菠萝的教学设计

第一篇：菠萝的教学设计

活动目标：

1、引导学生观察菠萝的外形特征，为创作打基础。

2、大胆的运用学过的点、线、面进行装饰，体验创造的快乐。

活动重、难点:

大胆的运用学过的点、线、面进行设计、创作。

活动准备：

卡纸、彩纸、菠萝实物图、剪刀等工具。

活动过程：

一、以谜语形式导入新课

1、出示谜语课件

披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴。

动物家族无名，水果店里有它---菠萝

今天，我们就来制作菠萝，大家喜欢吗?

2、出示课题:菠萝

2、讲授新课

1、出示菠萝实物图，让学生观察。

2、谁能说说菠萝是什么样子的?

3、老师请一名学生上来摸一摸菠萝的表皮是怎样的？

4、教师小结:

菠萝是椭圆形的，有长长地冠芽，今天我们就来制作菠萝。

5、教师演示。

3、学生操作，教师适当的指导

要求:

1、制作认真，有自己的独特性。

2、要保持地面干净，卫生。

4、作品展示并点评

1、出示自己的作品，小组互相点评

2、教师表扬制作好的作品，鼓励动手能力差的学生。

5、教师总结

今天大家制作的都非常棒，希望以后大家在学习中能制作出更好的作品来。

第二篇：《菠萝》剧本

《菠萝》剧本

人物：

A：学生，女。开朗，热情，大方

B：学生，男。A的同学，和A关系不错

C：学生，男。性格较沉稳。AB的同学

D：学生，男。性格顽皮，嘴损。ABC的同学

E：老师，男。幽默，好脾气

F：老师，男。架子大，严格

剧情：

场景一，教室

块上课了，教室里三三两两的人。阳光正好，昏昏欲睡。刚刚打铃，A从前门匆匆跑进教室，左手是书，右手是一袋黄黄的菠萝。A边和大家打招呼，边跑向后排惯常坐的位置，还没坐稳就从包里拿出一袋菠萝。

A：来来来，大家吃啊

于是坐在周围的同学都转过来，“这么好！有菠萝！“

每个人都用牙签插起一块吃，一边道谢、开玩笑

“谢谢！”

“ Thank you!”

“阿里阿多！“

“我这块儿好丑！“

A不断地微笑，偶尔回一句：“不客气！““靠！吃我的还这么多废话！“

这时候老师进来开始上课。大家都好兴致，于是放低了声音继续讲话、八卦。突然有人问了句“B呢？”

C：出来了吧。

D正回过头来讲话，对着后门一抬头“喏，傻逼来了。”

大家都回头看，B抱着书偷偷从后门溜进来，坐在A旁边，“擦！谁的菠萝！”

