第一篇：春天的盛会小学品德教案
活动目标
1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。
2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。
3、学会正确使用简单的工具，注意安全。
活动过程
一、春天作品展
1、启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。
2、儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。
3、引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。
二、装扮春姑娘
启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。
三、春季游戏坊
引导儿童分组负责在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。
四、春天化装舞会
引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的纯日舞会。
五、春天说唱会
儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。
六、春天小剧场
1、学习春天的儿歌。
2、学习用动作模拟春天动植物的变化。
3、用肢体语言表现植物的生长过程。
七、春季保健箱
儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。
第二篇：春天的盛会
春天的盛会
来了，来了，春姑娘来了。你听，春姑娘的脚步多么轻盈。咚，咚，咚，春姑娘来到了小河边，小河，小河，快醒醒，春天的盛会快开始了，起来吧！小河揉了揉刚睡醒的眼睛，换上一件碧绿碧绿的衣裳，那绿，像最香的青牌名酒，看一眼，也叫人心醉。
唰，唰，唰，春姑娘来到了柳树下，轻轻地摇了摇柳树姑娘，婀娜多姿的柳树姑娘醒了，梳了梳带黄色的嫩叶的柳芽，挂满毛茸茸的柳絮儿，急匆匆地赶向盛会地点。
铃盛会开始了，春姑娘宣布：今年春天的盛会，大家一定做好了充分的准备，现在有请青蛙先生为大家表演节目。青蛙有礼貌地向大家敬了个礼，便呱呱、呱呱地唱了起来。台下的观众立刻尖叫起来：什么声音呀，真难听！呱呱，大家请安静，我的声音虽然不好听，但谁也不能阻挡我对春天的热爱！顿时，台下响起一片热烈的掌声。
第二上场的是春雨姑娘，她羞答答地走上台，有声有色边舞边唱：春雨沙沙，春雨沙沙，细如牛毛，飘飘洒洒。漂在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼
春雨姑娘还没来得及谢幕，大家便不约而同地鼓起掌来。
第三上场的是燕子绅士，他们摇了摇剪刀似的尾巴，为观众们展示了精彩的飞行技艺。只见他们有的斜着身子在天空中掠过，唧唧的叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边，有的横掠过湖面，尾间偶尔沾了一下水面，波纹一圈一圈地荡漾开去，几对燕子飞倦了便落在电线上，欢快地唱起了春天的赞歌。最后在台下响起热烈的掌声一阵接一阵，就这样，春天的盛会在经久不息的热烈的掌声中结束了。
第三篇：我们播种春天小学品德教案
活动目标
1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。
活动过程
一、植树造林好处多
1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。
2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。
3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
二、校园植物小卫士
1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。
2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。
三、让秋天收集的种子都发芽
1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。
2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。
四、小实验
引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。
五、农民伯伯春耕忙
第四篇：《春天的盛会》教学反思
通过《春天的盛会》这一课的教学，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。在本课教学中我主要依据以下三个方面：
一、营造愉悦的教学环境，寓教于乐
努力营造一种宽松的学习环境，是促使学生主动发展的必要条件。根据一年级学生年龄小、好动的心理特征，我在导入新课时，用学生们喜欢的卡通人物“春姑娘”及《春姑娘》歌曲来调动他们的学习兴趣，激发他们的学习欲，轻松地把他们引入课堂中。而本次活动的中心，我也是让学生通过用“表现春天”的形式体现，同时，在学生表演过程中，我也参与其中，寓教于乐，让他们在不知不觉中学会教材中的儿歌，了解关于春天的一些常识。
二、密切联系生活实际，培养创新、合作意识。
根据“小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面，儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行，教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活，应该主要源自于儿童的现实生活”这一特点。在设计时，教师注意联系学生的实际，从他们的学习、生活中取材。让他们自己选择唱歌、跳舞、吟诵古诗、读儿歌、作品展等喜欢的形式来表现他们对春天的喜爱之情。由于他们在艺术课、语文课等学科中也学到了许多关于春天的知识，所以他们有能力在课堂中组织、编排出他们喜欢的节目。并能从中使他们的个性得到充分的发展，培养了他们的创新能力、想象思维能力及合作意识。
三、满足“安全”的心理需要，培养热爱生活的意识
心理学研究表明，兴趣、快乐等与知觉联系起来的温和、愉悦、宽松的情绪，对认知具有组织作用。课堂教学已不再仅仅是传授知识、训练技能的过程，也是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。创设一种师生心理相融、合作交往的良好课堂气氛，满足学生"安全”的心理需要，能最大限度地使学生得到表现和发展。因此教学中教师要充分发挥语言、表情和评价的作用。如，一上课教师一番满腔热情、充满激情的开场白激发学生相应的情感体验，恰到好处的形态动作和富有“会说话”的脸部表情，激活学生的认知活动。在教学本课的第二环节时，学生表演完节目，我及时给予肯定并联系实际渗透思想教育，使他们从我的语言、表情、评价中学会生活，热爱生活在平时也能自觉爱护环境，热爱生活，勇于创作。
第五篇：一年级品德与生活春天来了教案
一年级品德与生活《春天来了》教案
教学目标：
1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》
教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。教学准备：
1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：
（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗 教学过程：
一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片
1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）
是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）
3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）
二、自主学习合作交流
课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的„„ 是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？
1、（出示课件2）小组交流讨论 春天来了？
你都看到了什么？ 听到了什么？ 又闻到了些什么？
2、分组汇报
3、师小结：同学们，我们看到了春天的美丽，听到了春天的脚步，闻到了春天的气息，这真是个多姿多彩，惹人喜爱的春天！
三、交流感悟
1、春天来了，你们感觉到春天的变化了吗？（师出示课件3——填空）白昼渐渐变——了，夜晚渐渐变——了。
天气渐渐变——了，小草渐渐变——，——花开了。小燕子——。
生讨论交流，师引导完成认知目标。
2、春天的天气温暖，景色怡人。让我们把这美丽的春天带进教室吧。
四、拓展延伸
1、请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。
2、同桌介绍照片上、图画上都有什么景物？（师巡视、指导）
3、同学们，老师也搜集了几副图片，想看看吗？（想！）（师点击课件4，展示家乡春天的图片---，---）花卉——冰凌花、迎春花„„
植物——蒲公英、牛毛广、猴子腿、山芹菜、厥菜„„ 药材——刺五加、细辛„„
4、师小结：金黄的冰凌花和迎春花、翠绿的山野菜、珍贵的药材、家乡的春天装扮的可真美啊！
5、春天是淘气的，听！它正在和我们捉迷藏呢？来，让我们一起跳吧！唱吧！（师播放《春天在哪里》歌曲，与小朋友们一起唱歌、跳舞）
6、哎呀，春天这样美，你们还想用什么方式表达对春天的喜爱呢？（用成语、用儿歌用古诗、用舞蹈„„）
7、你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧！（生展示、扮演）
总结画面：春姑娘用她那温柔的手，把大自然里的一切都唤醒了。看到这美好的画面，你最想说的赞美春天的话是什么？
春天的景色这么美，可是，在公园的一角却出现了这样不美的一幕，请看！（出示课件）同学们，他们这样做对吗？为什么？（生说理由）
是呀。这样美的景色，我们应该珍惜它，维护它，请同学们设计一个“标语牌”，提醒人们保护环境，留住春天的美丽！想一想，标语牌上写什么？（1、保护花草，人人有责！
2、不要践踏小草！
3、小草在休息，不要打扰它！
4、请管住你的手，不要乱摘花！）小朋友们，就让我们留住春天的美丽吧！（张贴同学作品——画）
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