养成教育在独立学院的实践与思考论文（大全）

第一篇：养成教育在独立学院的实践与思考论文（大全）

论文摘要:独立学院的发展现状要论文求对大学生进行养成教育。有针对性的对养成教育方式进行探讨，对于提升独立学院大学生的综合素质，促进独立学院快速健康发展具有重要意义。

论文关键词:独立学院大学生养成教育

随着我国高等教育“大众化”时代的到来，当代的大学生们表现出来的意志薄弱，诚信缺失，心理脆弱，创新不足，自理能力差，缺乏团队合作，责任意识不强，人际关系不协调等现象，使得社会上有识之士对当代大学生的素质深感忧虑。而站在教育改革最前沿的独立学院，因为其发展规模、生源质量和市场竞争等因素，这一现象更为明显。因此原本在中小学教育中实施的养成教育成为了高校教育的一个重要抓手。

1实行养成教育的必要性

由于我国现有教育体制的弊端及教育改革的不彻底，在小学与高中本应完成的养成教育与素质培养被无限的推迟，教育实践处在与生活逻辑与自然逻辑的双重背离之中，难以达到预期效果。今天的大学生之所以会出现种种素质问题，与青少年时期养成教育的“缺失”不无关系。同时，由于大学是学生由“校园人”向“社会人”的过渡阶段，我们的大学教育成不成功，人才培养的素质能不能适应社会发展的需要，都直接关系到我国的社会主义建设的前途与未来，因此，我们必须正视我国大学生素质培养出现的问题及现代大学生实际，以养成教育为载体，将大学生的素质培养与其日常的生活、学习、工作、体验相结合，通过有目的的引导，使大学生们学会做人、学会做事、学会生活、学会学习、学会创新以促进人的全面、健康、和谐发展。

2实行养成教育的主要方式

2.1礼仪教育中推行养成教育

讲究礼仪是中华民族的优良传统。因此，在学生中普及礼仪知识，加强礼仪教育，弘扬民族文化，塑造良好个人形象是非常有益的。讲究礼仪和文明行为，是一个人的教养水平的标志，是建立良好人际关系的基础。在进行文明行为养成教育的过程中，要介绍必要的礼仪知识，培养高雅的情趣，严格规范一切公共场所的礼仪与文明行为。使学生增强文明行为意识，从一点一滴做起，自觉规范自己的一言一行，逐步养成讲礼貌讲文明的行为习惯。

2.2责任教育中推行养成教育

责任教育是道德教育的核心，可以说离开责任教育，就谈不上道德教育。何谓责任感?它是指个人对自己和他人，对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感、意识以及与之相应的行为承担责任和履行义务的自觉态度。责任感是现代人的标志，也是现代大学德育教育的“核心”，从社会发展的进程上看，需要责任感教育;从祖国建设上看，需要责任感教育;从当前学生的教育状况来看，更需要责任感教育。只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。

2.3学习生活中推行养成教育

养成良好的生活习惯对一个人的身心健康是至关重要的。大学生尚处于身体和心理走向成熟的过渡时期，我们要教育和引导他们养成良好的生活习惯，使学生做到每天生活有规律，严格遵守学校作息制度，坚持锻炼身体、参加有益于身心健康的文体活动，培养高尚的审美情趣;引导大学生具有良好的生活方式，使他们真正地“学会生活”。这不仅有利于培养他们的健康体魄，保持积极向上的生活态度，而且有利于他们提高学习和工作效率，培养创造能力，这关系到他们的全面成长。

2.4社会实践中推行养成教育

实践是认识的基础，是人们思想品德形成和发展的源泉，同时也是检验人的思想品德和行为的唯一标准。参加社会实践可以帮助大学生正确地认识自我，确立正确的人生观和价值观，这也是养成教育的宗旨之一。社会实践能使大学生在实践中磨炼自己的意志，锻炼自身的品德素质、身体素质、心理素质以及培养自己的生存能力和行为习惯。通过开展社会考察、咨询服务、社团活动、勤工助学、公益劳动等社会实践活动，不仅能使学生接触社会，了解实际，解决一些思想认识问题，而且对学生的作风训练、劳动观点、吃苦精神、基础文明的培育和养成都是大有益处的。

2.5劳动锻炼中推行养成教育

目前大学生缺乏劳动观念，没有劳动习惯，有的学生缺乏必要的生活自立和自理能力，习惯于“衣来伸手，饭来张口”，甚至连简单的叠被子，打扫卫生都不做，一些学生不尊重他人的劳动成果。这些问题给大学生的生活和学校的育人工作带来了不良影响。进行劳动教育，使大学生养成热爱劳动的品质与行为习惯，是关系到培养合格的社会主义建设者和接班人的重大课题。因此，我们要在对大学生进行养成教育的过程中，引导学生热爱劳动、热爱劳动人民，珍惜和尊重他人的劳动成果，成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才。

2.6遵纪守法中推行养成教育

每个公民都必须知晓并自觉地遵守和执行党和国家颁布的法律法规。对大学生进行遵纪守法教育，使学生懂得社会主义民主与法制的关系，懂得纪律与自由的关系，普及法律知识，明确各项规章制度。通过严格管理，规范实施，对违法违纪者进行严肃处理，维护法纪的权威性。同时要结合违法违纪的典型事例进行有针对性的教育，使受教育者思想受到较大震动，推动反省，以便收到理想的教育效果。从学生实际状况看，接受认知较快，而自我控制，操守意志较弱，在这种情况下，养成教育显得尤为重要。

综上所述，养成教育是加强和改进独立学院德育工作的一个重要方面，它对培养学生优良道德品质和良好行为习惯有着重要意义。因此，在独立学院对大学生进行养成教育势在必行。

第二篇：独立学院论文：独立学院ERP理论与实践教学研究

独立学院论文：独立学院ERP理论与实践教学研究 ［摘要］ 独立学院作为教学应用型高校,培养的是生产、经营一线的应用型人才。实际中，刚毕业的学生在企业中基本没有直接参与企业经营管理的。针对问题本文通过对erp沙盘教学进行简要介绍，分析erp沙盘教学课程对独立学院学生的作用，同时对 erp理论与实践教学提出了建议。