D：A特意给你留的喔~ 用口水泡过，一点都不涩喔~

大家哄笑。

B：操你妈要不要这么恶心！

A：要不要！

随后大家三五成群地聊开各自的话题。A和B边吃边聊，把剩下的菠萝分着吃完。

后来的一段日子，A每天都带一袋菠萝来，分给大家吃。而大家也都是只拿一块尝尝。剩下的一半B和A分吃。

有天B和A正嚼着，突然老师E转过头来，大家都停嘴。

E：今天怎么又一股菠萝味儿！

大家波不做声

E：馋死我了。笑。大家也笑起来。AB对视一眼，继续吃菠萝

场景二。教室外的走道+校园

下课铃响，大家陆续走出教室。BCD结伴，和大家三三两两告别后，走在回宿舍的路上。

B：饿死了饿死了。去吃饭吧

C：3食堂好了

D这么多人唉，先回宿舍

B：我中饭没吃哎

D：A的菠萝还不够？

B：我擦

D：哎，B，你看哦，A每天都带菠萝给你吃，是不是对你有意思啊？

B：傻逼。

D：这是准男友的待遇哦。B追打D，D躲闪

D：这是菠萝外交！我的菠萝，谁的苹果!吃菠萝的女子你伤不起啊！伤不起！C：好了好了，B啊，说实话，正经的，A不错呦，考虑考虑？

B：我没那个意思啊，真的对她没那个感觉

D：怕什么，世上本没有爱，吃的菠萝多了，就有了爱

B：傻逼。又追打D

D：菠萝还能提高精子质量！

C：改善精子气味！

大家笑作一团

场景三，教室

大家正在分菠萝吃。B进来，和大家打过招呼后，拿出一包饼干分给大家吃。D：今天好丰盛！

B：说，谢皇上赐食！

大家都各拿一块饼干吃完，开始各谈各的。AB开始吃剩下的菠萝和饼干

D转过来：饿死了饿死了。对B挤眉弄眼

B明白他的意思，一手护着饼干，故意恶狠狠地说：求我啊。

A把菠萝往D那一挪：菠萝菠萝。

D：算了，大姨妈期间不吃菠萝。

A：这么重口味！

大家笑作一团

此后A每天带菠萝，B每天带饼干。大家各拿一点尝，剩下的AB分吃。

有一天突然A嚼到一半突然闭嘴。又是E老师回头

E：菠萝饼干！又不给我吃！你们班的课没法上了！

大家笑，AB对视一眼，笑。B感到释然，拿起一块菠萝吃

场景四：校园

块上课了，BCD抱着书正在小跑。

D：哪个教室

C：7403

D：马道长的课？

C：嗯

D：日。上学期道长的课上的，食欲没了，性欲全没了。PPT念上两小时谁不会啊。这

个，迪尔凯姆啊，知道吧。还有涂尔干。。。

B：我去买包饼干

D：靠，这都记得！奢侈呦！

C：那我们先走了

B：嗯

场景五。教室

B跑到教室后门，一张望，老师还没来，大家都在谈笑。于是走进来坐下。B把饼干拆开分给大家：吓死我了。马道长呢？

D：不知道。

大家都来拿饼干，到C的时候，他给了B一个复杂的眼神。B不解。直到A来拿饼干时，才发现A没带菠萝。B略一迟疑，也没多想。大家继续聊天。突然老师F进来

F：抱歉啊老师迟到了，但是你们也应该安静地等我！

B下意识地把饼干往自己这边一藏，大家都不说话。几秒后B回过神来，把饼干往A那儿一挪，两人一笑，低头吃起来。

之后每天都只有B带饼干。老师张牙舞爪，所以大家都小声地吃。

有天老师F转过头：谁吃饼干呢！

大家都沉默

F：这是上课！

AB对视，A吐吐舌头，B尴尬一笑

场景六。校园，超市门口

BCD抱着书去上课。

D：妈的饿死了。几点了，去买点吃的吧

C：1点45，来得及

B走吧。

三人走进超市。几分钟后C走出来，见B已经在门口等，手上拿着一包饼干一个玉米 C：今天这么能吃！

B：我就一个玉米啊。饼干还不是分给大家

C笑而不语。又突然说：马道全上次课上不是骂过了吗？而且A也不带菠萝了，下次别买了吧

B底气不足地说：不就吃东西么！至于么！

C笑而不语。这时D出来，空着手，一脸晦气

BC：没买？

D：操，没带卡

B把饼干递过去：你先吃吧

D：操，这么好。拆开开始吃

C：正好，B，以后别带饼干了

B沉默，啃玉米

D：咦，B你带本马哲干吗？

B低头一看：我擦类，你们先去吧。

CD：不是吧，这么搓

B：走了。马道长问起帮我说一声。

B往回跑。

D拿一块饼干吃起来：这什么味儿啊！难吃啊！

C也拿起一块：多废话。以后没得吃了。哎那不是A么？

前面A正走着，CD打招呼。A手里拿着一袋柚子

D：A，那是菠萝么？跟猪脑似的！

A：恶心。柚子啦。吃吗？A作势拿柚子

D：吃啊。

C：等会吧，到教室再说

D：还是菠萝方便啊，不用剥

A：天冷了，菠萝贵了啊。昨天柚子刚上市，后街好几个摊子，全是柚子，超壮观。。。

场景七，教室

大家正在分柚子。D正回头讲话，一抬头，看着后门，B正抱着书跑来。

第三篇：菠萝教案

活动目标：

1、会正确用剪刀，能根据图示剪纸，2、鼓励幼儿大胆创作。

活动准备 : 剪纸菠萝范例、剪刀、剪纸，画笔 活动过程

一、谈话导入：

孩子们，你们喜欢吃菠萝吗？看，老师给你们带来了什么？——出示菠萝引起幼儿剪纸的兴趣。

二、学习剪纸：

1、你们想知道这个好看的菠萝是怎么来的吗？出示工具、教师示范剪纸菠萝。强调好重点步骤：对称折纸用画笔将菠萝轮廓画出来，沿画好的菠萝轮廓剪出菠萝。

2、幼儿自己尝试剪纸菠萝，教师巡回指导，提醒幼儿安全用剪刀。完后教师给予点评并把作品粘贴到作品集中。

三、活动延伸：

纸的折法，我们学习了种——对边折，刚才我们是用了一种方法，小朋友回家后请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

