为什么？（揭示小狗）小狗可能会做什么？

第6页：发生了什么？请完整描述下这一页发生的事情？观察一下警察的表情，他可能会想什么？接下来会发生什么事情？

第7页：请你用完整有序的话描述下这一页，警察为什么要追小狗？这一页出现了什么新角色？她刚才在做什么？你觉得等会会发生什么事情？

第8页：看看这个队伍又增加了谁？为什么她也会跟着？你觉得汤婆婆要去哪里？她知道身后发生的事情么？你觉得接下来又会发生什么事情呢？

第九页：你觉得这是怎么回事？看看门上有什么？汤婆婆是什么表情？为什么？接下来怎么办？

解析：（逐页观察图画，根据图画线索预测故事情节，了解故事主要内容，每张图片我都以提问的形式，让幼儿用自己的话回答预测故事内容。）

三．幼儿回忆故事情节发展教师把前半部分的故事结合图片帮助幼儿梳理故事发展，理解故事内容。

解析：（故事的前半部分讲好了，给予幼儿回忆前半故事的空间，以及加深理解故事内容，我以图片的形式依次出示，目的是让幼儿理解其中这些人物和动物存在的关系，为什么你追我，我追他呢？加深理解。）

四．幼儿讨论幼儿根据花婆婆不在家，汤婆婆会怎么做来展开讨论解析：（给幼儿自由讨论的时间，用自己的话来说说大胆猜测。）

五．（连续阅读到结尾）第十页：这一页又有什么变化？老鼠，猫，狗，警察，菜婆婆都在做什么？你觉得这是在哪里？为什么？汤婆婆要下来做什么？

第11页：汤婆婆怎么了？为什么会是这幅表情？她担心什么？你觉得接下来会怎么样？

第12页：这一页发生了什么？警察说什么？这是老鼠，猫，狗又在做什么？表情如何？为什么？

第13页：你觉得汤婆婆在说什么？菜婆婆什么表情？小猫小狗表情怎样？为什么？

第14页：最后是谁把烫喝完的呢？

解析：（大班的幼儿有连续阅读的能力，通过所看到的图画，用自己的画来说说你看到了什么？讲了一件什么事情？为什么呢？让幼儿大胆说用自己的语言大胆讲述。）五．总结书名，完整讲述故事教师配着音乐完整有感情的讲述故事一遍。

解析：（根据以上幼儿的讲述，教师给予小结，最后完整讲述故事一遍，配上音乐能加深幼儿对故事的倾听。）

第二篇：汤婆婆的故事

母亲 33 年前银行存入 400 元 现在想取有点困难

http://.cn(2010-10-19 07:36:36)来源： 四川在线-天府早报 分享到：QQ 空间新浪微博腾讯微博人人网更多 0

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1977 年存的 400 元取得出来不？能取好多？ 元取得出来不？能取好多？

“我们明明有存单，钱为啥子就取不出嘛？”昨日上午，家住水碾河的黄阿姨有些着急。33 年前，她的母 亲在银行存了 400 元，最近，母亲让她去银行取这笔钱。但是她跑了多家银行，钱却一直取不出来。

33 年前 老人存了 400 元

“你帮我拿去取下钱嘛！”今年 4 月，黄阿姨的母亲汤婆婆将一张存单递给她。存单有些泛黄，题头为“中 国人民银行定期整存整取储蓄存单”。黄阿姨仔细一看，存款时间居然是 1977 年的，掐指一算，存单已有 33 年历史了。

存单上面，“存款人姓名”、“存款金额”、“日期”等资料都是手写的。“存入人民币”一栏写着“肆佰元整”，下面注明月息是 2.7，即每 100 元存一个月得利息 2 角 7 分。“定期时间”为一年，1978 年 5 月 31 日到期。

“这么多年了，会不会取不到呢？”黄阿姨有些担心。但汤婆婆却胸有成竹地说：“当年我存钱的时候，银行的人给我说，只要我有存单，这个钱永远是我的。”

汤婆婆今年 73 岁，原来是成都市无缝钢管厂的一名行车工，那时，每个月的工资只有 20 多元，她和 丈夫省吃俭用省下了 400 元，把钱存入了当时附近的唯一一家银行——中国人民银行成都支行牛市口营业 所。