［关键词］ 独立学院； erp 沙盘； 教学

独立学院作为培养应用型人才的新型高等教育机构，必须根据社会需求和自身特征进行有针对性的教育。重实践、强能力的人才培养目标是独立学院最好的定位，ｅｒｐ沙盘教学是一种理想的教学方式。

一、ｅｒｐ教学简介

（一）ｅｒｐ理论的相关概念 １． ｅｒｐ与ｅｒｐ沙盘

ｅｒｐ（ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ｐｌａｎｎｉｎｇ，企业资源计划），是建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。

ｅｒｐ沙盘是一个企业模拟工具。在这个模拟企业中，集合了真实企业里的所有关键环节：企业最高层战略规划、营销策划与产品销售、产品开发、产品生产、设备改造与投

资、物质采购、资金筹集与财务管理等。

２． ｅｒｐ沙盘教学

ｅｒｐ沙盘教学是以一套ｅｒｐ沙盘工具为载体，通过这个载体，让学生（６组，每组成员５~６人）在学校学习阶段就能够体验真实企业的运作。它将一个企业“搬到” 学校课堂中，让每个学生都能充当“企业管理者”，真正动手操作。因此它是一种实践与理论全面结合的新模式，克服了传统教学纯理论模式的弊端。

（二）ｅｒｐ 沙盘的组成

ｅｒｐ沙盘将企业中的几个主要部门集中在一个盘面上，具体包括以下几方面：

１． 战略中心

这里是企业ｃｅｏ（首席执行官）的指挥所，企业所有的重要决策都是在这里做出的。

２． 营销策划与销售中心

企业销售部门站在企业的最前沿，营销总监的任务就是为企业获得尽可能多的利润，将企业生产的各种产品销售出去是其主要责任。因此，开拓市场、开发产品、产品的ｉｓｏ认证工作将由销售总监完成。

３． 财务中心

该中心相当于真实企业财务、会计的结合体。这里主要

由财务总监担负有关财务、会计的所有任务。因此，既要做好会计核算，又要做好财务管理。即管好资金流动，做好各项财务分析，进行资金预算与筹集。

４． 生产中心

它是生产型企业的源头，所有产品都在这里生产出来。生产中心的最高职务为生产总监，他对企业的一切生产活动进行管理。在这个模拟生产系统中，他主要应做好生产计划的制订与执行、生产设备的改造与投资建设、厂房的租赁与购买、原物料的请购等工作。

５． 物流中心

该中心包括了两大部分：物资的采购管理与物资的库存管理。在这个中心以采购总监为首，其职责是根据生产部门的请购单，向供应商采购相应物料，及时、准确地按生产部门要求供料给生产部门，同时保持零库存状态。在这个ｅｒｐ沙盘上，它是相对简单的一个中心。当然，在真实企业里，这两个部门非常复杂，它们对企业的生产起着重要作用，采购部门要力求采购到满足生产需求的、质量合格的、价格合理、供货期及时的物料。库存部门则应对物料管理进行规划。

二、ｅｒｐ沙盘模拟实践教学对独立学院学生的作用

（一）学生在模拟企业中直接参与各项管理工作培养学生管理能力

一般情况下，普通高校是通过实习让同学们了解企业的业务流程的。而在实际中，学生在企业中基本没有直接参与经营管理的机会。即使有机会，一些企业多实行岗位制流程作业，实习中学生练得再好，也只是做最基础的工作，只看到点，无法了解面。然而，独立学院是要培养应用型人才的，通过ｅｒｐ沙盘教学可以解决这些难题。基于独立学院的特点，我们把模拟市场引进教室，把模拟企业交给同学。在ｅｒｐ沙盘模拟企业里，提供了实际企业中几个最为关键的部门及职位：

１． 总经理ｃｅｏ

作为企业的掌门人，担任该职务的学生可以尽显自身的企业经营管理才能，全方位展现专业理论与实践的结合。学生应对本企业主要的目标、经营方向、经营方针等做出全局谋划。

２． 财务总监ｃｆｏ

作为纯消费者的学生，一直以来都是由父母供应吃、穿、住、行等所有费用，因此，很多学生无法体验父母赚钱的艰辛。通过该岗位的实训，让学生真正明白，企业的资金是有限的，要想让企业长期稳定发展，就必须充分管好资金流动，提高资金使用效率，做好各项财务报表与分析，进行资金预算与筹集，进行长短期资金需求预估。

３． 营销总监ｃｍｏ

通过该岗位的实习，学生可以学会分析市场、开发市场与产品及相关认证；关注竞争对手、感受企业及市场内外压力，把握消费者需求；制定营销与广告策略、销售计划，提高企业利润。

４． 生产总监ｃｏｏ

作为生产系统的最高管理者，在真实企业生产中要从人、机器设备、原料、方法、环境、安全、质量、成本等方面进行管理，当然该模拟虽然无法实现这些方面的操作。但是仍然能让学生掌握主要内容：生产计划的制订与执行、产品的生产流程与生产周期、机器设备的改造与投资、机器设备的损耗与折旧、原物料的请购等。

５． 采购总监ｃｉｏ

在模拟企业里，让学生首先学会的一点就是，保证生产的正常进行是物流中心的首要任务。此外，学生还学会什么是采购合同，当企业与供应商签订相关物料采购供应合同后，是不能随意变更的。即采购总监在下达采购订单时，应严格按照物料请购单进行。最后学生还学会物料采购周期、库存管理中的零库存和安全库存管理等内容。

６． 商业间谍

在２１世纪，获取最新、准确的信息是企业持续发展的 保障。因此，学生应该学会如何获得竞争对手的信息，如何将信息加工整理后反馈给总部，从而为企业制定战略、战术提供参考依据。