第四篇：菠萝的故事+个人设计问题

菠萝的故事

（这则故事发生在新几内亚，历时七年）

我和我的家人和这些住在丛林深处的人们一起工作。

有一天我决定要引进一些菠萝。

这里的人们听说过菠萝，也尝过菠萝，但他们压根儿就弄不到菠萝的种子。

于是我从另一个宣教中心弄来了些种子，大约一百株左右。我请一个当地人帮我种这些菠萝。他替我种了所有的幼苗。当然我是付他工钱的。在他替我工作的那段日子里，我供给他盐，以及他需要的一切。要等这些菠萝幼苗长大，成为一大片菠萝林，再结果，真是需要很长时间，要三年左右。住在丛林深处的人们渴望新鲜的水果，因为这里的人吃不到新鲜水果和蔬菜。

终于等到了第三个年头，我们能看见一个个新鲜的菠萝长出来。我们期待着圣诞节的来临，因为那时候菠萝就能熟了。

圣诞节终于来到了，妻子和我打算到地里看看菠萝是否熟得能吃了。

谁能想到熬到菠萝熟了，我们却一个也没吃到。当地人把菠萝偷了个精光。

他们甚至还没有等到菠萝熟就把菠萝偷走了。这是他们的一贯做法：赶在作物熟之前就偷，否则就全归主人了。

我是作为宣教士来到这块土地的，但现在我被他们气得发疯了。宣教士是不该发怒的，可我实在忍无可忍。

我对他们说：“你们听着！我等了三年才盼到菠萝熟了，却一个也没吃上。现在，又有一些要熟了，如果再有人来偷，我们就不给你们看病了。”

我的妻子在当地开了一个诊所。给他们治病开的所有药都是免费的。他们一穷二白。

我们一直竭尽全力帮助这些人，照顾生病的，救回了好多小孩子的命。

一个又一个的菠萝熟了，一个又一个的菠萝被偷走了。

我觉得我要斗争一番，不能让他们骑到我头上来了。

其实这并不是真正的原因。有一个自私的原因，那就是我很想吃那些菠萝。

于是不给他们看病了。

没有了诊所他们的孩子病了就只能等死。他们也不能无所谓了。于是重病患者就一边咳嗽着一边求我们给点药。

我就说：“不行！谁让你们偷了我们的菠萝。”他们说：“不是我们偷的啊，是其它家伙干的。”

他们不停地咳，不停地求，我心还是软下来了：“好吧！明天早上诊所开门。”

诊所一开，他们就又开始偷菠萝，我又感觉很愤慨。

哦，天啊！这些无赖！后来我们终于发现了偷菠萝的人就是帮我们种菠萝的那家伙。

一次我坐在马车上看见他：“喂！你为什么偷我的菠萝？你可是我雇佣的园丁啊！”

他说：“菠萝是我种的，就该我吃。”这又是丛林中人的人生法则。

要是他们种了什么，那就是他们的了。他们可从没听说过拿自己种的东西还要付钱。

所以他说：“这些菠萝全是我的。”

我说：“不对！菠萝是我的。菠萝是你种的没错，可我已经付给你工钱啦。”可他就是弄不明白怎么付了他工钱，他种的菠萝就变成我的了。

我暗自思量：“我能怎么样呢？这是他们部落的习俗。我最好还是学着按他们的那一套在这儿生活吧。”于是我对他说：“那这样吧，我把这片菠萝地的一半划给你，从这儿到那边都是你的。如果这些菠萝熟了，都是你的。而这边的则是我的。”

他点点头，好像是同意了。然而我这边的菠萝还总是被偷。我就想，“要不把这些菠萝全给他们，我自己再重新种吧。”但是这样做就意味着还要再等三年才能吃到菠萝。这种等待对我来说太难熬了。

最后我说，“那好，我把这整个菠萝园全给你。我从头再来。但你自己得收拾出一块地，然后把这些菠萝移到你自己的园子里，这样我的园子好种新菠萝。如果你觉得菠萝是你的，我可不希望你的菠萝在我的园子里。”