存单上“存款人”写的是汤婆婆的名字，这些年来，家里不急需用钱，汤婆婆就一直没去取。而最近，汤婆婆突然想起了这存单。

33 年后 查不到存款记录

想到当年的银行在牛市口，于是，黄阿姨拿着汤婆婆的身份证、存单来到牛市口的工商银行、农业银 行取钱。

但两家银行都没能查到汤婆婆的存款记录，黄阿姨先后联系了中国人民银行成都分行、银监局。

黄阿姨从银监局了解到，原来的中国人民银行成都市支行牛市口营业所已经不存在，业务由中国工商 银行接手。

中国工商银行春熙路分行工作人员帮黄阿姨查询得知，该行最早的存单记录是 1984 年的，但电脑系统 暂时查不到汤婆婆的存款记录。“老人家要是知道钱取不出来，肯定要着急。”黄阿姨说，她和家人商量了，如果 400 元钱实在取不出来，他们准备自己掏 1000 元给汤婆婆。“就给她说是本金和利息，免得她上火。”

3 天内回复 到底能不能取

昨日下午，记者将汤婆婆的存款情况反映给中国工商银行四川分行营业部信访办。“我们会查阅历史档 案，只要能够找到，一定对付存款。”工作

人员陈女士说，汤婆婆的存款曾经从中国人民银行数据移行，时 间久远，目前的数据系统中无法查到。“估计汤婆婆的存款记录是以手工账本的形式保存下来的。”陈女士 说，要找出 30 多年前的存单存在一定难度，但请汤婆婆的家人不要着急，银行方争取在 3 个工作日内找到 存款记录，给出答复。

早报记者 胡莉 摄影 赵霞

余元？ 能取出 890 余元？

银行工作人员表示，假设这 400 元最终可以取出的话，若按存单上的利息来算，本息一共能取出 890 余元，可是这 33 年来利率是有变化的，究竟能取出多少，还要等确定存单后再由工作人员详细计算。

老存单的事>>> 老存单的事

30 年前老存单现身 1100 元取出近2400 元

2006 年 10 月 9 日，郑州市 76 岁的冯大爷从农村信用社拿到了 2393.86 元，脸上乐开了花，这是他在 1974 年存下 500 元和在 1977 年存下 600 元的本金和利息。两张存单均是 1 年定期，上写利率为“2 厘 7 毫”。

（东方今报）

第三篇：石头汤教案

石头汤

一、聊汤，导入故事

1、出示“汤”指读。喜欢喝汤的小朋友举手，喜欢喝什么汤？今天姚老师也带来一锅汤，板书“石头”，齐读。（最张得老大，有话要说，但说无妨。）

2、这到底是一锅怎样的汤？他又是谁做的呢？听姚老师慢慢道来。

3、（讲述）在很久很久以前，有一个村子，（指图：瞧就是这座在雾霭中的小山村）村里的人都很奇怪。见了面都假装不认识，平时大门关得严严实实，连窗户都不打开，谁家要有个困难，出个事，大家都躲得远远的，没有人愿意帮忙。

二、认识村民，谈印象

1、（讲述）孩子们想不想去认识一下他们？这是个茶商，他总害怕上好的茶叶被偷掉，于是用一块布把他们严严实实地遮盖好，这个木匠做了很多木箱用来藏粮食，生怕被人看见；瞧这个女裁缝斜着眼睛，一付瞧不起人的样子，这个秀才呢，自以为了不起，谁也不爱搭理。这是农夫和郎中（医生）。他们都很勤劳，但从来只顾自己，村子里所有的人相互怀疑很少往来，生活得很不快乐。

2、你觉得这些村民怎么样？如果让你住到这个村子里来，你乐意吗？（内心：不快乐；外表：冷漠、高傲、不爱搭理人、瞧不起人、自私；相互之间：不信任、不团结；大家庭：不温暖）相机板书。难怪雾霭中的村子看上去是那么冷清，没有一点人情味。正因为这样，村子里很少来客人。

三、了解村民，产生同情

1、（讲述）不过，有一天啊，村庄里面来了三个和尚们。瞧，小和尚聪明伶俐，大和尚忠厚老实，老和尚最有智慧。他们来到村庄想歇歇脚。可走在村里边儿…… “师傅，这村子，怎么这么安静啊，连个人影都没有！”小和尚很纳闷。刚说完只听“乓！”的一声一扇门被关上了。小和尚忙走上前敲门，没想到房里的灯都跟着熄灭了。他们又去敲第二家的门，结果还是一样。大和尚很气愤“这些人真奇怪了。”老和尚环顾四周，沉思良久，叹了口气：“徒儿们，这个村子里的人受过不少苦啊，他们对外人有戒心呀！