（二）ｅｒｐ沙盘模拟课程是一种体验式的互动式教学，可极大地提高学生学习兴趣

ｅｒｐ沙盘模拟课程不同于一般的理论课程或理论与案例相结合的课程，它类似于游戏，但并不等同于游戏。每位学生都能积极参与，不再像传统理论教学或案例教学那样以老师讲为主，学生听为辅；而是以学生操作为主，教师指导为辅。在ｅｒｐ沙盘上展示了企业最高层战略规划、营销策划与产品销售、产品开发、产品生产、设备改造与投资、物质采购、资金筹集与财务管理、团队沟通与建设等多个方面。每个学生都能在沙盘模拟教学过程中直接参与模拟的企业运作，体验经管类专业各科目的理论。

三、深入开展 ｅｒｐ沙盘教学的几点建议

（一）加强师资培训，成立专门的 ｅｒｐ 沙盘教学教师队伍

ｅｒｐ沙盘教学，虽然以学生操作为主，但是仍然离不开教师的指导。所谓“师傅领进门，修行靠个人”。那么教师怎样才能更好更快地将学生领进门呢？通过近4年的教学实践，本文认为其有效途径就是加强教师队伍的培训，设立

专门的负责人。不仅要让教师懂得ｅｒｐ沙盘上规则，对操作过程进行点评，还应让教师明白真实企业的运作情况。首先，教师间应不定期地展开ｅｒｐ沙盘对抗赛，从中不断发现问题，分析、归纳问题，解决问题；其次，学院应适当安排教师到企业中体验真实企业运作，成立专门的ｅｒｐ沙盘教学教师队伍。

（二）采用换岗制——培养其整体观念、全局观念，增强对岗位职能分工与合作的认识

学生在实训过程中，可采用换岗制，让每个学生充分体验各个岗位的职能，找到自己更加适合的岗位，有利于毕业后的职业定位与发展。

四、结束语

综上所述，通过ｅｒｐ沙盘教学实验平台，可以使学生了解企业整体运作流程，为学生提供真实的实验仿真环境，提高学生理论知识、专业知识与实践相结合的综合运用能力。以培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务，是独立学院教育的基本特征之一，实现人才培养规格和模式的多样化是独立学院教育的发展趋势。

主要参考文献

［１］ 陈冰． ｅｒｐ沙盘实战（大学文科实践系列教

材）［ｍ］ ． 北京：经济科学出版社，２００６．

第三篇：独立学院学生养成教育的思考与探索00

独立学院学生养成教育的思考与探索

钟根佐1，张晓波2

（江西农业大学南昌商学院，江西，南昌，330013）

摘要：养成教育是通过教育者的教育、启迪和引导，将其行为规范化、文明化、道德化。当前，高校有相当一部分学生缺失良好的思想品德和行为习惯，独立学院这种现象尤其突出。本文分析了独立学院学生养成教育的现状，认为独立学院学生“养成教育”具有特殊性、规范性、实践性等特点。并从行为训练入手，从规范行为、教师垂范、优化环境、内容差别等方面提出了改进的方法和途径。

关键词：独立学院；养成教育；特点；途径与方法

教育是家庭、学校、社会以及个人不可忽视的重要问题，高校必须清楚认识到养成教育的重要意义。大学生在一定程度上是社会的缩影，随时受到社会大环境的影响，如果没有正确的引导和教育，在强烈的外来冲击下可能会扭曲变形，甚至偏离正轨。因此，加强独立学院学生养成教育是非常有必要的。

一、加强独立学院学生养成教育的重要意义

中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想道德建设的若干意见》中，明确提出新时期加强和改进大学生思想道德建设的紧迫性和必要性。与普通高校学生相比，独立学院学生学习目的不够明确、自主学习能力较弱, 对理论学习不感兴趣，容易产生畏难情绪，部分学生处于学习疏离状态，影响教学质量，甚至部分学生不能正常完成学业。这些特点和存在的问题，导致学生教育管理工作面临着巨大挑战。同时，养成教育是素质教育中最基础、最重要的部分，其本质是塑造人格的教育。培养他们良好的道德品质、行为习惯、顽强意志 ,使之有利于个人的成长和社会的进步，是大学生素质教育的主导脉络。因此，独立学院需要进一步加强大学生养成教育。1钟根佐（1979-），男，江西宜春，管理学士，江西农业大学南昌商学院，主要从事思想政治、学生管理研究。张晓波（1978-），男，江西九江，哲学硕士，江西农业大学南昌商学院，主要从事高等教育、心理学研究。

二、独立学院学生养成教育现状及特点分析

目前，独立学院学生养成教育现状不容乐观，主要在心理、思想道德、学习和生活等方面问题较多。第一,心理方面。普遍缺乏毅力和抵抗挫折的能力，有孤僻、任性、我行我素、情感脆弱等性格特征，容易出现心理障碍、学习疏离、情感失控；第二, 思想道德方面。学生的功利性、现实性比较明显，比较自我，在人际交往中自私偏狭,缺乏合作精神，学生之间会因就业、评奖助金等竞争，导致自我心理过度增强；第三,学习方面。大部分学生入校后没有正确地进行学业和职业规划，导致学习目的性不强，而学生考上大学后，有松懈思想，又没有父母的看管，经常旷课、泡吧，投入大部分精力进行社会交往。第四，生活方面。学生独立意识弱、自理能力差, 缺乏文明的生活习惯，就寝时间随意性强，有攀比、高消费的现象，某些学生还有吸烟、酗酒等不良嗜好。因此，独立学院养成教育有着自身的特点。

1．特殊性。独立学院招生是本科第三批次招生，学生的素质普遍较低、个性更突出，思想较不成熟，学生自卑，定位不准确，难管理。但在校思想积极活跃，点子多。独立学院应针对学生的特性，采取适合三本学生的教育措施，从入校开始着重抓好养成教育，贯穿于教育中的各个阶段、各个环节。

2．规范性。独立学院刚刚起步，与普通高校相比管理规章制度还不健全。养成教育就是以规范的制约和行之有效的规章制度为起点，进一步健全一系列符合独立学院学生身心发展特点、符合教育规律和学校培养目标要求的科学管理制度，将学生的行为纳入科学化、制度化、规范化的轨道上来，以养成良好的品德习惯、人文素质等。