他们居然说：“外来人，菠萝移走可以，那你得付我们钱。”

我说：“哪有这样的事？”还没等我说完，他们就说：“是你请我们来移你的菠萝，那可是你让我们干的活。”“我们还没有现成的园子。你还要付我们钱开垦一个新的园子。”

“没门儿！”我真是受够了。我对妻子说：“他们太过分了。我打算另找人把这些菠萝全拔掉，扔在垃圾堆里。”后来，我们确实这么干了。我们把所有的菠萝都拔出来扔到垃圾堆里。真让人心疼啊！这些全是一棵棵活生生的菠萝树啊！

接着我买了新的菠萝苗。

我对他们说：“伙计们，我们现在可把话说清楚！我付你们工钱请你们种菠萝，以后吃的只能是我，我和我的家人。你们没有份。”

他们说：“你这样做可不对！如果是我们种的，我们就该吃。”

我说：“我没时间料理菠萝园。我还有有其它的事要做。你们这么多人，而我就一个人。你们一定得帮助我种这些菠萝。但你们要明白：我只是请你们栽菠萝，菠萝还是我的，我该吃这些菠萝。”

我说：“我不会亏待你们的。你们想要什么当作工钱？好，这把小刀送给你们，如果你们愿意帮我的话。”他们开始琢磨了：“他居然给我们这把刀子好日后能吃我们的菠萝。”最后他们同意了。

以后的三年里，我常常提醒那个栽菠萝的小伙子，“喂！以后谁该吃这些菠萝啊？”

他说：“你。”我问他：“小刀还在吗？”“在。”

“好好留着。”如果他把小刀丢了，我可就麻烦了。物证就没了。

终于三年又过去了。菠萝开始熟了。我和妻子漫步在菠萝园里：“太棒了！很快就能吃到我们自己的菠萝啦！”

感谢神供应我们这些菠萝。但你可知道接下来发生了什么事？他们又把菠萝偷的一个都不剩。

我甚至能看到当地人白天溜进园子，在可以吃的菠萝旁边作个记号，晚上就可以直奔目标了。

“这回我该怎么办呢？诊所不能关，我把杂货店关掉吧！”

我们开了个杂货店，当地人需要的火柴，盐，鱼钩诸如此类的杂货都是杂货店里的。不过以前他们可没这些玩意儿。所以即使杂货店关了，他们照样可以活。

我说：“现在不给你们提供杂货了。你们偷了我的菠萝。”

我们的杂货店一关，他们就说：“我们还是走吧！因为我们再也没有盐了。如果他不开这个杂货店了，和他住在一起，我们什么好处也捞不着。我们还是回到我们丛林里的老房子里去住吧。”

所以他们全撤回丛林里了。

现在真是只有我自己坐在这儿吃菠萝了。没有人，没有宣教。

我对妻子说：“如果我们在这儿做的就只是吃菠萝的的话，我们完全可以回到美国吃菠萝”

有一个丛林里的居民路过，我就对他说：“把他们都叫回来吧！我们下个星期一就开店。”

我想啊想，他们回来后我怎样才能吃到菠萝呢？总得有个法子吧。我有了个主意。

德国牧羊犬！我买了岛上最大的一条德国牧羊犬。买回来后，我也不拴它，就让它看园。

当地人都很怕它。他们从没见过这么大的狗。他们的狗都是小小的，还长着疥疮。他们从来不喂狗。狗都是有病的。

他们总盯着我的狗食看。我就不得不趁他们不在场的时候喂狗，因为他们会嫉恨这只德国犬的食物，它吃的比他们吃的任何食物都还要好。

这只狗真是管用。大多数当地人再也不敢在附近转悠。结果对于我们来说和关了杂货店没两样。

人们不来了。我找不到人说话。我也找不到人教我当地的语言。

“现在我该怎么办呢？”

用狗的方法破产了。同时，这只狗又开始和当地的狗交配，生下一只凶猛的小野狗，到处觅食。

医生说：“听着！如果你的孩子或是任何一个人被这只狗咬了，我可没法给他们治。”

他用我对付当地人的法子来对付我。

我对妻子说：“看来我们不得不把这只狗除掉了。”

我除掉了那只狗。我真不情愿那么做啊。

狗没了。当地人回来了。我的菠萝也没了。

“天啊！总得有个法子。我到底该怎么办呢？”

