特殊个性文件夹建立与删除 目录五篇范文

第一篇：特殊个性文件夹建立与删除 目录

特殊个性文件夹建立与删除 目录.txt女人谨记：一定要吃好玩好睡好喝好。一旦累死了，就别的女人花咱的钱，住咱的 房，睡咱的老公，泡咱的男朋友，还打咱的娃。特殊个性文件夹建立与删除 目录

带点的文件夹名，如：a.或a..(后面点数一个到多个不等)

建立方法：进入命令提示符下，输入 md a..(“”不可少)则建立一个“a.”的文件夹(带一个点)，如果用的是 md a...(“”不可少)，则建立一个“a..”(带两个点)

删除方法：rd a..或rd a...如何建立就如何删除，但注意，如果文件夹中有文件，就要给rd命令加上/s的参数，如rd a../s

2、用系统保留字的文件夹名，如con、com1、prn等，这些都是设备名，为系统保留字，不能直接用作文件或文件夹名。

建立方法：md c:com1

删除方法：rd c:com1

这里只简单说一种建立和删除方法

3、纯为点的文件夹名，如...(今早见的三个点的文件夹名)

建立方法：md d:....这样就建立一个文件夹名为三个点(...)的文件夹，如果在两个/号中是三个点，则建立的文件夹名为两点。(不过很奇怪，我在xp下竟然不能在c盘下建立这样的文件夹，只能在d盘下建，不知何意)

删除方法：rd d:....同样怎么建就怎么删除(如果有文件在里面，加/s参数)，但注意点数不要输错了，误删了其它有用的文件夹别找我。

特别提一下，这种文件夹在windows“ onclick=”tagshow(event)“ class=”t_tag“>windows资源管理器中是不可见的，你打开d盘(假设你建在d盘)，是看不到它的，但在命令提示符下是可以用命令dir看到的。当然，用某些工具软件也能看到并强制删除这种名称为纯点的文件夹，比如冰刃。

4、带空格或纯空格的文件夹名，这个在windows中是可见的，如果是纯空格，就可以看到一个没有名字的文件夹(实际文件夹名是空格而已)。

建立：md ”c:a “(引号要有，a和“”间有一个空格，这样文件夹名就是a带一个空格)

或 md ”c: “(注意引号不能省，两个“”之间有个空格，这是建立的就是一个名称为纯空格的文件夹)删除：rd ”c:a “ 或 rd ”c: “(同样，如文件夹不为空，加/s参数)

另一种建立纯空格名称的文件夹的输入方法：md(空格)(按住Alt，输入小键盘的255数字)，实际就是以空格的ASCII码作文件夹名。删除方法也是一样的用rd(空格)(按住Alt，输入小键盘的255数字)

LockDir软件加密方式

建立一个别人无法进入的文件夹

刚刚看见有个朋友的文章是“教大家建立一个别人既无法进入又无法删除的文件夹.1、在“开始”——“运行”里输入CMD

2、例如你想在D盘建一个名字为00的文件夹，输入”md e:0..“(md与d中间有空格，00后面的两个点必须要有）

3、建立了文件夹，打不开也删除不掉，打开它要在“运行”里输入“e:0..”，注意是“运行”里不是DOS窗口，现在就可以向里面存东西了，但是显示文件夹还是空的！

4、删除 它的命令是”rd e:0..".这样就可以建成一个真正的属于自己的文件夹了。

第二篇：巧用资源监视器 删除顽固文件夹

有不少人可能都不知道win7的资源监视器藏在哪里，不过没有关系，在win7中我们可以利用它强大的搜索功能，轻易揪出这个“小子”来。

太高深的我们就不多说了，这次我们来讲讲它一个很常用的功能。

如果只是像这样，我们可以找到占用它的程序还好说，把它关掉就可以了。可如果这个程序是“隐藏”起来的呢？这个时候，上面提到的“资源监视器”就派上用场了！

好了，现在再去试试删除这个文件吧，是不是毫无阻碍了呢？系统吧再多提醒一句，朋友们要关闭某个进程之前，最好还是先查看一下这个进程是不是可以安全结束的，以免出现不必要的麻烦哦！

第三篇：如何删除administrators没有权限的文件夹的方法

如何删除administrators没有权限的文件夹的方法

删除文件夹得时候出现上图的提示对话框的话 请打开该文件夹的属性

选择安全选项卡

选择继续

会发现，选择组或用户名时，administrators对该文件夹没有权限。接着打上勾就可以了，看下图。然后关闭对话框，就可以完美删除。

第四篇：文件与文件夹

《文件与文件夹》

学习对象分析

学生在上一节课已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件夹的作用有了一定的认识，掌握了打开和关闭文件和文件夹的操作，这时，有的学生可能亲自动手建立文件和文件夹，想动手删除文件和文件夹等操作。