3．实践性。我国高校教育重理论教育轻实践养成仍然十分普遍，独立学院教研基础设施不齐全，资金投入不够，往往忽略或轻视养成实践教育。而养成教育是以实践为基础形式，整个教育过程在实践活动的基础上展开、发展、完成、升华。养成良好的习惯，都必须在实践中进行，在实践去养成，并在实践中经受检验。养成教育也是一个长期的教育过程。独立学院应在不同时期采取不同措施强化学生行为养成，把文明习惯的养成作为学生追求的目标和境界，使养成教育由他律到自律。

三、独立学院养成教育的途径与方法

针对独立学院发展实际和学生的特点，探讨独立学院大学生养成教育的途径与方

法，以江西农业大学南昌商学院为例，学院主要从齐抓共管，逐步规范学生日常行为；教师垂范，给学生以潜移默化教育；优化环境，建设养成教育良好氛围；完善制度，构建养成教育内容序列等四个方面。

（一）齐抓共管，逐步规范学生日常行为

1.学生工作部制定规范，细化学生养成教育内容。学工部深入落实《关于进一步加强和改进大学生思想道德建设的若干意见》，以不断规范和完善《江西农业大学南昌商学院学生手册》和《大学生日常行为规范》为切入点，长期规范学生平时仪容和言行举止。一是通过成立协会、英语角、兴趣小组、体育俱乐部等组织，加强学生公德素养和良好行为习惯的养成。二是抓好学生党员、学生干部、新生辅导员三支队伍建设，树立榜样，团结同学实现自我管理、自我教育、自我服务，形成良好校园文化。在学生党员设岗定责活动中开设就业服务岗、寝室示范岗等10多个岗位，发挥党员的模范带头作用。加强学生干部的培训，规范学生会管理。如：学生会成立学习监督小分队，对上课学生定期检查、抽查，杜绝迟到、旷课、早退；纪检部实行学生晚自习、晨检早读和晚检，抓好纪律和考勤，让学生养成良好的生活习惯。而针对大一学生，学院还从高年级中选拔综合能力强的优秀学生，担任新生辅导员，充当新生班主任的学生助理角色，对大一新生的养成教育进行指导和监督。

2．教务部科学改革教学，严格规范学习养成教育。一是积极开展学风建设，养成良好的学习习惯。每年4月份教务部开展“学风建设活动月”，提出“把‘学而时习之不亦乐乎’进行到底”、“自主学习、快乐学习”等口号。二是对学生实行“全程阅读”，要求学生大学四年从图书馆至少借满100本图书，每读一本撰写一篇阅读报告，逐渐培养学生的自主学习能力。三是改革完善《课程考核成绩管理办法》，考试成绩和平时成绩各占50％，其中平时成绩包括考勤和平时各考核项目成绩，要求老师对迟到、早退、旷课，以及学生穿拖鞋进课堂、上课手机铃响、扰乱课堂纪律等行为进行倒扣分的处罚，通过课程考核改革加强学生平时学习养成教育。

3．其他部门互相配合，齐抓学生养成教育。院就业部门加强毕业生就业礼仪和职业道德等教育。院系以开课、讲座和报告等形式，聘请专家教授前来授课，邀请历届优秀毕业生做就业经历、创业典型报告会，培养学生良好的就业礼仪习惯和就业道

德。后勤部门对宿舍和食堂的安全与稳定工作长抓不懈，创建文明和谐校园;

（二）教师垂范，给学生以潜移默化教育

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。身教是教育者用自身的行为、行动示范学生，达到教育的目的。学院要求以教职工规范的言行作表率，对学生进行影响教育，对学生不规范的行为及时纠正，正确引导。

1.对教职工定期组织“树师德、孕新风”的培训会和文明礼仪讲座，不断规范教师从业行为，严抓教师质量，不断完善《教师日常行为规范》，建好建优教师队伍。

2.优化教师队伍实行外聘、校聘、院聘相结合，从严要求教师在思想政治、道德品行、学术教风方面，以身作则，率先垂范，做到为人师表。同时，学院专门聘请资深教学督导，对教育教学质量进行考查和点评，也对教师的行为进行监督和指导，如老师的穿着、仪态、语言等进行规范。

3.学院每年12月份开展“教学质量活动月”，集中加强教师教学质量和行为规范的提高，起到教育示范作用，学生对教师进行满意度测评，推动教师质量的提高。如：2009年12月我院开展以“牢记使命，一切从点滴做起”为主题的“教学质量活动月”，其中有“师生互问，从我做起”，要求上每堂课之前师生之间互相问候等。通过老师带头规范，引领学生养成良好的文明习惯。

（三）优化环境，建设养成教育良好氛围

1.抓好养成教育特色工作。除了坚持开展军事训练活动、文明监督等常规教育外，学院重点做好养成教育的特色工作。第一，丰富“两课”教育内容，尤其是“两课”实践教育。学院每年组织学生瞻仰方志敏烈士墓、八一起义纪念馆，邀请方志敏之女方梅女士作“缅怀革命先烈，树立人生理想”报告等；创新法制教育形式，邀请法院、派出所等执法人员做法制报告，收看法制宣传教育片等法制教育活动。第二，开设心理咨询工作室。学院聘请心理专家陈忠教授，开展心理咨询，加强学生心理疏导，培育学生正确的言行观和健康的心灵。第三，让养成教育渗透学生寝室文化建设中。严格统一起床、就餐、休息等作息时间，规定值日制度，积极创建爱护公物、生活节俭、节约用水、安全用电、文明用语、讲究卫生等寝室文化，提倡和睦相处，团结互助，不吸烟，不喝酒，不吃零食等良好生活作风。

2.丰富养成教育教育形式。学院丰富养成教育形式，通过喜闻乐见的方式，多方面、多视角营造良好养成氛围，形成“润物细无声”的佳境，达到规范学生行为、自管自律、自我成长的目的。第一，学院实施以扶贫助学、爱心帮扶、和谐共建美好环境为目的的“爱心工程”。如：组织为家庭特困生、天灾人祸的学生捐款捐物，定期组织学生到养老院进行慰问和义务打扫卫生;组织学生开展“我为小树穿冬衣”、扫除校园白色垃圾等环保活动。第二，加强阵地建设。在重点场所，设立一些有利于学生养成教育的宣传标语等。