因为休假我回到美国，参加了一个真理研习班。在这儿，我学了一个功课要把我们所拥有的一切全献给神。

《圣经》上说：你给了，你才会得到?如果为自己留着，你将会失去。把你的献给神，神会供给你足够需用的。这是一个基本原则。

我想：“我也没有什么好献的了。我就把菠萝园献给神吧，反正我也吃不到菠萝。”

回头想想我现在是明白了，那并不算好的奉献。因为谈到奉献，乃是要把自己最宝贵的献上。

可当时我就想把园子交给神，看他有没有办法。“我倒要看看神怎么处理这件事。”

于是一天晚上我站在园子里。他们都走了。我不想让他们发现我站在那儿祷告。

我祷告说：“主啊！你也看到这些菠萝树了。我一直为着能吃到菠萝做斗争。我已经告诉他们这是我的了。我也想尽办法捍卫自己的权利。我现在明白这是完全错误的。我意识到自己错了，现在我把这个园子交给你。从现在开始，如果你想让我吃菠萝，行，你亲自为我们预备?如果你不想让我们吃，也行。即使吃不到，也没什么大不了的。”

于是我把园子交给神，当地人还是照样来偷菠萝。我暗自思忖：“看看，神啊，你也管不了他们啊。”有一天，他们来找我，“嘿，老外，你是不是成了基督徒啦？”我刚想说：“二十年前我就是基督徒了。”可我还是问他们：“你们为什么这么说？”

“因为我们偷你的菠萝，你不生气了。”这是个真见证。现在我才活出我一向教导他们的。

我一直教导他们要互帮互爱，而我也一直在捍卫自己的权利不受侵犯。他们都看在眼里。

后来有一个聪明的小家伙想了想问我：“你现在怎么能不生气了呢？”

我说：“我已经把园子给人了。这再也不是我的园子了。所以你们不是偷我的菠萝，我干吗要生气！”

另外一个年轻人又想了想，：“你把园子给谁啦？”

他们互相看看：“对啊，你把园子给谁啦？”“是不是给你啦？”“新的主人会是谁呢？”

“我们现在偷的是谁的菠萝呢？”“我把园子给了神。”

“啊？神？他那儿难道没有菠萝吗？”“我不知道他那儿有没有，反正我是把园子给他了。”

他们就到村子里相互转告：“你们可知道我们在偷谁家的菠萝呢？那个老外把园子给了神了。”

他们全在思考这件事。

他们一起跑来对我说：“老外，你可不该这么做。干嘛不从神那儿再要回你的园子呢？”

“难怪我们出去打猎一只野猪也打不到。”“难怪我们的孩子总是生病。”

“难怪我们的妻子不生小孩了.。”“难怪鱼总不上钩。”

他们似乎得出了结论：“如果园子是神的，我们就不能再偷了，对不对？”

他们害怕神。

菠萝又开始熟了。当地人跑来跟我讲：“老外，你的菠萝熟啦。”

我说：“这些菠萝已经不是我的啦。他们是神的。”

“这些菠萝就快熟过头了，你最好还是摘了吧。”于是，我自己摘了一些，也让当地人摘了一些。

当我们全家人坐下吃菠萝的时候，我向神祷告：“主啊！我们正在吃你的菠萝，谢谢你把菠萝给我们。”在那些年间，当地人一直观察我、听我的言语，他们发现以前的我和现在的我不一样了。但不管怎样，当我开始变了，他们也变了。

不久好多当地人决志信主。

“把一切交给神”这原则真管用。这真是难以置信。但我还是开始学着把其它的东西也交给神。

有一回，我的儿子差点就快死了，又根本找不到医生给他看病。我突然意识到我从来没有将我的儿子交给上帝。“神啊！我现在就把儿子交给你。不论你要在他身上做什么，我都接受。”

这可比把菠萝园交给神困难多了。

我已做好准备神要把我儿子接走。但那天晚上，儿子的烧居然奇迹般地退了，人慢慢康复了。

当地人开始不断地拿一些东西请我修理。

“神啊！我的时间是你的。如果你愿意我在这片宣教的禾场上帮助人修理口琴、锅碗瓢盆、铲子锹子，我愿意顺服。”我还没有完成预定计划所要翻译的《圣经》，但是有越来越多的人归到耶稣基督里。他们总在嘴边念叨：“那个老外已经信了耶稣。他叫我们要相互爱护，而且他那么爱我们。”