二、教学内容分析

本课介绍了文件的移动、复制、删除和文件夹的建立等简单操作，其操作方法可以迁移到文件夹的移动、复制和删除的基本操作。

教学重点：

1、文件夹的建立

2、文件的移动、复制和删除的基本操作。

3、文件的移动与复制的区别。

教学难点：

文件的移动、复制的概念理解与操作。

课型特征：

新授操作课。

三、教学目标

1、基本目标

（1）了解文件与文件夹的基本操作有哪些内容。

（2）了解编辑菜单有哪些常用命令。

（3）了解文件的移动、复制和删除的概念。

（4）学会文件的移动、复制和删除的操作。

（5）学会文件夹建立的操作。

（6）通过上机实习，体验文件移动与文件复制的区别。

（7）了解文件的操作在计算机应用中的作用。

（8）培养学生独立学习、独立思考、乐于探究与发展新问题、善于合作的品格。

2、发展目标

在掌握文件的移动、复制和删除操作的基础上，让学生拓展自学文件夹的移动、复制和删除的操作。

四、教学理念和教学方法

本节课的教学内容是应用计算机的最基本的知识与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹的概念及其简单操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。

本教学设计采用讲解、演示法、发展式教学法、讨论法进行教学。

五、教学媒体

CAI软件、测验题、评价表、有关动物克隆的资料。

六、教学过程设计

（一）导入

教师：评委老师好，今天我要讲的内容是《信息技术》七年级上册《文件与文件夹》的第二课时（板书：2.2文件与文件夹），同学们，上一节课我们已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件夹的作用有了一定的认识，随着我们生活水平的不断提高，电脑已经慢慢普及到我们的家庭，同学们可能经常上网下载文件，如果我们下载的文件多了，不会管理，那么我们的电脑里面的文件就会杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。那么我们如何管理好自己计算机中的文件，让它更好地帮助我们进行学习、工作和生活。我们下面我们看看如何来完成这些任务，首先我们先来学习如何建立新文件夹

（二）授新课

一、建立新文件夹

1、请同学们双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；在“我的电脑”窗口双击（D：），在D盘的任意空白地方单击右键“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹“的图标。这时侯同学们注意一下，我们新建的文件夹叫什么名字呢？“新建文件夹”对它就叫“新建文件夹”你知道这个文件夹是谁的吗？自己的？还是爸爸的？妈妈的？不知道是谁的吧？这就要求我们对文件夹起个名字。我们估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我们把这个文件夹的名字改“小明文件夹”如何做呢？下面我们学习：

二、文件夹的重命名

1、选定我们刚才建立的“新建文件夹”；

2、单击“右键菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。这里要注意输入法的改变。

我们建立了文件夹以后里面是空的怎么办呢？我们就要把属于自己的文件移动、复制到自己的文件夹里面，充实一下自己的文件夹，我们先学习移动文件。

三、移动文件

小明想把保存在“我的文档”中的“课表”文件移动到“小明文件夹”中。

1、打开“我的文档”选定“课表”文件；

2、单击右键菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击右键菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“课表”文件，表明文件已被移动到“小明文件夹”里面了。是不是非常简单啊？下面我们继续学习复制文件

四、复制文件

1、同时小明要把“我的文档”中“日记”文件复制到自己的文件夹里面，先选定要复制的文件“日记”；

2、单击右键菜单中的“复制”命令；

3、再次打开“小明文件夹”

4、单击右键菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。练一练：

在E：盘建立一个“我的作业 ”文件夹，然后把D盘上的“小明文件夹”移到里面；

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业 ”文件夹中。文献摘抄：

如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。

如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。教后小记：

根据学生操作水平不一的情况，对学生进行分组，在教学过程中,我采用“任务驱动”教学法，注重体现教师的导向作用和学生的主体地位。本节是新课内容的学习,在教学过程中我尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。

很久以来我一直不明白，我们的信息技术课为什么这样难于管理、学习效果也不令人满意？现在我明白了，事实上，是我们教学的主导思想存在问题。下面我就以下几个方面对这节课进行反思：