（四）完善制度，构建养成教育内容序列

根据学生特点及学院发展实际，将养成教育内容具体化、序列化，有助于加强学生养成教育的针对性、循序渐进性和可接受性，避免脱离学生实际，克服教育简单化现象。把养成教育要求与教育内容按学年划分，每个学年各有侧重点，逐步提高。如：大一开展入学教育，在新生班中开展新生入学教育，包括环境适应、军训、爱国主义教育、思想教育；大二开展自我教育，包括大学生涯规划、青春期教育、热爱专业教育、集体主义教育、理想信念教育；大三开展职业教育，包括开设职业教育课、大学生职业设计竞赛、职业道德教育、职业素质教育、择业心理教育；大四开展创业、就业教育，包括创业教育、创业心理素质教育、就业技巧指导、劳动法规教育等。在每学年的日常管理和教学中，将养成教育在常规管理中内化为一种自觉的行为，引导学生结合专业特点和从业要求，综合分析自我和职业环境，培养集体荣誉感和集体主义精神，懂得个人与集体、个人与企业、企业与社会的正确关系，将学生培养成既有一定专业知识和技能又具有不怕困难、勇于探索、勇于创新品质。

总之，大学生养成教育是一个长期而又艰巨的任务，需要家长、学校、社会一起来关注，有针对性地开展养成教育，共同努力把学生引导好、养育好，帮助学生养成良好的文明习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，使独立学院的学生更快更好的适应未来社会的发展。

参考文献：

[1] 中共中央、国务院:关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.[2] 杨建梅.中等职业学校养成教育问题与对策研究――以石家庄市信息管理学校为个案[D].河北师范大学，2007(8).[3] 王旭辉，张向红.再议大学生养成教育的问题[J].科技情报开发与经济，2007（11）.[4] 田爱民，胡滨，董伟英.论加强大学生文明行为养成教育[J].沈阳农业大学学报(社会科学版)，2007(6).[5] 贺良，周敏.独立学院学生学习动力缺乏的表现与原因分析[J].学校党建与思想教育，2008

（3）.[6] 胡江.养成教育在独立学院的实践与思考[J].时代教育，2008（5）.[7] 李伟华，那日松.应用型大学学生素质养成教育研究[J].山西高等学校社会科学学报,2009

（8）.作者简介：钟根佐，1979.12，男，江西宜春，江西农业大学南昌商学院，助教，现任人文与艺术系办主任，管理学学士学位，主要研究高校学生管理；

联系方式：***；

电子邮箱：wanggunzi@tom.com ；

通信地址：江西南昌市庐山中大道888号，330013

第四篇：数学建模课程在独立学院的教学改革与实践.

数学建模与独立学院数学建模课程

要用数学方法解决一个实际问题,不论这个问题是来自工程、经济、金融或是社会领域,都必须设法在实际问题与数学之间架设一座桥梁,首先找出该问题的某个或某些重要特征,然后作出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具、数学语言创建一个数学结构,该结构可以是方程或方程组、算法、图示、表格等,我们将这样的一个过程称为数学建模.近几十年来,数学迅速向自然科学和社会科学的各个领域渗透,在工程技术、经济建设及金融管理等各个方面发挥着越来越重要的作用;数学与计算机技术相结合,形成了一种普遍的、可以实现的关键技术———数学技术,并已成为当代高新技术的一个重要组成部分.而用数学解决各类问题和实施数学技术,数学建模均起关键的作用.因此,为新世纪培养高质量、高层次人才,就不能不重视培养数学建模这一必备技能和素质,对理工、经济、管理学科,甚至一些人文、社会学科的大学生,都应该提出这方面的要求,而大学生数学建模竞赛活动就应运而生了.数学建模教学与竞赛的开展不仅是培养学生创新能力的重要途径,也是高校教学评估的重要指标.虽然目前我国许多独立学院在数学建模方面取得了一些成绩,但学生们在竞赛中也暴露出了许多问题,引发出对独立学院传统的数学建模课程设置和教学方法的思考.2 数学建模课程在独立学院的教学现状

尽管独立学院纷纷明确了培养应用型、大众化人才的办学定位,但在师资队伍、教材选用、专业和课程设置等方面仍依赖主办高校,所以根据全国大学生数学建模竞赛的时间,我国大部分独立学院每年一般在七月中旬开始组织的报名培训工作.培训内容分为两大部分:第一部分培训内容为集中讲解一些建模的基础知识,主要包括:数学理论和数学软件知识、计算机使用知识和历年的数学建模竞赛的真题等;第二部分培训内容为进行建模的模拟训练,让学生自愿组队,在规定时间内完成一些简单的建模练习题,并为同学讲解解题思路和方法.独立学院在课程设置方面仍依赖

主办高校,而不是因材施教,独立学院大部分学生数学知识并不全面,理解力也有限,所以对所授的知识处于半懂不懂的状态,更不用说模型建立能力的培养.至于问题的形成背景、建模过程中可能用到的多种数学思想和方法很少顾及,更谈不上学生在课堂进行讨论、交流,使得学生难以掌握数学建模的思想和方法.由此可以看出,我国大部分独立学院在数学建模过程中存在着一定的问题.第一,没有把数学建模工作纳入日常的基础教学工作中.在基础数学教学中很少向学生灌输数学应用的思想,而总是喜欢将学生带到深奥的理论之中,总是喜欢让学生不断的重复理论知识的推理与计算.不要说一般的数学教师,就是我们这些一线数学建模指导老师在讲基础数学课的时候,由于教学任务和大纲的压力,也由于自身科学研究的匮乏,讲起数学理论也不善于引导学生应用这些知识.在这种教学模式下的学生不可能有较强的实际应用能力和创新能力,而又因为数学建模课程的教学内容是以问题为中心,块状编排,开设课程的时间较短,内容繁多,缺乏应有的教学经验来借鉴,大多数教师在授课时都是采用模型机械的讲解,因此学生学习数学建模课困难重重就是自然的事了.第二,数学基础课程设置不合理.对于数学建模竞赛,高年级学生参赛的较少,获奖的比例却较大,由于他们面临毕业压力、就业压力和考研压力,尽管他们有较深厚的数学基础,却无心顾及竞赛;低年级学生参赛的人数较

