人人都有资格开心美文

第一篇：人人都有资格开心美文

我曾经在门诊发现一个五十几岁的病人患有高血压，于是开治疗高血压的处方给他，并且强调控制血压的重要性。

病人有点沮丧地问我：“我这药是不是要吃一辈子？”

“有可能。”我点点头。

“如果一辈子都得吃药，”他说，“我的人生不是完蛋了吗？”

我意味深长地看了他一会儿，心想，我得跟他谈谈，否则他不会好好吃药的。

“你吃饭吗？”我问他。他点点头，有点莫名其妙地看着我。

“只要药没有副作用的话，你就把它当成饭好了。”

“当成饭？”

“是啊，我们一天要吃三次饭才能活下去，从来也不觉得难过，不是吗？”

“可是，饭是帮助我们的啊。”

我对他说：“药也是帮助你的啊。”

他笑起来，对我说：“我懂了。”说完拿了处方笺，开开心心地去领药了。

生而为人，谁不需要依靠一些什么才能活下去？我们都需要喝水，也需要空气、阳光，或许还需要一朵小花呢。转个念头，就算吃药，也不代表人生就没有资格活得开心、活得有滋味啊。

第二篇：上进心,没必要人人都有美文（定稿）

在国外的时候，看到了许多自由自在的生命，他们奋力工作，奋力去玩，做任何事都尽情尽兴。并不是完全要认可他们的价值观，可是它给了你一个角度去思考，是否真的要为自己的人生如此设限。

以前同办公室的津巴布韦女生，不喜欢自己的国家，只身来到伦敦生活，发现自己未婚夫曾不忠诚，迅速了结感情，找了一个小5岁的实习生男友开始新生活。

室友的同事，双胞胎孩子的单亲妈妈，孩子白天放日托晚上自己照顾，坚持不与前夫复婚，原因是她清楚地知道自己不愿意再照顾第三个孩子。

室友的朋友，一个接近50岁的阿姨，为女儿找到了一个食杂店收银员的工作而激动不已，拍手叫好。

这些人的生活，你能理解吗？这些人的快乐，你能明白吗？这些人的选择机会，你会给自己吗？

回到孩子的教育上，对每个交谈过的孩子，我都会说，去远一点的地方念书吧，尽量看看更大的世界。看得越多，也许就越知道该如何选择，如何前进。越多思考，也就越知道哪个部分的自己是无法改变的，你必须尊重自己是什么样的人，让这个自我，做最合适的事情。

小孩A，是一个温和的小姑娘，她说话声音很可爱，大家很容易喜欢她，她会写文章，文字柔韧有力量。她没有很强的上进心，成绩不是很好，妈妈一直很焦虑。上了大学，妈妈又要她考研。在我心里，如果她多看书，坚持写作，以后去报社做个小记者或者编辑，安安静静地生活就很好。上进心这种东西，没道理要求每个人都有。

小孩B，是一个涂很多发胶的小男生，他总是斜着眼睛看人，对沟通很抵触。他以前是个小混混，刚转行念书，还处于很自我的阶段，爸爸也是要求考名牌大学。在我心里，对他引导去学点技术活，以后做做销售，发挥一点小混混的潜质，也会有一片天地。名牌大学，不是每个人的目标。

小孩C，是一个安静的小女孩，弹得一手美妙的钢琴，成绩很好。家长希望她更加开朗，为人热络一些。在我心里，她就会慢慢成长成一个有诗书气质的小美女，在大学校园里弹弹琴，念念书，她会成为男生眼里的风景，即使不善言辞，并不妨碍她内心有一颗闪闪的太阳。善于交际，并不是必需的性格特质。

小孩D，是一个我素未谋面的小孩。父母拼事业太忙，孩子成绩不好，他妈妈要了QQ号，非要小孩和我聊天。我某天一上线，小孩问我，你就是我妈说的那个成绩很好的人是吗？你要和我说什么？我当下对小孩的妈妈充满无语，你自己十多年没有好好引导，难道指望我一个陌生人改变小孩内心的不安和反感吗？健康的心态，是只有父母的耐心和体谅才能慢慢培养的。

请尊重每一个个体对自己生活的选择，请相信并不是大家眼里的好才是好，请看清自己内心是否困扰是否迷惑。如人饮水，冷暖自知，内心的富足和快乐，绝非世俗的引导，而是自己的选择。

第三篇：14人人都有优点

十四、人人都有优点

【主题分析】

能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和自己兴趣是否一致去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。因此，易造成人际交往中的阻碍。【教学目标】 使学生学会发现他人的优点和进步。使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。【教学过程】

热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）

一、情景创设 课堂小品

（1）请一位学生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？

二、讨论明理 教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？ 2 学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。

三、活动体验 教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！

2学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。3 学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。

