请给他们多一点爱的短篇诗歌专题

第一篇：请给他们多一点爱的短篇诗歌专题

请给他们多一点爱

翠绿的丛林，本来是小鸟和动物的游乐场。

可是

人类的过度砍伐，使他们含泪奔走他乡，请给他们多一点爱吧！

蔚蓝色的大海，本来是鱼儿和水草的天地。

可是

人类的过度打捞，使他们整天提心吊胆。

请给他们多一点爱吧！

柔软的沙滩，本来是螃蟹和海龟的天下。

可是

人类为了满足食欲，使沙滩上笼罩着死亡的阴影。

请给他们多一点爱吧！

地球是我们共同的家园，我们应该和睦相处。

共享一片蓝天，这样世界才会更美好，让我们共同努力，让世界充满爱吧！

第二篇：若爱请深爱诗歌

前世半生戎马，今生换得共话桑麻。

若爱，请深爱！

不比富贵荣华，只比十里桃花。

前世青灯古刹，今世幻化鸳鸯一马。

若爱，请深爱！

不比功成名达，只比花前月下。

前世厌倦厮杀，今世共赴相思池下。

若爱，请深爱。

不比江山多娇，只比淡饭粗茶。

前世一袭袈裟，今世男妆为你而画。

若爱，请深爱。

不比沧海浮华，只比得幸你家。

前世菩提有因，今生首首笔绕成沙。

若爱，请深爱。

不比名满华夏，只比薄田当下。

前世弦断音塌，今生曲曲水恋落花。

若爱，请深爱。

不比他乡膝下，只比青丝与白发。

第三篇：请给父母多点爱

请给父母多点爱

介休十中郭俊平

班会主题名称：感恩的心

教学目的：

1.情感目标：通过此次主题班会增进同学与家长的感情。

2.认知目标：让同学在点滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的养育之恩。

3.行为目标：在今后的生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母为自己付出的一切。

教学过程

一、热身环节：

播放歌曲《感恩的心》，幻灯片上出现《感恩的心》手语视频，并让学生

随着视频一起做手语。（10分钟）

二、回忆与分享环节：

1、我们是父母手中的宝，我们的点点滴滴，父母都为我们珍藏着。父母为我们做过很多很多，现在请写出一件在你印象中父母为你做过的最让你感动的一件事。（学生写5分钟）

2、学生之间分享与父母的点点滴滴。（10分钟）

三、回报环节：

写下父母的生日；父母最喜欢的水果，食物；颜色（尽可能多地写出自己对父母的了解）等等，并让学生回家之后交给父母。（7分钟）

四、感受环节：

全体学生诗歌朗诵

把最美的鲜花献给您，把最好的祝愿送给您，把最深情的歌唱给您，把最真挚的爱留给您。

啊，妈妈，亲爱的妈妈！

您用金色的摇蓝，编织我人生路上的云霞；

您用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华；

您教我懂得真善美，忠于人民，热爱国家。

啊，妈妈，亲爱的妈妈！

日出日落，春秋冬夏，悠悠岁月染您两鬓霜花；

母爱化作和煦春风，伴我走遍海角天涯。

世上纵有千般爱，唯有母爱最博大。

啊，妈妈，亲爱的妈妈。

五、震撼心灵环节

观看邹越老师关于感恩的演讲。（13分钟）

要求学生看完以后写出观后感。

六、尾声

班主任小结：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。我相信，感动，此时此刻已经洋溢在你们每个人的心间。其实，不是不知道父母对我们的好，不是不懂得父母对我们的爱，只是有时我们常常在他们的严厉、刻板、唠叨中遗忘了亲情这个心底最柔软的角落。也许要直到有一天，我们为人父母了，回首往昔，才会明白自己今时今日的任性、叛逆与父母为我们的付出比较起来，是多么的渺小和微不足道。所以说，请记得这一刻你心中的感动，好好地呵护你心底那个柔软的角落——亲情的可贵需要我们和父母共同的爱与理解来浇灌，才能盛开出美丽的花朵。

第四篇：请给幼儿真的爱

请给幼儿真的爱

前几天教了幼儿一首儿歌――《爱》，里面这样说：“袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱？胸前缝个大口袋，整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖，怎么爱？用嘴叼着使劲摔，越摔它越长得快。青蛙爱它宝乖乖，怎么爱？生下扔掉再不睬，让它自己去成材。”对于这样一首儿歌，孩子们带着对动物世界的好奇，天真地大笑起来。却引发了我的深思，孩子们的父母是怎么爱他们的，溺爱么？作为幼儿教师的我们又是怎么爱孩子的呢，经常对他们笑或是关爱他们的健康？我们给的是他们想要或者需要的吗？