多,积极性很高,但却因为课程设置不合理,一些课程没有开设或开设太晚,而出不了好的成绩.第三,数学建模在选择教材方面也存在诸多不足之处.据了解,大部分独立学院数学建模课程教材都是照搬其相应的主办高校.这些教材主要存在以下问题:首先,教材内容对于独立学院的学生来讲比较深奥,涵盖大量难度较大的现成的数学模型,而这些模型应用了大量的数学专业领域的知识和方法,因此独立学院学生所学的基础数学理论远远不够用来理解和解决这些问题.其次,教材的编排主要是以问题为主线的块状编排,不同的问题使用不同的方法,而且过分突出问题的解决.对于学生学习不能从根本上掌握,只能依靠模仿和生搬硬套.数学建模课程在独立学院的教学改革与实践

陈婷婷,陈艳君(南昌大学 科学技术学院,江西 南昌330029 摘要:独立学院只有根据自己的办学特色制定出相应的数学建模课程的教学计划和方法,才能培养出应用型人才.对独立学院数学建模竞赛中出现的问题进行分析,找出问题产生的根源,对数学建模课程的设置、教学方式等进行改革,并提出具体改革建议.关键词:独立学院;数学建模课程;课程设置;课程改革中图分类号:O13-41文献标识码:A 文章编号:1673-260X(200806A-0004-02 Vol.24No.6 Nov.2008 第24卷第6期2008年11月赤峰学院学报(自然科学版Journal of Chifeng University(Natural Science Edition 4··

3以多种教学活动为载体开展数学建模教学的途径与方法

独立学院的高等教育以培养应用型人才为定位,独立学院应针对它所面对的生源基础、社会人才需求市场结构中独立学院可发展的空间,确定自己不同的专门人才培养计划和独立的教学大纲,因而在课程设置和教学方法上,应多角度、全方位地渗透数学建模的思想,用符合独立学院学生认知水平的教材和贴近生活实际的范例演示数学建模的过程,让学生感知数学原理的来龙去脉,使数学建模成为培养数学思想素质和训练数学应用技能的重要平台.其途径和方法可以描述如下:

首先,数学教师应在日常基础数学理论如:高等数学、线性代数、概率论与数理统计等教学过程中渗透数学建模的知识.这就要求(1教师应提高自己的建模意识.这不仅意味着我们在教学内容和要求上的变化,更意味着教育思想和教学观念的更新.高校数学教师除需要了解数学科学的发展历史和发展动态之外,还需要不断地学习一些新的数学建模理论,并且努力钻研如何把知识应用于现实生活.比如说:市场上的某物品价格变化频繁,数学教师在搞清其价格变化函数后,就可将其引入教学中,作出其价格变化曲线,预测蔬菜价格在近期的变化趋势.这是一般人所忽略的事,却是数学教师运用数学建模进行教学的良好机会.(2数学建模教学应与现行教材相结合来研究.教师应研究在各个基础数学课程乃至各个章节中可引入哪些模型问题,如在讲高等数学中极限的计算的时候可以将连续复利问题引入其中来解决;讲微分方程中逻辑斯谛方程的时候可以引入其在人口的增长、新产品的推广、人才的分配、价格的调整等方面的应用;讲线性代数中矩阵的计算的时候可以补充一点应用马尔科夫链预测的简单数学模型等等许多.高校教师要经常渗透建模意识,这样通过教师的潜移默化,学生可以从各类大量的建模问题中逐步领悟到数学建模广泛应用,从而激发学生去研究数学建模兴趣,提高他们运用数学知识进行建模的能力.其次,精心设计适合独立学院学生的数学建模教材,开展案例教学法.数学来源于社会实践,服务于社会,只要我们深入钻研教材,挖掘教材所蕴涵的应用数学的材料,从中加以应用、推广,结合不同的专业选合适的实际问题、创设实际问题情境,多安排学生身边的或选用专业教材中的问题为案例,教师以具体的案例为主要的教学内容,通过具体问题的建模示例,介绍模型的思想方法.课堂上的活动包括(1老师讲授.讲授时应注意要从实际问题出发,讲清问题的背景、建模的要求和已掌握的信息,如何通过合理的假设和简化分析建立优化的数学模型.还要强调如何用求解结果去解释实际现象,检验模型.这种方法既突出了教学的重点, 又给学生留下了进一步思考的空间.例如讲授传染病模型时,不同的假设会导致建立不同的模型,只有从实际出发,不断地修正才能使之成为一个成功的模型.除此,还可以给学生提供一些改进的方向,让学生自己课外独立探索和钻研.(2让学生进行课堂讨论.在教师先讲清楚案例的背景、关键的因素、所运用的数学工具等情况下,运用怎样的数学知识和数学思想、建立怎样的数学模型可以让学生各抒己见,进行讨论式教学,让学生带着问题在迫切要求下学习.这些问题能激发同学们的兴趣和动手操作、查找资料,培养了学生的动手能力,解决分析问题能力,这正是数学建模教学所能达到的要求,虽然问题的解答不一定很完善,有些甚至无从下手,但是只要我们的学生会去查找资料、实地测量、用数学知识进行思考、分析,真正体验到数学建模学习的价值,提高学生的课堂学习兴趣和积极性,使传授知识变为学习知识、应用知识,真正地达到提高素质和培养能力的教学目的.再次,把好暑期集中建模培训关,巩固和深化课堂教学.暑假期间封闭式集中培训可分阶段进行,第一阶段培训为