（1）小朋友，老和尚的这句话是很有智慧的。有很多经历了太多苦难的人呀，是会变成这样。我们不妨大胆猜想一下。村民们都经历过哪些苦难？（饥饿、瘟疫、战乱、土匪抢劫）哦，难怪茶商要盖茶叶，木匠要用箱子来藏米，难怪他们会有这种种表现。小朋友，这些不友好的村民，其实也很可怜呀！

2、（讲述）可是今天，师傅要为他们煮一锅石头汤，等喝完这锅汤，他们就会快活起来。”老和尚说。

四、煮汤，互动交流

1、（讲述）用石头煮汤，吃了就会快乐。孩子们你们听说过吗？老师也很好奇，我们一起去看看吧。诶，先别着急，有一个人她也很想跟着去，就躲在楼上悄悄地看着这三个外来人，你找到她了吗？小女孩不像村里的其他人，她很想上去同和尚们打个招呼。你看她下楼了，在墙角边偷偷地看着和尚们在忙乎。终于好奇心让她走上前，“师傅，你们在干什么呢？”老和尚摸摸她的头，“孩子，告诉你个秘密我们能用石头煮出美味的汤。你能帮我们找三块又圆又滑的石头吗？”“好的，”小女孩马上找来三块石头。“师傅我妈妈有口更大的锅，我去帮你拿来。”小女孩说着就跑回家了。然后她妈妈也知道了这个秘密。“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。”于是，妈妈跟着小女孩一起出来瞧热闹。

那口锅支在村里的正当中，和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头，一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。

老和尚一边搅着锅里水和石头一边说，“煮传统风味的石头汤，加几根胡萝卜，味道会更香。可是我们没带。”“我家可能有，不过只有几根。”女孩的妈妈说完就离开了。“师傅，她会给我们带些来吗？”小和尚不大相信。老和尚微笑着不说话。不一会儿妈妈就回来了，哪是几根呀，是两大箩筐，多得都快抱不动了。她把胡萝卜倒进大锅。

小和尚很佩服师傅，“我也来试试，”他学着师傅。“煮传统风味的石头汤加点胡椒粉和盐，味道会更纯正。可惜忘带了。”“我家有！”秀才眼睛睁得大大的，充满了好奇。一转眼他就拿来了盐和胡椒，还有一点别的调料。

大和尚乐了，“师弟让我也试试，煮传统风味的石头汤，放几个洋葱会不会味道更香呢？”

“对呀，放几个洋葱进去味道也许不错。”农夫拿来五个大葱（1）哪位小朋友也想来试一试。

2、（讲述）这时一件不可思议的事情发生了，只听见村民们大声喊着“我家有，我家有。”，然后，他们飞奔而去，又满载而来。（孩子们村民还会哪些什么来呢？）你看他们拿来了饺子、豆腐、芋头；云耳、绿豆、山药；蘑菇、面条、豌豆；冬瓜、玉米、百合；再加上大蒜，生姜、酱油。他们能拿什么就那什么，能拿多少就拿多少。村民们一个个都变得那么大方！和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！

汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿来米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼，他们端起了香茶，点亮了灯笼。大家坐下来一起吃啊，喝啊，唱啊，跳啊，一直闹到深夜，他们已经很久没有这样开心过了。然后，他们敞开家门，热情地邀请和尚请到自己家做客，给他们住最舒适的房间。

第二天早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。老和尚双手合十，“谢谢你们的款待，你们真是太慷慨了！”“谢谢你们才对呀。”村民感激地说，“你带来的礼物，我们永远也享用不尽。是你们让我们明白，分享使人更加富足。”说也奇怪，自从喝了石头汤之后，村民们变了，脸上挂起了笑容，见面都打个招呼，谁家有个困难出个事，都会主动来帮忙。大伙就像一家人一样，幸福、快乐地生活着。

五、再聊汤，体悟道理

1、小朋友们，你们觉得村民变得怎么样了呢？是什么让他们变了？这锅汤神奇在哪里呢？

2、孩子们书读完了，这个给村民带来幸福生活的礼物就是这锅石头汤。石头硬邦邦的，没有滋味儿，但只要每个人往锅里加些调料，这汤就会变得有滋有味儿。石头汤的故事在世界上广为流传，它告诉我们分享使人更加（孩子说）。