要问我爱不爱我的幼儿，我的回答是肯定的。从我刚踏上这个岗位的那天起，我就被他们天真的眼神，稚嫩的笑脸，软软的小手，纯纯的声音所俘获。一个学期下来，我自认为工作完成得很好，按照幼儿园的安排完成了各项教学任务，每天也安安全全地把幼儿送到家长手里。可是我发现我的孩子们并没有想象中那么依恋我，除了学到教学活动中的知识，在能力上也没什么长进，我开始反思，又想起了那首儿歌，突然发现，原来我爱错了，他们想要和需要的是真的爱。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也许有人会问，爱还有虚伪的么？对于幼儿来说，出于完成任务，敷衍了事，做样子的爱都是不真实的，这样的爱他们不需要。幼儿的心灵是敏感的、脆弱的，毫不夸张地说，即使你对他笑，他都能敏锐地判断出你是出自真心还是敷衍。我们班的陈××小朋友是一个聪明可爱的小女孩儿，是班级里的高冷女神，班级的三个老师都很喜欢她，可是她就是不愿意来幼儿园，也不愿意跟小朋友们交流，每天入园时，抱着妈妈的腿不肯放手，家长、老师都很伤神，发现这种情况后，我开始试图接近这个高冷的小女神，她玩玩具的时候我会谦虚地跟她请教，她吃饭时我也会坐在她身边说几句话，虽然她不回答，但我知道她听得到。她换了新衣服，新鞋子，新发卡我都会第一时间发现并夸赞，慢慢的，我对她的关注，从一开始的刻意，转化为不自觉地关注、关心，正是因为我的转变，小女神也渐渐理我了，并且主动跟我交流了许多，每天开开心心跟妈妈说再见，放学了都不愿意回家，我想这就是爱的回报吧。原来发自内心的爱才是幼儿想要的爱啊！师爱和母爱不同，母爱是出自血缘的爱，而师爱是没有任何血缘的、无私的、不求回报的爱，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”我??的师爱爱的就是别人的孩子，做到神圣，谈何容易？想要给幼儿真实的爱，就要走到幼儿中去，和他们做朋友，而不是高高在上、颐指气使，而用棉花般柔软温暖的爱去呵护他们幼小的心灵。

也许有人又要问，爱还有假的么？我想说的是，幼儿不需要的爱就是假爱。家长尤其是祖辈，口口声声说爱孩子，各种包办代替、各种溺爱，使幼儿养成自私自利，不懂得分享的坏习惯，这样的爱，幼儿不需要。做教师也一样，我们要给他们有用的爱。提起教师，就会想到教书育人，教书重要，育人同样重要。一个真正爱孩子的教师给予孩子的不仅是知识，还有能力。幼儿是一张白纸，他们有许多能力是需要形成和提升，这就需要我们教师在教授知识的同时潜移默化地渗透德育。真正的爱，教他们做人。具体地说就是起到教师的榜样作用，做一个诚实，懂得分享，懂得为他人着想的老师，他们会无意识地模仿你。爱孩子，请为他们做好榜样。真正的爱，教他们做事，对于中大班的孩子，老师应教育他们在日常生活中自己的事情自己做。真正的爱，让他们学会去爱别人。教师应利用教学活动、游戏等形式引导幼儿，无论是父母，祖辈，小朋友还是老师，他们给的爱不是理所应当的，我们要以爱的方式回报。孩子无形中学会了感恩。记得有一天我肚子有些疼，我们班的遥遥就过来问我怎么了，还要伸手帮我揉肚子，类似的事情在我们班时有发生，我的心里一直有一股暖流，每次跟家人朋友说到这些，我都很幸福。教育就是用爱去换醒孩子对我们的爱。爱是相互的，我们付出的越多孩子也就越来越爱我们。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师的爱就体现在这里，教知识更教方法，讲故事更讲道理，现在的放手是为了以后的放心。给幼儿受用终身的爱才是真正的爱。

“吾日三省吾身”，作为一名教师，我们要经常反思，我今天爱孩子了吗，我给他们的是真实的、真正的爱吗？在教学中更要做到：自我反思、自我发展、自我完善，在自我超越中实现人生价值。“立师德，铸师魂”是广大幼儿教师的心声。我将永远不会忘记自己肩上的责任，在撒播知识的同时将爱种在孩子的心间。感谢社会，感谢幼儿园，感谢家长给我这个机会当幼儿教师。选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，童心永驻。人生有许多目标，一辈子的目标，一年的目标，一个月的目标，甚至一分一秒都有的目标，我的目标就是作为幼儿教师，满怀爱与责任走在属于我的、属于所有幼儿教师的幼教事业的康庄大道！

编辑 段丽君

第五篇：爱的他们以我为离诗歌

有点难过

有点失落

有点东西滴滴落落

有点文化相信自己被伤感了

雨里数花赞花

符合的逻辑在陌生的城市里没有了儿时的期待和向往

熟悉的车的异味离开味道

在遥远的来回道中挣扎

习惯的距离突然靠近

在相知相识的同一水平线中又无奈远离

颠簸里儍伴着山、树和窗外的那些人急匆匆的游离

慌张的雾气模糊了窗明几净

看不到游离

空气在呕吐

打开手机屏幕

一首“离家出走”的歌很是勾引人

试着为它点个赞

表示它对我心情的理解

于是那声音便我在耳旁炫耀

它写有它心情

我酷爱我心境

开始了这一段旅途

当豪情的车站以膜拜的姿态邀请你下车时

这一段颠簸要告一段落了

眼睛在有限的范围里横扫几遍

发现这奇特房子被神奇的手法捏造而成爱心式的房

孝字形的路

富国的伤水

没有红绿灯的城市

车都是在有序的逆行着

路旁坐落着一个残缺肢体的老人的金黄色雕像

有许多人在它的身旁深思

而我正在寻找暂时收留我的小宅

爱的他们正在以梦为马以我为离