4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）

四、活动小结

幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！

第四篇：人人都有闪光点议论文500字

人人都有闪光点议论文500字

或许你真的是相貌平平，但你也不必羡慕他人的美丽。广阔的世界上，每个人都是唯一，就像天上的星星，虽小却也反射着灿烂的光芒。相貌平平并不重要，只要你发现自己的特长，通过努力，你一定会拥有自己的成功。韩红一心想当歌星，却曾因平常的相貌而屡屡碰壁。但她并没有放弃，执着地追求着自己的梦想，成为了家喻户晓的歌星，在北京残奥会开幕式上一展歌喉。我们应该揉揉因仰视明星太久而发酸的脖子，去发现自己最美的一面，依照自己的个性，调整好角度，闪烁出明亮的光芒。

或许你真的是怀才不遇，但你不必停滞不前。也许你怀才不遇是他人的损失，但停滞不前则是自己的悲哀。不要沮丧，回顾历史：孔子不遇，可满腹经纶的他，门下有着三千弟子；屈原不遇，可忠贞刚烈的他，至今仍是端午被怀念的主角；李白不遇，可气概宽广的他，斗酒就有诗百篇……请你不要因一时的不遇而气馁，发扬自己的闪光点，让它显得更耀眼！

或许你的命运不如他人，但你不必悲伤。命运不会改变一切，你完全可以去驾驭它，命运掌握在自己手中。海伦·凯勒自幼两眼失明，双耳失聪，她一生经历坎坷，却以自己博大的爱心赢得了全世界人民的尊重。贝多芬患有失聪症后，却仍创作出了大量音乐作品。《水浒传》中的一百零八位好汉，不甘于屈服，受命运所迫，投上梁山，形成了一股强大的力量。上述人物，正因找到并发扬了自己的闪光点，而被永远的记在了历史的史册中。

由此可见，人都有闪光点。发现自己的闪光点吧！不要再让自己苦恼、消沉、悲伤了，让生活因你而精彩！

第五篇：人人都有雷锋魂

人人都有雷锋魂

他不是将军，却立下无数功勋；他不是文豪，却写下不朽的诗文，他以有限的生命，投入无限的人民服务之中，他是普通的士兵，在却在平凡的岗位上做出了非凡的事迹，成为时代的楷模！他就是雷锋。

雷锋他的是一个理想的浓缩，是一个时代的典型。雷锋精神犹如一滴小小春雨，却渗透了亿万人民的心，几十年过去了，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们的衣服不再缝缝补不，我们的生活不再挨饿，不再像雷锋那个时代那样艰苦，然而雷锋却随时间离我们越来越远！重庆某家媒体进行了一次随机采访，询问雷锋纪念日是哪一天，对于这个看似常识性的问题，二十七位受访者中仅有两位年龄超过五十岁的市民给出正确答案，之后，这家媒体在就雷锋问题的另一次采访发现，百名小学生中没有一名读过《雷锋日记》，超过九成的学生甚至不知道雷锋金钱，物质！真正孩子们最缺少的吗？这是中国教育的不足！我自豪雷锋扬名世界，我为中华民族有这么一个英雄却不懂得珍惜，感到悲哀！

新时期我们抛弃了雷锋，雷锋从来不舍离开我们，尽管雷锋被越来越多的人所淡忘，然而雷锋的光辉却照耀着在世界更多地方，雷锋精神被不同肤色的人视为瑰宝雷锋与上帝同在，难道要像近代史那样，等到别人拿着那些我们发明的指南针，火药，用抢杆架在我们的脖子上时，我们才会醒悟醒悟身边竟然有如此多的宝藏！难道还要重蹈覆辙？这难道不是悲剧吗？雷锋精神应该留下！社会需要雷锋精神，有人说雷锋同志像没有户口的人，三月来了，四月走，来也匆匆去也匆匆，一年就这么一天感觉到这春天温暖。事实上雷锋就在我们身边，许许多多的好人好事告诉我们！是否记得那个捐赠183贫困学生，捐钱捐物300多万元，自己却穷困潦倒连自己治病钱都没有的爱心大使丛飞；是否记得长江边上那三名大学生救下溺水儿童壮烈牺牲；是否记得汶川地震时把身上乞讨所得的所有钱都捐出去的‘义丐’徐超；是否记得他们不正是我们身边实实在在活雷锋吗？就在我们身边，其实雷锋并不遥远，雷锋精神就是体现生活实践当中，热爱祖国，热爱人民，助人为乐，敬业爱岗，勤俭节约，积极进取等非常非常的朴实，并非轰轰烈烈的为国捐躯。雷锋就在你的身边你发现了吗？

在学习中，如果要进步，就不能缺少像钉子的挤劲与钻劲在工作中，如果要成功，必须拥有敬业爱岗雷锋精神一个国家，需要千千万万个像雷锋这样的傻子，为人民服务，雷锋是一名傻子，却是傻得那么可爱不是吗！我坚信雷锋精神将被我们的新一代的年轻人将赋予新的涵义，祖国的下一代将会注入为雷锋精神新鲜的血液，让雷锋精神与时俱进，不断的创新，持续发展，人人都有雷锋魂，直到永远！Ibelieve！友谊初中部初一:唐瑞