一：我们应当把提高学生兴趣放在提高学生能力之前，所谓兴趣是最好的老师。心理学知识告诉我们：学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习氛围会使学生按捺不住内心的激情，主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。因此提高兴趣的要点不仅要求教师要设置很好的情境还要让任务驱动中的任务环环相扣，具体的说就是设置的任务要合理：不能让学生做完第一个任务后就很明确的知道最终的结果是什么；更不能让学生做完第一个任务后就丧失做下一个任务的积极性；最终这个任务的结果一定是发散性的结果，做到这一点我相信学生的兴趣一定会高涨的。

二：教师不要用自己设想的模式告诉学生如何去做，或者是应该做什么不应该做什么，要让他们自己去明白怎样去做，如何做才能做的最好，让学生自己去体验完成任务中的酸甜苦辣，从而发挥他们的主观能动性和创新能力，以此来改变信息技术在他们心目中的位置，产生主动去学习的积极性；

三：就是老师对学生的评价一定要有标准，要有依据。教师只有做到这一点了无论是技术好的学生还是技术不是很好的学生都愿意接受这样或那样的评价，同时还可以让技术不好的学生知道自己具体是在哪里失败的，所谓跌倒后也有让他们爬起来的启始点啊，让技术好的学生也深刻的认识到自己还是有缺陷的，所谓弥补的着重点。最后：还要用鼓励的话去激励这节课中发挥好的学生或者小组，当然这种鼓励一定是实事求是的，要让学生觉得自己因了不起的本事得以体现才得到老师表扬，让他们的虚荣心得到暂时的满足，如果是小组则会让他们产生下次更要团结、合作的动力。

2.2文件与文件夹

一、建立文件夹

三、移动文件（剪切 粘贴）

二、文件夹的重命名

四、复制文件（复制 粘贴）

第五篇：四年级建立文件夹计算机教学设计

《在计算机上安个家--建立文件夹》是小学九年义务小学信息技术小学版第二册第8课的内容。教学目标：

知识与技能：1.掌握在磁盘上新建文件夹的方法

2.掌握新建文件夹的不同方法，提高学生的操作技能。情感态度与价值观：

1.培养学生对信息进行分类管理的方法。

2.培养学生的创新能力。教学重难点：创建文件夹的操作技能。

学生分析：小学三年级的学生已经认识了文件和文件夹，掌握了鼠标的基本操作，也能输入一些汉字。本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。教学过程：

一：创设情境，导入新课

师：同学们，今天老师给大家分配个任务，以小组合作的形式，哪个小组最先完成老师交代的任务，老师就给这个小组一个奖励......这个任务就是在“记事本“中，输入下面这首儿歌。以“我的猫”为名将儿歌保存在你自己的文件夹中。这个任务看起来有点难度，不过不要紧，咱们分布进行，第一步首先创建属于的文件夹，我把这个的步骤图展示给大家，通过同学之间的互帮互助，我相信大家肯定都能够完成。二．学习新知。

1.通过PPT展示新建文件夹的步骤。在D盘上建立自己的文件夹。

双击“我的电脑”→双击D盘图标→单击窗口“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单→单击“新建”命令→选择“文件夹”→此时显示等待你输入文件夹名称状态，你填写如“3班刘明”，之后按回车键，这个就是属于你自己的文件夹了。

好，小组成员之间合作完成，咱们看看哪个小组完成的快而且准确？ 2.第一步同学都完成了，建立了属于自己的文件夹，现在咱们进行第二部的操作，输入儿歌。

在“记事本”中输入儿歌，这个我相信都难不倒大家，这个咱们已经学习过了，不过老师还是把步骤图告诉大家，看看大家是不是能很快完成？

右键单击“记事本”→切换中文输入状态ctrl+shift→输入儿歌。输入完成之后打开界面上的“文件”→点击“另存为”→找到计算机中D盘，双击D盘→单击自己刚新建的文件夹→输入文件名“我的猫”→单击保存。

3.完成这些操作之后，这节课老师交代你们的任务就都完成了，你可以自己在D盘中找找自己的文件。

好，现在我们来看看哪组的同学最先完成了任务？ 三：巩固练习

同学们通过小组讨论，互帮互助都很出色的完成了老师交代的任务。那么现在同学们用刚才的方法来练习一下“大显身手”中“磨杵成针”的练习，如果遇到什么困难，你可以请求同学是帮助，也可以来询问老师。四，归纳总结

这节课我们学习了新建文件夹的方法，今后同学们就可以用这节课所学到的办法来管理自己的文件夹，让计算机中我们的“家”也能够整齐。