(1补充数学知识如建模概论,数值计算,概率与统计等等;(2补充计算机基础知识、数学软件包Mathemathmatica,Mat-lab的使用、中文字处理软件WORD使用;(3介绍简单模型的建立及求解方法.第二阶段的培训为(1扩充数学知识,如线性规划,图论与网络,差分方程与动态规划,非线性规划,模糊数学等;(2培养建模能力和计算机数学软件Mathe-mathmatica,Matlab等应用能力;(3历年来建模竞赛优秀论文讲评与讨论.再从暑期集中培训中选拔优秀的参赛队员进行九月份的赛前培训,培训的内容是(1结合暑期培训归纳总结出数学建模常见的模型种类和常见的求解方法.例如网络模型、运筹与优化模型、种群生态学模型、传染病模型、随机模型、层次分析法、数据拟合法、计算机仿真法等等.(2对参赛队员进行模拟竞赛实践.另外,有条件的独立学院可以创建数学建模网站,为学生提供通过网络了解、学习、交流数学建模心得体会的平台.该网站包含数学建模介绍、数学建模最新书籍介绍、期刊介绍、国内外相关网站介绍、最新电子课件、常用软件下载、数模心得、历届题目与学生论文、学校历届获奖情况、指导教师介绍、企校合作平台等内容,这些内容几乎囊括了数学建模教育所包含的所有内容,学生可以通过网络资料学习就可以全面了解数学建模的相关知识与技能.—— —— —— —— —— —— —— —— —— — 参考文献: 〔1〕李大潜.中国大学生数学建模竞赛[M].高等教育出版社, 1998.〔2〕安淑华.中国数学教育改革的几点思考[J].数学教育学报,2004.5 ··

第五篇：独立学院党建工作的创新与思考

独立学院党建工作的创新与思考

【摘 要】：独立学院是我国高等教育领域一支新的生力军，也是我们党对大学生实施培养和教育的重要阵地，但目前独立学院党建工作明显滞后。本文根据独立学院自身的特点，提出党建工作因应坚持理念创新，大胆实践，改革创新，切实加强独立学院的党建工作。

【关键词】独立学院 党建 创新

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》对高等学校党的建设提出更高的要求，强调“把全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人贯穿高等学校党组织活动始终”，进一步明确了培养高素质大学生在新时期高校党建工作中的重要意义，是新形势下加强高校党建工作的重要指针。作为我国高等教育领域一支新的生力军，独立学院也是我们党对大学生实施培养和教育的重要阵地。如何加强独立学院党建工作，针对自身特点，大胆实践，改革创新，开创工作新局面，是摆在独立学院党组织面前亟待解决的问题。

一、确立党组织在独立学院中的地位和作用

(一)统一思想，充分认识独立学院党建工作的重要地位

独立学院在教育学生、培养建设者和接班人的任务及责任上与公办高校完全相同，它同样肩负着培养能坚持走有中国特色社会主义道路，具有现代知识技能的建设者。独立学院只有通过加强党建工作，通过党、政、工、团齐抓共管，做深入细致的思想政治工作和扎实有效的德育工作，才能营造独立学院良好的发展环境，才能坚持马克思主义的主导地位，才能坚持社会主义的办学方向，才能培养出德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人，保证独立学院健康的发展方向。

(二)与学校创办同步建立党组织

。中组部、教育部联合下发的《关于加强社会力量举办学校党的建设工作的意见》(中组发[2000]7号)规定，民办高校党组织的工作职责是：“对学校教学和行政管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校行政管理机构和行政负责人依法办学；加强学校党组织的自身建设，做好党员教育、管理、监督工作和发展党员工作”。独立学院的党组织在学校一般不处于领导地位，而应充分发挥政治核心作用，参与重大问题决策，保证民主监督，积极有效地支持和配合行政，与行政形成目标同向、作用互补、相互监督、共谋发展的工作格局，保证董事会领导下的院长负责制的有效实施和办学新体制的落实，坚持不越权、党务和业务分开，保证学校的办学自主权。按照有利于学院教育事业的发展，有利于学院办学水平和办学效益的提高，有利于调动广大教职工的积极性的工作标准，把党的建设与学院的发展、人才培养紧密结合起来，为学院各项事业的全面推进提供坚实保证。《独立学院设置与管理办法》中明确规定，“独立学院要建立健全中国共产党的基层组织，独立学院党组织应当发挥政治核心作用”

(三)选优配强，是做好党建工作保障

。党组织是否健全巩固，是否有地位有作用，关键取决于党组织及其负责人在学校中的地位和作用。选优配强班子尤其是党组织负责人，是提高独立学院党建工作质量的重点。在具体工作中，可采用两种选配方式，一是直接选举。由党员大会或党员代表大会选举产生，经选举可由学校行政负责人中的党员担任书记、副书记并报上级党委组织部门批准。设校董会的学校，党组织负责人应进入校董会。学校党组织负责人工作变动时，须征求上级党委的意见，并报请党委审批。二是上级党委指派或任命党组织负责人。对学校一时没有党组织负责人合适人选或暂不具备选举条件的，上级党委可从其他单位选派适合做党务工作的党员，担任党组织负责人，待条件成熟后再按规定进行选举。独立学院党建工作的目标是“成熟一个，建立一个，健全一个，巩固一个”

二、坚持体制创新，构建坚强的战斗堡垒

在独立学院开展党建工作，要结合实际，积极研究新情况，解决新问题，积累新经验，探索党建的新理念、新方法，创造性地开展党建工作。

(一)建立健全组织机构

。同时，成立院工会，同党委办公室合署办公，强化群众工作的民主管理、监督职能，从机制上加强党委和师生问的联系。在组织上，实行“一部制”，即把工作性质、职能相近的部门合并，学院党委只下设一个办公室，统管组织、宣传、统战、党校等具体工作，组成精干高效的党组织办事机构

(二)抓领导班子建设

把班子建设摆在重要位置，要把班子建设成为政治坚定、开拓创新、勤政廉洁、团结协作的坚强集体。建立中心理论组学习制度，狠抓理论学习，将我国《高等教育法》和《民办教育促进法》列为重点学习内容，坚持将理论学习和研究问题、解决问题结合起来，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，指导实践，推动工作。