一天，我正在修一把破椅子。一个当地人看见了就说：“我来帮你扶着椅子吧。”

修完了以后，我问他：“你不打算向我要些盐了吗？”“不要了。难道你不记得了？你曾经帮我修过铲子。现在我帮你扶椅子也是应该的。”“我的主啊！这可是第一次他们帮我干活不要报酬啊！

后来我读到《圣经》一处以前我从未注意到过的经文：

“你们到了迦南地，栽种各样结果子的树木，就要以所结的果子如未受割礼的一样。三年之久，你们要以这些果子，如未受割礼的，是不可吃的。但第四年所结的果子全要成为圣，用以赞美耶和华。第五年，你们要吃那树上的果子，好叫树给你们结果子更多。我是耶和华你们的神。”（利未记19：23－25）

我终于明白了。

菠萝初熟的那一年，神从来就没有想让我吃那些菠萝。他乃是希望我把菠萝都献给他。然后他想让我请当地人来吃这些菠萝。他们看见了我的好行为，就会把荣耀归给天上的父。如果我当初这么做，到第五个年头，当地人就会请我吃菠萝了。

嘿！原来那么多的斗争、麻烦完全可以避免的啊！

健康、计划、工作、愿望、金钱、恋爱、交际、财产、朋友、观点、名誉、音乐。哪些是你的“菠萝园”呢？

怎样才能把你的“菠萝园”交给神？ 1． 回想一下什么会让你生气

故事中的宣教士因为当地人吃了他的菠萝而生气。可能你会因为父母不尊重你的观点、不同意你的行为、不接受你想约会的异性朋友而生气。或者可能你会因为朋友说了你一些流言蜚语、把你排斥在他们圈子之外而生气。甚至你可能会对上帝生气，使你有身体的残疾，让你生在一个没有爱的家庭里。

2． 列举一下你正在被侵犯的权利

当地人不尊重那位宣教士的权利擅自吃他的菠萝。也许你的父母不尊重你该有自己的观点、有权自由行动或是自行择友的权利。可能你的朋友也没有尊重你该获得一个好名声、参加他们活动的权利。你或许会觉得上帝剥夺了你享受健康、获得家庭之乐的权利。

3.“自我中心”如何影响我们“真诚去爱人”？

4.不愿意舍弃的心，如何影响我们听神的声音？

A：我们就好像拿着两个硬币放在眼前看世界，除了硬币我们什么都看不到。我们拿掉了硬币一会儿，就又放回去，因为放着很舒服。最后我们始终不能明白神的旨意是什么，因为我们的心眼已经被蒙蔽了，我们怎么可能会看的清楚。

5.为什么舍弃能让我们更享受神给我们的东西？

A：①这时候我们才能体会到原来很多东西是没有必要的，原来不是我们抓住它们，而是它们捆绑了我们，我们这时候能体会到神给的自由。②原本我们不知道如何管理我们的生活，但现在神说：你的车子是我的，你替我好好使用；你的公司是我的，替我好好管理他；你的时间是我的，替我好好使用他；你的孩子是我的，替我好好教育他；你的老婆是我的，替我好好爱她；你的钱也是我的，替我好好使用它。③如果一个人的人生是这样的，你认为这个人会生活的怎样？

总结：舍弃不是丢掉，和它再没有关系；而是把我们的东西放在神手中，神说这个你不该要，我们就丢；神说替我好好使用，我们就尽我们的全力替神来使用、来管理、来爱、来教育，以此来荣耀神。

最后我们以一节经文结束我们今天的聚会： 因我活着就是基督，我死了就有益处。

第五篇：幼儿园美术教案：菠萝

活动名称：菠萝

【活动目标】

1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。

2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

【活动准备】

1、图片-菠萝

2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

【活动过程

一、导入

1、猜谜语，引起幼儿的兴趣

教师以神秘的口吻：

满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

说来不是动物，水果店里见它。

请小朋友猜猜这是什么呢？

（谜底：菠萝）

2、师：小朋友，今天我们来画大大菠萝，好吗？（好）

二、展开。

1、感知菠萝的颜色

图片

引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色？（桔黄色）

2、学习涂色菠萝

（1）教师讲解示范涂色的方法

认识橘黄色

这只油画棒是什么颜色的？

今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。

（2）提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

（3）图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色欲望。

3、布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，按一定方向仔细涂色，比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。

纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5、展示幼儿作品，进行讲评。

对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

三、活动结束。