六、画汤，深化所得

第四篇：石头汤教案

石头汤教案 教学目标：

1、知识目标：通过引导学生阅读，让学生理解煮石头汤的真正目的是什么。

2、能力目标：培养学生树立自信心，做一个充满热情的人。

3、情感目标：让学生在生活中学会与人和睦相处，并从中体会分享的幸福。使人幸福。教学重点：

从煮石头汤中悟出分享使人幸福，人与人交往要坦诚相待。教学过程：

一、谈话导入

1.我们平时喝的都是什么汤？ 2．你觉得石头汤能喝吗？

二、介绍绘本

我们这本书的作者就是一位美国人，他叫琼.穆特。琼.穆特创作的图画书获奖无数，深受大家喜欢。

三，上课 问题设计

1.为什么村民不想提供食物给和尚呢？如果你是村民，你会提供食物吗？ 2.如果你是和尚，遇到这种状况，你该怎么办？ 3.和尚为什么能用石头煮出“石头汤”？

4.士兵们用什么方法让村民们自动的拿出食物和配料呢? 5.想一想，村民们会对和尚说些什么呢？

6.为什么一开始不愿提供食物的村民，最后会感激和尚教导他们手艺？

7、是谁的手艺这么棒，煮出了这样的石头汤，是石头本身的缘故吗？那是什么？现在的村民是怎样的村民？是什么让他们有如此大的变化？三个士兵教会了他们什么？

7.和尚们走了以后，这里的村民们会怎么相处？

四、总结与拓展

同学们，石头汤给村民们带来了一场盛宴，从此邻里之间和睦、幸福地生活着。给我们带来了一个美好的故事，使我们知道了有付出才会有幸福。是啊，幸福就是一起参与，你我付出，共同分享。故事里村民们每个人都付出了，集体的力量很伟大，最后等待他们的是丰盛的果实。其实我们身边就有许多神奇的石头汤，让我们学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧！

五、活动设计（任选一题做）

1、写作： 如果再有陌生人来到这个村庄，你认为村民们会有怎样的表现？请发挥你的想象进行续写。

2、写一件发生在你身边的关于合作的故事。

第五篇：生气汤教案

生气汤

活动目标：

1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2．能积极交流生气时的情感体验，愿意保持自己快乐的心情。

3．愿意将如何排解不良的情绪用绘画的方式表现出来。

活动准备：

1．经验准备：幼儿有过生气的经验。

2．《生气汤》故事的PPT。

活动过程：

1．图片引入。

你们觉得他心情怎么样？你们从哪看出来他很生气？你们生气是怎么样子的？人经常生气好不好？哪不好？可是生气了该怎么办呢，看看有个叫霍斯的小男孩就想了个办法！

提问：霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!

2．倾听故事。

(1)教师出示PPT，讲述故事。

霍斯不会做题目，他很生气；他不喜欢的女生送给他情书，他很生气，在表演节目时牛牛露露踩到了霍斯的脚，可是它没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。

提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

小结：经常生气会影响自己的身体健康。

(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?

霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打

招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我有一道题目不会做，我很生气；表演节目时，被大象露露踩到了脚，可是它没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。

提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?

总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

3．如何想办法消气

生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?小朋友们，请你想一想生气的时候还可以做些什么事情就能马上消消气呢？请你画下来。

教师将幼儿作品贴在黑板上，请幼儿上来讲。

1、今天，霍斯有一箩筐不如意的事情„„

2、在学校里，霍斯的身后有个梳着分头的小男孩，上课时，他头顶铅笔，不知有多淘。老师在指责那个男孩时，霍斯也害怕了。

3、有个女孩写来情书，他躲在桌子下面一手捂着半边脸，虽然他比较害羞，但是又特别在乎别人的看法。

4、在LULU草裙舞表演时，霍斯被一头母牛踩了脚，梳着小分头的小男孩在霍斯“出丑”时，总是不失时机地扮鬼脸。

5、珍珠阿姨来接他、汽车差点压死三条狗。

6、回到家，霍斯气得想打人!他用力地采了一朵花。妈妈对他说：“嗨!”霍斯发出：“丝!”的声音。妈妈问他：“今天你过得好不好啊?”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。

7、“我们来煮汤吧!”妈妈说。

8、霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。

9、妈妈在锅里放了水，放到灶上，再往锅里放点盐。

10、妈妈对着锅吐舌头、尖叫。对锅做鬼脸，吐舌头。

11、然后，对霍斯说：“该你了!”于是，霍斯也对着锅大叫起来，龇牙咧嘴的。妈妈叫得更大声了

12、水开了，霍斯拿起汤勺乒乒乓乓地敲着锅。妈妈在地上玩起了侧身翻。

13、霍斯还自创了喷火龙气。

14、然后，他笑了，妈妈也笑了。

15、霍斯问：‘我们到底在煮什么汤啊?”妈妈回答：“生气汤。”

16、妈妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。