(三)抓队伍建设。配强党务干部队伍

(1)督促董事会和院长按照上级编制委员会的要求配备必要的专职党务干部和专职从事学生思想政治工作的教师。(2)要加强对党务干部尤其是党组织负责人的培养，提供外出学习进修、到学校的重要部门和关键岗位上锻炼的机会；出台相关鼓励政策，帮助辅导员进行职业规划，加强他们培训；同时，可以聘请公办高校素质和能力较强的党员骨干力量，到学院兼职或挂职锻炼。(3)要落实党、政、工、团组织领导成员交叉任职制度和党、工、团组织领导成员进人董事会制度，通过人事安排，加强和改善党的领导，形成合力，把广大教职工和学生团结在党组织周围，依靠他们的力量推动党的各项工作。

三、坚持方法创新，切实加强独立学院的党建工作

(一)充分利用好母体学校党建工作的资源优势

母体学校的办学历史较长，有着丰富的党建工作经验和完善的工作机制，因此，独立学院党组织可以不定期地邀请母体学校有经验的党务工作者到学院举办专题讲座，开展各种交流活动。通过交流，一方面，母体学校党组织可以加强对独立学院党建工作的指导；另一方面，也对独立学院党务干部队伍和党员进行强化培训，有利于促进独立学院党建工作的开展和提升。

(二)紧扣特点，发挥党组织的思想政治工作优势

独立学院大都是新成立的，在校师生年轻人多、思想活跃、与社会接触少等特点，党组织要找准思想政治工作对象，努力造就一支“四有”师生员工队伍。独立学院大都是新成立的，青年教师较多，因此，我们要把青年教师和大学生作为独立学院思想政治工作的重点对象抓实抓好。要把德育工作贯穿于独立学院教学管理工作的全过程，坚持用马克思主义中国化最新理论成果武装和教育青年教工和青年学生，使他们树立正确的世界观和政治观，增强其政治敏锐性和鉴别能力。

(三)努力形成丰富多彩、富有成效的党组织活动机制

坚持以促进独立学院的健康发展为党组织活动的出发点，力求党的活动“为学院工作所需要，为师生员工所欢迎，为董事会所支持”，在活动内容上，坚持业余、小型、多样、少而精的原则，不求形式上的整齐划一，但求工作出效率、活动有实效。在活动模式上，突破坐而论道的传统教育模式，积极设计和开展多种主题活动，努力把将党组织活动融人业务活动的各个环节，与提高党员、学生和教职工素质有机结合。

(四)建立并完善党建工作指导员制度

党建工作指导员人选可由上级党委在公办学校现已退休的书记或在岗书记当中选派政治素质好，党务工作经验比较丰富，善于做群众思想政治工作的人员担任。党建工作指导员具体指导、帮助独立学院开展党的工作，解决党建工作中出现的新情况、新问题，对尚未建立党组织的独立学院，帮助学校积极创造条件，尽快建立党组织，努力扩大党的工作覆盖面。

(五)完善党员发展制度，把好党员队伍入口关

按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，做好独立学院发展党员工作。坚持发展党员的入党积极分子培训考核制度、发展党员两推荐一公示制度、组织部门发展党员预审制度、党员谈话制度、组织员谈话制度、预备党员教育管理制度、团组织“推优”制度、基层党组织书记与新党员谈话制度和发展党员工作失误追究制度等，严格标准程序，确保发展新党员的质量，不断优化党员队伍结构，始终保持党员队伍的先进性。

(六)完善独立学院党组织负责人培训制度

针对独立学院党组织负责人流动快、变化大、人员新等实际情况，定期对独立学院党组织负责人进行专门培训。培训内容包括党的理论知识、政策法规，党的重大会议、国家主要领导人的讲话精神，如何建立党组织、接转组织关系、发展党员、上好党课、常规党的活动的组织等。通过形式多样、主题鲜明、注重解决实际问题的讲座报告、经验交流、参观学习等活动，提高独立学院党组织负责人的理论水平和工作能力，发挥党组织负责人在独立学院党组织建设中领头人的作用，带动独立学院党建工作的发展。

(七)建设党建研究和传播载体，创新党建工作模式

一是建立党建研究会，建立党建实验基地，通过这种党建研究和探索载体，对党建工作进行理论研究和实践探索，不断提高党建工作水平。党建实验基地是党建研究会的试验田，实践中形成的理性思考是否符合客观实际，通过实验基地的实践加以检验和完善，被证明行之有效的思想和做法，通过面上的宣传加以推广和运用，以点带面，不断提升党建工作的整体水平。党建研究体系的构建，对解决党建工作中面临的新问题、创建党建工作的特色、提升党建工作的整体水平将起到很好的作用。

二是建设党建网站，增强党建工作的吸引力和影响力。“党建网”的建设可以分“三步走”。第一步，建设 “民办教育党建网”，使之成为资源丰富的党建工作资料库，成为指导基层党建工作的信息中枢以及反映民办教育党建工作的窗口。第二步，建立基层党建通讯员和基层党建网站（页）制作员队伍，建设独立学院基层党建网站（页）。各基层党组织的党建网站或网页和“民办教育党建网”链接，形成党建信息技术网络，使“民办教育党建网”成为上级党组织和独立学院之间、各独立学院基层党组织相互之间沟通交流的重要途径。第三步，党建网站互动性建设。在网上开展丰富多样的党建互动性活动，开展网上党课、网上研究成果交流、网上先进展示和评选等活动，让广大党员和教师了解、参与党建网站活动，并从中受益，增强党建工作的吸引力和影响力。

总之，加强独立学院的党的建设，必须坚持从学校实际出发，紧紧围绕教育教学中心，明确职责范围和角色要求，创新运行机制和工作模式，打通党政合作途径，扩展党组织、党员发挥作用的领域。这样，独立学院党组织才能真正成为广大教职工和学生的政治核心，独立学院的思想政治教育才有坚实的组织基础。（作者：广州大学松田学院艺术系党支部书记 叶晖）